第一篇：高校教師進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié)

進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié)

我是***大學(xué)**系的一名計(jì)算機(jī)教師，2001年參加工作。在近9年的工作期間內(nèi)我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，將全部身心投入到教育教學(xué)，教書育人當(dāng)中。為了開(kāi)拓自己的知識(shí)領(lǐng)域，提高自己的學(xué)歷水平，我于2007年9月被學(xué)校批準(zhǔn)到**大學(xué)碩士學(xué)位進(jìn)修班學(xué)習(xí)。

現(xiàn)已順利畢業(yè)，不但獲得了碩士學(xué)位，還拿到了畢業(yè)證書。通過(guò)近一年半的學(xué)習(xí)時(shí)間，使自己開(kāi)闊了視野，拓展了思路，我深知我在教育崗位上任重而道遠(yuǎn)?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況以及收獲體會(huì)總結(jié)如下：

一、繼續(xù)努力提高自己的政治思想覺(jué)悟，嚴(yán)于律己

在**大學(xué)學(xué)習(xí)期間，在思想上毫不松懈，以更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，一言一行，總要想到我是來(lái)自于**大學(xué)的一名教師。深刻領(lǐng)會(huì)和學(xué)習(xí)胡主席“八榮八恥”精神，先后參與了**大學(xué)校園網(wǎng)維護(hù)工作、創(chuàng)立江蘇文明宿舍等一系列活動(dòng)中，以自己的實(shí)際行動(dòng)向黨組織靠攏，并計(jì)劃學(xué)習(xí)回**大學(xué)后遞交入黨申請(qǐng)書。

二、學(xué)習(xí)的收獲及成績(jī)

通過(guò)近一年半的學(xué)習(xí)，修完碩士研究生培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)定的全部課程，成績(jī)合格，畢業(yè)論文答辯通過(guò)，取得了碩士研究生畢業(yè)證書，并獲得工學(xué)碩士學(xué)位證書，2009年在計(jì)算機(jī)核心雜志《計(jì)算機(jī)應(yīng)用》上發(fā)表一篇論文。在**大學(xué)學(xué)習(xí)期間還參與了**大學(xué)校園網(wǎng)維護(hù)、校園網(wǎng)建設(shè)等實(shí)踐活動(dòng)。

三、進(jìn)修學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

1.要選擇最有效的教學(xué)方法

教學(xué)方法雖然每個(gè)教師都接觸到，但各人理解的含義不盡一致，廣義上說(shuō)，教學(xué)方法也可指完成教學(xué)目的和內(nèi)容所采取的一切手段，途徑和教學(xué)原則，例如通常所說(shuō)的啟發(fā)式，實(shí)際上是教學(xué)原則。電化教學(xué)法是一種教學(xué)手段，又如什么程序教學(xué)法，單元教學(xué)法，問(wèn)題教學(xué)法??，究其實(shí)質(zhì)均不純指方法，都涉及整個(gè)教材教法改革。若純粹地從方法上作出選擇，我們通常所說(shuō)的教學(xué)方法是指為了完成某一具體知識(shí)環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)所進(jìn)行的師生相互作用的教學(xué)活動(dòng)方式，從 1

教學(xué)活動(dòng)方式的本質(zhì)看，教學(xué)方法主要有講授法，討論議論法，自學(xué)讀書法，練習(xí)法，它們有其各自的特點(diǎn)，教學(xué)中具體采用哪種教學(xué)方法，一般要依據(jù)教學(xué)目的，教材要求，課型內(nèi)容，學(xué)生水平，教師能力，教學(xué)條件等多方面考慮。

2.教師育人的設(shè)計(jì)

作為任課教師不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。教育實(shí)踐表明：一個(gè)合格的任課教師，應(yīng)具備“四心”，即對(duì)學(xué)生應(yīng)有愛(ài)心；對(duì)工作應(yīng)有耐心；轉(zhuǎn)化“差生”應(yīng)有信心；使用學(xué)生干部要放心。

教師擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，是培養(yǎng)合格職校畢業(yè)生的最直接、最具體的教育者。其教育效果如何，更直接的體現(xiàn)在學(xué)生的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)上。因此，教師只有被學(xué)生接受才能達(dá)到理想的教育效果。被學(xué)生接受的關(guān)鍵是教師的自我修養(yǎng)，也就是自我塑造。

