第一篇：學習衡水中學序言

學習衡水精神提升創(chuàng)新品質(zhì)

我校自2008年建校至今已經(jīng)走過了五個年頭，五年來學校在校委會的正確領導，在全體師生員工的努力下，取得了長足的發(fā)展。學校從小到大，學生人數(shù)由開始的198人發(fā)展到現(xiàn)在的678人。教育教學質(zhì)量也連年攀升，得到了社會各界的認可，特別要提的是今年中、高考再創(chuàng)輝煌，中考總名次全縣第一，高考文科全縣第二名、第三名在我校產(chǎn)生，劉藝同學考上了全國十所重點大學之一——吉林大學，榮獲漢陰縣人民政府授予的“勵志獎”。成績只能代表過去，學校為了獲得快速的發(fā)展，進一步提高我校教育教學質(zhì)量。10月13日—18日，我校一行5人遠赴河北衡水中學、山西杏嶺學校學習取經(jīng)，對衡水中學的學習，我感觸很深，他們的教育教學理念，他們的管理水平，他們神話般的升學率，令我們驚嘆不已。這次學習給我洗了一次腦，我的心靈受到震撼。

在衡中學生每天是5點半起床，有非常大的鈴聲把你吵醒。幾乎在同時，班主任就站在操場上了，等著學生。大部分人在聽到鈴聲后會急忙穿衣、收拾床鋪，這個過程只有5分鐘，衡中對于宿舍有比較嚴的要求，被子必須疊出角來，鋪面要平整，不能有任何褶皺，多余的物品一件都不能放到下面，衛(wèi)生差的宿舍會被檢查的老師用數(shù)碼相機拍下來，再附上宿舍成員的名字一同張貼，5點40分，所有人要站在操場拿著小本背東西。去晚了，班主任會當場批你，年級和學部部逮著了還有扣分?？鄯值暮蠊?，下一周每天早上加跑三圈。跑操是很震撼的。人貼人，零距離跑得異常整齊，口號還要響亮，喊得不響重新喊，要不就加跑，直到喊響了為止。學校要求班主任跟著跑，他們盯著隊伍中每一個人的嘴，看誰不喊。跑操結束后是早讀，6點到6點半，每周一三五、二四六分給語文和英語。6點半離開教室早飯，規(guī)定6點50分必須回到教室。匆匆忙忙，去食堂的路上大家都是跑步，為的是節(jié)省出吃飯的時間。6點50分班主任會準時站在講臺上，清點人數(shù)。然后進入早預備，主要任務預習上午上課的內(nèi)容，一直到7點35分。7點45分開始上課，每節(jié)課40分鐘。課間

教室里要保持安靜，不允許說笑打鬧，狀態(tài)要和上自習差不多，有問題小聲討論，保證第三個人聽不見。上課前兩分鐘完全進入狀態(tài)，學生看下一節(jié)內(nèi)容，老師進班，但不能講課。

上午上四節(jié)課，11點10分上完。接下來是一個多小時的公共自習時間，是學什么都行的自習。12點15分是學校規(guī)定的午餐開始時間，但各班都有自己的更嚴的規(guī)定，大概在12點20分左右才允許去吃飯，12點40要求必須進宿舍門。進不去的就在宿舍外等一段時間。12點45分到13點45分是午休，不允許聽歌、看書、學習、聊天，要保持絕對安靜。走廊里有老師專門檢查，有時還會突然一推門進入某個宿舍抽查，或是悄悄站在宿舍門口靜聽。發(fā)現(xiàn)情況會突然一推門徑直走向你，先讓你穿上衣服下來，然后掀開被褥搜查。若是課本、參考書一類的就進行教育，不要再看了；要是雜志、漫畫等就一律沒收，張貼大字報。

下午是兩節(jié)課，三節(jié)學科自習。6點15分吃晚飯，6點35分必須到教室，安靜下來學習。6點50分到7點10分是看新聞時間，接著再上兩節(jié)學科自習，到9點。從9點到9點50分是一節(jié)公共自習。9點50分以后，可以回宿舍了。大多數(shù)同學一般在10點左右回到宿舍，瘋狂的洗漱，一秒也不能耽誤，因為10點10分熄燈。熄燈后又是嚴查紀律，出問題的宿舍第二天肯定被全校通報，班主任輕則罰你跑圈，重則停你的課。一天就這樣緊張的結束。

外出考查學習是為了借鑒，借鑒需要結合實際。我想在結合我校實際的基礎之上，吸收他校之長，為我所用，只要我們有一個堅定信念，采用科學的辦法，不斷改革和創(chuàng)新，就一定能把我校的教育辦得越來越好！經(jīng)校委會研究討論，報董事會批準，我校將做以下十項改革：

