第一篇：初中物理總復(fù)習(xí)計劃

2014年春物理總復(fù)習(xí)計劃

張應(yīng)春

一、原則：運用教改模式，優(yōu)化物理復(fù)習(xí)

以教學(xué)大綱為依據(jù)，以中考說明為標準，以課本、指導(dǎo)叢書為具體內(nèi)容，全面、深入地進行總復(fù)習(xí)。具體如下：

1、目標性原則：針對大綱、教材和學(xué)生實際，復(fù)習(xí)中突出重點、分解難點、抓住疑點，找關(guān)鍵點，確?；A(chǔ)知識的覆蓋率和重點知識的重復(fù)率，要即照顧不同層次學(xué)生的共性要求，又要因材施教面向全體學(xué)生。認真地制定計劃，有條不紊，分階段有序進行復(fù)習(xí)。

2、典型性原則：復(fù)習(xí)的內(nèi)容在內(nèi)容和方法上具有典型性和代表性，能反映重點概念和規(guī)律的本質(zhì)及特征。對物理知識主干中的重點、難點、相似點、易混淆點應(yīng)加以重點分析、綜合和歸納，借此使學(xué)生對有關(guān)的物理概念和規(guī)律的理解逐步完善，分章節(jié)、分層次、分板塊進行復(fù)習(xí)，必須拎出重點，抓住“典型”內(nèi)容，進行鋪開、舉一反三；必然綱舉目張，溫故知新，擴大知識面，從而貫通規(guī)律，使知識更加條理化和系統(tǒng)化。

3、思維性原則：復(fù)習(xí)時有意地引發(fā)學(xué)生聯(lián)想思維，承上啟下，前后對比，盡量使發(fā)散和幅合思維有機結(jié)合起來，尤其要運用正遷移排除模糊不清的負遷移，而獲得深層次的正遷移認識。

4、實踐性原則：學(xué)生掌握概念和規(guī)律，必須通過實踐/實驗，經(jīng)過分析和判斷方能上升到理性認識，復(fù)習(xí)中貫徹實踐性原則必須注意：首先讓學(xué)生對重點的內(nèi)容和精華、創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生通過綜合實驗加以探究，驗證和分析歸納；其次引導(dǎo)學(xué)生要理論聯(lián)系實際，強調(diào)綜合和靈活運用，事實證明，理性認識掌握在于指導(dǎo)人們實踐，而正確與否，必須經(jīng)過實踐去檢驗，并得到發(fā)展。

5、主體性原則：復(fù)習(xí)中必須十分重視學(xué)生主體作用，強調(diào)學(xué)生要發(fā)揮主觀能動性，千方百計、曉之以理、動之一情，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的自覺性和 1

主動性，成為學(xué)習(xí)的主人。貫徹時要注意：㈠教師仍舊發(fā)揮主導(dǎo)作用，復(fù)習(xí)同時要強化學(xué)生興趣，盡可能發(fā)揮其內(nèi)因；㈡創(chuàng)造條件，注意梯度和層次，讓學(xué)生在不同層次上自覺鉆研，自尋問題,自行探索，自覺增壓。㈢教師要教學(xué)民主，要有蹲下來看“學(xué)生的世界”的心態(tài)，深入到學(xué)生具體思維中去，了解心態(tài)和個性，與學(xué)生平等相處，相互尊重，在“榜樣的力量”感染下，學(xué)生們主動學(xué)習(xí)，刻苦用功，以極大的熱情，進行創(chuàng)造性的復(fù)習(xí)。

二、步驟：復(fù)習(xí)方法與思路，遵循五環(huán)節(jié)，具體如下：

1、預(yù)--預(yù)習(xí)中復(fù)習(xí)，培養(yǎng)歸納知識，概括能力。

復(fù)習(xí)前必須精心設(shè)計，合理布置自學(xué)復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)提綱，要求學(xué)生提前看書總結(jié)思路，回憶表象、歸納、概括回答問題。

2、主--抓住主線以整體帶動局部

復(fù)習(xí)時務(wù)必抓住各章節(jié)，各板塊的主線，系統(tǒng)歸納，擴展延伸，其好處可一覽全貌，便于鞏固、系統(tǒng)化；有利于舉一反三，深化精化，從而使學(xué)生“知識由厚到薄，由薄到厚” 不斷循環(huán)轉(zhuǎn)化，牢記在大腦。

3、比--聯(lián)系對比溫故知新

復(fù)習(xí)時可將類似的概念及規(guī)律進行聯(lián)系對比，進行“概括聯(lián)想”，把縱橫知識加以擴散遷移、滲透、延廣。使復(fù)習(xí)教學(xué)起到事半功倍之效，使同學(xué)更能同化順應(yīng)相關(guān)內(nèi)容有更深層次的認識。