學(xué)校里學(xué)習(xí)的知識(shí)雖然并不一定對(duì)工作有直接、表面的作用，但是，知識(shí)是潛移默化的，我們不但要掌握所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)的過(guò)程，我們也要學(xué)會(huì)怎樣去學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)，并且靈活應(yīng)用。掌握了知識(shí)后，還要在實(shí)踐中深化。知識(shí)并不等于能力，要實(shí)現(xiàn)它們之間的轉(zhuǎn)化，就要去實(shí)踐，在實(shí)踐中去領(lǐng)會(huì)、再學(xué)習(xí)?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。

以上這些都是我對(duì)這次進(jìn)修學(xué)習(xí)的收獲及相應(yīng)的一些體會(huì)，其中不乏有很多謬誤和不周之處，望領(lǐng)導(dǎo)予以匡正。遺憾的是時(shí)間太短，學(xué)到的太少，如果說(shuō)最大的收獲是什么，可以用我在**大學(xué)的指導(dǎo)老師的一句話概括“沒(méi)要學(xué)不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”！

最后要感謝的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及人事處、理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)給予我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！

總結(jié)人：

2010年3月11日

第二篇：高校教師學(xué)習(xí)進(jìn)修總結(jié)

高校教師學(xué)習(xí)進(jìn)修總結(jié)

理化系 ???

我是理化系的一名數(shù)學(xué)教師，2003年參加工作。在近10年的工作期間內(nèi)我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，將全部身心投入到教育教學(xué)，教書育人當(dāng)中。為了開(kāi)拓自己的知識(shí)領(lǐng)域，提高自己的學(xué)歷水平，我于2008年9月被學(xué)校批準(zhǔn)到南京航空航天大學(xué)理學(xué)院進(jìn)修碩士學(xué)位，現(xiàn)已順利畢業(yè)并獲得了碩士學(xué)位。

回顧這三年的學(xué)習(xí)進(jìn)修生活，深深被南航的濃厚學(xué)風(fēng)、教學(xué)及科研學(xué)術(shù)研究氛圍所吸引，特別是指導(dǎo)教師的教誨和鼓勵(lì)，使這三年的學(xué)習(xí)進(jìn)修在科研和教學(xué)工作方面受益良多，收獲頗豐?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況以及收獲體會(huì)總結(jié)如下：

一、繼續(xù)努力提高自己的政治思想覺(jué)悟，嚴(yán)于律己

我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想；關(guān)心時(shí)事政治，關(guān)心學(xué)校的改革與發(fā)展；擁護(hù)黨的路線、方針和政策，能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的決議；尊敬導(dǎo)師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂(lè)于助人、勇于奉獻(xiàn)，具有良好的道德品質(zhì)和思想修養(yǎng)；能遵守國(guó)家法律、法令和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。作為一名中共黨員，我始終努力學(xué)習(xí)、積極工作，在自己進(jìn)步的同時(shí)還不忘幫助別人進(jìn)步，先后擔(dān)任了幾位同志的入黨介紹人、充分發(fā)揮黨員學(xué)生干部的模范帶頭作用。

二、閱覽專業(yè)書籍

由于南航在理工科專業(yè)的圖書資料很豐富，更新也快，圖書資源對(duì)我們高校教師也免費(fèi)開(kāi)放，為我提供了一個(gè)極好的系統(tǒng)學(xué)習(xí)、更新知識(shí)和查找資料的機(jī)會(huì)。在南航期間我系統(tǒng)地閱讀了30余本專業(yè)書籍以及相關(guān)的論文（含碩博論文）約300余篇。這些專業(yè)書籍和論文主要涉及:計(jì)算數(shù)學(xué)專業(yè)經(jīng)典理論（數(shù)值計(jì)算，泛函分析，有限元分析，微分方程數(shù)值解等），盡管每本書的閱讀精細(xì)程度不太一致, 但我對(duì)所讀書籍都認(rèn)真閱讀 ,重要內(nèi)容還進(jìn)行了復(fù)印保存。

三、撰寫課題論文

雖然這次在大學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)時(shí)間非常有限, 但還是堅(jiān)持一邊聽(tīng)課學(xué)習(xí), 一邊利用大學(xué)電子圖書館豐富的網(wǎng)絡(luò)資源,有針對(duì)性地搜尋和下載了大量的專業(yè)期刊文獻(xiàn)資料,通過(guò)詳細(xì)認(rèn)真的逐篇研究,較全面的掌握了我主持的校級(jí)課題研究的國(guó)內(nèi)外進(jìn)展情況,獲得了這一研究項(xiàng)目的大部分資料,在掌握充足的研究項(xiàng)目資

