第一篇：小學作文：長大的感覺,不錯!

長大的感覺，不錯！

歲月流逝，十二春夏秋冬過的真快呀！記得小時候的我，被家長“冤枉“了只會抱著小布娃娃偷偷抹眼淚，遇到了困難，也只能嬌聲嬌氣地喊爸爸媽媽幫忙?，F(xiàn)在，我看了看鏡子里那個有主見、有思想的我，突然間覺得：自己長大了！

記得還是上幼兒園的時候，我哪怕犯了一個不起眼的錯誤，爸爸也要教導我半天，生怕我記不住這次教訓，下次還要犯同樣的錯誤；而現(xiàn)在，爸爸只是提醒我，說：“這么大的人了，下次可要當心哦！”啊，長大的感覺真好！

以前總是對我說“大人的事小孩少管”的家長現(xiàn)在對我也尊重了不少。像買課外書啊，買衣服啊等等必須要征求我的意見，現(xiàn)在，我越來越覺的自己已經(jīng)是家庭中的“一員”了。啊，長大的感覺真好！我記得有一次，媽媽和我去買衣服。我茫然地跟著媽媽在衣服堆里挑來挑去。“哎，這些衣服太小兒科了！”我禁不住嘟囔道。媽媽拿起一件胸前有小寶寶的衣服對我說：“菲菲，這件衣服怎么樣?。俊编溃奂t的，黃的，綠的……天哪，這件衣服上有七、八種顏色?。∥也恍嫉仄财沧煺f：“不好?！薄斑@件呢？”媽媽又把眼睛轉向了一件小背心。“老媽，拜托你有點審美觀好不好！”我用兩個手指拿起那件粉紅色的小背心，“這件衣服上竟然有個大口袋?放?在中間，這也許是小孩子?放糖?的口袋吧。聽了我的話，媽媽有點不耐煩了：“還是你自己挑吧！”我沒有察覺到媽媽生氣了，只顧挑選衣服。終于，我發(fā)現(xiàn)了一件不錯的休閑服，就對媽媽說：“媽媽，買這件吧！”媽媽遲疑

了一下，點點頭，說：“菲菲，你長大了，媽媽尊重你的選擇！”啊，長大的感覺，不錯！

第二篇：長大的感覺小學作文

長大的感覺小學作文1

作為一個擁有上下五千年燦爛的文化的古國人，長大的感覺無時不刻都圍繞著令我神往的文化。

吟誦起王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”讓我領略到古時邊塞的奇特風光；品味孟浩然的“氣蒸云夢澤，波撼岳陽樓”讓我感受到洞庭湖的寬廣。品品白居易的“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”感受到西湖早春秀麗的風光。

長大的感覺就是像在大自然上成長的那種無拘無束而又美麗的感覺。

朗讀起“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！弊屛腋惺艿轿奶煜槟谴罅x凜然，視死如歸的愛國情懷，想起“落紅不是無情物，化作春泥再護花?！饼徸哉涞牟┐蟮膼蹏閼眩首x起“僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺。”雖年邁體衰但卻有一腔赤誠的愛國之心的陸游。

長大的感覺就是一份真誠的愛國情懷。

在成長的過程中，時不時會感覺到困難在一個又一個般的向我襲來，這時我會用“出重水復疑無路，柳暗花明又一村。”來安慰，用“長風破浪會有時，直掛云帆寄濟滄?！眮砻銊钭约?。

長大的感覺是戰(zhàn)勝困難時的喜悅。

長大的感覺像是一個五味瓶，既是那種無拘無束美麗的感覺，又是不斷高漲的愛國情調，更是一份戰(zhàn)勝困境的喜悅，還有許多許多。

“長大”我們無時無刻不在長大，然而長大感覺卻是上天的禮物，他會變成無數(shù)種情感，需要你去靜靜地揣摩。

讓我們一起去感受長大的感覺吧！長大既似甘雨又似苦茶，這一切又都如何呢？

長大的感覺小學作文2

金蟬需要脫殼，我們也需要成長。在今天仰望天空，回首過去自己和過去做的一件件事情，我總會呆在原地傻笑。

媽媽對我說，我在小時候，只要媽媽熟識的那些叔叔、伯伯和阿姨逗我，我就會生氣地大叫起來，有時還會大哭。而現(xiàn)在，我已經(jīng)長大了，當那些媽媽熟識的人又來逗我時，我不僅不生氣，還向那些熟人彬彬有禮地問好，長大使我懂得了什么叫做禮貌。長大的感覺真好?。?/p>

