第一篇：社會(huì)實(shí)踐調(diào)查之農(nóng)村中小學(xué)生源情況調(diào)查

農(nóng)村中小學(xué)生源情況調(diào)查

09722231鄺嬌芬

調(diào)查時(shí)間：2011年7月28日至2011年7月31日

調(diào)查地點(diǎn)：博養(yǎng)村及周圍自然村

調(diào)查對(duì)象（印章）：博養(yǎng)村及附近的中小學(xué)的師生

調(diào)查目的：隨著“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施，我國(guó)的農(nóng)村中小學(xué)發(fā)展迅速，“普九”、“兩免一補(bǔ)”等惠民政策著實(shí)讓農(nóng)民受益，然而農(nóng)村

教育結(jié)構(gòu)的單一，生源提高度不夠明顯，應(yīng)試教育盛行不止，長(zhǎng)久以往，必將影響全民素質(zhì)的提高，制約國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，故做此調(diào)查，了解當(dāng)前農(nóng)村教育狀況。

為了解本村及周邊自然村中小學(xué)的生源情況，我對(duì)四所小學(xué)和兩所所中學(xué)的校長(zhǎng)、老師和學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)將此次調(diào)研情況報(bào)告如下：

一、農(nóng)村中小學(xué)目前教育狀況

隨著九年義務(wù)教育實(shí)施，國(guó)家對(duì)農(nóng)村中小學(xué)投資力度加大，農(nóng)村中小學(xué)生源現(xiàn)狀比以前有所改善，但是，仍然存在不少問題，比如教育經(jīng)費(fèi)短缺，應(yīng)試教育制度依舊，師資水平不高，學(xué)生自身素質(zhì)低以及生源不斷流失等，情況令人擔(dān)憂。

（一）教育經(jīng)費(fèi)短缺，制約著農(nóng)村教育發(fā)展

在目前的形式下，九年義務(wù)教育普及和新一輪教材的改革，現(xiàn)代化教育手段的實(shí)施迫不及待，因而，農(nóng)村學(xué)校的硬件設(shè)施必須不斷更新，以適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展。但令人擔(dān)憂的是，國(guó)家投入到教育事業(yè)的經(jīng)費(fèi)，大部分還是用于城市重點(diǎn)學(xué)校的發(fā)展上，農(nóng)村學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)很是不足。在調(diào)查過程中，這幾所學(xué)校的校長(zhǎng)們表示，雖然學(xué)校配置上了電腦和多媒體設(shè)備，卻因無法滿足教師準(zhǔn)備課件所需的資金而使那些電腦閑置起來，像花瓶一樣擺在那里，這和城市學(xué)校里每個(gè)教室配置多媒體設(shè)備，每個(gè)辦公室配備兩臺(tái)電腦的水平相差甚遠(yuǎn)。由于缺乏資金，學(xué)校沒有能力讓老師們?nèi)ミM(jìn)修，學(xué)習(xí)，學(xué)校的教學(xué)水平

也提不上去，而且縣鎮(zhèn)教育部門強(qiáng)力打造“品牌?！?，對(duì)這些學(xué)校的體育器材，音樂器材，實(shí)驗(yàn)器材，電腦等進(jìn)行經(jīng)常性的維護(hù)和更換，可是在農(nóng)村一所小學(xué)的操場(chǎng)里，只有一個(gè)單杠和一副破爛不堪的籃球架，并且學(xué)校也缺少實(shí)驗(yàn)器材和音美器材，導(dǎo)致教師在教學(xué)過程中的許多實(shí)驗(yàn)只能紙上談兵，無法進(jìn)行演示，音樂美術(shù)課也取消，這都違背了新課程的要求，后果是嚴(yán)重影響小學(xué)生的全面發(fā)展和多能力的培養(yǎng)，直至影響教學(xué)效果。

