第一篇：互派領導干部工作總結(jié)

大學區(qū)互派領導干部和骨干教師工作總結(jié) 根據(jù)國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《關于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》等文件精神，我們堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施大學區(qū)互派領導干部和骨干教師交流學習工作，堅持做到“四有”，即有組織領導，有階段性計劃，有實施方案，有檢查督導。以此推動此項工作的規(guī)范化、制度化運作。

一、高度重視，制定實施方案

此項工作的實施，有利發(fā)揮大學區(qū)優(yōu)秀學校的示范輻射作用，有利于加深校際關系，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享，從而縮小學區(qū)內(nèi)教育的差距。我學區(qū)緊緊圍繞灃東新城文件意見和有關規(guī)定, 制定學區(qū)領導干部和骨干教師交流方案，有效地引導和促進了鎬京小學大學區(qū)的辦學理念的更新和教育教學工作的有序開展。

二、重視交流，達到優(yōu)質(zhì)資源共享

我學區(qū)先后選派2名領導干部，3名骨干教師到學區(qū)內(nèi)其他學校交流學習，這幾位教師都具有精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學技巧，圓滿的完成了教育教學任務。

三、加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制

為切實了解和評價交流干部和教師在工作中的效果，共同提高辦學效益，學區(qū)還建立了穩(wěn)定的互訪機制。

（一）是領導互訪，交流學習工作實施情況，確定下一階段的工

作重點，相互協(xié)調(diào)，保證此項工作順利開展。

（二）是教師互訪，開展教研活動。主要以公開課、示范課、集

體備課為載體，來提高交流教師和領導干部在實際教育教學中能力。

四、有始有終，建立考核評價機制

此項工作一年一總結(jié)，每學期交流領導和骨干教師都要寫好上

課教案，教導處寫好工作總結(jié)、收集參與活動教師的聽課記錄、教學研討記錄，以便工作的年度考核。學區(qū)還對在此項工作中作出優(yōu)異成績的人員給予獎勵。

五、感受與啟發(fā)

雖然我開鎬京小學大學區(qū)開展這項活動時間不長，但給我們的感受和啟發(fā)較多。

（一）是交流出去的學校和受援學校的領導都有了新的辦學理

念，明確了辦學目標。

（二）是全區(qū)教師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、樂于奉獻的精神得到

了發(fā)揚和升華。

（三）是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進了全區(qū)基礎教

育的均衡發(fā)展，向教育的公平發(fā)展邁進了一步。

總之，開展大學區(qū)領導干部和骨干教師的交流學習工作是一項

根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的大學區(qū)工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，使全學區(qū)各個學校達到相互促進，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改變我學區(qū)薄弱學校的辦學條件，實現(xiàn)基礎教育均衡發(fā)展作出我們應有的貢獻。

大學區(qū)互派領導干部和骨

干教師工作總結(jié)

鎬京小學大學區(qū)

2013年12月

第二篇：互派交流干部掛職工作總結(jié)

互派交流干部掛職工作總結(jié)

根據(jù)組織安排，去年4月，我作為**市與**市互派交流的第一批干部，來到**市**縣掛任副縣長，協(xié)管經(jīng)濟工作。工作二十年來一直從事林業(yè)的研究與管理，能有機會在基層掛職鍛煉、交流學習，接觸更多綜合性工作，我非常珍惜，感謝組織以及領導、同事給予的信任與幫助?，F(xiàn)將我掛職期間主要工作情況匯報如下：

一、堅持勤學善思，練就執(zhí)政本領

為適應崗位角色、工作內(nèi)容的轉(zhuǎn)變，從更寬的視野、更多元的角度思考問題、謀劃工作，我積極強化學習。一是加強政治理論學習。始終把加強理論學習作為首要任務，積極參加縣委、縣政府組織的集中學習活動。結(jié)合黨史學習教育活動，認真學習了習近平總書記來**視察講話精神和“七一”重要講話精神，以及勤政廉政有關文件和資料，不斷強化工作中的系統(tǒng)思考和理論指導。二是強化業(yè)務知識學習。認真研讀市、市、縣的最新政策文件，強化學習民生工程建設、小城鎮(zhèn)建設、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等業(yè)務知識，認真研究縣域經(jīng)濟特點，力求在具體工作中做到準確把握、正確指導。通過扎實學習，拓寬了視野，增長了才干，提高了政治敏銳性和鑒別力，增強了大局意識、中心意識。

