第一篇：赴奇臺(tái)一中學(xué)習(xí)體會(huì)

赴奇臺(tái)一中學(xué)習(xí)體會(huì)

11月17日至19日，我和學(xué)校中層一起赴奇臺(tái)二中、一中進(jìn)行了為期三天的考察學(xué)習(xí)，通過(guò)此次考察學(xué)習(xí)，使我看到了這兩所學(xué)校有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方：

體會(huì)

一、奇臺(tái)二中在領(lǐng)會(huì)新課改精神方面進(jìn)行了大膽的富有成效的實(shí)踐。

讓我印象深刻的是課堂上教師靈活的教學(xué)方法和學(xué)生探究型、合作型的小組學(xué)習(xí)。在奇臺(tái)二中，我聽了三節(jié)語(yǔ)文課，三名教師各有側(cè)重。有強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練的、有注重教法的、有注重學(xué)法的。這三名教師雖然各有特色，但是有一個(gè)共同的特點(diǎn)：注重課堂上學(xué)生探究型、合作型的小組學(xué)習(xí)。在課堂上，面對(duì)許多聽課的教師，小組討論井井有條、小組代表侃侃而談，思路清晰。充分體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的新課程理念。

體會(huì)

二、奇臺(tái)二中整齊、規(guī)范的教室布置。

每個(gè)班級(jí)教室的墻壁上都整齊、統(tǒng)一地貼著“團(tuán)員陣地”、“學(xué)習(xí)園地”、“張貼欄”?！皥F(tuán)員陣地”中有班級(jí)團(tuán)支部的機(jī)構(gòu)設(shè)置，支部書記、組織委員、宣傳委員的照片及團(tuán)員的名單。

“學(xué)習(xí)園地”中有班級(jí)“優(yōu)秀之星”“進(jìn)步之星”的照片。“張貼欄”中有值日表、時(shí)間表、課程表、制度欄、通知欄。

體會(huì)

三、奇臺(tái)一中無(wú)處不在的濃厚的校園文化、班級(jí)文化氛圍。校門口、櫥窗里、大樓墻壁上、宣傳欄中比比皆是的給老師的寄語(yǔ)、給學(xué)生的寄語(yǔ)、行為禮儀上的勸告、大樓前的對(duì)聯(lián)、各種石刻、雕像、每個(gè)班級(jí)門前班主任的照片、寄語(yǔ)，教室里的各具特色的班旗、班徽，帶給學(xué)生一種潛移默化的學(xué)習(xí)氛圍。那一句句溫馨的的話語(yǔ)，滲透著實(shí)實(shí)在在的教育理念，深入到人心靈，一點(diǎn)也不空泛、不生硬，給生活工作其中的教師、學(xué)生積極的心理暗示和疏導(dǎo)。

第二篇：赴合肥一中掛職學(xué)習(xí)體會(huì)

感受的是“真”，收獲的是“情”

――赴合肥一中掛職學(xué)習(xí)體會(huì)

壽縣壽春中學(xué) 倪文萌

為深入推進(jìn)壽縣與合肥市教育結(jié)對(duì)合作工作，根據(jù)《“十二五”期間壽縣與合肥市教育合作意見(jiàn)》，2011年12月6日－31日，我縣派遣了20位中小學(xué)幼兒園校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）和骨干教師到合肥市幾所名校（園）掛職學(xué)習(xí)、跟班聽課。本人因此有幸與霍邱周集中學(xué)的張杰校長(zhǎng)和我縣炎劉中學(xué)的團(tuán)委書記李靜老師、隱賢中學(xué)的王傳蘭老師一同來(lái)到合肥一中掛職學(xué)習(xí)。

合肥一中作為一所歷史名校，我們對(duì)她久有耳聞，然而將近一個(gè)月的共同生活，我對(duì)合肥一中更是有了深切的感受。合肥一中占地300余畝，現(xiàn)有在校學(xué)生6000余人，在職教職工近500人。學(xué)校教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)功能區(qū)劃合理，后勤服務(wù)實(shí)行社會(huì)化管理。學(xué)校設(shè)有高

一、高

二、高三3個(gè)年級(jí)部和國(guó)際部，在校長(zhǎng)室和校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下相對(duì)獨(dú)立地開展教育教學(xué)和管理工作。

合肥一中的辦學(xué)理念：“全面施教、廣育英才”。陳棟校長(zhǎng)提出“全面施教、廣育英才”的辦學(xué)理念，陳校長(zhǎng)表示學(xué)生不論是哪一個(gè)層面，都會(huì)因?yàn)楦咧须A段獲得堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而在將來(lái)成為某一方面的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。陳棟校長(zhǎng)舉例說(shuō)：“比如，我們學(xué)校一位學(xué)生，考上了大專。他到了大學(xué)后，很快競(jìng)選學(xué)生會(huì)干部，積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力很快展現(xiàn)出來(lái)，畢業(yè)后到了一家公司，又很快升遷。那么，在他這個(gè)層次上，他是佼佼者，是成功者?！杯h(huán)衛(wèi)工、警察、企業(yè)員工，不論你身處哪個(gè)行業(yè)，只要你曾是合肥一中的學(xué)生，那么佼佼者的理念就在心中扎下了根?！霸谀闼幍沫h(huán)境和領(lǐng)域，你一定要做到最優(yōu)秀?！焙戏室恢械霓k學(xué)理念，不僅教師認(rèn)可，學(xué)生認(rèn)可，也得到家長(zhǎng)和社會(huì)的稱贊。合肥一中高素質(zhì)的畢業(yè)生受到全國(guó)各大名牌高校的青睞，北大、清華、人大、中科大、浙大等名校每年的保送生、推薦生名額在全省同類學(xué)校中是最多的。許多高校還授予合肥一中“優(yōu)質(zhì)生源基地”，本人在掛職期間有幸見(jiàn)證了中南大學(xué)、安徽大學(xué)兩校隆重的授牌儀式。

合肥一中的教育定位：“大學(xué)預(yù)科，英才搖籃”。陳棟校長(zhǎng)說(shuō)，合肥一中堅(jiān)持兩條腿走路，對(duì)教學(xué)教育實(shí)行兩手抓：“既抓高考，又抓課改；既抓智育，又抓德育。”同樣的高考，同等級(jí)別的考分，合肥一中的學(xué)生在大學(xué)中發(fā)展?jié)摿Ω蟆：戏室恢袑⒆陨斫逃ㄎ粸椤按髮W(xué)預(yù)科，英才搖籃?！贝髮W(xué)里有的，合肥一中都有，學(xué)生在高中階段即已熟悉大學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活模式，鍛煉了自學(xué)自治能力，將學(xué)生培養(yǎng)成各行各業(yè)出類拔萃的人物，成為各項(xiàng)活動(dòng)及各自領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者。