1、學校各項管理要精細。我們學?，F(xiàn)在各種管理制度都很健全，但存在的問題就是管理制度落實不到位，管理往往會出現(xiàn)漏洞。我們從現(xiàn)在起就要求各部、處室高標準、嚴要求，明確職責，對各項工作進行考核，考核不過關者嚴格處分或處罰。

2、領導機構變革。校董事會領導的校長責任制不變，學校行政實行校委會協(xié)調(diào)下的部長負責制，部長對校長負責，部長對學部工作負責，履行學部行政事務。

3、嚴格調(diào)控、凈化教育教學時間、空間。以“追求卓越，低進優(yōu)出”的要求，大幅度提升教育教學質(zhì)量，三年內(nèi)把學校鑄成陜南名校。

4、嚴格選拔教師。建立一支品質(zhì)正、業(yè)務強，四會（會教學、會帶班、會交流、會招生）的教師隊伍。

5、嚴格選拔學生干部。培養(yǎng)一批能自律、能吃苦、能帶頭的品學兼優(yōu)的學生干部，讓他們參與學校學部管理。

6、學校辦學思路及理念發(fā)生變化。學校辦學思路由“安全、質(zhì)量、關愛、發(fā)展”變?yōu)椤鞍踩㈥P愛、質(zhì)量、創(chuàng)新、和諧、發(fā)展”。創(chuàng)新是指我們要向外學習，不斷學習先進的經(jīng)驗，結合學校實際不斷提高管理水平，提出教育、教學新舉措。和諧是指我們學校要順應社會需求，各個職能部門彼此獨立，但又要相互融合，相互互補，讓學校工作平穩(wěn)和諧運轉。

7、學校成立新的職能部門。學校成立“兩處一室”，即政教處、教務處、督查室，實行學校教育教學管理，對學校各職能部門進行嚴格考核。

8、學校對學生的基本要求。學校學生十無即：無抽煙、無手機、無早戀、無銳氣、無損害公物、無改正液、無奢侈浪費、無亂扔亂丟、無個人電器、無追逐打鬧等現(xiàn)象，要嚴格遵守學生守則和學生日常行為規(guī)范，認真落實“一、二、三、四”活動的要求。

9、教師過硬的品質(zhì)。教師愛崗敬業(yè)，關愛學生，師德高尚，專業(yè)知識精湛，務實創(chuàng)新，教育教學質(zhì)量優(yōu)良，系學生楷模。

10、最終目的及要求。學校進行一系列改革，最終的目的是“半年扭彎子、一年成雛形、兩年見成效，三年鑄名?！保@就要求我們?nèi)w師生要高標準、嚴要求，真正做到“生活快節(jié)奏，教學高標準，追求卓越，挑戰(zhàn)極限”。

老師們，同學們！跟人家相比，我們倍感落后。展望未來，我們

任重而道遠。也許在硬件方面我們不如人家，要達到人家那樣的水平和成績我們還要走一段的路。但我們只要具備了衡中人那種積極向上，努力拼搏，求真務實、追求卓越、挑戰(zhàn)極限的精神，我們就可以藐視一切困難；將這種精神內(nèi)化為我們行為的動力，我們就可以不斷地超越自我，一步步邁向新的目標，同樣可以去創(chuàng)造一個教育的神話。

第二篇：學習衡水中學什么

學習衡水中學什么？

在河北省一個區(qū)域不太大、經(jīng)濟也并不太發(fā)達的城市里有一所高級中學——河北衡水中學，吸引了全國眾多中學教育工作者的眼球。近年來，衡水中學以其輝煌的高考成績，創(chuàng)造了一個“教育神話”，衡水中學也成了衡水市的一張城市名片。衡水中學的教育理念、管理藝術與教學方法成了教育工作者心中教書育人的“點金術”，人人都以取得衡水中學的“真經(jīng)”為榮耀，衡水中學在廣大教師心中儼然成了伊斯蘭教徒心中的麥加。

值此2010年衡水中學舉行第三屆全國中學班主任專業(yè)化發(fā)展研討會暨衡水中學德育教育現(xiàn)場觀摩會之際，我們學校一行8人懷著一種驚奇、興奮、仰慕、探秘、兼有質(zhì)疑的復雜心理走進了衡水中學。

一、在衡水中學聽到了什么？

中國倫理學會德育專業(yè)委員會會長詹萬生會長在致辭中說：“本次大會的主題是以《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》和《教育部關于中小學班主任工作規(guī)定》為指導，遵循和諧德育的基本理念，把班主任專業(yè)化發(fā)展與和諧班集體建設聯(lián)結起來，提高班主任對和諧班集體建設規(guī)律及原理的認識和理解，對和諧班集體建設途徑方法的研究、運用和創(chuàng)新的能力，從而推進班主任職業(yè)化、專業(yè)化和專家化建設。本次大會之所以在河北衡水中學舉辦，是因為衡水中學是全國名校，也是全國德育示范學校，他們創(chuàng)造了高考成績蟬聯(lián)全省十一連冠的奇跡，也創(chuàng)造了德育工作和班主任工作的奇跡。本屆大會既是全國班主任專業(yè)化發(fā)展研討會，也是衡水中學德育活動現(xiàn)場觀摩會，相信通過這次會議大家無論在理論上還是在實踐上都收獲良多。”

