第一篇：大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查[最終版]

寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查

這個(gè)寒假在家進(jìn)行了一個(gè)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，共調(diào)查兩個(gè)方面，第一關(guān)于大學(xué)生為什么要參加“三進(jìn)三同”系列活動(dòng)，第二老百姓醫(yī)療問題。

調(diào)查一大學(xué)生為什么要參加社會(huì)實(shí)踐系列活動(dòng) 調(diào)查目的：時(shí)下，大學(xué)生通過利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極

參與社會(huì)實(shí)踐，打暑期工、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認(rèn)為掙錢并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì)，一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。通過調(diào)查可以了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐情況，從而結(jié)合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學(xué)生能正確對(duì)待社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中見真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì)、實(shí)踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機(jī)會(huì)。

調(diào)查對(duì)象：大學(xué)生成長(zhǎng)成才，是高等院校普遍關(guān)注的問題。而大學(xué)生社會(huì)實(shí)

踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。因此這次調(diào)查就選擇了寒假回家在讀大學(xué)生5名進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查通過對(duì)大學(xué)生有否參加過暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c

何種社會(huì)實(shí)踐，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符，能否體現(xiàn)實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問題進(jìn)行展開.調(diào)查方法：走訪和記錄

調(diào)查結(jié)果：從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”，通過兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西?！按嬖诰褪呛侠怼保殬I(yè)沒有高低之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學(xué)生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會(huì)是大學(xué)生從事的工作，現(xiàn)在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。

有52%的同學(xué)認(rèn)為如果要參加社會(huì)實(shí)踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)交流，其次是打工或做兼職占40%；而56%的同學(xué)有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實(shí)習(xí)，表示從未做過的僅占10%；現(xiàn)在大學(xué)生兼職、打工，除了做家教（14%）、網(wǎng)絡(luò)的實(shí)習(xí)實(shí)踐（6%）外，越來越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷（22%）、校園銷售（14%）、當(dāng)餐廳服務(wù)員（8%）等簡(jiǎn)單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學(xué)專業(yè)知識(shí)相去甚遠(yuǎn)，76%學(xué)生認(rèn)為所實(shí)習(xí)或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認(rèn)為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去的只占38%，在實(shí)習(xí)或工作中66%的人滿意自己的課外實(shí)踐能力；12%（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://，請(qǐng)保留此

標(biāo)記。）的學(xué)生認(rèn)為兼職是為以后的求職做準(zhǔn)備，在選擇實(shí)習(xí)或打工目的是什么的時(shí)候，有32人選擇“接觸社會(huì)，積累工作經(jīng)驗(yàn)”，占了總數(shù)的64%，選擇“賺取生活費(fèi)”，占了20%。從選項(xiàng)人數(shù)中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢和充實(shí)自己為主要目的?，F(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經(jīng)驗(yàn)對(duì)將來就業(yè)時(shí)有所幫助應(yīng)該是更多學(xué)生考慮的問題。大學(xué)生在打工時(shí)間上的彈性還是很大的，這應(yīng)該和他們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會(huì)選擇在假期實(shí)習(xí)或打工，30%會(huì)選擇任何沒有課的時(shí)間，12%會(huì)選擇周末。有31人認(rèn)為在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上贊成合理兼職或打工實(shí)習(xí)，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對(duì)。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課程外，還應(yīng)該提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，22%覺得學(xué)校應(yīng)該提供就業(yè)體驗(yàn)，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。

調(diào)查結(jié)果分析：

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒有人在參加社會(huì)實(shí)踐上選擇“參加‘三下鄉(xiāng)’活動(dòng)”一項(xiàng)，說明當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對(duì)社會(huì)的要求較高，對(duì)自我的要求較低。當(dāng)前，大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)日益成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，責(zé)任意識(shí)和誠信意識(shí)成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時(shí)給農(nóng)民帶去相應(yīng)的指導(dǎo)，本著為人民服務(wù)的宗旨，同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學(xué)習(xí)生活工作?，F(xiàn)在大學(xué)生，除了一部分學(xué)生來自農(nóng)村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的 “三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)，這樣，學(xué)校所提倡的通過 “三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)來提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達(dá)到。在馬克思主義哲學(xué)中，三觀指的是世界觀、人生觀、價(jià)值觀，而個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是緊密聯(lián)系在一起的。在個(gè)體價(jià)值觀體系中，人生價(jià)值觀處于主導(dǎo)地位，決定著總的價(jià)值取向，對(duì)價(jià)值觀系統(tǒng)中其它價(jià)值觀起著指導(dǎo)和制約作用。由于當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學(xué)生自身社會(huì)閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，更不用說參與“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)服務(wù)人民了。

調(diào)查二基層醫(yī)院配套問題

這個(gè)假期，我來到了縣人民醫(yī)院為期一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。據(jù)了解，縣人民醫(yī)院自1966年7月1日成立以來，位于縣城中心，是一所集醫(yī)療、教學(xué)、科研、預(yù)防保健于一體的二級(jí)甲等綜合醫(yī)院。以“救死扶傷”的工作信念執(zhí)本道牛耳，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀實(shí)行農(nóng)村與城市一體化的醫(yī)療保險(xiǎn)舉措，積極為廣大患者解決疑難雜癥，一流的服務(wù)態(tài)度，先進(jìn)的工作理念，樹立了醫(yī)院的新風(fēng)貌。