記得我們家在剛買電腦的時候，我對電腦還一竅不通。一年后，我已經(jīng)學會了如何打字、如何上網(wǎng)查資料。到現(xiàn)在，我已經(jīng)知道了一些使用電腦的技巧，而且很多都是我自己發(fā)現(xiàn)的。所以說，長大后不會再向小時候那樣對著別的東西亂玩一通，然后無趣地走開，長大的感覺真好??！

小時候，每當陪爸爸媽媽出去逛街時，我總會過不了多久就吵著鬧著要回家，爸爸媽媽無奈就只好陪我回家，回家后我又覺得沒什么意思，結果是被爸媽罵了一頓?，F(xiàn)在，我在外面吃飯想回家，卻是一聲不吭地坐在那兒，等待爸爸媽媽的命令。所以說，長大的感覺真好啊！

長大后，我的許多缺點“不翼而飛”了，但人無完人，金無足赤，我在學習上還有些許驕傲。所以，在今后的成長路上，我要好好地學習，變得更加成穩(wěn)。

長大的感覺——真好！

長大的感覺小學作文3

隨著歲月年輪的旋轉，我長大了。你也許會問：“長大的感覺是什么？是驚奇，還是欣喜？”而我會回答：“長大的感覺真惱！”

小時候，我常常和伙伴一起玩耍。那時的我們無憂無慮，不是找鳥巢，就是看螞蟻搬家，玩沙子，玩泥巴更是話下，可是……。

現(xiàn)在，我長大了，知心朋友少了，那些曾經(jīng)的那好伙伴，現(xiàn)在都在“學海無涯苦作舟”中。每天回到家，我們人人都在拼命寫作業(yè)，不敢耽誤一絲一毫的時間。老師布置的作業(yè)剛做完，家長安排的作業(yè)又呈現(xiàn)眼前。哎！煩！煩！煩！常常懷念起小時候，沒有競爭，沒有學習，沒有作業(yè)。天天都會有銀鈴般的笑聲。哎！多么懷念小時候那無憂無慮呀！

“叮鈴鈴……”下課了，你如果認為我們可以好好玩一玩了，那么，你想錯了。下課了，大家都在做老師布置的作業(yè)，沒幾人在嬉鬧。寫完作業(yè)就說說話……遙想我們當年，一下課，走廊總是被我們的歡聲笑語填滿。希望這些歡笑，這些游戲。不要成為我塵封的記憶！

現(xiàn)在，我雖有許許多多的朋友，但是幾個“鐵哥們”早已離我遠去。我對風傾訴我的悄悄話，我對雨訴說我難解的心結。我們一些同學的友誼，如同泉水，一絲絲的被蒸發(fā)，蒸發(fā)成夢一般的霧……。

長大的感覺真惱！

長大的感覺小學作文4

“我不想我不想不想長大……”聽著這首《不想長大》長大后的感覺究竟是驚奇？是欣喜？還是……

長大以后少了白日夢的時間，少了很多睡覺的時間，少了很多打盹的時間，可憐；長大了，要面對很多選擇，很多考試，很多壓力，很多矛盾、麻煩；長大了、成熟了……可是壓力大了，長大的感覺。

糖果、玩耍一直是我的港灣。小時候累了就倒頭睡覺；餓了就抓起零食吃；閑了就和小伙伴玩；生氣了就大哭……不用顧及什么，不用選擇什么，不用面對什么，也不用打算什么。只要平平安安，快快樂樂，一切管他的。小時候總是渴望長大，渴望快一點兒長大。

可是我長大了，告別了小時候。

如果說小時候一直對長大是憧憬，那么小時候的回憶就是長大了的輪回。為什么？因為長大了忘記了天真，卻向往天真。哎，我為什么要長大呀？長大了，多了顧忌。每個人都是一個謎，謎底千變萬化，謎底難以琢磨，誰也不能看清誰，誰也不能理解誰。

長大了，要擔心作業(yè)有沒有做完？沒有完成要被老師罵，被家長指責；長大了，需要思考許多的問題，需要考慮許多人際關系處理妥當沒？在茫茫人生道路上，我們要去適應長大，去適應社會的需求，而不是逃避。

