第一篇：四舉措抓好中心組學(xué)習(xí)

四舉措抓好中心組學(xué)習(xí)

一是堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)。中心組集體學(xué)習(xí)每月不少于1次，全年不少于12次。辦公室制定年度學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定學(xué)習(xí)主題，學(xué)員按主題準(zhǔn)備學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二是注重個(gè)人自學(xué)。中心組成員根據(jù)全年學(xué)習(xí)主題，制定個(gè)人自學(xué)計(jì)劃，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容。辦公室根據(jù)中心組學(xué)習(xí)主題，推薦閱讀書目，提倡學(xué)員利用業(yè)余時(shí)間開展自學(xué)活動(dòng)。定期對(duì)學(xué)員自學(xué)情況進(jìn)行督促檢查，確保自學(xué)制度落到實(shí)處。

三是側(cè)重學(xué)用結(jié)合。結(jié)合實(shí)際，注重實(shí)效，在學(xué)以致用上下功夫，將中心組學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際工作相結(jié)合，圍繞工作抓學(xué)習(xí)，抓好學(xué)習(xí)促發(fā)展，切實(shí)做到學(xué)習(xí)工作兩不誤、兩促進(jìn)、兩提高。

四是嚴(yán)格管理制度。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)考勤制度，對(duì)學(xué)員出席情況進(jìn)行督查，確保出勤率。對(duì)因故不能參加學(xué)習(xí)的必須事先向組長(zhǎng)請(qǐng)假，并自覺補(bǔ)課。完善經(jīng)驗(yàn)交流制度和考核制度，確保學(xué)習(xí)取得實(shí)效。

第二篇：淺談如何抓好中心組學(xué)習(xí)

淺談如何抓好中心組學(xué)習(xí)

中心組是在黨委內(nèi)部建立的理論學(xué)習(xí)組織，是領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部在職理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想政治建設(shè)，提高理論政策水平、領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力的有效途徑，是發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部示范帶頭作用，推動(dòng)機(jī)關(guān)和基層廣大黨員、干部政治理論學(xué)習(xí)，推動(dòng)學(xué)習(xí)型黨組織機(jī)關(guān)、社會(huì)深入發(fā)展的有效形式。以下就如何抓好中心組學(xué)習(xí)，談一點(diǎn)粗淺的看法。

第一，進(jìn)一步提高對(duì)中心組學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮理論學(xué)習(xí)的龍頭作用。我們黨十分重視學(xué)習(xí)，始終把學(xué)習(xí)作為關(guān)系黨的執(zhí)政能力建設(shè)的大事來對(duì)待?！吨泄仓醒腙P(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》指出，“堅(jiān)持把黨的思想理論建設(shè)放在首位”，“重點(diǎn)抓好領(lǐng)導(dǎo)干部的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，帶動(dòng)全黨的學(xué)習(xí)，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨”。思想政治建設(shè)是領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政能力建設(shè)的靈魂，理論素質(zhì)是提高黨的執(zhí)政能力的基礎(chǔ)。提高領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)政能力，必須把提高思想水平和理論素質(zhì)放在首位，以增強(qiáng)“五個(gè)方面能力”為重點(diǎn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。中心組要科學(xué)定位，充分認(rèn)識(shí)提高中心組成員理論素質(zhì)是提高領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政能力的要求，是關(guān)系到提高執(zhí)政水平的大事，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的主要任務(wù)。學(xué)習(xí)是前進(jìn)的動(dòng)力，是創(chuàng)新的基礎(chǔ)、執(zhí)政的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)，學(xué)得好壞，直接關(guān)系到能否用科學(xué)的理論、豐富的知識(shí)武裝頭腦，關(guān)系到黨的肌體的生機(jī)和活力，關(guān)系到判斷形勢(shì)、駕馭全局、統(tǒng)領(lǐng)各項(xiàng)工作的能力，關(guān)系到領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政意識(shí)的強(qiáng)弱和執(zhí)政水平的高低。同時(shí)，要充分認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部是群眾的領(lǐng)頭雁，不同于一般干部群眾，他們學(xué)習(xí)得怎么樣，直接關(guān)系到能否創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織、帶動(dòng)干部群眾學(xué)習(xí)的大問題。