二、堅持服務于民，奉獻嶄新業(yè)績

（一）深入基層，開展調(diào)查研究。

我萬分珍惜難得的基層鍛煉機會，以黨史學習教育活動為契機，結(jié)合分管工作，盡可能地到基層、到一線、到群眾中去調(diào)查研究，知曉群眾最真實的想法,了解群眾最迫切的需求。實踐中，特別注重向身邊的基層干部學習，學習他們處理具體問題的方法、學習他們處理群眾關系的藝術、學習他們駕馭復雜問題的能力。掛職期間，跑遍了全縣12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，重點調(diào)研了縣農(nóng)委和縣林業(yè)園林局等單位，對全縣農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民情況有了較為細致的了解。深入苗木市場和重點苗木產(chǎn)區(qū)調(diào)研，在掌握基本資料的基礎上進行思考，撰寫了《關于**縣林木種苗產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思考》調(diào)研報告。雖然掛職時間有限，我也力爭全面融入到**的建設發(fā)展之中，以調(diào)研為抓手，從點滴的工作實踐中汲取養(yǎng)分，提高自己履職盡責的能力和水平。

（二）不畏困難，投身抗洪搶險。

去年6月底以來，**縣遭遇歷史罕見的持續(xù)性強降雨，造成嚴重洪澇災害，多輪強降雨致使河湖庫水位猛漲，各類堤防長時間被水浸泡，不斷出現(xiàn)滲漏、管涌、滑坡、塌方等險情，受災人口17.3萬人。雖然我剛剛到崗，也義無反顧的投身到抗洪搶險的工作中去?？购槠陂g，嚴格執(zhí)行24小時值班和領導帶班制度，風雨無阻堅持上崗到位，履職盡責。不分白天黑夜，放棄休息，帶隊巡堤查險，發(fā)現(xiàn)險情立即報告，做到了“白加黑”、“5+2”堅守防汛崗位。在汛情的關鍵時期，**鎮(zhèn)、**鄉(xiāng)等受災地區(qū)分期分批對居民進行撤離，高峰期間共轉(zhuǎn)移安置人口1.9萬人，其中集中安置人口596人。為了確保安置工作順利開展，我深入到各安置點學校，現(xiàn)場督查受災群眾進出登記管理、生活保障、醫(yī)療救助、衛(wèi)生防疫等情況，群眾集中安置時期未出現(xiàn)一起事故，整個安置工作規(guī)范有序。抗洪搶險期間，還冒著酷暑，組織并帶隊慰問了奮戰(zhàn)在抗洪搶險一線的干部群眾，為他們送去了搶險物資和生活物品。

（三）融入發(fā)展，服務文明創(chuàng)建。

掛職以來，我牢記組織的囑托和教誨，不當過客，不走過場，立足本職，主動參與，為全縣經(jīng)濟社會發(fā)展添磚加瓦。今年是**縣創(chuàng)建全國縣級文明城市的關鍵一年，全縣上下圍繞這一目標開展了各種迎檢準備工作，雖然沒有文明創(chuàng)建的具體分工任務，我還是積極參與到了這一中心工作中去。創(chuàng)建期間，我多次陪同縣委、縣政府的主要領導到包保聯(lián)系區(qū)域督查公共環(huán)境衛(wèi)生、餐飲企業(yè)證照持有、車輛規(guī)范停放等情況；創(chuàng)建的關鍵時期，經(jīng)常利用下班后的休息時間深入居民社區(qū)、背街小巷、“五小”企業(yè)等進行明察暗訪；為了了解公交車的運營和服務情況，經(jīng)常巡查至深夜。在全縣上下共同努力下，文明創(chuàng)建在市級初驗中獲得專家組一致好評，為下一步國家文明委的評測打下良好基礎。

