第一篇：期中考試

09～10學年第二學期中考試題

高 二 語 文

第Ⅰ卷（選擇題 共45分）

一、基礎知識（共33分，每小題3分）

1.下列各組中加點字注音全都正確的一項是()

A.菲．(fěi)薄詫．(chà)異桀驁．(ào)數(shù)．(shù)見不鮮 B.頹．(tuì)廢嗜．(shì)好編纂．(zhuǎn)熠．(yì)熠發(fā)光 C.怪癖．(pì)褒．(bǎo)義解剖．(pōu)噤．(jìn)若寒蟬 D.餓殍．(piǎo)不肖．(xiào)偌．(ru?)大萬乘．(shèng)之國 2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是()A．初出茅廬徇私舞弊飛揚拔扈攫取 B．喁喁私語老態(tài)龍衷猶豫不決執(zhí)拗 C．寬宏大量眾口爍金功虧一簣炮烙 D．眾志成城厲兵秣馬理屈詞窮怯懦 3.依次填入句中橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）

我們要努力拓寬利用外資的領域，繼續(xù)投資環(huán)境，為外商在華投資提供法律，保護他們在我國合法經(jīng)營的。

A.完善保障權力B.改善保護權利 C.改善保護權力D.完善保障權利 4．下列各句中加點的成語使用不恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A．病人住院兩個月，花掉五百余萬元天價醫(yī)藥費，該醫(yī)院的紀檢書記卻振振有辭．．．．地聲稱這所醫(yī)院是一所人民的醫(yī)院。

B．三星770P液晶顯示器簡約而時尚，非常符合人體工程學原理，俯仰之間．．．．盡顯王者氣質(zhì)和浪漫美感，一舉贏得了韓國設計大獎。

C．面對央視的權威，各地方衛(wèi)視臺只好退避三舍．．．．——忍痛把自己精心準備的拿手節(jié)目安排在除夕以外的時間甚至是小年夜來播出。

D．中國古代農(nóng)業(yè)文明和小農(nóng)經(jīng)濟是安土重遷．．．．觀念得以產(chǎn)生的重要原因，這種觀念至今仍然存在, 不過在市場經(jīng)濟的沖擊下開始變淡。

5．下列句子中，沒有語病的一項是（）

A．經(jīng)過苦苦思索，我終于明白了張老師為什么要我學習繪畫的原因。

B．雖然四川的慈善事業(yè)近年在各界的努力下取得了長足進步，但起點低、發(fā)展水平不高，與四川省全面建設小康社會的要求還不相適應。

C．上海合作組織將于今年6月在其誕生地上海舉行峰會。即將召開的峰會將對五年來的工作和今后的發(fā)展方向進行總結。

D．出口退稅增量實行中央和地方分擔，是否會出現(xiàn)新的欠稅和退稅現(xiàn)象以及跨地區(qū)收購、出口貿(mào)易受限等問題，也需引起高度重視。

6.下列不全有通假字的一項是（）

A.就有道而正焉，可謂好學也已吾十有五而志于學 B.而觀其辟丸也亡不越竟，反不討賊 C.龍洞山農(nóng)敘《西廂》天下皆知美之為美D.不得半車炭之價直上恤孤而民不倍 7.下列加點詞語的活用不同類的一項是（）A.樂．道人之善也B.在明德，在親．民C.來．百工也D.欲正其心者，先誠．其意 8.加點字與現(xiàn)代漢語意思相同的一項是（）A.名可名，非常．．名B.寄行李．．

于其家 C.一日．．克己復禮，天下歸仁也D.無一樣創(chuàng)制體格．．文字而非文者 9.下列格言和警句，不是出自《論語》或《老子》的一項是（）A.老者安之，朋友信之，少者懷之。

B.非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。C.人欲自照，必須明鏡；主欲知過，必藉忠臣 D.柔之勝強，柔之勝剛，天下莫不知

10．下面各句，從句子類型看，與其他三項不相同的一項是（）A．有損于己，無益與人B．堯舜帥天下以仁

C．涂上黃泥于接口之上D．童子之牧者，行人之負載者 11．下列各項表述，不完全正確的一項是（）A．“四書”是《大學》《論語》《孟子》《中庸》。

B．隋唐五代時期誕生了我國第一部史學理論著作《文獻通考》，對唐以前的史學和史書發(fā)展做了系統(tǒng)總結。

C．白居易的《白氏長慶集》、歐陽修的《歐陽文忠公文集》屬于“別集”。D．《論語》的核心思想是“仁”，《老子》的核心思想是“道”。

二、閱讀下面的文言文，完成12-15題。（共12分，每小題3分）

齊人伐燕，取之。諸侯將謀救燕。宣王曰：“諸侯多謀伐寡人者，何以待之？”孟子對曰：“臣聞七十里為政于天下者，湯是也。未聞以千里畏人者也?！稌吩唬骸疁徽?，自葛始。”天下信之，東面而征，西夷怨；南面而征，北狄怨。曰：‘奚為后我？’民望之，若大旱之望云霓①也。歸市者②不止，耕者不變。誅其君而吊其民，若時雨降，民大悅?！稌吩唬骸畯孝畚液螅髞砥涮K④?！裱嗯捌涿?，王往而征之，民以為將拯己于水火之中也，簞食壺漿以迎王師。若殺其兄父，系累⑤其子弟，毀其宗廟，遷其重器⑥，如之何其可也？天下固畏齊之強也，今又倍地而不行仁政，是動天下之兵也。王速出令，反其旄倪⑦，止其重器，謀于燕眾，置君而后去之，則猶可及止也。”

（《梁惠王下·進也民心，退也民心》）

【注】①云霓：霓，虹霓。虹霓在清晨出現(xiàn)于西方是下雨的征兆。②歸市者：指做生意的人。③徯：等待。④后來其蘇：君王來了就會有起色。蘇：恢復，蘇醒，復活。⑤系累：束縛，捆綁。⑥ 重器：指貴重的祭器。⑦ 旄（mào）倪：旄，通“?！保耸?、九十歲的人叫做耄，這里通指老年人。倪，指小孩子。

12.下列句子中加點字解釋有誤的一項是()A.天下信之，東面．．而征東面：面向東B.徯我后．，后來其蘇后：后面C.諸侯多謀伐．

寡人者伐：攻打D.今又倍．地而不行仁政倍：動詞，擴充一倍13.下面句子中加點詞的意義用法都相同的一項是()A.①臣聞七十里為政于天下者，湯是．也②唯才是．舉 B.①今燕虐其民，王往而征之．②夫晉，何厭之．有 C.①諸侯多謀伐寡人者，何以．待之？②王好戰(zhàn)，請以．戰(zhàn)喻 D.①謀于．燕眾，置君而后去之②勾踐載稻與脂于．

舟以行14.孟子反對不義的戰(zhàn)爭，他主張如果進行戰(zhàn)爭也應“解民倒懸（倒懸：頭朝上腳朝下吊著或掛著，比喻處境非常困苦危急）”。文中能體現(xiàn)這種思想的一組是()

①東面而征，西夷怨②南面而征，北狄怨

③民望之，若大旱之望云霓也④誅其君而吊其民，若時雨降⑤民以為將拯己于水火之中⑥是動天下之兵也A.①②③B.②③⑤C.④⑤⑥D.③④⑥

15.下面對文章內(nèi)容的理解正確的一項是()