第二，突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，建構(gòu)學(xué)習(xí)體系，努力提高領(lǐng)導(dǎo)干部的理論水平、領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力。近幾年來中央部署的學(xué)習(xí)政治理論、政策文獻(xiàn)、黨紀(jì)政紀(jì)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、法律等基本知識(shí)和理論，本身就構(gòu)成了一個(gè)學(xué)習(xí)體系。但這只是一個(gè)宏觀指導(dǎo)體系，具體到個(gè)人，在學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身特點(diǎn)和實(shí)際有所側(cè)重或有所取舍。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)過程中逐步建立適合自己需要的理論學(xué)習(xí)體系。當(dāng)前，我們要以“三個(gè)代表”重要思想作為理論學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，并統(tǒng)領(lǐng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過程。只有這樣，才能避免出現(xiàn)“四面出擊”。抓住了“三個(gè)代表”和“科學(xué)發(fā)觀”重要思想的學(xué)習(xí)，就抓住了理論學(xué)習(xí)的總綱和主線，因而也就抓住了理論學(xué)習(xí)的全局。中心組成員工作都很忙，如何在有限的時(shí)間學(xué)到有用的知識(shí)，收到最好的效果，對(duì)中心組來說非常重要。這就要求在學(xué)習(xí)之前，周密計(jì)劃，超前動(dòng)作，既要有具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又要有明確的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)要求，并提前安排，自學(xué)在前，會(huì)上交流，使學(xué)習(xí)收到事半功倍的效果。

第三，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中提高中心組成員理論學(xué)習(xí)的效果和執(zhí)政能力。提高學(xué)習(xí)效果，就要注重把握理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐的有效結(jié)合，在實(shí)踐中提高學(xué)習(xí)的有效性。具體來說，主要應(yīng)處理好三個(gè)關(guān)系：

1、學(xué)習(xí)與應(yīng)用的關(guān)系。只有著眼于理論的實(shí)際運(yùn)用，理論學(xué)習(xí)才能最大限度地發(fā)揮其作用，理論的的價(jià)值才能得以體現(xiàn)。所以，在學(xué)習(xí)過程中，既要以理論學(xué)習(xí)帶動(dòng)理論運(yùn)用，也要以理論運(yùn)用促進(jìn)理論學(xué)習(xí)；既要反對(duì)重應(yīng)用而輕學(xué)習(xí)的傾向，也要反對(duì)重學(xué)習(xí)而輕應(yīng)用的傾向。我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一些單位比較注意探索學(xué)習(xí)與運(yùn)用的有效途徑和方法。比如，建立理論學(xué)習(xí)與重大問題決策的掛鉤機(jī)制，建立理論學(xué)習(xí)與解決實(shí)際問題的責(zé)任制度，根據(jù)職工群眾反饋的熱點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)問題確定理論學(xué)習(xí)的主題等，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性。

2、“深入”與“淺出”的關(guān)系。理論具有較強(qiáng)的抽象性、概括性。馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想是一脈相承的理論體系，要全面準(zhǔn)確地把握其精神實(shí)質(zhì)，就必須站在一定高度、鉆到一定深度，才能真正吃透、理解和把握。如何做到“深入”？將理論學(xué)習(xí)與重大課題的調(diào)研結(jié)合起來，帶著理論問題調(diào)研，在調(diào)研中逐步消化理論，進(jìn)而運(yùn)用已掌握的理論指導(dǎo)具體實(shí)踐，既解決了實(shí)際問題，推動(dòng)了

工作，又取得了理論學(xué)習(xí)的最佳效果。這是一個(gè)理論學(xué)習(xí)由“深入”到“淺出”的良性循環(huán)過程，符合學(xué)習(xí)的內(nèi)在規(guī)律和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的生動(dòng)性要求。

3、繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。理論學(xué)習(xí)的繼承，就是要在學(xué)習(xí)中系統(tǒng)地掌握科學(xué)理論體系，把握科學(xué)的世界觀和方法論。理論學(xué)習(xí)的創(chuàng)新、在實(shí)踐中創(chuàng)新理論，并通過理論創(chuàng)新推動(dòng)制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新以及其他各方面的創(chuàng)新。

第四，加強(qiáng)制度建設(shè)，使理論學(xué)習(xí)制度化、規(guī)范化、正規(guī)化。中心組學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的重要的政治任務(wù)，要想見到長(zhǎng)遠(yuǎn)的成效，必須依靠制度保障。

1、建立目標(biāo)機(jī)制。明確全年或某階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及預(yù)期達(dá)到的效果，使中心組成員在學(xué)習(xí)的過程中心中有數(shù)，全力向著這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性。

2、建立責(zé)任機(jī)制。既然理論學(xué)習(xí)是一項(xiàng)政治任務(wù)，就要建立責(zé)任制，層層落實(shí)責(zé)任制。如簽訂政治理論學(xué)習(xí)目標(biāo)責(zé)任書等，不斷增強(qiáng)中心組成員的責(zé)任心和壓力感。

