第一篇：九年級上學(xué)期思想品德復(fù)習(xí)計劃

九年級上學(xué)期思想品德復(fù)習(xí)計劃

2013---2014學(xué)年度上學(xué)期九年級思想品德新課程的教學(xué)任務(wù)已基本完成，為進(jìn)一步鞏固學(xué)生對九年級年所學(xué)思想品德所學(xué)知識的掌握，以及學(xué)生對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用，有效提高學(xué)生年終期末考試的學(xué)習(xí)成績，按照學(xué)校和年級組以及教研組的安排，特制定本學(xué)期的復(fù)習(xí)計劃。

一、指導(dǎo)思想

讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固九年級思想品德課程中重要的中考考點(diǎn)內(nèi)容，使學(xué)生能夠靈活的應(yīng)用和理解所學(xué)的知識，學(xué)會考試的一些方法和技巧，有效的提高學(xué)生年終考試的學(xué)習(xí)成績。

二、結(jié)束新課時間

2013年12月中旬

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

人教版九年級思想品德課本全一冊。

四、時間按排

根據(jù)時間的關(guān)系和現(xiàn)有的復(fù)習(xí)資料，復(fù)習(xí)的時間分三個階段進(jìn)行：

第一階段：復(fù)習(xí)課本，夯實基礎(chǔ)。

第二階段： 講評題目，鞏固知識。

第三階段：快速讀記書本一遍。

五、復(fù)習(xí)中注意事項

從2013年中考考試的形式、考試的題型以及考查的知識點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)實際情況,學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)情況，我認(rèn)為思想品德中考的復(fù)習(xí)應(yīng)注意以下幾個方面的問題：

1、單元復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)

初中思想品德中考主要是考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況及應(yīng)用基礎(chǔ)知識分析思想、行為、社會生活的能力。這就要求教師在復(fù)習(xí)的過程中要做到；研究“課標(biāo)”和“中考說明”，明確復(fù)習(xí)限度，幫助學(xué)生梳理課本知識，使學(xué)生構(gòu)建課本知識體系，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)化落實考點(diǎn)。

2、適度訓(xùn)練，提高能力

訓(xùn)練是知識向能力轉(zhuǎn)化的橋梁。只有加強(qiáng)訓(xùn)練，才能磨練思維、開闊思路、觸發(fā)靈感，思維能力和表達(dá)能力才能最終得到落實和提高。但訓(xùn)練應(yīng)適度，切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，對各種資料不加選擇的濫用、亂用。所以教師在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該精心編制訓(xùn)練試題，嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試的習(xí)慣和心理，同時也要適度的講評，提高學(xué)生的解題的技巧和能力。

六、復(fù)習(xí)進(jìn)度表

2周復(fù)習(xí)全一冊的基礎(chǔ)知識

2周結(jié)合單元試卷講評試卷

1周綜合練習(xí)鞏固提高

第二篇：2014年上學(xué)期九年級思想品德教學(xué)復(fù)習(xí)計劃

2014年上學(xué)期九年級思想品德教學(xué)復(fù)習(xí)計劃

為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)綜合的教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，更好的實現(xiàn)本學(xué)科的教學(xué)及復(fù)習(xí)目標(biāo)，迎接2014年中考,特定復(fù)習(xí)計劃如下：

一、學(xué)期復(fù)習(xí)目標(biāo):

復(fù)習(xí)范圍 七年級思想品德上下冊、八年級思想品德上下冊及九年級思想品德全一冊、生命與健康和禁毒知識。

1．2014年2月中旬----4月下旬，完成第一輪復(fù)習(xí)；

第一輪復(fù)習(xí)：或叫地毯式復(fù)習(xí)法，即將全部知識點(diǎn)進(jìn)行總體的全面的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠扎實地掌握所應(yīng)學(xué)知識，以便做到理論知識掌握于心，在考場上才能靈活機(jī)動地解決實際問題。這一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶，并使其系統(tǒng)化。這一階段的復(fù)習(xí)是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因而必須是目標(biāo)明確的復(fù)習(xí)課，講練做到有的放矢。