A.齊國攻打燕國，占領了它之后，卻要面對一些諸侯聯(lián)合抗齊的局面，齊宣王與孟子的對話就是在這種背景下進行的。

B.孟子肯定了齊宣王發(fā)動戰(zhàn)爭是以“救民于水火”為目的，因此老百姓才會“簞食壺漿以迎王師”。

C.孟子認為諸侯本來就害怕齊國，如今齊國戰(zhàn)勝了燕國，擴大了疆土，增強了國力，因此不用擔心諸侯的反應。

D.文章中把齊國占領燕國比作一場及時雨，肯定了它是“謀于燕眾”的正義之舉。

第Ⅱ卷（非選擇題，共105分）

三、（20分）

16.翻譯下列句子（8分）

（1）所以諍臣必諫其漸，及其滿盈，無所復諫。（《求諫》）

譯文：（4分）（2）敏于事而慎與言，就有道而正焉，可謂好學也已。（《<論語>十則》）譯文：（4分）17.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題（7分）。

雨過山村 王建

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。

⑴品讀此詩前兩句，說說山村有什么樣的特點？作者用哪些意象寫出這些特點的？（3分）答：。⑵根據(jù)對全詩的理解，你認為哪個字是全詩的“詩眼”，并簡要陳述你的理由。（4分）答：。18.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（5分）①不義而富且貴。②，有，名萬物之母。③淚眼問花花不語。④，鮮克有終。⑤，為伊消得人憔悴。

四、(19分)

閱讀下面文字，完成19－22題。

葉子時期的梅 晨義

我找不到那叢梅樹了，因為我來的不是時候。我是在初夏的一個下午，進入這片水邊的花地。如果是寒意未減的早春，遠遠地就能看見它，那金黃的花色啊，曾怎樣地讓一雙冷寂的眼睛充滿溫情。那時的花園是沉睡著的、等待復蘇的廢墟，到處是冰硬光滑的舊年的枝條，而一樹臘梅的開放，正像貧窮歲月出現(xiàn)的一堆黃金，照亮了周圍的一切?？墒乾F(xiàn)在，綠葉掩蓋了世界，我只能在回憶里呼吸它獨有的芬芳。

我在枝枝葉葉間徘徊。我忽略了我并不認識它的葉子。我記得，它長在一叢丁香的身旁。但丁香淡紫的碎花也已落盡，丁香的葉子我同樣分辨不出。我是多么無知。

我不能這樣輕易走掉，因為梅就在這里，或者是這一棵，或者是那一棵。它一定知曉我的心事，一定用了它的語言向我指示，只是我沒有通曉物語的聰明。低頭尋覓，地上沒有落花飄零的蹤影，更不見我當日留連佇足的行跡。都被風吹去了，都被雨打去了。泥土啊，你什么都知道，可你什么也不告訴我。后來，我發(fā)現(xiàn)了枝頭殘存的花穗，雖已干枯，但我認得那細小的模樣就是丁香。找到了丁香，也就找到了默然的梅。

可愛的你呀，藏在了自己的葉子里。但我還是找出了你?；ǘ涫悄愕哪槅?葉子是你的衣裳嗎?我不知道，你有太多的神秘。

臘梅的葉子碧綠油亮，并無奇異之處。與花相比，葉是寂寞之物。從深春到晚秋，這叢梅樹將一直寂寞下去，在層層疊疊的濃陰里度過無人折弄的安寧時光。它會被許多人遺忘，被許多眼睛所忽略。

我凝視著它，凝視著葉子時期的梅，我想記住它。

對于梅，人都喜歡它開花時的鮮艷、雪天的熱烈。梅花，“梅”字后面總要跟著一個“花”字。踏雪尋梅的逸致，梅花三弄的韻事，也都是沖著花來的。這樣的愛，短暫而膚淺?；ǖ蛑x，人消散，曲終了。燦爛之日，人眾如云；繁華過后，陌不相識。

今天我來，就是要看看無花的梅，看看它的長久和佳美。而絕非如詩人葉芝的《當你老了》中所寫的：“多少人愛你青春歡暢的時辰，愛慕你的美麗，假意或真心，只有一個人愛你那朝圣者的靈魂，愛你衰老的臉上痛苦的皺紋?！苯^不是這樣!我不懷這樣的心思來看它。青枝交錯，碧葉婆娑，這才是梅最年輕最富有的辰景。就像當初它并不需要誰的所謂尋求和贊賞，如今它也不需要誰的所謂記取和安慰。而且我還知道，這也正是梅最純潔最快樂的日子。沒有了那些真真假假的嘴唇、那些虛虛實實的眼目，一棵樹，會活得更真實，更自由，更健壯。

如果花是一種顯露，那葉就是一種隱藏?我喜歡這種隱藏。臨走，我摘下兩片梅葉，我要拿回去，向人尋問：“你認識它嗎?”

但此刻分明有一個聲音提醒我說：“無所謂顯露，也無所謂隱藏，人或知，或不知，對于

一叢臘梅又有多少意義呢?”

19．文章第3段說“它一定知曉我的心事”，“我的心事”是來對它做什么？(4分)答：20．對葉子時期的梅，作者極力稱道的有哪些方面？(6分)

答：21．文章引用葉芝的詩，意在闡明什么道理？（4分）

答：22．文章最后一段說“無所謂顯露，也無所謂隱藏，人或知，或不知，對于臘梅又有多少意義呢?”這句話作為全文的收筆，有何深刻含義?(5分)

答：

五、（6分）

23.在橫線處填寫恰當?shù)木渥?，使構成前后連貫、合理的排比句。

人的一生像金，要剛正，人格須挺立；①___，___，___；人的一生像水，要靈活，方法須隨和；②___，___，___；人的一生像土，要本色，作風須樸實。

答：①________________，______________，_______________；

②________________，______________，_______________；

六、作文(60分)

24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

人成熟的標志是什么？同學們在一起討論這個問題。有人說，成熟的標志是“可以用理智戰(zhàn)勝感情”；有的說是“遇事有主見”；

有的說是“能從別人的角度來看待自我”； 有的說是“善于給予愛”； 有的說是“善于否定自己”；

根據(jù)上面的材料，請以“成熟的標志”為題，談談你對成熟的理解。注意：

①對成熟的標志可就材料所提供的幾種看法作出選擇，也可另設觀點。②作文形式可敘可議，除詩歌外文體不限。③不少于800字。

高二語文答案

一、（33分，每小題3分）

1.D（A數(shù)shu?B頹tuí；纂(zuǎn)C褒bāo，癖pǐ）2.D（A 拔—跋B 衷—鐘C 爍—鑠）3.D 4．B（“俯仰之間”指短暫的時間。此句中屬望文生義。）5．D（A 句式雜糅。B關聯(lián)詞誤用。“雖然” 應放在“四川的慈善事業(yè)”之后。C 搭配不當。“今后的發(fā)展方向”不能“總結”。）6.C

7.A（A意動，其余使動）8.B 9.C

10。D（D，定語后置，其余介詞結構后置）11.B（第一部是《史通》）

二、（12分，每小題3分）

12.B（“后”在文中指“君王、帝王”）13.C（“以”均為介詞，憑借，用）

14.A（①②③④從不同側面寫出正義戰(zhàn)爭是人民渴望并擁護的；⑤齊宣王伐燕的本意并不是救民于水火，而是想稱霸天下；⑥這是孟子對這次戰(zhàn)爭后果的分析）

15.A（B文中“民以為”說明老百姓誤以為齊王是來拯救自己的，因而表示歡迎，實際并非如此；C孟子認為天下的人本來就害怕齊國的強暴，如今地盤擴大而不施仁政，會激怒天下興兵問罪；D文中“及時雨”是比喻商湯伐紂，“謀于燕眾”是孟子為齊王指出的解決眼前危機的途徑之一）