合肥一中，不僅有著悠久的辦學(xué)歷史，也享有世界一流名校的美譽(yù)，集中了全省最知名的教師群體，也集中了全省最優(yōu)秀的學(xué)生，還具有全省最先進(jìn)的辦學(xué)條件。無(wú)論是完善的配套設(shè)施，整齊劃一的師資，還是濃厚的百年歷史文化底蘊(yùn)，優(yōu)良的校園人文環(huán)境，我們不僅比不了，也學(xué)不來(lái)，但通過(guò)深入學(xué)校與教師交往，與校領(lǐng)導(dǎo)談心，與學(xué)生交流，和2010年先期到合肥一中掛職學(xué)習(xí)的霍邱二中楊明生校長(zhǎng)一樣，我們真切的感受到了一些十分寶貴的可學(xué)、可比、可用的東西。

一、合肥一中教師真的很辛苦

在外界人看來(lái)，合肥一中的教師應(yīng)該有很強(qiáng)的優(yōu)越感，有很高的幸福指數(shù)。通過(guò)與他們的朝夕相處，我發(fā)現(xiàn)合肥一中的教師真的很辛苦。他們的很多教師，尤其是住在市區(qū)的兩語(yǔ)教師及班主任，他們不得不在6六點(diǎn)鐘之前就起床，以趕上學(xué)校的早班車，有的教師只得在車上將就一下早餐，如果班車晚點(diǎn)，為了趕時(shí)間可能還要忍饑受餓一個(gè)上午。有晚自習(xí)輔導(dǎo)的教師，不得不在十點(diǎn)半以后才能搭上最后一班車，經(jīng)過(guò)半個(gè)小時(shí)甚至1個(gè)小時(shí)的車程回到市區(qū)，十二點(diǎn)才能到家休息。如果上、下午都有課的教師，他們不得不在學(xué)生公寓樓里那十分簡(jiǎn)陋的臨時(shí)休息室午休一下，還有很多教師不得不在那張沒(méi)有下鋪只有上鋪的床上度過(guò)一個(gè)又一個(gè)夜晚。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行24小時(shí)值班，白天要全天候巡視、檢查，晚上要查自習(xí)和學(xué)生就寢情況，值班晚間不能回家，只能在辦公室的折疊床上將就一下，第二天還得正常上班。為了錯(cuò)開學(xué)生就餐高峰，教師們要么早早地吃飯，要么待到學(xué)生用餐之后吃飯，更多的教師常年吃著不涼不熱的飯菜。合肥一中的教師很多人都有自己的私家車，但我們看到他們的私家車更多地停在校園中。在合肥一中濱湖新區(qū)，由于方方面面都還不夠配套，想找一個(gè)娛樂(lè)或購(gòu)物的場(chǎng)所都非常困難，但這樣的環(huán)境讓合肥一中的老師倒是多了幾份清靜，少了一些浮燥，整天只能在“市區(qū)——學(xué)校”、“食堂——寢室——辦公室——教室”之間，重復(fù)著非常枯燥、單調(diào)、泛味的生活，這也恰恰印證了“合肥一中是個(gè)教書育人的好地方”的說(shuō)法。隨著濱糊新區(qū)的生活服務(wù)功能不斷完善，合肥一中教師工作和生活苦的現(xiàn)狀可能會(huì)得到改善，但我還是有很多的感慨，排除收入較高的因素之外，相對(duì)合肥一中的教師來(lái)說(shuō)，我們的教師是幸運(yùn)的，也是幸福的。

二、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)真的很多

在合肥一中行政樓門廳的公示欄上貼有一則通告，上面列出了2011年在校團(tuán)委社團(tuán)注冊(cè)的30多個(gè)社團(tuán)名稱、社團(tuán)負(fù)責(zé)人、活動(dòng)內(nèi)容等。合肥一中的社團(tuán)活動(dòng)在全國(guó)都很有名氣，我們掛職期間每天上午的大課間，校園廣播都會(huì)反復(fù)播送各個(gè)社團(tuán)的活動(dòng)通知，有時(shí)一個(gè)課間會(huì)連續(xù)播出5、6個(gè)社團(tuán)活動(dòng)的消息。在合肥一中的諸多社團(tuán)中，最有名氣、最能體現(xiàn)合肥一中社團(tuán)活動(dòng)特色的是“模聯(lián)”與“同伴教育”。所謂“模聯(lián)”是一個(gè)世界性的社團(tuán)形式，實(shí)際上是一種角色扮演活動(dòng)，就是模擬聯(lián)合國(guó)成員國(guó)在聯(lián)大會(huì)議上辯論時(shí)的場(chǎng)景，要求社團(tuán)成員必須對(duì)自己所扮演國(guó)家角色的政治、歷史、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活，以及聯(lián)大會(huì)議的基本程序了如指掌。我們壽春中學(xué)2010屆畢業(yè)生洪霄同學(xué)就擔(dān)任“模聯(lián)”中文組組長(zhǎng)，他說(shuō)：通過(guò)參加“模聯(lián)”的活動(dòng)，他個(gè)人的交際能力、組織能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造能力得到很大的提高。所謂“同伴教育”就是利用學(xué)生骨干向其他同學(xué)開展生活技能培訓(xùn)，以傳播艾滋病防控知識(shí)。合肥一中社團(tuán)活動(dòng)的最大特色，就是充分體現(xiàn)學(xué)生的自主行為，自主設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，自主籌募經(jīng)費(fèi)，自主邀請(qǐng)專家或老師，自主開展活動(dòng)，不存在講形式、走過(guò)場(chǎng)的表面工作。

用合肥一中老師的話說(shuō)，合肥一中的高

一、高二階段實(shí)施的是素質(zhì)教育，在高三階段實(shí)施的則是應(yīng)試教育。即高

一、高二階段學(xué)校從不利用周六、周日進(jìn)行有組織的補(bǔ)課，晚自習(xí)也絕對(duì)禁止教師上課，而只能到堂輔導(dǎo)。從周一到周五，校園內(nèi)到處是學(xué)生開展社團(tuán)活動(dòng)的場(chǎng)面，而學(xué)生進(jìn)入高三以后，他們就會(huì)加班加點(diǎn)學(xué)習(xí)，晚自習(xí)一直要上到11點(diǎn)半，做著各種各樣的應(yīng)試準(zhǔn)備。也有人擔(dān)心，學(xué)生高