具體來說，是每課時復(fù)習(xí)一單元，然后一課時講解練習(xí)。用來系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時間較短，因此要提高課堂效率，指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時間加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。對此教師所要做的工作是，抓住重點(diǎn)知識點(diǎn)，重點(diǎn)基礎(chǔ)知識突出復(fù)習(xí)。第一階段的復(fù)習(xí)不能是簡單知識的重復(fù)，既要有知識的系統(tǒng)化，又要突出重點(diǎn)。重點(diǎn)知識是復(fù)習(xí)的主體部分，在復(fù)習(xí)過程中要放在突出的位置。設(shè)計針對性強(qiáng)的試題，幫助學(xué)生練習(xí)鞏固，利用課余時間注重對不同層次學(xué)生的提問與輔導(dǎo)。全面了解學(xué)生的基本情況，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線”，“及時反饋矯正”和“因材施教，分類推進(jìn)”的原則，緊緊圍繞教材，精心選題，顧全上、中、差的學(xué)生。通過提問，了解學(xué)生知識記憶的情況和欠缺的地方，調(diào)動絕大多數(shù)同學(xué)的積極性，保證一節(jié)課至少有一次回答問題的機(jī)會，從而發(fā)現(xiàn)問題。對學(xué)生沒有準(zhǔn)確理解或有模糊不清的知識點(diǎn)，進(jìn)行透徹地講解，幫助學(xué)生記憶。利用好手中的復(fù)習(xí)資料。在具體操作中，要強(qiáng)化記憶，利用課堂或課下，要有時間保證，還要通過練習(xí)，使死的知識變活，訓(xùn)練學(xué)生分析解決問題的能力。練習(xí)的時間應(yīng)不少于十分鐘。本階段的主要復(fù)習(xí)方法是：提出或讓學(xué)生找出問題、串講、點(diǎn)評、記憶、練習(xí)。

2．2014年5月上旬----2014年5月下旬，完成第二輪復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)。即教會學(xué)生將社會熱點(diǎn)問題與所學(xué)的知識點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識解決實際問題。時間是從5月上旬

開始，估計使用兩、三周時間。在這部分時間里主要是提高學(xué)生的分析能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法，包括分析材料的方法，思考問題的方法和解題的方法。選時政熱點(diǎn)訓(xùn)練．就是要及時掌握國內(nèi)外重大時事政治，分門別類進(jìn)行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實際。

3．2014年5月下旬到升學(xué)考試前，完成第三輪總復(fù)習(xí)，第三輪復(fù)習(xí)即模擬練習(xí)。在最后的沖刺階段通過模擬練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)考能力，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補(bǔ)遺。教師需要結(jié)合歷年的中考題，搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的試題。要注意的問題有：本階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)主要是知識綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練，知識的再提高。

這一階段主要環(huán)節(jié)是教師要精心編選好練習(xí)題，并定時訓(xùn)練和講評。首先，精心設(shè)計各種類型的試題。在復(fù)習(xí)過程中，教師要縱觀全面，精心設(shè)計各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎(chǔ)，即通過多練使基礎(chǔ)知識在理解和應(yīng)用上達(dá)到運(yùn)用自如、熟練、準(zhǔn)確、舉一反三。其次,選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練，就是對學(xué)生易出問題的知識點(diǎn)或思想認(rèn)識方面強(qiáng)化訓(xùn)練，練得多了，就會化難為易了。選時政熱點(diǎn)訓(xùn)練．就是要及時掌握國內(nèi)外重大時事政治，分門別類進(jìn)行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實際。最后,選類型訓(xùn)練，要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中見多識廣，掌握各種類型題的特點(diǎn)和解題方法,訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練非選擇題，如：情景分析題、價值判斷題、實踐探究題。

