第一篇：高三語文2005-2006學年第二學期備課組工作計劃

高三語文2005-2006學年第二學期工作計劃

一、基本情況介紹

本屆高三學生語文基礎較為薄弱，從期末考試看來，學生對考綱規(guī)定的高考考點知識掌握得還不夠牢靠。許多學生對高考考什么，怎么考，僅有一點模糊印象。另外，學生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復習工作增添了一定的難度。

我們高三語文備課組共有5位成員，有經(jīng)驗豐富的老教師，也有精力充沛、思維活躍和新教師，大家決定同舟共濟、群策群力、齊心協(xié)力打好高考這場大硬仗。

二、復習指導思想

在圍繞《大綱》的基礎上，依據(jù)高考《考試說明》，結(jié)合本屆學生實際情況，復習備考工作扎實有序地開展。既要對語文基礎知識作系統(tǒng)的切塊復習，又要重視提高學生運用基礎知識解決具體問題的能力。復習時據(jù)不同階段的特點，把專題復習和語文綜合訓練有機結(jié)合，教給學生相關考點的解題方法和解題技巧，注意培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)，對不同層次的學生進行分類指導，力求讓每一個學生都能學有所得，學有所成。

三、復習階段劃分

根據(jù)我校高三復習工作的整體安排，結(jié)合我校語文教學工作的實際，本學期語文復習計劃分為三個階段。

2006.2，23-3.2

3以學習第六冊文言文單元及文言文閱讀復習為主，中間安排適量的語文綜合訓練，點面結(jié)合。綜合訓練每周一次，周末進行。

2006.3.27-5.5以現(xiàn)代文閱讀及寫作訓練為主。對第一輪復習內(nèi)容進行認真的反思、回顧，做好語文基礎知識復習的查漏補缺工作。綜合訓練每周一次。

2006.5.9-6.5用這個時間對一模、二模進行反思、分析，做好語文知識的查漏補缺工作，然后進行強化訓練，同時關注高考的最新信息，對高考熱點進行重點訓練。

四、具體做法和措施

1、認真學習《考試說明》，深入研究高考試卷，加強復習的針對性。

2、加強集體備課，發(fā)揮集體智慧，打團體戰(zhàn)，精心備課，確保質(zhì)量。

3、切實提高練習質(zhì)量，講求語文教學效益，注重語文復習的實效性。

4、堅持做到精選、精講、精練、精評，抓牢抓實備課、上課、課外輔導等復習工作的各個環(huán)節(jié)，力爭做到一著不讓，五、本學期使用的復習資料

1、《世紀金榜》延邊大學出版社

2、《高中總復習優(yōu)化設計》西苑出版社

3、《最后沖刺----模擬試卷》江蘇人民出版社

六、復習工作的具體安排

1、每周一次綜合訓練，周末進行；每周1-2節(jié)講評試卷；每周一篇作文，貫穿整個復習過程。

2、結(jié)合高考熱點，進行重點強化訓練。

附計劃表

時間內(nèi)容分工

2.13-2.19《報任安書》《廉藺列傳》潘少波、周曉偉

2.20-2.26《屈原列傳》《信陵君竊符救趙》華巖、王桂香

2.27-3.19文言文閱讀專題復習潘少波、周曉偉、華巖、王桂香、詹志清

3.20-3.26強化訓練及一模

3.27-4.16文學作品閱讀專題復習潘少波、周曉偉、華巖、王桂香、詹志清

4.17-4.23社科類、科技類閱讀

專題復習王桂香、華巖

4.24-5.5基礎知識查漏補缺詹志清

5.6-5.14二模及試卷講評

5.15-6.6查漏補缺及強化訓練潘少波、周曉偉

第二篇：高三語文第二學期備課組工作計劃

高三語文第二學期備課組工作計劃

陳靈鴿

一、基本情況介紹

本屆高三學生語文基礎較為薄弱，從期末調(diào)研考試看來，學生對考綱規(guī)定的高考考點知識掌握得還不夠牢靠。許多學生對高考考什么，怎么考，僅有一點模糊印象。學生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復習工作增添了一定的難度。同時，今年的復習時間緊迫，本學期工作任重道遠。