（四）靠前指揮，推進民生工作。

來到**以后，根據(jù)縣政府分工，我協(xié)管經(jīng)濟工作，面對新形勢新任務，我深深的感受到了壓力和挑戰(zhàn)，為了履好職、盡好責，我進一步強化擔當意識和責任意識，不懈怠不退縮，勇于增壓、敢于挑擔，不讓工作在自己手中延誤，不讓問題在自己手中積壓，靠前指揮，親歷親為，努力為基層辦實事，解難題。民生工程建設是百姓關心、社會關注的“民心”項目，時間緊、任務重，今年以來項目建設一直推進較慢。到崗后，我按照政府統(tǒng)一安排，開展專項督查。督查中，深入到每一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和建設項目現(xiàn)場，幫助梳理問題，協(xié)調(diào)解決。參與組織召開全縣民生工程調(diào)度會，并數(shù)次進行專題研究。經(jīng)過努力，民生工程進度已實現(xiàn)趕超。

（五）獻策獻力，展示產(chǎn)業(yè)形象。

中國**苗木花卉交易大會是國內(nèi)最有影響力的林業(yè)品牌展會之一，由國家林業(yè)局主辦、**縣政府執(zhí)行舉辦，是一年一度的行業(yè)盛會和重點工作，也是展現(xiàn)**形象和對外交流合作的重要平臺。去年的苗交會于9月23號開幕，開幕前一系列的籌備工作我都積極參與其中，并擔任了承辦委員會招展布展組組長，協(xié)助組織和協(xié)調(diào)有關工作，期間多次赴現(xiàn)場查看布展情況，就氛圍營造、周邊環(huán)境保障等提出意見建議。苗交會期間，接待了多批應邀嘉賓和外市客商，陪同他們參觀花木城展館和交易市場，不遺余力地推介**的苗木花卉，為**縣的對外合作交流貢獻了自己的力量。

（六）積極作為，組織交流學習。

作為一名跨市交流的干部，怎樣在做好本職工作的同時，運用崗位優(yōu)勢，推動**縣與**相關縣區(qū)的交流與合作，一直是我思考的問題。在我的倡議與組織下，7月，**市林業(yè)局一行來**考察了苗木花卉產(chǎn)業(yè)發(fā)展；8月，**縣政府主要領導帶隊考察了夏溪苗木交易市場和高淳椏溪慢生活城；9月，縣領導帶隊參加了沭陽縣第四屆花木節(jié)，并考察了洪澤湖濕地公園建設和南京六合區(qū)巴洛克生態(tài)谷旅游農(nóng)業(yè)發(fā)展。我深知，作為**與**跨市交流的首批干部，機遇難得，責任重大，既要當好“取經(jīng)人”，取到科學發(fā)展的“真經(jīng)”，又要做好“宣傳員”、“聯(lián)絡員”和“推銷員”，在學習經(jīng)驗的同時傳播友誼，充分展示新時期**干部的新形象。

三、堅持嚴格自律，樹立高潔形象

在日常工作與生活中，始終保持堅強的黨性原則，是非分明，立場堅定，努力在廉政方面做出表率。貫徹落實中央“八項規(guī)定”和**市委“三十項規(guī)定”，潔身自好，警鐘長鳴。生活中，始終保持自律自醒，不追求奢侈享受，儉以養(yǎng)德，廉以立身。工作中，履職如履冰，嚴格按規(guī)定和政策辦事，自覺抵制不正之風。到鎮(zhèn)、村開展工作時，基本做到及時返回政府食堂用餐，偶爾在基層食宿，也注意一切從簡，盡量不給基層增添麻煩。在任何情況下都能抗得住誘惑、經(jīng)得起考驗，清清白白做人，干干凈凈做事，做到讓組織放心、讓人民滿意。