二、學(xué)生基本情況分析：

本人繼續(xù)擔(dān)任九年級189、190兩個班的思想品德教學(xué)，學(xué)生的基礎(chǔ)較差，雖然經(jīng)過初一初二兩年的學(xué)習(xí)，他們也取得了較好成績，但就學(xué)習(xí)本身而言還是良莠不齊，學(xué)生綜合素質(zhì)存在差異。他們共同的優(yōu)點(diǎn)是開始適應(yīng)初中緊張繁忙的學(xué)習(xí)生活，已開始形成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生對思想品德的學(xué)習(xí)興趣熱情出現(xiàn)兩極分化；一部分具有一定的學(xué)習(xí)素質(zhì)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正、刻苦認(rèn)真，但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，玩心太重，沒有認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，基于這種情況，作為教師還應(yīng)再接再厲，對各類學(xué)生一視同仁，要根據(jù)他們的不同特點(diǎn)，因材施教，發(fā)揮優(yōu)勢，彌補(bǔ)不足,以便輕松迎考.三、教材分析及復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn):

教學(xué)內(nèi)容體系與編排意圖:思想品德教材是根據(jù)教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》(試行)簡稱《綱要》和《全日制義務(wù)教育課程表準(zhǔn)》(簡稱標(biāo)準(zhǔn)),本編寫組編寫了適用于七八九年級學(xué)生學(xué)習(xí)的政治教材《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 》和與之相應(yīng)的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書思想品德教學(xué)參考書(七八九年級)》等.具體教材知識點(diǎn)：

五）解決策略：

1．老師一起定位在“學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者”、“課程的研究者、開發(fā)者”的角色上；努力提升教學(xué)的境界；超越教材，創(chuàng)造課堂情境，靈活把握當(dāng)時的課堂資源，教出興趣，教出美感。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實踐案例，在校本研訓(xùn)和教研組活動中通過思維碰撞，使課改的理念真正走進(jìn)頭腦之中。積極參加鄉(xiāng)、校教案的征集、教育教學(xué)論文的征稿、課題的研究。

2.改革備課，減負(fù)增效上好課。

在制定規(guī)劃、復(fù)習(xí)目標(biāo)時突出情感、態(tài)度、價值觀的多維設(shè)定；備課突出學(xué)生的主體性，突出學(xué)生活動、合作學(xué)習(xí)、探究方式，以教學(xué)方式的改革帶動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；明確重點(diǎn)、難點(diǎn)及其對策，強(qiáng)化支撐點(diǎn)；以質(zhì)量的教后反思作為考核的依據(jù)，將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來，提高備課的質(zhì)量和信息收集的能力，創(chuàng)設(shè)氛圍，掀起高潮，力爭隨堂課好課率達(dá)50%以上。

3.提高素質(zhì)，提供舞臺“練內(nèi)功”。

努力學(xué)習(xí)掌握嫻熟的教學(xué)推理能力和綜合的教學(xué)理念；倡導(dǎo)鼓勵跨學(xué)段、學(xué)科聽課，加強(qiáng)大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研究的能力；參加系列的基本功、教研評比活動；跟進(jìn)老教師示范上課、交流心得體會； 努力提高自身素質(zhì)。

4.加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性，更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育，使初三學(xué)生學(xué)得好，以確保中考取得圓滿成功。

5.強(qiáng)化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。本學(xué)科要做到“分層教育”。著力提高課堂效率，向課堂教學(xué)要質(zhì)量；要面向全體學(xué)生，不歧視任何一個學(xué)生；課堂上做到精講精練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。加強(qiáng)對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

6.精心組織復(fù)習(xí)，做到以綱為綱、以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點(diǎn)迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。引資料、學(xué)經(jīng)驗。同其他老師要互相學(xué)習(xí)，正常開展聽課活動，取長補(bǔ)短，共同提高；學(xué)校統(tǒng)一訂購的復(fù)習(xí)資料統(tǒng)一使用，以充分發(fā)揮其效益。

7.認(rèn)真組織單元檢測，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補(bǔ)救。把握時代要求和社會發(fā)展理念，緊貼學(xué)校教育和學(xué)生生活實際。教材的編寫體現(xiàn)這樣四個“緊貼”，即緊貼時代、社會、學(xué)校、學(xué)生生活。既使思想品德教材具有廣闊的視角，使學(xué)生受到時代精神的涵詠，同時又與他們自己所熟悉的生活場景密切關(guān)聯(lián)。