4、析--分析研究，抓住本質(zhì)和特征。

復(fù)習(xí)時要利用物理習(xí)題將新知識和廣泛的實際材料相結(jié)合，因此，反復(fù)推敲精選習(xí)題，無疑可鞏固、深化概念和規(guī)律，活化物理知識，擴大知識面，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)理結(jié)合能力。要求課上所選習(xí)題必須具有針對性、綜合性、實踐性、新穎性、層次性和坡度性。題目不宜過多，但有代表性，形式多樣一些，多選一些一題多解、一題多變、一題多問、一題多聯(lián)，多解歸一等不同形式的習(xí)題，注意實踐性和科學(xué)性，題目還要求難易結(jié)合、點面結(jié)合，普遍問題統(tǒng)一指導(dǎo)，細心分析講練結(jié)合，及時反饋，糾正輔導(dǎo)，適時補缺。

5、實--實驗操作，教、學(xué)、做合一。

復(fù)習(xí)時還必須重視實驗教學(xué)，注重理論聯(lián)系實際，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)實驗?zāi)康亩付▽嶒灧桨浮⒉襟E、設(shè)計記錄表格、合理選擇實驗儀器，正確使用并進行操作，學(xué)會整理與討論實驗結(jié)果。

三、復(fù)習(xí)計劃安排的時段：

第一輪：3月份——4月份

1.基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)

2.初二部分驗收測試

3.第一次模擬考試

第二輪：5月份

1.單元綜合復(fù)習(xí)

光、熱復(fù)習(xí)指導(dǎo)

力學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)

電學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)

實驗復(fù)習(xí)指導(dǎo)

2.專項訓(xùn)練性復(fù)習(xí)

物理探究性問題復(fù)習(xí)

中考壓軸題復(fù)習(xí)

3.第二次模擬考試

第三輪6月份

1.中考模擬訓(xùn)練

2.查漏補缺深入復(fù)習(xí)

3.第三次模擬考試

32011-2-21

第二篇：初三物理總復(fù)習(xí)計劃

初三物理復(fù)習(xí)計劃

一、指導(dǎo)思想：

2014年中考，我將本著以課標為依據(jù)，以考綱為標準，以教材、指導(dǎo)叢書為具體內(nèi)容的指導(dǎo)思想，帶領(lǐng)學(xué)生進行全面、深入地總復(fù)習(xí)。

二、復(fù)習(xí)策略：

1、以學(xué)生為主體，堅持講練結(jié)合的教學(xué)模式，課堂要求師生互動；

2、研究非智力因素的影響，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；

3、多渠道收集中考信息，加強復(fù)習(xí)的針對性；

4、加強對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，課堂上提出明確的復(fù)習(xí)任務(wù)；

5、組內(nèi)教師團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量。

三、學(xué)生現(xiàn)狀：

初中物理教學(xué)分兩年，教學(xué)主要是力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)等部分，這些內(nèi)容

在初中物理教學(xué)中占三分之二的比例，非常重要，可是，學(xué)生在學(xué)習(xí)物理還沒有入門，分層輔導(dǎo)不能落實，學(xué)生現(xiàn)在感覺初二物理的知識幾乎都忘了；到了初三的電學(xué)，學(xué)生一方面是感覺理解起來很吃力，另一方面電學(xué)用到了很多數(shù)學(xué)知識，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較困難。要使學(xué)生熟悉初中物理的這些基本知識，掌握新課改需要的各種技能，復(fù)習(xí)工作就顯得非常重要。

我所教授的兩個班的具體情況如下有尖子生，也有學(xué)習(xí)困難極大的學(xué)困生，知識掌握的好壞的差距極大。有的學(xué)生卻連最基本的物理知識都不知道。

針對這種情況，我認為深入細致的總復(fù)習(xí)就顯得尤為重要。

四、時間安排：

1．第一輪復(fù)習(xí)

2．第二輪復(fù)習(xí)

3．第三輪復(fù)習(xí)

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容、要求：

從2月16日至6月11日這總共四個多月，16周的時間，如何充分利用這有限的時間，注重效率，以期取得最佳的復(fù)習(xí)效果。

我擬將整個復(fù)習(xí)按“雙基過關(guān)”、“能力提升”、“綜合創(chuàng)新”三個層次，將平時分散學(xué)習(xí)的各部分知識，根據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系分專題進行有序組合，形成一個系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。雙基過關(guān)涵蓋學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本技能，使學(xué)生查漏補缺，力爭“雙基一分也不丟”。能力提升重視知識的把握與整合，突出綜合能力訓(xùn)練，提高應(yīng)試水平。綜合創(chuàng)新關(guān)注新題，活用知識。做到舉一反三，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及運用多學(xué)科知識綜合分析、解決問題的能力。具體做法如下：

（一）第一輪復(fù)習(xí)以課本為主，夯實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過程中，主要幫助學(xué)生理解、記憶基本概念，熟悉基本的公式、定律等。原則上每個章節(jié)配兩份練習(xí)題，習(xí)題全部由備課組教師商定：一份以基本概念為主，緊扣課本和課標，不拓展不加深，習(xí)題量以45分鐘為限，可作為隨堂復(fù)習(xí)筆記，真正做到使每個學(xué)生都動起來。另一份，主要檢測學(xué)生對基本概念的理解，公式、定律的運用，習(xí)題量以40鐘為標準，可作為本章檢測試題，（二）第一輪復(fù)習(xí)按照電學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、力學(xué)四個板塊進行知識梳理。