（二）口頭的素質(zhì)教育，實(shí)質(zhì)的應(yīng)試教育，影響農(nóng)村教育全面發(fā)展

在調(diào)查的老師、學(xué)生中，有85%的人對(duì)當(dāng)前的應(yīng)試教育制度提出強(qiáng)烈不滿：學(xué)生得考得高，而老師更得教得出色，雙方壓力非常大！現(xiàn)行的素質(zhì)教育只限于口頭上喊喊，而實(shí)際行動(dòng)仍是應(yīng)試教育，可以看的出，應(yīng)試教育制約著教師和學(xué)生步入新課程改革的軌道。有一位老師向我說了這樣一句順口溜：“考，考，考，老師的法寶；分，分，分，學(xué)生的命根！”應(yīng)試教育的思想以深深的禁錮著教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，但家長(zhǎng)和社會(huì)則過分看重于學(xué)生的成績(jī)和學(xué)校的教學(xué)結(jié)果，導(dǎo)致縣鎮(zhèn)教育部門對(duì)學(xué)校和老師們定指標(biāo)、下任務(wù)，根據(jù)期末統(tǒng)考、會(huì)考的成績(jī)來對(duì)學(xué)校和老師進(jìn)行考核，排名次，考得不好的學(xué)校的校長(zhǎng)和老師會(huì)受到通報(bào)批評(píng)，影響?yīng)劷鸢l(fā)放、評(píng)模，晉級(jí)等。面對(duì)這種制度，老師們每天對(duì)學(xué)生進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，只求自己的學(xué)生在考試時(shí)考得高分！在我所在村子的小學(xué)里，只要期末會(huì)考、統(tǒng)考的班級(jí)，不論老師學(xué)生，一概加班加點(diǎn)，他們大部分人早上七點(diǎn)半就到學(xué)校，直至晚上七點(diǎn)才能回到家，而學(xué)生還有作業(yè)要做，老師們還有家務(wù)，惡性循環(huán)，最終的受害者還是學(xué)生。

再者，學(xué)生們每天面對(duì)的是所謂“日日清，周周清，月月清”的三清教學(xué)方法，他們每天不僅要完成應(yīng)有的作業(yè)，還得為完成三清的目標(biāo)，去死記硬背那些乏味的課本知識(shí)，這種情況下，學(xué)校就成了個(gè)“讀死書”的場(chǎng)所，學(xué)生的思維能力、觀察能力限于一個(gè)狹窄的范圍內(nèi)，得不到充分的鍛煉，導(dǎo)致大部分人高分低能，無法適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

（三）師資水平低，農(nóng)村教育發(fā)展無保證

都說一個(gè)好學(xué)校不能沒有好老師，的確，在我調(diào)查的幾所學(xué)校中，除兩處大校的師資力量相對(duì)較好一些，其他學(xué)校的老師大部分是“民轉(zhuǎn)工”，他們沒有受過專業(yè)培訓(xùn)，都是憑自己長(zhǎng)年累月積累的經(jīng)驗(yàn)開展教學(xué)工作的，并且相當(dāng)一部分老師的教學(xué)方法陳舊，教學(xué)觀念落后，他們普遍存在年齡偏大，知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，知識(shí)面狹窄的問題。通過了解，這幾所學(xué)校的老師平均年齡在40歲，而超過45歲的有三分之一，他們?cè)诿鎸?duì)新課程改革時(shí)，接受比較困難，舊的教學(xué)觀念根深蒂固。農(nóng)村中小學(xué)的教師隊(duì)伍中，根本

沒有所謂的教學(xué)能手，學(xué)科帶頭人等優(yōu)秀教師，而剛畢業(yè)分配來的年輕老師，在鍛煉一兩年后馬上被較大的學(xué)校挖走，農(nóng)村學(xué)校成為了新教師的“練兵場(chǎng)”。在這種情況下，面對(duì)目前的教育改革，老師們顯得力不從心。試想，這樣的一支隊(duì)伍承擔(dān)著培養(yǎng)新型人才的艱巨任務(wù)，談何容易，而為了緩解老師的壓力，學(xué)校不得不聘請(qǐng)代課教師，然而最終結(jié)果就是導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量變得較差。