料的基礎(chǔ)上,對(duì)所選擇的課題做深化論證研究。同時(shí)我還得到了戴華教授在專題研究論文寫作提綱和觀點(diǎn)上的指導(dǎo),這使我的研究上了一個(gè)檔次。正是在這期間我發(fā)表了學(xué)術(shù)論文兩篇；主持校級(jí)課題一項(xiàng)、參與省級(jí)課題一項(xiàng)，使自己的理論知識(shí)與實(shí)踐水平得到了進(jìn)一步的增強(qiáng)和提高。

四、學(xué)習(xí)情況

我的研究方向?yàn)閿?shù)值代數(shù)，主要研究興趣是特征值反問(wèn)題。在學(xué)習(xí)期間，我學(xué)術(shù)思想活躍、學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正、學(xué)風(fēng)良好，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，成績(jī)優(yōu)秀。在所選的研究生課程中，成績(jī)?nèi)繛閮?yōu)良。同時(shí)每周都將在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行先進(jìn)技術(shù)和知識(shí)講座與探討，同時(shí)導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，督促每項(xiàng)研究工作的正確方向，分析在研究開(kāi)發(fā)項(xiàng)目中遇到的難題。所有這一切，讓我受益匪淺，通過(guò)整個(gè)團(tuán)隊(duì)同心協(xié)力共同提高促進(jìn)，大家各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的見(jiàn)解，互補(bǔ)每個(gè)人的思維和創(chuàng)新完整，達(dá)到共同提高的目的。

總之通過(guò)一年的訪學(xué)，不僅讓自己在業(yè)務(wù)能力水平上，同時(shí)在綜合素質(zhì)上都有了實(shí)質(zhì)性的提高，對(duì)我今后教學(xué)、學(xué)習(xí)專業(yè)、甚至為人做事都有了全面徹底的認(rèn)識(shí)和提高，再此感謝學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我提供的這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我受益終生，這將會(huì)是我一生最大最深刻的收獲。同時(shí)也要感謝我的同事們，是你們?yōu)槲曳謸?dān)了教學(xué)工作任務(wù),為我能靜下心來(lái)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了必要條件。以后我將以嶄新精神面貌、高姿態(tài)、高起點(diǎn)迎接今后的教學(xué)和科研工作，為???的明天奉獻(xiàn)自己的才智。

第三篇：高校教師進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié)

進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié)

我是河南城建學(xué)院電氣與電子工程系教師，2004年7月參加工作。由于我系新增電子信息專業(yè)，所以特批準(zhǔn)我于2009年9到鄭州大學(xué)電氣學(xué)院進(jìn)修學(xué)習(xí)，主要進(jìn)修課程是《通信原理》和《小波分析》。由于我以前是自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)，電子信息方面的專業(yè)課沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)，所以對(duì)于這次進(jìn)修的機(jī)會(huì)格外珍惜?，F(xiàn)已順利完成進(jìn)修課程的學(xué)習(xí)，獲得了較好的成績(jī)。通過(guò)近半年的學(xué)習(xí)時(shí)間，使自己開(kāi)闊了視野，拓展了思路，我深知我在教育崗位上任重而道遠(yuǎn)?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況以及收獲體會(huì)總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)的收獲及成績(jī)

通過(guò)近半年的學(xué)習(xí)，除了進(jìn)修的課程以外，我還抽空去聽(tīng)新專業(yè)相關(guān)的課程向鄭州大學(xué)電氣學(xué)院的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并與他們探討科研方面的進(jìn)展。進(jìn)修課程都獲得了較好的成績(jī)，在進(jìn)修期間還發(fā)表專業(yè)論文兩篇，對(duì)自己專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備有明顯的提高。

