第一篇：新課程遠程研修培訓(xùn)總結(jié)

新課程遠程研修培訓(xùn)總結(jié)

不知不覺中，為期一百多天的遠程研修學(xué)習(xí)結(jié)束了。在這期間我們?nèi)w學(xué)員都有著共同的心聲“累并收獲著，苦并快樂著”。因為有了這次研修學(xué)習(xí)，我們的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。正如有的學(xué)員在學(xué)習(xí)感言中所說的“遠程研修無疑是我們開展基礎(chǔ)教育道路上的“指路明燈”；是一場“及時雨”。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅定了我們在今后的教育教學(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開拓進取的信念。遠程培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，回想起來真有點戀戀不舍、余味無窮的感覺。

一、體會

踏著春天腳步的尾音，我們的遠程教育學(xué)習(xí)也拉下了帷幕?；仡欉@段學(xué)習(xí)的日子，有著艱辛，但倍感喜悅和欣慰：一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采??，這一切讓我們的收獲變的燦爛無比。

學(xué)習(xí)的日子里，觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細節(jié)需揚棄。專家們從關(guān)于課題學(xué)習(xí)的教學(xué)研討；新增內(nèi)容的教學(xué)——以概率統(tǒng)計教學(xué)為例； 信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合——以函數(shù)教學(xué)為例 ； 推理與證明——以幾何教學(xué)為例 ；學(xué)生符號運算能力的培養(yǎng)問題——以恒等變形的教學(xué)為例；中小學(xué)相同內(nèi)容的銜接問題——以視圖與投影的教學(xué)為例的六個專題分別進行了詳細闡釋，讓我們對當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)從理論和實際上的認識上了一個新的高度。

觀看視頻后是做作業(yè)，那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時間，無論身心多么疲憊，我們?nèi)w學(xué)員都能認真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。觀看教授的講座，領(lǐng)會其中觀點，??就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我們的心里是充實的，甜蜜的。因為我們分享著智慧，和大家互動著交流著，得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福，享受成長的喜悅。這是激情燃燒的日子，是精彩無限的日子，這些日子永遠定格在我們的記憶中，給我們的人生增添更多的色彩。我們養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并發(fā)自內(nèi)心地期待學(xué)習(xí)。

遠程研修，點燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠程研修給我們的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機。我們相信，在這明媚的春天播下的種子，定能迎來一個碩果累累的秋天。正如在一次全員培訓(xùn)時教育學(xué)會孫會長所講：“要做一個享受教育的幸福教師。”的確如此，我們又何嘗不想如此，關(guān)鍵在于我們教育觀念的轉(zhuǎn)變，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，作一名學(xué)習(xí)型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展的道路。是遠程研修給我們提供了這一契機，讓我們從此不再迷茫。

二、收獲

下面我就幾天來的學(xué)習(xí)談幾點收獲：數(shù)學(xué)課堂是活動的課堂

認識到學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的方法和方式是多種多樣的，除了閱讀教材、聽教師講課、做練習(xí)之外，也可通過講故事、做游戲、演示、表演等活動；可深入實際調(diào)查研究，分析解決實際問題；也可動手設(shè)計、制作和做實驗，還可以通過觀察、探索、歸納等?，F(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的基本理念認為，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是現(xiàn)實的，動手實踐、自主探索是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要形式，在新課程中，每個知識點基本貫穿在一個現(xiàn)實情境中，注意突出知識的實際背景和知識探究過程，貼近學(xué)生生活經(jīng)驗和興趣愛好，立足社會需求，兼顧個人將來實用。力求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化以及學(xué)習(xí)過程經(jīng)歷化，根本目的是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，特別是學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。2數(shù)學(xué)課堂是討論、合作、交流的課堂