通過走訪對(duì)具體經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行計(jì)算、記錄、收集他們的有關(guān)數(shù)據(jù)資料，<通過加工處理轉(zhuǎn)換為對(duì)管理者決策有用的財(cái)務(wù)信息。會(huì)計(jì)作為一門應(yīng)用性的學(xué)科，一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理、提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段。經(jīng)濟(jì)管理離不開會(huì)計(jì)，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會(huì)計(jì)工作就顯得越重要。會(huì)計(jì)工作在提高經(jīng)濟(jì)在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理中起著重要作用。其發(fā)展動(dòng)力來自兩個(gè)方面：其一，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變換;其二，是會(huì)計(jì)信息使用者信息需求的變化。學(xué)習(xí)好會(huì)計(jì)工作不僅要學(xué)好書本里的各種會(huì)計(jì)知識(shí)，而且也要認(rèn)真積極的參與各種會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓理論和實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合在一起。只有這樣才能成為一名高素質(zhì)的會(huì)計(jì)專業(yè)人才。

對(duì)會(huì)計(jì)工作還不熟悉的大一的我，通過這一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐，我學(xué)到了很多專業(yè)上的知識(shí)，同時(shí)也加深了我對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，漸漸熟悉了會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的程序和如何同同事交往，我學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的工作經(jīng)驗(yàn)。

隨著會(huì)計(jì)制度的日臻完善，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人員的高度重視和嚴(yán)格要求，我們作為未來社會(huì)的會(huì)計(jì)專業(yè)人才，為了順應(yīng)社會(huì)的要求，加強(qiáng)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力，也應(yīng)該嚴(yán)于自身素質(zhì)，培養(yǎng)較強(qiáng)的會(huì)計(jì)工作的操作能力。于是，我參加假期實(shí)踐活動(dòng)。

在這次實(shí)習(xí)中，這個(gè)一點(diǎn)我感受很深，在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到，而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒有的，又可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況。或許工作中運(yùn)用到的只是很簡(jiǎn)單的問題，只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。

作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處理社會(huì)上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐必不可少。畢竟，兩年以后，我已經(jīng)不再是一位大學(xué)生，是社會(huì)中的一份子，要與社會(huì)交流，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長(zhǎng)的，為了鍛煉自己成為一名合格的，對(duì)社會(huì)有用的人才選擇了會(huì)計(jì)為專業(yè)的我，在這次實(shí)踐中，自然比較關(guān)注這一環(huán)。雖然在實(shí)踐中只是負(fù)責(zé)比較簡(jiǎn)單的部分，但只要想到自己能把在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，我就會(huì)頗感興奮!在學(xué)校上課時(shí)都是老師在教授，學(xué)生在聽講，理論部分占主體，而我自己對(duì)專業(yè)也只是能掌握而已，本想工作時(shí)間長(zhǎng)了就應(yīng)該能夠應(yīng)付的來，但實(shí)際上并沒有想象中那么容易。

平時(shí)在學(xué)校，數(shù)字錯(cuò)了改一改就可以交上去，但是在單位里，數(shù)字絕對(duì)不可以出錯(cuò)，因?yàn)橘|(zhì)量是企業(yè)的第一生命，質(zhì)量不行，企業(yè)、單位的生產(chǎn)就會(huì)跟不上，而效率也會(huì)隨之降低,企業(yè)就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)的浪潮中失敗，所謂“逆水行舟，不進(jìn)則退”，企業(yè)要時(shí)時(shí)保持著這種競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，才能在企業(yè)中立于介意道題不敗之地，就因?yàn)檫@樣，企業(yè)會(huì)對(duì)每一個(gè)在廠的員工嚴(yán)格要求，每一個(gè)環(huán)節(jié)不能出錯(cuò)，這種要求在學(xué)校的課堂上是學(xué)不到的，在學(xué)校里可能會(huì)解一道題，算出一個(gè)程式就行了，但這里更需要的是與實(shí)際相結(jié)合，只有理論沒有實(shí)際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個(gè)社會(huì)上立足的，所以一定要特別小心謹(jǐn)慎，而且一旦出錯(cuò)并不是像在學(xué)校里就行了，在企事業(yè)里出錯(cuò)是要負(fù)責(zé)任的，這關(guān)乎企業(yè)的利益損失。

在實(shí)踐單位，我主要負(fù)責(zé)幫忙接電話、復(fù)印資料、整理文件等，雖然工作很簡(jiǎn)單，但那種工作的幸福感，是在學(xué)校里無法感受到的，而且很多時(shí)候，我都必須自覺的做一些我本職工作以外的事情。在學(xué)校里也許有老師分配說今天做什么，明天做什么，但在這里，不一定會(huì)有人告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自己的努力做到最好，一件工作的效率就會(huì)得到別人不同的評(píng)價(jià)。經(jīng)歷了這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我欣喜的發(fā)現(xiàn)自己得到雙重收獲，業(yè)務(wù)技巧上的日趨完善以及心靈的成熟蛻變，這次社會(huì)實(shí)踐使我把學(xué)到的書本理論應(yīng)用到實(shí)踐中去，可以更加熟悉就業(yè)市場(chǎng)，了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，加強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的缺陷，這知識(shí)一次初步的嘗試，但對(duì)我來說確實(shí)是一筆很大的財(cái)富，激勵(lì)和鼓舞我以后應(yīng)當(dāng)怎樣成熟的面對(duì)實(shí)際工作。它讓我學(xué)到了很多在課堂上根本學(xué)不到的知識(shí)，開闊了視野，又增長(zhǎng)了見識(shí)，也是我走向工作崗位的第一步，為以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。“想得到愛，先付出愛，要得到快樂，先獻(xiàn)出快樂，你播種終會(huì)收獲”，裝載著老師的箴言，背負(fù)著同學(xué)的期待，今年的暑期社會(huì)實(shí)踐已圓滿結(jié)束?；厥讓?shí)踐點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不禁讓人麾然淚下。因?yàn)榕^，所以感動(dòng)；因?yàn)閳?jiān)持過，所以無悔。

抬頭仰望天空，實(shí)踐中的一幕幕清晰地在出現(xiàn)在眼前。記得第一次開會(huì)時(shí)，每個(gè)人都是那么地激情飽滿，每個(gè)人都是那么地慷慨激昂，定主題，寫策劃，現(xiàn)良策，提要求，每個(gè)人周圍都充斥著都是積極與主動(dòng)，最后我們一致通過了我們的社會(huì)實(shí)踐主題——食品安全宣傳，那時(shí)我再一次看到了什。