3、建立程序動(dòng)作機(jī)制。學(xué)習(xí)要制度化，首先要在學(xué)習(xí)過程上程序化，不僅要在學(xué)習(xí)計(jì)劃、操作、考核、檢驗(yàn)上程序化，還要在學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、方式和效果上具體化，使理論學(xué)習(xí)逐級(jí)建立監(jiān)督機(jī)制，增強(qiáng)對(duì)中心組成員的約束。特別是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要勤于參加基層領(lǐng)導(dǎo)的政治理論學(xué)習(xí)，在監(jiān)督基層領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)，促進(jìn)自身的學(xué)習(xí)，帶動(dòng)基層的學(xué)習(xí)。

第五，建立健全考核方法，促使中心組學(xué)習(xí)落到實(shí)處。中心組成員中的領(lǐng)導(dǎo)干部是一個(gè)多層次的綜合體，職級(jí)層次和崗位責(zé)任存在差異，在進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)考核時(shí)，必須區(qū)分情況、區(qū)別對(duì)待。既要有從總體上對(duì)不同類別干部的一般性要求，又要從實(shí)際出發(fā)，對(duì)不同職務(wù)、不同崗位的領(lǐng)導(dǎo)干部提出不同的要求。具體來講，既要注意層次性，又要注意重行業(yè)性，還要注意崗位性?？己朔椒ㄒ话阃ㄟ^三個(gè)渠道進(jìn)行：

1、“述學(xué)”。中心組和中心組成員按照理論學(xué)習(xí)的總要求，結(jié)合工作目標(biāo)和任務(wù)完成情況，寫出自我學(xué)習(xí)鑒定，全面總結(jié)學(xué)習(xí)情況?？砂磭@學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行“自查”，扣住這習(xí)時(shí)間進(jìn)行“自檢”，聯(lián)系學(xué)習(xí)成效開展“自述”三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

2、“考學(xué)”。領(lǐng)導(dǎo)干部的工作實(shí)績(jī)與理論水平雖不能畫等號(hào)，但兩者之間有內(nèi)在的聯(lián)系。因此，要透過工作實(shí)績(jī)中看工作思路是否清晰，工作措施是否切實(shí)可行，解決具體問題是否善于理性思考。

3、“評(píng)學(xué)”。民主評(píng)議領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部時(shí)，如把理論學(xué)習(xí)情況作為評(píng)議的重要內(nèi)容，并將評(píng)議結(jié)果作為考核結(jié)論的重要依據(jù)。

第三篇：減負(fù)“四舉措”

減負(fù)“四舉措”

減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)。真正做到：“把時(shí)間還給學(xué)生，把能力還給學(xué)生，把快樂還給學(xué)生”。具體做法是：

一、做好“減法”，減輕學(xué)生書包的重量，減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，達(dá)到學(xué)生的生理和心理雙減負(fù)。

二、算好“加法”，全面落實(shí)課程方案，開全課程、開足課時(shí)，堅(jiān)持上好體育課和各種活動(dòng)課、實(shí)踐課，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。

三、堅(jiān)決推倒“超時(shí)是上課、海量作業(yè)、反復(fù)測(cè)驗(yàn)”“三座大山”。

四、學(xué)校、家庭形成合力，學(xué)校要贏得家長(zhǎng)的支持和理解，在減負(fù)上能做到“家校同步”，共同為學(xué)生的健康成長(zhǎng)搭建更多、更寬廣的平臺(tái)。學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重主要表現(xiàn)在：首先是學(xué)習(xí)時(shí)間延長(zhǎng)，主要是課外學(xué)習(xí)時(shí)間延長(zhǎng)，這導(dǎo)致學(xué)生課內(nèi)主動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)間減少，降低了課堂學(xué)習(xí)效率；其次是考試太多，周考、月考、聯(lián)考和模擬考等頻繁，作業(yè)太多，而且是超范圍、重復(fù)性的；再次是以提前學(xué)、超前學(xué)、大家都學(xué)一樣的為特點(diǎn)的課外班。

規(guī)范辦學(xué)不是教育一家的事，減負(fù)也不是學(xué)校個(gè)體行為，如果沒有社會(huì)的、家長(zhǎng)的理解與支持，把素質(zhì)教育進(jìn)行到底只能淪為空談。

第四篇：長(zhǎng)湖學(xué)校多舉措抓好

長(zhǎng)湖學(xué)校多舉措抓好“防輟控流”工作 年末歲尾，返鄉(xiāng)人員增多，受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，部分學(xué)困生和貧困生易產(chǎn)生輟學(xué)出門打工的想法。針對(duì)這一現(xiàn)象，長(zhǎng)湖學(xué)校及時(shí)采取措施，多措并舉抓好“防輟控流”工作，確保學(xué)生“一個(gè)都不能少”。