一、高二階段如此進(jìn)行所謂的“素質(zhì)教育”，會(huì)不會(huì)影響到高考升學(xué)？據(jù)我們觀察，各種各樣的社團(tuán)活動(dòng)，并沒(méi)有影響到孩子的高考升學(xué)，倒是社團(tuán)活動(dòng)激發(fā)了很多孩子的想象力，鍛煉了很多孩子的創(chuàng)造力、交際力、語(yǔ)言表達(dá)力、活動(dòng)組織力，讓孩子們積累了非常豐富的社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)知識(shí)，同時(shí)，也有一大批孩子通過(guò)參加“模聯(lián)”等社團(tuán)活動(dòng)，獲獎(jiǎng)后被推薦或保送到國(guó)內(nèi)或世界一些名牌大學(xué)升造。

基于學(xué)校文化建設(shè)和未來(lái)人才培養(yǎng)的社團(tuán)活動(dòng)，在合肥一中深入人心，得到了廣大師生及家長(zhǎng)的廣泛支持。用陳棟校長(zhǎng)的一句話說(shuō)，社團(tuán)活動(dòng)不一定能為你的高考加分，但一定可以為你的未來(lái)人生加分。不親歷現(xiàn)實(shí)，很難相信在應(yīng)試教育愈演愈烈的今天，還有如此深得人心的社團(tuán)活動(dòng)，與我們加班加點(diǎn)在學(xué)海中苦游的應(yīng)試教育形成了強(qiáng)烈的反差。這也許就是我們的教育最需要反思的地方，是基于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)及學(xué)習(xí)效率的提升，還是基于高考升學(xué)的題海戰(zhàn)術(shù)。

三、學(xué)生的素養(yǎng)真的很高

合肥一中新校區(qū)已經(jīng)啟用5年了，但我們漫步在合肥一中的校園中，找不到一片紙屑，也找不到一處人為破壞的痕跡，無(wú)論在教寢室的墻壁上，還是在衛(wèi)生間的墻壁上，我們找不到一履腳印。特別是合肥一中校園內(nèi)大大小小、各種形狀的窨井蓋，已經(jīng)找不到原來(lái)的模樣，都是被人為地涂上了色彩，包括連接學(xué)生生活區(qū)與教學(xué)區(qū)的地下通道墻壁及通道出口的玻璃幕墻都難以“幸免”，細(xì)細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那不是人們想象中的一些孩子的惡作劇、亂涂亂畫，而是一些繪畫愛(ài)好者有組織地展示他們特長(zhǎng)和想象力的得意作品。

合肥一中教學(xué)區(qū)的東、南、北三面各有一個(gè)大門，南門主要是機(jī)動(dòng)車出入通道，西門主要是行人進(jìn)出校園的通道，也是去往學(xué)生生活區(qū)的必經(jīng)之地，北門則被一堵低矮的無(wú)人值守電動(dòng)門封閉著，四周的圍墻也不是我們想象中的高墻陡壁。我們?cè)?jīng)好奇地做了一個(gè)試驗(yàn)，手往墻上或門上一搭，從校外就可以輕松跳入校內(nèi)，但我們卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，每天早、中、晚學(xué)生到校期間，熙熙攘攘的學(xué)生流都會(huì)從校園的四面八方自覺(jué)走向校園的西門，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一例學(xué)生通過(guò)低矮的北門或圍墻翻越入內(nèi)的情況，即使西門口有認(rèn)真值守的考勤人員和保安人員，但很多學(xué)生寧愿冒著遲到被記錄在案的風(fēng)險(xiǎn)，也不愿意抄近越“雷池”一步。

這一切給我們的感受是合肥一中的孩子文明素養(yǎng)真高，與我們校園里的“再高的圍欄都有人敢翻、再潔白的墻壁都會(huì)有腳印，再美麗的花朵都會(huì)有人摘，再干凈的地面都會(huì)有人扔”相比，形成了強(qiáng)烈的反差！我們已經(jīng)把很多的教育資源都用在了學(xué)生的養(yǎng)成教育上，入學(xué)教育、文明禮貌月活動(dòng)、向不文明行告別簽名活動(dòng)，等等，但總是收效甚微，事倍功半，這也是值得我們反思的地方！

四、學(xué)校的教學(xué)管理真的很細(xì)

合肥一中的教學(xué)管理采取是年級(jí)部負(fù)責(zé)制，年級(jí)部再分教研組進(jìn)行學(xué)科管理。有人說(shuō)，合肥一中的年級(jí)部權(quán)力很大、任務(wù)很多，不僅負(fù)責(zé)全年級(jí)教師的調(diào)配與管理、績(jī)效工資的核算，還負(fù)責(zé)全年級(jí)教師與學(xué)生的考勤。盡管對(duì)年級(jí)部來(lái)說(shuō)，一個(gè)年級(jí)40個(gè)班的管理任務(wù)與壓力很大，但各個(gè)年級(jí)的教學(xué)班在級(jí)部的領(lǐng)導(dǎo)下，各項(xiàng)工作井井有條，多而不亂。其實(shí)，這并不是我們所稱道的，因?yàn)閷?shí)行年級(jí)部管理是各個(gè)上規(guī)模學(xué)校都普遍采取的一種管理模式，讓我們感受最為深刻的則是他們教學(xué)管理非常之精細(xì)。今年，為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教科研和學(xué)術(shù)研究工作的指導(dǎo)，合肥一中在全省高中率先成立了學(xué)術(shù)委員會(huì)，其職能作用是：促進(jìn)學(xué)校的學(xué)科發(fā)展，提高學(xué)科的學(xué)術(shù)水平；對(duì)教師教育教學(xué)工作的水平進(jìn)行學(xué)術(shù)認(rèn)定；對(duì)教師專業(yè)技能進(jìn)行評(píng)比考核；為學(xué)校的各種學(xué)術(shù)工作提出建設(shè)性意見(jiàn)。合肥一中的教學(xué)管理中，最值得我們學(xué)習(xí)與借鑒的是他們的學(xué)生文理傾向分科模式。合肥一中在學(xué)生文理科傾向分科時(shí)，采取的是打亂原有行政班級(jí)的形式，設(shè)立文理科全科班、文理科學(xué)科加強(qiáng)班，以及文理科全科加強(qiáng)班，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)科現(xiàn)狀和興趣愛(ài)好填報(bào)相應(yīng)的班級(jí)志愿，年級(jí)部再根據(jù)學(xué)生填報(bào)志愿情況進(jìn)行重新分班，對(duì)于文理學(xué)科加強(qiáng)班，通過(guò)增加課時(shí)的方式強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)，對(duì)于全科加強(qiáng)班，通過(guò)雙班主任負(fù)責(zé)制來(lái)全面強(qiáng)化班級(jí)管理。細(xì)細(xì)推敲這種文理科傾向分科模式，雖然存在一定的難度與風(fēng)險(xiǎn)，但確實(shí)有其十分合理的一面，也能真正體現(xiàn)“因材施教”的原則，對(duì)于上規(guī)模學(xué)校全面解決學(xué)科薄弱問(wèn)題倒是一條可行之路，值得探索與借鑒。