長大的感覺小學作文5

我覺得成長仿佛就在一念之間，落雨了，會獨自一人帶一把傘、撐一把傘，在雨中感受獨特的浪漫與溫馨。不再像小時候一樣，一頭扎進雨簾，根本不在乎自己會被澆成落湯雞。

如果受到表揚，我的臉上頓時會飄來幾朵紅云，不再像小時候只會偏著頭傻笑，那個傻傻的女孩已經(jīng)不再像小時候一樣了，現(xiàn)在的我也許會為一碗冬日里熱湯面而感動，也許會為一個在我難過時安慰我的人而流淚。想想小時，不是把張阿姨家的草給踩壞了，就是惡作劇把李阿姨家的雞全趕跑了·········媽媽總會把我拽到鄰居阿姨那里，而我也會聰明的用眼淚博得大家的同情和理解?？?！那個扎著兩個小辮，從院里哭哭啼啼的女孩是我嗎？真不好意思。以前，我看到乞丐的時候，我總會把身上所有的錢都拿出來給他們，我僅僅只滿足于聽到“謝謝”兩字?，F(xiàn)在的我變了，上街時我耳朵里塞著耳機，陶醉在音樂的海洋中，那些乞丐我連看都不看一眼。當然，也沒空，我還要趕著上輔導班呢！

現(xiàn)在的我已經(jīng)站在成長的分界線上，那些回憶我只能把它永遠放在粉紅的日記里。我知道，粉紅的童年雖然美麗，但金色的未來更令我著迷。我應該放下天真，變得勇敢、懂事。不畏艱險，勇敢向前，面對抉擇，要用理智的去思維思考。因為我們有太多的夢想。

長大的感覺是什么？有冰淇淋的甜美，有青草莓的酸澀·······長大的感覺，反正挺好！

長大的感覺小學作文6

歲月無痕，不知不覺中，我懷著內心澎湃的喜悅以及對未來的憧憬，隨著如歌的年華長大了。

長大的感覺真好，能夠將信念清晰地點亮，然后又懷著兒時的童真，去追尋穹隆中的繁星，灑落一地的歡歌。

長大的感覺真好，終于能以初生牛犢不畏虎的姿態(tài)面對青春的勃發(fā)了，摒棄了昔日的頑劣，在母親慈愛的注視下，體味天馬行空的灑脫。我輕輕地走進時光花園，采一朵燦爛地綻放的桅子，拂出滿懷妙香獨韻。閉了眼，記憶的片段掠過腦海。于是，我有了獨立思考的動力，有了我行我素的能力，有了愛與被愛的權利……我聽見世界對我說：你長大了！于是我的意志和思緒因此而沸騰——這是上蒼賜予我的希望的光環(huán)……

長大的感覺真好。時間隧道把我擁入生命成長的空間，卻又給未來灑下星星點點的疑團。我默默祈禱、慶幸著、感恩著……潛意識里的興奮點燃了四面疾馳而過的風，一路走來，攜著童年的夢想、成長的煩惱，還有炙熱的萌動前行，去感覺、去品味已流逝遠去和正勃發(fā)而來的.無盡美妙。

點評：習作敘寫了自己成長的感受。語言洋溢著濃郁的青春氣息。成長的滋味是美好的，讓我們在成長的季節(jié)欣聽花開的聲音。

長大的感覺小學作文7

唱我自己的歌，要唱出我的性格記得小時候常常聽酸酸甜甜就是我，記得那時懵懂的我只會笑著追蝴蝶，記得那時幼稚的我只會一個勁地問媽媽我是從哪兒來的但這一切的一切似乎都被我裝進了一個叫回憶的袋子里。

長大的我，喜歡在夜晚安靜地看著書；喜歡在空曠的房間里獨自單曲循環(huán)地聽著音樂，也只能用音樂詮釋我的心情；長大的我，喜歡躺在床上數(shù)著星星想著心事；長大的我，喜歡坐在板凳上發(fā)呆；長大的我，懂得了更多的痛與愛。我無法用言語表達長大是一種什么感覺，不是甜的，不是酸的，也不是苦的。我想，那種感覺能讓我甜蜜地苦笑。長大就是一杯濃濃的茶，需要自己品味，越品越香，越品越濃。

人生如戲，戲如人生。長大是生命中最能讓我甜蜜，也是最能讓我痛哭的一段過程。知識讓我渴望，讓我學會不滿足；家長和老師的期望讓我感到了壓力，那就像是一種被迫的自由。最簡單的煩惱往往讓心更煩，更不安，我只能認真努力地盡量做到最好。

