第一篇：中小學(xué)生怎樣做好期末考前準(zhǔn)備

中小學(xué)生怎樣做好期末考前準(zhǔn)備

第一步：自我反思，查漏補(bǔ)缺

反思學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度需要反思三個(gè)問(wèn)題：是否認(rèn)真聽(tīng)講？是否全力解決學(xué)習(xí)疑難？是否認(rèn)真完成課后作業(yè)？而學(xué)習(xí)方法方面則需要問(wèn)自己：是否學(xué)習(xí)散漫，學(xué)習(xí)效率低？是否注意力分散，不能集中精力聽(tīng)講？接著就是查找漏洞，及時(shí)記錄。找出失分原因，分類記錄。失分原因歸類以后，認(rèn)真聽(tīng)取老師的講解并與自己的解題思路相對(duì)照，找出自己學(xué)習(xí)漏洞的彌補(bǔ)方法及相關(guān)知識(shí)。第二步：調(diào)整狀態(tài)，設(shè)定目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就必須牽動(dòng)他的學(xué)習(xí)需求。首先要針對(duì)期末考試，確定一個(gè)分?jǐn)?shù)目標(biāo)；其次，適當(dāng)自我考核，確立個(gè)人自信。最后，給自己找一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，激發(fā)自我學(xué)習(xí)。

第三步：認(rèn)真分析，合理計(jì)劃

分析課堂重點(diǎn)、難點(diǎn)，記錄自我學(xué)習(xí)疑點(diǎn)。至善教育的學(xué)生有個(gè)小竅門：找老師要來(lái)本期教案資料。至善教育老師的教學(xué)資料上每課都明確標(biāo)注學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，可以將它抄錄下來(lái)貼在自己的學(xué)習(xí)桌上，每日對(duì)照學(xué)習(xí)。同時(shí)，現(xiàn)在的考試越來(lái)越重視學(xué)生聯(lián)系思考的能力，所以學(xué)生也要重視自己對(duì)于所學(xué)知識(shí)的真題把握。通過(guò)課本目錄可以較為清晰地把握課本知識(shí)脈絡(luò)，使我們的學(xué)習(xí)思路更加清晰。

第二篇：如何做好中考前準(zhǔn)備

如何做好中考準(zhǔn)備

一、考前生理準(zhǔn)備 考試前一天晚上早點(diǎn)睡，考試當(dāng)天不起早。飲食以清爽、可口、易消化吸收為原則。

二、考前物質(zhì)準(zhǔn)備 考試前一天要整理好學(xué)習(xí)生活用具。首先是準(zhǔn)考證；其次是鋼筆、鉛筆、圓規(guī)、直尺、量角器、三角板、橡皮等；再次是必要的如手絹、清涼油和防非典的生活用品。

三、考前心理準(zhǔn)備 成績(jī)優(yōu)秀的考生應(yīng)記?。骸皼](méi)有常勝將軍”、“不以一次成敗論英雄”；成績(jī)不太好的考生要有“破釜沉舟”的決心；考點(diǎn)已采取了防非典措施，不會(huì)有什么事。

四、中考當(dāng)天早晨，應(yīng)有良好的心理暗示 如“我很放松，今天一定能正常發(fā)揮”、“今天我很冷靜，會(huì)考好的”等。

五、注意早餐 早晨一定要吃豐盛的早飯，但不能過(guò)于油膩。

六、瀏覽筆記、公式、定理和知識(shí)結(jié)構(gòu) 主要是瀏覽一下重要的概念、公式和定理，或記一些必須強(qiáng)記的數(shù)據(jù)。

七、自信地前往考點(diǎn)，要暗示自己有信心 暗示語(yǔ)如：全部科目我已做好復(fù)習(xí)；今天考試，我一定能正常發(fā)揮；對(duì)此我充滿自信??

八、進(jìn)考室前10分鐘 在考室外最好是一人平靜地度過(guò)，可就近找個(gè)地方坐一會(huì)兒，或看一下筆記，再次瀏覽知識(shí)結(jié)構(gòu)。設(shè)法避開(kāi)聊天。

九、入場(chǎng)前提醒自己作到“四心” 一是保持“靜心”，二是增強(qiáng)“信心”，三是做題“專心”，四是考試“細(xì)心”。

十、見(jiàn)老師，問(wèn)聲好 以消除對(duì)監(jiān)考老師的敬畏感，獲得一種和諧的親近感。

十一、不要一心想“撈滿分” 特別是對(duì)平時(shí)成績(jī)中等上下的同學(xué)來(lái)說(shuō)，一心想“撈滿分”是大忌。當(dāng)然，應(yīng)該撈的分一定要撈，該放棄的敢于放棄。如果有時(shí)間再攻暫時(shí)放棄的題。

十二、試卷到手，首先填好個(gè)人資料 要按照考試要求，認(rèn)真、準(zhǔn)確、規(guī)范地填好準(zhǔn)考證號(hào)碼、姓名等相關(guān)內(nèi)容。認(rèn)真傾聽(tīng)監(jiān)考老師宣讀有關(guān)規(guī)則和注意事項(xiàng)，以免事后惹麻煩。

