第一篇：德高為師,奉獻(xiàn)為榮

德高為師，奉獻(xiàn)為榮

曾經(jīng)有人說：“物質(zhì)的陽光照在人身，只能暖和他們的肌膚于一時(shí)，只有精神的太陽才能照臨他們心靈深處，才能暖透他們一生一世。”作為人類靈魂的工程師，“德高為師，奉獻(xiàn)為榮”是作為一名教師的基本要求，為師為范必須才學(xué)、品德皆優(yōu)，才能為國家培養(yǎng)出優(yōu)秀且具有良好品德的人才。所以，作為一名優(yōu)秀的教師，不能辜負(fù)這一偉大的稱謂，面對每一個(gè)需要呵護(hù)與滋養(yǎng)的心靈，教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)都不能大意。

學(xué)校是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要陣地，是培育創(chuàng)新人才的搖籃。創(chuàng)新的才能、爭先的勇氣、奉獻(xiàn)的精神，是每個(gè)教育工作者必須具備的職業(yè)素養(yǎng)。反而不進(jìn)行教育創(chuàng)新的教師，不可能真正嘗到當(dāng)教師的樂趣，沒有奉獻(xiàn)為榮的精神也不可能成為真正出色的教師。教師是意識形態(tài)的重要引導(dǎo)者和解釋者，是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)者，是“是與非、善與惡、美與丑的鑒別者”，更是中國傳統(tǒng)美德的發(fā)展與創(chuàng)新者。教師的治學(xué)態(tài)度、言談舉止和為人處事都直接影響到學(xué)生，老師們的諄諄教誨和言行上的表率作用，會使學(xué)生在獲得知識力量的同時(shí)，更能領(lǐng)略到人格的魅力和品德的光輝。因此作為一名教育工作者要發(fā)揮榜樣的力量，嚴(yán)格要求自己，戒驕戒躁，不恥下問，以厚德博學(xué)影響學(xué)生，以德藝雙馨感染學(xué)生，以奉獻(xiàn)為榮的情懷開導(dǎo)學(xué)生，以心懷天下的道德使命感引領(lǐng)學(xué)生。

師德建設(shè)重于泰山。在政治上堅(jiān)定理想信念，陶冶愛國情操；在做人上誠實(shí)正義，節(jié)儉樸實(shí)；在做事上，求真務(wù)實(shí)，堅(jiān)持真理；在交

往上團(tuán)結(jié)協(xié)作，大處著眼。

奉獻(xiàn)精神既是一種人格修養(yǎng)，更是一種崇高職責(zé)，以樂于奉獻(xiàn)為榮，是我們教師必須恪守的情操。樂于奉獻(xiàn)，是從事教育事業(yè)的前提，更是廣大教師隊(duì)伍的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們要樹立樂于奉獻(xiàn)的意識，爭做樂于奉獻(xiàn)的典范。教師的勞動功在他人，功在社會。教育教學(xué)工作需要實(shí)心實(shí)意地去投入，實(shí)打?qū)嵏傻厝プ觥！笆陿淠荆倌暧恕?，教師的勞動注定不會轟轟烈烈、也不會一蹴而就，總是在一點(diǎn)一滴中進(jìn)行，這是一種平凡的勞動，是一種踏踏實(shí)實(shí)的勞動，是一種日積月累的勞動。一口吃成胖子太不現(xiàn)實(shí)，拔苗助長會事與愿違，恨鐵不成鋼也無濟(jì)與事。每一個(gè)孩子都需要我們用汗水澆灌，用愛心去修剪，用知識去引領(lǐng)，用情操去熏陶。每個(gè)學(xué)生的成功，都包含著教師的心血，但又不單單是某個(gè)教師的勞動成果，而是教師集體奉獻(xiàn)的結(jié)晶。作為教育工作者，既要奉獻(xiàn)知識，奉獻(xiàn)力量，又要奉獻(xiàn)業(yè)績，奉獻(xiàn)基礎(chǔ)，要淡泊名利，甘做小小的鋪路石，為祖國的教育事業(yè)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己所有的光和熱。

一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨。教師的事業(yè)是用語言來播種、用粉筆來耕耘、用汗水來澆灌、用心血來滋潤的。當(dāng)一個(gè)教師必須知榮辱、明真理，樹新風(fēng)，求進(jìn)取，樂奉獻(xiàn)。