（四）農(nóng)村學(xué)生生活環(huán)境，影響教育的發(fā)展

在調(diào)查中我了解到，在學(xué)生的生活環(huán)境中存在著諸多因素影響農(nóng)村教育的發(fā)展。首先農(nóng)村的優(yōu)秀學(xué)生都流失到城市重點(diǎn)中小學(xué)，在生源上，農(nóng)村的學(xué)生要比較差些，因此，教師在課堂上的教學(xué)啟而不發(fā)，沒辦法他們只好使用“填鴨式”的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，致使一些學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至輟學(xué)；其次，農(nóng)村家庭教育的不到位也是一個(gè)不利因素，現(xiàn)在的學(xué)生都是獨(dú)生子女，在家里是“皇帝”，養(yǎng)成了一股任性的毛病，因而在學(xué)校里，表現(xiàn)得自由散漫，不遵守學(xué)校的制度，不尊重老師，有一位中學(xué)老師說到，她曾經(jīng)管教一個(gè)學(xué)生時(shí)，學(xué)生不緊不領(lǐng)情，反過來還罵老師，對(duì)于這樣的學(xué)生，老師們的確很頭疼；再者，村子里邊的網(wǎng)吧，也是影響學(xué)生上進(jìn)的不利因素。許多中小學(xué)生，一放學(xué)就扎進(jìn)網(wǎng)吧，打游戲，聊天，連午飯都顧不上吃，還得家長(zhǎng)到網(wǎng)吧去叫，一些染上網(wǎng)癮的學(xué)生經(jīng)常逃學(xué)、曠課，甚至夜不歸宿，老師的說服教育不起作用（新《教育法》規(guī)定老師不準(zhǔn)體罰學(xué)生），家長(zhǎng)的話也聽不進(jìn)去，如此長(zhǎng)久以往，只好退學(xué)回家。

（五）中小學(xué)生的流失、輟學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重，農(nóng)村學(xué)校的生源存在危機(jī)

現(xiàn)在隨著人們收入水平提高和民辦中小學(xué)的建立，許多家長(zhǎng)送自己的孩子去城里讀書，或是去那些民辦的學(xué)校，農(nóng)村學(xué)校的生源嚴(yán)重流失。就在我小時(shí)候就讀的小學(xué)，那時(shí)一個(gè)班至少40多人，而現(xiàn)在，一個(gè)班也就15個(gè)人左右。此現(xiàn)象如此嚴(yán)重，究其原因還是農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件不好，教學(xué)設(shè)施差，學(xué)生發(fā)展不全面，而家長(zhǎng)為了使孩子得到良好的教育，不惜花大價(jià)錢送孩子進(jìn)城讀書，而家庭條件較差的家長(zhǎng)也因看到上學(xué)沒有好出路，讓孩子初中畢業(yè)就回家勞動(dòng)，更有甚者，小學(xué)便輟學(xué)回家。老師們面對(duì)十多個(gè)人的班級(jí)，教學(xué)時(shí)氣氛不濃，學(xué)生則更加沒有學(xué)習(xí)的興趣，每天就是圍繞著考試來轉(zhuǎn)，缺少應(yīng)有的激情?？梢妼W(xué)生的流失，給學(xué)校的教學(xué)帶來很大影響，制約其發(fā)展。

