第一篇：二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

二年級(jí)（1）班第二學(xué)期期末語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)目的：

根據(jù)本班學(xué)情，語(yǔ)文的識(shí)字量、認(rèn)字量大，課文的篇幅也比較長(zhǎng)，所以，認(rèn)真梳理教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握住教學(xué)重、難點(diǎn)是很重要的。我們班采用單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的辦法，抓住教材的重點(diǎn)，使知識(shí)系統(tǒng)化，復(fù)習(xí)的塊狀結(jié)構(gòu)更清晰。教師應(yīng)精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)課，尤其是設(shè)計(jì)好作業(yè)，切實(shí)提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。

1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步靈活地，系統(tǒng)地掌握本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)。

2、分類檢查本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。及時(shí)地對(duì)學(xué)生做好查漏補(bǔ)缺的工作。

二、復(fù)習(xí)要求

1．強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量。

課堂是教學(xué)質(zhì)量的生命線。低年級(jí)的復(fù)習(xí)課容易被煩瑣的寫(xiě)字所取代，讓孩子產(chǎn)生厭倦無(wú)聊的情緒。復(fù)習(xí)課應(yīng)該緊扣字、詞、句、段、篇展開(kāi)，設(shè)計(jì)豐富多樣、富有童趣的形式，提高學(xué)生的積極性，提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。

2．提高復(fù)習(xí)的效率。

由于低年級(jí)學(xué)生缺乏自主復(fù)習(xí)的能力，設(shè)計(jì)練習(xí)的形式，出發(fā)點(diǎn)是能提高學(xué)生的綜合能力，減輕學(xué)生的抄寫(xiě)負(fù)擔(dān)，而且較有針對(duì)性。根據(jù)班級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，力求復(fù)習(xí)課不單調(diào)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

三、復(fù)習(xí)方式：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)、分類復(fù)習(xí)

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、要讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀152個(gè)生字，掌握314個(gè)要求書(shū)寫(xiě)的漢字，認(rèn)識(shí)15個(gè)常用偏旁，13個(gè)多音字。

2、會(huì)用學(xué)過(guò)的字進(jìn)行組詞，能夠辨析形近字、多音字。

3、能用指定的15個(gè)詞語(yǔ)造句。

4、積累詞語(yǔ)、句段。用學(xué)過(guò)的句式補(bǔ)充句子。

5、會(huì)用逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，能根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)造句。

6、看圖寫(xiě)幾句話，會(huì)用逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)。

五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1、幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握的形近字、同音字、多音字。

2、看圖進(jìn)行寫(xiě)話練習(xí)。

六、復(fù)習(xí)類型

﹙一﹚字：分認(rèn)讀字與生字兩大塊。

要求：

1.準(zhǔn)確認(rèn)讀314個(gè)生字。

2.按筆順在田字格里寫(xiě)314個(gè)生字。做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范，會(huì)運(yùn)用。

3.抓重點(diǎn)字進(jìn)行筆順、筆畫(huà)的練習(xí)。如：輪、虎等。

（二）詞語(yǔ)

1．組詞練習(xí)：復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)生字中要求掌握的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊(cè)要求常見(jiàn)的反義詞，能用生字書(shū)面組詞。

2．照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)（如：一片片、白茫茫等）

3.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整

（勤）學(xué)（好）問(wèn)（滴）水（穿）石胸有（成）（竹）女?huà)z(補(bǔ)天)依依不舍大模大樣細(xì)聲細(xì)氣栩栩如生各色各樣翩翩起舞

4.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~（量詞、形容詞、名詞等）

一()石橋一()針一()城市一()河流

4.詞語(yǔ)搭配：（連線，或者填空）

駱駝健壯

孔雀美麗

老牛高大

評(píng)選父母

調(diào)查情況

告別模范

﹙三﹚句子

1.造句練習(xí)：會(huì)用指定的15個(gè)詞語(yǔ)造句子。

悠揚(yáng)、勤勞、稱贊、寬寬的、堅(jiān)持、變化、成群結(jié)隊(duì)、飛翔應(yīng)該、挑選、附近、建議、商量、長(zhǎng)處、舉世聞名、愉快。