走訪時(shí)的我們?cè)绯鐾須w，風(fēng)吹日曬，穿梭在杭城各大高校之間，為的是讓我們的調(diào)查更有實(shí)效，讓我們的數(shù)據(jù)更有威信，當(dāng)你看到7月的烈日照射在我們額頭時(shí)或許你會(huì)替我們憂慮，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)7月的暴雨澆灌在我們身上時(shí)或許你會(huì)替我們揪心，但我們堅(jiān)持下來了，我們沒有放棄，我們做到了。

或許曾經(jīng)所做的被理解成年少輕狂，或許曾經(jīng)所想的被評(píng)論為不切實(shí)際，但

我們用我們的行動(dòng)，用我們的心證明了我們可以，真的可以。

如果說發(fā)問卷調(diào)查時(shí)的我們經(jīng)歷的是風(fēng)吹雨打的考驗(yàn)，那么做食品安全調(diào)研時(shí)的我們經(jīng)歷的是忍饑受餓的摧殘。在食品調(diào)研過程中我們要做的就是檢查各超市中食品的質(zhì)量安全，抽檢街頭小吃油炸食品的衛(wèi)生情況，調(diào)查農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)蔬菜的農(nóng)藥含量。雖然擺在我們面前的都是食品，我們卻不能吃，因?yàn)槲覀兊臅r(shí)間不多；雖然一天的調(diào)研讓我們身心俱憊，我們卻不能歇，因?yàn)槲覀兊墓ぷ髁看蟆Ｊ称钒踩麄魍頃?huì)又是另一番風(fēng)景。一大群男生跳著的《NOBODY》會(huì)讓你頓時(shí)哄堂大笑，一曲深情的《so sick》會(huì)帶你走進(jìn)浪漫之都，一個(gè)柔美的民族舞會(huì)給你一種古典之美；臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，這一切的背后又有誰知道呢？為了排練節(jié)目，在這個(gè)似火的7月，我們開始在沒有空調(diào)，沒有電扇的舞房進(jìn)行默默地跳動(dòng)著，悶熱的空氣在我們的身體里翻騰，豆大的汗水在我們的衣服中打轉(zhuǎn)；我還清晰的記得，5點(diǎn)45分，沒錯(cuò)，就是凌晨5點(diǎn)45分，為了聯(lián)系晚會(huì)場(chǎng)

地，我們就是在5點(diǎn)45分走上杭州——桐鄉(xiāng)的公交車。

我們吃過苦，嘗過痛，我們?yōu)⑦^汗，流過淚，我們?cè)?jīng)為了一個(gè)決定而爭(zhēng)執(zhí)過，我們?cè)?jīng)為了一場(chǎng)活動(dòng)而疲憊過。但是，當(dāng)我們聽到一句路過的行人的問候時(shí)我們是那么地自豪，當(dāng)我們看到臺(tái)下的觀眾的歡呼時(shí)我們明白了什么是成功。經(jīng)歷過才懂得，這才叫生活。我們的宣傳很成功，并不只是因?yàn)橛辛穗娨暸_(tái)對(duì)我們的報(bào)道；我們的活動(dòng)很成功，并不只是因?yàn)槲覀兊玫搅酥車忻竦馁澘?；因?yàn)槲覀冊(cè)谧钇D難的時(shí)刻我們挺過來了，我們沒有放棄，因?yàn)槲覀冊(cè)谧罾Щ蟮臅r(shí) 刻我們堅(jiān)持住了，我們愈挫愈勇，這就是一種成功。

我們相信這次社會(huì)實(shí)踐會(huì)像烙印一樣深深地印在我們每個(gè)人銘記

第二篇：大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查

社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生暑假的一個(gè)重要的有意義的活動(dòng)，對(duì)大學(xué)生的能力培養(yǎng)是一種重要的方式。通過這次的實(shí)踐，讓我更加的了解社會(huì)，融入社會(huì)，提高在社會(huì)中的生存能力，消除大學(xué)生的迷茫。我們?cè)谏鐣?huì)中要有明確的目標(biāo)，按照自己的計(jì)劃一步一步鍛煉自己，提高自己。

這次暑假我選擇了鄰居家的瑞益電腦店幫忙銷售東西，做了一個(gè)小小的銷售員。銷售是一種很好的接觸社會(huì)群體的工作，很值得體驗(yàn)，加深人與人的溝通，提高溝通的技巧。在銷售期間，遇到了各色各樣的人，遇到各種刁難，從中得到了好多經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了一些算是自己的小門道。

一、我要深刻了解我銷售商品的性能，價(jià)值比，把這些我知道的告訴消費(fèi)者，讓他們根據(jù)我的介紹選擇適合他們商品。只有我了解的透徹，才能把商品推銷賣出去。

二、自己要有很好的語言溝通能力，才能將我所知的告訴顧客，介紹的時(shí)候要有條理同時(shí)應(yīng)讓他人感覺你的親和力，用自己的魅力吸引顧客，這種銷售活動(dòng)很方便鍛煉我的口才。而在面對(duì)具體問題時(shí)我們應(yīng)保持良好的心態(tài)，不能自亂手腳、語無倫次。

三、要有良好的心理素質(zhì)，在面對(duì)顧客的提問，可能還有刁難時(shí)，要有足夠的準(zhǔn)備，不要心慌，不要發(fā)火，要一直以一個(gè)平和的心態(tài)面對(duì)，注意自己的措辭。