教育部基礎教育司原司長、國家副總督學王文湛同志結合教育實踐全面解讀了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。他指出，《綱要》目標宏偉，方針清晰，提高質(zhì)量，促進公平，有利于教育的科學發(fā)展，標志著我國教育改革發(fā)展進入了新的階段。他強調(diào)，貫徹落實好《綱要》精神，一要抓好校長、教師隊伍建設；二要以提高學生的創(chuàng)新精神、實踐能力為重點；三要堅持育人為本，德育為先，全面發(fā)展，把育人立德作為首要任務；四要通過全黨全社會的共同努力，為素質(zhì)教育創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。

會議圍繞“班主任專業(yè)化發(fā)展與和諧班集體建設”主題，著名教育專家、北京教科院王寶祥教授作了“高中生特點與教育”、中國倫理學會德育專業(yè)委員會班主任工作研究中心主任李德善作了“集體教育的新視界”、衡水中學團委書記李續(xù)賞作了“衡水中學德育工作介

紹”、衡水中學班主任專業(yè)化發(fā)展研究室主任孫勇軍作了“讓更多班主任成為未來教育家”的專題報告。

來自各地的7名優(yōu)秀班主任分別介紹了他們的工作經(jīng)驗和體會：北京宏志中學宏志班班主任王桂鳳報告題目是“情結.和諧.共發(fā)展”；吉林省公主嶺實驗中學班主任路有文報告題目是“走班主任專業(yè)化發(fā)展之路是實現(xiàn)班級和諧的點金石”；河南濮陽油田一中班主任邵瑞雪報告題目是“喚醒經(jīng)營生命的自覺意識，激發(fā)學生學習的源頭動力”；衡水中學班主任賈栓柱報告題目是“我的教育三元色——藍.紅.綠”；北京景山學校班主任劉志江報告題目是“天光云彩共徘徊”；重慶合川中學班主任吳仁祥、楊興敏報告題目是“溝通——和諧班集體建設和班主任專業(yè)化發(fā)展的靈魂”；天津海河中學班主任邢彤彤報告題目是“讓我伴你們一起長大”。他們的經(jīng)驗實感打動了每一位代表，不時報以熱烈的掌聲。

二、在衡水中學看到了什么？

一踏進衡水中學校園，就感覺到整個校園規(guī)劃與建設井然有序，園內(nèi)整潔、安靜，書香氣十足。校園里有很多內(nèi)容豐富、形式多樣的宣傳櫥窗和本?？忌锨迦A、北大的學生的巨幅照片和格言。教師辦公和備課區(qū)有警示激勵教師的格言，教學樓和教室里布置許多名言警句或學生的豪言壯語。在每個年級的教學樓前的宣傳櫥窗里，有調(diào)研考試的前五十名學生的排名與進步幅度最大的前三十名學生的排名。

在教師備課區(qū)內(nèi)，七、八十位教師各自在自己的隔斷內(nèi)或上網(wǎng)查資料或寫教案或批改作業(yè)，諾大的一個備課區(qū)，竟然是鴉雀無聲。

課間操學生集合動作迅速有序，隊列緊湊，渾然一體，步伐整齊，好象在向前來考查的人們證明什么。其實，人們已經(jīng)在宏亮而有氣勢的口號聲中，讀出了他們想證明的東西。一個簡單的跑操，卻給人以心靈的沖擊和震撼。整個課間操是由學生帶操，集合站隊時學生都在看書。下操后學生們快速回到教室，看不到推搡打鬧。在兩節(jié)課之間也看不到有學生在做劇烈的體育運動。在中午時分，教學樓大門緊鎖，籃球場上沒有學生在活動。

看學生的身上，一色的運動裝——校服，剪裁合體，干凈大方。看學生的臉上，恬靜坦然，目光專注，充滿自信。在衡水中學的男女生的頭上，看不到那種表現(xiàn)個性的發(fā)型。在學生們的手里也看不到手機與各種食物。

再看衡水中學的高考情況：衡水中學高考蟬連全省十一連冠。以2010年高考為例：衡水中學再次以絕對優(yōu)勢名列全省第一，蟬聯(lián)全省11連冠。

◆劉長佳同學以636分的優(yōu)異成績勇奪河北省文科狀元，王若平、羅謙兩位同學以629分的優(yōu)異成績雙雙奪得河北省文科榜眼，賀義丹同學以625分的優(yōu)異成績奪得河北省文科探花。李思遙同學以692分的優(yōu)異成績奪得河北省理科探花、衡水市理科狀元。

