第一篇：《今天我們怎樣做教育》讀書筆記

*我做校長暑假總比平時更忙。

*一個人道德品質(zhì)由低到高可以分為四個層次：

德知——是認(rèn)知層面上的德育

德識——是認(rèn)識層面上的德育，內(nèi)化和認(rèn)同。

德行——自覺再實踐層面上的德育

德性——達到發(fā)乎心，行乎外的境界，這是最高層面的素質(zhì)。

*當(dāng)前德育被虛化、弱化，甚至被異化的現(xiàn)象很嚴(yán)重。

*正心、壯志、強能是人生進步的三部曲。

正心是去掉妄心（不勞而獲和投機取巧）、躁心，才能靜心、潛心

壯志就是樹立遠大理想

強能就是提高本領(lǐng)

*關(guān)于學(xué)校德育

1、必須是師生共同參與

2、必須通過活動展開

3、也有最近發(fā)展區(qū)

*改革多失敗在過程上，較少失敗在目標(biāo)上。

*改革需要有犧牲精神和頑強的意志力。改革只能周密地試，小心地闖。

*勇士的傷口在前胸，逃兵的傷口在后背，改革者前胸和后背都有傷口?！?/p>

*打造品牌學(xué)校的五個“需要”

1、品牌學(xué)校需要準(zhǔn)確的自身定位

“找準(zhǔn)位置，鮮明個性，彰顯特色”是一所普通學(xué)校成長為一流名校的三步曲。

定位學(xué)校，需遵循“四客觀”的要求，“社會的客觀要求、學(xué)校的客觀基礎(chǔ)、辦學(xué)的客觀條件和教育的客觀規(guī)律。”

打造名牌學(xué)校，要在“創(chuàng)新”上求發(fā)展，在“特色”上做文章。

2、品牌學(xué)校需要穩(wěn)定的培養(yǎng)模式

相對穩(wěn)定的“培養(yǎng)模式”是一所學(xué)校核心競爭力的重要組成部分。

品牌的建設(shè)者要時時刻刻恪守自己的承諾，無論何時何地，以何等代價，這是世界級成功品牌必須遵守的不二法則。

質(zhì)量是品牌基石，學(xué)生的素質(zhì)就是學(xué)校的“品牌”。

3、品牌學(xué)校需要良好的校園文化

校園文化是學(xué)校師生員工創(chuàng)造的。文化是一種精神期待。校園文化是一種持續(xù)的教育力量。

優(yōu)秀的學(xué)校文化就等于卓越的品牌。傳統(tǒng)積淀、文化氛圍、辦學(xué)理念、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)等要素構(gòu)建起了學(xué)校品牌的根基。

4、品牌學(xué)校需要廣泛的社區(qū)參與

培育品牌的過程就是建立和維護與家長、學(xué)生、員工和社會關(guān)系的過程。

5、品牌學(xué)校需要一流的師資隊伍

校長和教師是實現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)的核心和關(guān)鍵。品牌學(xué)校離不開品牌校長和品牌教師。

鑄造品牌對一所學(xué)校來講，是一個異常痛苦而又漫長的過程。*********************

第二篇：今天我們怎樣做教育

《今天我們怎樣做教育》讀書心得體會

通化縣二密鎮(zhèn)中學(xué) 佟桂云

我讀完了教育管理大家、翔宇教育集團總校長、新教育研究院院長、中國民辦教育十大風(fēng)云人物之一盧志文的《今天我們怎樣做教育》一書，書中涉及到當(dāng)今教育發(fā)展面臨的許多問題，諸如怎樣做老師、怎樣和學(xué)生說話、怎樣讓人生充滿意趣等等。讀后感覺有一些收獲，特別是其中的《杏壇絮語·今天我們怎樣做教師》給了我很大的觸動。有幾段話在我腦海里留下了深刻的印象，也引起了我的反思?！拔覀兠髅髦?，有許多學(xué)生天天在花大量的時間練他們水平能力永遠達不到的難深題目，也有許多學(xué)生花大量的時間做他們的水平能力已達到的變相的重復(fù)的題目，可是我們并沒有采取得力的措施去改進！新課改到今天已走過了十多個年頭，十年，在歷史的長河中只不過是“彈指一揮間”，但對于一個人來說卻又是非常重要的，掐指算算，一個人能有幾個十年可供等待？但是，在這十年間我們的教育給社會交了一份怎樣的答卷？不可否認(rèn)，我們的教育正在摸索中前進，也出現(xiàn)了一些響當(dāng)當(dāng)?shù)慕逃蠹?。作為千千萬萬普通教師中的一員，我們在其中做了什么？我做了什么？盧校長把自己從事教學(xué)工作、管理工作的所思、所想通過一篇篇優(yōu)美的文字全部呈獻給了我們。

