第一篇：六年級語文備課組工作小結

樂吾實驗學校六年級語文備課組工作小結

（2011----2012年度第一學期）

集體備課是教師合作研究的一種有效形式，是發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短，不斷提高自己的教學水平和教學質量的好方法。本學期，我們六年級語文備課組在學校教務處和教研組的直接領導下，正常開展了集體備課活動，現(xiàn)小結如下。

一．主要工作回顧

1.學習規(guī)范，制定計劃。開學不久，學校制定了備課組的工作規(guī)范，我們組全體語文老師通過認真學習，明確了備課組工作的指導思想，工作目標，活動方式和基本要求，認真制定了詳細計劃，確定了每周的主備人和備課內容，為集體備課活動的順利進行提供了堅實的保證。

2.正?；顒樱η髣諏?。我們組按照工作規(guī)范要求，做到了“四確定”。一是定每周的主備人。主備人先個人初備，在研讀教材、分析學情、重溫課標、參閱資料的基礎上，完成課堂教學的初設計。二是定時間。我們組集體活動時間定為每周星期三上午早讀課和第一節(jié)課，周周如此，從不間斷。三是定地點。我們組活動地點為四樓辦公室。四是定內容，即按照既定計劃安排，每周圍繞某單元或某一篇課文的教學設計進行研討。除了計劃安排外，我們組在期中考試后，還召開了考試情況分析會。在開展的“快樂課堂”賽課活動中，還進行了評課活動等。

3.共同探討，各抒己見。在集體活動時，先是主備人系統(tǒng)說課，然后備課組成員相互交流，各抒己見，切磋探討。大家運用語文新課程理念，根據(jù)語文學科特點與主備人一道，就有關教學內容、教學流程、重點難點、教學方法、教學手段、作業(yè)設計等進行研討。最后再由主備人負責整理和總結，形成集體智慧和結晶，生成實用性強可操作的文本教案。

二．重點工作

在學校開展的全員“快樂高效課堂”的賽課活動中，我們組緊扣“快樂學習，高效教學”這一主題進行研討。開課老師上課前先在組內說課，闡述自己的教學設想，吸納同行們的有益意見，優(yōu)化自己的教學設計。開課后又在組內介紹自己教學實施過程中的體驗和感受，虛心聽取同行們的評價和建議。進而評選出最佳

課的人選參加復賽。通過備課和賽課，大家都受益匪淺，不僅強化了教師隊伍的團體合作意識，教學研究意識，做到資源共享，而且提高了教師整體授課水平，大大提高了課堂教學效益。在賽課活動中，我組人人參與，每人上了一堂精彩的課。他們的課各有特色，方鎮(zhèn)老師上的《詹天佑》一課，有效嘗試了“自主學習、合作探究”教學模式。年輕教師朱建上的《安塞腰鼓》一課，充滿激情，富有感染力。尤其是周愛鳳老師執(zhí)教的《錢學森》一課，老師教得有感情，學生學得有熱情，體現(xiàn)了快樂高效的特點。她的課經(jīng)過復賽獲得了二等獎。

三．存在問題，有待改進

由于我校每個老師都身負繁重的教學任務，工作量大，因此，有時備課不充分，顯得有些倉促，交流時不夠熱烈。還有，在賽課期間，語數(shù)英同時開課，為了參加聽課，老師們的課務調整不開來，造成了空課的現(xiàn)象。以上問題都有待今后改進。

第二篇：六年級語文備課組小結

六年級語文備課組小結

一學期的工作即將結束，本學期，我們六年級組五位語文教師在胡校長的帶領下，立足崗位，團結協(xié)作，求真求實，教書育人，順利圓滿地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)簡要總結如下：

一、勤學：新課程標準為指針

現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為此，我們備課組在開學前夕，認真進行新課程標準及教材學習，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。本學期，在新課程標準的學習、貫徹、落實上走出了自己的路子——課外閱讀積累、每日論語誦讀、組內評改習作、賞析優(yōu)秀作文等均使學生在實踐中增強了學語文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。

二、善思：同課異構展示為契機

為保證新課程標準的進一步落實，本學期，我們進一步轉變教育觀念，堅持以 “促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”的宗旨，以自主——創(chuàng)新課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量、課堂高效率。胡校長帶頭示范，在四個班為我們上了個人同課異構循環(huán)課《少年閏土》，在她的引領下，徐老師、林老師憑借教材，緊扣新的課程標準，精心設計，反復修改，提煉推敲出獨具特色的同課異構《人與動物之間的情感故事》習作指導教案，上出了各自的特色，激發(fā)了學生的寫作興趣。而后胡校長還為全校老師上了個人同課異構循環(huán)課《月光曲》，展現(xiàn)了自己獨到的風采。鄭老師作為我們組最年輕最有活力的一員，參加創(chuàng)新課堂大賽，不負眾望獲得了第一名的好成績。