時光不饒人，時光也是個舊美人。它帶走了我的童年，送來了美好的回憶。我懷念曾經(jīng)，懷念那些天真爛漫的童年，可是光陰不留人，我們只能接受長大，面對長大。

我要我自我最愛我的自我，笑過哭過我會全部都記得酸酸甜甜就是我，長大的感覺就是酸酸甜甜的。

長大的感覺小學作文8

長大的感覺真好，匆匆過去了，現(xiàn)在我已經(jīng)長大了，我已不再是從前那個幼稚的小孩兒了，在這十幾年的美好時光里，讓我學會了不少知識。

我想只有長大了，自己才能更懂事，才能不讓父母再為我擔心，因為自己只有長大了，才會離自己的理想更近一步，只有長大了，才會懂得照顧和關愛自己身邊的人，長大的感覺歲是美好的，但時常也會伴有挫折，比如：我們隨著年齡的增長，自己所學的知識也會更多更難一些。正是這些等等一系列大大小小的問題困擾著我們。但我認為這并不影響我們前進的道路，因為每個人的人生路上都會充滿挫折，正是因為有了挫折，才會讓我們學會自立，自強，讓我們從哪里跌倒就從哪里站起，才會讓我們變得更成熟，更自信。

我認為長大了，就會變得自由了。我們長大以后，就不像小的時候那么充滿拘束了，就像一只多年被困在牢里鳥兒，被人突然放飛了似的。長大意味著自己的責任更重了，肩上的擔子更沉了。長大就說明一切又從另一個臺階開始了，一切都變了。

啊！長大的感覺真好！

長大的感覺小學作文9

有一天我忽然感覺自己長大了，懂得的知識也多了，個子長高了。時間過得真快呀。一轉眼我已經(jīng)10歲了，從咿咿呀呀學語的小屁孩變成了一個亭亭玉立的大姑娘。

我一開始無憂無慮，知識很少，頭腦簡單，所以沒有什么負擔。但是從三年級開始我卻有很多煩惱：同學之間的小糾紛；下課后我得不停地跑來跑去—抱作業(yè)本，記作業(yè)；操場上又施工，一三節(jié)下課不能在操場上玩耍；同學們還經(jīng)常給人起外號，并推推打打……但是自從我升到四年級后，我的煩惱逐漸減少了。因為我長大了。

以前，別人給我起外號，我總是要發(fā)一通脾氣。現(xiàn)在我的外號逐漸減少了，因為我學會了忍耐。他們沒樂可尋，也就不說了。以前同學之間總是有些小糾紛，但現(xiàn)在變少了。因為我學會了寬容，寬容別人就是寬容自己。所以幾乎全班同學都成了我的好朋友。以前每次下課我總是很忙碌，沒有休息時間。但現(xiàn)在我除了完成老師布置的任務，休息時間還很充裕。因為我學會了如何節(jié)約時間，可以干完自己該干的事情，而且做得很好。

人生就像一枝鉛筆，剛開始的時候沒削出來，綻放不出自己的光彩。而削筆刀就是人生中的挫折。有了削筆刀才能使鉛筆畫出美麗的圖畫。寫錯了不怕，因為有橡皮；但也不能亂涂亂抹，磨光它。因為生命只有一次！我要在挫折中努力改進我自己，勇于承認錯誤。在困難中堅持向上，永不退縮！

長大的感覺小學作文10

長大的感覺有甜，有苦，有澀。

對于成績不大好的我來說，被老師表揚是我最高興不過的事了。記得是上個星期有一次作業(yè)，是寫一處景物。我在家里花了1個小時的時間寫完了。第二天，本子交上去，半天沒發(fā)下來，這讓我又興奮又擔心。

這時老師拎著一疊作業(yè)本進來了，說：“這些同學的作文寫得非常的好，我念名字……”念著念著，忽然讀到了我的名字。老師說：“為這些同學鼓掌！”連我自己都覺得棒。

長大的感覺也是苦的。現(xiàn)在上六年級，不到一年時間就要上初中了。學習也更加緊張了。星期一到星期五是上學，星期六要上三個半小時。星期日共要學五個半小時。平時作業(yè)多，晚上還要寫到十點鐘，有時連看書的時間都沒有。長大的感覺還真有點苦。

長大的感覺也是澀的。小時候我很天真，別人不和我玩，我就懇求她們。而現(xiàn)在，卻總是斤斤計較。有一次，為了一點芝麻大小的事，我跟伙伴吵架了，鬧得不歡而散，心里一點也不舒服。