◆河北省理科前10名衡中占7名；河北省文科前10名衡中占7名；

◆河北省理科前20名衡中占14名；河北省文科前20名衡中占12名；

◆河北省理科前30名衡中占20名；河北省文科前30名衡中占18名；

◆河北省理科前40名衡中占21名；河北省文科前40名衡中占21名；

◆河北省理科前50名衡中占23名；河北省文科前50名衡中占24名；

◆河北省理科前100名衡中占40名；河北省文科前100名衡中占46名；

◆ 重點大學上線2442人，上線率85.3%（以上數(shù)據(jù)均不含音、體、美及到外地參考學生）；

◆ 理科670分以上23人，占全省的42.6%；

◆ 理科650分以上153人，占全省的37.4%；

◆ 理科600分以上1101人，占全省的13%;文科600分以上57人，占全省的43%。

◆ 高考前夕，我校已有48名學生被全國名牌大學提前錄取。其中，11名學生被保送清華大學；12名學生被保送北京大學；25名學生被上海交通大學、復旦大學、北京體育大學等名牌高校提前錄取。

三、衡水中學的成功帶給我們的思考是什么？

面對衡水中學高考中所取得的耀眼成績，我們不僅要問：一所名不見經(jīng)傳的普通中學何以在河北省能連續(xù)八年高考奪冠，讓教育界的同仁仰視？有人可能會說，衡水中學的生源好；也有人會說，衡水中學的師資隊伍強；更有人會說，衡水中學的資金投入大；可能還會有更多的說法?？墒俏覀兿雴柕氖?，在衡水中學成名之前，這些條件就存在嗎？顯然不是。我們認為：衡水中學的成功首先靠的是一種精神，這種精神就是窮則思變、不屈不撓、敢為人先、不達目的誓不罷休，也就是衡中人自己所說的“創(chuàng)業(yè)精神”。其次靠的是實干。

可以想象出來：衡水中學的廣大師生員工在校領導的帶領下，在創(chuàng)業(yè)的過程中一定是含辛茹苦、臥薪嘗膽，十年磨一劍，其間有多少艱辛、多少磨難、多少苦惱、多少淚水，也只有衡中人自己知道。當然，這些磨難與艱辛此刻也已積淀成一種文化，升華為一種精神，鼓舞著衡中人繼續(xù)擴大他們的成功。人活著是要有一點兒精神、要有一點兒追求的，沒了精神和追求，也就沒了希望。

衡水中學的成功是創(chuàng)造出來的，而不是制造出來的。

四、安陸一中今后該做什么？

1、修練內(nèi)功，提升競爭力。常言道：打鐵還須自身硬。教育的成敗關鍵在教師，教師的觀念、學習習慣、工作態(tài)度和工作作風決定了教師的教育能力和效果。教師必須與時俱進，不斷地更新知識，把握新的教育教學理念，熟練掌握多種教學方法與技巧，努力提高自身的教育教學能力。反之，因循守舊，固步自封，就要落伍，自然也就不能適應當前教育的要求。

2、師“夷”長技，以圖自強。要趕超別人，就要學習人家的成功之道，取人之長，補己之短。自以為是，閉門造車，只能是停滯不前，甚至是倒退。把別人的好辦法、好經(jīng)驗，與本校的具體情況相結合，走出一條適合本校發(fā)展的切實可行的路子，才是本校發(fā)展的正確選擇。

3、鎖定目標，明確任務。沒有目標，就沒有動力。只有鎖定目標，明確任務，才可以提醒自己時刻不忘努力的方向，告誡自己別人也在前進；只有鎖定目標，明確任務，才能更好地調(diào)整工作節(jié)奏，修正工作中的不足；只有鎖定目標，明確任務，才能在工作中努力拼搏，不斷進取，想辦法，找對策。

4、團隊合作，再造輝煌。當今的教育不是哪一個人或哪幾個人的教育，這是包括教師與學生在內(nèi)的一個系統(tǒng)工程。在教育實施的過程中，必然有這樣的一些團隊充當主角：教師與學生構成的團隊、不同學科的教師所構成的團隊、后勤人員構成的團隊、領導與教師構成的團隊，等等。團隊不只是一群人，團隊是一種為了實現(xiàn)某一目標而由相互協(xié)作的個體所組成的正式群體，這個群體的每個人，通過一系列互補的技能和知識的結合、相互信任、密切合作，把每個人的才能發(fā)揮到極致，因而會產(chǎn)生強大的創(chuàng)造力。

學衡水，任重而道遠，向前看，前程確美好。只要人人都能從小事做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，“眾人拾柴火焰高”，“積土成山，積水成淵”，把我校打造成名校的愿望一定可以實現(xiàn)！

第三篇：衡水中學學習總結（定稿）

衡水中學學習總結

高二藝體組 高保芳

十九日下午到的衡水。所見所聞，感覺衡水市是一座很普通比較落后的城市。然而衡水中學是如此有名氣的學校，肯定比市貌要好的多，第二天早上見到的衡水中學肯定是一座大大的校園，高樓聳立。第二天一上午對于衡水中學的了解，很大的顛覆了我對衡水中學的理解。

