第一篇：大學(xué)畢業(yè)生綜合評價

該生在校期間表現(xiàn)優(yōu)良，勤奮好學(xué)，成績突出，出色的完成老師所布置的各項任務(wù)，積極參與并組織學(xué)校和班級的各項活動。

在學(xué)習(xí)方面，她刻苦努力，積極主動，時時刻刻把學(xué)習(xí)作為第一要務(wù)，從不懈怠，使得她多次獲得學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎。同時，充分把握并充分利用時間，學(xué)習(xí)其他知識，獲得國家英語六級、國家計算機二級C語言等證書。在工作方面，她擔(dān)任班委和社團領(lǐng)干，環(huán)境適應(yīng)能力強，能嚴(yán)格要求自己，獨立性較強，做事穩(wěn)重，能善始善終，并且多年的學(xué)生組織工作使她具有一定的組織、領(lǐng)導(dǎo)與溝通能力，是老師得力的好幫手，是同學(xué)完勝的好搭檔。在生活方面，她吃苦耐勞，勤儉節(jié)約，樂于助人，善于思考，勤于上進。品行端正，為人謙虛隨和，與同學(xué)相處融洽，積極與老師交流，使得她具有較好的人脈關(guān)系，受到老師和同學(xué)的一致好評。此外，作為一名學(xué)生黨員的她，無時不刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，用黨員的要求來約束自我，創(chuàng)先爭優(yōu)，爭做學(xué)生黨員的好模范，好先鋒。

總而言之，該生是一名綜合素養(yǎng)高、德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生。

第二篇：大學(xué)畢業(yè)生綜合評價

該生在校期間表現(xiàn)優(yōu)良，勤奮好學(xué)，成績突出，出色的完成老師所布置的各項任務(wù)，積極參與并組織學(xué)校和班級的各項活動。

在學(xué)習(xí)方面，她刻苦努力，積極主動，時時刻刻把學(xué)習(xí)作為第一要務(wù)，從不懈怠，還曾獲學(xué)校獎學(xué)金。同時，充分把握并充分利用時間，學(xué)習(xí)其他知識，獲得國家英語四級、云南省計算機一級、助理營銷師等證書。在工作方面，她擔(dān)任班委和社團領(lǐng)干，環(huán)境適應(yīng)能力強，能嚴(yán)格要求自己，獨立性較強，做事穩(wěn)重，能善始善終，并且多年的學(xué)生組織工作使她具有一定的組織、領(lǐng)導(dǎo)與溝通能力，是老師得力的好幫手，是同學(xué)完勝的好搭檔。在生活方面，她吃苦耐勞，勤儉節(jié)約，樂于助人，善于思考，勤于上進。品行端正，為人謙虛隨和，與同學(xué)相處融洽，積極與老師交流，使得她具有較好的人脈關(guān)系，受到老師和同學(xué)的一致好評。此外，作為一名學(xué)生預(yù)備黨員的她，無時不刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，用黨員的要求來約束自我，創(chuàng)先爭優(yōu)，爭做學(xué)生黨員的好模范，好先鋒。

總而言之，該生是一名綜合素養(yǎng)高、德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生。

第三篇：畢業(yè)生綜合評價

 該生在校期間表現(xiàn)良好，具有扎實的理論基礎(chǔ)和寬廣的專業(yè)知識，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，學(xué)習(xí)認(rèn)真，做事踏實，成績優(yōu)異，能出色的完成老師布置的各項任務(wù)，積極參與學(xué)校班級的活動，勤于思考、肯于上進。

在學(xué)習(xí)方面，該生刻苦努力，積極主動，時時刻刻把學(xué)習(xí)作為第一要務(wù)，從不懈怠。同時，充分把握并充分利用時間學(xué)習(xí)其他知識,課堂學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)效率高，成績優(yōu)秀。該生有較強的自制力和自我管理能力，凡事能分輕重緩急，有條不紊的去完成。踏踏實實完成老師布置的每一項任務(wù)，得到專業(yè)教師的好評。在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)，而且堅持專業(yè)與非專業(yè)并進的指導(dǎo)思想，努力拓寬知識面，建立合理的知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)社會發(fā)展對人才的需要。