每個(gè)詞語(yǔ)能造2個(gè)不同的句子。

2.補(bǔ)充句子：能正確的將不完整的句子補(bǔ)充完整,并加上合適的標(biāo)點(diǎn)。小麻雀學(xué)會(huì)了()

晚上，()

3.照樣子，寫(xiě)句子：

1）北極熊穿著皮袍登場(chǎng)了。

北極熊穿著(雪白)的皮袍登場(chǎng)了。

2）田野開(kāi)滿鮮花。

3）柳枝在微風(fēng)中搖擺。

(細(xì)細(xì))的柳枝在微風(fēng)中搖擺。

4）小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌。

4、把詞語(yǔ)組成句子。

5.選詞填空

奇怪稀奇

聽(tīng)到橋洞里的聲音，小青蛙()極了。

告別再見(jiàn)

小壁虎()了老牛，又向前走去。

﹙四﹚段落1、2、按原文填空。根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（五）閱讀復(fù)習(xí)。（2課時(shí)）

1．能正確、流利地朗讀課文，知道課文的大意。分角色練習(xí)朗讀對(duì)話，正確背誦指定的課文。

2．聯(lián)系課文和生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)理解常用的詞語(yǔ)和簡(jiǎn)單句子的意思。

3、寫(xiě)話（看圖寫(xiě)話、根據(jù)提示寫(xiě)話。）

根據(jù)給定的一幅圖展開(kāi)自己想象寫(xiě)一段話。

根據(jù)給定的幾幅圖展開(kāi)自己想象寫(xiě)一段話。

包括：給出2幅或3幅，想象缺少的圖可能會(huì)發(fā)生什么，再寫(xiě)話。

要求：寫(xiě)幾句完整的句子；在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)和句式；根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)；不寫(xiě)錯(cuò)別字，不會(huì)寫(xiě)的字可以使用拼音，做到語(yǔ)句通順、完整。

第二篇：小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以新大綱和《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，使好、中、差不同的學(xué)生的語(yǔ)文能力都得到提高；在雙基人人過(guò)關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo)，注重積累，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng).二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、漢語(yǔ)拼音：繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

2、識(shí)字寫(xiě)字：能準(zhǔn)確認(rèn)讀會(huì)寫(xiě)字、會(huì)認(rèn)字，并能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)會(huì)寫(xiě)字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱，能正確理解、運(yùn)用這些生字。學(xué)會(huì)用音序和部首查字法查字典。

3、詞語(yǔ)：掌握由生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)讀并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，會(huì)造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語(yǔ)歸類，排列詞語(yǔ)，搭配詞語(yǔ)。正確填寫(xiě)量詞。

4、句子：

(1)能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補(bǔ)充完整。

(2)能按要求把句子寫(xiě)具體生動(dòng)。

(3)養(yǎng)成文必加點(diǎn)的習(xí)慣，會(huì)按句子的語(yǔ)氣和停頓，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。

5、口語(yǔ)交際：能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語(yǔ)句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候，態(tài)度大方，口語(yǔ)情楚，有禮貌。

6、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。

7、寫(xiě)話：能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。復(fù)習(xí)按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物，寫(xiě)幾句連貫的話；在寫(xiě)話過(guò)程中能正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)會(huì)寫(xiě)字。

2、朗讀、背誦課文

3、簡(jiǎn)單的閱讀訓(xùn)練

4、寫(xiě)話練習(xí)

四、復(fù)習(xí)形式：

縱向知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)；歸類練習(xí)（拼音、字、詞、句）；閱讀寫(xiě)話交際；綜合練習(xí)積累； 自行復(fù)習(xí)。

五、復(fù)習(xí)措施

學(xué)困生：力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。中等生：進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與課本知識(shí)，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。優(yōu)等生：拓展知識(shí)面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。

六、復(fù)習(xí)小策略：

一是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們讓優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配，以優(yōu)促差；課外主要采用優(yōu)優(yōu)組合，相互競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)。二是注意學(xué)生的信息反饋，以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。三是通過(guò)創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。特別對(duì)差生不僅不能歧視他們，而是要加倍關(guān)心他們，關(guān)注每一點(diǎn)進(jìn)步并予以支持鼓勵(lì)，使她們看到身邊老師和同學(xué)的期望，增強(qiáng)她們的自信心。