我們高三語文備課組共有4位成員，有經(jīng)驗豐富的老教師，也有精力充沛、思維活躍的年輕教師，大家決定同舟共濟、群策群力、齊心協(xié)力打好高考這場大硬仗。

二、復習指導思想

在圍繞《大綱》的基礎上，依據(jù)高考《考試說明》，結(jié)合本屆學生實際情況，復習備考工作扎實有序地開展。既要對語文基礎知識作系統(tǒng)的切塊復習，又要重視提高學生運用基礎知識解決具體問題的能力。復習時據(jù)不同階段的特點，把專題復習和語文綜合訓練有機結(jié)合，教給學生相關考點的解題方法和解題技巧，注意培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)，對不同層次的學生進行分類指導，力求讓每一個學生都能學有所得，學有所成。

三、具體做法和措施

1、認真學習《考試說明》，深入研究高考試卷，加強復習的針對性。

2、加強集體備課，發(fā)揮集體智慧，打團體戰(zhàn)，精心備課，設計好學案，確保質(zhì)量。

3、切實提高練習質(zhì)量，講求語文教學效益，注重語文復習的實效性。

4、堅持做到精選、精講、精練、精評，抓牢抓實備課、上課、課外輔導等復習工作的各個環(huán)節(jié)。

附：教學進度及學案撰寫表

周次教學內(nèi)容安排備注

一講上學期調(diào)研卷子注重技巧、方法

二標點、成語、熟語專題南海霞負責

三壓縮語段、仿寫句子專題孫東燕負責

四文言文散文專題陳艷民負責

五文言文史傳體專題陳艷民負責

六古詩詞鑒賞專題陳靈鴿負責

七散文閱讀專題陳靈鴿負責

八小說閱讀專題南海霞負責

九文學常識默寫專題學生自主復習

十科普說明文閱讀專題孫東燕負責 十一高考作文精講周陳靈鴿負責 十二綜合模擬

第三篇：第二學期高三語文備課組教學工作計劃

南海一中2020-2021學第二學期高三語文備課組工作計劃

高三語文備課組

2021.3.一、一輪復習存在問題：

1．復習過程略顯倉促，計劃略有滯后。

2.散文、古詩閱讀復習略有不足。

3.對高考新題型的訓練不夠充分。

二、二輪復習任務目標

1．彌補一輪復習中的不足之處。

2．強化專題訓練，最大限度地提高學生做題的熟練度。

3．突破難點：信息性閱讀、散文閱讀。

4．強化思維訓練與答題規(guī)范訓練。

三、二輪復習模式：

專題知識講解——專題訓練——批閱發(fā)現(xiàn)問題——講評總結(jié)（思維技能）并規(guī)范示例——學生糾錯——精選習題針對訓練。

套題訓練——批閱發(fā)現(xiàn)問題——講評總結(jié)（思維技能）并規(guī)范示例——學生糾錯——精選習題針對訓練。

四、二輪復習教學要求

1．強調(diào)精講,變搶時間為比效率。

不斷加強學習，提高自身素質(zhì)，具備運用自如駕馭課堂的能力；認真研讀《考試大綱》，比較新、舊《考試說明》的異同點，挖掘隱含信息；深入研究近幾年的高考試題，特別是新高考試題，尋找命題規(guī)律與考試熱點。做到整個復習過程方向明確，重點突出，抓住關鍵；同時應深入了解和掌握學生的實際，結(jié)合學生的實際來確定教學要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學的最大功能。

2．強調(diào)精選，變多練為巧練。

學生練習是高考復習的重要環(huán)節(jié)，我們要求學生要走出“題海”，教師則要跳入“題海”，在海中吸取精華，精雕細刻。也就是說，教師應認真篩選習題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機械重復，盲目拔高。加強針對性、典型性和新穎性。