在工作方面，在社團干部期間，表現(xiàn)出較強的人際交往能力和組織協(xié)調(diào)能力，環(huán)境適應(yīng)能力強，嚴(yán)格要求自己，獨立性較強，做事穩(wěn)重，堅持不懈，能善始善終。待人接物總是心平氣和，時時處處都顯得有自己的主張，敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，常常提出具有創(chuàng)造性的建議和想法，善于批評和接受批評，不會隨波逐流，是同學(xué)得好搭檔。在運動場上能隨時見你積極參加體育活動的身影，表現(xiàn)出良好的團隊精神。

在生活方面，能吃苦耐勞，勤儉節(jié)約，樂于助人，善于思考，勤于上進。品行端正，為人謙和，與同學(xué)相處融洽，積極與老師交流，使她具有較好的人際關(guān)系，受到老師和同學(xué)的一致好評。該生快樂熱情思想活躍，對新鮮事物由強烈的好奇心，常有新的創(chuàng)造性的想法，不拘泥于常規(guī)，對生活，對未來由自己的計劃，由積極的人生觀，總是帶著商量的愿望去幫助周圍的同學(xué)。對于班級里的各種運動也總是積極的出謀劃策，熱情參與其中，青春有活力，擁有快樂而豐富的大學(xué)生活。

第四篇：畢業(yè)生綜合評價

該生在校期間表現(xiàn)良好，具有扎實的理論基礎(chǔ)和寬廣的專業(yè)知識，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，學(xué)習(xí)認(rèn)真，做事踏實，成績優(yōu)異，能出色的完成老師布置的各項任務(wù)，積極參與學(xué)校班級的活動，勤于思考、肯于上進。在學(xué)習(xí)方面，該生刻苦努力，積極主動，時時刻刻把學(xué)習(xí)作為第一要務(wù)從不懈怠使她多次獲得學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎。同時充分把握并充分利用時間學(xué)習(xí)其他知識,課堂學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)效率高，成績顯著。該生有較強的自制力和自我管理能力，凡事能分輕重緩急，有條不紊的去完成。踏踏實實完成老師布置的每一項任務(wù)，得到專業(yè)教師的好評。在大學(xué)期間不斷加強思想政治學(xué)習(xí)積極向黨組織靠攏，是一名中國共產(chǎn)黨黨員。因此在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)，而且堅持專業(yè)與非專業(yè)并進的指導(dǎo)思想，努力拓寬知識面，建立合理的知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)社會發(fā)展對人才的需要。在工作方面，在擔(dān)任班委和學(xué)生會干部期間，表現(xiàn)出較強的人際交往能力和組織協(xié)調(diào)能力，環(huán)境適應(yīng)能力強，嚴(yán)格要求自己，獨立性較強，做事穩(wěn)重，堅持不懈，能善始善終，并且四年的學(xué)生組織工作使她具有一定的組織與溝通能力，是老師得力好幫手。待人接物總是心平氣和，時時處處都顯得有自己的主張，敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，常常提出具有創(chuàng)造性的建議和想法，善于批評和接受批評，不會隨波逐流，是同學(xué)得好搭檔。在運動場上能隨時見你積極參加體育活動的身影，表現(xiàn)出良好的團隊精神。在生活方面，能吃苦耐勞，勤儉節(jié)約，樂于助人，善于思考，勤于上進。品行端正，為人謙和，與同學(xué)相處融洽，積極與老師交流，使她具有較好的人際關(guān)系，受到老師和同學(xué)的一致好評。該生快樂熱情思想活躍對新鮮事物由強烈的好奇心，常有新的創(chuàng)造性的想法，不拘泥于常規(guī)，對生活，對未來由自己的計劃，由積極的人生觀，總是帶著商量的愿望去幫助周圍的同學(xué)。對于班級里的各種運動也總是積極的出謀劃策，熱情參與其中，青春有活力，擁有快樂而豐富的大學(xué)生活。

第五篇：大學(xué)綜合評價

湖南理工學(xué)院學(xué)生在校期間綜合評價

數(shù)學(xué)學(xué)院 學(xué)院 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) 專業(yè) 學(xué)籍號： 14081400838 注：