四、要堅(jiān)持不懈，要堅(jiān)持鍛煉下去，提高自己的能力。

五、顧客是上帝，要盡量滿足顧客的需求。

在商店還是挺好賣的，畢竟有了很長(zhǎng)時(shí)間的銷售，我后來拿了點(diǎn)貨在路邊賣了一次，結(jié)果沒賣出一個(gè)，大太陽的曬得滿頭大汗。想起來那些天天為謀生計(jì)的人在路邊擺攤賣東西也挺不容易的，要有很強(qiáng)的耐力。

短暫的暑假促銷工作很快就結(jié)束了，這次的工作讓我有勞累有快樂。經(jīng)過一個(gè)暑假十幾天的鍛煉，我有了一點(diǎn)點(diǎn)的提高，達(dá)到了自己預(yù)定的目標(biāo)。但是社會(huì)強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)壓力讓我感覺我還要更加的努力，提高自己的能力，適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。

第三篇：大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查問卷

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查問卷

性別：A 男B 女（）

年級(jí)：

1．大學(xué)期間您參加過社會(huì)實(shí)踐嗎？（）

A做過B沒有

2．您認(rèn)為大學(xué)生有必要參加社會(huì)實(shí)踐嗎？（）

A 有必要B 沒必要

3．您做過（愿意做）哪類的社會(huì)實(shí)踐？（）

A 家教B促銷C調(diào)研D翻譯E導(dǎo)游F產(chǎn)品代理G電腦組裝和維護(hù)H服務(wù)員I 小生意（如禮品.文具等等）J其它______

4．您是通過什么方式了解社會(huì)實(shí)踐的信息的？（）

A 網(wǎng)站B中介所C海報(bào)D傳單E同學(xué)介紹F其它_____

5．您一般在什么期間參加社會(huì)實(shí)踐？（）

A 周末B類似“十一”的短假C 寒暑假D任意空閑時(shí)間

6．您參加社會(huì)實(shí)踐的目的是？（）

A賺錢B鍛煉自己C二者兼有D好玩E其它______

7．您參加社會(huì)實(shí)踐的途徑？（）

A學(xué)校安排B協(xié)會(huì)組織C自己找D家長(zhǎng)介紹

E同學(xué)介紹F其他

8.您認(rèn)為參加社會(huì)實(shí)踐的意義何在？（）

A 豐富大學(xué)生活B為了幫補(bǔ)生活費(fèi)C鍛煉自己，提高自我D其它

9.您參加了社會(huì)實(shí)踐后最深刻的感受是什么？____________________________________________

第四篇：大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查論文

大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的意義和途徑方式調(diào)查研究

內(nèi)容提要：隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和高等教育的大眾化，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已成為了新時(shí)期大學(xué)生成長(zhǎng)的重要途徑。社會(huì)主義教育的目的是為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)數(shù)以千萬計(jì)的有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來鍛煉、在歷練中彌補(bǔ)不足就成為了大學(xué)生的一項(xiàng)重要的任務(wù)，幫助大學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感、擴(kuò)展視野。

社會(huì)實(shí)踐利于鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。社會(huì)實(shí)踐是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀構(gòu)建與個(gè)性塑造與檢驗(yàn)的良好方式。社會(huì)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，認(rèn)識(shí)人生意義大有裨益。使自己的大學(xué)生活豐富多彩。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 社會(huì)實(shí)踐 實(shí)踐意義 實(shí)踐途徑方式

正文：當(dāng)代的學(xué)生，在知識(shí)和信息量的累計(jì)上已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了他們的前輩，但與此同時(shí)他們的動(dòng)手能力和服務(wù)意識(shí)、助人為樂意識(shí)等方面依舊有所缺乏。因此積極參加社會(huì)實(shí)踐將對(duì)大學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感、擴(kuò)展視野提供很大幫助。但是，在從事社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)中，學(xué)生群體更應(yīng)該具備一定的個(gè)人素質(zhì)，同時(shí)也要了解和重視一些注意的事項(xiàng)。

一.社會(huì)實(shí)踐

1、熱愛社會(huì)實(shí)踐工作，能經(jīng)受考驗(yàn)，用滿腔熱情為社會(huì)實(shí)踐工作添磚加瓦。砥礪品格，接受磨礪。社會(huì)實(shí)踐工作者一定要立志高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地、艱苦奮斗、銳意進(jìn)取，眼光放遠(yuǎn)、心胸放寬，為個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步、為將來的建功立業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。要勤于學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，特別是要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。社會(huì)實(shí)踐者應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐。珍惜每一次深入社會(huì)的機(jī)會(huì)，在服務(wù)的過程中開闊眼界、了解社會(huì)，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。在工作中要竭誠服務(wù)，甘于奉獻(xiàn)。社會(huì)實(shí)踐者應(yīng)把志愿奉獻(xiàn)的美好理想與艱苦工作的客觀現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，做到思想準(zhǔn)備到位、素質(zhì)和技能準(zhǔn)備到位，不論承擔(dān)什么樣的任務(wù)，都要努力發(fā)揚(yáng)不怕困難、任勞任怨、腳踏實(shí)地、甘于奉獻(xiàn)的精神。

2、要具備積極進(jìn)取，善于創(chuàng)造的精神。要有無私奉獻(xiàn)的精神和很好的耐心。要富有同情心，同時(shí)具備良好的溝通技巧，避免使用易刺激對(duì)方的語氣和語言。在工作中要尊重自己也要尊重他人，要多動(dòng)腦筋靈活把握現(xiàn)場(chǎng)的突發(fā)事件。注重禮儀方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，應(yīng)該注意不同場(chǎng)合的不同要求。注意自身的安全。