二、改變農(nóng)村中小學(xué)生源現(xiàn)狀的策略

這次調(diào)查中，我主要了解了以上五個(gè)問題，就此，我提出以下的解決建議：

（一）各部門應(yīng)加大對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的監(jiān)管

經(jīng)過我在網(wǎng)上查找資料，發(fā)現(xiàn)07年國(guó)家在教育事業(yè)上投入了249529.9億元，而這些資金中絕大多數(shù)被用在了城市重點(diǎn)學(xué)校的建設(shè)上，農(nóng)村學(xué)校少之又少，所以為改變這種現(xiàn)象，各級(jí)教育部門應(yīng)該成立專門的資金督查小組，對(duì)資金的流向、用途進(jìn)行專門監(jiān)督管理，堅(jiān)決杜絕發(fā)放過程中的克扣、偏流現(xiàn)象，確保經(jīng)費(fèi)合理分配。上級(jí)部門制定相應(yīng)的資金監(jiān)管制度，對(duì)經(jīng)費(fèi)的使用情況進(jìn)行實(shí)際調(diào)查、監(jiān)管，保證其用于學(xué)校辦學(xué)和教學(xué)的改善方面。只有這樣，農(nóng)村的教育事業(yè)才會(huì)有資金的保障，才會(huì)慢慢發(fā)展起來！

（二）減輕老師和學(xué)生的壓力，為發(fā)展素質(zhì)教育打基礎(chǔ)

對(duì)于應(yīng)試教育，首選的解決辦法就是最大限度的減負(fù)，抓緊實(shí)施素質(zhì)教育。老師應(yīng)該盡力減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，追求精而不是量，要在最少的考試訓(xùn)練下發(fā)揮學(xué)生的最大潛力，同時(shí)，在德育教育方面，學(xué)校要開展形式多樣的德育課程，恢復(fù)音體美課程，使學(xué)生得到全面發(fā)展，不至于成為管會(huì)讀書做題的“書呆子”。對(duì)于老師，應(yīng)該改變其應(yīng)試教育的老思想，最主要的是改變目前流行的“末位淘汰制”的考核制度，許多老師在崗位面臨威脅時(shí)，都使個(gè)勁得給學(xué)生灌輸知識(shí)，布置訓(xùn)練題，目的就是希望自己的學(xué)生考好，所以，老師和學(xué)生的壓力都很大。要改變這種情況，必須讓學(xué)生的包袱減輕，老師的壓力減小，這樣才能更好的完成教與學(xué)的工作，為以后素質(zhì)教育的實(shí)施鋪平道路。

（三）改善教師工作待遇，合理配置教師資源

教師在教學(xué)過程中有著重要作用，只有教師隊(duì)伍強(qiáng)大了，學(xué)校的教學(xué)水平才能提高，農(nóng)村的教育狀況才能改善。在調(diào)查中，各校長(zhǎng)紛紛表示希望有更多年輕有上進(jìn)心的老師來學(xué)校任職，為目前的教師隊(duì)伍增添新的血液，所以我建議縣教育部門應(yīng)統(tǒng)籌全縣的教師分配情況，對(duì)需要老師的學(xué)校及時(shí)補(bǔ)充，而且要確保他們?cè)趯W(xué)校任職的時(shí)限，不能中途轉(zhuǎn)校。對(duì)于補(bǔ)充不到老師的學(xué)校，縣鎮(zhèn)教育部門應(yīng)該確保現(xiàn)有老師的福利，獎(jiǎng)金等及時(shí)發(fā)放，使他們有更大的勁頭兒去工作，像這樣雙管齊下，農(nóng)村教育的狀況將逐漸改善。

（四）學(xué)校、家庭、社會(huì)三管齊下，搞好學(xué)生教育

學(xué)生的教育是學(xué)校、家庭和社會(huì)三方的責(zé)任，對(duì)于學(xué)校，必須嚴(yán)格要求老師按照現(xiàn)行的《教育法》去教育指導(dǎo)學(xué)生，杜絕各種體罰和變相體罰，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)舒適的心理環(huán)境；對(duì)于家長(zhǎng)，則更應(yīng)該在孩子較小的時(shí)候，以身作則，言傳身教，為他們做好榜樣，并且杜絕溺愛孩子，要協(xié)助學(xué)校共同把孩子的教育工作搞好；而社會(huì)方面，村委會(huì)等組織應(yīng)該對(duì)村子里的網(wǎng)吧等場(chǎng)所進(jìn)行嚴(yán)格管理，對(duì)未成年人開放的應(yīng)進(jìn)行阻止或報(bào)告相關(guān)部門進(jìn)行查封，為本村學(xué)生的發(fā)展提供良好的外圍環(huán)境。經(jīng)過三方的共同努力，農(nóng)村教育定然會(huì)越搞越好！