具體安排如下：

1、第一周至第三周：電學(xué)部分

知識點有：電荷量、導(dǎo)體和絕緣體、電路、電流、電壓、電阻、歐姆定律、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點、電能和電功、電功率、焦耳定律、磁體和磁極、磁場和磁感線、電流的磁場、電磁鐵、磁場對電流的作用、電動機、電磁感應(yīng)、發(fā)電機、家庭電路、安全用電，共計21個；分項細目有51個，其中14個要求理解；基本技能有8個：

1、會用電流表測電流；

2、會用電壓表測電壓；

3、會讀電能表示數(shù)；

4、會畫簡單的串并聯(lián)電路圖；

5、會連接簡單的串并聯(lián)電路；

6、會用滑動變阻器改變電流；

7、會讀電阻箱示數(shù)；

8、會用右手螺旋定則判斷磁極和電流方向。

主要措施：以電學(xué)綜合題的訓(xùn)練帶動復(fù)習(xí)各個知識點，提高學(xué)生的綜合能力。

1、電和磁（1課時）

2、電流和電路(2課時)

3、電流的定律（6課時）

4、生活用電（1課時）

5、綜合測試（2課時）

2、第四周：熱學(xué)部分

知識點有：溫度、熔化和凝固、氣化和液化、升華和凝華、分子動理論、內(nèi)能、熱量、比熱容、熱機、能的轉(zhuǎn)化和守恒，共計10個；分項細目有33個，其中2個要求理解；基本技能有2個：

1、會用液體溫度計測溫度；

2、會查熔點表和比熱容表。

主要措施：以探究題、實驗題、圖像題為訓(xùn)練形式帶動復(fù)習(xí)各個知識點。

1、熱現(xiàn)象（1.5課時）

2、內(nèi)能和熱量（1.5課時）

3、綜合測試（1課時）

3、第五周：光學(xué)部分

知識點有：光的直線傳播、光的反射、平面鏡成像、光的折射、透鏡對光的作用、凸透鏡成像及應(yīng)用，共計6個；分項細目有11個，其中1個要求理解；基本技能有1個：

1、會用光的反射定律畫光路圖。

主要措施：參照近5年中考試題，以作圖題、聯(lián)系實際題來訓(xùn)練對各個知識點的復(fù)習(xí)。

1、光的直線傳播（0.5課時）

2、光的反射和平面鏡成像（1課時）

3、光的折射（0.5課時）

4、透鏡及成像（1課時）

5、綜合測試（1課時）

4、第六周至第八周：力學(xué)部分

知識點有：質(zhì)量、密度、力的概念、重力、同一直線上二力的合成、二力

2平衡、長度的測量、機械運動、速度和平均速度、慣性及慣性定律、摩擦、壓力、壓強、液體內(nèi)部的壓強、大氣壓強、氣體壓強跟體積的關(guān)系、浮力、阿基米德、物體的浮沉條件、杠桿、滑輪、功、功率、機械效率、機械能、聲音的發(fā)生及傳播、樂音及噪聲，共計27個；分項細目有77個，其中28個要求理解；基本技能有9個：

1、會用刻度尺測量長度；

2、會用鐘表測量時間；

3、會調(diào)節(jié)托盤天平，會使用游碼，會用托盤天平稱質(zhì)量；

4、會用量筒（量杯）測體積；

5、會用彈簧測力計測力；

6、會作力的圖示和力的示意圖；

7、會查密度表；

8、會組裝簡單的滑輪組；

9、會畫力臂。

主要措施：采取分塊復(fù)習(xí)的方法，以典型例題的講解突破難點、提升能力。

1、測量（1課時）

2、質(zhì)量和密度（1課時）

3、力（3課時）

4、運動和力（1課時）

5、簡單機械、功和能（3課時）

6、聲現(xiàn)象（1課時）

7、綜合測試（2課時）

（二）第二輪復(fù)習(xí)，主要進行以專題為引導(dǎo)的能力提升。這一輪復(fù)習(xí)注重提高學(xué)生的解題能力，有針對性的突出重點、難點、考點，課堂練習(xí)題以近幾年中考試題為主，同時備課組每位老師出一份綜合測試題，內(nèi)容和形式直指中考。

具體分為三類：第一類是題型專題，如：“作圖專題”、“實驗專題”、“比例、方程等計算專題”等；第二類是難點專題，如：“電路分析和故障判斷”、“綜合能力訓(xùn)練”等；第三類是熱點問題專題：如“開放題”、“信息題”、“實驗設(shè)計題”、“綜合類型題”、“應(yīng)用題”、“科學(xué)方法題”等。本輪復(fù)習(xí)重在方法指導(dǎo)和能力提高。

（三）第三輪復(fù)習(xí)，以縣內(nèi)模擬考試和城區(qū)中考練兵題為主進行模擬考試訓(xùn)練，同時對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行查漏補缺，再進行有針對性的補救。以上做法，既讓學(xué)生得以考前練兵，熟悉中考的試題類型，也可讓教師在考前有限的時間內(nèi)提高復(fù)習(xí)效率。同時，教師要注重訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧，練習(xí)試題根據(jù)實際情況另定。