掛職以來，我全身心投入到工作中，不敢有絲毫懈怠，按照縣政府統(tǒng)一安排，盡職盡責的完成各項工作，需要配合的，從不推辭，在配合中從不越權(quán)越位。半年來，多次參與接待上級領導的專題調(diào)研和檢查活動，在自身得到鍛煉提高的同時，也展現(xiàn)了掛職干部應有的風采，較好地完成了組織交付的任務。但我也清醒地看到自身的不足，主要表現(xiàn)在：一是雖堅持把掛職當任職，但由于掛職時間較短，工作中主動開拓創(chuàng)新還不夠；二是雖充滿工作激情，但工作推動力和領導水平有待進一步提高。

回顧半年的工作經(jīng)歷，有成績也有不足。在今后的工作中，我將繼續(xù)保持昂揚的精神，以更加扎實的作風，更加得力的措施，銳意進取，繼續(xù)前進，將掛職期間學到的新理念、新本領運用到今后的工作實踐中，為**市與**市的合作發(fā)展做出新的貢獻。

第三篇：學生干部互派掛職發(fā)言稿

學生互派掛職發(fā)言稿

敬愛的老師們，親愛的同學們：

大家下午好！

本學期，管理分院紅色先鋒服務團和藝術設計分院黨支部將選派學生干部進行掛職鍛煉和學習，能有幸成為其中一員，是黨組織和老師對我們的信任和關愛。首先，請允許我代表各位掛職的同學向組織給我們這次學習和鍛煉的機會表示衷心的感謝。我們相信，這次掛職鍛煉必將成為我們一生中非常有意義、非常有價值的一段履歷。我們將堅決服從組織的挑選和安排，圓滿的完成掛職鍛煉任務?，F(xiàn)表態(tài)如下：

第一，擺正位置，做好溝通使者。我們將通過掛職鍛煉這個平臺，發(fā)揮好使者作用，加強交流、溝通與協(xié)調(diào)，增進兩個分院黨員建設的了解與信任，為多方面合作營造良好氛圍。與藝術設計分院黨支部共同抓好黨員建設一體化工作，根據(jù)學院黨委要求，立足藝術設計分院黨員建設基本情況，結(jié)合管理分院黨建發(fā)展工作，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補。

第二，不斷學習，提高工作水平。學習是學生干部增長才干，拓寬思維，提高素質(zhì)的重要途徑，我們要珍惜這次寶貴的掛職鍛煉機會，在工作中發(fā)揚好的學風，要主動融入分院同學，虛心向老師學，向老黨員學；明確學院黨委的重要文件，了解政府的重大決策。要學會調(diào)查研究，熟悉分院黨員建設情況，善于積累和總結(jié)黨建發(fā)展經(jīng)驗，切實提高自身政策理論水平和處理黨員實際建設的問題。

第三,嚴格要求,樹立良好形象.我們一定嚴格遵守掛職學生干部管理的各項規(guī)定和要求,自覺接受掛職組織的教育、管理和監(jiān)督，尊重和服從掛職組織的工作安排，盡快融入新的集體，適應新的角色，為掛職組織的黨員建設發(fā)展出力獻策，以過硬的素質(zhì)、出色的業(yè)績，樹立掛職學生干部的良好形象。

這次掛職鍛煉對我們個人，是一次機遇和挑戰(zhàn)；我們一定會竭盡全力，做好掛職工作。最后，預祝本期黨校全體學員都能順利結(jié)業(yè)，進一步靠近黨組織。我的發(fā)言完畢，謝謝大家。

第四篇：互派交流教師個人工作計劃

交流教師個人工作計劃

慶陽市合水縣教育局開展的互派教師交流活動第一屆，互派教師交流活動是打造教育共同體，促進全縣教育均衡發(fā)展的重要舉措，有利于各校之間相互取長補短，共同發(fā)展。我很珍惜這次交流學習的機會，為了做好這項工作，真正達到交流的目的，特制定如下的工作計劃。