1、請將本頁打印在《湖南理工學(xué)院學(xué)生學(xué)籍表》背面。

2、簽名需手寫簽名或蓋章。篇二：大學(xué)生畢業(yè)評語大全

大學(xué)生畢業(yè)評語大全

該同學(xué)積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好，對工作責(zé)任心強、勤懇踏實，有較強的組織、宣傳能力，注重團隊合作精神和集體觀念。

該同學(xué)為人誠懇，樂于助人，平時積極參加校內(nèi)外的各項活動和暑期社會實踐；能較好本專業(yè)的知識；不怕挫折，勇于創(chuàng)新，有一定的適應(yīng)能力和團隊合作精神。

該同學(xué)開朗自信，學(xué)習(xí)認(rèn)真，團結(jié)同學(xué)，能經(jīng)常參加校內(nèi)外的各項活動和暑期實踐； 有良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，勇于進取，不怕挫折，是個開拓型的人才。

該同學(xué)為人誠懇，謙虛，隨和，樂觀向上，有進取心，樂于助人，平時積極參加校內(nèi)外的各項活動和暑期社會實踐； 有良好的心理素質(zhì) 和應(yīng)變能力，勇于進取，不怕挫折；在平時專業(yè)學(xué)習(xí)上，該同學(xué)能刻苦學(xué)習(xí)鉆研。

該同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，勤奮努力，思想進步，樸實誠信，待人禮貌，與 同學(xué)相處融洽，性格開朗，知識面廣，有較強的動手能力和創(chuàng)新能力，積極參加社會活動，有愛心，尊敬老師，遵守各項制度，積極參加社會實踐，注意自身各方面素質(zhì)的提高。

該同學(xué)思想積極要求上進，向黨組織靠攏，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦勤奮，與 同學(xué)友愛團結(jié)，誠信待人。在擔(dān)任班團干部期間，工作積極負(fù)責(zé)，有較強的團隊精神，尊敬老師，遵守各項制度，動手能力和應(yīng)用能力較強，積極參加社會活動和社會實踐，提高自身各方面素質(zhì)。

該同學(xué)思想進步，學(xué)習(xí)認(rèn)真，友愛同學(xué)，待人真誠。性格開朗，適 應(yīng)能力強，知識面廣，有團隊精神。在擔(dān)任班干部期間，工作認(rèn)真負(fù) 責(zé)，有較強的組織、協(xié)調(diào)活動能力，尊敬老師，遵守各項規(guī)章制度，積極參加社會活動和社會實踐，提高自身各方面素質(zhì)。

該同學(xué)思想積極要求上進，向黨組織靠攏，學(xué)習(xí)勤奮努力，成績優(yōu) 良，喜歡體育活動，有較強的團隊精神和集體榮譽感。熱愛班集體，關(guān)心幫助同學(xué)，待人誠懇，相處融洽，積極參加集體活動，有較強的 組織活動能力，思維活躍，動手能力、應(yīng)用能力較強。

該同學(xué)思想要求上進，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，視野開闊，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有一 定的工作能力，善于與同學(xué)溝通，樂于助人，待人真誠，團隊意識及協(xié)作精神強，是名全面發(fā)展的高素質(zhì)合格大學(xué)生。

該同學(xué)政治上積極要求上進，熱愛集體，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，工作積極 主動，能吃苦耐勞，能出色的完成交給的各項任務(wù)，勤奮誠實，為人踏實，樂于助人，富有團隊協(xié)作精神及創(chuàng)新能力，是一名合格的大學(xué)生。

該同學(xué)思想上積極要求上進，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，善于思考，生活中

能應(yīng)嚴(yán)格要求自己，為人誠懇，待人熱情，工作踏實負(fù)責(zé)，能出色的完成交給的各項任務(wù)，具一定的團隊協(xié)作精神及創(chuàng)新能力，是一名品學(xué) 兼優(yōu)的合格大學(xué)生。

該同學(xué)思想上積極要求上進，尊敬師長，樂于助人，學(xué)習(xí)自主性強，成績優(yōu)良，富有挑戰(zhàn)競爭意識及創(chuàng)新能力，工作負(fù)責(zé)認(rèn)真，有良好的 領(lǐng)導(dǎo)組織及溝通協(xié)作精神，興趣愛好廣泛，心理素質(zhì)好，是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生。