二、進(jìn)修學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

1.要選擇最有效的教學(xué)方法

在備課的過(guò)程中要善于總結(jié)新思路，因?yàn)樵诶砉ゎ悓I(yè)課本中有很多的概念、公式、定理、實(shí)驗(yàn)等，需要教授給學(xué)生，所以就會(huì)顯得有些龐雜，知識(shí)點(diǎn)比較零碎。為了能使學(xué)生更容易系統(tǒng)的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，我會(huì)首先從學(xué)生的角度想我為什么要學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有什么用處，怎么去用？每次課我首先都從這幾個(gè)問(wèn)題開(kāi)始著手，然后再深入淺出的進(jìn)行講解。比如在講授《電路》中交流電路的阻抗這個(gè)概念，書中從好幾種角度進(jìn)行介紹，中間聯(lián)系并不緊密，有的學(xué)生本來(lái)就對(duì)復(fù)數(shù)運(yùn)算不熟練，看到好幾個(gè)公式就不知道如何選用。我在講解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候就會(huì)先從解題的思路著手，告訴學(xué)生從已知量進(jìn)行分析，分別選用那個(gè)公式來(lái)求解。從問(wèn)題著手，再想如何解決問(wèn)題。

2.教師育人的設(shè)計(jì)

作為任課教師不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。教育實(shí)踐表明：一個(gè)合格的任課教師，應(yīng)具備“四心”，即對(duì)學(xué)生應(yīng)有愛(ài)心；對(duì)工作 1

應(yīng)有耐心；轉(zhuǎn)化“差生”應(yīng)有信心；使用學(xué)生干部要放心。

教師擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，是培養(yǎng)合格職校畢業(yè)生的最直接、最具體的教育者。其教育效果如何，更直接的體現(xiàn)在學(xué)生的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)上。因此，教師只有被學(xué)生接受才能達(dá)到理想的教育效果。被學(xué)生接受的關(guān)鍵是教師的自我修養(yǎng)，也就是自我塑造。

學(xué)校里學(xué)習(xí)的知識(shí)雖然并不一定對(duì)工作有直接、表面的作用，但是，知識(shí)是潛移默化的，我們不但要掌握所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)的過(guò)程，我們也要學(xué)會(huì)怎樣去學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)，并且靈活應(yīng)用。掌握了知識(shí)后，還要在實(shí)踐中深化。知識(shí)并不等于能力，要實(shí)現(xiàn)它們之間的轉(zhuǎn)化，就要去實(shí)踐，在實(shí)踐中去領(lǐng)會(huì)、再學(xué)習(xí)?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。

以上這些都是我對(duì)這次進(jìn)修學(xué)習(xí)的收獲及相應(yīng)的一些體會(huì)，其中不乏有很多謬誤和不周之處，望領(lǐng)導(dǎo)予以匡正。遺憾的是時(shí)間太短，學(xué)到的太少，如果說(shuō)最大的收獲是什么，可以用我在鄭州大學(xué)的指導(dǎo)老師的一句話概括“沒(méi)要學(xué)不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”！

最后要感謝的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及人事處、理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)給予我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！

總結(jié)人：胡玥

2010年3月11日

第四篇：進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié)

進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié)

時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，一個(gè)月的進(jìn)修生活匆匆結(jié)束了。武漢亞心醫(yī)院檢驗(yàn)科老師們嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，病人至上的服務(wù)理念，勤奮鉆研的學(xué)術(shù)氛圍，這些都給我留下了深刻的印象。在武漢亞心，我拓寬了視野，豐富的知識(shí)，也收獲了新的人生體驗(yàn)。

在當(dāng)今醫(yī)學(xué)飛速發(fā)展的時(shí)代，檢驗(yàn)這門學(xué)科也沒(méi)有停止它前進(jìn)的步伐，檢驗(yàn)技術(shù)日新月異，現(xiàn)代化程度越來(lái)越高，對(duì)于檢驗(yàn)工作提出了更高更嚴(yán)的要求?？茖W(xué)的管理，嚴(yán)格的規(guī)章制度，規(guī)范的工作流程，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，恪盡職守，杜絕差錯(cuò)，準(zhǔn)確無(wú)誤地發(fā)出每一份檢驗(yàn)報(bào)告……所有這些亞心醫(yī)院的老師做到了。

檢驗(yàn)科是醫(yī)院的輔診科室，它是為病人為臨床科室服務(wù)的。亞心醫(yī)院老師們竭盡所能地為臨床提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，門診病人常規(guī)化驗(yàn)報(bào)告全部當(dāng)急診處理，在一個(gè)小時(shí)內(nèi)發(fā)出報(bào)告，這已經(jīng)是這個(gè)工作流程時(shí)限的極限，多樣的檢驗(yàn)項(xiàng)目，嚴(yán)格的樣本處理要求，繁瑣的工作流程，都要求樣本