五、舉辦和承辦的活動(dòng)真的很多

作為省級(jí)示范高中，合肥一中經(jīng)常舉辦和承辦一些大型會(huì)議、教學(xué)教研活動(dòng)和外事接待活動(dòng)。就在我們掛職學(xué)習(xí)不到一個(gè)月的時(shí)間里，學(xué)校先后承辦了“安徽省六校教育研究會(huì)學(xué)生辯論大賽”、“合肥市中學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課大賽”、“2011年?永中杯?全國(guó)高中信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)”、“合肥市中學(xué)生辯論賽”、“2011年合肥市中小學(xué)心理健康教育觀摩會(huì)”、“安徽高中教科研聯(lián)盟成立大會(huì)”、“越南與老撾國(guó)家電視臺(tái)記者來(lái)訪”、“加拿大駐上海領(lǐng)事館領(lǐng)事慕容新一行來(lái)訪”、桐城二中“英才共建班”赴合肥一中參加社團(tuán)展示活動(dòng)、中南大學(xué)“優(yōu)質(zhì)生源基地”掛牌儀式、安徽大學(xué)“優(yōu)質(zhì)生源基地”掛牌儀式等等，更不用說(shuō)合肥一中本校舉辦的各類社團(tuán)活動(dòng)和常規(guī)教育教學(xué)和教科研活動(dòng)了。

六、合肥一中的人真的很熱情

我們壽春中學(xué)是一所只有初中部的縣屬城鎮(zhèn)中學(xué)，與合肥一中省級(jí)示范高中相比，從社會(huì)地位、社會(huì)影響力、社會(huì)知名度等方面上來(lái)講，雖然我們的自我感覺(jué)不錯(cuò)，在當(dāng)?shù)赝悓W(xué)校中也數(shù)一數(shù)二，但我們也感覺(jué)到無(wú)論如何我們還是不能與合肥一中相提并論。因此，在我們的潛意識(shí)里，合肥一中應(yīng)該很“大牌”，合肥一中人應(yīng)該很傲慢，我們的掛職能否受到妥善的接待與安排，我們的臨時(shí)性加入是否受到他們的歡迎，這是我們?cè)趻炻氈白顬閾?dān)心的事。經(jīng)過(guò)與他們的朝夕相處，我們不僅打消了顧慮，而且還真真切切地感受了合肥一中的真“情”。

合肥一中的領(lǐng)導(dǎo)及老師對(duì)我們都非常熱情。在合肥市教育局舉行掛職學(xué)習(xí)人員交接儀式過(guò)后，合肥一中黨委阮厚廣書記、辦公室趙巖主任親自把我們送到事先安排好的賓館，然后又把我們接到學(xué)校。學(xué)校不僅把我們掛職學(xué)習(xí)的文件印發(fā)到各個(gè)年級(jí)部，提出了熱情接待的要求，而且給我們安排了專門的辦公室。辦公室為我們特意制作了《出入門證》，同時(shí)，還給我們發(fā)放了100元就餐飯卡。學(xué)校也專門設(shè)宴進(jìn)行了歡迎儀式，陳棟校長(zhǎng)親自參加了歡迎晚宴，晚宴后還親自開車把我們送回賓館（掛職結(jié)束時(shí)，陳棟校長(zhǎng)同樣親自設(shè)宴歡送我們一行四人）。

學(xué)校召開校長(zhǎng)辦公會(huì)議或行政會(huì)議，開展相關(guān)活動(dòng)，也主動(dòng)邀請(qǐng)我們參與。不管是認(rèn)識(shí)還是不認(rèn)識(shí)我們的人，見(jiàn)面都會(huì)主動(dòng)熱情地打招呼，尤其是我在那里感受到了很多朋友、熟人、老鄉(xiāng)、曾經(jīng)的同事的熱情，像田國(guó)標(biāo)老師、羅曉燕老師、陳赟哲老師、廖先紅老師，他們熱情宴請(qǐng)我們，只要我們提出什么需要，他們總是第一時(shí)間以最快速度加以滿足。合肥一中領(lǐng)導(dǎo)與老師，用他們的熱情感染了我們，讓我們這些編外的臨時(shí)人員，感受到了兄弟般的溫暖與真情。

合肥一中的領(lǐng)導(dǎo)與老師也非常重友情，我們與他們相處，絲毫沒(méi)有感覺(jué)到學(xué)校地位上的差別，而是處處感受到兄弟學(xué)校間的友情。盡管我們與陳棟校長(zhǎng)、阮厚廣書記、唐曉和副校長(zhǎng)、吳英明副校長(zhǎng)、王勇副校長(zhǎng)、封安保校長(zhǎng)助理以及辦公室的趙巖主任、李萍主任、金愛(ài)誠(chéng)老師、總務(wù)處張主任、學(xué)生處王主任等都是第一次交往與接觸，但他們對(duì)待我們向老朋友一樣，經(jīng)常性噓寒問(wèn)暖，與我們拉家常，談工作，介紹他們的管理經(jīng)驗(yàn)與工作體會(huì)。

在掛職學(xué)習(xí)期間，我無(wú)意中遇到在合肥一中就讀的我們壽春中學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生，他們是馬寧、洪霄、王振宇、張遠(yuǎn)威、時(shí)曉霜、李國(guó)、李海濤、孫濟(jì)層、丁可、王爽、袁李袁……他們見(jiàn)到我非常親熱，就像見(jiàn)到闊別多日的親人一般。雖然我和他們相聚交談的時(shí)間不長(zhǎng)，但我真切地感到他們長(zhǎng)大了、成熟了。他們十分懷念母校的老師，不忘老師對(duì)他們的教誨，他們大都參加了種類社團(tuán)活動(dòng)，有模聯(lián)社的，有國(guó)學(xué)社的，有音樂(lè)社的，有外語(yǔ)社的，洪霄同學(xué)還代表合肥一中到北京、深圳參加全國(guó)模擬聯(lián)合國(guó)社團(tuán)活動(dòng)，李國(guó)同學(xué)還參加合肥一中合唱團(tuán)到維也納金色大廳“秀”了一把。我們壽春中學(xué)到合肥一中就讀的人數(shù)雖然不多，但也都是同齡人中的佼佼者。他們還讓我回校后告誡他們的師弟、師妹，初中階段不能只學(xué)好中考的科目，地理、生物等學(xué)科同樣重要，初中學(xué)不好，沒(méi)有基礎(chǔ)，到了高中再學(xué)就難了。這讓我很感動(dòng)，也領(lǐng)略到他們對(duì)母校的深情。近一個(gè)月的掛職學(xué)習(xí)，讓我們真切的感受到合肥一中的許多“真”，也收獲到我們之間深深的“情”。在今后的教育教學(xué)管理工作中，我們會(huì)認(rèn)真吸收我們能夠用得上、行得通的“真”，再續(xù)我們的“情”，讓那“真”與這“情”在我縣基礎(chǔ)教育這片沃土上不斷生根、開花、結(jié)果。