十三、答題前要縱覽全卷 領(lǐng)到試卷后，先用幾分鐘瀏覽一兩遍，做到胸有全局，起到穩(wěn)定情緒、增強(qiáng)信心的作用。

十四、認(rèn)真審題，明確要求 答題前，一定要高度集中注意力快速、準(zhǔn)確地從頭至尾認(rèn)真讀題，一句一句地讀。對(duì)不容易理解的或關(guān)鍵性的字句，要字斟句酌，反復(fù)推敲。要做到：1.認(rèn)真揣摩題意，明確題目要求；2.對(duì)容易的題要仔細(xì)考慮是否有迷惑因素。防止麻痹輕敵；3.對(duì)難題、生題要注意冷靜分析題目本身所提供的條件和要求之間的關(guān)系，防止心情緊張?jiān)斐伤季S障礙。審題時(shí)，一是不看錯(cuò)題目，客觀準(zhǔn)確地把握題意；二是分析要清楚，要善于將問(wèn)題進(jìn)行解剖，將那些比較復(fù)雜的綜合題分解成若干部分，找出已知條件和未知條件之間的關(guān)系；三是善于聯(lián)系。在分析題目的基礎(chǔ)上，將題目所涉及到的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都聯(lián)系起來(lái)挖掘出盡可能多的潛在條件和知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

十五、先易后難，增強(qiáng)自信心 要先做基本題，即填空題、判斷題，再做中檔題，最后做綜合題；或者先做自己擅長(zhǎng)的題，最后再集中精力去做難題。

十六、做題時(shí)要避免兩種不良傾向 一是思想靜不下來(lái)，心神不定，不知從哪個(gè)題目做起，誤了時(shí)間；二是在某一題上花過(guò)多的時(shí)間，影響做其他題目。

十七、力求準(zhǔn)確，防止欲速不達(dá) 對(duì)答題速度的追求，應(yīng)該建立在保證準(zhǔn)確性的基礎(chǔ)之上。如果對(duì)試題的要求、解答方案、解題步驟胸有成竹時(shí)，便可一氣呵成。

十八、卷面整潔，不讓扣分 答卷字跡工整，書(shū)寫規(guī)范美觀，會(huì)引起閱卷老師愉悅感，增加評(píng)定的分?jǐn)?shù)；反之則會(huì)導(dǎo)致印象不好而扣分(特別是作文)。

十九、盡量做完試題，分分必爭(zhēng) 要做到會(huì)多少答多少，即使是沒(méi)有把握也要敢于寫，碰碰運(yùn)氣也無(wú)妨。在標(biāo)準(zhǔn)化考試中，敢于猜測(cè)的考生有時(shí)也會(huì)取得較好的分?jǐn)?shù)。

二十、認(rèn)真檢查，把好最后一關(guān) 要檢查試卷要求、檢查答題思路、檢查解題步驟、檢查答題結(jié)果，千萬(wàn)不要提前交卷。

第三篇：怎樣做好期末復(fù)習(xí)

怎樣做好期末復(fù)習(xí)

胡清輝

一、明確復(fù)習(xí)課的任務(wù)

小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的任務(wù)是對(duì)某一階段所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，使之條理化、系統(tǒng)化，并通過(guò)查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步鞏固、深化基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的技能、學(xué)習(xí)能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。其目的是溫故知新，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力。

1．查漏補(bǔ)缺。復(fù)習(xí)課的教學(xué)要以對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺為重點(diǎn)。通過(guò)復(fù)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到大綱或標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。

2．促進(jìn)知識(shí)的系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)課應(yīng)根據(jù)知識(shí)的重點(diǎn)、學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生按照一定標(biāo)準(zhǔn)把已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理、分類、整合，弄清它們的來(lái)龍去脈，溝通其縱橫聯(lián)系，從整體上把握知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3．溫故而知新。復(fù)習(xí)的目的不僅是要使知識(shí)系統(tǒng)化，還要對(duì)所學(xué)的知識(shí)有新的認(rèn)識(shí)、提高，包括適當(dāng)?shù)耐貙捄脱由?，達(dá)到溫故而知新的目的。

4．提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。復(fù)習(xí)課不僅要突出知識(shí)的綜合性，更要通過(guò)各種層次、各種類型的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力,讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化。

二、根據(jù)復(fù)習(xí)課內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)有選擇設(shè)計(jì)練習(xí)：

1、綜合性練習(xí)。復(fù)習(xí)課更注重考查學(xué)生知識(shí)間的溝通與聯(lián)系，學(xué)生能通過(guò)綜合性題目所提供的信息，搜尋解決問(wèn)題的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。將這些知識(shí)點(diǎn)靈活組合，找出解決問(wèn)題的方法。

2、探索性練習(xí)。這類練習(xí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行適度拓寬延伸，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)拓學(xué)生視野。如復(fù)習(xí)近平面圖形知識(shí)時(shí)，讓學(xué)生用七巧板拼出自己喜歡的圖形，然后計(jì)算其面積。學(xué)生思維活躍，探究興趣濃厚。

3、開(kāi)放性練習(xí)。開(kāi)放題解決問(wèn)題策略的多樣性，和問(wèn)題答案的不唯一性，可以培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。使不同能力的學(xué)生在解題過(guò)程中思維都能得到訓(xùn)練。如教師提供兩條信息，六一班植樹(shù)120棵，六二班植樹(shù)150棵。學(xué)生自己提問(wèn)題解答。學(xué)生能調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提出各種問(wèn)題，選擇不同方法解答，都能體驗(yàn)到成功的喜悅。

4、解決實(shí)際問(wèn)題練習(xí)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是為了能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思維去解決實(shí)際問(wèn)題。復(fù)習(xí)課練習(xí)的設(shè)計(jì)必須聯(lián)系實(shí)際。如205人去春游，大轎車每車坐40人，需幾輛車？一部分學(xué)生認(rèn)為5輛就夠了，其余5人每車多加一個(gè)；另一部風(fēng)認(rèn)為要6輛，不能違反交通規(guī)則。學(xué)生已能聯(lián)系實(shí)際合情合理地解決問(wèn)題了。

三、在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中通?？梢圆捎靡韵聨追N方法：

1、預(yù)習(xí)法。預(yù)習(xí)法就是讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)，因?yàn)閺?fù)習(xí)課講的內(nèi)容基本上是學(xué)生已學(xué)過(guò)的知識(shí)，布置學(xué)生預(yù)習(xí)，可以發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)，加深了對(duì)已有知識(shí)的理解，會(huì)收到事半功倍的效果。