該同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦勤奮，認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)等，思想積極上進，團結(jié) 友愛，能及時完成老師布置的任務(wù)，在擔(dān)任班干部期間，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，尊敬老師，遵守各項制度，積極參加各種社會活動和社會實踐。

該同學(xué)誠實守信，為人正直，作風(fēng)踏實，做事具有很好的計劃性，認(rèn)真負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)勤奮，刻苦努力，尊敬師長，關(guān)心同學(xué)，人際關(guān)系融洽，活動積極，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，積極社會活動。該同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)認(rèn)真，已通過國家英語四級，有較強的思維能力和動手能力。吃苦耐勞、樸實大方，認(rèn)真對待工作、與同學(xué) 相處關(guān)系融洽、尊敬老師、遵守各項制度、社會實踐經(jīng)驗豐富。思想上要求進步，積極向黨組織靠攏，學(xué)習(xí)勤奮努力、樂于助人。

該同學(xué)積極要求進步，遵守大學(xué)生《學(xué)生守則》、尊敬老師、團結(jié)同學(xué)樂于助人、忠厚樸實為人誠實、學(xué)習(xí)目的明確、學(xué)習(xí)自覺性較高、勤奮學(xué)習(xí)、認(rèn)真努力、思維敏捷、動手能力較強、積極參加社會活動和社會實踐。

該同學(xué)在校期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)完學(xué)校規(guī)定的全部必修課程和選修 課程、成績優(yōu)良、熱愛祖國、關(guān)心集體、政治上要求進步、自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度、學(xué)習(xí)目的明確肯下工夫。積極參加各項文體活動、較注重自己各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。

該同學(xué)在校期間學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績優(yōu)良，有較強的創(chuàng)新思維能力，尊敬師長，熱愛集體，為人誠懇，工作踏實認(rèn)真，能吃苦耐勞，富團 隊意識及協(xié)作精神，是一名全面發(fā)展的合格大學(xué)生。

該同學(xué)在校期間學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績優(yōu)良，善于創(chuàng)新，嚴(yán)于律己，寬于待人，做事認(rèn)真謹(jǐn)慎，能吃苦耐勞，團隊意識及協(xié)作精神較強，是一名綜合素質(zhì)強的合格大學(xué)生。

該同學(xué)政治上積極要求上進，熱愛集體，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，工作積極主動，能吃苦耐勞，能出色的完成 交給的各項任務(wù)，勤奮誠實，為人踏實，樂于助人，富有團隊協(xié)作精神及創(chuàng)新能力，是一名合格的應(yīng)屆畢業(yè)生。

該同學(xué)思想上積極要求上進，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，善于思考，生活中能應(yīng)嚴(yán)格要求自己，為人誠懇，待人熱情，工作踏實負(fù)責(zé)，能出色的

完成交給的各項任務(wù)，具一定的團隊協(xié)作精神及創(chuàng)新能力，是一名品學(xué)兼優(yōu)的合格應(yīng)屆畢業(yè)生。

該同學(xué)思想上積極要求上進，尊敬師長，樂于助人，學(xué)習(xí)自主性強，成績優(yōu)良，富有挑戰(zhàn)競爭意識 及創(chuàng)新能力，工作負(fù)責(zé)認(rèn)真，有良好的領(lǐng)導(dǎo)組織及溝通協(xié)作精神，興趣愛好廣泛，心理素質(zhì)好，是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生。

該同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦勤奮，認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)等，思想積極上進，團結(jié)友愛，能及時完成老師布置的任務(wù)，在擔(dān)任班干部期間，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好宿舍清潔衛(wèi)生工作，尊敬老師，遵守各項制度，有較強的動手和 應(yīng)用能力，積極參加各種社會活動和社會實踐是一名品學(xué)兼優(yōu)的合格應(yīng)屆畢業(yè)生。

該同學(xué)誠實守信，為人正直，作風(fēng)踏實，做事具有很好的計劃性，認(rèn)真負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)勤奮，刻苦努力，尊敬師長，關(guān)心同學(xué)，人際關(guān)系融洽，活動積極，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，積極社會活動，熱心公益事業(yè)，曾參加學(xué)校青年志愿者并獲獎勵。