堅(jiān)持德高身正為師范；奉獻(xiàn)為榮做楷模。讓我校全體教師為培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人不斷作出新的貢獻(xiàn)吧！

德高為師，奉獻(xiàn)為榮

永

正

初

中

慕秋

紅2013.3.28

第二篇：德高為師_奉獻(xiàn)為榮

德高為師奉獻(xiàn)為榮

饒陽縣饒陽鎮(zhèn)東草蘆中心小學(xué)宋璞玉

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德？古來就重視師德，不同時(shí)代對之有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，當(dāng)今對師德賦予了新的內(nèi)涵。

一、奉獻(xiàn)教育、敬業(yè)愛崗是師德素養(yǎng)的根本。

要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。教師的職業(yè)有苦也有樂，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。有了這種成就感、幸福感，千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)。

以樂于奉獻(xiàn)為榮，是我們教師必須恪守的情操。奉獻(xiàn)精神既是一種人格修養(yǎng)，更是一種崇高職責(zé)。它是從事教育事業(yè)的前提，更是廣大教師隊(duì)伍的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們要樹立樂于奉獻(xiàn)的意識，爭做樂于奉獻(xiàn)的典范。教師的勞動功在他人，功在社會。教育教學(xué)工作需要實(shí)心實(shí)

意地去投入，實(shí)打?qū)嵏傻厝プ?。一口吃成胖子太不現(xiàn)實(shí)，拔苗助長會事與愿違，恨鐵不成鋼也無濟(jì)與事。教師的勞動注定不會轟轟烈烈、也不會一蹴而就，總是在一點(diǎn)一滴中進(jìn)行，這是一種平凡的勞動，是一種踏踏實(shí)實(shí)的勞動，是一種日積月累的勞動。每一個(gè)孩子都需要我們用汗水澆灌，用愛心去修剪，用知識去引領(lǐng)，用情操去熏陶。“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；百年之計(jì)，莫如樹人。”每個(gè)學(xué)生的成功，都包含著教師的心血，但又不單單是某個(gè)教師的勞動成果，而是教師集體奉獻(xiàn)的結(jié)晶。作為教育工作者，既要奉獻(xiàn)知識，奉獻(xiàn)力量，又要奉獻(xiàn)業(yè)績，奉獻(xiàn)基礎(chǔ)，要淡泊名利，甘做小小的鋪路石，為祖國的教育事業(yè)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己所有的光和熱。

二、以生為本，關(guān)愛學(xué)生是師德素養(yǎng)的核心。

熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、以身作則、率先垂范是師德素養(yǎng)的體現(xiàn)。

教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

四、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德素養(yǎng)的新發(fā)展。

要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)；同時(shí)，作為一名教師，應(yīng)該熱愛學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果。

在今后教育教學(xué)中，我們應(yīng)從以下幾方面完善自我、做好工作：

一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我。

社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學(xué)校教育雖說由師生兩個(gè)主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導(dǎo)，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。

二、加強(qiáng)師德建設(shè)，提升自身素質(zhì)。

教師的責(zé)任是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德，在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學(xué)中依賴的是富有感染力的課堂氣氛，以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進(jìn)教育教學(xué)的融合管理的根本保證是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍要全員有意識、人人有責(zé)任，人人都要成為學(xué)生心目中的道德權(quán)威。教育是心靈與心靈的交流，對學(xué)生道德紀(jì)律的實(shí)施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。道德權(quán)威來源于教師的師德，教師的人格力量。

三、心中有學(xué)生，多一份關(guān)愛，多一份牽掛。

在我們心中要有學(xué)生，要充分認(rèn)識到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學(xué)過程中要特別注意與學(xué)生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教育，教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容和目標(biāo)。情是師生交流的紐帶。作為教師對學(xué)生必須具有普遍的愛，愛每一個(gè)學(xué)生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式的溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它

為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛的示范，對學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化作用。

作為一線教師，我認(rèn)為師德主要體現(xiàn)在平時(shí)的工作之中——在工作中讓家長滿意，讓學(xué)生滿意，讓社會滿意，真誠的善待每個(gè)學(xué)生，才能為學(xué)生樹立良好的榜樣，才能提高自身的人格魅力，才能使學(xué)生親其師，信其道，才能贏得社會的普遍理解和信任，才能成為學(xué)生的良師益友。