要正確認(rèn)識教師職業(yè)。教師職業(yè)是使人類和自己都變得更加美好的職業(yè)，教師以其創(chuàng)造性的勞動去實現(xiàn)自己的人生價值，并在創(chuàng)造性的勞動中享受因過程本身而帶來的自身生命力煥發(fā)的歡樂。我們要進一步增強責(zé)任感、有自己的事業(yè)心，不論在怎樣的環(huán)境下，主動、積極地克服前進中的困難。

要正確認(rèn)識自己。我們在做一件事情時往往先去講條件，如果怎樣怎樣我也能做好，但就在這樣的空耗中延誤了契機，被別人落在了后面。社會發(fā)展到今天，許許多多的事例告訴我們：埋怨環(huán)境，不如改變自己。改變自己，只要今天去做，明天就會發(fā)現(xiàn)自己身上發(fā)生的變化。作為一名一線教師，我們要正確認(rèn)識自己：自己的優(yōu)勢是什么，不足有哪些；怎樣讓自己的長處發(fā)揮得淋漓盡致，如何彌補自己的缺點。我想，只要我們做到了盧校長所說的四個“真”——真情實感、真抓實干、真才實學(xué)、真知灼見——學(xué)生一定會喜歡，我們也才會收獲到職業(yè)的快樂。

進入飛速發(fā)展的今天，我們總是順應(yīng)時代在思考，今天，我們怎么做好老師？

我感概萬千，其中更多的提到和闡釋的是師道和師德。所謂師道，就是做老師的為人之道，師德，就是老師的品行。讀到這一單元，我禁不住深深地思索，時至今天，我們的老師之路該怎樣走？ 一，人之初，性本善。老師，要找回你最初的善良，簡單地說，那里是你建立操守的基礎(chǔ)，何苦在奔波去尋找什么更縹緲的品行，只要記住自己最初行走的姿態(tài)，你就能做一個合格的老師。人的本性是什么？首孝悌，修養(yǎng)自己在社會生活中的與人關(guān)系，和善旁人。次謹(jǐn)言，說話要嚴(yán)謹(jǐn)，修養(yǎng)自己的言談舉止。樹立一個平凡中的高尚人格，用堅定的心去守護師道，這就是第一層。二，要有熱情。對工作，對教學(xué)，對學(xué)生，要有熱情。那是持之以恒的一種動力。工作有波折，教學(xué)認(rèn)識有起伏，學(xué)生情形各個不同，身為老師，我們也很容易產(chǎn)生挫敗感，但是要善于調(diào)節(jié)自己，不能一次打敗，就產(chǎn)生棄之不顧的念頭。根據(jù)實際情況，調(diào)節(jié)自己的心理儲備，學(xué)會認(rèn)識問題，端正問題，這就是熱情，不放棄自己任何努力的機會，這才是我們身為人師值得尊重的地方。三，最重要的，就是用閱讀改變你自己。老師，是知識的傳播者。時代進步了，知識結(jié)構(gòu)也在發(fā)生變化，所以要學(xué)習(xí)。世界悄悄改變了，人們的認(rèn)識，人們的關(guān)系也在發(fā)生變化，所以要了解，要深入學(xué)習(xí)。那么你就閱讀吧。閱讀建立你自己的興趣。局限在自己的學(xué)科，保守自己的觀點，那肯定不是有效的閱讀。要從自身的教學(xué)實際，生活樂趣等地方出發(fā)尋找自己的閱讀興奮點，彼竭我盈，拓展自己的知識積累。其次，閱讀激發(fā)你尋找思考路徑。在閱讀中，你的腦力激發(fā)你不斷地去思考，你會自然而然形成一種你的學(xué)習(xí)途徑，會對你的學(xué)科學(xué)習(xí)建立一種更加實用的學(xué)習(xí)理論，你的教學(xué)會如清泉，“為有源頭活水來”。另外，閱讀讓你和你的學(xué)生獲得了可持續(xù)性發(fā)展。我們經(jīng)常評價教學(xué)效果，你在閱讀中發(fā)現(xiàn)了教學(xué)的宗旨，你教育學(xué)生的理念就會發(fā)生變化，你怎么會站在講臺機械地傳授知識，你渴望，并強烈地期望你的學(xué)生們傳承一種學(xué)習(xí)方式，用課堂的路徑去引領(lǐng)廣闊的學(xué)科領(lǐng)域。