二.大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的意義

隨著素質(zhì)教育的普及開展，大學(xué)生能力建設(shè)逐漸成為高校培養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)之一。辯證的唯物認(rèn)識(shí)論認(rèn)為，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐是檢驗(yàn)書本知識(shí)的必要選擇，是學(xué)以致用的客觀要求，是培養(yǎng)實(shí)用型人才的必經(jīng)之路?，F(xiàn)如今，大學(xué)生作為一種特殊的社會(huì)群體被越來越多的人們所關(guān)注，大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，就業(yè)率，學(xué)術(shù)研究問題成為近年來社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，伴隨著金融危機(jī)，中國(guó)改革開放的三十年，中國(guó)教育制度改革，這些大背景下，當(dāng)代大學(xué)生的生存狀態(tài)值得關(guān)注，現(xiàn)在作為當(dāng)代大學(xué)生中的一員，就大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的研究是有很重要的意義。

中國(guó)的高考制度自從1977年恢復(fù)以來培養(yǎng)了一代又一代大學(xué)生，社會(huì)整體的受教育程度有很大提高，社會(huì)階層構(gòu)成也在變化，隨著中國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的多元化日益明顯，包括文化價(jià)值觀，職業(yè)，社會(huì)分工的多元化，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與信息技術(shù)的大力發(fā)展對(duì)社會(huì)成員的整體素質(zhì)技能要求愈來愈高，特別

對(duì)于大學(xué)生這樣一個(gè)將來建設(shè)國(guó)家的主力軍團(tuán)，大學(xué)生這個(gè)巨大的人才供給市場(chǎng)的自身素質(zhì)與社會(huì)需求之間的矛盾能否緩和，這對(duì)大學(xué)生提出很大的挑戰(zhàn)，社會(huì)

實(shí)踐僅是培養(yǎng)良好素質(zhì)的一個(gè)方面，意義卻不容忽視。

所以，面對(duì)如此多變的社會(huì)形勢(shì)和更大的就業(yè)壓力，大學(xué)生在校期間能利用

假期進(jìn)行必要的社會(huì)實(shí)踐，對(duì)于大學(xué)生自身的發(fā)展大有利益。

我認(rèn)為，大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，主要有以下幾點(diǎn)意義：

1.社會(huì)實(shí)踐利于鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

大學(xué)校園畢竟不是完全的社會(huì)化，實(shí)踐提供這樣一個(gè)契機(jī)，讓大學(xué)生們更多

接觸社會(huì)，了解社會(huì)現(xiàn)象，開闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)新的知識(shí)，通

過所從事的工作，一方面挖掘自身潛在的能力，另一方面發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，綜合能力往往是一個(gè)學(xué)生在社會(huì)交往，社會(huì)適應(yīng)多方面能力的體現(xiàn)，在與社會(huì)的交流中，已有的能力得到鍛煉，亟需提高的能力使大學(xué)生對(duì)自己缺陷有所了解，社會(huì)需要什么樣的人才，可以在以后的發(fā)展中為社會(huì)需求做好準(zhǔn)備。

2.社會(huì)實(shí)踐能夠促進(jìn)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的建構(gòu)。

參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑。知識(shí)經(jīng)濟(jì)

時(shí)代是以人力資源為本的時(shí)代。作為智力資源的人才，其靈魂是創(chuàng)新精神。而只

有具備創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐開拓精神的人才能有所作為，有所成就。

3.社會(huì)實(shí)踐是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀構(gòu)建與個(gè)性塑造與檢驗(yàn)的良好方式。

高中時(shí)代的應(yīng)試教育在很大程度上束縛了學(xué)生們獨(dú)立思考的能力，使學(xué)生們的視野局限于純粹的知識(shí)中，告別高中時(shí)代，大學(xué)的自由度提高很多，特別是思

想的自由度，價(jià)值觀通常在這個(gè)時(shí)期形成，很多學(xué)生的思想仍舊停留在高中階段，思維模式的轉(zhuǎn)變，獨(dú)立思考的能力與自我判斷的能力都有待提高，學(xué)生們的思考

方式可以在社會(huì)實(shí)踐中得到驗(yàn)證，從而主動(dòng)積極的吸收利于自身發(fā)展的思想方

法，由于文化思想的多元并流，社會(huì)的不良風(fēng)氣對(duì)學(xué)生也有影響，這就考驗(yàn)他們的判斷力與決策力，種種不同方式的實(shí)踐從許多不同方面檢驗(yàn)學(xué)生的價(jià)值觀，對(duì)

其價(jià)值觀的形成修復(fù)有積極地促進(jìn)作用。個(gè)性塑造是與性格自身的素質(zhì)緊密相連的，學(xué)生可以在社會(huì)大浪中盡力展示自己，也可能遭到前所未有的打擊，學(xué)生對(duì)

社會(huì)的諸多不適應(yīng)對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)提出要求，實(shí)踐使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己性格特點(diǎn)，行為特質(zhì)，生活習(xí)慣與社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的距離，為將來完善自己探路。

4.社會(huì)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，認(rèn)識(shí)人生意義大有裨益。

這同時(shí)也是價(jià)值觀的體現(xiàn)，社會(huì)主義核心價(jià)值體系，要求我們要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)馬克思主義，弘揚(yáng)民族精神，愛祖國(guó)，愛人民，愛勞動(dòng)，愛科學(xué)，愛社會(huì)主義，有文化有紀(jì)律，社會(huì)實(shí)踐正式這些優(yōu)良精神品質(zhì)的試驗(yàn)方式，學(xué)生可從中體會(huì)勞

動(dòng)的價(jià)值，人生的意義，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，對(duì)學(xué)生的價(jià)值追求，政治文化信仰都將

有影響。

5.大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐意義在于能夠推進(jìn)其職業(yè)生涯的建構(gòu)。

社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的前奏。高等教育肩負(fù)著為社會(huì)輸送合格人

才的重任。然而，要培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的人才，必須深化大學(xué)生的職業(yè)

規(guī)劃意識(shí)。當(dāng)前相當(dāng)多的大學(xué)生只是急于找到一份工作，而對(duì)于生涯發(fā)展意識(shí)、生涯決策能力、自我價(jià)值認(rèn)知、職業(yè)定位等卻一無所知，導(dǎo)致了不少“畢業(yè)即失