處理前、中、后的各級(jí)工作人員爭(zhēng)分奪秒，環(huán)環(huán)相扣。我深切地感受到了工作的緊張和壓力。因病人對(duì)特殊檢查抽血量要求不理解，張主任多次耐心電話溝通，并親自上門診與病人面對(duì)面交流解決問(wèn)題，只為醫(yī)生診斷疾病提供依據(jù)，象這樣的事例很多很多，老師們就這樣勤勤懇懇的工作著。

優(yōu)質(zhì)的服務(wù)源于過(guò)硬的技術(shù)，質(zhì)量保證是檢驗(yàn)工作的根本，檢驗(yàn)科的老師們絕對(duì)不做一個(gè)檢驗(yàn)操作工，他們見(jiàn)縫插針，一有空閑時(shí)間總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)專業(yè)前沿知識(shí)，經(jīng)常有老師下班仍在科里學(xué)習(xí)、翻譯外文資料、撰寫論文，每年亞心檢驗(yàn)科的老師們都要在國(guó)內(nèi)外專業(yè)刊物上發(fā)表多篇論文。濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我真切地感受到了與他們的差距。

當(dāng)然一個(gè)優(yōu)秀的檢驗(yàn)團(tuán)隊(duì)也離不開(kāi)先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，這一點(diǎn)我們新疆醫(yī)院與武漢亞心醫(yī)院相比，差距也確實(shí)不小。

總之，一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我收獲頗豐，在這期間我遵守醫(yī)院和科室的規(guī)章制度，虛心向老師請(qǐng)教，順利地完成了科室交給我的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)以致用，任重道遠(yuǎn)，我將把武漢亞心醫(yī)院檢驗(yàn)科學(xué)習(xí)工作精神帶回來(lái)，在今后的工作中不斷提高自身素養(yǎng)，歷練專業(yè)能力，影響和帶動(dòng)同事們，共同為新疆醫(yī)院檢驗(yàn)科的發(fā)展盡力盡責(zé)。

第五篇：進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié)

進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié)

我在福建醫(yī)科大學(xué)關(guān)節(jié)外科為期半年的進(jìn)修學(xué)習(xí)結(jié)束了。福建醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院是福建省目前規(guī)模最大的集醫(yī)療、教學(xué)、科研于一體的專業(yè)技術(shù)人才高度密集的大型綜合性三級(jí)甲等醫(yī)院之一。骨科先后被評(píng)為福建省醫(yī)學(xué)領(lǐng)先特色專業(yè)、福建醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科以及我院重點(diǎn)學(xué)科，福建醫(yī)學(xué)會(huì)骨科分會(huì)、福建省骨科研究所掛靠單位，福建省唯一骨科博士研究生培養(yǎng)單位，現(xiàn)有脊柱外科、骨腫瘤、關(guān)節(jié)外科、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、創(chuàng)傷骨科手外科等專業(yè)。有教授、主任醫(yī)師5人，副教授、副主任醫(yī)師12人，博士研究生導(dǎo)師1人，碩士研究生導(dǎo)師5人，博士9人，碩士16人?，F(xiàn)有床位180張，技術(shù)力量雄厚，專業(yè)人才梯隊(duì)合理，學(xué)科帶頭人林建華教授為衛(wèi)生部有突出貢獻(xiàn)中青年專家，福建省干部保健專家組副組長(zhǎng)，兼任中華骨科學(xué)會(huì)常委、中華骨科學(xué)會(huì)骨腫瘤學(xué)組副組長(zhǎng)、脊柱外科學(xué)組委員，省骨科學(xué)會(huì)主任委員，帶領(lǐng)學(xué)科在醫(yī)、教、研各方面均取得較大的成績(jī)。擁有進(jìn)口關(guān)節(jié)鏡、椎間盤鏡、顯微鏡、C臂機(jī)等大型設(shè)備，在骨腫瘤的保肢手術(shù)、脊柱外科的手術(shù)治療、關(guān)節(jié)鏡及關(guān)節(jié)置換等方面均達(dá)到國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平；每年培養(yǎng)博士2-3人，碩士10-12人，并承擔(dān)醫(yī)大研究生、本科、?？茖W(xué)生的教學(xué)工作；已在國(guó)內(nèi)外各類雜志發(fā)表醫(yī)學(xué)論文200余篇，獲國(guó)家自然科學(xué)基金等省部級(jí)以上各類基金資助科研課題18項(xiàng)，已有16項(xiàng)成果獲福建省醫(yī)藥衛(wèi)生進(jìn)步獎(jiǎng)和省的科技進(jìn)步獎(jiǎng)，其中有4項(xiàng)獲福建省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。主編和參編專著11部，全國(guó)“十一五”規(guī)劃教材3部。