（五）從學(xué)校本身去改變，以解決生源問題

對(duì)于學(xué)生流失輟學(xué)嚴(yán)重的問題，學(xué)校必須改善自身的教學(xué)環(huán)境和教育成果：教師應(yīng)改變?cè)械慕逃椒?，使課堂氛圍變得活躍，學(xué)校應(yīng)與大校接軌，開展德智體美勞的全面教育，使學(xué)生發(fā)展更全面，憑此作出好的成績(jī)讓學(xué)生家長(zhǎng)信服。與此同時(shí)學(xué)校還應(yīng)加打宣傳力度，對(duì)自己進(jìn)行全方面的宣傳，和其他學(xué)校對(duì)比，講清利弊，使那些盲目擇校的家長(zhǎng)們有更清楚的認(rèn)識(shí)。對(duì)于家庭條件差的學(xué)生，校方應(yīng)盡力呼吁社會(huì)力量去幫助他們，老師應(yīng)經(jīng)常到學(xué)生家中走訪，打消學(xué)生家長(zhǎng)因缺錢讓孩子輟學(xué)的念頭。只有學(xué)校提高自身的實(shí)力，才能保住生源，使農(nóng)村中小學(xué)更加健康發(fā)展！

三、本次調(diào)查的體會(huì)與感悟

對(duì)于這次的調(diào)查活動(dòng)，首先要感謝學(xué)校給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，同時(shí)應(yīng)該感謝家鄉(xiāng)的老師和同學(xué)的配合，讓我對(duì)本地農(nóng)村教育狀況有了一個(gè)深層次的了解，體會(huì)到了農(nóng)村學(xué)生和老師的不易之處，其中發(fā)現(xiàn)的各個(gè)問題相互牽連，相互影響，農(nóng)村教育狀況不容樂觀，必須抓緊解決資金問題和提高教師隊(duì)伍的水平，這樣，其他問題才會(huì)迎刃而解，農(nóng)村教育才會(huì)走上素質(zhì)教育之路。

經(jīng)過這次調(diào)查活動(dòng)，增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心，我將珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，發(fā)奮圖強(qiáng)，將來為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)！

第二篇：農(nóng)村醫(yī)保社會(huì)實(shí)踐調(diào)查

農(nóng)村醫(yī)保社會(huì)實(shí)踐調(diào)查

?組長(zhǎng)：韓晶（測(cè)控091）

?組員：王晉（測(cè)控091）

?李小虎（測(cè)控091）

?陳德恒（測(cè)控091）

?分工：?jiǎn)柧眍}目--韓晶

?調(diào)查—韓晶王晉李小虎

?陳德恒

?PPT制作—李小虎

?調(diào)查分析講解—韓晶

? 摘 要：以醫(yī)療保險(xiǎn)為例，我國(guó)當(dāng)前進(jìn)行的醫(yī)療保險(xiǎn)改革不同于發(fā)達(dá)國(guó)家，最大的原因就在于它不是全民醫(yī)保，而只是城鎮(zhèn)職工的醫(yī)療保險(xiǎn)改革，目前是解決公費(fèi)醫(yī)療負(fù)擔(dān)過重問題，保障基本醫(yī)療服務(wù)。而農(nóng)村合作醫(yī)療制度雖然曾在農(nóng)村被廣泛實(shí)踐過，但幾經(jīng)周折，最終由于各種原因而解體，近些年國(guó)家又對(duì)醫(yī)療保障機(jī)構(gòu)出臺(tái)了新的政策，未了解政策實(shí)施情況，在昆明市呈貢縣柏芝營(yíng)存的村民進(jìn)行調(diào)查。