業(yè)”的尷尬局面出現(xiàn)。這與高校培養(yǎng)“合格”人才的初衷更是相去甚遠(yuǎn)。要培養(yǎng)

合格的人才，這就有必要以社會(huì)實(shí)踐為方法入手，推進(jìn)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃進(jìn)程，以

“規(guī)劃”促“合格”。首先，通過行進(jìn)中的社會(huì)實(shí)踐，大學(xué)生個(gè)體可以逐步建立

與發(fā)展一個(gè)整合而適當(dāng)?shù)淖晕腋拍睿ò殬I(yè)自我），并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際的選擇

與生活方式，實(shí)現(xiàn)個(gè)體的生涯發(fā)展目標(biāo)。至此，大學(xué)教育便成為實(shí)時(shí)調(diào)整以滿足

社會(huì)市場(chǎng)需要的一種“液態(tài)”教育活動(dòng)。這在一定程度上改善了當(dāng)前社會(huì)需求與

高校在在教學(xué)理論、專業(yè)和課程結(jié)構(gòu)以及教學(xué)手段等方面常與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)的局面，促進(jìn)高校辦學(xué)進(jìn)一步適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求。其次，人生規(guī)劃中的關(guān)鍵是合理職業(yè)

定位。定位準(zhǔn)確，才能使規(guī)劃實(shí)用有效，否則，規(guī)劃制訂得再好也無法變成現(xiàn)實(shí)。

通過社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生將在以活生生的職業(yè)情境中，進(jìn)行正確決策，科學(xué)規(guī)劃人生；

認(rèn)知自身的能力、能力傾向、興趣、興趣、個(gè)性等，以及明晰個(gè)人的職業(yè)價(jià)值，利于未來將個(gè)人追求與社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，進(jìn)行合理定位。社會(huì)實(shí)踐是當(dāng)代大學(xué)生自我完善、盡快成長(zhǎng)的必由之路。離開了社會(huì)實(shí)踐，就談

不上人才的成長(zhǎng)和發(fā)展，更談不上發(fā)明創(chuàng)造。那么面對(duì)新時(shí)期社會(huì)的轉(zhuǎn)型，國(guó)家的教育方針也發(fā)生了變化。為適應(yīng)高等教育的大眾化的需要，我國(guó)高校進(jìn)行了擴(kuò)

招，而擴(kuò)招的直接結(jié)果是使畢業(yè)生的就業(yè)面臨更加嚴(yán)峻的形勢(shì)。把社會(huì)實(shí)踐納入

大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃，即社會(huì)實(shí)踐課程化建設(shè)不僅能有效地解決當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐

中存在的問題，也能更好地適應(yīng)高等教育大眾化下學(xué)生全體成才的要求?！吨泄?/p>

中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出：“要積

極探索和建立社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與服務(wù)社會(huì)相結(jié)合、與勤工儉學(xué)相結(jié)

合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的管理體制。認(rèn)真組織大學(xué)生參加軍

政訓(xùn)練、社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等實(shí)

踐活動(dòng)，使大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感?！?/p>

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐意義的建構(gòu)主義詮釋讓我們看到其深層的建構(gòu)學(xué)內(nèi)涵和長(zhǎng)足性

行進(jìn)意義，我們有理由看到其在高校教育中將呈現(xiàn)出深遠(yuǎn)的行動(dòng)意義和越來越蓬

勃的發(fā)展新趨勢(shì)。

對(duì)大學(xué)生來說,社會(huì)實(shí)踐是他們受教育、長(zhǎng)才干的重要渠道,充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,使他們學(xué)會(huì)認(rèn)知。在招聘會(huì)上,用人單位大多喜歡參加過社會(huì)實(shí)

踐,具有一定組織管理能力的畢業(yè)生。大學(xué)生通過參加豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),對(duì)自身進(jìn)行客觀評(píng)價(jià),同時(shí)也對(duì)不同職業(yè)的發(fā)展前景和任職資格有一定的了解,這對(duì)將來順利擇業(yè)、成功就業(yè)十分重要?！皩W(xué)以致用,貴在實(shí)踐”,大學(xué)生必須把自己的所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中去,在實(shí)踐中增長(zhǎng)自己的見識(shí)和才干,體現(xiàn)自身價(jià)值。在人與人的交往過程中,提高大學(xué)生應(yīng)付各種情況的能力,促進(jìn)集體協(xié)作。社會(huì)實(shí)踐可以培養(yǎng)廣大學(xué)生吃苦耐勞的精神,學(xué)會(huì)管理自己,做自己力所能及的事情,今天的事情今天做完。在與社會(huì)的互動(dòng)中提高創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,培養(yǎng)健全人格和良好的個(gè)性,學(xué)會(huì)做人做事,最終實(shí)現(xiàn)增長(zhǎng)知識(shí)、鍛煉能力、內(nèi)化素質(zhì)、全面發(fā)展的目的。在全球化的今天,由于各種思潮的沖擊,大學(xué)生中出現(xiàn)了盲目崇拜西方價(jià)值觀的傾向,他們追求物質(zhì)享受,忽略對(duì)人生崇高意義的追求和向往。同時(shí),作為在改革開放中成長(zhǎng)起來的一代,他們注重個(gè)人價(jià)值,呈現(xiàn)出對(duì)社會(huì)責(zé)任的淡漠。社會(huì)實(shí)踐有助于大學(xué)生學(xué)會(huì)共同生活、工作,構(gòu)建社會(huì)責(zé)任感。學(xué)會(huì)生存不僅是學(xué)會(huì)緊急避險(xiǎn)知識(shí),更重要的是學(xué)會(huì)發(fā)掘自身潛能,以適應(yīng)世界和時(shí)代的變化,增強(qiáng)生存能力。當(dāng)前許多大學(xué)生對(duì)于職業(yè)生涯發(fā)展一無所知,導(dǎo)致一些大學(xué)生“畢業(yè)就失業(yè)”。通過社會(huì)實(shí)踐,大學(xué)生可以認(rèn)知自身的能力、興趣、個(gè)性等,科學(xué)規(guī)劃人生,對(duì)未來個(gè)人追求與社會(huì)發(fā)展進(jìn)行合理定位。