走進校園，我的第一感覺是學校不大，也沒有什么豪華的建筑，但它布局雅致，井然有序，滲透著濃厚的文化氛圍。校園中心路兩側的各種櫥窗，展覽著學校的各種制度，師生的活動圖片。

然后聽了近一個小時的康新江副校長的匯報。通過了解得知，如今學校所獲得的如此輝煌的成就絕不是應試教育所能達到的高度。該校注重學生的素質(zhì)教育，基本宗旨：全面發(fā)展、全員發(fā)展；基本內(nèi)容：培養(yǎng)態(tài)度、提高能力；基本方式：生動活潑主動地發(fā)展。該校的育人目標是：培養(yǎng)具有中國心、世界眼、現(xiàn)代腦素質(zhì)全面的和諧的人。富有激情是學生學習的保障，豐富多彩的活動是培養(yǎng)激情的手段：

1、陽光體育，每日三操、每周三節(jié)體育課、每周兩次體育課外活動、匯操比賽、班級籃球、兵乓球、排球對抗賽、運動會等等。

2、心理健康，針對學生的心理健康，采取十幾種方式。

3、示范引領，他們學校評選的項目有：十佳體委、十佳學星、十佳班長、十佳團員、十佳歌手、每周之星、十佳宿舍長、十佳環(huán)保衛(wèi)士、十佳文明道德模范、星級宿舍、星級班級等等。成人禮活動月，培養(yǎng)學生的擔當意識。另外學校也非常重視老師的發(fā)展，學校制定了幾十項的教師榮譽稱號，關注教師的生命價值，關注教師的人格尊嚴、幸福生活、身心和諧、發(fā)展需求。學校為老師想的很全也很細。老師的婚姻、生活所需、老人、子女，學校都有統(tǒng)籌安排。

走進班級，發(fā)現(xiàn)走廊上掛有各個班級的宣言、班級理念、班風、目標，掛有優(yōu)秀教師團隊的照片，樓梯口黑板上有紀律、衛(wèi)生的檢查結果公示。教師講課富有激情，同學們聽課認真，課堂容量大，內(nèi)容深。沒有花架子、課堂真實。

通過半天的學習，我認為他們的課堂教學、方法、手段也沒有什么特別之處，重要的是把各項措施很好的“落實”?，F(xiàn)在我校高二年級舉行的教室及走廊文化也很好的創(chuàng)建了濃厚的校園文化氛圍，很好的激發(fā)學生的學習熱情和學習能力。班級也更加團結上進。如果以后實行更多切實可行的方法，我們學校也會發(fā)展的更好。

第四篇：衡水中學學習總結

衡水中學學習總結

張鋒

2012年9月15日到16日,我們一行去到了河北省。在河北的衡水中學參加了第十三屆全國高中教師專業(yè)發(fā)展論壇?，F(xiàn)對衡水中學的一些好的方面，進行總結：

一、學校方面：

1、注重文化氛圍的營造

還沒有走進校園，我們就可以在道路兩旁，看到張貼了近兩三年高考優(yōu)秀學生的照片。全部是這幾年考上清華、北大，以及香港、國外著名大學的學生。學校利用這些優(yōu)秀的學生，給在讀的學生提供榜樣。在教室門前，有本班班主任的介紹，學生的合照。本班的“進步之星”和“優(yōu)秀學生”，都有學生的照片。

走進學校之后，在校道兩旁，也有不少優(yōu)秀學生、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀科組、先進班級、先進宿舍的介紹資料。除此之外，學校飯?zhí)?、宿舍、教學樓、宣傳欄也隨時能看到一些激動人心的名言名句

2、注重對學生的尊重和激勵

學校讓老師經(jīng)常思考五個問題：尊重學生人格了沒有？激勵表揚學生了沒有？回應學生問候了沒有？主動向學生微笑了沒有？最后一個問題是，今天學生到齊了沒有？

前面四個問題，可以看出的是學校、教師和學生是平等的，注重對學生的尊重和激勵。我們的老師,也可以經(jīng)常思考這幾個問題。多點尊重、親近學生?，F(xiàn)在的學生不同我們以前，現(xiàn)在的獨生子女，嬌生慣養(yǎng)，遇到一點點的挫折，就大受打擊，信心不足，得想辦法讓他們重建信心！

3、嚴抓紀律

在衡水中學看不到學生在課間追逐打鬧、走東竄西，也看不到學生在路上邊走邊吃、隨地亂扔，看不到學生的奇裝異服、披金掛銀，也看不到學生使用手機、MP3等現(xiàn)代化的通訊工具。這得益于學校對紀律的重視。采取的是軍事化的管理。規(guī)定嚴格、細致。