長大的感覺是多滋多味的。甜也好，苦也好，澀也罷，都是我成長的味道！

長大的感覺小學作文11

隨著個子一天天的增高，知識一天天的增長，看著小時候照片上還是小不點的我，現(xiàn)在被低年級小朋友叫著“大姐姐”，我猝然意識到自己長大了。

長大？長大是一種什么樣的感覺呢？仔細品味一下，那可是酸甜苦辣什么滋味都有。

長大的感覺是無比的自豪。長大意味著你能底氣十足的表達自己的想法，當然還意味著大人們看你時那種驚異的神情和小孩子們的羨慕你神氣的樣子。每當這時，你能會不自豪？

長大的感覺是累。每天要寫很多作業(yè)，還要聽英語、上補習班、彈鋼琴、玩的時間也只有在夢里了?；叵胗變簣@的幸福時光：與小朋友一起唱歌、畫畫、折紙、吃點心，有時還能一起效游，那段經(jīng)歷真成為永久的回憶了。

長大的感覺是無窮的煩惱。男女同學之間心照不宣地拉開了距離，楚河這邊是男生，漢界那邊是女生，誰都不會越過這個界限，如果不經(jīng)意間手碰在一起，臉就會紅很長時間，當然也逃不了同學們的哄笑。

對于長大，我很矛盾。有時我渴望長大，因為長大了就能實現(xiàn)自己很多快樂的夢想；有時我又不愿長大，因為長大了，煩惱也隨著增多了。但人終歸要長大，畢竟，快樂大于煩惱！

長大的感覺小學作文12

不知從何起、我幼小的心靈充滿了對那似乎很遙遠的長大的向往。也許是因為曾經(jīng)無數(shù)個充滿夢想的問號都被媽媽相同的答案“長大”回答了吧！

小時候、我總盼望著長大、希望能不受父母的“壓迫”、能夠早點擺脫“早飯由父母做、衣服由父母穿、床鋪由父母理”的生活。成長的感覺如糖一樣甜蜜、令人回味無窮、又似花一樣吸引人、更如一個個美好的愿望。長大的感覺美妙地簡直無與倫比。

不知不覺中、我成長了12個春秋了、已經(jīng)長大了。現(xiàn)在我真真切切地感覺到了長大的滋味。長大感覺是什么？是雨后萌芽的翠綠嫩芽、是花瓣上滾動的羞澀露珠、是冰淇淋的甜爽、是青草莓的酸澀。

在成長的道路上、留下一串串歪歪斜斜的足跡、有痛苦也有歡樂、有充實也有失落。我長大了！長大了、就應該笑對人生、笑對挫折和困難、應該學會堅強、我長大了、就應該收起天真和幼稚、學會冷靜、學會思考、我長大了、就應該學會承擔學會背負。

成長和長大、就像人生中必不可少的調味品、有人打開了調味瓶的蓋子、使自己的生活變得有滋有味、有人沒有打開調味瓶、那他 的生活就因為挫折和成功而變得有苦有甜。成長的感覺真好！

長大的感覺小學作文13

在小學的一、二年級，望著那高年級的大哥哥，大姐姐們，我的心里總是奇怪：為什么他們的個子那么高？為什么他們有時說的話我卻一點都沒聽懂……

而在三、四年級懂得這些事的時候卻又產生更多一大堆的疑問：為什么他們要有畢業(yè)典禮？為什么會有那么多的初、高中的學生業(yè)看我們的老師呢？

而隨著年齡的增長，我現(xiàn)在都明白了。

記得剛上六年級的時候，我的思想從現(xiàn)轉回到了學習家人對我說：“上了六年級，就要更努力學習了！”我點點頭。那時，我期盼著時間快點過去，開一次畢業(yè)典禮，那有多爽??！

而一年后，真正來到了的時候，我心中剩下的只有對小學校園的戀戀不舍……

這是成長嗎？它真正來過我身邊嗎？是，它來過。

因為畢業(yè)我期盼過，等待過，而畢業(yè)典禮舉行的時候，我竟然哭了……

望著畢業(yè)典禮上，又一次冉冉升起的五星紅旗，我成長了。那感覺真好，如同做了一場夢，那感覺真美，如同晴朗的天空下了一場雨。

花兒離不開太陽，魚兒離不開湖水，小草離不開大地，人也離不開成長。是太陽給花兒營養(yǎng)，是湖水給魚兒生命，是大地包容了小草，是成長給我們人生花一樣的燦爛。

長大的感覺小學作文14

小時候的我傻傻的，小小的腳放進了那大大的高跟鞋里在地板上走來走去，喊道：“哦！我是大人嘍！結果一不小心摔了跤。小時候總是向往長大，長大的過程中充滿了各種味道，有酸、甜、苦、辣。