七、復(fù)習(xí)時(shí)間：（6月4日——6月25日）

第三篇：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以新大綱和《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，使好、中、差不同的學(xué)生的語(yǔ)文能力都得到提高；在雙基人人過(guò)關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo)，注重積累，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng).二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、漢語(yǔ)拼音：繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

2、識(shí)字寫(xiě)字：能準(zhǔn)確認(rèn)讀373個(gè)生字，并能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱，能正確理解、運(yùn)用這些生字。學(xué)會(huì)用音序和部首查字法查字典。

3、詞語(yǔ)：掌握由生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)讀并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，會(huì)造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語(yǔ)歸類，排列詞語(yǔ)，搭配詞語(yǔ)。正確填寫(xiě)量詞。

4、句子：

(1)能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補(bǔ)充完整。

(2)能按要求把句子寫(xiě)具體生動(dòng)。

(3)會(huì)把有聯(lián)系的幾個(gè)簡(jiǎn)單句子合并成一句。

(4)養(yǎng)成文必加點(diǎn)的習(xí)慣，會(huì)按句子的語(yǔ)氣和停頓，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。

5、口語(yǔ)交際：能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語(yǔ)句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候，態(tài)度大方，口語(yǔ)情楚，有禮貌。

6、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。

7、寫(xiě)話：能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。復(fù)習(xí)按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物，寫(xiě)幾句連貫的話；復(fù)習(xí)寫(xiě)話“學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述”，“學(xué)會(huì)勸阻”，在寫(xiě)話過(guò)程中能正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)283個(gè)生字。

2、朗讀、背誦課文

3、簡(jiǎn)單的閱讀訓(xùn)練

4、寫(xiě)話練習(xí)

四、復(fù)習(xí)形式： 縱向知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)；歸類練習(xí)（拼音、字、詞、句）；閱讀寫(xiě)話交際；綜合練習(xí)積累； 自行復(fù)習(xí)。

五、復(fù)習(xí)措施

學(xué)困生：力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。中等生：進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與課本知識(shí)，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。優(yōu)等生：拓展知識(shí)面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。

六、復(fù)習(xí)小策略：

一是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們讓優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配，以優(yōu)促差；課外主要采用優(yōu)優(yōu)組合，相互競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)。二是注意學(xué)生的信息反饋，以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。三是通過(guò)創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。特別對(duì)差生不僅不能歧視他們，而是要加倍關(guān)心他們，關(guān)注每一點(diǎn)進(jìn)步并予以支持鼓勵(lì)，使她們看到身邊老師和同學(xué)的期望，增強(qiáng)她們的自信心。

七、復(fù)習(xí)時(shí)間：（6月20日——6月28日）

二年級(jí)語(yǔ)文教研組2005.6.10

第四篇：二年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

二年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

本冊(cè)7個(gè)單元26篇課文，7次習(xí)作訓(xùn)練和7個(gè)練習(xí)。

二、復(fù)習(xí)要求

1、復(fù)習(xí)鞏固本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的170生字和會(huì)認(rèn)的82個(gè)生字。

2、熟練掌握音序和部首兩種查字典的方法，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

3、在復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)注意語(yǔ)言的積累，進(jìn)一步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣?！熬毩?xí)”中滲透語(yǔ)文課外知識(shí)的題目，應(yīng)注意復(fù)習(xí)鞏固。

4、復(fù)習(xí)檢測(cè)正確、流利，有感情地朗讀課文，能讀出不同的語(yǔ)氣，能背誦或默寫(xiě)指定的課文內(nèi)容。

5、本冊(cè)閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)“理解內(nèi)容，體會(huì)感情；領(lǐng)悟表達(dá)的方法”，應(yīng)復(fù)習(xí)強(qiáng)化，能遷移運(yùn)用。

6、口語(yǔ)交際的復(fù)習(xí)，要求能認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話，了解主要內(nèi)容，能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語(yǔ)句完整通順，說(shuō)話有禮貌。