該同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)認(rèn)真，已通過國家英語四級，有較強的思維能力和動手能力。吃苦耐勞、樸實大方，認(rèn)真對待工作、與同學(xué)相處關(guān)系融洽、尊敬老師、遵守各項制度、社會實踐經(jīng)驗豐富。思想上 要求進步，積極向黨組織靠攏，學(xué)習(xí)勤奮努力、喜歡體育運動、樂于助人。

該同學(xué)積極要求進步，遵紀(jì)守法、尊敬老師、團結(jié)同學(xué)樂于助人、忠厚樸實、為人誠實、學(xué)習(xí)目的明確、學(xué)習(xí)自覺性較高、勤奮學(xué)習(xí)、思維敏捷、積極參加社 會活動和社會實踐。

該同學(xué)在校期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)完學(xué)校規(guī)定的全部必修課程和選修課程、成績優(yōu)良、熱愛祖國、關(guān)心集體、政治上要求進步、自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度、學(xué)習(xí)目的明確肯下工夫。積極參加各項文體活動、較注重自己各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。

該同學(xué)在校期間學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績優(yōu)良，有較強的創(chuàng)新思維能力，尊敬師長，熱愛集體，為人誠懇，工作踏實認(rèn)真，能吃苦耐勞，富團隊意識及協(xié)作精神，是一名全面發(fā)展的合格應(yīng)屆畢業(yè)生。

該同學(xué)思想上積極要求上進，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，善于思考，生活中能 應(yīng)嚴(yán)格要求自己，為人誠懇，待人熱情，工作踏實負(fù)責(zé)，能出色的完成交給的各 項任務(wù)，具一定的團隊協(xié)作精神及創(chuàng)新能力，是一名品學(xué)兼優(yōu)的合格應(yīng)屆畢業(yè)生。

該同學(xué)思想上積極要求上進，尊敬師長，樂于助人，學(xué)習(xí)自主性強，成績優(yōu)良，富有挑戰(zhàn)競爭意識及創(chuàng)新能力，工作負(fù)責(zé)認(rèn)真，有良好的領(lǐng)導(dǎo)組織及溝通協(xié)作精神，興趣愛好廣泛，心理素質(zhì)好，是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生。

該同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦勤奮，認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)等，思想積極上進，團結(jié) 友愛，能及時完成老師布置的任務(wù)，在擔(dān)任班干部期間，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好宿舍清潔衛(wèi)生工作，尊敬老師，遵守各項制度，有較強的動手和應(yīng)用能力，積極參加各種社會活動和社會實踐。

該同學(xué)誠實守信，為人正直，作風(fēng)踏實，做事具有很好的計劃性，認(rèn)真負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)勤奮，刻苦努力，尊敬師長，關(guān)心同學(xué)，人際關(guān)系融洽，活動積極，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，積極社會活動。

該同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)認(rèn)真，已通過國家英語四級，有較強的 思維能力和動手能力。吃苦耐勞、樸實大方，認(rèn)真對待工作、與同學(xué)相處關(guān)系融 洽、尊敬老師、遵守各項制度、社會實踐經(jīng)驗豐富。

該同學(xué)思想上要求進步，積極向黨組織靠攏，學(xué)習(xí)勤奮努力、喜歡體育 運動、樂于助人、與同學(xué)和睦相處、尊敬老師、遵守各項制度、社會實踐經(jīng)驗豐富、有較強的動手能力和創(chuàng)新能力。

該同學(xué)積極要求進步，遵紀(jì)守法、尊敬老師、團結(jié)同學(xué)樂于助人、忠厚樸實為人誠實、學(xué)習(xí)目的明確、學(xué)習(xí)自覺性較高、勤奮學(xué)習(xí)、認(rèn)真努力、思維敏捷、動手能力較強、積極參加社會活動和社會實踐。

該同學(xué)在校期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)完學(xué)校規(guī)定的全部必修課程和選修課程、成績優(yōu)良、熱愛祖國、關(guān)心集體、政治上要求進步、自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度、學(xué)習(xí)目的明確，肯下工夫。積極參加各項文體活動、較注重自己各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。

該同學(xué)在校期間學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績優(yōu)良，有較強的創(chuàng)新思維能力，尊敬師長，熱愛集體，為人誠懇，工作踏實認(rèn)真，能吃苦耐勞，富團隊意識及協(xié) 作精神，是一名全面發(fā)展的合格應(yīng)屆畢業(yè)生。