在進(jìn)修期間我遵守醫(yī)院及科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同事，嚴(yán)格要求自己，做到了不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開(kāi)工作崗位。對(duì)待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能用于實(shí)踐，在此過(guò)程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的能力，不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德，經(jīng)過(guò)這次進(jìn)修我提高了書寫相關(guān)醫(yī)療文件的水平；增強(qiáng)了對(duì)骨科常見(jiàn)、多發(fā)病的診治能力；進(jìn)一步掌握了對(duì)危、重、急病人的處理方法。其間我積極參加進(jìn)修單位及各科室組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使自己的進(jìn)修生活更加充實(shí)和有意義。參加學(xué)術(shù)會(huì)議可以開(kāi)闊眼界。都知道大學(xué)的學(xué)術(shù)氣氛濃厚，經(jīng)常會(huì)有骨科相關(guān)的各種學(xué)術(shù)會(huì)議。了解骨科專業(yè)的最新發(fā)展，借鑒其他醫(yī)院的成功經(jīng)驗(yàn)，拓寬自己的臨床思維。帶教老師十分重視對(duì)后輩的培養(yǎng)，查房時(shí)，先由一線或進(jìn)修醫(yī)生報(bào)告病史；上級(jí)醫(yī)生仔細(xì)詢問(wèn)病史，分析可能病因，做進(jìn)一步相關(guān)檢查，作出診斷，確定治療方案。這樣能系統(tǒng)的有計(jì)劃的使患者得到合理治療，同時(shí)使年輕醫(yī)生了解更多相關(guān)知識(shí)。在進(jìn)修期間我深刻感受到了“以人為本”提倡人文關(guān)懷的治病理念。規(guī)范化的醫(yī)療護(hù)理管理及工作流程、嚴(yán)格的規(guī)章制度，是杜絕醫(yī)療事故發(fā)生的根本。醫(yī)務(wù)人員服務(wù)態(tài)度良好，使得醫(yī)患關(guān)系和諧，在健全各項(xiàng)規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，醫(yī)院真正做到了微笑服務(wù)，周到服務(wù)。在病房，醫(yī)護(hù)人員更多地與患者接觸，了解他們的痛楚和想法，想盡辦法幫助他們解決問(wèn)題。查房制度、疑難病例及重大手術(shù)討論制度逐漸落實(shí)和完善。醫(yī)患溝通多交流，醫(yī)患之間良好關(guān)系地建立都知道是需要的是醫(yī)生和患者及家屬良好溝通，但要得到良好交流，絕對(duì)不是你給患者做好手術(shù)就行了。當(dāng)然這可能必要前提。在骨科病人新入院后醫(yī)生會(huì)先自我介紹，讓患者知道你是他的管床醫(yī)生，在住院期間有事就可以找。我覺(jué)得這點(diǎn)真的很重要。耐心傾聽(tīng)患者訴說(shuō)，仔細(xì)解釋病情，及時(shí)處理病情，甚至在生活上去關(guān)心患者，親自陪同患者檢查，時(shí)常去指導(dǎo)術(shù)前術(shù)后訓(xùn)練和康復(fù)等等細(xì)節(jié)都是與患者溝通的好方式。醫(yī)生要在醫(yī)療實(shí)踐中去得到患者信任這是最有效的溝通方式。雖管床醫(yī)生事情繁瑣、工作量很大，但他們不會(huì)把今天的事留到明天去做，所以住院醫(yī)生留下來(lái)加班是常有的事。讓我再一次明白做好一名臨床醫(yī)生是多么不易。只有每天踏實(shí)地將自己的床位管理好了，才是一名真正意義上的臨床醫(yī)生。做好住院醫(yī)生才能為以后的職業(yè)生涯打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