當然，根據(jù)各自的特點，在總復(fù)習(xí)中，復(fù)習(xí)計劃還將有隨時的微調(diào)，以適應(yīng)學(xué)生的實際情況，真正做到以學(xué)生為主體。爭取使學(xué)生通過總復(fù)習(xí)，每個人都能取得不同程度的進步，適應(yīng)下一階段的學(xué)習(xí)。

第三篇：九年級物理總復(fù)習(xí)計劃

九年級物理總復(fù)習(xí)計劃

一、指導(dǎo)思想

認真系統(tǒng)地研究和整理八、九年級新課標人教版物理教科書教材知識和能力要求，本著以《義務(wù)教育物理課程標準》和“中考說明”為基本依據(jù)，抓好每一輪的各環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)，切實落實基礎(chǔ)，突出物理教材的特點，爭取在穩(wěn)拿基礎(chǔ)分的基礎(chǔ)上，在應(yīng)用（作圖、簡答及計算）題、實驗探究等方面體現(xiàn)優(yōu)勢。

二、復(fù)習(xí)進度安排

第一輪：對“雙基”進行鞏固和提高；（2月24日---4月30日）

1、完成知識體系的建構(gòu)，揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系；

2、面向全體學(xué)生，重點是讓基礎(chǔ)差的學(xué)生有所收獲，基礎(chǔ)好的同學(xué)有所提高。

3、每章復(fù)習(xí)完后，進行單元過關(guān)測試，沒有達標的學(xué)生要及時補救，做到人人過關(guān)。

第二輪：專項復(fù)習(xí)及綜合訓(xùn)練(4月30日---5月31日)

1、通過計算、作圖、實驗與探究等題型，來提高學(xué)生的能力和方法；

2、通過綜合訓(xùn)練，來培養(yǎng)學(xué)生審題能力、分析能力和應(yīng)用能力，以及信息處理能力。

第三輪：模擬沖刺及學(xué)生心理輔導(dǎo)（6月1日---6月18日）依據(jù)中考命題說明，多方位、多渠道搜集信息，編寫質(zhì)量較高的模擬試題，并據(jù)學(xué)生答題情況，及時查漏補缺，同時回歸課本，把課 1

本上的實驗和課后習(xí)題再做一遍，最后，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)，消除學(xué)生的恐懼心理，以良好的心態(tài)應(yīng)對中考。

三、學(xué)生分析

本屆學(xué)生物理基礎(chǔ)較為薄弱，實驗設(shè)計與動手操作能力、運用物理知識解決實際問題的能力較差，相當一部分同學(xué)還沒有意識到中考的嚴謹性，心存僥幸。因此，本次復(fù)習(xí)應(yīng)從基礎(chǔ)出發(fā)，以本為本，逐步提高，學(xué)會綜合運用所學(xué)知識，著重培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系能力，創(chuàng)新與合作能力。

四、中考題型分析

為了更好地做好總復(fù)習(xí)工作，教師必須研究、分析、把握好近幾年陜西中考物理試題及命題原則、知識難度、題型結(jié)構(gòu)、考試范圍和重難點，并把握以下特點：

1、重視在實際情景中考查物理知識；

2、突出實驗?zāi)芰Φ目疾椋龑?dǎo)學(xué)生體驗探究的過程；

3、重視滲透科學(xué)思想、學(xué)科方法的考查；

4、試題載體體現(xiàn)當代科技、經(jīng)濟、文化、社會發(fā)展的熱點；

5、關(guān)注科學(xué)技術(shù)與社會的聯(lián)系，培養(yǎng)對社會的責任感，發(fā)揮試題的教育價值，滲透情感、態(tài)度、價值感的引導(dǎo)。

五、復(fù)習(xí)過程中應(yīng)處理好以下問題

針對上述學(xué)生實際及山西中考試題特點，在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)處理好以下問題：

1、認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會《課程標準》和“中考說明”精神，明確物理中考的內(nèi)容和要求，把準復(fù)習(xí)方向。

復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)嚴格按《義務(wù)教育物理課程標準》和“中考說明”規(guī)定的范圍復(fù)習(xí)，對“中考說明”中重點強調(diào)的內(nèi)容，要讓學(xué)生做到真正理解，會靈活運用。

2、處理好“中考說明”與教材的關(guān)系，明確物理相關(guān)知識的中考要求。

在復(fù)習(xí)中，應(yīng)充分發(fā)揮“中考說明”的引導(dǎo)功能，明確相關(guān)知識在中考中的要求。對于教材中的典型例題、習(xí)題，要注意從知識的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā)，挖掘試題的功能，課后再有針對性的選擇一些典型習(xí)題進行反饋和訓(xùn)練，從而減少復(fù)習(xí)的盲目性和隨意性。

3、重視教材功能的挖掘。

物理新課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求是以教材為載體的，再加上近幾年山西中考命題大多數(shù)是教材中題目的引申、變形或組合，因此，在復(fù)習(xí)過程中不能輕視課本，必須深鉆教材和課標，要重視教材內(nèi)容和教材功能的挖掘。特別是在第一輪復(fù)習(xí)時，一定要讓學(xué)生熟讀教材，不放過教材中的每個問題，每張圖片，每個“想想做做”、“想想議議”、“科學(xué)世界”和“ STS”，要讓學(xué)生將每個知識點都真正弄懂、弄清其蘊涵的物理意義，并嘗試用它們解決新的問題。