社會(huì)實(shí)踐是當(dāng)代大學(xué)生自我完善、盡快成長(zhǎng)的必由之路。社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生對(duì)自己的實(shí)踐活動(dòng)擁有主動(dòng)權(quán),可以用自己的聰明才智為社會(huì)服務(wù),用自己的努力得到他人的認(rèn)同,同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

以上幾點(diǎn)是對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐意義的內(nèi)在表述，此外，大學(xué)生實(shí)踐從以后走入社會(huì)來看，社會(huì)實(shí)踐大多數(shù)人關(guān)注自己所學(xué)的專業(yè)，了解此專業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，關(guān)心行情與就業(yè)前景，培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)職業(yè)技能，為就業(yè)找出路，同時(shí)也不乏一些學(xué)生在實(shí)踐中獲得報(bào)酬，增加物質(zhì)生活來源途徑，使自己的大學(xué)生活豐富多彩。

三.大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的途徑方式

1、從實(shí)踐客體的商業(yè)性和實(shí)踐主體的個(gè)人傾向出發(fā)，可以把其分為有償性與無償性。這也是主要的區(qū)分大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的形式。有償性包括商品促銷，家教，翻譯員，家政員，商業(yè)貿(mào)易，校園代理人，文化演出，打雜工，文化宣傳員，廣告張貼發(fā)布等等；無償性包括義務(wù)工作者，志愿者，社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)者等等。大學(xué)生的個(gè)人傾向不同，對(duì)實(shí)踐客體的選擇也不同，學(xué)生們普遍希望獲得報(bào)酬，對(duì)自己的生活也是一種補(bǔ)充，對(duì)于義工來講，體驗(yàn)不同，意義自然不同，學(xué)生們從中獲取的不是物質(zhì)金錢上的鼓勵(lì)，沒有功利性，完全是自愿，精神上得到的影響會(huì)更大些。下面針對(duì)上述的幾種方式加以闡述。

（1）打雜工是很多大學(xué)生暑假的主要生活方式?，F(xiàn)在大學(xué)暑假一般都兩個(gè)月左右，這么長(zhǎng)的時(shí)間找些零工做做既能鍛煉自己，又能賺些學(xué)費(fèi)錢，減輕父母壓力，不失是一種很受歡迎的社會(huì)實(shí)踐方式。但是，這也是最危險(xiǎn)的一種社會(huì)實(shí)踐方式，因?yàn)楹芏啻髮W(xué)生在急切找工作時(shí)，胡亂投簡(jiǎn)歷，或者輕信招工人，往往是打了工但拿不到錢，或者是被騙報(bào)名費(fèi)材料費(fèi)等。更有甚者，陷入傳銷的陷阱，得不償失。

（2）志愿者的實(shí)踐活動(dòng)是既辛苦又光榮的。他們既要做好自己，又要服務(wù)好別人。在取得圓滿成功的2008年北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式上，數(shù)以萬計(jì)大學(xué)生報(bào)名參加的奧運(yùn)志愿者。在采訪中，有大學(xué)生志愿者感言：“這是我一生最寶貴的經(jīng)歷！”我想，這些幸運(yùn)的志愿者同樣也稱得上有了一次最寶貴的社會(huì)實(shí)踐！作為志愿者的大學(xué)生，他們可以是公路上維護(hù)交通秩序的協(xié)管同志，可以是義務(wù)到農(nóng)村、到西部邊疆執(zhí)教的人民教師，可以是到基層當(dāng)村長(zhǎng)的干部。這種實(shí)踐方式，在我看來是偉大的，是有智慧、有志向、有勇氣的青年大學(xué)生所青睞的。

（3）實(shí)習(xí)工作也是一種比較受大學(xué)生歡迎的實(shí)踐方式。大學(xué)生經(jīng)過學(xué)校的介紹信或者通過自身努力，找一些政府機(jī)關(guān)或企事業(yè)單位，通常采取無償?shù)姆绞?，?duì)在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行鍛煉。大部分家長(zhǎng)支持子女的此類實(shí)踐活動(dòng)。在家和學(xué)校一門心思學(xué)習(xí)，需要在社會(huì)上慢慢磨煉，鍛煉他們意志的品質(zhì)。

2、對(duì)于大多數(shù)大學(xué)生來說，選擇與自己所學(xué)專業(yè)相似的職業(yè)是最優(yōu)的，比如學(xué)習(xí)旅游管理專業(yè)的學(xué)生，可以在旅游區(qū)做義務(wù)講解員；法律專業(yè)的學(xué)生在社區(qū)做法律宣傳，法律調(diào)解員，師范生最好是家教工作。

3、實(shí)踐客體的多元化，也就是職業(yè)角色的多角度化，包括文化教育，經(jīng)濟(jì)，娛樂等領(lǐng)域的職業(yè)，能夠培養(yǎng)大學(xué)生們?cè)诓煌矫娴呐d趣，鍛煉不同的能力，比如做主持人與做家教是兩種不同的形式，分別側(cè)重培養(yǎng)他們的語言表達(dá)與專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用能力，這也依學(xué)生們的興趣所為。