2、整理歸納法。整理歸納法是教師在研究教材的基礎(chǔ)上，把學(xué)過(guò)的知識(shí)按一定的模式予以分類、整理，以求系統(tǒng)連貫，便于學(xué)生的復(fù)習(xí)與提高。

3、比較法。比較是重要的也是常用的思維方法。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中利用比較法復(fù)習(xí)，可以幫助學(xué)生分清知識(shí)的聯(lián)系與區(qū)別，便于對(duì)知識(shí)的理解和記憶，通過(guò)比較，也就進(jìn)行了復(fù)習(xí)。

4、討論法。討論法便于有針對(duì)性地解決一些復(fù)習(xí)中的疑難問(wèn)題，提高復(fù)習(xí)效果。同時(shí)也便于教師及時(shí)掌握復(fù)習(xí)過(guò)程的反饋信息，以便更有效地進(jìn)行下一步復(fù)習(xí)。討論法可以由教師精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析、解題。例如，在教完長(zhǎng)方形面積后組織復(fù)習(xí)時(shí)，為了使學(xué)生進(jìn)一步理解面積和長(zhǎng)度的區(qū)別，教師提問(wèn)：兩個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)一樣，面積也一樣嗎？”“兩個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)不同，周長(zhǎng)大的面積一定大嗎？”問(wèn)題一提出，學(xué)生立即展開(kāi)討論，在討論過(guò)程中鞏固了學(xué)生對(duì)公式的理解和記憶，明確了長(zhǎng)度和面積的區(qū)別，解決了作業(yè)中出現(xiàn)的差錯(cuò)。

5、變題法。變題是加深對(duì)應(yīng)用題理解的良好訓(xùn)練方法。利用變題法復(fù)習(xí)有兩個(gè)好處：一是進(jìn)一步深化對(duì)應(yīng)用題的理解掌握規(guī)律；二是加強(qiáng)對(duì)不同類型的應(yīng)用題的比較，防止知識(shí)負(fù)遷移。例如，在復(fù)習(xí)“求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)”和“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)”的應(yīng)用題時(shí)，我們把“求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)”的加法應(yīng)用題，改變成“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)”的減法應(yīng)用題。如“有5朵黃花，紅花比黃花多3朵，紅花有多少朵？”改變成“有8朵紅花，紅花比黃花多3朵，黃花有多少朵？”通過(guò)變題，使學(xué)生搞清楚誰(shuí)與誰(shuí)比，誰(shuí)多誰(shuí)少，不是見(jiàn)“多”就加，見(jiàn)“少”就減。

6、補(bǔ)缺法。平時(shí)學(xué)習(xí)中，學(xué)生不可避免地存在一些缺漏。教師要通過(guò)課堂練習(xí)、課外作業(yè)等，掌握這方面的情況，有的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，教師雖然作了糾正，但不一定能完全解決問(wèn)題。因此，對(duì)于教材上那些容易混淆和學(xué)生在練習(xí)時(shí)容易出差錯(cuò)的地方，要通過(guò)復(fù)習(xí)課來(lái)補(bǔ)缺。利用補(bǔ)缺法復(fù)習(xí)，需要教師精心設(shè)計(jì)例題和習(xí)題，要使學(xué)生感到補(bǔ)充的例題和習(xí)題不是乏味的重復(fù)，從而激發(fā)他們的復(fù)習(xí)興趣，得到求知的滿足。

7、自我鞏固法。

如果學(xué)生真正理解與掌握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，那他就應(yīng)該具備認(rèn)識(shí)題型結(jié)構(gòu)的能力。這也就是我們所說(shuō)的學(xué)生內(nèi)化過(guò)程中的重要一環(huán)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容出好題，他們需要認(rèn)識(shí)每道題的不同形式的本質(zhì)特點(diǎn)和聯(lián)系。在出題的過(guò)程中就會(huì)進(jìn)一步區(qū)分不同題型的差異。所以說(shuō)，課堂中教師能把一些命題權(quán)交還給學(xué)生，既可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也進(jìn)一步培養(yǎng)他們整理復(fù)習(xí)的能力。比如，學(xué)生在出題的過(guò)程中就發(fā)現(xiàn)三個(gè)整數(shù)當(dāng)中，只要有兩個(gè)數(shù)互質(zhì)，那么三個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)一定是1。

四、復(fù)習(xí)時(shí)的教學(xué)策略：

1、數(shù)學(xué)知識(shí)樹(shù)。學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，運(yùn)用圖畫的形式表達(dá)出來(lái)，把知識(shí)的脈絡(luò)縷清，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)為主干，由這個(gè)主干開(kāi)始分支，每一個(gè)分支就是這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的主要組成部分，分支上有果子，學(xué)生稱之為數(shù)學(xué)果，是學(xué)生舉的例子或者是學(xué)習(xí)方法的總結(jié)。比如，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)的長(zhǎng)度單位的整理：主干是測(cè)量，有5個(gè)分支，分別是千米、米、分米、厘米和毫米，每個(gè)分支中間有數(shù)學(xué)果，記錄著相鄰兩個(gè)長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率，有一個(gè)特殊的果子，記錄著米和厘米之間的進(jìn)率。在這些果子的旁邊，有生活中的例子和學(xué)習(xí)方法，如在厘米的旁邊，有的學(xué)生寫著：我的身高是145厘米，在量物體的時(shí)候，要

先估計(jì)，再測(cè)量。值得說(shuō)明的是，不同的學(xué)生表現(xiàn)形式不同，使數(shù)學(xué)知識(shí)樹(shù)大放異彩，成了學(xué)生很喜歡的整理和復(fù)習(xí)知識(shí)的一種方式，幫助學(xué)生理清思路，富有情趣不枯燥。