作為一個契機，我們不斷反思教學，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，使每位教師真正從思想上認識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學生進行訓練的場所，而是引導學生發(fā)展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應該是探究知識的場所；課堂不是教師行為模式化運作的場所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。備課也好，教案設計也好，其目的都是為了把課上活，上好！

三、實干：常規(guī)教學持之以恒

一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

我們語文教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，“反思”交流都是大家隨機教研的話題，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段，對本班學習困難生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，導優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們備課組老師善于將日常工作中的點滴經(jīng)驗教訓進行及時反思總結，化成一篇篇文章，或匯編，或獲獎，或發(fā)表。胡校長的論文《“從何”與“如何”》發(fā)表在今年《福建教育》第9期，鄭老師的隨筆《輕舞心尖》發(fā)表在廈門報紙，《教育是慢的藝術》讀書心得獲一等獎，徐老師的論文《依托《同步閱讀》，提高學生語文素養(yǎng)》獲二等獎，被推薦參加市評。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第三篇：六年級語文年級備課組九月份工作小結

長江小學六年級語文年級備課組九月份工作小結

長江小學鄒太平

為了深刻領會新課程標準的意圖及實質，進一步做好課改實驗的各項工作，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和探究能力，促進本年級組語文教學質量的全面提高，本學期我組以學校語文教研組計劃為指導，嚴格按照學校要求，進行了集體備課?，F(xiàn)將九月份集體備課工作簡單小結如下：

主要做法及取得的成績：

1、月初組織備課組成員（譚德錦、汪德敏、譚志珍、鄒太平）認真學習學校集體備課方面的指導性文件及教研組《個性化閱讀教學研究》課題實施方案，做到備課時有的放矢。

2、備課組老師集體備課時按個人初備——集體研討——修正教案——課后交流與反思的操作步驟，努力提高教研課的質量。主備人的一次教案必須于一周前打印交付于年級組其他成員，以便小組成員有充分的時間研究一次教案，準備集體備課交流時的發(fā)言材料。

3、加強集體備課交流，探索“新、實、活”的教學模式。每周二第一節(jié)課為小組集體備課交流時間。首先由主備人就本單元的教學設計作一簡單地說明，然后由小組成員提出修改意見或建議，組內進行探討交流。形成二次教案，第二次打印交付給組內所有成員。再由備課組成員結合自身的特點，班級學生的特點及實際情況，進行小的調整。目前以按此模式完成了第二三單元的集體備課。

4、加強了信息技術與學科資源整合的研究。主備教師善于運用現(xiàn)代化的教學資源，運用網(wǎng)絡，利用信息，提升課堂效率。

5、圓滿完成了本組“課內比教學”活動。

存在的問題：

通過兩個單元的集體備課，我組教師感受到了眾人拾柴與孤軍作戰(zhàn)效果上的千差萬別，并充分體驗到了集體備課的樂趣，但在實施的過程中也還存在著一些不足，主要表現(xiàn)在主備教師的教案發(fā)放給小組成員之后，組內成員對教案的研讀有些倉促，導致在研討交流階段有時有怕說錯了而不敢表達自己觀點的情況發(fā)生。這有待于以后在工作中進行改進。

第四篇：六年級(下)語文備課組工作小結

六年級語文備課組工作小結

（2010—2011第二學期）

本學期，我們六年級語文備課組在學校教導處和教研組的直接領導下，開展了集體備課、探討教學等活動，現(xiàn)小結如下；

一． 主要工作回顧

1.學習規(guī)范，制作計劃。開學不久，我們組全體語文老師認真 學習學校教導處及教研組的工作計劃，明確了備課組的指導思想、工作目標、活動方式和基本要求、認真制定了詳細計劃，為備課組工作順利進行提供了堅實的保證。

2.正?；顒樱η髣諏?。我們組的老師在認真研讀教材、分析學情、參閱資料的基礎上，完成課堂教學設計，規(guī)定兩個單元教學完成后對學生進行一次檢測，了解學情、調整教學方案、有針對性地為學生補缺補差。我們組在期中考試后召開了考試情況分析會、召開家長會，共同商討對孩子的教育和學習輔導的方法，形成了教育的合力。另外，根據(jù)教導處的安排，對學生每月進行一次檢測，隨時了解學情，有針對性地對學困生進行單獨輔導。每周上兩節(jié)早早讀課，對所學過的知識進行復習鞏固。經(jīng)過我們的努力，大大縮小了班級之間成績的差距。

3.共同探討，各抒己見。在教學工作和集體活動中，我們備課組成員相互交流，各抒己見，切磋探討。如，集體備課時，就教學重難點、教學方法、教學手段、作業(yè)設計等進行研討。平時工作中，遇到問題隨時探討，形成集體智慧和結晶，提高教學質量。