4、重視畫圖和識圖能力培養(yǎng)，注意作圖過程的規(guī)范性。

學(xué)習(xí)物理離不開圖形。復(fù)習(xí)中不僅要讓學(xué)生規(guī)范作圖，還要會識圖，能準確揭示圖形中蘊涵的物理規(guī)律和物理知識，以避免不必要的失分。例如：許多考生僅看出凸透鏡成倒立縮小的實像，但不知其所

蘊涵的物理規(guī)律和物理知識，從而得分率很低。

5、重視實驗拓展，加強科學(xué)探究能力的訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)中除了要求學(xué)生做好課標和課本規(guī)定的實驗外，還應(yīng)積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生完成課本上“想想做做”及課外探究實驗等，從而進一步提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

6、關(guān)心國際國內(nèi)時事、前沿科技和熱點問題要到位。

每年中考物理熱點問題雖然考的內(nèi)容不多，即使有，得分率也不是很高。因此，在復(fù)習(xí)時要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心各種媒體中有關(guān)物理問題的報道，同時還要留意身邊的物理，如“校園中的物理”、“家庭中的物理”、“馬路上的物理”、“生產(chǎn)生活中的物理”、“自然中的物理”等。

7、加強方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。

從中考失分情況來分析，學(xué)生的分析解題能力也是影響成績的主要因素。因此，學(xué)生分析解題能力的培養(yǎng)也是九年級復(fù)習(xí)教學(xué)的一大重點。特別要注意以下兩點：

（1）注重審題意識，培養(yǎng)審題能力

復(fù)習(xí)中可從三方面提醒學(xué)生注意： ①仔細閱讀題文，抓住題中的關(guān)鍵語句；②善于挖掘題中的隱含條件；③畫出相應(yīng)的圖示，反映物理過程的實質(zhì)。

（2）注重解題技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)變能力

復(fù)習(xí)中要有一定的難度意識，通過對學(xué)生的解題技能、技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生處理各類較為復(fù)雜問題的應(yīng)變能力。教學(xué)中可采用“一題多解、一題多變” “舉一反

三、舉三歸一”方式指導(dǎo)學(xué)生積極思

維，向深處鉆研，向廣處聯(lián)想，注重物理過程之間的內(nèi)在聯(lián)系和變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

8、要巧做習(xí)題，不搞“題海戰(zhàn)”

復(fù)習(xí)過程中做題是必不可少的，沒有一定的訓(xùn)練量就不會悟出熟練的解題技巧。但題目必須精選，教師在學(xué)生練習(xí)前必須先對練習(xí)進行篩選，要注意題目的針對性、代表性、典型性和思想性，劣質(zhì)習(xí)題，特別是那些似是而非、模棱兩可的習(xí)題不僅浪費學(xué)生時間，更會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和興趣，決不能進課堂。

9、注重解題規(guī)范化指導(dǎo)，培養(yǎng)規(guī)范意識

復(fù)習(xí)教學(xué)中可以依據(jù)山西近三年來的中考試題的參考答案和評分標準，總結(jié)出解題規(guī)范化的一般模式，并作為學(xué)生平時解題要求的準則。結(jié)合試卷的講評，從物理符號的書寫、作圖的一般要求到文字說明、反映過程的表達式，最后到結(jié)果的陳述，逐個環(huán)節(jié)提醒學(xué)生引起注意，使學(xué)生養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，這也是提高學(xué)生的物理成績途徑之一。

六、復(fù)習(xí)措施

1、加強復(fù)習(xí)課的研究，積極參加集體備課，探討每周復(fù)習(xí)課的策略，提高復(fù)習(xí)課的效果。重視對試題分層次的補充和課外作業(yè)篩選的研究，尤其要重視研究“中考說明”和“課程標準”。

2、整合課本知識，擴大每節(jié)課的容量，力求層次分明，使學(xué)生方便掌握且有新鮮感，吸引學(xué)生的注意力。先按冊、按單元復(fù)習(xí)，并適時的對章節(jié)進行整合，采取 “先密后疏”的方式進行教材復(fù)習(xí)。

通過整合幫助學(xué)生對所學(xué)知識內(nèi)容進行梳理、歸納，由點成線，由線成網(wǎng)。總結(jié)出規(guī)律，使其系統(tǒng)化，便于記憶，促進消化運用。

3、針對中考題型，進行有針對性的訓(xùn)練，優(yōu)選出一定量相關(guān)練習(xí)做為課堂作業(yè)或家庭作業(yè)，從中發(fā)現(xiàn)問題，以便查漏補缺。

4、教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題，歸納問題的能力，鼓勵學(xué)生積極思考，敢于創(chuàng)新，這是中考成績提高的制勝點。