2、復(fù)習(xí)日記：是數(shù)學(xué)日記中的一種形式。主要是學(xué)生用文字的形式表達(dá)自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題及復(fù)習(xí)后的心得體會(huì)。學(xué)生可以記錄學(xué)習(xí)反思，自己哪些地方還不會(huì)，需要幫助的；哪些地方學(xué)的好，有好方法可以介紹給大家的；生活中遇到了類似的問(wèn)題，可以更好理解這個(gè)知識(shí)的。這種方式，看似好像和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)沒(méi)有關(guān)系，其實(shí)里面大有文章可以做。一方面，從學(xué)生的描述中，老師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，可以進(jìn)一步幫助學(xué)生理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，把知識(shí)穿成串；另一方面，老師可以從中發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)的不足，哪些問(wèn)題學(xué)生提到的比較多，需要在以后的復(fù)習(xí)中注意。例如，我從學(xué)生的描述中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于在方格紙上畫出平移后的圖形，理解的不是太好。比如，把一個(gè)圖形向右平移兩格，學(xué)生往往理解成兩個(gè)圖形之間空兩格，其實(shí)是圖形上相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)依次向右移動(dòng)兩格后形成的圖形，不是兩個(gè)圖形之間的“空格數(shù)”。發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題后，我及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生，這樣的復(fù)習(xí)幫助我和學(xué)生走了“捷徑”，避開(kāi)“迷?！?。

3、習(xí)題卡片。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，遇到了不少的數(shù)學(xué)問(wèn)題，當(dāng)時(shí)沒(méi)有解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題，他們儲(chǔ)存在“問(wèn)題銀行”中，在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，我都要和學(xué)生到“問(wèn)題銀行”中取問(wèn)題，對(duì)于仍然不能解決的問(wèn)題，依然儲(chǔ)存。第一學(xué)段的學(xué)習(xí)要結(jié)束了，學(xué)生們想清理一下“問(wèn)題銀行”，交流各自的問(wèn)題，他們想出了習(xí)題卡片的方法，把自己不懂的或者是自己認(rèn)為有價(jià)值的問(wèn)題，寫在一張卡片上，小組內(nèi)先互相交流，最后全班交流。對(duì)于必須解決而在學(xué)生中間沒(méi)有解決的問(wèn)題，我就以學(xué)生的身份參與討論，隱性地幫助學(xué)生理解知識(shí)。最后，學(xué)生還把這些卡片集成冊(cè)子，稱之為“班級(jí)的數(shù)學(xué)寶藏”，對(duì)我而言這是一筆多么寶貴的財(cái)富呀！

4、及時(shí)糾錯(cuò)，在復(fù)習(xí)課上，也應(yīng)注意學(xué)生糾錯(cuò)的習(xí)題安排。通過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程仍然會(huì)出現(xiàn)缺陷，及時(shí)將這種缺陷進(jìn)行彌補(bǔ)，則能掃除他們認(rèn)知上一些障礙。因此，在幫助學(xué)生整理知識(shí)的過(guò)程中，教師應(yīng)恰如其分地安排一些學(xué)生容易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)混淆的題目作為練習(xí)的重點(diǎn)，通過(guò)安排一些“形似而神不似”對(duì)比性題目的安排，解決學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的一些“老大難”問(wèn)題。

五．復(fù)習(xí)時(shí)布置作業(yè)要有針對(duì)性和層次性。

作業(yè)的布置特別是家庭作業(yè)分為兩類，優(yōu)生的作業(yè)數(shù)量多也有點(diǎn)難度，而差生的作業(yè)數(shù)量少不是很難，這樣布置既照顧到優(yōu)生提高，又要照顧到差生的學(xué)習(xí)有自信心，使學(xué)生共同發(fā)展和提高。

六．復(fù)習(xí)時(shí)要做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

培優(yōu)轉(zhuǎn)差是使人最頭痛的一件事,要想提高成績(jī),培優(yōu)轉(zhuǎn)差不能放松,使優(yōu)生和差生同桌，利用飯后或課下對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，教師對(duì)差生要有耐心，加強(qiáng)輔導(dǎo)，關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，特別是對(duì)那些及格邊緣上的學(xué)生，不能放松，要抓實(shí)抓牢，以免出現(xiàn)遺憾。及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，注意他們潛力的挖掘和能力的提高,使差生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。

總之，在總復(fù)習(xí)中要以精講為導(dǎo)向，師生齊心，面面反饋，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

第四篇：怎樣做好創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備

【摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展、就業(yè)崗位競(jìng)爭(zhēng)日漸激烈。下崗失業(yè)人員的再就業(yè)問(wèn)題已成為社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題，各級(jí)政府也出臺(tái)了各種優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)他們自主創(chuàng)業(yè)。在這種情況下，一部分下崗失業(yè)人員、院校畢業(yè)生、農(nóng)村準(zhǔn)備向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的人員、返鄉(xiāng)者開(kāi)始考慮自己創(chuàng)業(yè)，甚至有些已經(jīng)選擇了自主創(chuàng)業(yè)。據(jù)市失業(yè)保險(xiǎn)中心的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，從2005年至今，該中心累計(jì)為全市1817個(gè)下崗失業(yè)人員提供了小額貸款，總金額達(dá)1049.7萬(wàn)元。對(duì)于許多從未涉獵商界的創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備工作是他們當(dāng)前最迫切的需要。談到創(chuàng)業(yè)，幾乎人人都有一套可以高談闊論的生意經(jīng)，然而真正付諸執(zhí)行個(gè)案實(shí)是屈指可數(shù)。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)；自主創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)-準(zhǔn)備工作一、三百六十行中選擇最愛(ài)