8．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，關(guān)注熱點(diǎn)，思品與現(xiàn)實是不能完全割裂開來的，要注意關(guān)注熱點(diǎn)問題?，F(xiàn)在命題選取的信息量非常的大，這就要求老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)課本相關(guān)知識還要學(xué)習(xí)課本上沒有的知識，及時充電，以適應(yīng)形勢的需要。

9.技巧訓(xùn)練，重在平時 在閱卷中發(fā)現(xiàn)，有些考生在解題技巧上犯一些幼稚的毛病，如錯字、白字，答題丟問，答非所問等。造成無謂的失分。克服這些錯誤不只是在考試和模擬訓(xùn)練中，應(yīng)該在每一次的提問和練習(xí)，甚至聽寫中，平時養(yǎng)成好習(xí)慣了，考場上才有好成績。模式，突出探究能力，鼓勵創(chuàng)新，加強(qiáng)“過程能力”培養(yǎng)。在前面教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，創(chuàng)出適合自己的新路子。

五、教學(xué)措施及教學(xué)進(jìn)度:

教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)時間分配表：

第1個階段:學(xué)習(xí)主題復(fù)習(xí)階段

時間安排：2013年2月中旬----4月下旬

內(nèi)容安排：七八九年級的主題知識復(fù)習(xí)

方法指導(dǎo)

根據(jù)考標(biāo)要求分單元復(fù)習(xí)，單元復(fù)習(xí)(學(xué)習(xí)主題復(fù)習(xí))是我們進(jìn)入復(fù)習(xí)階段的第一步，是夯實基礎(chǔ)的階段。單元復(fù)習(xí)的目的是什么?思品的知識具有關(guān)聯(lián)性，所以單元復(fù)習(xí)可以將相關(guān)的知識聯(lián)系起來，進(jìn)行關(guān)聯(lián)復(fù)習(xí)，以便更好地掌握基礎(chǔ)知識，從而提高能力。

第2個階段：專題復(fù)習(xí)階段

時間安排：2013年5月上旬----2014年5月下旬

內(nèi)容安排：

打破教材次序，圍繞時政熱點(diǎn)，對相關(guān)知識進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。方法指導(dǎo)：

此階段的復(fù)習(xí)是在單元復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，再把知識專題化、系統(tǒng)化的一個過程。

1、以培養(yǎng)發(fā)展能力為重點(diǎn)。

主要對中國夢、兩會熱點(diǎn)講解，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力，聯(lián)系地方特色的熱點(diǎn)知識進(jìn)行知識點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。

2、突出生活化理念，上好每一堂復(fù)習(xí)課。

讓學(xué)生做到“三會”（學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人），讓他們能根據(jù)問題提出建議，培養(yǎng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。貼近社會、貼近實際、貼近學(xué)生，能夠培養(yǎng)學(xué)生調(diào)動和運(yùn)用知識的能力、分析論證問題的能力，對于社會上的一些熱點(diǎn)知識比如毒奶粉、地溝油、紅心蛋等問題，讓學(xué)生有自己的看法，能聯(lián)系教材所學(xué)知識進(jìn)行分析。

3、學(xué)科內(nèi)的綜合,要注意相關(guān)聯(lián)的知識體系和有著比較區(qū)別的知識點(diǎn)之間的綜合。史政綜合的點(diǎn)，也很多，這需要政治老師和歷史老師在教研中的互相溝通，找出教材中政史綜合的點(diǎn)。

第3個階段：模擬訓(xùn)練階段

時間安排：2014年5月下旬到升學(xué)考試前

內(nèi)容安排：模擬訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺

方法指導(dǎo)：

1、對每套試題的命題原則、題型、考察的知識點(diǎn)都要做到心里有數(shù)，不要認(rèn)為題做得越多越好。對于新授課中忽略的知識點(diǎn)一定要查漏補(bǔ)缺。