三、（20分）

16.（8分)參看教參 17.⑴（共3分）幽美．．

（1分）?！耙粌杉译u鳴”說明山村人家不多，突出了山村的幽靜；雨中的竹林、溪水、村路、板橋，寫出了山村自然和諧優(yōu)美的景致。（2分）⑵（共4分）閑．（1分）。運用了反襯．．手法，以閑襯忙，寫出了仲春時節(jié)農(nóng)事繁忙的景象，充滿了歡快向上的勞動生活氣息。（3分）

18.（5分，每空1分，多字、少字、錯字均不得分）

四、(19分)

19、我是特意來看無花的臘梅（葉子時期的梅）的，（2分）看看它的長久與佳美。(2分)20、①最安寧的時光②最年輕富有的辰景③最純潔最快樂的日子④更真實、更自由、更健壯(答出三點即可6分)

21、意在闡明自己看重的不是臘梅獨艷天下的顯露的一面，（1分）而是它作為一種花木最本質(zhì)極普通的一面。（2分）（大意對即可）

22、本文用托物言志的手法，借梅喻人。（2分）（答出其一即可）這句話字面上是說梅，開花時期的“顯露”與葉子時期的“隱藏”，都是“別人”的感覺，對于梅自身來說，它無非是自然界一棵普通的植物。文章以梅喻人，含蓄地告誡人們，我們每個人

也如同這樣一叢臘梅，不注重別人知道了解自己多少，而應固守自己的本色，做到無所謂顯露，無所謂隱藏。(答出畫線的部分文字大意可得滿分)(4分)

五、（6分，各3分）

23.簡析：這道題是考查“仿用句式”的同時，還考“擴展語句”和“正確運用修辭方法——比喻、排比”。排比句的五個喻體分別為“金”“木”“水”“火”“土”。比喻部分前一分句要與喻體有一致性，后一分句再扣住人；比喻要兼顧本體、喻體，具有合理性；選擇詞語盡量避免重復，語義覆蓋盡可能完整。參考答案：

(1)人的一生像木，①要充實，內(nèi)涵須深刻；②要正直，立場須堅定；③要成材，身心須健康；④要牢固，信念須堅定。

(2)人的一生像火，①要耀眼，事業(yè)須旺盛；②要蓬勃，體力須充沛；③要熱情，態(tài)度須誠摯；④要燃燒，性格須熱情。

六、24.作文(60分)

附：《梁惠王下·進也民心，退也民心》譯文

齊國人攻打燕國，占領了它。一些諸侯國在謀劃著要救助燕國。齊宣王說：“不少諸侯在謀劃著要來攻打我，該怎么辦呢？”

孟子回答說：“我聽說過，有憑借著方圓七十里的國土就統(tǒng)一天下的，商湯（就是）這樣。卻沒有聽說過擁有方圓千里的國土而害怕別國的。《尚書》說：‘商湯征伐，從葛國開始?！煜氯硕枷嘈帕恕Ｋ?，當他向東方進軍時，西邊國家的老百姓便抱怨；當他向南方進軍時，北邊國家的老百姓便抱怨。都說：‘為什么把我們放到后面呢？’老百姓盼望他，就像久旱盼烏云和虹霓一樣。這是因為湯的征伐一點也不驚擾百姓。做生意的照常做生意，種地的照常種地。（只是）誅殺那些暴虐的國君來撫慰那些受害的老百姓，就像天上下了及時雨一樣，老百姓非常高興?！渡袝氛f：‘等待我們的王，他來了，我們也就復活了?！缃?，燕國的國君虐待老百姓，大王您的軍隊去征伐他，燕國的老百姓以為您是要把他們從水深火熱中拯救出來，所以用飯筐裝著飯，用酒壺盛著酒來歡迎您的軍隊?？赡鷧s殺死他們的父兄，抓走他們的子弟，毀壞他們的宗廟，搶走他們寶器，這怎么能夠使他們?nèi)萑棠?或“像這樣怎么可以呢．．．．．．．．

”)？天下各國本來就害怕齊國強大，現(xiàn)在齊國的土地又擴大了一倍，而且還不施行仁政，這就必然會激起天下各國興兵。大王您趕快發(fā)出命令，放回燕國老老小小的俘虜，停止搬運燕國的寶器，再和燕國的各界人士商議，為他們選立一位國君，然后從燕國撤回齊國的軍隊。這樣做，還可以來得及制止各國興兵?！?/p>

第二篇：期中考試

東南中學2012—2013學第二學期期中試卷

高一 語文

考試時間：150分鐘 分值：160分 命題人：江海東

一、基礎題（15分）

1、下列加點字讀音都不相同的一項（）3分

A：行當/行藏 會計/會稽 靚妝/靚女 迫害/迫擊炮 ．．．．．．．．B：解數(shù)/解讀 趑趄/趔趄 葉韻/葉脈 脊椎/椎心泣血 ．．．．．．．．C：裨將/脾臟 鏗鏘/慳吝 綺麗/旖旎 眼瞼/入殮 ．．．．．．．．D：僭越/譖言 下載/連載 分娩/衛(wèi)冕 反詰/佶屈聱牙 ．．．．．．．．

2、下列句子無語病的一項（）3分

A：貧困市民和下崗職工不再把干個體看作是丟臉的事，他們已經(jīng)坦然的加入到個體戶的行列中來。B：源自生活、源自百姓的“漢語盤點”，最能敏銳反映社會的發(fā)展變遷，傳達國人真實的心理情感，生動展現(xiàn)原汁原味的語言生存狀態(tài)。

C：春晚上由旭日陽剛演唱的《春天里》抒發(fā)了農(nóng)民工的真摯情感，這些農(nóng)民工在陌生的城市里雖然勞累辛苦，但他們甘愿把汗水獻給這座城市。

D：有媒體人士表示，眾多網(wǎng)友對“給力”的熱捧，反映了大眾對語言的新期待。親切、通俗易懂的語言，甚至包括網(wǎng)絡流行語，都是被今天的受眾喜聞樂見的。

3、下面是一篇論文的摘要，請根據(jù)其信息內(nèi)容提取四個關鍵詞。（4分）

李商隱的詩歌因晦澀難懂的含義和縹緲朦朧的美感廣為人知，他的詩廣用各種意象，尤其喜歡“雨”意象。李商隱有眾多經(jīng)過自我的心理治愈的傷痛，但是留下了很多被深埋心底的傷痕殘根，而“雨”在李商隱的詩中是作為勾起他回憶起曾被治愈過的心理傷痛的殘留痕跡的引子出現(xiàn)的。

4.請用一句話概括下面一則新聞的主要內(nèi)容，不超過15個字。（5分）

“城雕熱”在全國不斷升溫，各地建設城市雕塑的數(shù)量之大，發(fā)展速度之快，在當今世界是罕見的。城雕的建設過程實際是城市的管理者、雕塑家、開發(fā)商、公眾這四個方面在城市公共空間的一種博弈。遺憾的是拙劣丑陋的雕塑破壞城市環(huán)境的狀況并沒得到遏制，反而愈演愈烈。有鑒于此，搜狐文化、搜狐藝術頻道發(fā)起全國丑陋雕塑評選活動，從城市文化、視覺審美、公共空間角度出發(fā)，將評出“2012全國十大丑陋雕塑”。

二、古詩文(37分)

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4～7題。

楊廷和，字介夫，新都人。父春，湖廣提學僉事。廷和年十二舉于鄉(xiāng)。成化十四年，年十九，先其父成進士。改庶吉士。廷和為人美風姿，性沉靜詳審，為文簡暢有法。好考究掌故、民瘼、邊事及一切法家言，郁然負公輔望。