討論、合作是學(xué)習(xí)小組成員完成學(xué)習(xí)任務(wù)的手段，而交流則促進學(xué)生智慧（成果）共享。課堂上的討論、交流、合作首先有利于學(xué)生培養(yǎng)自主，自信和學(xué)習(xí)的主動性，許多平時內(nèi)向、不善言辭的同學(xué)也會活躍起來，勇于發(fā)表個人見解，學(xué)生個性得到張揚；其次，有利于創(chuàng)造自由、輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生思維的伸展，這也是愉快學(xué)習(xí)的一種形式；最后有利于學(xué)生培養(yǎng)與人交往、合作的能力，這正是21世紀(jì)知識經(jīng)濟時代每個人生存的必備條件，應(yīng)具備的基本素質(zhì)。現(xiàn)代教育觀念----邁向?qū)W習(xí)化社會，提倡終身學(xué)習(xí)----使學(xué)生學(xué)會認知、學(xué)會做事----讓學(xué)生學(xué)會交流、學(xué)會與人共事。新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要努力讓學(xué)生做一做，從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流，達到學(xué)習(xí)經(jīng)驗共享，并培養(yǎng)合作的意識和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達清楚，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達能力和理解接受能力。數(shù)學(xué)課堂是承認差異的課堂

傳統(tǒng)的教育模式中，課堂目標(biāo)是單一的，要求所有人都達到同一個目標(biāo)要求，都成為 “精英”，而忽視了學(xué)生個體的差別。有調(diào)查反映這樣做的直接后果是：成就10％的精英（高分低能），約40％的學(xué)生感到學(xué)習(xí)困難，而有少數(shù)的學(xué)生則完全放棄學(xué)數(shù)學(xué)。這就是以往所說的“上課昏昏昏，回答問題慢吞吞，考試得幾分”。從某種意義上來講，這種教育造成國家資源的巨大浪費，對后進生是一種教育權(quán)利的變相剝奪。而新課程的基本理念認為“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，這已從客觀上肯定人的差異性，認為不同的人在學(xué)習(xí)上會有不同的效果，每個學(xué)生只要達到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就是巨大的成功。同時，新課程又認為教育必須是“面向全體”的教育，每個人都要學(xué)習(xí)知識，根據(jù)能力大小可多可少。這種理念下的評價機制，會使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到持久保持，能讓后進生吃得著，優(yōu)秀生吃得飽，每個人都學(xué)到自已想學(xué)的知識。數(shù)學(xué)課堂也是德育教育的課堂

數(shù)學(xué)教育蘊含豐富的德育內(nèi)容。講數(shù)學(xué)史，可培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)，追求真理，弘揚愛國主義精神；講數(shù)學(xué)思想、方法可培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義思想。新課程的每一處知識、每一個背景材料都可以作為德育教育的資料。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所體現(xiàn)的意志品質(zhì)，提高解決實際問題的能力和欲望，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的審美觀等諸多方面，一起構(gòu)成一個立體的德育滲透體系。數(shù)學(xué)課堂是應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的課堂

幻燈、多媒體制作使數(shù)學(xué)知識得以直觀、形象、生動地展示出來，而天空教室是一個很好的應(yīng)用平臺，互聯(lián)網(wǎng)則為數(shù)學(xué)教育提供了無限廣闊的學(xué)習(xí)資源和舞臺，也提供了一種更為簡潔的學(xué)習(xí)和解決問題的工具。信息技術(shù)的使用，大大地提高了課堂教學(xué)效果，對老師提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)手段也起到很好的促進作用。

三、思考

誠然，我們進行了為期一百多天的研修學(xué)習(xí)，但那也只是給我們的日常教學(xué)的一個指導(dǎo)作用，具體如何實施？那就要靠我們將專家門的新的教育理念進行充分的“消化吸收”，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素而不是一味生搬硬套，那樣只能適得其反。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這是不諍的事實。俗話說“教學(xué)有法，教無定法?！标P(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論性知識用來指導(dǎo)實際教學(xué)，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”。使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，從而進一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合運用能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。使我們的數(shù)學(xué)教學(xué)乘新課改的東風(fēng)，揚帆遠航直達勝利的彼岸。

第二篇：新課程遠程研修培訓(xùn)總結(jié)（寫寫幫推薦）

新課程遠程研修培訓(xùn)總結(jié)

新課程遠程研修培訓(xùn)總結(jié)1 為期10天的新課程遠程研修培訓(xùn)悄然落下帷幕。回顧這段學(xué)習(xí)的歷程，有汗水有艱辛，但的是欣慰和收獲。一路走來，從開始的激動到現(xiàn)在反思后的豁然開朗;從初看視頻時的煩躁困惑到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家們風(fēng)采……，這一切讓我們的收獲變得無比燦爛。為了能更好的鞏固和落實這次遠程研修的戰(zhàn)果，現(xiàn)將我們班學(xué)員的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下。