7、習(xí)作的復(fù)習(xí)訓(xùn)練，要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性，重點(diǎn)在打開(kāi)思路，不拘形式自由表達(dá)。寫(xiě)真要實(shí)，寫(xiě)想象要放，使學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地放開(kāi)來(lái)寫(xiě)。

8、在復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，憑借教材，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義感情和社會(huì)主義道德品質(zhì)；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，從小樹(shù)立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想；培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛(ài)美的情趣。

三、復(fù)習(xí)形式：

單元復(fù)習(xí)、分類復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合。

四、復(fù)習(xí)具體安排 ：

（一）、漢語(yǔ)拼音及生字

1,能讀準(zhǔn)拼音,寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ).2,會(huì)使用字典,熟悉部首查字法和音序查字法,能按要求完成查字典的練習(xí).3,辨析及運(yùn)用形近字,同音字,多音字,多義字.（二)、詞語(yǔ)

熟悉本冊(cè)書(shū)中的四字詞語(yǔ)及常用成語(yǔ).掌握常用的關(guān)聯(lián)詞.能把詞語(yǔ)按一定的邏輯關(guān)系歸類并書(shū)寫(xiě),如:ABB , ABAC , AABB , AABC , ABCC , ABAB ??

能記住本學(xué)期常用詞的近義詞,反義詞.辨析近義詞,反義詞,會(huì)排列詞語(yǔ),搭配詞語(yǔ).(三)、句子

1,會(huì)背誦并默寫(xiě)名言警句,格言、諺語(yǔ)??

2,會(huì)修改各類病句.3,懂得擴(kuò)句,縮句,改換句式.4,明白句子中的修辭手法.5,體會(huì)含義深刻的句子.(四)、閱讀理解

充分利用課內(nèi)外閱讀資源,尋找語(yǔ)言優(yōu)美,層次清晰,暗含考點(diǎn),難易適度的片斷設(shè)計(jì)訓(xùn)練點(diǎn).通過(guò)相關(guān)閱讀訓(xùn)練,使學(xué)生進(jìn)一步掌握概括文章主要內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)含義深刻的句子及體會(huì)文章思想感情的方法,培養(yǎng)他們的閱讀能力.(五)、習(xí)作

簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)本冊(cè)習(xí)作的內(nèi)容和要求,在對(duì)已寫(xiě)作文歸類,梳理,修改過(guò)程中強(qiáng)化習(xí)作技巧和要求.力促學(xué)生主動(dòng)地參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足,盡量寫(xiě)出內(nèi)容具體,有條理,有真情實(shí)感的記實(shí)作文和想象作文。

五、復(fù)習(xí)措施：

1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握。根據(jù)學(xué)生的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是掌握生字詞和常見(jiàn)的多音字。

2、教師認(rèn)真制訂計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，努力做到講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

3、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析，采取結(jié)對(duì)子、一幫一等方法，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問(wèn)、多輔導(dǎo)。采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生

互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣。

4、指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課外積累，增強(qiáng)閱讀能力。

5、鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀一些課外書(shū)，從而幫助自己提高寫(xiě)作水平。

第五篇：五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

仙巖二小

李若

本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲了，馬上就要進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段！為了更好的給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，我制定了如下的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、聽(tīng)寫(xiě)生字，掌握每個(gè)字的音、形、義。

2、對(duì)比本冊(cè)學(xué)過(guò)的形近字、同音字、多音字，并能正確運(yùn)用。

3、復(fù)習(xí)每個(gè)單元最后的“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”。

4、辨析近義詞，會(huì)按要求選詞填空。

5、訓(xùn)練正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

6、熟悉掌握運(yùn)用多種修辭手法增強(qiáng)句子表現(xiàn)力，會(huì)運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法。

7、分析句子間的關(guān)系，給短文正確分層，歸納短文中心。

8、能全面認(rèn)真地觀察事物，發(fā)揮自己的想象能力對(duì)事物重點(diǎn)地、細(xì)致地觀察，并按照一定的順序把它寫(xiě)下來(lái)。