我很慶幸，我成為了一名老師。因為我始終離知識如此親近，始終沒有放棄對自己興趣不懈的思索。再一次感慨于自己對今日為師之道粗淺的認(rèn)識。總之，要想當(dāng)一名好教師，不能光追求給學(xué)生滿分，還要讓學(xué)生滿意、滿足。課堂上的好老師就是要在適當(dāng)?shù)臅r間，用適當(dāng)?shù)姆椒?，講適當(dāng)?shù)膯栴}，出適當(dāng)?shù)男Ч?。著眼于誘導(dǎo)，變‘苦學(xué)’為‘樂學(xué)’，著力于引導(dǎo)，變‘死學(xué)’為‘活學(xué)’，著重于疏導(dǎo)，變‘難學(xué)’為‘易學(xué)’，著重于指導(dǎo)，變‘學(xué)會’為‘會學(xué)’，只有這樣，才能使學(xué)生‘跟我學(xué)’變成‘我要學(xué)’；由‘被動學(xué)’變?yōu)椤鲃訉W(xué)’，由‘痛苦學(xué)’變?yōu)椤鞓穼W(xué)’！因此，高效課堂上我要充當(dāng)?shù)慕巧菍?dǎo)演，學(xué)長，學(xué)者，與學(xué)生共同成長。師是生，生是師，這樣才能更有效地溝通，收到良好的教學(xué)效果。

讓我們牢記《致加西亞的信》中的一段話：“忠誠和敬業(yè)并不僅僅有益于公司和老板，最大的受益者是我們自己，是整個社會。一種敬業(yè)的責(zé)任感和對事業(yè)高度忠誠，一旦養(yǎng)成，會讓你成為一個值得信賴的人，可以被委以重任的人?！?/p>

第三篇：今天我們怎樣做教育

今天我們怎樣做教育有感

近來讀了盧志文校長的《今天我們怎樣做教育》一書，文中，盧校長用睿智風(fēng)趣的語言敘述了他二十幾年的教學(xué)經(jīng)驗與實踐思考，從教育在當(dāng)今的服務(wù)地位、教師的專業(yè)發(fā)展、教育服務(wù)時代的教師評價制度、今天怎樣做教師等方面闡釋了自己精辟的觀點，他非凡的智慧，執(zhí)著的追求，獨到的見解，震撼著我的心靈。他主張的 做“實踐的思考者”和“思考的實踐者”對我的觸動很大。

他提到的會“鼓動別人”、“服務(wù)別人”、“成就別人”就是會管理，讓我想到了教學(xué)工作。作為一名普通的老師、班主任，管理的是一個班級體，班級說大不大，但平時班級事務(wù)特別的多，尤其是作為一年級的班主任，更是感覺一天到頭不住下，而且事情還干不完。后來認(rèn)識到不可能事事親為，有些時候應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，和處理平常班級工作的興趣，如：打掃衛(wèi)生，收發(fā)作業(yè)等等。

他在教育中感悟人生，積累了幾多凡人箴言，細細品味，包含著深刻、精辟的哲理，令人嘆服。如“用腦袋行走，做思考的實踐者”“懷揣教育理想，貼著地面行走”。

勤手學(xué)習(xí)，才能善于思考。要做一個“思考的實踐者”，就必須首先成為一個“勤奮的學(xué)習(xí)者”。高度：理論擴展視距學(xué)習(xí)理論是提高思考水平的捷徑。古人云“取法乎上，僅得其中”，高才能望遠。沒有足夠的理論高度，就不會有實踐中的那些遠見和卓識、膽略與思路。哲學(xué)給我們科學(xué)的世界觀和方法論，教育科學(xué)讓我們的教育實踐找到正確的方向，經(jīng)濟學(xué)讓我們更加深刻地認(rèn)識并理解社會現(xiàn)實，管理學(xué)則讓我們對人和人性有更加準(zhǔn)確的把握??

我想我必須努力學(xué)習(xí)教育理論，豐富自己的基本功知識，為自己的教學(xué)打下基礎(chǔ)。這樣才不至于在用到時無從下手，近來我越來越感覺到自己知識的匱乏。時間的有限讓我忙手忙腳，有時感覺自己忙了一天，好像又什么也沒有干，這是為什么？書中提到：“讀書是節(jié)約老師時間有效的方法之一。讀書不是為了應(yīng)付，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求！”我終于明白了自己忙而沒頭的原因。自己就是讀的書少了，所以才會感覺力不從心。以后一定多讀書，用知識武裝自己，做到好為人師。