第三篇：“德高為師,奉獻(xiàn)為榮”演講稿

“德高為師,奉獻(xiàn)為榮”師德反思心得

長慶橋九年制學(xué)校

楊建東

“德高為師，奉獻(xiàn)為榮”是作為一名教師的基本要求，必須才學(xué)、品德皆優(yōu)，才能為國家培養(yǎng)出優(yōu)秀且具有良好品德的人才。作為一名教師必須才學(xué)、品德皆優(yōu)，才能為國家培養(yǎng)出優(yōu)秀且具有良好品德的人才，作為人類靈魂的工程師，不能辜負(fù)，這樣才能暖透他們一生一世。作為人類靈魂的工程師，面對每一個(gè)需要呵護(hù)與滋養(yǎng)的心靈，一點(diǎn)都不能大意。教師要發(fā)揮榜樣的力量，嚴(yán)格要求自己，戒驕戒躁，不恥下問，以厚德博學(xué)影響學(xué)生，以德藝雙馨感染學(xué)生，奉獻(xiàn)為榮 的情懷開導(dǎo)學(xué)生，以心懷天下的道德使命感引領(lǐng)學(xué)生。

作為教育工作者，既要奉獻(xiàn)知識，動成果，而是教師集體奉獻(xiàn)的結(jié)晶。作為教育工作者，既要奉獻(xiàn)知識，奉獻(xiàn)力量，又要奉獻(xiàn)業(yè)績，奉獻(xiàn)基礎(chǔ)，要淡泊名利，奉獻(xiàn)力量，又要奉獻(xiàn)業(yè)績，奉獻(xiàn)基礎(chǔ)，要淡泊名利，甘做小小的鋪路石，為祖國的教育事業(yè)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己所有的光和熱。祖國的教育事業(yè)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己所有的光和熱。教育事業(yè)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己所有的光和熱 一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨。

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到這次活動開展的很有必要也非常及時(shí)，師德是教學(xué)的基礎(chǔ)、工作能力是教學(xué)的保證。因此提高教師修養(yǎng)，提高工作水平是教師教學(xué)水平全面提高的必備條件。這次活動也是對我們教師的鞭策，我們要以這次活動為契機(jī)，以嶄新的精神風(fēng)貌投入到這次活動中去。通過學(xué)習(xí)提高自己的師德修養(yǎng)，提高工作水平，更好地為學(xué)校、為學(xué)生服務(wù)。

如何做好本職工作，服務(wù)于學(xué)生是我們每個(gè)教師的神圣職責(zé)。教師的工作不同于其他行業(yè)，它具有自我加壓、自我提高的特點(diǎn)，不能靠單純的約束來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，而應(yīng)該靠自覺地工作，熱情有效的工作態(tài)度和措施來保證教與學(xué)的統(tǒng)一。因此，教師必須從自我做起、從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，樹立崇高的師德情操，為人師表、嚴(yán)以律己。一名合格的教師應(yīng)具有高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，才能以學(xué)生為工作對象，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，要實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)，必須做到以下幾點(diǎn)：

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治素質(zhì)。紀(jì)律教育學(xué)習(xí)是終身的事情，任何時(shí)候都不能放松。要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論，精讀有關(guān)重點(diǎn)文章，及時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的文件精神，用鄧小平理論武裝自己的頭腦，提高自己的政治理論修養(yǎng)，堅(jiān)定自己的政治信念。要以高度的責(zé)任感、事業(yè)心，以勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)的作風(fēng)，以百折不饒、知難而進(jìn)的勇氣完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)。

2、要積極開拓進(jìn)取，提高工作水平。要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)鍛煉，努力提高自己業(yè)務(wù)；要講究方法，注重實(shí)際，加強(qiáng)自己工作能力和修養(yǎng)；要開拓創(chuàng)新，積極進(jìn)取，把工作提高到一個(gè)新的水平。