福建醫(yī)科大學(xué)骨科關(guān)節(jié)科技術(shù)比較成熟主要有人工全髖關(guān)節(jié)置換（THA）技術(shù)，人工全膝關(guān)節(jié)置換(TKA)技術(shù)和關(guān)節(jié)鏡手術(shù)技術(shù)。在我這半年的進(jìn)修中也碰到了不少罕見(jiàn)病例，如成骨不全癥，低磷抗D骨軟化癥，骨軟骨發(fā)育不良癥，骨骺發(fā)育不良癥等，這些疾病都表現(xiàn)在骨上，但有的為先天性，有的為繼發(fā)性，病因不清，當(dāng)他們碰到少見(jiàn)疾病時(shí)，他們請(qǐng)教內(nèi)分泌骨代謝專家，還會(huì)去查閱大量的文獻(xiàn)，并組織全科一起來(lái)結(jié)合查閱的文獻(xiàn)學(xué)習(xí)，并討論治療方案。在治療這些罕見(jiàn)病例的同時(shí)他們會(huì)聯(lián)合內(nèi)分泌及相關(guān)專家提取血液標(biāo)本、組織標(biāo)本作更進(jìn)一步的基因?qū)W、分子生物學(xué)研究。這就是醫(yī)大人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，這也正是我所最最缺少的態(tài)度。手術(shù)臺(tái)上嚴(yán)格的無(wú)菌觀念。手術(shù)室先進(jìn)的層流設(shè)備和現(xiàn)代化的消毒儀器可以為手術(shù)提供更加無(wú)菌的環(huán)境和工具，但如果手術(shù)醫(yī)生，手術(shù)室護(hù)士對(duì)無(wú)菌觀念認(rèn)識(shí)不足，最先進(jìn)最現(xiàn)代化也都是浮云。從第一課的無(wú)菌，到每次上臺(tái)時(shí)那些教授對(duì)無(wú)菌的認(rèn)識(shí)，說(shuō)明無(wú)菌對(duì)他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)是習(xí)慣。做最成功的手術(shù)，如果因?yàn)楦腥緦⑹菫?zāi)難，尤其是骨科放置內(nèi)植物，感染肯定會(huì)導(dǎo)致手術(shù)失敗。要讓手術(shù)臺(tái)無(wú)菌觀念成為習(xí)慣必須要從手術(shù)主刀醫(yī)生自身做起。

進(jìn)修生活是充實(shí)而愉快的，伴隨著許多新的體驗(yàn)以及收獲，給我的學(xué)習(xí)生活增加了豐富的內(nèi)容。從規(guī)范的角度來(lái)評(píng)價(jià)我這個(gè)臨床醫(yī)生存在太大的差距，所以這半年沒(méi)白來(lái)，讓我從臨床醫(yī)生的最基本東西學(xué)起，不但掌握了他們骨科專業(yè)里高深的關(guān)節(jié)專業(yè)知識(shí)和手術(shù)套路，而且從醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)生的標(biāo)準(zhǔn)去規(guī)范了自己的行為。半年的進(jìn)修雖短，但協(xié)和嚴(yán)謹(jǐn)求精的治學(xué)精神和勤奮奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)會(huì)讓我受用一生。

回到單位后，我積極將學(xué)習(xí)到的先進(jìn)理念運(yùn)用到工作當(dāng)中，在工作中與患者進(jìn)行積極有效的溝通，減少因無(wú)效溝通而引起的糾紛。認(rèn)真落實(shí)無(wú)菌原則，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)年輕手術(shù)醫(yī)師的無(wú)菌理念并認(rèn)真執(zhí)行落實(shí)于工作之中。創(chuàng)建無(wú)痛病房，開(kāi)展對(duì)手術(shù)病人的無(wú)痛化管理。優(yōu)化患者入院、檢查、術(shù)前準(zhǔn)備、術(shù)后管理及出院流程。進(jìn)行遠(yuǎn)程會(huì)診，利用在福建醫(yī)科大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)建立的關(guān)系，依托網(wǎng)絡(luò)通訊進(jìn)行遠(yuǎn)程閱片診斷、討論病情及治療。計(jì)劃組織昌吉州各縣市骨科醫(yī)師建立微信群以利溝通交流。結(jié)合我院及我科的實(shí)際情況制定各手術(shù)病種的康復(fù)計(jì)劃并以文字形式發(fā)放給患者。