人人都可以創(chuàng)業(yè)，但是，卻不是人人都可以創(chuàng)業(yè)成功。其間有許許多多成功創(chuàng)業(yè)小秘訣，而些秘訣并非都來(lái)自創(chuàng)業(yè)成功個(gè)案經(jīng)驗(yàn)，很多是失敗例子中去反省、領(lǐng)悟而來(lái)。綜合些經(jīng)驗(yàn)談，創(chuàng)業(yè)者首先必須做便是決定要事哪一種行業(yè)，哪一類項(xiàng)目？決定之前，最好先為自己作個(gè)小小測(cè)驗(yàn)，解自己哪方面較有創(chuàng)意、潛力；哪方面事業(yè)較能吸引自己注意力、并鞭策自己奮往直前等。一旦做好選擇，接來(lái)許多課題便需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者一步步地去執(zhí)行，才能逐漸地邁向成功之路。

二、持續(xù)自成長(zhǎng)學(xué)習(xí)

有完整創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子，一步驟便是盡量讓自己多接觸各種信息資源管道；諸如專業(yè)協(xié)會(huì)及團(tuán)體等組織機(jī)構(gòu)。些團(tuán)體、組織不僅可以幫助評(píng)估自己創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)潛力，并可以盡早讓創(chuàng)業(yè)計(jì)劃到位。

其它有效資源：諸如創(chuàng)業(yè)者自傳、創(chuàng)業(yè)叢書(shū)、商業(yè)雜志等；或是專業(yè)商業(yè)組織，如中小企業(yè)管理局計(jì)劃書(shū)顧問(wèn)群等，也都可以提供許多好材料給創(chuàng)業(yè)者去腦力激蕩。創(chuàng)業(yè)者也可主動(dòng)出擊，把公司信息告知當(dāng)?shù)厣虡I(yè)組織、團(tuán)體等來(lái)增加公司曝光率。即使有可能遭受到地區(qū)性競(jìng)爭(zhēng)者妒忌，還是可以試其它地區(qū)同業(yè)交換創(chuàng)業(yè)心得、征詢適時(shí)忠告。有很多成功創(chuàng)業(yè)者都有種相同經(jīng)驗(yàn)，差別只是解決方法不同而已，所以別太早死心，枉送別人美意。

三、慎選品牌或公司名

最佳品牌或公司名是要能夠充分反映產(chǎn)品或服務(wù)眾不同特色及單一性?；旧?，品牌或公司名產(chǎn)品之間關(guān)系是成正比；亦即是要能消費(fèi)者或顧客群心目中產(chǎn)生一種緊密聯(lián)想力。具創(chuàng)意品牌或公司名不僅有助于建立品牌形象，同時(shí)也能打動(dòng)顧客購(gòu)買欲。選擇品牌或公司名時(shí)應(yīng)該具有前瞻性遠(yuǎn)見(jiàn)；所選擇品牌或公司名要能很有彈性地將自己推薦給消費(fèi)者。最后，別忘先作注冊(cè)公司名調(diào)查，確定所選擇名仍然還未被登記或已公司商標(biāo)法保護(hù)中。切記，別取一個(gè)過(guò)于冗長(zhǎng)名，消費(fèi)者不容易記得。

四、決定公司合法組織法律架構(gòu)

開(kāi)始計(jì)劃營(yíng)運(yùn)前必須選擇何種法定組織架構(gòu)適合創(chuàng)業(yè)計(jì)。簡(jiǎn)而言之，首先必須決定是要自己創(chuàng)業(yè)？還是合伙創(chuàng)業(yè)？如果選擇合伙創(chuàng)業(yè)，公司起始資本額要如何分配？

合伙創(chuàng)業(yè)模式可以是有限股份公司制或是以一集團(tuán)公司名方式創(chuàng)業(yè)。中間并沒(méi)有一套可依循準(zhǔn)則，來(lái)分析各種可能狀況以區(qū)分孰優(yōu)孰劣；因此，必須先解各種公司組織型態(tài)利弊及運(yùn)籌方式，再選擇最適合組合模式配合創(chuàng)業(yè)計(jì)劃方式。

盡管各種公司營(yíng)運(yùn)架構(gòu)有些細(xì)微差異性，但是最需要注意焦點(diǎn)是一旦公司營(yíng)運(yùn)出狀況時(shí)，公司內(nèi)部將由誰(shuí)負(fù)起最后法律上財(cái)務(wù)責(zé)任？舉例來(lái)說(shuō)，以獨(dú)資或合伙人型態(tài)創(chuàng)業(yè)，公司組織法要求個(gè)人自行負(fù)擔(dān)公司債務(wù)歸屬問(wèn)題。也是說(shuō)，一旦公司因牽連上財(cái)物官司而敗訴，則個(gè)人名所屬財(cái)產(chǎn)及不動(dòng)產(chǎn)等都會(huì)受到法院扣押、拍賣以償還債務(wù)。無(wú)論一開(kāi)始選擇哪一種經(jīng)營(yíng)模式，都不代表公司經(jīng)營(yíng)體制已經(jīng)定型不變，還是可以依公司發(fā)展未來(lái)潛力做適時(shí)變更。