乾清宮災，廷和請帝避殿，下詔罪己，求直言。因與其僚上疏，勸帝早朝晏罷，躬九廟祭祀，崇兩宮孝養(yǎng)，勤日講。復面奏開言路，達下情，還邊兵，革宮市，省工作，減織造，凡十余條，皆切至。帝不省。

尋以父卒乞奔喪，不許。三請乃許。閣臣之得終父母喪者，自廷和始也。服甫闋，即召至。帝方獵宣府，使使賜廷和羊酒銀幣，廷和疏謝，因請回鑾，不報。復與大學士蔣冕馳至居庸，欲身出塞請。帝令谷大用扼關門，乃歸。帝命回鑾日群臣各制旗帳迎，廷和曰：“此里俗以施之親舊耳。天子至尊，不敢瀆獻?！钡墼偈故怪I意，執(zhí)不從，乃已。

江左比歲不登，中官請遣官督織造。工部及給事、御史言之，皆不聽，趣內(nèi)閣撰敕。廷和等不奉命，因極言民困財竭，請毋遣。帝趣愈急，且戒毋瀆擾執(zhí)拗。廷和力爭，言：“臣等與舉朝大臣、言官言之不聽，顧二三邪佞之言是聽，陛下能獨與二三邪佞共治祖宗天下哉？憲宗、孝宗愛民節(jié)財美政非一，陛下不取法，獨法其不美者，何也？”因請究擬旨者何人，疑有假御批以行其私者。帝為謝不審，俾戒所遣官毋縱肆而已，不能止也。

廷和先累疏乞休，其后請益力。三年正月，帝聽之去。明年六月卒，年七十一。居久之，帝問大學士李時太倉所積幾何，時對曰：“可支數(shù)年?！钡劭辉唬骸按藯钔⒑凸?，不可沒也。”（節(jié)選自《明史·楊廷和傳》）

5．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）（3分）A．性沉靜詳審 審：慎重 B．郁然負公輔望 負：懷有

C．趣內(nèi)閣撰敕 趣：通“促”，催促 D．顧二三邪佞之言是聽 顧：顧念

6．以下各組句子中，全都表明楊廷和直言勸諫的一組是（）（3分）①下詔罪己，求直言 ②凡十余條，皆切至 ③馳至居庸，欲身出塞請 ④天子至尊，不敢瀆獻 ⑤因極言民困財竭，請毋遣 ⑥疑有假御批以行其私者 A．①③⑤ B．②④⑥ C．①②⑤ D．③④⑥ 7．下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A．楊廷和少年成名志向遠大。他十二歲中舉，十九歲時比父親先考中進士，喜歡考察研究國家的舊制舊例、民情、邊防事務及一切法家理論，志向高遠。

B．楊廷和講究孝道。父親去世時，他請求允許奔喪，但皇上不答應，楊廷和再三請求，皇上才答應了。楊廷和的做法也開了內(nèi)閣大臣得以守滿喪期的先例。

C．楊廷和敢于制止皇帝的不合理要求。皇上在宣府打獵，命令群臣在他回京之日制旗到帳前來迎接，楊廷和認為這些要求不妥，執(zhí)意不從，皇上只好作罷。

D．楊廷和愛惜民力。江東一帶連年歉收，宦官請求派官員督促織造，楊廷和等不奉命，趁機極力說明人民困頓、財物枯竭，請求不要派遣，終于阻止了此事。8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）帝方獵宣府，使使賜廷和羊酒銀幣，廷和疏謝。（3分）（2）會使轍交馳，北邀當局者相見，眾謂予一行可以紓禍。（3分）（3）顧吾念之，強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。（4分）

（二）詩歌鑒賞10分

9、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

長安夜雨 薛逢

滯雨通宵又徹明，百憂如草雨中生。

心關桂玉天難曉，運落**夢亦驚。壓樹早鴉飛不散，到窗寒鼓濕無聲。當年志氣俱消盡，白發(fā)新添四五莖。

【注】①薛逢，字陶臣，歷侍御史、尚書郎。因恃才傲物，屢忤權貴，仕途頗不得意。

②桂玉：喻昂貴的柴米。

（1）本詩以“憂”貫穿全詩，作者的憂愁具體包含了哪些內(nèi)容?（3分）答：（2）作者在首聯(lián)中運用哪些方法來表現(xiàn)自己的百憂纏心?（4分）答：（3）頸聯(lián)從哪些角度對景物進行描寫?所描寫的景物有什么特點?（3分）答：

②

①

（三）背誦8分

10、（1）日月忽其不淹兮，_____________________________。

（2）______________________，潦倒新停濁酒杯。（3）_________________________，望帝春心托杜鵑。（4）________________________，以手撫膺坐長嘆。（5）扈江離與辟芷兮，_______________________。（6）_______________________，一夫當關，萬夫莫開。

（7）西當太白有鳥道，________________________。（8）朝搴阰之木蘭兮，__________________________。

三、現(xiàn)代文閱讀（38分）

（一）散文閱讀20分

陽 光 彭學明

①春天的陽光，像一河漲起的春水，載著桃紅水綠，滿山奔走。于是大地暖和了，濕漉漉的水氣從泥土里蒸發(fā)出來。睡在泥地的陽光，伸出溫情蜜意的舌尖，在泥土的胸膛舔啊，舔呀，千次萬次，陽光把他的愛情和生命全部奉獻。凍了一冬的泥土因此長出感情的草、生命的樹和愛情的花朵為陽光回報。那些花朵，本就是為愛情而來的，本就是感情泛濫四處開放的，如今有了陽光的溫情和撫弄，就更是漫山遍野吐露芬芳。陽光，一個本領高強的摘花手，讓我們羞愧汗顏。

②陽光看農(nóng)人們?nèi)绾伟汛禾旖莩梢环椒N子，發(fā)芽、抽苗，變成風景。等一切都滿含春的情意，綠成詩的意象時，陽光站起身子，到夏天去了。

③夏天的陽光，像一匹橫空出世的火馬，總在我們不經(jīng)意的時候奔突而來，堅硬的蹄聲左沖右殺，踏起一路黃塵、青煙。這時的陽光最激情澎湃，熱血沸騰，通紅的唇指一如炭火，擱在哪兒哪兒都疼，于是女人穿了裙子，讓陽光緊抱；男人穿了短褲，讓陽光亂擰?！对娊?jīng)》里留下的男人女人，赤腳穿過雨巷，長發(fā)濕漉，疑是戴望舒身邊移動的丁香。親切的陽光與他們并肩行走，隔世的話題越拉越長。陽光和人來到草地，草地的綠不再柔弱而很堅強。陽光和人來到河邊，河邊的景致不再新鮮而很老陳。5

夏天的陽光，是水中的陽光，只有水中浸泡時，我們才感到陽光是那樣軟和、濕潤與可愛。那么，就讓我們做一回田田的荷葉，永居水鄉(xiāng)，翻動棹歌。

④可是秋天要來的，秋色會愈來愈重地掛我們的窗欞與屋檐。那陽光會依舊照在一把紫砂茶壺上，照在幾串沿墻掛著的紅辣椒上，依舊會鉆進秋天的林子里又唱又跳，把樹葉染得紅紅、黃黃。陽光走到田里，田里的水稻就會成熟。陽光走到地頭，地頭的莊稼就會吐香。陽光走到樹上，樹上的果實就會流蜜。即便是土，陽光也會將之踩出芬芳。撫摸千年不改的芳醇，辛苦一世的人們開始唱歌，沒有詞，沒有曲，就是那么燦爛的幾吼，就有滋有味，無限情思。小橋流水，紅掌清波，柴門紫煙，都如遠行的鄉(xiāng)人年年奔跑在秋色民歌。那些牛、羊、豬、狗，則永遠都是一群活活潑潑的動詞，在民歌下走動，民歌下成長。