5、教學(xué)中注重訓(xùn)練學(xué)生的審題能力，解題能力和答題規(guī)范能力。審題要善于審“關(guān)鍵詞、句”。解題要培養(yǎng)學(xué)生答題的準確性。還要加大力度訓(xùn)練材料分析題。這是中考成績提高的增長點。

6、做到單元過關(guān)考試必改、精心評講試卷。要求學(xué)生將每次考試出現(xiàn)的錯題進行訂正、整理記在錯題本上。

英言初中九年級物理組

2014年2月16日

第四篇：初三物理總復(fù)習(xí)計劃

2006屆方谷學(xué)校初三畢業(yè)班

物 理 總 復(fù)習(xí)計 劃

一：指導(dǎo)思想：

堅持以考綱為綱，以教材為本，以素質(zhì)教育為指針。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。改進復(fù)習(xí)方法，堅持精講多練，講練結(jié)合。認真指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)歸納物理知識，加強基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。提高學(xué)生分析和解決物理問題的能力。面向全體，因材施教。注重知識和能力的落實。努力提高總復(fù)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量。為高一級學(xué)校輸送合格人才，為社會培養(yǎng)合格的初中畢業(yè)生。

二：基本情況分析：

本屆畢業(yè)班共有八個，本人任教 156班、157班兩個班，共有學(xué)生近一年來 120余人。兩個班中不讀書者占大多數(shù)，這些人，學(xué)習(xí)跟不上，成績差，課堂紀律差。辦法是多做思想工作，不成才，但要成人。對于學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，要加強輔導(dǎo)，使之既成才，又成人。到中考時，向社會、學(xué)校、家長交一份滿意的答卷。三：復(fù)習(xí)目標：

根據(jù)對近年來中考物理試題的分析和《新課程標準》的探討。2006年的中考物理命題，在策略、題型和內(nèi)容上將會吐故納新，會更加注重物理實驗和探究能力的考核。命題從直接提問走向情景展現(xiàn)。從單向、封閉，走向多維、開放。從知識立意轉(zhuǎn)向能力立意。所以復(fù)習(xí)時注重把握以下目標：

1：把握住中考物理內(nèi)容及要求層次。

《中考綱要》中明確地指出：教學(xué)大綱中要求學(xué)生常識性了解或閱讀的知識內(nèi)容，不會列入考試范圍，或考試中不出現(xiàn)專門的試題?！吨锌季V要》中規(guī)定考試對知識和能力的要求分為三個層次。由低到高依次為“知道”、“理解” “會”?！爸馈笔菍χR的初步認識，要求知道的知識，應(yīng)該能說出它的大意，在有關(guān)的問題中能識別它們?！袄斫狻笔窃凇爸馈钡幕A(chǔ)上還要了解知識的含義，能夠說出它 1的要點，并能用來分析解決簡單的問題。“會”主要是指會查物理常數(shù)表，會畫物理圖示，會使用常用儀器進行實驗操作和實驗數(shù)據(jù)處理。

2：夯實基礎(chǔ)，抓好“雙基”，構(gòu)建好知識網(wǎng)絡(luò)：

近年來的中考物理試題始終把基礎(chǔ)知識，基本技能作為考查的重點。因此，必須把“雙基”作為復(fù)習(xí)的重點，切忌鉆偏題、怪題。但也不能認為抓基礎(chǔ)就是死記硬背一些概念、公式。多做一些簡單的題目。加強“雙基”的復(fù)習(xí)，應(yīng)該深化對基礎(chǔ)知識的理解，重視知識的發(fā)生、發(fā)展過程。注意知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，并使之系統(tǒng)化。如復(fù)習(xí)概念時，要注重建立概念過程的共性。是怎樣根據(jù)實踐的需要和物理學(xué)的需要而建立的，它的物理意義是什么。明確了這些問題后，概念、定義、公式、單位也就容易掌握了。構(gòu)建一個好的知識網(wǎng)絡(luò)，能起到事半功倍的效果。第一輪復(fù)習(xí)按照教材順序進行知識點的梳理，記憶。第十輪復(fù)習(xí)時，把相關(guān)知識從現(xiàn)象到本質(zhì)加以系統(tǒng)化，網(wǎng)絡(luò)化。對知識要有個整體性的認識。

3：關(guān)注熱點，掌握主動：

關(guān)注生產(chǎn)、生活的科技中的熱點問題。發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并能進行信息的收集與加工，歸納與總結(jié)等。為解答開放性試題，探究性試題和設(shè)計性試題做好相關(guān)知識儲備。

4：訓(xùn)練解題思維，規(guī)范解題格式：

加強中考專題的訓(xùn)練，逐步形成各類題型的答題方法與解題的思路，在解題格式方面從復(fù)習(xí)伊始，就要嚴格要求，做到細心、認真、字跡工整，表述清楚。具體有：作圖題，線條清晰、虛實分明、標記規(guī)范、美觀大方。簡答題：言簡意駭、有依有據(jù)、邏輯分明。計算題：則要求有原始公式，有必要的文字說明，有代數(shù)過程，結(jié)果要寫明單位。