例如：規(guī)定學生只能是“有限制地放開吃零食”，這零食只有五種，那就是牛奶、餅干、蘋果、香蕉、梨，這五種食品是經(jīng)過老師、學生、家長討論后從科學營養(yǎng)的角度統(tǒng)一規(guī)定的，這五種零食只能在宿舍睡覺前吃。他們的食品小賣部設在食堂，里面的品種也非常單一，只有面包、蛋糕、餅干、礦泉水等，學生不吃午飯也是可以的，但必須在小賣部里買然后在食堂里吃掉。

學生如果違犯規(guī)定，如超越范圍吃零食，那就是警告處分，由家長帶回家反思1-2周，如果哪位同學請家長來說情或干預，那就加倍處罰。像打架這類事情，那情節(jié)就更為嚴重，一般要反思1-2個月。

可以有手機，但是一來到就要交給班主任保管（和沒有差不多）。一旦發(fā)現(xiàn)自己玩手機馬上要求回家反思。．

有人說：行為養(yǎng)成習慣,習慣形成性格,性格決定命運！衡水中學嚴格要求學生的行為，讓他們形成良好的生活和學習習慣，這些習慣，使得學生做事迅速！果斷！該做的就做，不該做的不做，影響了他們的性格。于是，學生的命運就在這里開始改變。

二、學生方面

1、全心投入，不受干擾

9月16日，我們走進了他們的課堂。幾千個老師一起涌到他們的教學樓。老師們有的在教室外面走動，有的推看教室門，有的拿凳子站在窗口，直到?jīng)_入了教室，站在學生身邊，站在講臺上，拿著相機、DV左拍又拍，閃光燈在閃來閃去。衡水中學的學生。沒有一個人會當這些老師存在。全部都是該做什么做什么，不受任何的干擾。反觀我們的學生，有個人從教室旁邊經(jīng)過，就要抬起頭，看看是誰，看看發(fā)生什么事，不在學習的狀態(tài)！這是我們要注意的一個方面，怎么才能讓學生排除外界的干擾，投入到學習中去。

２、注重積累，狠抓基礎

衡水中學每個同學，都有幾本積累本：歷史的、數(shù)學的、地理的、語文的??各科都有一本。我是語文老師，于是我就翻開了他們的語文積累本。上面積累了什么的？有文言實詞的意思，還有成語的意思。都是一些基礎的東西。除了自己積累，他們還會記錄老師的課堂筆記，老師講課講到的知識點等等。把該積累的東西整理在一個本子上，可以做到井然有序，方便查找。

３、珍惜時間，充分利用

衡水中學的時間安排十分緊湊。課程表一天有13節(jié)，學生要求5:３０分起床，6:05分開始早讀，一直到中學12:25分可以出教室；中午休息約一個小時，然后上教室，一直到下午6:15分下課吃飯；下午6:50分看新聞，一直到晚上9:58分可以出教室；晚上10:10分，必須上床睡覺！

我們也應該想辦法，讓學生學會珍惜時間，充分利用時間！

4、注重自我激勵

衡水中學的宿舍，由宿舍成員起名。例如：兄弟連、紅人館、烏托邦、等，在宿舍門口，有宿舍成員名單，舍長名字、宿舍成員合影。還有宿舍的目標、格言。

例如：我拼，我贏，我成功！

我要這天，再遮不住我眼，要這地，再埋不了我心，要這眾生，都明白我意，要那諸佛，都煙消云散！

男兒不展凌云志，空負天生八尺軀。

逢一必奪，追求卓越！

不要讓廉價的快樂，埋沒了你的人生。

在教室里，同學們也有自己的座右銘：“高考奪魁，舍我其誰”，“努力才有機會”，“超越自我，追求完美”??

我就在學生的桌子上看到：

讓朝陽見證我們晨讀的瘋狂

讓跑道聆聽我們口號的嘹亮

讓課堂成就我們心中的夢想

讓自習展示我們向上的力量

讓士氣永葆我們斗志的昂揚

讓反思指明我們前進的方向

讓堅持消滅我們心中的彷徨

讓紀律成為我們成功的保障

二零一三我們必將不負眾望

二零一三我們必將鑄造輝煌！

他們的學生比較注意對自己進行激勵。實際上，學生學習會遇到挫折，會灰心喪氣。適時的鼓勵自己，激起自己的信心和斗志的一些做法，是十分必要的！

二、教師工作方面

分工合作、認真細致

一直以為，衡水中學的學案教學很厲害。于是我到衡水，想方設法要找?guī)讉€回來研究研究。但是橫水中學學案不外傳，去到文印室，有三個人在守護著他們的學案。去到教室問學生，學生說老師全部收了上去;在教室里翻閱學生資料，能找到一兩份，老師又催促說快點離開教室，要關門了。去辦公室問老師，老師說手上沒有。在學校內(nèi)的路邊有成套的資料賣，估計也不會太真實。