⑤當我們把秋天收進倉庫以后，我們往往來不及給秋天道個好，就不知是誰從遙遠的西北派出一夜寒流，讓三九隆冬乘坐一地冰霜抵達民間。陽光，不再是守家的鄉(xiāng)人每天早出晚歸，而是遠行的游子肩扛鄉(xiāng)愁，留下背影。又冷又疲的日子，我們圍著炭火，卻總朗不起一顆心事趕走冬天的陰沉，總懷念陽光曾經(jīng)給予的好日子、好享受。可是陽光，你會回來么？你是否獨上高臺、一臉淚光地打望著我們？

⑥ 陽光來了！陽光穿著布鞋！陽光來到他曾經(jīng)來過的地方數(shù)他熟悉的村莊、熟悉的景致！那幾堵院墻還在么？那幾排籬笆還在么？那幾株柳樹還在么？在咧！那叫二爺來我身邊坐坐吧，我想聽他的二胡！白胡子二爺就拖把二胡在陽光身上坐了，受傷和不受傷的音符在老人和鄉(xiāng)間的角角落落走走停停，越走越真。學校的大草坪里，陽光正翻曬著一群看書的孩子和電腦照排的字符，整個草地滿門書香。字符們，正排著隊，教孩子們認識道路和世界，認識智慧和思想。字符說，這個世界不但充滿了善良與美麗，也充滿了邪惡與丑陋，那些陽光照射不到的陰溝與角落，往往生長著骯臟與丑惡，把某些人的良心與道德趕得越來越遠，我們越來越世俗、勢利、缺乏斗志、忘記正義，于是我們多么希望有自然的陽光溫暖我們皮肉的同時，更有精神的陽光照耀我們的骨髓。

⑦陽光，我們一生一世的親戚，我們永遠需要與你把酒對歌，握手敘情，永遠需要你的恩賜與撫慰。

(選自2012年第5期《文苑?經(jīng)典美文》)11．賞析文中畫線部分的表達特色。（4分）

12．文章對陽光的稱呼大多用第三人稱，而在第五、七自然段中卻有兩處用了第二人稱，這樣寫有何作用？請賞析。（4分）

13．請簡要分析本文的行文思路。（6分）

14．結合全文，探究作者以“陽光”為題的用意。（6分）

（二）論述類文本閱讀18分

閱讀下面的文章，完成15～17題。

微博時代，專業(yè)批評如何作為

張濤甫

習練文學的人都知道，文學批評是一個專業(yè)門檻很高的技藝，它不是普羅大眾都能夠隨便操演的手藝，具有一定的排外性。平時，操弄文學批評的人掌握一套專業(yè)性的批評話語，這套批評話語屬于專業(yè)性的話語系統(tǒng)，與日常語言存在很大的差異。大家在圈子里自娛自樂，外人很難說三道四。專業(yè)性墊高了文學批評的技術壁壘，圈外人很難插上一腳。長期以往，文學批評就形成了一個自閉的圈子。微博這一媒介學生態(tài)，可能會給當前的文學批評帶來新的契機。主要表現(xiàn)在：微博打破了文學批評的專業(yè)壁壘，讓批評為普通大眾敞開大門，啟動了文學批評的大眾化時代。微博突破了文學批評自閉的大門，使得文學批評社會化、媒介化了。微博大大降低了文學批評的專業(yè)門檻，使得普羅大眾可以對文學評頭論足、說三道四。在微博空間里，文學批評不再是專業(yè)人士“擁兵自重”的專利，不再是小眾“圍城”中的專業(yè)游戲，而是可讓普通讀者參與、分享彼此文學感受、觀點的公共空間。在微博世界里，專業(yè)話語不再是文學批評的交流語言，也不再是精英圈子研習文學的身份符號，而是被另外一套新的話語體系置換了。我們知道，專業(yè)語言以深刻、嚴肅、嚴謹、系統(tǒng)、專業(yè)著稱，只有少數(shù)專業(yè)精英才能勝任。但是，專業(yè)語言的缺陷也是明顯的，它注定是小眾化的，不能與公眾對話。專業(yè)文學批評的載體通常是專業(yè)性刊物，而微博文學批評的載體則是微博。微博，這一新興載體在技術上不允許長篇大論，在微博里交流，你不能陽春白雪，故作高深。在140字的表達空間里，長篇大論或故作高深是沒有市場的。要求作者放下身段，與閱覽者平等交流。在微博世界，個人化的批評成為恒河之沙，一個人的言論要想獲得“圍觀”，必須看他的言論：是不是足夠的新銳、震撼，能三言兩語搔到公眾的癢處，吸引多數(shù)人的眼球。

微博文學批評不是嚴格意義上的文學批評，準確地說，它是一種話題批評。批評的對象是文學或文學現(xiàn)象，但評論的語言是一種大眾語言。評論者也不局限于專業(yè)文學批評者，可以是普通的文學批評者。甚至一些跟文學沒什么關系的圍觀者，都可以湊上去說上幾句。比如，著名演員姚晨，一不小心成為微博明星。在她的微博上，她甚至也開始評論詩歌。聊起海子的詩“面朝大海，春暖花開”，她這樣說，“同志們都在憧憬著這一美好畫面，我搖頭：其實海邊的房子最容易受潮了，長期住在里面是很難受的，會得嚴重關節(jié)炎的?！蔽膶W在微博上變成了一個話題。評論者參與評論，并不一定要求真懂文學，可以無知無畏地表達。當然，微博上也藏龍臥虎，經(jīng)常會有高人顯山露水，引領批評的方向。

微博文學批評的繁榮，會對當下的文學批評構成一定的刺激，給文學批評領域帶來一股鮮活的生氣。微博是一個“麻煩”制造者，它攪動了滿池春水，打破了專業(yè)精英文學批評的壁壘。但是，我們也要看到，雖然說微博文學批評的繁榮，拓展了文學批評的基本面，使得普羅大眾都可對文學進行批評。但是，微博文學批評的過度喧囂，也會對專業(yè)文學批評構成一些負面影響。在微博空間中，微博畢竟多是零星、碎片化、淺表性的思想與感興，批評的純度被稀釋了，厚度被攤薄了，高度被削平了。微博空間下的文學批評是一種碎片化、表象化的批評，是一種“繁星體”的批評。如果一個時代只有普通民眾的話語繁榮，而沒有專業(yè)精英的有力表達，那么寬廣的民眾聲音可能也會行之不遠。從這個意義上說，我們期待專業(yè)精英文學批評能夠與微博文學批評互為補充，能夠開創(chuàng)一個雙重勃興的局面。

15.專業(yè)文學批評有何特點，具有什么局限性？（6分）

16.如何理解“微博文學批評不是嚴格意義上的文學批評，準確地說，它是一種話題批評”這句話？（6分）

17.作者認為微博時代，專業(yè)文學批評該如何發(fā)展？（6分）

四、寫作（70分）

18.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

傳統(tǒng)制麻，采用漚麻的方式。漚麻是將亞麻莖或黃麻置于水中浸漬，利用細菌作用使麻的木質(zhì)組織軟化以便打出纖維。麻莖或已剝下的麻皮浸泡在水中時，自然發(fā)酵，會發(fā)出難聞的惡臭味，但是通過脫膠等程序最終卻可以獲得干凈堅韌的麻繩。

民間自制土豆淀粉，將土豆洗干凈，放在缸里，通過一定時間的發(fā)酵，打開臭味撲鼻的大缸，將渾濁不堪的發(fā)酵物掏出,經(jīng)過反復淘洗，去除其中的雜質(zhì)，最終能制作出美味、白凈的土豆粉。要求選好角度，確定立意，文體為記敘文，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲

高一語文期中試卷參考答案

1、B

2、C

3、李商隱 雨意象 傷痕殘根 心理治愈（4分，每個1分）

4、示例：全國丑陋雕塑評選活動啟動。（“全國”1分，“丑陋雕塑評選活動”2分，“啟動”1分，表述準確1分）

5．D解析：顧：反而。6．C 解析：③是楊廷和要出塞請武宗回朝，不屬于直言勸諫的；④是說楊廷和拒絕皇帝提出的回京之日群臣各做旗幟到帳前來迎接這一要求的，不是勸諫的話；⑥是楊廷和對有人假借御批來實現(xiàn)私欲的一種懷疑。

7．D解析：“終于阻止了此事”說法不當。從原文“帝為謝不審，俾戒所遣官毋縱肆而已，不能止也”來看，楊廷和并沒有能夠阻止此事。

8．（1）當時武宗正在宣府打獵，派使臣賜給楊廷和羊、美酒、銀兩（解為“財物”“禮物”均可）。楊廷和上疏推辭（譯為“謝恩”、“感謝”也可以）（“方”“疏”“謝”三處，每譯對一處給1分。）（2）（3）略 參考譯文：

楊廷和，表字介夫，新都人。父親楊春，官居湖廣提學僉事。楊廷和十二歲時參加鄉(xiāng)試考中舉人。成化十四年，十九歲，比他父親先考中進士。改任庶吉士。楊廷和長得英俊瀟灑，性格沉靜穩(wěn)重，周密審慎，寫文章簡潔流暢有章法。喜歡考察研究掌故、民情、邊防事務及一切法家理論，志向高遠，心懷成為宰輔重臣的愿望。

乾清宮發(fā)生火災，楊廷和請武宗避開大殿，下詔批評自己的過錯，征求正直之言。趁此與下屬官員一起上疏，勸武宗早些上朝，晚些退朝，親自參加九廟祭祀，尊崇對兩宮皇后的孝順供養(yǎng)，勤于每天的經(jīng)史講習。又面奏皇上廣開言路，通達民情，遣還邊兵，革除宮市，節(jié)省土木建筑，減少織造，一共十多條，都切中時弊。但武宗不省察。

不久因父親去世，請求允許奔喪，武宗不答應。楊廷和再三請求，武宗才答應。內(nèi)閣大臣得以守滿喪期的，從楊廷和開始。服喪期剛滿，楊廷和就被武宗召回。當時武宗正在宣府打獵，派使臣賜給楊廷和羊和美酒、銀兩。楊廷和上疏推辭，趁機請武宗回京，武宗沒有回復。楊廷和又與大學士蔣冕騎馬 9

到居庸關，想親自出塞請武宗回來。皇帝命令谷大用把守關門（不允許他們出關），他們才回京?；实勖钊撼荚谒鼐┲崭髯銎鞄玫綆で皝碛?，楊廷和說：“這是民間百姓用來表示對故舊的親熱罷了，天子是最為尊貴的，我們不敢褻瀆奉獻這些?！被实墼俅闻墒钩记皝碚f明意思，但楊廷和執(zhí)意不從，武宗只好作罷。

江東一帶連年歉收，而宦官又請求派官員督促織造。工部和給事、御史進諫，都不聽從，催促內(nèi)閣起草敕書。楊廷和等不奉命，趁機極力說人民困頓財物枯竭，請不要派遣?；实鄞叽俑鼮榧逼?，并告誡不要固執(zhí)阻撓。楊廷和極力勸諫，說：“臣等及滿朝大臣、諫官的話都不聽，反而聽信幾個邪惡小人的話，陛下能只與這二三個奸邪小人共同治理祖宗的天下嗎？憲宗、孝宗愛護人民節(jié)省財物的美好政績有很多，陛下不效法，偏偏效法那些不足效法的，這是為什么呢？”因而請求追究擬旨的是何人，懷疑有人假借御批來實現(xiàn)私欲。皇帝推辭說不清楚，只是告誠所遣宦官不要過分放肆而已，但不予阻止。

楊廷和起先屢次上疏請求退休，后來請求更加堅決。三年正月，皇帝允許楊廷和離職。第二年六月，楊廷和去世，享年七十一歲。過了很長時間，皇帝問大學士李時太倉積聚的糧食還有多少，李時回答說：“還可以支付幾年?！被实鄹锌卣f：“這是楊廷和的功勞??！不可以抹殺。”

9、（1）（3分）【答案】（1）生活的艱辛；（1分）（2）命途的不順；（1分）（3）生命的衰老。（1分）

（2）（4分）【答案】（1）通過描述滯雨通宵未歇，直到天明，側面暗示作者通宵未眠，表明憂愁之久，內(nèi)心無時無刻不被憂愁纏繞；（2分）（2）運用比喻手法，將“百憂”比喻為雨中生機勃勃滋生的青草，表現(xiàn)出憂愁的煩亂紛雜。（2分）

（3）（3分）【答案】（1）視覺角度與聽覺角度。樹上集聚的早鴉，是作者所見之景；沉悶的鼓聲是作者所聞之景。（2分）（2）這些景物凄冷蕭條，傳達出作者愁悶落寞的心情。（1分）

10、略

11、【命題意圖】鑒賞寫景段的表達特色。

【參考答案】擬人、比喻（1分），動詞準確生動（1分），細致寫出夏日陽光之特點，表達作者對陽光的喜愛（2分）。

【解題思路】這道題要求考生從寫景的角度、修辭，以及整個語言的風格角度思考。文段中涉及到擬人、比喻修辭手法，另外作者在動詞使用時也特別用心?？上仍谖亩沃姓页鱿嚓P的句子，然后結合上下文語境組織答案。

12、【命題意圖】鑒賞第二人稱的作用。

【參考答案】改用第二人稱，構成和陽光對話的情境（1分），便于直接抒發(fā)作者對冬天的陰沉的厭惡（1分），表達對陽光曾經(jīng)給予的好日子的懷念（1分）；同時也拉近了同讀者的距離，讀來親切可感（1分）。

【解題思路】散文中第二人稱“你”的作用：①擬人化的作用，便于對話②便于感情交流，進行抒情③ 增強作者的敘事或抒情手段，便于作者情感的表達。④拉近同讀者的距離，增加了親切感，聯(lián)系文章不難得出答案。

13、【命題意圖】把握文章的思路。

【參考答案】文章采用擬人手法，先寫春日陽光孕育希望、夏日陽光富有力量、秋日陽光帶來收獲生機勃勃的景象，再寫陰沉的冬日缺乏陽光的情景，再有自然的陽光寫到精神陽光的重要，最后呼吁永遠和精神的陽光在一起，由實到虛，層層深入。（一點2分）