二、復(fù)習(xí)難點(diǎn)： 認(rèn)字與寫(xiě)字

1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。本冊(cè)認(rèn)識(shí)漢字200個(gè)，其中150個(gè)會(huì)寫(xiě)

2、硬筆書(shū)寫(xiě)楷體，做到行款整齊，有一定的速度，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。詞句

1、復(fù)習(xí)本書(shū)每課的“詞語(yǔ)解釋”及“語(yǔ)言積累”中的詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文記住其意思。

2、注意辨析近義詞意思之間的細(xì)微差別，并掌握同義詞在不同語(yǔ)言環(huán)境中的使用，訓(xùn)練選詞填空的能力。閱讀

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有一定的速度。

3、能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，學(xué)習(xí)辨別詞語(yǔ)感情色彩。

4、聯(lián)系上下文和自己累積，推想課文中有關(guān)詞語(yǔ)的意思體會(huì)其表達(dá)效果。

5、在于讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。

6、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。習(xí)作

1、懂得寫(xiě)作是為了,自我表達(dá)和與人交流。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視自己的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

3、能個(gè)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。

4、學(xué)會(huì)常見(jiàn)應(yīng)用文（如：演講稿、寫(xiě)信）

5、能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

6、修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

7、本學(xué)期課內(nèi)習(xí)作8次 口語(yǔ)交際

1、與人交流能尊重、理解對(duì)方。

2、樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表機(jī)子的意見(jiàn)。

3、聽(tīng)別人說(shuō)話時(shí)要認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。

4、表達(dá)要有一定的條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

5、在交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明語(yǔ)言。綜合性學(xué)習(xí)

1、為解決與學(xué)習(xí)生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道有目的地搜集資料，共同討論

2.、對(duì)自己身邊、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

3、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

三、家長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的內(nèi)容重點(diǎn) 1、8個(gè)讀讀寫(xiě)寫(xiě)全部要過(guò)關(guān) 2、8個(gè)日積月累全部會(huì)默寫(xiě)

3、古詩(shī)詞：《牧童》、《舟過(guò)安仁》、《清平樂(lè)村居》《涼州詞》《浪淘沙》會(huì)默寫(xiě)

4、五年級(jí)下學(xué)期課文人物的特點(diǎn)（老師發(fā)的卷）會(huì)背、默寫(xiě)

5、五年級(jí)下學(xué)期課文的修辭手法的句子會(huì)判斷（老師發(fā)的卷）

6、考過(guò)的所有卷子重新做要會(huì)，錯(cuò)的家長(zhǎng)要多出題（請(qǐng)家長(zhǎng)配合）

7、課文的標(biāo)題與作者要能連線

8、《楊氏之子》會(huì)默寫(xiě)、全文解釋、楊氏之子的性格特點(diǎn)

9、經(jīng)典文章的課內(nèi)閱讀

（1）重點(diǎn)放在人物描寫(xiě)上：如《金色的魚(yú)鉤》、《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》（動(dòng)作描寫(xiě)）、《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》（細(xì)節(jié)描寫(xiě)）、《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》（正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合）、《刷子李》（細(xì)節(jié)描寫(xiě)）、《金錢(qián)的魔力》（分析人物的特點(diǎn)、片段屬于哪種描寫(xiě)）

（2）其他重點(diǎn)的文章有：《將相和》、《草船借箭》、《晏子使楚》、《威尼斯的小艇》（比喻句的主體、喻體）、《自己的花是讓別人看的》（聯(lián)系實(shí)際）等

11、作文

（1）給災(zāi)區(qū)小朋友的一封信

（2）以建國(guó)60周年為契機(jī)，“歌頌祖國(guó)”為主題

（3）----------的魅力（如：老師的眼神魅力、XX的笑容魅力、XX的語(yǔ)言魅力 等）

（4）童年-------事（如：趣、傻、瑣------）

（5）一件令人感動(dòng)的事：《感動(dòng)》、《一件令人感動(dòng)的事》

（6）印象深刻的人：如《我的“野蠻爸爸” 》等（刻畫(huà)出爸爸的嚴(yán)厲、慈愛(ài)）

（7）了解“演讀稿”、“縮寫(xiě)”的寫(xiě)法