? 關(guān)鍵詞：農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)報(bào)銷情況

前言：農(nóng)村合作醫(yī)療保障制度自產(chǎn)生以來，先后走過20世紀(jì)70年代的輝煌、20年代的衰退和80年代的重建失敗，如今又進(jìn)入了新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度的試點(diǎn)與普及階段?？v觀其興衰發(fā)展的歷程，不難看出，其制度體系設(shè)計(jì)的合理程度與功能完善程度是決定其適用性與可持續(xù)性的關(guān)鍵。尤其是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的區(qū)域不平衡性發(fā)展、農(nóng)民收入水平的分化以及醫(yī)療科技的快速發(fā)展和醫(yī)療費(fèi)用的急劇上漲，不僅直接影響到農(nóng)村醫(yī)療的供求，還直接影響著新形勢(shì)下農(nóng)村醫(yī)療保障的制度構(gòu)架和持續(xù)性發(fā)展問題。因此，如何看待新形勢(shì)下的農(nóng)村醫(yī)保問題、如何構(gòu)建新形勢(shì)下的農(nóng)村醫(yī)療保障制度體系，不僅僅是一個(gè)試點(diǎn)、總結(jié)和推廣的問題，更應(yīng)該是一個(gè)綜合性的社會(huì)治理與可持續(xù)發(fā)展問題。

問卷調(diào)查與分析：

1.調(diào)查地點(diǎn)：昆明市呈貢縣柏芝營(yíng)鄉(xiāng)村民

2.調(diào)查對(duì)象：柏芝營(yíng)鄉(xiāng)村民

3.調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查

4.問卷發(fā)放及回收情況：共發(fā)放100張，回收100張

5.調(diào)查時(shí)間：2011年5月1日至8日

6.問卷設(shè)計(jì)內(nèi)容：由我組組員自編的《農(nóng)村醫(yī)保社會(huì)實(shí)踐調(diào)查問卷》共計(jì)18到選擇題

國(guó)內(nèi)農(nóng)村醫(yī)療保障演進(jìn)的制度結(jié)構(gòu)與功能分析

建國(guó)以后，中國(guó)機(jī)關(guān)事業(yè)單位實(shí)行公費(fèi)醫(yī)療制度，企業(yè)實(shí)行勞保醫(yī)療制度。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立和國(guó)有企業(yè)改革的不斷深化，這種制度的弊端愈發(fā)明顯。首先，醫(yī)療費(fèi)用的增長(zhǎng)超過了國(guó)民生產(chǎn)總值的增長(zhǎng)速度。換句話說，一個(gè)國(guó)家的生產(chǎn)能力跟不上消費(fèi)水平。不僅如此，這種醫(yī)療制度還造成企業(yè)之間負(fù)擔(dān)差距過大：新興產(chǎn)業(yè)老職工少，醫(yī)療開銷相對(duì)少，而老企業(yè)背上的是總也甩不掉的包袱。另外，個(gè)人也被免費(fèi)醫(yī)療制度慣出了毛病。“一人看病，全家吃藥”，“小病看成了大病，沒病看成了有病?！眻D的是什么？報(bào)銷。賺的是誰的錢？國(guó)家和企業(yè)。造成了什么后果？浪費(fèi)。

基于日益沉重的醫(yī)療費(fèi)用包袱，1994年國(guó)務(wù)院在取得試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，制定了醫(yī)療保險(xiǎn)制度改革的實(shí)施方案，并于1998年底出臺(tái)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于建立城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度的決定》。改革的基本思路是“低水平，廣覆蓋，雙方負(fù)擔(dān)，統(tǒng)賬結(jié)合”?！半p方負(fù)擔(dān)”即基本保險(xiǎn)由單位和職工雙方共同負(fù)擔(dān)：“統(tǒng)賬結(jié)合”即保險(xiǎn)基金實(shí)行社會(huì)統(tǒng)籌和個(gè)人賬戶相結(jié)合。已實(shí)行40多年的公費(fèi)、勞保醫(yī)療制度就此告終。到2000年底，我國(guó)已基本建立起城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度，覆蓋人口5000萬。