該同學(xué)在校期間學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績優(yōu)良，善于創(chuàng)新，嚴(yán)于律己，寬于待人，做事認(rèn)真謹(jǐn)慎，能吃苦耐勞，團隊意識及協(xié)作精神較強，是一名綜合素質(zhì)強的合格應(yīng)屆畢業(yè)生。篇三：高校大學(xué)生綜合素質(zhì)評價

摘要

當(dāng)今世界，各國的經(jīng)濟發(fā)展和科技進步主要依靠高素質(zhì)的人才，而人才的競爭也就是人才素質(zhì)的競爭。隨著我國經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展，大學(xué)生綜合素質(zhì)越來越成為社會關(guān)注的焦點。高等學(xué)校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要場所，因此，加強綜合素質(zhì)教育是時代的需要，也是我國高等教育改革的需要。設(shè)計并制定科學(xué)的、切實可行的高校學(xué)生綜合素質(zhì)測評系統(tǒng)，關(guān)系到學(xué)生自身發(fā)展、高等院校教育教學(xué)改革以及用人單位能否找到高質(zhì)量的人才，不僅對大學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)起到導(dǎo)航作用，也使高校素質(zhì)教育工作更具針對性、實效性。

本文主要通過對大學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系涉及的主要問題進行研究，包括構(gòu)建大學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系、各指標(biāo)計算方法和科學(xué)的實現(xiàn)對大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面評價。第1章 大學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系的設(shè)計

大學(xué)生綜合素質(zhì)評價是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，首先要構(gòu)建大學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，確定其設(shè)計原則、設(shè)計方法。要對大學(xué)生綜合素質(zhì)進行正確的評價，有三個關(guān)鍵的因素考慮：

一、建立指標(biāo)體系；

二、采用科學(xué)的方法對各級指標(biāo)數(shù)據(jù)采集并進行量化處理；

三、運用數(shù)學(xué)的方法對量化指標(biāo)進行綜合處理，并獲得綜合評價分值，作為對大學(xué)生綜合素質(zhì)評價的依據(jù)。

1、評價體系的設(shè)計原則和設(shè)計方法 1.1 評價體系設(shè)計原則

大學(xué)生綜合評價系統(tǒng)是以學(xué)生各方面的表現(xiàn)為對象進行地一種價值判斷，而準(zhǔn)確地進行這項價值判斷的關(guān)鍵乃是科學(xué)、合理地設(shè)計一套綜合評價指標(biāo)體系。這套價值體系必須起到導(dǎo)向、檢查、控制和監(jiān)督的作用，又要簡明扼要，便于操作。本文采用定性和定量相結(jié)合的方法來選擇指標(biāo)體系中的各個指標(biāo)。在利用定性分析的方法預(yù)選指標(biāo)過程中，應(yīng)遵循以下幾項基本原則：

1、綜合性原則

指標(biāo)具有綜合性，預(yù)選的各個指標(biāo)能夠比較全面、科學(xué)、準(zhǔn)確地反映、覆蓋大學(xué)生綜合素質(zhì)的內(nèi)涵和特征。綜合性并不是把所有影響素質(zhì)養(yǎng)成的因素包羅萬象的一并加以考慮，而是對評價體系所涉及的內(nèi)容進行科學(xué)的篩選，并抓住影響和反映素質(zhì)教育發(fā)展的關(guān)鍵因素作為指標(biāo)列出。

2、層次性原則 指標(biāo)體系層次分明，包括構(gòu)成大學(xué)生綜合素質(zhì)各個要素的子系統(tǒng)指標(biāo)和各個子系統(tǒng)分解后的指標(biāo)要素。下層的評價指標(biāo)對上層應(yīng)能起到分析和解釋作用。

3、代表性原則

指標(biāo)具有代表性。從眾多因素中優(yōu)化篩選的指標(biāo)，能全面反映大學(xué)生綜合素質(zhì)，符合大學(xué)生個體發(fā)展規(guī)律。