二.開展的活動

除了正常的教學工作，我們還組織學生開展了各種活動，把課內

學習延伸到課外。

1.書信大賽。三月份，按照學校的要求，我們組織六年級全體學生參加了全國“世紀金榜杯”感恩書信大賽。以感恩為主題，以書信的形式表達感恩之情。各班評出了一、二、三等獎，以資鼓勵。大賽教育了學生學會感恩，激發(fā)了學生的寫作興趣，鍛煉了學生的寫作能力。

2.創(chuàng)新作文大賽。四月份，全體學生參加了安慶市大觀區(qū)舉辦的“創(chuàng)新作文大賽”各班有百分之二十的學生獲得等級將。學生又參與了一次語文實踐活動。

3.古詩詞吟誦。五月份，學校開展了藝術節(jié)活動。我們組織全體

六年級師生參加了古詩詞吟誦的活動，班班書聲瑯瑯，充滿了書香氣息。在藝術節(jié)的開幕式和文藝演出時，我們吟誦屈原的《橘頌》，受到大家的一致好評。

4.讀一本好書。學期開始，我們組的老師就制定了讀書計劃。各

班學生共同讀一本好書，寫讀書筆記，談學習體會。我們把課內閱讀拓展到課外，學以致用，讓學生把課內學到的閱讀方法運用到課外閱讀中去。這樣做既擴大了閱讀面，又豐富了學生的知識。

以上工作都是在全組老師的團結協(xié)作、共同努力下圓滿完成的。

在今后的工作中，我們將會把備課組的工作做得更好。

2012.6.16

第五篇：六年級英語備課組工作小結

六年級英語備課組工作小結

雷燕

本學期我們備課組的老師有5位,她們憑著高度的責任心,精湛的專業(yè)素質和出色的教學技能,很快適應了新的挑戰(zhàn),并且在各自的教學工作上都有長足的進步,取得了出色的成績。所以整個備課組順利而圓滿地完成了開學初學校下達的教學任務和備課組制定的工作計劃。這既得益于學校領導的親切關懷和正確領導,也依賴于每一位教師的努力拼搏與無私奉獻。下面從幾個方面對本學期的備課組工作做個小結。

一、計劃詳實,落實到位 開學初我們制定了包括教學活動,課外活動,學生技能活動等多項活動和教學計劃。根據(jù)計劃,本學期我們成功地組織進行了幾次大型的(全年級)的英語測驗，有英語口語競賽輔導、有每一個單元的測驗等等。在每一次月考教學結束后我們也進行了形成性評價測驗,老師們都認真分析總結了本班的實際進退情況,及時根據(jù)情況調整教學方法和教學難度,做到了教學上的不斷有的放矢,從而不斷有效提高了教學實效。

二、分工合作,形成合力

眾人拾柴火焰高。每一項計劃的制定和活動的籌備及開展幾乎都是備課組老師集體商討并集體實施的結果。我們五個英語老師相互合作，共同進步，尤其是李瑩老師為了把每節(jié)課講好，讓學生學得更扎實，做課件到深夜，這種精神很值得我們學習

三、加強集體備課,鼓勵個人特色

集體備課減輕了老師們的工作負擔,也可以集思廣益,減少教學的盲目性。但是每個老師都有獨特的教學方法和教學思路,而且每個班的情況也各不相同。所以我們在集體備課的前提下鼓勵各位教師八仙過海各顯其能,用各自獨特的人格或教學魅力吸引學生好學愿學,從而使教師的工作有自己的成就感,也使學生可以在和教師融洽相處的輕松氛圍中樂學并學好。我們的90后徐珍珍老師的手寫教案得到領導的一致好評。

四、活動與實際結合,能力與教學共長

英語教學如果能與生活實際有機結合,將大大提高學生的學習積極性,并能在活動與實踐中更加有效地學習和檢驗教學/學習效果。所以在開學初制定活動計劃時就已經(jīng)充分考慮到本學期可以進行的”機會”教育契機。而對于贛州市英語口語競賽，英語教師認真輔導學生，讓學生以此為契機，不但鍛煉和促進了學生基本英語技能的發(fā)展,還給了學生發(fā)現(xiàn)自我展示自我的機會。在競賽教學方面徐珍珍和雷燕老師的師徒結對競賽課榮獲一等獎，羅麗萍和張淑華老師也獲得很好的佳績。

雖然我們的工作還不算完美,但總的來說,我們六年級英語備課組是個和諧的團體,是個生氣勃勃的團隊,是個召之即來,來之即戰(zhàn),戰(zhàn)之能勝的優(yōu)秀團隊。相信今后在學校領導的一如既往的關懷領導下,在教研組長的帶領下,我們一定會更加謙虛謹慎,不斷加強業(yè)務學習和個人修養(yǎng), 努力向前。