（2012年1月12日）

第三篇：2013年奇臺(tái)一中道德講堂新

2013年奇臺(tái)一中道德講堂議程

一、道德講堂流程總策劃人：馬永平

二、活動(dòng)主題：心系雅安 愛(ài)心傳遞

三、主持人：陳俊杰 高俊蕭

四、時(shí)間：

2013年4月28日

五、地點(diǎn)：

體育館

六、議程----------尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們： 大家下午好！

陳俊杰：2008年，一個(gè)令所有國(guó)人悲傷并銘記的年份，那一年，我們記住了汶川，更記住了汶川中的溫暖，汶川中的感動(dòng)，還有汶川中堅(jiān)挺的中國(guó)脊梁。

高俊蕭：2013年，具大的災(zāi)難再一次降臨四川，北京時(shí)間2013年4月20日8時(shí)02分，四川省雅安市蘆山縣（北緯30.3,東經(jīng)103.0）發(fā)生7.0級(jí)地震。震源深度13公里。震中蘆山縣龍門鄉(xiāng)99%以上房屋垮塌，衛(wèi)生院、住院部停止工作，停水停電。截至4月28日？時(shí)統(tǒng)計(jì)，已發(fā)生？級(jí)以上地震？次，最大余震？級(jí)。受災(zāi)人口152萬(wàn)，受災(zāi)面積12500平方公里。地震已造成？人死亡？人失蹤、？人受傷?，F(xiàn)在請(qǐng)全體起立，讓我們一起為地震中遇難的同胞們默哀一分鐘。這一刻，國(guó)人的心又一次顫動(dòng)，也再一次聚集，將情匯聚，將愛(ài)傳遞，將目光聚焦雅安。

陳俊杰：大地的顫動(dòng)，讓多少人的生命變成了一種奢求。就是那樣一個(gè)分秒的瞬間，原本繁華的街市、幽美的校園都化成了一片廢墟。多少鮮活的生命永久地沉靜了，多少幸福的家庭支離破碎。這不可挽回瞬間成了四川人民、全國(guó)人民，乃至世界人民心中永遠(yuǎn)無(wú)法消散的痛。下面，就讓我們一起通過(guò)短片再來(lái)回顧一下當(dāng)時(shí)的情況。

播放視頻

地震現(xiàn)場(chǎng)

合：今天，讓我們?cè)谶@里一同回顧4月20日的雅安，去了解災(zāi)難，去發(fā)現(xiàn)感動(dòng)，去傳遞愛(ài)的偉大。與國(guó)人一同為雅安祈福，為中國(guó)加油！陳俊杰：盡管雅安遭遇了地震災(zāi)難，但同時(shí)也涌現(xiàn)出了許許多多可歌可泣的感人事跡，給經(jīng)受著傷痛的災(zāi)區(qū)人民帶來(lái)支撐的力量。雅安不哭，雅安挺住！下面，就讓我們一起通過(guò)短片當(dāng)時(shí)發(fā)生在四川雅安地震救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的感人事跡。

過(guò)度 災(zāi)難面前愛(ài)是沉重的，是溫暖的，更是無(wú)法割舍的。很多人在網(wǎng)上留言說(shuō)不哭，不哭，祖**親不哭，災(zāi)區(qū)同胞不哭，就讓我們共同努力吧，讓那些因?yàn)閻?ài)而幸存下來(lái)的生命能夠在未來(lái)的日子里健康幸福的生活。下面就請(qǐng)全體起立，一同唱響歌曲......為那些在災(zāi)難面前一直奉獻(xiàn)的人們獻(xiàn)上自己的愛(ài)與感謝，道一聲你們辛苦了。音樂(lè)起

一、唱歌曲：全體師生起立，齊唱《我愛(ài)你中國(guó)》

過(guò)度 謝謝大家！請(qǐng)坐。在巨大災(zāi)難面前，也許很多人覺(jué)得人類是如此渺小和無(wú)力，但是我們真正看到了生命力是偉大的，讓我們共同祈福死者安息、生者堅(jiān)強(qiáng)。請(qǐng)雅安的同胞相信：十三億億兄弟姐妹將在這一刻再一次緊緊地?fù)肀В绮⒓?，手挽手，向這場(chǎng)突如其來(lái)的奪命大災(zāi)宣告：中華民族是一個(gè)永遠(yuǎn)壓不倒、擊不跨的民族。奇臺(tái)一中再次送上最真誠(chéng)的祝福，為雅安送上最美的祝福，我們?nèi)f眾一心，雅安加油！

1、陳俊杰：地震發(fā)生到今天，到現(xiàn)在已經(jīng)有9天了，全國(guó)人民的心情是相同的，我們悲痛著，我們牽掛著，我們期待著，但同時(shí)我們又感動(dòng)著、振奮著、自豪著。

2、高俊蕭：災(zāi)難發(fā)生后，李克強(qiáng)總理第一時(shí)間飛赴災(zāi)區(qū)，人民子弟兵十萬(wàn)大軍星夜馳援。舉國(guó)上下，一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的生死大營(yíng)救、愛(ài)心大接力就此展開。全國(guó)各地也相繼掀起了向?yàn)?zāi)區(qū)人民捐款捐物、奉獻(xiàn)愛(ài)心的熱潮。

3、陳俊杰：面對(duì)沉重，有愛(ài)就有力量，有關(guān)心就有希望！地震發(fā)生后，四川省立刻啟動(dòng)一級(jí)應(yīng)急程序，軍區(qū)部隊(duì)緊急出動(dòng)2000人趕往蘆山，兩架直升機(jī)已經(jīng)起飛。紅十字會(huì)已經(jīng)調(diào)撥500挺帳篷調(diào)往受災(zāi)區(qū)域。中國(guó)人民心連心，一方有難八方支援，全國(guó)人民與雅安人民站在一起。

播放視頻

雅安感人事跡

二、學(xué)模范

播放四川雅安地震感人事跡視頻。

1、陳俊杰：【救援車翻下山崖2名戰(zhàn)士犧牲】 12時(shí)40分許，第13集團(tuán)軍一輛載有17名官兵的救災(zāi)車輛，在趕赴災(zāi)區(qū)途中翻下山崖，墜入河中，記者從成都軍區(qū)抗震救災(zāi)指揮部了解到，1人現(xiàn)場(chǎng)犧牲、1人在醫(yī)院去世。3人重傷、4人輕傷。目前，傷員已經(jīng)送入當(dāng)?shù)蒯t(yī)院救治。車禍原因是，避讓私家車，軍車爆胎，然后飛進(jìn)河里。我們會(huì)永遠(yuǎn)記得你們！

2、高俊蕭：醫(yī)護(hù)人員們?cè)谌σ愿暗膿尵葌貑T

3、陳俊杰：汶川的數(shù)十輛的哥，車?yán)镅b滿水和方便食品趕赴蘆山災(zāi)區(qū)。這就是知恩報(bào)恩!而在映秀，人們搶著報(bào)名去救災(zāi)。部分村民非常激動(dòng)，帶上搶險(xiǎn)工具，決定自費(fèi)開車進(jìn)雅安。他們說(shuō)，懂得雅安人的心情，當(dāng)年就是這樣盼著救援!雅安強(qiáng)震，華夏同心!