2、模擬題一定更要認(rèn)真講解，對于命題角度較好，能夠考察重點(diǎn)知識，設(shè)問有層次、綜合性比較強(qiáng)的符合中考命題的特點(diǎn)的題，一定要舉一反三，作為范例給同學(xué)們講解。

3、歸類答題，培養(yǎng)學(xué)生提高答題技巧，分類別總結(jié)各題型的答題方式。針對部分學(xué)生對題目無法下手的情況，增強(qiáng)應(yīng)試能力。

第三篇：九年級思想品德復(fù)習(xí)計劃[定稿]

九年級《思想品德》復(fù)習(xí)計劃

為做好今年工作，順利迎接6月底的學(xué)業(yè)水平考試，特作出計劃：

第一輪復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)知識再現(xiàn)階段（時間：開學(xué)——4月底）

第一周：（2月17日至2月23日）復(fù)習(xí)七年級上冊第一、二單元（笑迎新生活、認(rèn)識新自我）點(diǎn)撥教材知識點(diǎn)2課時、學(xué)生自讀（早讀）1課時、講評面對面P1—P9頁3課時。第二周：（2月24日至3月2日）復(fù)習(xí)七年級上冊第三、四單元（過富有情趣的生活、過健康安全的生活）點(diǎn)撥教材知識點(diǎn)2課時、學(xué)生自讀（早讀）1課時、講評面對面P10—P16頁3課時。

第三周：（3月3日至3月9日）復(fù)習(xí)七年級下冊第一、二單元（做自尊自信的人、做自立自強(qiáng)的人）點(diǎn)撥教材知識點(diǎn)2課時、學(xué)生自讀（早讀）1課時、講評面對面P17—P25頁3課時。

第四周：（3月10日至3月16日）復(fù)習(xí)七年級下冊第三、四單元（做意志堅強(qiáng)的人、做知法用法的人）點(diǎn)撥教材知識點(diǎn)2課時、學(xué)生自讀（早讀）1課時、講評面對面P26—P37頁3課時。

第五周：（3月17日至3月23日）復(fù)習(xí)八年級上冊第一、二單元（相親相愛一家人、師友結(jié)伴同行）點(diǎn)撥教材知識點(diǎn)2課時、學(xué)生自讀（早讀）1課時、講評面對面P38—P45頁3課時。

第六周：（3月24日至3月30日）復(fù)習(xí)八年級上冊第三、四單元（我們的朋友遍天下、交往藝術(shù)新思維）點(diǎn)撥教材知識點(diǎn)2課時、學(xué)生自讀（早讀）1課時、講評面對面P46—P58頁3課時。

第七周：（3月31日至4月6日）復(fù)習(xí)八年級下冊第一、二單元（權(quán)利義務(wù)伴我行、我們的人身權(quán)利）點(diǎn)撥教材知識點(diǎn)2課時、學(xué)生自讀（早讀）1課時、講評面對面P59—P63頁3課時。

第八周：（4月7日至4月13日）復(fù)習(xí)八年級下冊第三、四單元（我們的文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利、我們崇尚公平正義）點(diǎn)撥教材知識點(diǎn)2課時、學(xué)生自讀（早讀）1課時、講評面對面P69—P84頁3課時。

第九至十周：（4月14日至4月27日）復(fù)習(xí)九年級第一、二單元（承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會、了解祖國，愛我中華）點(diǎn)撥教材知識點(diǎn)3課時、學(xué)生自讀（早讀）2課時、講評面對面P85—P114頁5課時，復(fù)習(xí)及準(zhǔn)備期中考試。

第十一、十二周：（4月28日至5月11日）復(fù)習(xí)九年級第三、四單元（融入社會、肩負(fù)使命；滿懷希望、迎接明天）點(diǎn)撥教材知識點(diǎn)3課時、學(xué)生自讀（早讀）2課時、講評面對面P115—P134頁5課時。