酸

長大以后也會有酸酸的感覺。作業(yè)會多起來，玩的時間也會漸漸減少。每當我寫作業(yè)時，窗外便傳出一陣陣歡笑聲，我瞧了瞧，正是一群孩子在草地上踢足球。我心里正酸著呢！

甜

隨著我的年齡增大，我也會甜一下。長大后，我也擁有了自己的零花錢。小時候看著媽媽買東西時，羨慕不已?，F(xiàn)在有了自己可以用的錢當然高興。每當我自己買東西時，便是甜甜的。

苦

長大以后，我要干的事也會越來越多。我一共有3個弟弟和3個妹妹，媽媽沒事就說：“你要做個好榜樣?。　蔽易鋈魏问露家龊?，不然他們就會學我的。我的負擔重，這也是苦??！

辣

成長也是辣辣的。長大后，我也要向我的人生大邁一步。毛毛蟲變蝴蝶，丑小鴨也是要蛻變的，要堅持。我蛻變時，也就是成長時，我也需要堅持不懈才能成功。但這個過程卻是辣辣的。

成長就像一碗面。有酸的，有甜的，有苦的，也有辣的，味道多姿多味。也像彩虹一樣絢麗多彩——這就是成長。

第三篇：作文)長大的感覺(

長大的感覺

長大是根隱形的弦,悄悄地卻又無時無刻不在撥動著我.我會長大,在懶洋洋的冬陽里,時光邁著輕邁的舞步悄悄滑過,童年的急不可耐最終化作風聲消逝,我情真意切的思念,遙遠的地方,有一個小姑娘,她的人生是張潔白的紙,無比明朗又無比燦爛。

長大的感覺真好，讓俄懂得了要感謝那些曾經(jīng)幫助過我的人，是他們讓我走向成熟睿智，收獲別樣的人生。

長大的感覺真好，使我明白了要感恩絆倒我的人，因為是她們強化了我的意志力，在如今的學習生涯中，免不了磕磕碰碰，有的人為了達到自己的目的，會不則手段的在我的面前放置各種障礙，但我不輕言放棄，勇敢的面對，我相信，只要我堅持，陽光就在風雨后，壓力就是最好的動力，這種越挫越勇強化了我的意志力。

長大的感覺真好，使我明白了要感恩傷害過我的人，因為是他們磨礪了我的心志，在成長的過程中，難免會受到不同程度的傷害，但我始終相信，每一次他們對我的傷害都是對我人生的洗禮，每一次的傷害換取的都是嶄新的生活，舔舐傷口，把傷痛化作前進的動力，無論時間多么久，總有一天，我將會化繭成蝶，取得自己前所未有的成功。

長大的感覺真好，使我明白了要感恩在困境中幫助過我的人，因為是他們讓我堅定了信念，感恩在逆境中忠言逆耳提醒我的人，因為是他們幫我校正了航向！

小草心存對陽光雨露的感恩，一枯一榮的萌發(fā)綠芽；雄鷹心存對藍天白云的感恩，在廣闊的天空中展翅高飛；泥土心存對廣袤大地的感恩，在田野中散發(fā)沁人的芬芳！

長大了，長大了要自立，自強，在感恩中成長，感覺真好！長大讓我懂得了太多太多：“感恩”——上乘的境界，是我，是你，是他永遠的追求。

第四篇：高中生物說課稿(非常經(jīng)典) 感覺不錯

高中生物說課稿模板

我今天說課的題目是高中?年級下冊選修?專題??中課題??《??》，下面我將從教材分析、教法和學法、教學設計、板書設計四個方面來對本課題進行說明。

各位領導、老師們，你們好！

今天我要進行說課的內容是 首先，我對本節(jié)內容進行分析

一、說教材的地位和作用 《 》是人教版教材高二生物必修本第 單元第 節(jié)內容。在此之前，學生們已經(jīng)學習了 ,這為過渡到本節(jié)內容的學習起到了鋪墊的作用。因此，本節(jié)內容在 中具有不容忽視的重要的地位。本節(jié)內容前面承接本教材的內容，后面是本教材的 這部分內容，所以學好這個內容為學好以后的生物知識 打下牢固的理論基礎，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。本內容包含的一些 知識，是以后生物學習中不可缺少的部分，也是今后高考的必考內容。