4、高俊蕭：【雅安電視臺(tái)女主播穿婚紗播報(bào)】

今天本來(lái)是四川雅安電視臺(tái)主持人陳瑩的婚禮，但地震發(fā)生后，已經(jīng)打扮好的她穿著婚紗在現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道災(zāi)情。她的敬業(yè)和大愛(ài)，被網(wǎng)友稱為"最美主播”。祝福這位敬業(yè)的記者，這一刻，你是最美的新娘。

5、陳俊杰：【雅安市民在街頭自發(fā)獻(xiàn)血】

成都晚報(bào)記者從距離震中約20公里左右的盧山人民醫(yī)院發(fā)回消息，附近的傷員正陸續(xù)送到這里。地震后，雅安方面急需鮮血，雅安市民正自發(fā)走向街頭鮮血

6、高俊蕭：【母親為救兒子頂起上百斤預(yù)制板】

華西都市報(bào)記者報(bào)道：兒子上廁所被砸，埋在預(yù)制板內(nèi)，母親冒著余震危險(xiǎn)去救兒子，期間，眼見(jiàn)著三樓的床掉下去。兒子求母親快走，別管他，母親使出全部力氣，獨(dú)自將上百斤的預(yù)制板挪開，救出兒子。母親事后說(shuō)，她也不知道怎么那么有力量。

7、陳俊杰：【母親被救出時(shí)仍緊抱孩子】

當(dāng)日，在地震重災(zāi)區(qū)四川省雅安市蘆山縣龍門鄉(xiāng)五星村九組，四川省雅安市消防支隊(duì)特勤中隊(duì)隊(duì)員將一名被地震廢墟掩埋的母親救出。據(jù)現(xiàn)場(chǎng)救援人員稱，被救出時(shí)，孩子在母親懷中；經(jīng)醫(yī)生檢查，母親有心跳，其孩子已經(jīng)去世。

8、高俊蕭：男子抱著老父等待做手術(shù)】

華西都市報(bào)記者報(bào)道：蘆山縣醫(yī)院，大量傷員送過(guò)來(lái)。醫(yī)院也受損嚴(yán)重，一平壩搭建成為臨時(shí)帳篷醫(yī)院。手術(shù)室前，一兒子抱著父親等待手術(shù)。沒(méi)座位，兒子足足抱了他一小時(shí)。兒子說(shuō)，爸，不累！

9、陳俊杰：他們是一對(duì)姐弟，也是留守兒童，跟著爺爺生活。今晨，姐弟起來(lái)倒垃圾，被倒下的房子砸中。關(guān)鍵時(shí)刻，12歲的姐姐撲向兩歲弟弟，保護(hù)他。姐姐砸成重傷，弟弟得救了！姐姐送到條件更好的醫(yī)院，讓我們?yōu)榻憬闫矶\！

10、高俊蕭：“她的頭上裹著一層厚厚的紗布，粉紅色的外套和連衣帽上沾滿了血污，她瘦小的身軀看起來(lái)是如此弱不禁風(fēng)，這個(gè)年僅四五歲的小女孩本應(yīng)該在突如其來(lái)的地震中驚慌失措、嚎啕大哭，但她卻在幫助自己的交警面前，始終保持著淡淡的微笑??正是這一笑“傾國(guó)傾城”，讓救助她的交警為之動(dòng)容，讓全國(guó)近3萬(wàn)余名網(wǎng)友為之贊美。地震無(wú)情，但小女孩如此溫馨的一笑，讓感慨不幸的人們，頓時(shí)堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比。

11、陳俊杰：【商家自發(fā)為災(zāi)區(qū)群眾免費(fèi)提供食物】

華西都市報(bào)記者報(bào)道：蘆山縣體育館面向?yàn)?zāi)區(qū)群眾提供免費(fèi)的稀飯、米線和面條。商家們自發(fā)拿出米面和鍋碗瓢盆，當(dāng)起自愿者，為大家(微博)免費(fèi)煮飯。

12、高俊蕭： 4月23日，新疆拜城縣愛(ài)心車隊(duì)將摻有鮮牛奶和雞蛋的特制烤馕20000個(gè)裝車送往四川雅安地震災(zāi)區(qū)，以表達(dá)對(duì)災(zāi)區(qū)百姓的慰問(wèn)和祝福。4月22日，烏魯木齊慈善總會(huì)在紅山體育館設(shè)立的捐款點(diǎn)迎來(lái)特殊捐款者，一名以乞討為生的殘疾男子捐出了乞討兩個(gè)月所得1003元。他的舉動(dòng)感動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)所有人。這并不是該男子第一次捐款。今年3月11日8歲昌吉女孩歡歡患白血病的事后，他就曾給歡歡捐了200元。

13、陳俊杰：2013年4月22日，四川省雅安市蘆山縣發(fā)生7級(jí)地震。四川省天全縣中學(xué)學(xué)生情緒穩(wěn)定，迎戰(zhàn)高考。在廣場(chǎng)上整齊地?cái)[放著帳篷，同學(xué)們都很平靜而緊張地投入到高考的迎戰(zhàn)之中。倡議學(xué)子們努力學(xué)習(xí)。

合：有一種瞬間，叫做震撼，讓人們害怕去觸碰那心靈上久久難以平靜的傷痕，但他永遠(yuǎn)不能動(dòng)搖人們生的希望與追求幸福的動(dòng)力。

有一種微笑，叫做堅(jiān)強(qiáng)，相信災(zāi)區(qū)幸免于難的人民在全國(guó)人民的關(guān)愛(ài)和幫助下一定可以勇敢面對(duì)，戰(zhàn)勝困難。過(guò)度

？

三、誦經(jīng)典？ 由主持人帶領(lǐng)全體人員一起誦讀一段《弟子規(guī)》

凡是人 皆須愛(ài) 天同覆 地同載

行高者 名自高 人所重 非貌高 才大者 望自大 人所服 非言大 己有能 勿自私 人所能 勿輕訾 勿諂富 勿驕貧 勿厭故 勿喜新 人不閑 勿事攪 人不安 勿話擾 過(guò)度