第四篇：《今天,我們怎樣做班主任》讀書筆記

《今天，我們怎樣做班主任》讀書筆記

楊杰

慢慢品味著這本書的時候，我也曾回想?yún)⒓庸ぷ鞫嗄陙?，“今天，我們怎樣做班主任”這個問題也一直是縈繞在我心中的的結(jié)，我時常問自己：我怎么做班主任？我怎么做一個受學(xué)生歡迎的班主任？我又如何才能成為一個優(yōu)秀的班主任？讀完這本書，我想我有了答案。我深深的感到要想成為一名優(yōu)秀班主任，不僅僅要成為知識的傳授者，更重要的做好學(xué)生人格的塑造者，以及應(yīng)該不斷提升自己的專業(yè)素。擔(dān)任班主任十多年了，期間的甜酸苦辣我也嘗遍了，在每天疲憊而繁瑣的工作中，我才發(fā)現(xiàn)原來僅有良好的工作態(tài)度是遠遠不夠的，班主任需要良好的文化修養(yǎng)和一種智慧，一種可以喚醒心靈的智慧。這本書的第一章 “初任班主任的良好開端”，帶給我的觸動很大，怎樣留給學(xué)生三個良好的第一印象？怎樣把握好師生平等的度？原來年輕也是一種優(yōu)勢，不要忘記自己曾經(jīng)也是學(xué)生，要感動自己，才能感染學(xué)生??

我曾為了和學(xué)生之間保持一種近距離的關(guān)系，而一味的對學(xué)生溫和，但這樣的態(tài)度換來的是在學(xué)生的心目中失去了老師應(yīng)該有的威嚴(yán)?！皣?yán)而有格、柔中有剛”我想才是班主任管理班級至高水平的體現(xiàn)。

著名的哲學(xué)家艾果爾說過這樣一句話“教育的藝術(shù)就是懂得引導(dǎo)”。教育是愛的事業(yè)，教師是愛的使者。書中第三章“面對不同學(xué)生的管理機智”讓我懂得了作為班主任也要善于接近孩子，體貼和關(guān) 1

心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這才是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。學(xué)生畢竟是學(xué)生，他們會經(jīng)常犯這樣或那樣的錯誤，會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，作為班主任，今后我也會靈活運用這些知識，努力做到“嚴(yán)而有格、柔中有剛”，真正走近每一個孩子的心靈，讓他們在犯錯誤后能從心底里接受我的批評，并在今后的行動中改正錯誤。

書中第四章“班主任的自我成長”給了我很好的啟示，一位好的班主任應(yīng)該時時刻刻為自己和學(xué)生充電，多學(xué)習(xí)與自己專業(yè)相關(guān)的文化知識與管理班級的技巧，做到讓自己每天都有新的收獲。

班主任工作細致而繁重，我們更應(yīng)該用“愛”去教育每一個孩子，讓感動代替制度，讓關(guān)懷和幫助充滿整個班級，我想只有這樣班級才是最有凝聚力的集體，只有在工作中充滿愛心的班主任才是學(xué)生們最樂于接受和擁戴的班主任，同時要孩子們在健康快樂的環(huán)境下快樂的成長也是我們的責(zé)任。所以作為教師的我們，特別是擔(dān)任班主任的教師，一起加油努力吧！

第五篇：《今天我們怎樣做老師》讀書筆記

讀了《今天我們怎樣做老師》一文章，此書主要從三大部分內(nèi)容進行闡述：

(1)修身篇。

教師首先自身要自覺遵守《教師法》，在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致。其次，教師要愛崗敬業(yè)，熱愛幼教事業(yè)，盡職盡責(zé)，教書育人，關(guān)心愛護每一位幼兒，平等、公平對待幼兒。第三，教師要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，努力刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，提高教育、教學(xué)和科研水平，并能團結(jié)全園教師，相互學(xué)習(xí)，相互幫助。第四，教師還要尊重家長，主動與幼兒家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議，取得家長的支持和配合。

(2)養(yǎng)性篇。

就是教師要加強自我保養(yǎng)，陶冶情操，健全人格的一個過程，避免不良情緒的影響，避免過度的耗傷心神，不斷地充實和完善自己，從而達到一個更高的境界。但是，在我的日常教學(xué)工作中，也經(jīng)常會遇到一些不開心或想不開的事情，那么此時應(yīng)該如何調(diào)整自己的心態(tài)，不將自己的消極情緒帶到工作當(dāng)中去呢?讀了此書后，使我明白要保持良好的心態(tài)，應(yīng)做到：“心寬、心善、心怡、心誠、心靜、心純。“方能扔開一切煩惱和不愉快的事情，認(rèn)真地做好本職的工作，跨越了過去也就邁向前進了。

(3)育人篇。

此書主要記錄了一些名人名師下的老師，他們辛勤地在教育事業(yè)下工作一輩子，那種無私奉獻，勤勤懇懇，“甘為紅燭燃自身，甘為泥土育春花”的精神，深深地牽動著我。

總之，最終衡量一個教師的價值，絕不可能是過去的成績，還需要我們不斷地在今后的工作中夯實功底，具備真才實學(xué)，教師應(yīng)該是走在時代前列的人。