第一，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，學(xué)員參與度高。這次遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。為了更有效地組織好這次培訓(xùn)工作，召開相關(guān)人員的工作會議，部署、安排此次培訓(xùn)工作，真正從思想上、組織上、技術(shù)上為本次學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。我們老師的參訓(xùn)率幾乎達到100%、參訓(xùn)熱情也很高，老師們參訓(xùn)期間能夠遵守學(xué)校制定的考勤制度、評價制度，通過觀看視頻、網(wǎng)上作業(yè)、在線研討、發(fā)表文章和評論等形式，積極參與到這次研修培訓(xùn)活動中來。即使在分散研修階段，廣大教師仍自覺觀看視頻、瀏覽簡報、提交作業(yè)、發(fā)表評論，毫不松懈。

第二，轉(zhuǎn)變了教育理念、提高了專業(yè)素質(zhì)、深化了課程改革。這次遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但學(xué)習(xí)期間的一幕幕確不時在腦邊晃動。眼前也總是浮現(xiàn)著老師們在教室里認真看視頻，在家里做作業(yè)、發(fā)評論的身景。特別是老師們犧牲休息時間，投入學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自身專業(yè)的提高的精神讓人感動。雖說七月流火、酷暑炎炎，但老師們收獲很大。壽光中學(xué)的何興堂老師說，“幾天學(xué)習(xí)下來，確實感到這次學(xué)習(xí)意義的重大，也受益匪淺。在專家深刻的講解與討論中，我對歷史課標(biāo)的理解更深刻了，對教材的把握更有信心了?！比畏饺A老師說，這次學(xué)習(xí)最大的體會就是“明確了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，即充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性與參與性，培養(yǎng)探究歷史問題的能力和實事求是的科學(xué)態(tài)度，提高創(chuàng)新意識和實踐能力。”正如袁金城老師說的那樣，“此次研修培訓(xùn)為我們提供了一次很好地學(xué)習(xí)機會，為我們搭建成了一個開放自由的交流平臺。通過這次學(xué)習(xí)與交流，我們從專家哪里學(xué)到了很多專業(yè)理論和專業(yè)知識;也從兄弟學(xué)校哪里學(xué)到了很多值得借鑒的經(jīng)驗。”

第三，學(xué)員們積極參與，勤奮學(xué)習(xí)，培訓(xùn)碩果累累。在我班參訓(xùn)的七個學(xué)校的歷史教師分別主辦了一期班級通訊，展示了各校教師的風(fēng)采。我班學(xué)員中網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時間大多在在40小時以上。甚至不少老師犧牲中午和晚上的部分休息時間，積極在網(wǎng)上在線研討、發(fā)表文章和對其他學(xué)員的作業(yè)和文章進行學(xué)習(xí)與評論。在大家的通力努力下圓滿完成全部學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)期間我班學(xué)員上交作業(yè)很多被指導(dǎo)老師甚至是省里的專家們推薦。例如壽光中學(xué)任方華老師的《學(xué)而實習(xí)之，不亦樂乎》、現(xiàn)代中學(xué)的楊艷美老師的《表格對比，直觀教學(xué)，化繁為簡》等文章被省里的專家推薦，壽光二中的劉興旺、現(xiàn)代中學(xué)的吳福海、魏超，安丘四中鄭國奎、安丘二中孫維東、宿寶誼、周愛軍，圣都中學(xué)路俊田、壽光中學(xué)何興堂老師的多篇文章被指導(dǎo)老師推薦。同時老師們通過觀看視頻、網(wǎng)上作業(yè)、在線研討、發(fā)表文章和評論等形式，老師們接受了一次素質(zhì)教育的深度“撞擊”，對于教育教育方法有了新的認識和思考，在歷史的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計觀等方面有了新的看法和收獲，更加明確了今后歷史教學(xué)的重點和任務(wù)，對今后歷史的教學(xué)充滿自信。這些對暑假后的教育教學(xué)工作是非常有利的、對于素質(zhì)教育的真正實施能夠起到積極的促進作用。

首先，要有堅持不懈地推行新課改的決心和實踐，深入學(xué)習(xí)貫徹實施新課改精神和理念。廣大教師應(yīng)該對新課改理念的理解和把握要準(zhǔn)確到位，尤其是教師在教學(xué)中應(yīng)將課改理念和教學(xué)實際緊密結(jié)合，制定出一系列切實可行的教學(xué)措施和方案，把課程改革的精神落實到實處，在實踐中有章可循，避免盲目性。如在必修課的教學(xué)優(yōu)化、選修課的開設(shè)、探究性學(xué)習(xí)等方面，應(yīng)當(dāng)探索出符合本校實際、具有特色的實施細則，操作性強。