一、指導思想

1、以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，結(jié)合西華池初中的教學工作要求，從實際出發(fā)，發(fā)揮優(yōu)勢，相互學習，取長補短，扎實而有效地開展教育教研工作，通過對口交流實現(xiàn)教育資源共享，全面提高自己的教育教學能力。

2、西華池初中賦予交流教師的工作任務：

（1）協(xié)助并指導協(xié)作學校做好體育教學教學研究工作。

（2）要積極發(fā)揮互派教師交流工作的紐帶作用。

（3）八年級一至五班體育教學工作。

二、工作要點及措施：

（一）教學教研方面

1、積極參加學校教研活動，由于自己剛參加工作年限比較短，存在對學生不了解外，還存在自身教育教學經(jīng)驗薄弱的問題，希望在與西華池初中教師的交流中，不斷提高自己的教學及其他方面的能力。

2、認真進行好教學活動。在教學中，根據(jù)孩子的實際水平，制訂并不斷調(diào)整自己的工作計劃和教學方法。在差異比較中，了解不同認知水平的孩子，并尋找正確的教育方式，積累并提高自己的教育教學水平。

3、認真踐行“生本課堂”，積極參與“集體備課”課堂教學研討活動。在活動中虛心向同行學習。查找差距，總結(jié)教訓，使自己今后的課堂

教學更具創(chuàng)新性和實效性。在課堂教學研討活動中，與老師們共同研討。要認真準備，仔細分析，敢于發(fā)表自己的意見和看法，并虛心向他人請教。使大家在互相取長補短的氛圍中共同提高。

4、在課堂教學觀摩研討活動中，認真鉆研，努力發(fā)揮好交流作用，同時針對自身的不足，進行反思、對照，以補充自己，提高自己。

二、個人活動計劃

（1）4月初，與西華池初中教師一起參加了教育督政迎檢工作

（2）5月積極配合學校的各項工作，嚴格要求自己，熟悉和嚴格遵守交流學校的各項規(guī)章制度，服從交流學校的管理，認真完成相應的教學任務以及學校交給的每一項任務。

（3）6月參加學校組織的各種聽課和評課活動。要把自己融入到新的學校中積極參加學校組織的各種活動，向同年級的梅老師多多學習，不僅僅的教學，還有其他方面的能力。深入課堂，嚴格要求自己，珍惜每一次聽課和做課的機會，爭取一周聽課一節(jié)，積極參加縣里的教研及研究課的活動，做好聽課和評課記錄，取長補短，提升自己的教育教學水平。

（4）7月做好一學期工作的總結(jié)工作，做好期末復習工作。

未來支教的我將嚴格按照學校的工作計劃和自己制定的自訓計劃來嚴格要求自己，使自己在互派交流的過程中不斷提高，同時做好自己的橋梁紐帶作用，為教育均衡發(fā)展盡自己的微薄之力。

2014年6月

城鄉(xiāng)交流個人工作計劃

羅

陽

2014年6月20日

第五篇：關于教師互派交流制度的實施方案定稿

關于教師互派交流制度的實施方案

為提高教師整體素質(zhì)，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，促進義務教育均衡發(fā)展，全面推進我校教師校際交流工作，現(xiàn)根據(jù)我校實際，特制定實施方案如下。

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以促進學校均衡發(fā)展為目標，以全面提高教師整體素質(zhì)為核心，著力構(gòu)建科學合理的教師校際交流制度，更好地促進英華學校教育事業(yè)的發(fā)展。

二、工作原則

（一）科學合理。遵循教育公平原則與教師成長規(guī)律，動員社會各方支持，創(chuàng)新教師管理模式，有序推進校際教師合理流動。

（二）公開規(guī)范。規(guī)范教師校際交流的程序和辦法，公開操作，嚴肅紀律，加強監(jiān)督，且校際交流方案要經(jīng)教職工討論、教職工代表大會通過，防止人事腐敗現(xiàn)象產(chǎn)生。