四：具體措施

1：制定切實可行的總復(fù)習(xí)計劃，充分利用課堂45分鐘，精心設(shè)計每一堂復(fù)習(xí)課，寫好計劃。根據(jù)知識的內(nèi)在聯(lián)系和考試要求，寫出復(fù)習(xí)課教案。

2：重視課本知識。在突出重點，很抓關(guān)鍵的同時，注意照顧全面，不平均使用力量。

3：采用系統(tǒng)總結(jié)的方法進行復(fù)習(xí)，打破原有教材的章節(jié)界限，按知識的內(nèi)在聯(lián)系，重新科學(xué)的組織教材。

4：根據(jù)各知識的特點，分別以練習(xí)方法和實驗方法進行復(fù)習(xí)。

五：總復(fù)習(xí)時間安排：

根據(jù)本屆初三學(xué)生的實際情況，總復(fù)習(xí)分三個輪次進行。

第一輪次：基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段。時間從3月上旬到5月中旬（約8周，40課時）。在這一階段中主要以章為單位，編織知識網(wǎng)絡(luò)。即抓住各知識點進行較詳細的總結(jié)。其具體做法是：看與聽、講與練，看練結(jié)合，以學(xué)生練為主，教師重點講解。使學(xué)生弄清知識網(wǎng)點，及每個科研課題點要求達到的程度。最終達到章節(jié)知識點過關(guān)之目的。

第二輪次：綜合練習(xí)階段。時間從5月下旬到6月上旬（約4周，20課時）。在這一階段以綜合訓(xùn)練為主，學(xué)生通過綜合練習(xí)發(fā)現(xiàn)知識盲區(qū)。教師對一些重要問題進行輔導(dǎo)輔助學(xué)生突破重點，難點，一并對各單元內(nèi)容作系統(tǒng)的概括，使學(xué)生掌握知識體系結(jié)構(gòu)，拓寬思路，熟悉物理立法，使學(xué)生獲得技能，技巧。提高綜合處理問題的能力。

第三輪次：考前練兵。時間從6月上旬到考前（約2周 10課時）。這一階段主要是用摸擬試卷進行考前輔導(dǎo)。普查學(xué)生知識掌握情況和應(yīng)用知識的能力。檢測題注意難度和題量。定時完卷。同時注意知識的覆蓋面，特別是非重點內(nèi)容不可忽視。達到檢測和使學(xué)生獲得臨場經(jīng)驗。

2006-2-23張國安

第五篇：2013中考物理總復(fù)習(xí)計劃[推薦]

2013中考物理總復(fù)習(xí)計劃

中考物理總復(fù)習(xí)計劃

物理學(xué)科的基本特點是：知識量大、涉及面寬。體現(xiàn)有四多：概念多、規(guī)律多、公式多、實驗多。也是中考各門科目中較難的一門學(xué)科。而九年級下學(xué)期是總復(fù)習(xí)階段，時間緊、任務(wù)重、要求高，因此，搞好總復(fù)習(xí)，提高物理復(fù)習(xí)質(zhì)量十分重要。為此特制定復(fù)習(xí)計劃如下：可以分為三個階段進行復(fù)習(xí)。近幾年的物理中考更注重由知識立意轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰α⒁?，越來越強調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，這種綜合模式，給教師提出了更高的要求，總結(jié)近幾年的中考復(fù)習(xí)，從以下幾點進行復(fù)習(xí)：

—、狠抓“雙基”，促能力

本學(xué)期物理的主要教學(xué)內(nèi)容是對八年級物理、九年級物理進行全面的、系統(tǒng)的、綜合的復(fù)習(xí)，由于學(xué)生對已學(xué)過的物理基礎(chǔ)知識已經(jīng)淡忘，在這種情況下，教師更應(yīng)該在學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能上下工夫，因此，在剛進入復(fù)習(xí)時，首先要制訂詳細的復(fù)習(xí)計劃，第一階段夯實基礎(chǔ)知識；第二階段側(cè)重學(xué)科綜合，形成知識網(wǎng)絡(luò)，強調(diào)訓(xùn)練；第三階段復(fù)習(xí)注重專題，讓學(xué)生運用所學(xué)的知識來解決問題，理論聯(lián)系實際；考前總復(fù)習(xí)階段主要是查缺補漏，適當進行綜合復(fù)習(xí)并進行考前指導(dǎo)、訓(xùn)練等。在復(fù)習(xí)的過程中，應(yīng)做到：

1、在基礎(chǔ)知識的梳理過程中，要重視幫助學(xué)生完善知識結(jié)構(gòu)；

2、在完善知識結(jié)構(gòu)后，要重視挖掘知識間的內(nèi)在聯(lián)系；

3、要重視基礎(chǔ)知識中的基本原理和規(guī)律的探究，發(fā)現(xiàn)、歸納乃至運用的過程，進行“追根究底”式的剖析和聯(lián)系實際的運用。而在課堂教學(xué)模式上，要突出學(xué)生的主體地位，就某些問題舉一反三，精講精練，落實到位，往往能取得事半功倍的成效。