五、評(píng)估一份具體預(yù)算報(bào)告

經(jīng)營(yíng)一項(xiàng)有利潤(rùn)新事業(yè)必須要有充分流動(dòng)資金，并且要能實(shí)際經(jīng)營(yíng)運(yùn)作時(shí)所需開(kāi)銷相平衡，是以草擬一份預(yù)算表是必要且馬虎不得。要草擬一份精確預(yù)算表并不容易，即使是一位最有預(yù)算概念師來(lái)編列預(yù)算表，還是多少會(huì)有低估預(yù)算，或遺漏些小細(xì)節(jié)，些小細(xì)節(jié)常常是發(fā)生預(yù)算表中雜支及超支項(xiàng)目；另外，有時(shí)公司成長(zhǎng)太快也會(huì)出現(xiàn)些小麻煩?？傊_(kāi)始編列預(yù)算時(shí)必須注意是公司草創(chuàng)第一年預(yù)算應(yīng)該包括公司首次營(yíng)運(yùn)費(fèi)用及持續(xù)營(yíng)運(yùn)每個(gè)月開(kāi)銷。

不管公司狀況如何，一份理想預(yù)算報(bào)告最好編列預(yù)算時(shí)，稍微調(diào)高所需預(yù)算比例，直到公司可以負(fù)擔(dān)營(yíng)運(yùn)成本以及本已低估獲利能力。最好是聽(tīng)聽(tīng)其它同業(yè)意見(jiàn)，并編列具體預(yù)算評(píng)估表時(shí)能按照專家建議，把最好和最壞財(cái)務(wù)評(píng)估案例折衷試算，然后把預(yù)算設(shè)定于兩者之間。專家則建議去一趟會(huì)計(jì)事務(wù)所將會(huì)讓對(duì)公司開(kāi)銷、營(yíng)收及流動(dòng)資本運(yùn)作計(jì)劃更解。

六、選對(duì)地址，事半功倍

決定自主創(chuàng)業(yè)也選好項(xiàng)目之后，接來(lái)最重要恐怕是選址問(wèn)題。選址對(duì)于辦公司開(kāi)店鋪到底有多重要？專家看法是：不論創(chuàng)立任何企業(yè)，地點(diǎn)選擇都是決定成敗一要素，尤其是以門市為主零售、餐飲等服務(wù)業(yè)，店面選擇，更往往是成敗關(guān)鍵，店鋪未開(kāi)張，先決定成功否命運(yùn)?？梢哉f(shuō)，好選址等于成功一半。

盡管選擇經(jīng)營(yíng)場(chǎng)地時(shí)，各行業(yè)考慮重點(diǎn)不盡相同，但是有兩項(xiàng)因素是絕對(duì)不可忽略。即租金給付能力和租約條件。經(jīng)營(yíng)場(chǎng)地租金是最固定營(yíng)運(yùn)成本之一，即使休息不營(yíng)業(yè)，都照樣得支出，尤其房?jī)r(jià)狂飆后，租金往往是經(jīng)營(yíng)者一負(fù)擔(dān)，不能不好好“計(jì)較”。有些貨品流通迅速、體積小而又不占空間行業(yè)，如精品店、高級(jí)時(shí)裝店、餐廳等，負(fù)擔(dān)得起高房租，可以設(shè)于高租金區(qū)；而家具店、舊貨店等，因?yàn)樾枰^空間，最好設(shè)置低租金區(qū)。租約有固定價(jià)格及百分比兩種，前者租金固定不變，后者租金較低，但業(yè)主分享總收入百分比，類似以店面來(lái)投資作股東。租期可以訂為不同時(shí)限，但對(duì)于初次創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，最劃算方式是訂一年或兩年租期，以預(yù)備是否有更新選擇。

七、募集充足創(chuàng)業(yè)資金

俗話說(shuō)好：“用錢創(chuàng)造財(cái)富！”眾多創(chuàng)業(yè)失敗例子中，資金不足經(jīng)常是最后讓創(chuàng)業(yè)者黯然落“英雄淚”主要原因。因此，信心滿滿創(chuàng)業(yè)者別忘公司正式營(yíng)運(yùn)前，一定得先把資金募集充足；換言之，創(chuàng)業(yè)者必須明白公司草創(chuàng)期第一年內(nèi)可能無(wú)法賺到一毛錢，創(chuàng)業(yè)者因而要有所警悟及萬(wàn)全準(zhǔn)備，以度過(guò)難關(guān)。

創(chuàng)業(yè)者籌措創(chuàng)業(yè)資金時(shí)，必須是以能支付公司創(chuàng)業(yè)第一年內(nèi)所有營(yíng)運(yùn)開(kāi)銷為目標(biāo)。一般而言，除非中彩票第一特獎(jiǎng)外，創(chuàng)業(yè)者最簡(jiǎn)單、最方便募集資金方式便是每月薪資袋中節(jié)省來(lái)。如果方式對(duì)而言并不是個(gè)好辦法，向外募款辦法也是最普遍資金來(lái)源。

創(chuàng)業(yè)者募集創(chuàng)業(yè)資金來(lái)源相當(dāng)多，簡(jiǎn)單說(shuō)，親戚、朋友、銀行、房屋抵押、退休金，甚至是信用卡借貸也能派上用場(chǎng)。但是，創(chuàng)業(yè)者必須謹(jǐn)記心是，一位成功創(chuàng)業(yè)者總是知道如何善用各種管道去募集充足資金，來(lái)做為創(chuàng)業(yè)堅(jiān)強(qiáng)后盾，千萬(wàn)不可只單一管道取得資金，以免一旦資金吃緊時(shí)找不到后路來(lái)救急。

八、完成公司登記及解各種法律相關(guān)條文

開(kāi)始營(yíng)業(yè)之前，必須去解所有商業(yè)法規(guī)相關(guān)條文規(guī)定、執(zhí)照或許可證申請(qǐng)細(xì)節(jié)表格。切記一點(diǎn)，各縣市政府對(duì)營(yíng)利事業(yè)單位規(guī)定可能有所差異，因此別忘詢問(wèn)工作室或辦公室所縣市區(qū)域內(nèi)，有哪些是該特別注意法律規(guī)范條文。通常，可以各地中小企業(yè)協(xié)會(huì)或商會(huì)取得些信息；同時(shí)，別忘留意營(yíng)業(yè)執(zhí)照相關(guān)申請(qǐng)規(guī)定及辦法。