二 說學情

知識：由于本節(jié)內容在初中就有所涉及，學生群落的概念已經(jīng)有了清晰的認識，在此 基礎上近一步探究生態(tài)系統(tǒng)的結構。對生態(tài)系統(tǒng)的基本內涵有一個初步的了解，在已有知 識的基礎上學習新知識，學生應該比較輕松，但也容易產生輕視的念頭，因此，通過創(chuàng)設 情境提高學生學習興趣。

能力與思維：學生已經(jīng)認識生物群落的空間結構，這些并不足以讓學生理解生態(tài)系統(tǒng) 是一個統(tǒng)一整體，而對生態(tài)系統(tǒng)中的生物與生物之間、生物與非生物之間的有機聯(lián)系也不 清楚，但學生對捕食關系已經(jīng)有了相當?shù)恼J識。有助于學生對食物鏈的分析。

根據(jù)本教材的結構和內容分析，結合著高二年級學生他們的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：

知識與技能目標：

①能夠分析生態(tài)系統(tǒng)的成分。

②理解生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構是“環(huán)環(huán)相扣、鏈鏈相交”的復雜網(wǎng)絡體系。過程與方法目標：

通過對生態(tài)系統(tǒng)各種資料的分析理解,培養(yǎng)學生的觀察能力、識圖能力和歸納能力。情感、態(tài)度與價值觀目標：

認識到人類是食物網(wǎng)中的一員，人類社會離不開周圍的生物，理解人與自然和諧發(fā)展的意義。本著高二新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點 三 說教學重難點

二、說教學目標

根據(jù)本教材的結構和內容分析，結合著高二年級學生他們的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：

1、認知目標：識記： 理解

2、能力目標

3、情感、態(tài)度、價值觀目標

三、說教學的重、難點

本著高二新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點 教學重點：

重點的依據(jù)：只有掌握了，才能理解和掌握 教學難點：

難點的依據(jù)： 較抽象；學生沒有這方面的基礎知識。

為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本節(jié)內容設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：

四、說教法

我們都知道生物是一門培養(yǎng)人的實踐能力的重要學科。因此，在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。我們在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實際問題方法的思維過程。

考慮到我校高二年級學生的現(xiàn)狀，我主要采取學生活動的教學方法，讓學生真正的參與活動，而且在活動中得到認識和體驗，產生踐行的愿望。培養(yǎng)學生將課堂教學和自己的行動結合起來，充分引導學生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力，注重學生的心理狀況。

當然教師自身也是非常重要的教學資源。教師本人應該通過課堂教學感染和激勵學生，充分調動起學生參與活動的積極性，激發(fā)學生對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學生以理論聯(lián)系實際的能力，從而達到最佳的教學效果。同時也體現(xiàn)了課改的精神。

基于本節(jié)課內容的特點，我主要采用了以下的教學方法：

1、直觀演示法：

利用圖片的投影等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

2、活動探究法

引導學生通過創(chuàng)設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。

3、集體討論法

針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的精神。

由于本節(jié)內容與社會現(xiàn)實生活的關系比較密切，學生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學生自己閱讀課本并思考，并例舉生產實踐上存在的一些有關的 現(xiàn)象，在老師的指導下進行討論，然后進行歸納總結，得出正確的結論。這樣有利于調動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生對本節(jié)知識的認知更清晰、更深刻。

五、說學法

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。

最后我具體來談談這一堂課的教學過程：

六、說教學過程

在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。

1、導入新課：（3—5分鐘）

由上節(jié)課學過的知識和教材開頭的情景設置導入新課。

導語設計的依據(jù)：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系。二是使學生明確本節(jié)課要講述的內容，以激發(fā)起學生的求知欲望。這是生物教學非常重要的一個環(huán)節(jié)。

2、講授新課：（30分鐘）

在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。

還根據(jù)教材的特點，學生的實際、教師的特長，以及教學設備的情況，我選擇了多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。

還重視教材中的疑問，適當對題目進行引申,使它的作用更加突出，有利于學生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。

3、課堂小結，強化認識。（3—5分鐘）

課堂小結，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質；簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應用，并且逐漸地培養(yǎng)學生具有良好的個性。

4、板書設計

我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設計，還及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。板書：