第二輪復(fù)習(xí)：鞏固提高及重難點(diǎn)突破階段（時間：5月份至6月中旬）第十三至十五周：時政熱點(diǎn)突破專題（5月12至6月1日）講授及完成作業(yè)12課時，（面對面P135—164頁），學(xué)生自讀及歸納知識點(diǎn)4課時。

第十六至十八周：（6月2至6月22日）點(diǎn)評學(xué)業(yè)水平考試說明及沖刺真題訓(xùn)練，講授及完成作業(yè)12課時，（學(xué)生自讀及歸納知識點(diǎn)4課時。

第三輪復(fù)習(xí)：沖刺、答疑階段（時間：考前最后一周）

第十九周：（6月23至6月27日）學(xué)生自己復(fù)習(xí)，個別輔導(dǎo)及答疑，6課時。

需要注意的問題：

一、進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法、解題方法指導(dǎo)和訓(xùn)練

1.師生要重視對《考試標(biāo)準(zhǔn)》上所提供的題例和樣卷、近幾年中考試題的研究。從中體會到中考“怎么考”（命題思路），研究試題是探索正確的解題思路和方法、提高解題能力的重要途徑。在此基礎(chǔ)上，精選試題，強(qiáng)化模擬訓(xùn)練。

2.在復(fù)習(xí)中教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)一些新情境、新材料、新切入的好題，讓學(xué)生在全新視角中觀察問題，以活化學(xué)生的思維，提高學(xué)生的綜合能力。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的審題、解題能力，學(xué)會理清答題思路和方法。在審題過程中，指導(dǎo)學(xué)生要審題型和要求、審關(guān)鍵詞、審時空范圍，然后確定解題思路和答題技巧。

4.重視理解，融會貫通。只有理解了的記憶才能持久，只有融會貫通，才能在考試時明晰問題的內(nèi)在邏輯聯(lián)系。注重知識的整合，知識間的遷移、聯(lián)系，培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力。

二、加強(qiáng)考前心理素質(zhì)的輔導(dǎo)，有利于輕松應(yīng)考，提高考試成績。

要想在中考中取得好成績，不僅取決于扎實的基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和出色的解題能力，還取決于考前良好的身體狀況、心理狀況以及臨場的最佳發(fā)揮，因此我們在考前注意引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，輕松應(yīng)考：①考試時膽要大，心要靜。堅定必勝信念，這是至關(guān)重要的。乒壇名將鄧亞萍曾說過：“平時練技術(shù)，比賽看心理”。②仔細(xì)審題。審題是解題的前提，解題是正確答題的關(guān)鍵。要正確理解題意和要求，將試題有效信息反饋到課本中，然后正確選擇。③要善于給自己減輕壓力：人易我易我不大意，人難我難我不心煩。

第四篇：九年級思想品德復(fù)習(xí)計劃

九年級思想品德復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)范圍 七年級思想品德上下冊、八年級思想品德上下冊及九年級思想品德全一冊。

二、復(fù)習(xí)步驟可合理利用“三輪復(fù)習(xí)法”：

第一輪復(fù)習(xí)：地毯式復(fù)習(xí)法，即將全部知識點(diǎn)進(jìn)行總體的全面的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠扎實地掌握所應(yīng)學(xué)知識，以便做到理論知識掌握于心，在考場上才能靈活機(jī)動地解決實際問題。

這一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶，并使其系統(tǒng)化。具體分為：

七、八年級應(yīng)在三月底、四月初結(jié)束，九年級應(yīng)在四月底、五月初結(jié)束。每課時復(fù)習(xí)兩課為宜。

用來系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時間較短，因此要提高課堂效率，指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時間加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。對此教師所要做的工作是，抓住重點(diǎn)知識點(diǎn)，重點(diǎn)基礎(chǔ)知識突出復(fù)習(xí)。設(shè)計針對性強(qiáng)的試題，幫助學(xué)生練習(xí)鞏固，通過練習(xí)，全面了解學(xué)生的基本情況，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線”，“及時反饋矯正”的原則，緊緊圍繞教材，精心選題，顧全上、中、差的學(xué)生。通過提問，了解學(xué)生知識記憶的情況和欠缺的地方，調(diào)動絕大多數(shù)同學(xué)的積極性，對學(xué)生沒有準(zhǔn)確理解或有模糊不清的知識點(diǎn)，進(jìn)行透徹地講解，幫助學(xué)生記憶。本階段的主要復(fù)習(xí)方法是：提出或讓學(xué)生找出問題、串講、點(diǎn)評、記憶、練習(xí)。