市勞動(dòng)教育培訓(xùn)中心從2005年開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)對(duì)象主要是下崗失業(yè)人員、院校畢業(yè)生、農(nóng)村準(zhǔn)備向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的人員、返鄉(xiāng)人員等有創(chuàng)業(yè)愿望和相應(yīng)條件的人員。凡是持有勞動(dòng)保障部門頒發(fā)的“再就業(yè)優(yōu)惠證”或“就業(yè)失業(yè)證”的本市下崗失業(yè)人員都可以免費(fèi)來(lái)此參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。從2005年開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)以來(lái)，他們一直采用理論培訓(xùn)、市場(chǎng)考察、跟蹤服務(wù)相結(jié)合的全新教學(xué)模式。學(xué)員教材由勞動(dòng)和社會(huì)保障部統(tǒng)一編制。培訓(xùn)后，學(xué)員參加由國(guó)家統(tǒng)一命題的考試，合格后可獲得勞動(dòng)保障部頒發(fā)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)畢業(yè)證書(shū)，并為他們提供暢通的貸款渠道。為了保證教學(xué)質(zhì)量，中心配有筆記本電腦、投影儀、移動(dòng)課桌、教學(xué)游戲模塊等硬件和軟件設(shè)施；授課教師都有專業(yè)的授課資格證書(shū)，而且還會(huì)不定期去外地受訓(xùn)、學(xué)習(xí)?？梢哉f(shuō)，不論是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式還是師資力量，培訓(xùn)中心全部按勞動(dòng)保障部的統(tǒng)一規(guī)范項(xiàng)目進(jìn)行，與國(guó)際接軌。

第五篇：怎樣做好科學(xué)課前準(zhǔn)備（范文模版）

小學(xué)科學(xué)論文

怎樣做好科學(xué)課前準(zhǔn)備

[內(nèi)容摘要]課前準(zhǔn)備包括知識(shí)準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備。知識(shí)準(zhǔn)備包括宏觀上的背景知識(shí)儲(chǔ)備與微觀上的拓展補(bǔ)充性資料。

第一，不要以為學(xué)校實(shí)驗(yàn)材料齊全。儀器室里的那點(diǎn)東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。第二，不要以為很多東西生活中容易辦到就掉以輕心。第三，要注重實(shí)驗(yàn)材料的調(diào)試。第四，準(zhǔn)備材料主要由老師完成。第五，不要過(guò)分責(zé)怪學(xué)生東西沒(méi)帶齊。第六，鼓勵(lì)學(xué)生帶一些簡(jiǎn)單、安全、易耗損、易丟失的東西。

老師方面，首次教學(xué)該內(nèi)容時(shí)，多準(zhǔn)備一點(diǎn)材料，剩余的不要丟掉，來(lái)年或者別的內(nèi)容的科學(xué)課還能使用。學(xué)生方面，老師讓學(xué)生提前復(fù)習(xí)，知道學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，有的放矢帶材料?/p>

[關(guān)鍵詞]知識(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備背景知識(shí)儲(chǔ)備拓展補(bǔ)充性資料 老師方面學(xué)生方面

相對(duì)于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，科學(xué)的課前準(zhǔn)備尤為重要與繁瑣。因?yàn)榭茖W(xué)具有開(kāi)放性，操作性強(qiáng)。光學(xué)習(xí)教材上的知識(shí)，不僅枯燥無(wú)味，可信度低，而且也不足以支撐40分鐘的課堂，必須有豐富的拓展性知識(shí)和生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)。充分的準(zhǔn)備是上好一堂科學(xué)課的保障。

課前準(zhǔn)備包括知識(shí)準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備。

知識(shí)準(zhǔn)備包括宏觀上的背景知識(shí)儲(chǔ)備與微觀上的拓展補(bǔ)充性資料。如：植物的身體。背景知識(shí)儲(chǔ)備就是相應(yīng)的生物知識(shí)：植物的六大器官及其作用、六大器官示意圖等等。拓展補(bǔ)充性資料為根的種類、木本與草本植物、針狀葉與刺狀葉等等。

再舉一例：變化的天氣。背景知識(shí)儲(chǔ)備就是天氣現(xiàn)象的形成原因、天氣預(yù)報(bào)知識(shí)、氣象站怎樣測(cè)氣溫、動(dòng)物為什么能預(yù)報(bào)天氣等等。拓展補(bǔ)充性資料為描寫天氣的詩(shī)詞、預(yù)報(bào)天氣的諺語(yǔ)等等。知識(shí)準(zhǔn)備可以通過(guò)查閱教師用書(shū)、初高中教材、上網(wǎng)查詢、收看科學(xué)資源光盤等辦法實(shí)現(xiàn)。

如果說(shuō)知識(shí)準(zhǔn)備只是花花時(shí)間、動(dòng)動(dòng)腦筋、翻翻書(shū)的腦力勞動(dòng)的話，那么實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備則可以說(shuō)是體力勞動(dòng)了。

實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備分四步：提前三天看看有沒(méi)有；如果有，提前兩天調(diào)試行不行；如果行，提前一天配好數(shù)量；配好數(shù)量后，提前一節(jié)課收集擺放。

下面談一談關(guān)于實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備的幾點(diǎn)體會(huì)：

第一，不要以為學(xué)校實(shí)驗(yàn)材料齊全。儀器室里的那點(diǎn)東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我在我校實(shí)驗(yàn)室里還準(zhǔn)備了石頭、沙子、糖、鹽、土、衛(wèi)生紙、紙箱、礦泉水瓶、石灰、鐵絲、積木、棋子、木炭、棕、泡沫、海綿、回形針、皮筋、吸管、氣球等等。