第二，新課程改革對教師的知識結(jié)構(gòu)提出了更高的要求。新課程的實施，高中歷史增加了許多新內(nèi)容，尤其是選修課和校本課程的開設(shè)，不僅增加了教學(xué)容量，而且對教師的專業(yè)水平和知識結(jié)構(gòu)提出了新的要求和新的挑戰(zhàn)，這就要求每一位老師必須不斷學(xué)習(xí)，更新知識，開闊視野。

“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。這真的是一次成功的教師研修活動，每一位歷史老師都在其中收獲了許多。相信，在這種良好的研修平臺之上，在全體教師共同的努力之下，我們的歷史課改定會取得驕人的成績，素質(zhì)教育定會在齊魯大地遍地開花!

新課程遠程研修培訓(xùn)總結(jié)2 7月29日到8月3日我們進行了六天的遠程培訓(xùn)，教師新課程遠程研修總結(jié)。我覺得這次培收獲很大，時間和機遇總是獎勵那些有準(zhǔn)備和頑強學(xué)習(xí)的人，通過研修，看到了自己不如別人的地方，以后的工作中還應(yīng)揚長補短。不知不覺中，又到了寫研修總結(jié)的時候了，總覺得這幾天過得很快。靜心細想也很忙很充實，個人在這次遠程研修收獲總結(jié)如下：

1、通過遠程研修更深刻認識到課改的重要性：學(xué)生是課堂的主人教師起主導(dǎo)作用。教育觀念的轉(zhuǎn)變，對教師提高教學(xué)質(zhì)量很重要，通過遠程研修讓我改變了過去有些陳舊的教育觀念，開始更深入地認識到什么樣的課堂才是學(xué)生喜愛的課堂。

2、通過遠程研修豐富了學(xué)科知識。

“ 給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”一位優(yōu)秀的教師，還需要熱情。一位好老師不僅僅是交給學(xué)生多少知識，更應(yīng)給學(xué)生多少拿得走的素質(zhì)。時間在變，師德不變，愛崗敬業(yè)的精神不變，作為老師，我們應(yīng)教到老學(xué)到老，不能停止學(xué)習(xí)的腳步，工作總結(jié)《教師新課程遠程研修總結(jié)》。掌握豐富的學(xué)科知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)科知識有深度，有廣度，要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的知識；把本學(xué)科的知識融會貫通，博采眾長。一位優(yōu)秀的教師既要有教學(xué)經(jīng)驗的積累，又要把握課堂教學(xué)的規(guī)律性、靈活機智應(yīng)對的綜合能力。信息傳遞，思維碰撞，情感交流的過程。每一個四十分鐘里都是師生共度的生命過程。課堂上教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生積極探索的欲望與激情，讓每個學(xué)生都得到發(fā)展。

3、通過遠程研修認識到要關(guān)注學(xué)生的個性差異。

在我們的教學(xué)中，平時布置作業(yè)，總是以同一個標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生，這是一種錯誤的做法。通過遠程研修的學(xué)習(xí)使我懂得在教育教學(xué)中要求要關(guān)注學(xué)生的個性差異。因為個性差異是客觀存在的，它是教育的結(jié)果，同時也是教育的依據(jù)。每個孩子都有其獨特的個性，是一個完整的個體，有聰明的，有遲鈍的；有善于思考的，有善于記憶的；有開朗活潑的，有性格內(nèi)向的……。在愛好上，有愛好跳舞的，有喜歡唱歌的；有愛好美術(shù)的等等。作為教師，要“因材施教”，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和性格特點對學(xué)生進行培養(yǎng)。

總之，我認為，本次新課程遠程研修給我們提供了非常有魅力的學(xué)習(xí)環(huán)境、非常民主的學(xué)習(xí)關(guān)系、非常平等的交流與互動、非常便捷的學(xué)習(xí)方式、非常及時的學(xué)習(xí)反饋、非常豐富的學(xué)習(xí)資源、非常鮮活的學(xué)習(xí)案例、非常權(quán)威的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、非常先進的教育理念、非常龐大的學(xué)習(xí)共同體，是一項非常務(wù)實、經(jīng)濟、高效而且意義深遠的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)活動。