3．強調(diào)學法，變學會為會學。

通過課堂教學的不斷引導，鼓勵學生經(jīng)常進行學法經(jīng)驗交流，從而使學生逐步掌握學習方法，學會自己總結(jié)、歸納，梳理知識網(wǎng)絡。同時，不斷開拓學生思路，挖掘潛能，努力提高學生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。

4．作文訓練力爭到位。

在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點：

①注意訓練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當也很難寫出內(nèi)容深透的好文章。

②關注生活，關注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關心社會，豐富學生的思想，提高其認識能力。

③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎上，鼓勵創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維訓練。

④加強思想修養(yǎng)，進行思想感情訓練。

⑤注重表達，強化情文并茂的針對性訓練。

5．抓好學生落實

①狠抓學生的學習常規(guī)，要求書寫認真清楚，作業(yè)符合規(guī)范，進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

②注重狠抓學生的解題過程，讓學生理清解題思路，教給學生解題技巧，引導他們總結(jié)解題方法。

③針對學生解答文字題難度大的特點，本學期將要特別注重學生的紙筆訓練，進行實物投影，教師重點講解答題的規(guī)范，以引起學生的高度重視。

④作文教學要側(cè)重素材的積累，重視議論文的訓練。

五、作業(yè)要求：

1．每天都有語文書面作業(yè)，時間在30分鐘以內(nèi)為宜。老師及時批改或檢查，并及時反饋。

2．每兩周不少于一次作文，要求全改精批詳評。

3．每周一次限時綜合練習，要求及時批改、及時反饋、評講。

六、其它常規(guī)要求：

1．周一第3-4節(jié)為備課組活動時間。周四第3節(jié)是二次集體備課時間。

2．早練內(nèi)容安排：語段綜合1、2強化訓練

3．早讀內(nèi)容安排：前5分鐘全班站立齊讀/背，后坐下自由讀、背。誦讀需要積累的知識（背誦篇目及譯文，成語，病句標志，文言實詞，詩歌鑒賞的各類題材情感、鑒賞術語）；語感的積累（練習中文言文、各類現(xiàn)代文的誦讀）。

4．周三的自主學習課時間：修改上周所寫作文或進行限時訓練。

5.佛二模前基本上每兩周寫一篇大作文，佛二模后每周寫一篇大作文。

6．要注重課堂效率，不要滿堂灌。要講練結(jié)合，要注意課后練習的布置，起到復習鞏固的作用。完成一個小專題的復習時，要及時指導學生整理完善筆記，并檢查落實。

7．高效開展課前三分鐘活動，充分調(diào)動學生的積極性和培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