一是強(qiáng)化制度措施，明確教師“防輟控流”的職責(zé)。把“防輟”工作同教師的績(jī)效工資掛鉤，規(guī)定班級(jí)每流失一個(gè)學(xué)生，分別扣班主任、任課教師績(jī)效工資50元和10元。對(duì)年終“防輟”工作抓得好的班級(jí)，給予班主任和任課教師一定的獎(jiǎng)勵(lì)；二是加強(qiáng)對(duì)“留守學(xué)生”的管理?！皭坌膵寢尅钡慕巧鋵?shí)，從學(xué)習(xí)上、思想上、生活上真正關(guān)心好“留守學(xué)生”；三是強(qiáng)調(diào)教師與貧困學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶。建立貧困生檔案，積極宣講和落實(shí)國(guó)家對(duì)貧困生的生活費(fèi)補(bǔ) 助政策。同時(shí)與教師結(jié)對(duì)，使他們多一份呵護(hù)，多一份溫暖；四是確定教師家訪制度。各班主任及任課教師利用周末積極深入易流失學(xué)生家里進(jìn)行家訪，增強(qiáng)了學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系；五是對(duì)學(xué)困生多鼓勵(lì)、多關(guān)心，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心，同時(shí)大力開展豐富多彩的課外活動(dòng)。通過開展運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽、書畫展、觀看《讓生命充滿愛》等活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)困生的特長(zhǎng)，不斷增強(qiáng)學(xué)校的吸引力，使學(xué)校是真正成為的學(xué)生的樂園；六是加強(qiáng)學(xué)生的理想信念教育。通過主題班會(huì)、國(guó)旗下講話等德育活動(dòng)的開展，讓全體學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

由于上述措施的及時(shí)開展，有效地防止了學(xué)生的輟學(xué)和流失，目前全校學(xué)生思想穩(wěn)定，流失率控制在規(guī)定的范圍之內(nèi)。

第五篇：明溪縣運(yùn)輸管理所“四舉措”抓好汛期安全生產(chǎn)運(yùn)輸工作

明溪縣運(yùn)輸管理所“四舉措”抓好汛期安全運(yùn)輸工作

為切實(shí)加強(qiáng)汛期交通運(yùn)輸安全生產(chǎn)，防范重特大事故的發(fā)生，確保汛期交通運(yùn)輸安全生產(chǎn)形勢(shì)的穩(wěn)定，明溪縣運(yùn)輸管理所針對(duì)五月以來汛期安全工作的特點(diǎn)和重點(diǎn)，扎實(shí)做好各項(xiàng)安全生產(chǎn)工作，保障汛期交通運(yùn)輸安全。

一是切實(shí)加強(qiáng)對(duì)汛期交通運(yùn)輸安全防范工作的領(lǐng)導(dǎo)。立足防大汛，根據(jù)山區(qū)汛期道路情況做到早部署、早防范，建立健全交通運(yùn)輸局防汛組織機(jī)構(gòu)和防汛工作各項(xiàng)規(guī)章制度，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。

二是加強(qiáng)交通運(yùn)輸安全監(jiān)管。督促運(yùn)輸企業(yè)抓防汛備汛，從教育防控入手，加強(qiáng)駕駛員安全教育。駕駛員要養(yǎng)成良好的日常行車習(xí)慣，時(shí)值汛期，司乘人員應(yīng)當(dāng)合理規(guī)劃行程，關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，盡量避免在雷雨天氣出行，或者選擇繞避路線。汛期上路后，則應(yīng)當(dāng)合理控制車速，司機(jī)要做到“服從指揮、不盲目駕駛”。

三是完善防汛應(yīng)急預(yù)案和搶險(xiǎn)方案。進(jìn)一步修訂、完善和落實(shí)交通運(yùn)輸防汛應(yīng)急預(yù)案和搶險(xiǎn)方案，確保一旦發(fā)生汛澇災(zāi)害時(shí)，交通運(yùn)輸各項(xiàng)設(shè)施正常運(yùn)轉(zhuǎn)，各項(xiàng)救災(zāi)工作能夠正常進(jìn)行。

四是做好車站和運(yùn)輸企業(yè)值班值守工作，值班人員要24小時(shí)保持通訊暢通，切實(shí)做好相關(guān)協(xié)調(diào)工作，加強(qiáng)應(yīng)急管理，及時(shí)處理各類情況，確保全區(qū)汛期交通運(yùn)輸工作安全有序推進(jìn)。

(明溪縣運(yùn)輸管理所 郭麗晴)