【解題思路】本文是一篇托物言志散文，因此它是圍繞“陽光”展開串珠式（以一條線索貫穿全文各個部分）描寫，最后把具體的陽光寫成虛指的“陽光”，由實到虛，層層深入。

14、【命題意圖】鑒賞散文標題的作用。

【參考答案】陽光是全文的情感和行文線索；它既指自然的陽光，又指精神的陽光；表達作者對當下世界的邪惡與丑陋的批判；渴望我們精神陽光的永存。（一點2分）

【解題思路】標題是文章的眼睛。散文標題在文章中一般有如下作用：

1、點明寫作對象的特點和多層含義；

2、表達作者主觀的感情和態(tài)度；

3、揭示文章的主旨或哲理；

4、成為文章的線索和結構思路。聯(lián)系本文的內(nèi)容不難得出答案。

15．答：（1）專業(yè)門檻很高，具有一定的排外性。（2分）

（2）有一套專業(yè)性的批評話語。（2分）

（3）專業(yè)批評者在圈子里自娛自樂，圈外人很難說三道四，形成了一個自閉的圈子。（2分）

16．答：（1）評論的語言是一種大眾語言。（2分）

(2)評論者也不局限于專業(yè)文學批評者。（2分）

(3)文學在微博上變成一個話題,評論者并不一定要求真懂文學。（2分）

17．答：（1）打破專業(yè)壁壘，啟動文學批評的大眾化時代。（2分）

（2）突破自閉的大門，讓文學批評社會化、媒介化。（2分）（3）與微博文學批評互為補充，引領批評的方向。（2分）

18.作文參考立意：

這兩段文字通過漚麻和制土豆粉說明發(fā)酵、淘洗、提純的重要作用，學生需要從中感悟人生，思考生活。首先，可以想到自身的成長。人成長的過程就是一個逐漸否定舊我、塑造新我的過程，其中必然會經(jīng)一番折磨，歷一番淘洗。其次，可以想到做事。想要成功有時并不容易，需要我們潛下心來，摸爬滾打，“豪華落盡見真淳”，從而走向成熟，走向成功。還可以從心靈境界的提升的角度進行寫作?，F(xiàn)實世界有太多紛擾太多誘惑，使我們的心靈迷失了方向，我們要經(jīng)?！胺魇谩保拍芮宄切┪酃?，從而走向平和和幸福。參考立意如下：

（1）人的成長必要經(jīng)歷錘煉和考驗。“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！保?）成功需要發(fā)酵、淘洗和提純。（3）反復淘洗，澄澈心靈。（4）發(fā)酵提純，打造美麗人生。

第三篇：期中考試

期中考試

一轉眼間，半個學期過去了，迎接我們的是期中考試。

一大早，我來到學校。復習完后，八點二十分，我們?nèi)嗤瑢W都來到餐廳考試。

八點半，考試開始，我們先考的是數(shù)學，數(shù)學這一科是讓我最害怕又緊張的科目。只要一個不小心計算，一道題就可能丟分。十點了，我們考完數(shù)學，一大部分的同學就拿著自己抄的答案，和別的同學在對答案。當然，我也不例外，和同學對答案，我算了算自己錯的題扣的分數(shù)，一共扣了5分。其中的題目都是因為沒有認真計算造成的。

十點二十分，這次要考的是英語。英語對我來說，是一個簡單，有趣的科目，但有時候，仿寫句子這道題，有些單詞要是大寫，或是落了單詞，都會扣分。九月份月考時，我就因為這道題而扣分。而這次考試中，我把試卷寫完后，就光顧著檢查著仿寫句子，沒有認真檢查其它題。等到收試卷時，我們回到教室，又一次舉行了瘋狂對答案。在對閱讀答案時，我把“Sam from Amercan”選成了“Sam from china”，扣掉了2分。

下午三點半，我們來到餐廳，準備考語文，考語文前程老師對我們說，語文試卷寫的時候，不一定要寫的快，而是要寫的工整、美觀?？纪暝嚭蟮囊惶欤覀儼嘁淮蠖淹瑢W都來到老師的辦公室，問成績。老師說，成績還在主任辦公室，但我們班在六年級排名第一。這次考試中，語文成績能在六年級排名第一，都是程老師辛苦地教我們的成果。希望在下一次考試中，我們會在一次爭奪第一。

第四篇：期中考試

期中考試

期中考試終于來臨了，這半個學期過得太快了，像流水一樣，轉瞬即逝。期中考試，我期待你很久了。只有你的來臨，才會有我的成果。雖然說對這次不抱太大信心，但是，我堅信：功夫不負有心人。這半個學期我這么努力，努力的學習，努力的復習，努力??我努力了，我盡力了。但愿考個好成績，這是我的希望，這是爸媽的盼望，這是老師的期望。我自己可不要辜負了我自己呀。到了期中考試那天，我一點也不緊張，好像很放松的樣子。做語文時，我下筆如有神；做數(shù)學時，我??馬馬虎虎；做英語時，我一絲不茍；做品科時，我認真極了。第二天，老師就把考卷發(fā)了下來，我一看傻了眼，雖然語文、英語、品科考的還稱心如意，但是，數(shù)學卻令我垂頭喪氣，數(shù)學考得太差了。一道特別簡單的應用題，我竟然給做錯了，我真恨我自己呀。

數(shù)學老師走過來，搖撼著說：“平時學習這么積極，但是這次考試太令我失望了！”我聽了，心里很不是滋味，我寫下了自己的反思：自己這次數(shù)學考試太過馬虎，簡簡單單的應用題就做錯了，其實我并不是不會，而是我馬虎了，做完試卷后我沒有認真檢查，做試卷時我更沒有一絲不茍的做題，這就是我這次數(shù)學考試的一大漏洞，我會用我今后的實際行動來彌補這個漏洞，使自己更上一層樓！

山東泰安前周小學五年級:焦雪瑩

第五篇：期中考試后

期中考試之后

同學們：

期中考試又在同學們緊張、忙碌的身影中悄然而去，卻將各種不同的感受留在我們的心中：或是因小有成就有點驕傲，或是深陷于考試失敗的陰影中難以自拔的沮喪，更或是為新一次考試而磨刀霍霍、信誓旦旦等等?？傊腥诵腋Ｖ?，有人痛苦著，有人努力著。大海上的水手告訴我們不要被風平浪靜所迷惑。風平浪靜可能是暴風雨的前兆，風平浪靜不代表沒有潛流暗礁。老人言：小心駛得萬年船。因此對于一次考試的成功，不要盲目樂觀，你不可能做到完美無缺。你也許有不會的地方，也許有馬虎的地方，即使你都得分了，你也許有方法不佳的地方。假如你一意孤行、驕傲自大，潛流會掀起巨浪，暗礁會變?yōu)檎ㄋ?，失敗只是遲早到來的結局。因此善待每次考試后的分析總結，不斷反省自己，發(fā)現(xiàn)問題，主動改進。在順利登陸理想的彼岸之前，請不要輕言成功。

有一則小故事借此想送給大家：一個商人因躲避土匪的追蹤而逃進了山洞，土匪因此也跟了進去，但土匪畢竟是強盜出生，他對所有財物都不放過，商人的隨身物品被土匪搜刮一空——除了錢財還包括一把準備為夜間照明用的火把。之后，土匪便放過了商人自己尋找洞口準備出去。但不幸的是，這是一個極度黑的山洞，且洞中有洞，縱橫交錯，簡直像個地下迷宮。此時此刻，土匪為從商人那里搶來了火把而慶幸，于是他點燃了火把，借著亮光尋找洞口。他看清了洞中一切——腳下的石塊和周圍的墻壁，因此土匪不用四處碰壁，也不會被滿地的石塊絆倒。但他走來走去，總是在繞圈子，最終力竭而死。而那個商人呢？他在一無所有的情況下摸索前進，盡管行走的十分艱辛——不時摔跤，處處碰壁。但是正因為它置身于一片黑暗之中，所以他的眼睛才會很敏銳的感受到由洞口投射進來的一絲微光，他迎著光線艱難的摸索爬行，終于逃離了那個迷宮似的山洞。

這個小故事不僅說明一些人往往被眼前的光明迷失方向而終身與成功無緣，還說明了許多身處黑暗的人雖然經(jīng)歷磕磕碰碰，但最終走向成功。故事中的那個商人雖然看似失利——除了錢財甚至連可以打破黑暗的火把也被土匪搶走了，但那個失利只是暫時的，在這則小故事中，那個真正能夠活著走出山洞的人才是最后的贏家。