在高三的教室里，剛好有個學生沒上課。翻了一節(jié)，總算找到幾份，拍了下來。仔細看，有理論知識，考查題型，經(jīng)典范例，答題注意事項等。似乎和我們的資料也差不多。我想他們的成功不在學案。而在于他們教師工作的認真細致。因為跟學案一起印發(fā)的還有配套作業(yè)，再加一份語文自助餐。配套作業(yè)是針對學案所講的知識設置的針對性的練習，要求學生當天老師講課之后完成。語文自助餐先是“基礎練兵場”欄目，里面是一些練習題，包括基礎題、語用題等。然后是“隨你閱讀”欄目，多選擇一些傳記、美文等課外閱讀材料。按照他們的說法，是“以專題學案為導，以自習訓練為主，以自助資料為輔”。甚至細致到連早讀也有學案，里面詳細規(guī)定了讀10分鐘什么，10分鐘什么，練5分鐘什么，也有課外的美文補充。

以專題學案為導，以自習訓練為主，以自助資料為輔。如果把三份資料合在一起，簡直就是一本資料書啊！衡水中學的集備組在出書！難度很大的一件事，單靠集備組長去做，不太可能。那他們的資料是怎么做來的呢？——分工合作！在集備的時候，討論資料問題。其習題組編的流程：討論稿（全組教研，確立作業(yè)題型和題量，突出專題性和系統(tǒng)性，例如文言語段3+詩歌1+基礎題10，基礎題目包括成語、病句、銜接等）——初稿（主編老師選題、組題，初具規(guī)模）——校對1（校對老師做題、改題，進一步完善）——校對2（再一次校對，避免錯題、重題，偏難怪題）——定槁（集備組長把關、簽字、交付印刷）。

第五篇：衡水中學學習感受

赴衡水中學學習感受

2月25號，我們學校一行7人在衡水參加了“第十二屆全國高中教師專業(yè)發(fā)展論壇暨高三教學策略研究衡水中學現(xiàn)場會”。“踏石留印，抓鐵有痕”，這是衡水中學校長對學生的寄語，是希望學生耐得住寂寞，下得了功夫，即使面對鐵石也要留下印痕?？喔?，實干，巧干，是衡水中學高考復習備考給人留下的總體印象。

一、衡水中學的語文二輪復習策略：

總體備考理念：復習不是簡單的加溫而是知識的升華

（一）針對二輪復習的教學特點制定的具體做法：

1、作業(yè)重編排。不采用現(xiàn)在的復習資料，而是由學校老師自己編題。編題人員的搭配做到新老教師組合，以老帶新；訓練內(nèi)容凸顯訓練重點，富有針對性；訓練難度系列區(qū)分明顯，實驗班普通班要求不一樣；訓練效果明確，難度區(qū)分度事先有明確要求；每周檢測循環(huán)，重要考點、難點、疑點輪番檢測；明確獎懲制度，防止敷衍拖拉現(xiàn)象。

2、自習重高效。學生課堂的思維量取決于學生自習的質(zhì)量。

自習的要求：自習考試化，每周小測高考化。不允許提前發(fā)作業(yè)，下課立刻收作業(yè)，解題過程中不允許學生翻閱資料，不允許學生互相討論，完成作業(yè)，嚴格按考試對待，每周小測學生敲鐘，使用專門的答題卡。這樣可以培養(yǎng)學生自主學習習慣，減輕依賴感，保證思維連續(xù)性，以最大限度的提高學生的學習效率。

3、課堂重能力。

（1）識記運用能力。

（2）理解概括能力：理解并概括文本的能力是一個核心能力。

（3）讀題全局能力。教學生讀題，弄清題目的知識點、提示點和考查點

（4）答案還原能力。答從題中來，弄清答案的來源。

（5）技巧內(nèi)化能力。內(nèi)化方法然后形成思維習慣。

（6）聽課反省能力。

（7）整理遷移能力。將某一類題的答題思路和方法遷移到類似題目中。

（8）分析創(chuàng)新能力。

（9）書寫表達能力。

（二）后期作文教學——融入生活，提升能力

衡水中學根據(jù)他們所在考區(qū)的作文考查特點，確定了以下備考策略：1.有序系列訓練；

2.重視社評作文；3.重視多則材料；4.重視學案利用；5.重視審題指導；6.重視內(nèi)涵提升。

具體做法是：

1、把社會生活還給學生

每周印發(fā)一期課外閱讀材料《窗口》，幫助學生了解社會生活、豐富作文素材、提高認知水平、學會反思批判，在作文教學素材補充方面起到很大的作用。這是作文教學中的一個基礎。

《窗口》資料全部來自網(wǎng)絡，利用每周一節(jié)閱讀課閱讀，通過每周檢查“札記”本檢查學生的閱讀情況，并從周作文和月考作文素材的使用情況看《窗口》的使用效果。