8．堅持練字、摘抄，上好閱讀課（建議摘抄和練字分別隔周檢查）。

9．用足用好語文的各個時間段，做到有任務、有指導、有成果。重在落實，要及時反饋。

10．專題復習的負責人要負責該專題的中心備課，要提供復習計劃、教學課件和預習安排、課后作業(yè)安排、堂上訓練題和課后鞏固題。

11．改機讀卡是張君可、陳順瓊，搬資料工作由各位老師分擔，按所教班級由小到大輪流負責。

12．備課組和各位科任老師都要做好語文科代表的培訓、輔導工作。

13.堅持開展臨界生輔導工作，平時多關注，輔導力求有效、高效。

14．每次大考前進行一次默寫競賽（曾紹根、陳順瓊命題）。

15.出題分組（畫波浪線者為組長）

1組-陳順瓊、吳敏清

2組-陳永洲、田璐莎

3組-張君可、李春季、陳映苗

4組-曾紹根、蔡羽晞、楊曉芝

16.備課分組

作文組：陳映苗、陳永洲、田璐莎

考點組：陳順瓊、吳敏清、張君可、李春季、蔡羽晞、楊曉芝、曾紹根

七、進度安排：

八、周測、大作文、出題安排：

九、周測及大作文評講課件制作安排：

十、早練巡值安排（按順序向后遞推）：

第四篇：2014屆高三第二學期語文備課組工作計劃

2014屆高三第二學期語文備課組工作計劃

劉淑春

為迎接2014年高考，實現(xiàn)高考既定目標，結(jié)合本屆高三年級的具體情況，力求做到復習有針對性，有實效，打整體戰(zhàn)，特擬訂以下計劃。

一、學情分析

分析我們學生的實際，弱點主要表現(xiàn)為：

（1）學生普遍不重視語文學習

（2）基礎知識掌握不牢

（3）沒有構(gòu)建完整的知識體系；

（4）見不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托；

（5）語文答題的規(guī)范意識欠缺

二、備課組要求

高三復習知識容量大，且本屆高三學生的總體成績差，語文復習任務更為艱巨。因此，要求高三備課組成員強化合作意識。做到精誠團結(jié)，艱難與共。

1、總的教學原則：激發(fā)興趣、夯實基礎、注重積累、養(yǎng)成習慣。

教師要想辦法調(diào)動學生思考的積極性，讓學生真正做到舉一反

三、觸類旁通。

2、精講精練。在每復習一個知識點時，應做到精選試題給學生隨堂或課后自行練習，針對學生的做題情況，精講學生出錯較多的題以及相關知識點。以練習帶動知識的復習鞏固與查漏補缺。語基運用能力以課時訓練的形式穿插逐步鞏固提高。

3、按時按質(zhì)按量完成隨堂作文、試卷批改等任務。

三、教學任務和目標

配合第二輪復習的配套資料，以考點為專題組織教學內(nèi)容。

1、語言文字運用

（1）病句：熟練掌握《考試說明》中的六種類型，總結(jié)強化辨析語病的方法與能力。

（2）語言表達：在知識積累的基礎上，強調(diào)語境感知。切實有效提高學生的語言運用能力。

2、名句名篇

切實把準確默寫，不寫錯字落到實處，并向?qū)W生灌輸學以致用，一學多用，把名言名句寫入作文的思想，讓所背的美文為作文的語言美起到一些作用。

3、古詩鑒賞

廣泛閱讀，加強積累，進行鑒賞技巧的總結(jié)分析和點撥，授之以漁，以不變應萬變。

4、已復習的專題要按常規(guī)訓練，保持做題慣性，如文言文閱讀，大小閱讀。

5、寫作訓練

與考試結(jié)合，按題型訓練速度，精講精練，注重積累時事焦點方面素材。

四、復習進度安排

（1）合理、周密地安排本學期的教學計劃。本學期按三個階段安排教學工作，大致為：

第一階段：開學到3月上旬，完成第一輪復習。本段時間復習的重點：完成文學作品閱讀的知識積累與專題答題思路形成的任務。

第二階段：三月中旬至五月中旬，綜合能力突破訓練。綜合有三點：一是狠抓“雙基”不動搖，落實語文基礎知識、基本技能、基本思想和方法。二是閱讀賞析的解題思路、方法和規(guī)律的綜合。三是寫作能力的提高。

第三階段：2012年五月下旬至高考前，查漏補缺，重點提高應試能力。

（2）具體進度

四個文化班

時間教學內(nèi)容安排

2月25日---3月8 日文學作品閱讀（一輪復習）3月9日---3月20日語言文字運用（二輪復習）

3月21日---4月8日文言文閱讀

4月9日---4月15日古詩歌鑒賞與默寫

4月16日---4月21日論述類實用類文章閱讀

4月22日---5月10日文學類文章閱讀

5月11日---5月20日選做題

5月21日---6月6日回顧錯題、綜合演練、考前指導

三個專業(yè)班

注：小題訓練穿插進行，作文每聯(lián)周指導一節(jié)課，并限時寫作

五、93、97、98三個專業(yè)班，由劉來貴、賀峰、蘇海葉三位有經(jīng)驗的老師團結(jié)合作，于5月上旬扎實的完成知識復習，進入綜合模擬。

高三語文備課組

2013-2-25

第五篇：2016-2017學年高三語文第二學期 備課組工作計劃

高三語文第二學期備課組工作計劃

本學期是高三關鍵的一學期，也是高三學生百日沖刺的重要階段，根據(jù)高三語文備課組既定工作計劃，我們將繼續(xù)完成基礎知識點的復習，做到復習全面，查漏補缺，強化提高，進一步夯實相關的高考知識點，提高學生的應試能力，做到提優(yōu)補差，全面提高學生的語文成績，為贏得高考的勝利奠定堅實的基礎。