1、陳俊杰：我們說(shuō)，是中國(guó)的山中國(guó)的水滋養(yǎng)著我們的這種大愛(ài)，是中國(guó)的血中國(guó)的熱煥發(fā)著我們的這種中國(guó)大愛(ài)。

2、高俊蕭：因此，再大的地動(dòng)山搖，也撼動(dòng)不了中華民族萬(wàn)眾一心、眾志成城的抗災(zāi)精神。相信觀看了這些視頻和圖片后都讓我們很震撼，觸動(dòng)著我們的心靈，請(qǐng)談出此時(shí)此刻你心里的感受。

四、發(fā)善心：由年級(jí)安排老師和學(xué)生分別講述心中感受，品悟道德力量，升華自身境界。過(guò)度

五、送吉祥：各部學(xué)生于指定區(qū)域完成千人簽字儀式，

第四篇：壽光一中學(xué)習(xí)體會(huì)[推薦]

赴壽光一中學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育有感

李光

2018年1月24日，由王為學(xué)主席帶隊(duì)，我們一行14人到壽光一中參觀學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育研究，收貨頗豐。

參觀學(xué)習(xí)共分為兩個(gè)階段，第一階段是由壽光一中負(fù)責(zé)創(chuàng)新教育的張校長(zhǎng)給我們介紹了壽光一中的創(chuàng)新教育發(fā)展的內(nèi)容。第二階段是參觀壽光一中的創(chuàng)新教育成果展覽中心。

壽光一中張校長(zhǎng)對(duì)安丘一中的到訪表示歡迎，并對(duì)創(chuàng)新教育研究就以下幾個(gè)方面的做了較為詳細(xì)的介紹。

首先是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視創(chuàng)新教育研究。創(chuàng)新理念必須有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視并提供相應(yīng)的支持。壽光一中在2001年就建立了創(chuàng)新教育研究中心，比市教育創(chuàng)新研究院成立的還早，張校長(zhǎng)從很早以前就負(fù)責(zé)這方面的工作。張校長(zhǎng)說(shuō)搞創(chuàng)新教育研究不能按普通學(xué)科一樣搞，應(yīng)該從小培養(yǎng)創(chuàng)新思維（大學(xué)很重視），培養(yǎng)學(xué)科精神（動(dòng)手能力）。壽光一中重點(diǎn)在機(jī)器人制作和應(yīng)用、電腦動(dòng)畫制作和網(wǎng)頁(yè)編程、“明天小小科學(xué)家”項(xiàng)目研究三個(gè)方面重點(diǎn)研究并取得了很好的成績(jī)。

其次是有關(guān)創(chuàng)新教育研究的內(nèi)容方面，要想出成績(jī)，課題或項(xiàng)目最好搞課本外的內(nèi)容，最好是因地制宜的搞研究和制作。例如壽光是蔬菜種植基地，那壽光一中就圍繞大棚蔬菜種植及養(yǎng)護(hù)，蔬菜病蟲害及防治，綠色蔬菜及環(huán)保等內(nèi)容上做研究，依據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)研，做出切實(shí)可行的調(diào)查報(bào)告甚至是解決方案。其中蔬菜秸稈變廢為寶的研究設(shè)計(jì)是相當(dāng)成功的例子（有三名學(xué)生保送上大學(xué)）。

再者是對(duì)創(chuàng)新教育研究的師生提出要求。對(duì)師生要鼓勵(lì)引導(dǎo)，對(duì)家長(zhǎng)要宣傳發(fā)動(dòng)。有創(chuàng)新研究方向的教師要有奉獻(xiàn)精神，教師要先講奉獻(xiàn)再提要求。創(chuàng)客要營(yíng)造氛圍，鼓勵(lì)師生積極思考，善于發(fā)現(xiàn)，想別人需要的，干別人還沒(méi)有干的。張校長(zhǎng)還提出：濰坊市創(chuàng)新教育研究院提出對(duì)創(chuàng)新教育人才培養(yǎng)要實(shí)行貫通教育，我們高中就必須在學(xué)生中廣泛的調(diào)查有創(chuàng)新思想和理念的學(xué)生，廣泛的發(fā)動(dòng)教師帶領(lǐng)學(xué)生去研究，創(chuàng)客各個(gè)部門都可以搞自己的項(xiàng)目，但要結(jié)合自己的實(shí)際情況。

在張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們參觀了壽光一中的創(chuàng)新教育成果展覽中心，對(duì)于壽光一中在創(chuàng)新教育研究研究方面取得的成果我感到很是驚訝。壽光一中在機(jī)器人制作和應(yīng)用、電腦動(dòng)畫制作和網(wǎng)頁(yè)編程、“明天小小科學(xué)家”項(xiàng)目研究三個(gè)方面都取得了驕人的成績(jī)，多人次在國(guó)家級(jí)大賽中獲得一等獎(jiǎng)或二三等獎(jiǎng)，在省級(jí)大賽中更是獲獎(jiǎng)多多，張校長(zhǎng)更是在人民大會(huì)堂等高精尖的場(chǎng)所和院士博士們做過(guò)深入的交流探討，在創(chuàng)新教育研究方面有很深的底蘊(yùn)，更有其獨(dú)到的見(jiàn)解。張校長(zhǎng)也鼓勵(lì)我們?cè)趧?chuàng)新教育研究方面沉下心，耐住性子，用發(fā)現(xiàn)的眼睛，思考的大腦，勤勞的手腳抓緊行動(dòng)起來(lái)，喊破嗓子不如甩開膀子，擼起袖子加油干！

雖然是僅有一天的學(xué)習(xí)，但收獲滿滿，面對(duì)新的教育形式，希望有新的起點(diǎn)，愿安丘一中在創(chuàng)新教育研究方面揚(yáng)帆起航，鷹擊長(zhǎng)空！

2018.1.25

第五篇：赴華東師大學(xué)習(xí)體會(huì)

心在哪里 智慧就在哪里

————赴華東師大學(xué)習(xí)心得體會(huì)

非常幸運(yùn)地參加了區(qū)教育局組織的赴上海華東師大骨干教師高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)。這些天的學(xué)習(xí)，專家教授言談之中充滿哲理的思考讓我深深的感到這是一次啟迪智慧、滌蕩心靈、激發(fā)智慧、終生難忘的學(xué)習(xí)之旅。在培訓(xùn)班上，我領(lǐng)略到了眾多專家的精湛理論和人格魅力，真是 “聽君一席話，勝讀十年書”。我們收獲著、快樂(lè)著、成長(zhǎng)著，真可謂“期待而來(lái)滿載而歸”。