2002年4月份在哈爾濱召開的社會(huì)保障工作會(huì)議上，要求全國(guó)各地加快城鎮(zhèn)職工醫(yī)療保險(xiǎn)改革工作進(jìn)程，切實(shí)保障職工基本醫(yī)療需求，確保完成今年醫(yī)療保險(xiǎn)90%以上統(tǒng)籌地區(qū)啟動(dòng)，覆蓋8000萬人的工作目標(biāo)。中國(guó)醫(yī)療保險(xiǎn)制度改革已取得相當(dāng)成效，到今年6月底，全國(guó)349個(gè)地級(jí)以上統(tǒng)籌地區(qū)中，307個(gè)已經(jīng)啟動(dòng)實(shí)施，占全國(guó)的88%；覆蓋人數(shù)達(dá)到5026萬人，占全國(guó)應(yīng)參保人數(shù)的30%.西方國(guó)家在建立社會(huì)農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)保障制度之初，工業(yè)化程度一般都已較高，由于農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)這些國(guó)家農(nóng)民少，所以他們的保障對(duì)象主要是企業(yè)職工，并沒有單獨(dú)的農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)。我國(guó)與西方國(guó)情存在巨大差異，我國(guó)由于農(nóng)民多，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力落后，農(nóng)村缺乏社會(huì)保障，這給勞動(dòng)力的自由流動(dòng)、農(nóng)業(yè)資源合理配置和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化造成農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)嚴(yán)重障礙。加上歷史和現(xiàn)實(shí)的原因，我國(guó)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出極不均衡狀態(tài)，農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)二元性特征突出，城鄉(xiāng)差距

較大。農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)從城鄉(xiāng)居民收入水平來分析，城鎮(zhèn)居民收入始終高于農(nóng)村居民，并且有不斷擴(kuò)大的趨勢(shì)。1978年至1985年7年間，城鄉(xiāng)居民收入水平差距基本保持在410元左右。1985年以后，城鄉(xiāng)居民收入水平差距明顯拉大，并且呈現(xiàn)不斷加劇的傾向。2000年一季度城鎮(zhèn)居民人均可支配收入1632元，是農(nóng)村居民人均現(xiàn)金收入587元的2．78倍，城鎮(zhèn)居民收入增長(zhǎng)幅度高出農(nóng)村居民2．8個(gè)百分點(diǎn)。到三季度，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入與農(nóng)村居民人均收入之比擴(kuò)大到3．15倍，增幅差距也擴(kuò)大到5．9個(gè)百分點(diǎn)。并且由于中國(guó)實(shí)行城市福利制度，城鎮(zhèn)居民享受大量隱性補(bǔ)貼，如住房、醫(yī)療福利、財(cái)政價(jià)格補(bǔ)貼等，實(shí)際收入差距更加巨大。

應(yīng)該指出的是，城鄉(xiāng)居民收入差距在一定程度上是由于中國(guó)城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的壁壘，尤其是工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品價(jià)格差別的影響而造成的不合理結(jié)果。1983年到1986年，因工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品剪刀差而導(dǎo)致農(nóng)業(yè)部門向工業(yè)部門轉(zhuǎn)移，總額始終在270億元到310億元之間，工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品剪刀差減去了農(nóng)民的利益，是對(duì)農(nóng)民的一種不公平的行為。從某種意義上講，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展在一定程度上是建立在犧牲農(nóng)民利益的基礎(chǔ)上的。