4、獨立性原則

指標(biāo)體系中的各個評價指標(biāo)彼此之間相對獨立，不存在包含、大部分交叉以及大同小異的現(xiàn)象，盡量避免信息的重復(fù)，有利于發(fā)揮指標(biāo)的評價作用，它是制定指標(biāo)體系的基本要求。大學(xué)生的綜合素質(zhì)包括很多因素，每一個因素都具有相對的獨立性，可以單獨反映學(xué)生的某一方面，通過觀察各個指標(biāo)在不同時期的變化，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在精神面貌、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的變化。

5、可行性原則

它指所選擇的指標(biāo)建立在準(zhǔn)確、科學(xué)的基礎(chǔ)上，又要在實際評價中具有可操作性和有效性?？尚行约畜w現(xiàn)在“可比、可測、簡易”三個方面，可比是指評價對象或評價對象之間與標(biāo)準(zhǔn)之間的能夠比較；可測是指設(shè)置的指標(biāo)體系可以在教育的實踐活動中獲取足夠的信息，使評價對象在這些項目上的狀態(tài)進行量化描述；簡易是指評價體系力求簡化，對評價信息的統(tǒng)計方法簡便，具有可操作性。

6、科學(xué)性

綜合評價作為一種評價學(xué)生素質(zhì)的實踐活動，它應(yīng)受到教育科學(xué)理論的指導(dǎo)和規(guī)范，綜合評價指標(biāo)體系就是這種指導(dǎo)和規(guī)范作用的具體體現(xiàn)。評價指標(biāo)體系的制定既要體現(xiàn)學(xué)生教育的客觀規(guī)律，又要符合人才需求的規(guī)律，反映出綜合評價的本質(zhì)因素和它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。

1.2 評價體系的設(shè)計方法

本文主要是對學(xué)生的綜合素質(zhì)進行評價，無疑，它的評價對象系統(tǒng)則是學(xué)生整體。對于簡單的評價問題，指標(biāo)體系可為水平結(jié)構(gòu)，即并列的若干個指標(biāo)。對于一般復(fù)雜的綜合評價問題皆采用遞階層次結(jié)構(gòu)，指標(biāo)與指標(biāo)之間存在隸屬關(guān)系。由于大學(xué)生綜合素質(zhì)評價指標(biāo)涉及很多復(fù)雜指標(biāo)，各層素質(zhì)指標(biāo)之間存在著明顯的隸屬關(guān)系，遵循指標(biāo)體系的設(shè)計原則，所以大學(xué)生綜合素質(zhì)評價指標(biāo)采用遞階層次結(jié)構(gòu)。

根據(jù)素質(zhì)教育的情況，參照大量的大學(xué)生綜合素質(zhì)指標(biāo)體系的文獻，初步預(yù)選了一些指標(biāo)，根據(jù)各個預(yù)選指標(biāo)，剔除與本子系統(tǒng)高度相關(guān)的指標(biāo)，最終確定了大學(xué)生綜合素質(zhì)評價指標(biāo)中的各個具體指標(biāo)，并建立大學(xué)生綜合素質(zhì)指標(biāo)體系的層次結(jié)構(gòu)。

2、大學(xué)生綜合素質(zhì)體系設(shè)計

評價體系的設(shè)計，亦即評價體系的構(gòu)建。評價體系的選擇是否得當(dāng)直接關(guān)系到評價的成敗。

2.1 三級評價指標(biāo)方案

本指標(biāo)體系共分三級，第一級中共有四個綜合指標(biāo)“思想道德素質(zhì)”、“業(yè)務(wù)素質(zhì)”、“人文素質(zhì)”和“身心素質(zhì)”，再次將這個一級指標(biāo)細(xì)分為十五個二級指標(biāo)。最終，第三級指標(biāo)又有細(xì)分的三十二個具體的指標(biāo)組成，它們又是對二級指標(biāo)的細(xì)化。

大學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系基本上達到全面、科學(xué)合理的要求，如下圖表所示。

大學(xué)生綜合素質(zhì)評價指標(biāo)體系 2.2 附加分或減分情況

指學(xué)生在?；蛟趯嵺`中擔(dān)任一定的職位，并表現(xiàn)突出或取得優(yōu)異成績?yōu)閷W(xué)校爭得榮譽為社會做出貢獻，在評價過程中給予適當(dāng)?shù)募臃帧Ｏ喾?，若學(xué)生在校

期間或在外收到處分或其他不良行為習(xí)慣，應(yīng)給予相應(yīng)的扣分。