一、專家們精彩的講座提升了我的教育理念。

高級(jí)研修培訓(xùn)班為我們創(chuàng)造了條件，搭建了一個(gè)與大師零距離交流的平臺(tái)。無(wú)論是王斌華教授、吳亞萍教授、還是李政濤教授和程華教授?他們淵博的學(xué)識(shí)，鉆研的精神，風(fēng)趣的講座，都讓我們?cè)诓煌瑢用?、不同角度明晰了教育的真諦。

教授們站在理論的高度，闡述了各自的研究成果。使我們眼界大開，多角度、前瞻性的講座，使我的教育教學(xué)理念得到更新、相關(guān)知識(shí)結(jié)構(gòu)得到完善，我們享受著心靈碰撞帶來(lái)的震撼與興奮，享受著精神洗禮帶來(lái)的幸福和愉悅。《備好一類類課——在教學(xué)轉(zhuǎn)化中促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成》是基礎(chǔ)教育研究中心吳亞萍教授的講座。吳教授根據(jù)自己對(duì)教學(xué)的長(zhǎng)期觀察和研究，用翔實(shí)的課堂案例，生動(dòng)分析了我國(guó)當(dāng)前中小學(xué)課堂教學(xué)中存在的不足問(wèn)題，并介紹了新基礎(chǔ)教育中課堂教學(xué)教育的轉(zhuǎn)化難點(diǎn)及策略。她的“備好一類類的課，才能上好一節(jié)節(jié)有關(guān)聯(lián)的課”，以及“三放三收”的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，讓我重新認(rèn)識(shí)了觀課的意義與評(píng)課的實(shí)質(zhì)?！靶脑谀睦?，智慧就在哪里”這是吳老師的點(diǎn)睛語(yǔ)，也會(huì)成為我成長(zhǎng)的座右銘。培訓(xùn)中，我按要求認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行思考，并不斷梳理反思自己的教學(xué)行為，使自己的教育教學(xué)理念有了很大的提升。

二、智慧需要教師有終身的學(xué)習(xí)力

優(yōu)秀的教師需要有博學(xué)多才、視野廣闊、令人折服甚至崇拜的學(xué)識(shí)魅力。她是一名優(yōu)秀教師的底氣所在，是來(lái)自于長(zhǎng)年累月不斷學(xué)習(xí)、吸收文明的成果。富有學(xué)識(shí)的教師會(huì)為學(xué)生開智引慧，為學(xué)生打開知識(shí)之窗。但我們?cè)S多人在庸庸碌碌的工作中卻失去了學(xué)習(xí)的能力，認(rèn)為就是這樣了，結(jié)果是教書教了三十年水平只有三年。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)讓我重新認(rèn)識(shí)了教師這個(gè)職業(yè)并讓我產(chǎn)生了無(wú)盡的向往。

教師的成長(zhǎng)源于內(nèi)心的覺(jué)醒，而內(nèi)心的覺(jué)醒源于對(duì)幸福的追求。教師的專業(yè)化成長(zhǎng)是個(gè)很時(shí)髦的話題，也現(xiàn)實(shí)的話題。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定教師絕不能坐吃山空，只做知識(shí)的消費(fèi)者，而需要做個(gè)終身學(xué)習(xí)者。只有在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中，才能完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新自己的知識(shí)，更新自己的知識(shí)觀念，影響自己的教育行為。新課程的實(shí)施需要教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，只有走專業(yè)化成長(zhǎng)之路，才能成為適應(yīng)現(xiàn)代教育需要的教師。只有不斷學(xué)習(xí)，創(chuàng)造條件完善自我，擁有智慧，把教書育人當(dāng)作事業(yè)來(lái)追求，我們才會(huì)由從業(yè)到敬業(yè)最終樂(lè)業(yè)，才會(huì)由教書匠成長(zhǎng)為真正的數(shù)學(xué)教師。教師是一個(gè)平凡的職業(yè)，但是不平庸。也許，我沒(méi)有成為教育家，但是我依然可以享受教育的幸福；也許，我沒(méi)有桃李滿天下，但是我依然可以贈(zèng)人玫瑰手有余香。

三、用心為學(xué)生的發(fā)展?jié)菜较x。

新課程改革將課堂還于學(xué)生，以學(xué)生的學(xué)為主。過(guò)去的教學(xué)我們關(guān)注的是知識(shí)的積累，現(xiàn)在我們不僅要關(guān)注知識(shí)，更要追求學(xué)生的養(yǎng)成教學(xué)，即重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、體驗(yàn)、探究、整合；重視學(xué)生的全面發(fā)展、全體發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展。

在這個(gè)過(guò)程中，我們首先要做好自己的定位，我們是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、伙伴、鼓動(dòng)者、裁判甚至是學(xué)生的欣賞者、供學(xué)生分析批判的參照物或靶子。其次要轉(zhuǎn)變思考的維度，不應(yīng)僅僅思考把什么給學(xué)生，還應(yīng)思考把什么東西不給學(xué)生，什么東西用什么方式給學(xué)生可以給學(xué)生帶來(lái)最大的思考和收獲，什么樣的教學(xué)行為可以給 學(xué)生帶來(lái)激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。再次我們還要有轉(zhuǎn)變教學(xué)成果意識(shí)，它包括有我們教給學(xué)生的知識(shí)、還應(yīng)有方法、能力、意識(shí)，更有教師自己做人和做學(xué)問(wèn)的態(tài)度。加深對(duì)“學(xué)生是發(fā)展中的人”這一基本教育理念的理解和認(rèn)識(shí)，教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。學(xué)生就像植物，需要澆水、施肥、治病、捉蟲，在陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)下自由發(fā)育生長(zhǎng)。

四、今后努力的方向

1、多讀書，廣讀書，在讀書中積累，在讀書中反思，在讀書中成長(zhǎng)。

2、閱讀一些和自己業(yè)務(wù)相關(guān)的教育教學(xué)雜志、書籍報(bào)刊，從中汲取精華，運(yùn)用到實(shí)踐中去。

3、選取一些名師、名家的案例在課堂上加以實(shí)踐。

4、通過(guò)系列的學(xué)習(xí)與研究，使自己成為一位“志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時(shí)俱進(jìn)”的新型教師。

我們要做一個(gè)有“心”的教師，當(dāng)我們把心放在教育實(shí)踐和教育研究中，智慧就會(huì)在那里生根發(fā)芽，開花長(zhǎng)大。是??！心在哪里，智慧就在哪里，只要有“心”，我們就能達(dá)到理想的彼岸。

心在哪里 智慧就在哪里

-----赴華東師大學(xué)習(xí)心得體會(huì)

焦艷芬（B06）

劉 家 堡 聯(lián) 區(qū) 2012 – 6-22