第三篇：教師新課程遠程研修總結(jié)

2012年7月29日到8月3日我們進行了六天的遠程培訓(xùn)。我覺得這次培收獲很大，時間和機遇總是獎勵那些有準(zhǔn)備和頑強學(xué)習(xí)的人，通過研修，看到了自己不如別人的地方，以后的工作中還應(yīng)揚長補短。不知不覺中，又到了寫研修總結(jié)的時候了，總覺得這幾天過得很快。靜心細想也很忙很充實，個人在這次遠程研修收獲總結(jié)如下：

1、通過遠程研修更深刻認識到課改的重要性：學(xué)生是課堂的主人教師起主導(dǎo)作用。教育觀念的轉(zhuǎn)變，對教師提高教學(xué)質(zhì)量很重要，通過遠程研修讓我改變了過去有些陳舊的教育觀念，開始更深入地認識到什么樣的課堂才是學(xué)生喜愛的課堂。

2、通過遠程研修豐富了學(xué)科知識。

“ 給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”一位優(yōu)秀的教師，還需要熱情。一位好老師不僅僅是交給學(xué)生多少知識，更應(yīng)給學(xué)生多少拿得走的素質(zhì)。時間在變，師德不變，愛崗敬業(yè)的精神不變，作為老師，我們應(yīng)教到老學(xué)到老，不能停止學(xué)習(xí)的腳步。掌握豐富的學(xué)科知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)科知識有深度，有廣度，要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的知識；把本學(xué)科的知識融會貫通，博采眾長。一位優(yōu)秀的教師既要有教學(xué)經(jīng)驗的積累，又要把握課堂教學(xué)的規(guī)律性、靈活機智應(yīng)對的綜合能力。信息傳遞，思維碰撞，情感交流的過程。每一個四十分鐘里都是師生共度的生命過程。課堂上教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生積極探索的欲望與激情，讓每個學(xué)生都得到發(fā)展。

3、通過遠程研修認識到要關(guān)注學(xué)生的個性差異。

在我們的教學(xué)中，平時布置作業(yè)，總是以同一個標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生，這是一種錯誤的做法。通過遠程研修的學(xué)習(xí)使我懂得在教育教學(xué)中要求要關(guān)注學(xué)生的個性差異。因為個性差異是客觀存在的，它是教育的結(jié)果，同時也是教育的依據(jù)。每個孩子都有其獨特的個性，是一個完整的個體，有聰明的，有遲鈍的；有善于思考的，有善于記憶的；有開朗活潑的，有性格內(nèi)向的……。在愛好上，有愛好跳舞的，有喜歡唱歌的；有愛好美術(shù)的等等。作為教師，要“因材施教”，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和性格特點對學(xué)生進行培養(yǎng)。

總之，我認為，本次新課程遠程研修給我們提供了非常有魅力的學(xué)習(xí)環(huán)境、非常民主的學(xué)習(xí)關(guān)系、非常平等的交流與互動、非常便捷的學(xué)習(xí)方式、非常及時的學(xué)習(xí)反饋、非常豐富的學(xué)習(xí)資源、非常鮮活的學(xué)習(xí)案例、非常權(quán)威的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、非常先進的教育理念、非常龐大的學(xué)習(xí)共同體，是一項非常務(wù)實、經(jīng)濟、高效而且意義深遠的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)活動。

第四篇：遠程研修培訓(xùn)總結(jié)

研修感言

1、思想得到進一步的洗禮。

參加這次培訓(xùn)，的確是充實和完善自己的好機會。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！細想一下，這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進行的各種行動學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一方面，對我既有思想上的洗禮。另一方面，我也有了理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。

2、學(xué)到了先進的教學(xué)理念

通過遠程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

3、開拓了視野、增長了見識。

遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習(xí)的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。

4、教師的專業(yè)成長是必須的培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，尤其是撰寫教育教學(xué)敘事研究，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。

總之，在今后的工作中，我還會一如既往地進行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進教學(xué)方法，使自己成為一名合格的教師。

第五篇：遠程研修培訓(xùn)總結(jié)

發(fā)

指導(dǎo)

表專家

教師

姓名

作推薦

推薦

業(yè)作業(yè)