第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)。即教會學(xué)生將社會熱點(diǎn)問題與所學(xué)的知識點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識解決實際問題。時間是從四月底、五月初開始，估計使用兩、三周時間。在這部分時間里主要是提高學(xué)生的分析能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法，包括分析材料的方法，思考問題的方法和解題的方法。選時政熱點(diǎn)訓(xùn)練．就是要及時掌握國內(nèi)外重大時事政治，分門別類進(jìn)行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實際。

第三輪復(fù)習(xí)：模擬練習(xí)。在最后的沖刺階段通過模擬練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)考能力，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補(bǔ)遺。本階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)主要是知識綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練，知識的再提高。這一階段主要環(huán)節(jié)是教師要精心編選好練習(xí)題，并定時訓(xùn)練和講評。

首先，要選基礎(chǔ)，即通過多練使基礎(chǔ)知識在理解和應(yīng)用上達(dá)到運(yùn)用自如、熟練、準(zhǔn)確、舉一反三。其次,?選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練，就是對學(xué)生易出問題的知識點(diǎn)或思想認(rèn)識方面強(qiáng)化訓(xùn)練，練得多了，就會化難為易了。

最后,?選類型訓(xùn)練，要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中見多識廣，掌握各種類型題的特點(diǎn)和解題方法,訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。

三 具體教學(xué)措施

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)和新的考試標(biāo)準(zhǔn)。情感、態(tài)度、價值觀擺在第一位，知識的運(yùn)用其次，基本知識的掌握再次。所以我們復(fù)習(xí)的時候關(guān)注的更多的應(yīng)是學(xué)生運(yùn)用知識分析和解決問題能力的提高以及與知識有關(guān)的學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀。

具體的做法就是，在結(jié)合具體題目進(jìn)行講解的時候引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行三個方面的聯(lián)系：

1、聯(lián)系相關(guān)的教材知識點(diǎn)。跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)，題目肯定跟教材知識點(diǎn)有關(guān)，而且很可能跟多個知識點(diǎn)有關(guān)，一定要聯(lián)系和運(yùn)用教材知識作答，做到不跑題。我們要求學(xué)生圍繞專題進(jìn)行發(fā)散性思維，多角度地看待材料、全面地分析材料、盡可能多地聯(lián)系與材料有關(guān)的教材知識點(diǎn)，這樣的話，學(xué)生在作答的時候，方向上不會出錯。

2、聯(lián)系社會實際和學(xué)生生活。告訴學(xué)生將自己置身與材料中，按日常的生活思維結(jié)合知識點(diǎn)做答。有時候答案就來源于我們的生活。

3、聯(lián)系學(xué)生應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出的情感、態(tài)度、價值觀。

（二）、重視政治語感的培養(yǎng)。我們發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生答問答題的語言很不規(guī)范，口語化，又羅嗦，針對這一問題，我們應(yīng)采取了以下措施：

1、提醒學(xué)生學(xué)會寫關(guān)鍵詞。

2、教材上、叢書上一些重要的內(nèi)容讓學(xué)生去背，豐富答題語言，使答題語言規(guī)范化、術(shù)語化。讀多了，背多了，政治語感就出來了。

3、上課讓學(xué)生多發(fā)言、多講。特別是一些開放性的題目，我們盡可能多地讓學(xué)生發(fā)言，用以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)他們的政治語感。

第五篇：九年級物理上學(xué)期復(fù)習(xí)計劃

九年級物理上學(xué)期復(fù)習(xí)計劃

（1）明確方向抓基礎(chǔ)