一、學生情況分析

1、沒有構(gòu)建完整的知識體系；

2、基礎知識掌握不夠；

3、見不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托；

4、語文答題的規(guī)范意識欠缺；

二、教學安排

合理、周密地安排下學期的教學計劃。本學期按三個月安排教學工作，大致分為三個階段。

第一階段：2月10日至廣一模考試前，結(jié)束第一輪復習。復習的要點：一是狠抓“雙基”不動搖，落實語文基礎知識、基本技能、基本思想和方法。二是以現(xiàn)代文、作文專項復習為主，綜合復習為輔，注重能力訓練。

第二階段：3月中旬至5月中旬，進行二輪復習。以綜合練習為主。綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。第三階段：5月中旬至高考前，查漏補缺，調(diào)整心理，鉚足干勁，沖刺高考。

三、教學要求

1、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。高三學年轉(zhuǎn)瞬即過，時不我待，教師要利用好每節(jié)課的時間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使學生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學的高效率。

2、結(jié)合高三學生特點使用好教材和高考資料。教師要結(jié)合學科特點認真鉆研、深刻理解，制定符合學生認知能力的教學案，在培養(yǎng)學生的語文能力上下足工夫。

3、狠抓落實語文專題復習。抓緊抓好文言文閱讀、文學作品的鑒賞等專題復習，促使學生的理解、評價、表達等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓練。

4、教學中要做到三個結(jié)合。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合；講授與訓練的結(jié)合；閱讀與寫作的結(jié)合。對課外內(nèi)容要精心選擇，不要拿來就用，對訓練試題要精心講評，通過講評教給學生一些方法；對作文訓練計劃性要強，評改方法可以多樣。

三、教學的具體辦法

1．總體設想

研究高考要求和動向，依據(jù)考綱安排教學時間和內(nèi)容，確定教法。課堂上精講多練，精講就是要講懂、講深、講透、講到位；多練就是要以學生的練習和考試為主，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

2．備課

①深入備課，充分利用中學語文資源網(wǎng)等的資料和學校、個人資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。

②充分根據(jù)學生實際（重點班、普通班）實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。

③認真設計每課學案，精心設計各項練習，尤其是知識點匯總練習和錯處反饋練習。

④認真設計專題，針對學生弱點突出強化訓練。

3．課型

①原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動口動手動腦。

②課后抓名句成語的落實，課上檢查復習效果。

③結(jié)合不同階段設計好復習課、訓練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。

4．授課

①一切從學生實際需要出發(fā)，采取最適合自己學生的方式授課。

②面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。

③狠抓知識點落實，印發(fā)學案、專題練習，補充大量高考知識。

④認真布置作業(yè)，突出重點和知識整理。

⑤嚴格課堂紀律，保證每一個學生能認真學習、練習。

5．閱讀寫作

①上好每周閱讀寫作課，要求學生做好摘抄和筆記，積累素材。

②印發(fā)每次學生佳作，閱讀并討論，借鑒并提高。

③分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導學生欣賞學習寫作感悟。

④印發(fā)美文專題，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。

7．復習方法指導

強化落實，狠抓及時性的復習鞏固，反復不定期練習某個知 識點，進行周復習，進行周檢測、高考模擬考。

8、作業(yè)與考試 對學生作文一定做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。

四、做好輔導工作（1）鼓勵學生質(zhì)疑問難。（2）專題輔導講究梯度和系列性。

（3）分層培優(yōu)補困，定人定時間定地點定內(nèi)容。（4）對藝術體育類學生加強文化專題訓練和能力訓練。

（5）關于培優(yōu)補困。鼓勵語文“跛腳生”和“希望生”樹立學好語文的信心，關注他們的進步，適時適當進行輔導。

具體辦法是：一抓二提三檢查。抓聽課狀態(tài)；提示改進不良行為，提示做好筆記；檢查落實復習效果，檢查知識點。