資

評論

評

感

專家

薦

發(fā)表

彩

筆

感言

推

精

隨

隨筆

隨筆

回

感言

研討

指導(dǎo)

發(fā)帖問

教師

提

分

答

修

勵

研

獎

孫淑芹

張連富

金瑞香

李春信

于蘭紅

王曉偉

宋鳳業(yè)

作業(yè)

源

526

論

211

172

3言

推薦

推薦 6

9題

問3

游相華

***0676

趙培香

00066060018760

劉學(xué)友

***21

劉桂臻

***

楊崇鳳

01054060014571

寧波

***04

韓秀華

010***1

合計 82

***999352成員統(tǒng)計概況

成員 參與任務(wù) 完成任務(wù) 文章數(shù) 評論數(shù) 研討發(fā)帖

韓秀華 10 10 5 18 0

王曉偉 10 10 6 17 0

劉桂臻 10 10 4 10 0

宋鳳業(yè) 10 10 4 19 0

寧波 10 10 5 14 0

于蘭紅 10 10 3 22 0

趙培香 10 10 5 12 0

孫淑芹 11 11 7 5 0

金瑞香 10 10 5 12 0

李美華 10 10 14 15 0

張連富 10 10 4 15 0

楊崇鳳 10 10 5 12 0

游相華 10 10 5 21 0

李春信 9 9 6 19 0

劉學(xué)友 10 10 5 24 0

遠程研修培訓(xùn)總結(jié)

膠州市振華小學(xué)李美華

時光荏苒，白駒過隙，近兩個月的遠程研修培訓(xùn)已接近尾聲，回頭尋找這一個多月的足跡，忙碌的身影隨處可見——看視頻，及時留言；做作業(yè)，與學(xué)員交流；辦簡報，反饋學(xué)情；解答組員疑難，跟帖回帖；修改教案，觀看議課；相互學(xué)習(xí)，撰寫隨筆；學(xué)、做共贏。

這一路上，辛苦著，也收獲著。作為振華小學(xué)1組的組長，我感到肩上的責(zé)任重大，同時由于我們這各組大部分老師年齡在四五十歲，每進行一個環(huán)節(jié)，都要親自到每個辦公室進行指導(dǎo)，但看到老師們忙碌著，完成著一項項作業(yè)，當(dāng)看到我們組學(xué)員的作業(yè)被指導(dǎo)教師、教育專家推薦著，一天天進步著，我覺得自己忙得值。

專家們所闡述的教育觀點，風(fēng)格平實。語言樸素真摯，列舉了大量的教學(xué)案例，讓我們切實感受到一節(jié)好課是磨出來的，教師正是在學(xué)習(xí)和摩課中成長起來的。專家的教育理念猶如一盞明燈，為我們的教育教學(xué)指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些小學(xué)數(shù)學(xué)教師的心田。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令人折服，對教育教學(xué)的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的完全就是一種震撼，一次洗禮，一次又一次的啟迪、反省和思考。

現(xiàn)對自己的培訓(xùn)情況作一個簡單總結(jié)：

一、工作學(xué)習(xí)兩不誤

在學(xué)校的時間按時上課、聽課、備課、批改作業(yè)等，保證不因為學(xué)習(xí)而耽誤了自己的教育教學(xué)工作。從培訓(xùn)至今，課間、中午、下班后，爭分奪秒，周末全天投入到學(xué)習(xí)中。

二、潛心學(xué)習(xí)保質(zhì)量。

我對自己的要求是，六個模塊的每個專題必須學(xué)習(xí)3次以上，進行評論跟帖。在學(xué)習(xí)中不斷反思自己的教育教學(xué)工作，使自己在學(xué)習(xí)中不斷提高。

三、在反復(fù)摩課中成長。

“只有改變自己，才能改變他人”，作為教師不能把一切責(zé)任都推給學(xué)生；最后是不斷學(xué)習(xí)反思，提高自身的修養(yǎng)，以自己的人格魅力去教育學(xué)生。在摩課過程中，我感受很多。課堂永無止境，要想上好一節(jié)課，必須細細琢磨，時時體會，深入研究每節(jié)課的教學(xué)要求、以及重難點，查閱有關(guān)資料，多向其他有經(jīng)驗的教師請教，共同出謀劃策。只有你下功夫鉆研了，才能創(chuàng)造出精彩高效的課堂。