3、加強(qiáng)自我改造，自我完善，努力提高綜合素質(zhì)。充分發(fā)揮主觀能動性。提高對學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識重要性和迫切性的認(rèn)識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，夯實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施。熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學(xué)，遇到問題多看多問多想，多向周圍的老教師請教。無論在何時(shí)何地都要老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真工作，努力做到向?qū)W生負(fù)責(zé)、向家長負(fù)責(zé)、向社會負(fù)責(zé)。

第四篇：德高為師奉獻(xiàn)為榮

德高為師，奉獻(xiàn)為榮

“德高為師，奉獻(xiàn)為榮”是作為一名教師的基本要求，為師為范必須才學(xué)、品德皆優(yōu)，才能為國家培養(yǎng)出優(yōu)秀且具有良好品德的人才?？鬃诱f“吾日三省吾身”；孟子說：“仁則榮，不仁則辱”。只有“仁者才能愛人”，才能教育人。有學(xué)者指出：“物質(zhì)的陽光照在人身，只能暖和他們的肌膚于一時(shí)，只有精神的太陽才能照臨他們心靈深處，才能暖透他們一生一世。”作為人類靈魂的工程師，不能辜負(fù)這一偉大的稱謂；面對每一個(gè)需要呵護(hù)與滋養(yǎng)的心靈，教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)都不能大意。

教師要發(fā)揮榜樣的力量，嚴(yán)格要求自己，戒驕戒躁，不恥下問，以厚德博學(xué)影響學(xué)生，以德藝雙馨感染學(xué)生，以奉獻(xiàn)為榮的情懷開導(dǎo)學(xué)生，以心懷天下的道德使命感引領(lǐng)學(xué)生。在政治上堅(jiān)定理想信念，陶冶愛國情操；在做人上誠實(shí)正義，節(jié)儉樸實(shí)；在做事上，求真務(wù)實(shí)，堅(jiān)持真理；在交往上團(tuán)結(jié)協(xié)作，大處著眼。教師是意識形態(tài)的重要引導(dǎo)者和解釋者；是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)者；也是“是與非、善與惡、美與丑的鑒別者”；更是中國傳統(tǒng)美德的發(fā)展與創(chuàng)新者。由于教師這一特殊的示范性身份，其治學(xué)態(tài)度、言談舉止和為人處事都直接影響到學(xué)生。老師們的諄諄教誨和言行上的表率作用，使學(xué)生在獲得知識力量的同時(shí)，更能領(lǐng)略到人格的魅力和品德的光輝。師德建設(shè)重于泰山。

學(xué)校是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要陣地，是培育創(chuàng)新人才的搖籃。每個(gè)教育工作者必須具備創(chuàng)新的才能和爭先的勇氣以及奉獻(xiàn)的精神，這是教師的職業(yè)生命所在。不進(jìn)行教育創(chuàng)新的教師，不可能真正嘗到當(dāng)教師的樂趣，沒有奉獻(xiàn)為榮的精神不可能成為真正出色的教師。

以樂于奉獻(xiàn)為榮，是我們教師必須恪守的情操。奉獻(xiàn)精神既是一種人格修養(yǎng)，更是一種崇高職責(zé)。它是從事教育事業(yè)的前提，更是廣

大教師隊(duì)伍的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們要樹立樂于奉獻(xiàn)的意識，爭做樂于奉獻(xiàn)的典范。教師的勞動功在他人，功在社會。教育教學(xué)工作需要實(shí)心實(shí)意地去投入，實(shí)打?qū)嵏傻厝プ?。一口吃成胖子太不現(xiàn)實(shí)，拔苗助長會事與愿違，恨鐵不成鋼也無濟(jì)與事。教師的勞動注定不會轟轟烈烈、也不會一蹴而就，總是在一點(diǎn)一滴中進(jìn)行，這是一種平凡的勞動，是一種踏踏實(shí)實(shí)的勞動，是一種日積月累的勞動。每一個(gè)孩子都需要我們用汗水澆灌，用愛心去修剪，用知識去引領(lǐng)，用情操去熏陶。“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；百年之計(jì)，莫如樹人?！泵總€(gè)學(xué)生的成功，都包含著教師的心血，但又不單單是某個(gè)教師的勞動成果，而是教師集體奉獻(xiàn)的結(jié)晶。作為教育工作者，既要奉獻(xiàn)知識，奉獻(xiàn)力量，又要奉獻(xiàn)業(yè)績，奉獻(xiàn)基礎(chǔ)，要淡泊名利，甘做小小的鋪路石，為祖國的教育事業(yè)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己所有的光和熱。