復(fù)習(xí)教學(xué)應(yīng)立足基礎(chǔ)，面向全體，努力促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。

復(fù)習(xí)課教學(xué)與新授課教學(xué)一樣，首先應(yīng)領(lǐng)會教學(xué)大綱、把握好教材，明確教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)范圍、教學(xué)分量、教學(xué)目的與要求，備課時既不能超要求，也不能降低要求．這里必須防止兩個極端：一是防止拋開教科書，隨心所欲淹入題海的自由主義傾向。二是防止把教科書看成是“圣經(jīng)”，照本宣讀炒剩飯式的形式主義傾向．

初中物理大致分為力學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)和磁學(xué)等內(nèi)容，怎樣抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練呢？關(guān)鍵是抓好基本概念的理解、基本規(guī)律的應(yīng)用、基本公式的運(yùn)用三大環(huán)節(jié)．

（2）突出重點(diǎn)抓關(guān)鍵

復(fù)習(xí)課講授內(nèi)容要主次分明，次要的可略講，“蜻蜓點(diǎn)水”一帶而過，或是讓學(xué)生自己閱讀；對于重點(diǎn)內(nèi)容一定要講清講透，要抓住關(guān)鍵．

（3）巧設(shè)習(xí)題抓訓(xùn)練

落實復(fù)習(xí)課中的練習(xí)是靠通過解題這一途徑來完成的，這就需要精選習(xí)題以達(dá)到舉一反

三、觸類旁通的目的．在復(fù)習(xí)課教學(xué)中主要是通過巧設(shè)如下類型練習(xí)題來抓訓(xùn)練的．

一類是縱向型練習(xí)題．這類題由淺入深、層層深入、環(huán)環(huán)相扣，既可設(shè)計為填空題，亦可作為選擇、計算題．通過這種練習(xí)題的訓(xùn)練，不僅能較系統(tǒng)、全面地掌握知識，且能適應(yīng)多種題型．

另外還要做到普遍復(fù)習(xí)與專題復(fù)習(xí)相結(jié)合；防止以做題代替復(fù)習(xí)。

（4）聯(lián)系實際貼近生活

聯(lián)系生活實際，著重基本概念和原理的理解，體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會”的新課程理念。

（5）重視開放型物理題的訓(xùn)練

從社會的熱點(diǎn)問題入手，關(guān)注學(xué)科內(nèi)知識的融合，切實發(fā)揮試題的人文教育價值，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會。

（6）加大實驗技能的提高

注重從過程與方法入手，突出實驗?zāi)芰涂茖W(xué)探究能力。

實驗題考查的類型主要有：

a.考查對實驗過程的感悟。b.考查各種儀器的使用。c.考查對實驗數(shù)據(jù)的處理。

d.考查學(xué)生用一定的物理方法來探究實驗。e.考查學(xué)生自主設(shè)計性實驗。

（7）提高收集、分析和處理信息的能力

注重觀察、估測、收集和處理信息、分析和排除故障以及運(yùn)用物理知識分析和解決簡單問題等能力。

（8）處理好培優(yōu)與輔差的關(guān)系, 面向全體，培優(yōu)扶差

a.立足中等生，提高優(yōu)等生，扶持學(xué)困生。復(fù)習(xí)進(jìn)度和教法以中等學(xué)生水平為基點(diǎn)，要求中等學(xué)生按教師的安排進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，注意能力方面的提高；

b.對優(yōu)等學(xué)生要發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，通過他們排難解疑，帶動全班。應(yīng)另給他們時間讓他們進(jìn)行自學(xué)，除要求掌握大綱的基本知識外，還要進(jìn)行橫向提高；

c.對差生實行：“五多”、“一優(yōu)先”。即：多鼓勵、多提高、多板書、多檢查、多輔導(dǎo)、優(yōu)先面批作業(yè)。要特別注意對他們：“動機(jī)、興趣、情感、性格”等非智力因素的培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，及時給予表揚(yáng)和鼓勵，使他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的信心，提高復(fù)習(xí)物理的積極性和主動性。