4、抓住基礎(chǔ)知識。中考試卷中易、中、難的試題比例為5∶3∶1，對基礎(chǔ)知識、基本概念的考查應(yīng)是中考的重點。近年來對基礎(chǔ)知識的考查形式發(fā)生了變化，最主要的變化是摒棄了考查死知識的做法，而要求能在具體事件中辨認出該知識或規(guī)律。為此要學(xué)生做到復(fù)習(xí)細致，在廣度上力爭不留漏洞。

二、培養(yǎng)能力，重方法強調(diào)對學(xué)生能力的要求，因此注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是初中物理教學(xué)的一項重要任務(wù)。

1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力，并不意味著把每個學(xué)生都培養(yǎng)成為發(fā)明家，對學(xué)生能力的培養(yǎng)主要是滲透于平時每節(jié)課的教學(xué)中。在平時授課中，要根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計問題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中抓住所學(xué)的知識，用自己的語言表達出來，只有真正的理解，才是真的學(xué)會了。在此基礎(chǔ)上，再進一步運用自己所學(xué)的內(nèi)容分析、解決一些具體問題，理論聯(lián)系實際，這個過

程滲透著學(xué)生的創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。在課堂上的積極引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力會大大提高，學(xué)習(xí)的信心也隨之增強。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的解題方法和解題技巧在平時復(fù)習(xí)的過程中，要培養(yǎng)學(xué)生的綜合理解能力和解題技巧。這方面以學(xué)生做題、教師講評為主，與學(xué)生共同探討解題的方法和技巧，總結(jié)各類題型的解題原則與規(guī)律。通過探討與強化訓(xùn)練，總結(jié)出了這類題型的解題規(guī)律，增加了學(xué)生的興趣，效果很好。

3、復(fù)習(xí)要聯(lián)系實際，貼近生活。這是中考命題的指導(dǎo)思想，那些最常見的生活現(xiàn)象最可能成為命題的素材。例如：“指甲刀上的杠桿，自行車上的力學(xué)，家里的照明電路等”。復(fù)習(xí)時應(yīng)在近年的相關(guān)題目中了解此類題的出處、分類和答題技巧，更主要的是發(fā)現(xiàn)不懂的問題，要學(xué)生多親自去做、去看、去想，快速提高自己的觀察、分析能力。

4、復(fù)習(xí)要重視開放型物理題的訓(xùn)練。近年中考卷中都會設(shè)置適量的開放性和綜合性題目，考查學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識。對于此類問題，因緣于初中知識程度有限，只能是淺層次地開放，首先要放下畏懼心理。從近年物理命題中可看出，開放型物理題大致可分三類，即條件開放型、結(jié)論開放型、條件和結(jié)論都開放型。對于開放型物理題常常沒有現(xiàn)成的解答模式，而是要利用發(fā)散思維進行全方位、多角度的觀察、分析。這就要求學(xué)生在平時練習(xí)中重視一題多解，不能淺嘗輒止。

三、加強題組訓(xùn)練

這一階段的復(fù)習(xí)目的是：通過模擬題實戰(zhàn)的強化訓(xùn)練，精選題目加強題組訓(xùn)練。及時指導(dǎo)，進一步提高學(xué)生綜合運用知識、分析解決問題的能力，并熟練掌握解題方法、解題技巧，迎接中考考。

總之，中考物理總復(fù)習(xí)，應(yīng)突出基礎(chǔ)、強調(diào)能力、注重聯(lián)系生活實際，只有這樣，才能取得較好的效果。

具體安排如下：

階段

日期

復(fù)習(xí)內(nèi)容

備注

第一階段

三月份前兩周初三物理上冊

逐章逐節(jié)復(fù)習(xí)、看書、看筆記，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，狠抓基礎(chǔ)知識，基礎(chǔ)題，主要完成復(fù)習(xí)叢書上的章練習(xí)題。

三月份后兩周初三物理下冊

四月份第一周質(zhì)量檢測

檢測初三物理的復(fù)習(xí)情況幷講評

四月份第二、三周初四物理上冊

逐章逐節(jié)復(fù)習(xí)、看書、看筆記，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，狠抓基礎(chǔ)知識，基礎(chǔ)題，主要完成復(fù)習(xí)叢書上的章練習(xí)題。

四月份第四、五月份第一周初四物理下冊

質(zhì)量檢測

第二階段

五月份第二周質(zhì)量檢測

力學(xué)專題復(fù)習(xí)

檢測初四物理的復(fù)習(xí)情況幷講評

五月份第三周光學(xué)專題復(fù)習(xí)

熱學(xué)專題復(fù)習(xí)

電學(xué)專題復(fù)習(xí)

質(zhì)量檢測

主要完成復(fù)習(xí)叢書上的專題練習(xí)練習(xí)題。并綜合檢測講評

五月份第四周基礎(chǔ)知識歸類復(fù)習(xí)

題型歸類復(fù)習(xí)

質(zhì)量檢測

歸類基礎(chǔ)知識（基本概念、規(guī)律、公式、實驗、常數(shù)等）歸類題型解法（填空題、選擇題、實驗題、作圖題、計算題等）并綜合檢測講評

第三階段

六月份

自主性復(fù)習(xí)、開放性復(fù)習(xí)、查漏補缺性復(fù)習(xí)、有重點、針對性復(fù)習(xí)