一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨。教師的事業(yè)是用語言來播種、用粉筆來耕耘、用汗水來澆灌、用心血來滋潤的。當(dāng)一個(gè)教師必須知榮辱、明真理，樹新風(fēng)，求進(jìn)取，樂奉獻(xiàn)。堅(jiān)持德高身正為師范；奉獻(xiàn)為榮做楷模。讓我校全體教師為培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人不斷作出新的貢獻(xiàn)吧！

第五篇：德高為師,奉獻(xiàn)為榮主題討論會總結(jié)

“德高為師，奉獻(xiàn)為榮”主題討論會總結(jié)

按照瑞昌市教體局（瑞教體字［2012］19號）文件精神，我校于2012年2月29日至3月31日扎實(shí)開展了久題師德師風(fēng)教育活動。

根據(jù)活動的具體要求和安排，我校于3月20日下午召開了以教研組為單位的師德師風(fēng)教育專題討論會，現(xiàn)將本次討論會的情況總結(jié)如下：

一、教師反思深刻，成效顯著。

在討論會上，各組教師就本次教育月活動主題“德高為師，奉獻(xiàn)為榮”展開了熱烈的討論，在肯定成績的同時(shí)，重點(diǎn)找出不足。很多老師在反思中發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)際工作中不能平等對待每一位學(xué)生，喜歡好學(xué)生，不愛后進(jìn)生，與師德要求有一定距離。馮國興老師在討論會中說，這次學(xué)習(xí)給他的啟發(fā)很大，他注意發(fā)現(xiàn)班上的后進(jìn)生的長處，并積極加以引導(dǎo)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性顯著提高，他的各種表現(xiàn)也明顯好轉(zhuǎn)，對此他感慨頗深；葛蘇老師談了這次學(xué)習(xí)后，對班上部分困難學(xué)生給予了學(xué)習(xí)和生活上的幫助，雖然多奉獻(xiàn)了一些，但取得了可喜的成績，還是令人高興的。年輕的老師們也都談了自己在奉獻(xiàn)上的不足以及今后的決心等。通過這次討論，大家在一起得到了一次很好的交流，都認(rèn)識到了師德和奉獻(xiàn)的重要性及它們之間緊密聯(lián)系，對自己的師德水平和奉獻(xiàn)精神又有了一次新的提高。

二、整改措施得當(dāng)，切實(shí)可行

大家在談到自己的不足后，都認(rèn)真分析了原因并提出了切實(shí)可行的整改措施，吳豐清老師說要進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)。葛蘇老師提出以德修身，以德立教?？氯A鋒校長提出要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生評教工作。對評教中出現(xiàn)的師德問題，學(xué)校要有針對性的制定整改方案并追究相關(guān)責(zé)任。

三、建立師德師風(fēng)考核長效機(jī)制。

在討論會上，教師們提出了許多合理化的建議意見，如針對留守生多的問題建立家?；悠脚_，定期開展讀書活動，向身邊的師德典型學(xué)習(xí)等。學(xué)校對此也提出了工作要求：一是提出我校關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)意見，這個(gè)意見是從長遠(yuǎn)著眼，把師德師風(fēng)建設(shè)同教學(xué)教研各項(xiàng)工作緊密結(jié)合起來，使之成為日常工作的一個(gè)重要方面；二是提出我校師德師風(fēng)規(guī)范，使廣大教師的思想道德作風(fēng)建設(shè)有章可循，目標(biāo)明確；三是完善師德師風(fēng)考核辦法，把師德師風(fēng)考核納入?？冃Чぷ鞣桨福箮煹聨燂L(fēng)成為教職工業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)剛性指標(biāo)，體現(xiàn)到日常的考核當(dāng)中去。

總之，通過此次“德高為師，奉獻(xiàn)為榮”的主題師德師風(fēng)討論活動，全體教師既肯定了成績，又找出了不足和存在的問題，問題找得準(zhǔn)，整改措施到位，起到了很好的自我教育作用。大家一致表示：在今后，一定要把“德高為師，奉獻(xiàn)為榮”的思想落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中去。