5、布置作業(yè)。

針對高二年級學生素質的差異，我進行了分層訓練，這樣做既可以使學生掌握基礎知識，又可以使學有余力的學生有所提高，從而達到拔尖和“減負”的目的。課堂作業(yè)：

【我為什么要這樣上課】

一、對教材內容的處理

根據(jù)新課程標準的要求、知識的跨度、學生的認知水平，我對教材內容有增有減。例如：

二、教學策略的選用

（一）運用了模擬活動，強化學生的生活體驗

教材這部分知識所對應的生物現(xiàn)象，學生具有了一定的生活體驗，但是缺乏對這種體驗的深入思考。因此在進一步強化這種體驗的過程中進行了思考和認知，使知識從學生的生活體驗中來，從學生的思考探究中來，有助于提高學生的興趣，有助于充分調動學生現(xiàn)有的知識，培養(yǎng)學生的各種能力，也有助于實現(xiàn)理論知識與實際生活的交融。

（二）組織學生探究知識并形成新的知識

我從學生的生活體驗入手，運用案例等形式創(chuàng)設情境呈現(xiàn)問題，使學生在自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在問題的分析與解決中主動構建知識。

在引導學生思考、體驗問題的過程中，可以使學生逐步學會分析、解決問題的方法。這樣做既有利于發(fā)展學生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力，又有利于學生表達、動手、協(xié)作等實踐能力的提高，促進學生全面發(fā)展，力求實現(xiàn)教學過程與教學結果并重，知識與能力并重的目標。

也正是由于這些認識來自于學生自身的體驗，因此學生不僅“懂”了，而且“信”了。從內心上認同這些觀點，進而能夠主動地內化為自己的情感、態(tài)度、價值觀，并融入到實踐活動中去，有助于實現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。結束：

各位領導、老師們，本節(jié)課我根據(jù)高二年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。

我的說課完畢，謝謝大家。

說課教師：×××中學 ×××

第五篇：《長大的感覺真》作文

長大的感覺真 好

真摯的童年總是在不遠處呼喚，傳來天真、純潔的回響，當你捕捉到時，會發(fā)現(xiàn)其實是你心靈傳出的虔誠。

高大、威嚴，總盼望著這種感覺的降臨，就像初春搖擺的垂柳也不斷禱告能有玉樹臨風的瀟灑。這一天總像隱隱余暉讓人無限美好，因為離夢想不遠了，乘著春的蓬勃歲月，我也將航行的船停泊在14歲的港灣，風浪中沉淀著希望，無情的擊打，但是心中卻多了一份快慰，升起了一份安全感，風依然在猛烈的吹，帶著襲卷而來的塵土，但臂膀間卻貫穿了無限的力量，心頭也多了一份雄心壯志。當春天的綠樹再次揚起，我明白，自己長大了，堅強了，不必再無奈自己的弱不禁風。

“老師，我什么時候能長大呀？”在幼兒園成長的檔案里，曾留下了我稚嫩的聲音。多姿多彩的連環(huán)畫曾給了我無窮的樂趣。小時候，我總盼望自己快快長大，那時只是希望自己長大后能獨立生活，不再受父母的“壓迫”。早飯由父母做，衣服由父母穿，床鋪由父母理……雖然父母給予了我許多溫馨，但我感覺到一切不像是自己的。所以，我渴望長大，渴望快一點兒長大。

記得小時候，總是穿著媽媽的高跟鞋，在家里啪嗒啪噠走個不停。隨著年齡的增長……現(xiàn)在，我不穿高跟鞋都比媽媽高了…記得上次……

“快開門！” 哎呀！糟了，是媽媽在敲門，我急忙扔下剛洗了一半的衣服，迅速倒進盆里，匆匆忙忙地開門。

我躲進自己的房間里，心想：出大亂子了！記得上次偷偷幫媽媽洗衣服，還被她訓斥了一頓，說要我專心搞好學習，不要管其他事。這次被她發(fā)現(xiàn)該怎么辦呢？我急得額頭沁出了一層細汗。

“快過來！”媽媽威嚴的聲音中帶著一種不可抗拒的力量，我忐忑不安地踱到她跟前。

“不是交代過你要安心學習，家務不許碰的么？”

“媽，我知道你是為我好，可是我看您整天忙里忙外，爸爸不在家，我就想做一些我能做的事，幫您分擔分擔?！蔽艺J真地回答媽媽。一會兒，媽媽的眼里噙滿了淚水。

“好孩子，你長大了，懂事啦！”媽媽動情地說。我臉上掠過一絲幸福的紅暈。

是呀，我長大了，同時也體驗到長大的快樂。