（三）以人為本。尊重教師主體地位，加大政策宣傳力度，妥善解決教師所思所想，引導教師積極支持、主動參與校際交流。

（四）促進發(fā)展。發(fā)揚學校辦學特色和優(yōu)勢，發(fā)揮骨干教師引領作用，實施師培計劃，推進我校辦學質(zhì)量整體提升。

三、工作目標

采取大范圍小步驟、穩(wěn)步推進的辦法，2018年秋季起我校逐步落實教師校際交流工作，建立科學規(guī)范、公平合理的 教師校際交流制度，調(diào)整優(yōu)化教師資源配置，逐漸實現(xiàn)學校師資均衡配置，提升學校辦學質(zhì)量。

四、交流范圍和對象

（一）交流范圍

中層領導交流:中層干部交流應根據(jù)有關學校崗位需要和實際校情需要，進行崗位充實調(diào)整和交流。

教師校際交流:即校際交流應統(tǒng)一規(guī)劃、分步實施、穩(wěn)步推進，2018年秋季先采取教師自愿報名的辦法，進行校際交流，在此基礎上，今后將在全鎮(zhèn)區(qū)域逐步開展教師校際交流。(轄區(qū)內(nèi)已調(diào)動的教師不列入校際交流對象)

（二）交流對象

1、在同一所學校工作滿3年的教師列為交流對象，可自愿報名參加校際交流。交流對象按工作經(jīng)歷在同一所學校工作時間長者優(yōu)先交流（在工作經(jīng)歷、工作時間相同的情況下，年齡大者優(yōu)先交流）。截至交流當，今后每年我校交流人數(shù)原則上為應交流對象（在本校連續(xù)工作滿三年以上的所有教師數(shù)）的10%。

2、在同一所學校工作不滿3年以及距法定退休年齡不足5年的教師，原則上可以不參與交流。處于孕期、哺乳期的教師，經(jīng)本人申請，在校內(nèi)公示后，報縣教育局審核，可不納入當交流。

3、患重大疾病無法勝任教學工作的教師，由本人申請，附（地）市級及以上醫(yī)院出具的疾病診斷證明書、病歷卡、用藥清單、住院票據(jù)等，經(jīng)學校行政會議通過確認不宜交流的，可暫緩交流。

4、擔任畢業(yè)班教學的教師達到教師交流條件的，原則上可延緩一年參與交流。

5、學校傳統(tǒng)項目、特色課程的領銜教師和市級以上重點課題的主持者，經(jīng)縣教育局批準，可暫不參與交流，但延長時間原則上不超過3年。

6、其他特殊困難的教師，暫緩交流的教師一年一認定。

7、不符合上述條件的專任教師因工作需要或本人自愿（經(jīng)行政會議審議通過），也可以列為交流對象。

五、交流對象的確定原則

為確保學校每學年參與交流的教師達到相應比例，采取個人申報和學校推薦相結(jié)合的方式確定參加交流人員。凡符合交流輪崗條件的中層領導或教師，可提出交流意向申請。若個人申報未達到交流比例，不足的則依次采取以下辦法從交流對象中確定:

1、以同一所學校連續(xù)任教時間長短為序，時間長的參加交流輪崗;

2、以評為優(yōu)秀教師(特級教師、教學能手、學科帶頭人和各級名師等)時間為序，先評的參加交流輪崗;

3、以中級以上職稱評聘為序，先評審取得資格并先聘任了相應職務的參加交流輪崗。

4、以上條件相同者，以年齡為序，距退休年限較短的參加交流輪崗。

若個人申報超出交流輪崗比例，則參照以上辦法，從申報對象中確定參加交流輪崗人員。交流輪崗人員初步人選確定后，學校應將推薦結(jié)果告知相關人員并進行公示。

六、交流形式

自愿申請交流與學校調(diào)配交流相結(jié)合，采取多種形式開展教師校際交流工作。

（一）自愿申請。實行教師校際交流時，先由符合交流條件的教師根據(jù)本人意愿向所在學校提出申請，然后經(jīng)學校行政會議研究確定，報學校批準后才能實行校際交流。