社會(huì)實(shí)踐是當(dāng)代大學(xué)生自我完善、盡快成長(zhǎng)的必由之路。離開了社會(huì)實(shí)踐，就談不上人才的成長(zhǎng)和發(fā)展，更談不上發(fā)明創(chuàng)造。那么面對(duì)新時(shí)期社會(huì)的轉(zhuǎn)型，國(guó)家的教育方針也發(fā)生了變化?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出：“要積極探索和建立社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與服務(wù)社會(huì)相結(jié)合、與勤工儉學(xué)相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的管理體制。認(rèn)真組織大學(xué)生參加軍政訓(xùn)練、社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等實(shí)踐活動(dòng)，使大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感?！笨傊髮W(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐對(duì)學(xué)生自己來說是一次有益的對(duì)社會(huì)環(huán)境的積極適應(yīng)，對(duì)自己綜合素質(zhì)的初次測(cè)評(píng)，對(duì)以后的學(xué)習(xí)自身素質(zhì)的養(yǎng)成都有重要意義，大學(xué)生是社會(huì)的一個(gè)特殊群體，他們以后在社會(huì)上的作用不容忽視，社會(huì)實(shí)踐使學(xué)生們逐步走入職業(yè)化道路，感受到職業(yè)人士的行為生活習(xí)慣，社會(huì)發(fā)展，國(guó)民整體素質(zhì)的提高都有賴于大學(xué)生們自身素養(yǎng)的提高。因而社會(huì)實(shí)踐很重要，實(shí)踐方式的選擇可以多樣化，當(dāng)今社會(huì)，復(fù)合型與創(chuàng)新型人才亟需，社會(huì)實(shí)踐也是一種磨練自我的途徑。

第五篇：大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查問卷

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐狀況調(diào)查問卷

敬愛的同學(xué)：

您好！

為堅(jiān)持“受教育、做貢獻(xiàn)、長(zhǎng)才干”的基本方針，著力培養(yǎng)同學(xué)們的專業(yè)素質(zhì)，塑造具有中國(guó)靈魂、世界眼光的新時(shí)代商大學(xué)子的精神風(fēng)貌，構(gòu)建學(xué)生“以我所學(xué)，服務(wù)社會(huì)”的社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，在實(shí)踐中全面培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)干精神。我們特制作此調(diào)查問卷對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐狀況進(jìn)行調(diào)查，誠懇地希望您能支持和配合。請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，如實(shí)、獨(dú)立的回答有關(guān)問題，本問卷采取不記名原則，僅作調(diào)查統(tǒng)計(jì)。占用了您寶貴的時(shí)間，向您致以深切的謝意。1學(xué)院班級(jí)性別

2、參與或想?yún)⑴c實(shí)踐內(nèi)容類型[多選題]A理論宣講B主題調(diào)查 C學(xué)習(xí)參觀D生產(chǎn)勞動(dòng)E社會(huì)服務(wù)F科技創(chuàng)新G勤工儉學(xué)H掛職鍛煉 I準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)J其它

3、你認(rèn)為大學(xué)生是否應(yīng)該參與社會(huì)實(shí)踐？ A應(yīng)該，那是必修課 B值得嘗試一下C無所謂，可參加也可不參加D完全沒必要

4、你對(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐的看法是什么？（可多選）[多選題]A豐富暑假生活B增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)合作精神C結(jié)交朋友D為了完成學(xué)分E了解、體驗(yàn)社會(huì)，擴(kuò)大視野F能對(duì)社會(huì)產(chǎn)生切實(shí)效益G鍛煉能力H流于形式，浪費(fèi)時(shí)間 I其它

5、假如你參加社會(huì)實(shí)踐，你會(huì)選擇以下哪種途徑參與社會(huì)實(shí)踐？（可多選）[多選題]A學(xué)校就業(yè)中心或勤工助學(xué)指導(dǎo)中心B社會(huì)畢業(yè)生指導(dǎo)中心C老師介紹D朋友介紹E學(xué)長(zhǎng)介紹F親戚介紹G人才市場(chǎng)H大眾傳媒H自己聯(lián)系I其它

6、假如你參加社會(huì)實(shí)踐，你會(huì)選擇與所學(xué)專業(yè)有怎樣關(guān)系的實(shí)踐內(nèi)容？A緊密相關(guān)B不相關(guān)C自己感興趣的D自己擅長(zhǎng)的E沒什么特別要求

7、假如你參加社會(huì)實(shí)踐，你參加的目的是什么？（可多選）[多選題]A關(guān)注、了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)B學(xué)有所用C增長(zhǎng)見識(shí)D為就業(yè)作準(zhǔn)備E發(fā)現(xiàn)自己的不足F結(jié)交朋友G增強(qiáng)工作能力H如何處理人際關(guān)系I增強(qiáng)自信G賺錢K學(xué)校要求L其它

8、假如你參加社會(huì)實(shí)踐，你最想去的單位是哪里？ A政府機(jī)關(guān)B事業(yè)單位C國(guó)有企業(yè)D外企單位E私營(yíng)企業(yè)F學(xué)校G農(nóng)村基層單位H其它

9、假如你去參加暑期社會(huì)實(shí)踐，你通常會(huì)去多久？A7天以下B7-15天C15-30天D30天以上

10、你認(rèn)為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐主要面臨的困難是什么？（可多選）[多選題]A聯(lián)系實(shí)踐單位B確定實(shí)踐項(xiàng)目C組建實(shí)踐團(tuán)隊(duì)D資金投入不足E政策保障不力F其它

11、你覺得得現(xiàn)在大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐存在哪些問題？（可多選）[多選題]A活動(dòng)時(shí)間太短，無法真正進(jìn)入角色B組織管理有待提高C選題太空泛，可操作性不強(qiáng)D一味追求宣傳效應(yīng)，活動(dòng)不務(wù)實(shí)E活動(dòng)的創(chuàng)新性不夠F其他

12、你院開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的情況A經(jīng)常B偶爾C很少D 從不

13、對(duì)我校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐有何看法和建議？

14、你對(duì)大學(xué)生畢業(yè)到農(nóng)村擔(dān)任村官的態(tài)度：A贊成B反對(duì)C支持但不會(huì)考慮