第二，不要以為很多東西生活中容易辦到就掉以輕心。平日不燒香、臨時(shí)抱佛腳，說(shuō)不定東西難準(zhǔn)備齊，或不符合要求。例如：硬紙板太薄、礦泉水瓶沒(méi)蓋、吸管太少、學(xué)生東西帶不齊等等。

第三，要注重實(shí)驗(yàn)材料的調(diào)試。如電池是否有電、手電筒和激光筆是否有電、熱水溫度夠不夠、測(cè)力計(jì)準(zhǔn)不準(zhǔn)、鐵架臺(tái)的螺栓擰不擰得動(dòng)、酒精燈的燈芯是不是容易滑落、回形針是否生銹、燒杯干凈與否、一次性杯是不是有臟的壞的、實(shí)驗(yàn)材料過(guò)大還是過(guò)小等等。免得到時(shí)候措手不及，既影響心情又影響實(shí)驗(yàn)效果，又耽誤上課時(shí)間，還影響課堂紀(jì)律。

第四，準(zhǔn)備材料主要由老師完成。老師是成年人，對(duì)于材料的規(guī)格、安全問(wèn)題考慮得周到；老師一般是專職教師，有充分的時(shí)間思考和準(zhǔn)備；免去了學(xué)生把東西帶來(lái)帶去的麻煩。

第五，不要過(guò)分責(zé)怪學(xué)生東西沒(méi)帶齊。學(xué)生東西沒(méi)帶齊確實(shí)影響大，但老師要明白：學(xué)生只是孩子，常?？赡芡?；學(xué)生科目太多，難免顧此失彼；學(xué)生不知道實(shí)驗(yàn)原理，東西可能不盡人意，不符合規(guī)格，如海綿和泡沫；學(xué)生家中可能一時(shí)辦不到這些東西；小商店可能買不到，大商店又太遠(yuǎn)，如大號(hào)電池；父母實(shí)在太忙，或不在身邊關(guān)心不到；有些學(xué)生對(duì)科學(xué)不感興趣等等。

第六，鼓勵(lì)學(xué)生帶一些簡(jiǎn)單、安全、易耗損、易丟失的東西。如：電池、手電筒、礦泉水瓶、氣球、蠟燭、橘子、橡皮擦、海綿、泡沫、吸管等等。這樣可以減少學(xué)校實(shí)驗(yàn)材料的損耗，又能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備的核心問(wèn)題是如何把材料準(zhǔn)備齊全。下面我分老師和學(xué)生兩個(gè)方面談一談。

老師方面，首次教學(xué)該內(nèi)容時(shí)，多準(zhǔn)備一點(diǎn)材料，剩余的不要丟掉，來(lái)年或者別的內(nèi)容的科學(xué)課還能使用。準(zhǔn)備東西不要嫌麻煩、嫌累、嫌臟，跑食堂、跑商店、到垃圾堆撿吸管、鐵路邊上撿石頭、路邊水池舀水都不要有任何怨言。工作講究奉獻(xiàn)與拼搏，自己的任務(wù)要盡到自己的責(zé)任。平時(shí)適當(dāng)儲(chǔ)存一些有用的“廢品”，如冰棒棍、水瓶、吸管、紙箱、筆芯等等。還有一點(diǎn)就是學(xué)生的分組材料多用替代品，少用玻璃器皿。如塑料量杯、一次性杯、塑料滴管、塑料水槽。

學(xué)生方面，老師讓學(xué)生提前復(fù)習(xí)，知道學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)?zāi)康模械姆攀笌?/p>

材料。老師在課堂上及時(shí)布置、明確任務(wù)及規(guī)格。利用家校通讓家長(zhǎng)知曉以便配合。用獎(jiǎng)品，如小貼貼、橡皮擦，獎(jiǎng)勵(lì)帶了材料的學(xué)生，有些學(xué)生憑成績(jī)很難得到獎(jiǎng)品，但靠帶點(diǎn)材料得點(diǎn)小獎(jiǎng)品還是很容易的。作為老師，要及時(shí)記錄學(xué)生帶東西的情況，學(xué)生很在乎的，不要怕耽誤上課時(shí)間?？茖W(xué)課是教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體性的完美結(jié)合，教師準(zhǔn)備的材料齊全，可控制實(shí)驗(yàn)變量、保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)效果，完美的演示也能四兩撥千斤，激發(fā)學(xué)生求知欲。學(xué)生準(zhǔn)備的材料齊全，就能放手做實(shí)驗(yàn)，不必?fù)?dān)心損壞老師的東西，又能體會(huì)到生活中的科學(xué)。

回首兩年的科學(xué)課課堂教學(xué)，我作為一個(gè)專職科學(xué)教師，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料確實(shí)有過(guò)失誤和疏忽，但憑著教學(xué)上的機(jī)智，平時(shí)的留心準(zhǔn)備，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，對(duì)學(xué)生的理解，基本上也能保證教學(xué)效果。但我深知，一堂完美的課，都離不開(kāi)充分的準(zhǔn)備，只有充分的準(zhǔn)備，才能保證科學(xué)課的高效課堂，才能緊緊抓住學(xué)生的好奇心和求知欲。才能在有限的工作崗位上創(chuàng)造輝煌的業(yè)績(jī)。

2013.8

2013年湘潭市雨湖區(qū)中小學(xué)教師評(píng)選論文

評(píng) 審 表

學(xué)段：□普高□初中□小學(xué)

論 文 題 目：怎樣做好科學(xué)課前準(zhǔn)備

學(xué)科（項(xiàng)目）：小學(xué)科學(xué)學(xué)校（全稱）：雨湖區(qū)先鋒學(xué)校姓名： 聯(lián) 系 電 話：