所以在考試結束后正視考試暴露出的問題，認真分析考試的成敗以及歸因，將是影響同學們下一步能否保持積極態(tài)度，激發(fā)持久動力的重要因素。真正影響同學們情感、學習動機和學習行為的不是考試的分數(shù)如何，而是對這個分數(shù)的認識與評價?？梢哉f考后的心態(tài)決定了以后學習與考試的結果。

考試是給同學們一個發(fā)現(xiàn)問題的機會，也是給同學們自己一個合理定位的機會。成功的考試是令人喜悅的，但它往往會掩蓋一些問題；失敗的考試雖然令人沮喪，但它往往會暴露一些平日沒有注意或沒有弄清楚的問題。

成績好首先是好事，反映大家的復習有一定成效，會增強自己的信心。但是如果因此而沾沾自喜，認為自己考了100分就等于學習得了100分，這門功課完全學懂了，那么負面效應就來了。有些同學好的成績往往掩蓋了自己復習中的漏缺之處，給以后的學習埋下隱患。因此，在考后的分析時，要充分重視自己的查漏補缺。

成績不好則反映了大家在知識、能力和心理上存在著種種問題，但是如果能正確對待，會帶來正面效應。因為考試暴露了自己存在的問題，使自己能及早的發(fā)現(xiàn)問題，警鐘早鳴，同時對自己也是一種耐挫訓練，汲取失敗教訓，以后的考試會有好的發(fā)揮。但有些同學可能認為自己已經(jīng)不止一次失敗了，沒希望了，就開始放棄了這才是真正的失敗。

期中考試“幾家歡樂幾家愁”，考試后的心態(tài)調(diào)節(jié)非常重要，不僅會影響同學們生活和學習的積極性，而且會影響以后的考試狀態(tài)。具體如何調(diào)整期中考后的心態(tài)呢？

第一、理智分析情境，正確對待外界的壓力。每個人在考試后，尤其是一些大的考試后，許多同學會面對外界多方面的壓力，這些壓力主要來源于父母、老師、同學、親戚朋友等等，尤其是許多父母望子成龍、望女成鳳心切，再加上社會上成年人之間拿孩子的成績進行比較，因此父母對子女的期望值普遍較高。當你沒有達到他們的期望值時，你可以先分析一下：自己是否刻苦努力了，是否盡自己的全力了，如果已竭盡全力但仍無達到父母的要求，就不必再過多地責備自己，你不妨可這樣思考：只要我盡力了，我的心里就是坦然的。

第二、理智分析試卷，正確對待考試成績。無論考的成績?nèi)绾危家獙Ω鏖T試卷進行認真的分析與思考。對答的好的題目，應寫出自己是如何理解運用所學知識的；答錯了，要找出原因，錯在那里，為什么錯？以有利于今后改正。任何一次考試成績都不是人生最后一次

考試成績，我們的每一次成績都是為了下一次取得更好的成績。

第三、分析、總結平時的學習態(tài)度，學習方法。在考試后想痛痛快快地玩一場，這種心情是可以理解的，考試后輕松一下，放松放松，發(fā)泄一下壓抑的情緒也是應該的，但考試后在一段時間里將學習拋到九霄云外，對考試也不做任何分析也未免有些“瀟灑”過頭了?？荚嚭罂山Y合試卷，對自己平時的復習目的、學習態(tài)度和學習方法進行分析。同學們多作努力不夠的歸因。學業(yè)的成敗與自己的努力程度密切聯(lián)系，因此對學業(yè)的失敗多作努力不夠的歸因，以此來激發(fā)自己的學習動機；同時，在付出一定的努力之后給予肯定和積極強化，感到自己的努力是有效的，激起更強大的學習動機。

第四、多角度看名次，學會辯證地分析問題。如果每次都想保持原來在班上的名次是不容易的，不是進步就是退步了。尤其是一些總是排在后面的同學，很少體驗到成功的感覺。這時就需要每個人都要理智。排在最前面的人、排在后面的人都要對多角度看名次，因此還要對自己縱向比較一下，自己是否進步了，掌握的知識是否更多了。不要將自己的目光只放在眼前的名次上，否則就很難繼續(xù)進步，有些人可能還要盲目樂觀，一點點退步。

第五、正視現(xiàn)實。如果這次考試失敗，無論你再傷心、再痛苦、再后悔，它都已經(jīng)成為現(xiàn)實，因此，你就應該勇敢地正視現(xiàn)實、面對現(xiàn)實，并想法去接受它、適應它。然后分析原因，對癥下藥。發(fā)生的就要面對，重要的是在以后的考試中能夠吸取經(jīng)驗和教訓。重視情感智力的培養(yǎng)，樹立對自己能力的自信心。在影響同學們學業(yè)的情感智力中，自信心是極其重要的因素之一。當同學們對其能力產(chǎn)生自信，那么學業(yè)的成功可期，因為能力是直接影響活動效率、使活動順利完成的個性心理特征。在這個世界上，信念這東西任何人都可以免費獲得的，成功者最初都是從一個小小的信念開始的，信念是所有奇跡的萌發(fā)點。

第六、調(diào)整好心態(tài)后，根據(jù)自己的具體情況制訂一個可行的計劃，在制訂計劃時不能急于求成，一步登天，要有短期的目標，能使自己有成功的體驗，從而增強學習、考試的信心。每個人都有一個“最近發(fā)展區(qū)”，我們將自己確定的目標定在“最近發(fā)展區(qū)”，那么經(jīng)過我們努力，這個目標就會實現(xiàn)。如果我們將目標確定太高或太低，就會失去目標與計劃的實際意義。制訂可行的計劃，“亡羊補牢，未為晚也。”調(diào)整好心態(tài)后，根據(jù)自己的具體情況制訂一個可行的計劃，安排好下一階段的學習和生活，在制訂計劃時不能急于求成，一步登天，要有短期的目標，能使自己有成功的體驗，從而增強學習、考試的信心。同時不斷充實自己，準備迎接新的挑戰(zhàn)。有這樣一個故事：有個獵人外出打獵，人們勸他裝上子彈，他卻大為發(fā)火：“廢話！打獵的地方還遠著呢，發(fā)一百發(fā)子彈也來的及?！弊咧咧?，就見一大群野鴨秘密地浮在水面。此時放槍，準能收獲不小。可惜，就在他匆匆忙忙裝上子彈時，野鴨有了警覺，跑得無影無蹤了。獵人失去了唾手樂得的獵物，是因為沒有做好準備，而他需要準備的，只是裝上子彈。不是機遇不青睞獵人，而是獵人將機遇放在口袋中不愿“上膛”。社會也是這樣，物競天擇，你若不努力“裝彈”自有“裝彈”人。生活中不注意“裝彈”的人，失去的不僅僅是幾只微不足道的“野鴨”而往往是命運的轉機、成功的關鍵。所以，無論是平時的小考，還是期末的大考，還是關系到命運抉擇的中考還是高考，取得成功的秘訣就在于及時地充實自己。

最后，我想將文學大師冰心先生的話贈與每一位努力學習的同學：“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨。所以，如果失敗，我們無須遺憾，因為那成功是我們竭盡所能也摘不到的天星，如果我們一味怨天尤人，遺憾抱怨，那就太失敗了，因為那成功是我們俯首可拾卻沒有彎腰去拾的珍寶。”

期中考試過去了，但它并沒有結束。我們還有許多的事要做，還有許多的東西等著我們總結、反思。希望每一位同學把本次考試作為一個新的起點，去努力，去奮斗。做一個最好的自己，在今后的考試中，向父母向老師，更向自己交一份滿意的答卷。