（二）學校調(diào)配。洋口英華學校與福州大學附屬中學采取對口交流形式，按對等原則實行（即學科、崗位職務對等），也可根據(jù)學校實際需求進行師資交流。

七、交流管理及政策保障

（一）資金保障

1、政府投入。鎮(zhèn)政府按照財政投入每年投入教育經(jīng)費15萬元（每年相應遞增5萬元）。

2、教育主管部門投入。根據(jù)每年教育主管部門投入資金的2%（不包括項目建設經(jīng)費投入）作為互派教師獎勵資金。

3、社會各界捐資助學。按照捐資助學資金總額的20%（每年遞增5個百分點，不超過40%）作為互派教師生活補助資金。

（二）政策保障

1、福利待遇。交流期間，互派教師原學校的一切待遇（含人事隸屬關系、工資、績效等福利）不變，表現(xiàn)好的可享受交流學校的獎金、績效等福利（不包括工資）。交流學校負責交流期間交流教師的食宿、安全問題（按照規(guī)定標準為交流教師購買意外傷害險，食、宿、水、電均免）。

2、黨員關系。是黨員的教師可開具黨員臨時介紹信到 所在學校，參加當?shù)亟M織生活。

3、掛職評聘。交流教師考核合格返回原校任職可享受掛職評聘、評先選優(yōu)時有優(yōu)先推薦權(quán)。對自愿申請交流的教師或服從學校調(diào)配交流的教師，工作態(tài)度端正，成果突出的在推薦評選市級以上先進教育工作者或優(yōu)秀班主任，學校應給予優(yōu)先推薦。同時按照縣上有關教師評優(yōu)評先獎勵的規(guī)定予以表彰獎勵。

4、交通生活補貼?；ヅ蓪W校要給予本校派出教師每月400元的交通補貼費（每年按十個月計算，一年共計補助4000元）及1000元的生活補助費（每年按十個月計算，一年共計補助10000元）。每學期結(jié)算一次，由財政單列補助。（以上費用根據(jù)實際情況作出變更）

5、租、買房政策。參與互派交流的教師交流期滿后，由學校統(tǒng)一摸底相關資料，實施租、買房優(yōu)惠政策，根據(jù)洋口鎮(zhèn)實際租房行情，每月補貼100-300元不等；對于有購房意愿的教師，由學校統(tǒng)一收集相關資料，上報政府相關部門，在實際房價的基礎上下調(diào)10%。

6、處罰制度。本方案實施后，屬于應交流對象的教師，均應服從學校分批次參加交流。對無正當理由拒不參加交流的教師，績效考核不得定為合格及以上等次，不得參與職稱晉升，并實行高職低聘，三年內(nèi)不得評先評優(yōu)、提拔任用。

（三）互派教師職責

1、服從學校的選派安排和工作安排，遵守學校的紀律和各項規(guī)章制度。

2、積極參與學校的具體教育教學工作和管理工作，定期上好公開課、示范課，做到學有所思、學有所得。

八、實施步驟

（一）下達交流計劃。英華學校按照教師交流條件及比例，將本校參與教師交流的人數(shù)上報縣教育局審核，由縣教育局進行統(tǒng)籌安排。（6月25日完成）

（二）確定交流人選。英華學校根據(jù)縣教育局下達的交流計劃，結(jié)合本校教育教學實際及教師意愿，采取個人自薦及學校推薦的方式，雙方學校協(xié)商一致后，確定教師交流名單并報縣教育局。（7月5日完成）

（三）審核交流名單?？h教育局對交流學校上報的教師交流名單進行審核，在8月前發(fā)至各學校。

（四）做好交流前準備。學校要及時通知交流教師，就交流工作提出要求；交流學校要主動聯(lián)系交流教師，做好工作安排，并于假期組織好崗前培訓。

（五）教師到新崗位報到。在新學年開學之前，交流教師應按規(guī)定時間到交流學校報到。交流學校要配合交流教師辦理相關手續(xù)，聘任相應崗位，開展教育教學及管理工作。交流期間，交流學?？筛鶕?jù)學校實際任命臨時職務，交流期滿，職務解除。