2、著重解決一輪后作文中主要問題：卷面書寫美觀和提升內(nèi)容思想

（1）強化卷面書寫：“一筆一劃關前程，一字一句含分數(shù)”。

（2）組編作文學案。每周一次作文訓練，作文快批快發(fā)快反饋，以高考閱卷速度評

分，并有專人整理成作文學案發(fā)放。

作文學案組編要求：1.作文類型+寫作技巧指導；2.高考鏈接（高考同類作文真題+分析）；3.本周作文材料；4.本周作文解析；5.本周學生作文存在問題；6.范文（提供電子版）；

7.拓展訓練（相關類型作文拓展訓練2－3個）；8.組編作文學案的四個人每人給每類作文提供三個，然后通過討論，確定最優(yōu)的一個；9.每周負責組編學案的老師請于周日測試之前通知范文錄入者；10.打好的范文需傳給學案組編者；11.送印作文學案；12.取回作文學案；13.作文學案發(fā)到學生手中。

（3）提升作文內(nèi)涵。包括語言內(nèi)涵、情感內(nèi)涵、精神內(nèi)涵。做法是：

[1]、跳出傳統(tǒng)認知的三類誤區(qū)：

1、習作精選（濫、爛）；

2、課文標本（結構、語言）；

3、“講”作文的誤區(qū)。

[2]、緊抓言外功夫的三重磨礪：1.讓身心強?。ㄐ模?；2.讓觸覺敏銳（眼）；3.讓智識廣博（腦）。

[3]、直擊寫作沖動的三道源泉：1.觸目驚心；2.因文起意；3.恍然一悟。

[4]、力求極品語言的三項標準：1.反求自身；2.橫向比較；3.反饋之鑒。

[5]、把玩語言修辭的三種訣竅：考綱——有文采：修辭。

[6]、透視文章情境的三個要素：1.物——文章材料實實虛虛；2.理——文章事理明明白白；3.情——文章情感真真切切。

[7]、洞穿文章結構的三條流程：1.生活的（場景）；2.心理的（人物）；3.邏輯的軌跡（結構）。

[8]、頓悟寫作創(chuàng)新的三層要義：1.觀其心（個性）；2.會其事（特點）；3.訴其文（情感）。

二、幾點具體感受

1、質(zhì)量目標簡單易操作。學科目標只設定平均分目標，比如語文要求全校平均分超衡水第二名3分才能算合格，每超1分，獎金上浮10%。衡水中學高三語文組自己定的目標是超第二名8分。

2、保證充足的課時。衡水中學每兩周放一次假，每周日固定是周測時間。語文課每周6節(jié)正課，4節(jié)正課自習，3節(jié)早自習。學生的晚自習一般不排課，由學生自主學習。我們現(xiàn)在的課節(jié)完全不能與他們相比。

3、學科組兵團作戰(zhàn)，步調(diào)一致。沒有成套的復習用書，學校組織教師精選精編復習內(nèi)容。

下面是我聽課時在學生課桌上找到的已經(jīng)印好的一周語文資料：

[1]．自助餐。每天1套，8開兩面，包含基礎知識鞏固訓練題和拓展閱讀材料。

[2]．《窗口》小報。每周1套，8開8面。

[3]．學案。每周6套，主要由三個板塊構成：課前小練習（3題）、考點講解、每日一練。以論述類文本閱讀為例，該周六套學案的編排：第一套，“考點講解”部分是“考點闡釋”和“要點精析”；第二套，“考點講解”部分是考點解析；第三套，重點講述答題要點；第4套，介紹方法“三遍閱讀法”；第5套，該考點命題易錯點的設置（十大雷區(qū)1－5）；第6套，“十大雷區(qū)”（6－10）。

[4]．作文學案。

[5]．晨讀材料。每周3套。

[6]．語文作業(yè)，每周4套，每套都附有答案。

4、二輪復習措施注重落實，便于操作。

衡水中學語文二輪措施：

一、創(chuàng)新舉措

1.完美作文結構，注重作文續(xù)寫。

2.優(yōu)化筆記效果，一日一題積累。

3.注重書寫，每周試卷作文分值體現(xiàn)。

4.一天一首詩，和學生算筆細賬——學會舉三反一。

5.學生分層查，資料輪番查：前30名重“質(zhì)”，后30名重“量”。

6.閱讀的長效性及重要性不能付諸實施。

7.每周一題——小練筆（推廣50字戰(zhàn)略）

二、高效課堂模式

1.制定原則：強化專題思維與學科思維習慣，提升遷移思考、綜合運用的能力。

2.課前研討步驟：

下發(fā)前做——做后教研——確定本系列必講題和各班選講題——新老教師說課磨課。課堂模式：備課——講課——作業(yè)檢測“一條龍模式”。

3.課前展示目標。

4.課中提問、訓練、達標。

5.課后同類習題訓練、遷移、提升——檢驗。