問卷具體調(diào)查情況：

? 您有沒有參加醫(yī)療保險(xiǎn)？ A.有（31%）B.沒有（41%）C.不清楚（28%）您對(duì)農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)政策了解嗎？ A.非常了解（2%）B.較了解（53%）C.不是很了解（45%）您主要通過哪些渠道了解到農(nóng)村醫(yī)保政策？ A.宣傳資料（15%）B.報(bào)刊（13%）C.村委會(huì)（39%）D.電視（20%）E.親戚，朋友（13%）您知道您參保后可以享受哪些醫(yī)療待遇嗎？ A.知道(38%）B.不知道（62%）您是否知道發(fā)生住院醫(yī)療費(fèi)用后如何報(bào)銷？ A．知道（30%）B.不知道（70%）您認(rèn)為我市農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)待遇水平如何？ A.很高（7%）B.高（38%）C.一般（49%)D.差（5%）E.很差（1%）您對(duì)我市定點(diǎn)醫(yī)藥機(jī)構(gòu)的服務(wù)工作是否滿意？ A.很滿意（13%）B.滿意（18%）C.一般（31%）D.不滿意（38%）您對(duì)個(gè)人參保情況查詢方式是否滿意？ A.很滿意（1%）B.滿意（5%）C.一般（29%）D.不滿意（65%)您對(duì)醫(yī)療保險(xiǎn)繳費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的意見： A．較高(2%)B.合適(97%)C.較低(1%)D.不清楚(0%)您對(duì)我市申領(lǐng)社會(huì)醫(yī)療保險(xiǎn)救助金的標(biāo)準(zhǔn)及申領(lǐng)程序是否滿意？ A.很滿意(4%)B.滿意(16%)C.一般(39%)D.不滿意(41%)您對(duì)我是社會(huì)醫(yī)療保險(xiǎn)工作人員服務(wù)質(zhì)量是否滿意？

? A.很滿意(0%)B.滿意(22%)C.一般(42%)D.不滿意(36%)您對(duì)我市醫(yī)療保險(xiǎn)政策的宣傳工作是否滿意？ A.很滿意(6%)B.滿意(24%)C.一般(40%)D.不滿意(30%)您對(duì)國(guó)家農(nóng)村醫(yī)保制度了解嗎？ A.了解(7%)B.知道一點(diǎn)兒(21%)C.不了解(72%)您或者您的家人醫(yī)保有沒有影響你們的切身利益呢？ A.有(7%)B.沒有(93%)您是否知道醫(yī)保如何報(bào)銷？ A.知道(22%)B.不知道(78%)您覺得現(xiàn)行的醫(yī)療保障制度哪些方面有待提高？ A.繳費(fèi)性過高(6%)B.覆蓋率過低(79%)C.公平性不夠(15%)您認(rèn)為現(xiàn)在我市農(nóng)村醫(yī)療保障體制健全嗎？ A．健全(13%)B.一般(43%)C.不健全(44%)您認(rèn)為今后應(yīng)該在哪些方面進(jìn)行醫(yī)療體制改革？(多選)A.公共衛(wèi)生服務(wù)體系(5%)B.醫(yī)療服務(wù)體系(28%)C.基層宣傳(45%)D.醫(yī)藥保障體系(52%)E.醫(yī)療保障簡(jiǎn)單化(77%)

四、結(jié)束語

作為農(nóng)村社會(huì)保障制度的重要組成部分，農(nóng)村醫(yī)療保障制度無論從制度構(gòu)架還是組織運(yùn)行，都離不開政府的支持和扶助，這已經(jīng)從 國(guó)農(nóng)村合作醫(yī)療的曲折發(fā)展歷程中反復(fù)得到驗(yàn)證，尤其是當(dāng)前的新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度的推廣工作，更顯示出政府作用的不可或缺性。因此，對(duì)于綜合性農(nóng)村醫(yī)療保障制度體系的構(gòu)架，同樣離不開政府的多方面支持。政府應(yīng)在綜合性農(nóng)村醫(yī)療保障制度體系構(gòu)建的法律保證、出資扶助、運(yùn)行監(jiān)督和部門協(xié)調(diào)等等環(huán)節(jié)中有所作為。

第三篇：食品安全調(diào)查之社會(huì)實(shí)踐

人生百年，誰都離不開“衣食住行”，可近年來，在我國(guó)食品安全領(lǐng)域出現(xiàn)了令人憂慮的問題?？系禄摹疤K丹紅”、豆腐中的“吊白塊”、水餃中的“毒青菜”??更危險(xiǎn)的是“三聚氰胺”，它不僅在牛奶中大量出現(xiàn)，還在雞蛋中存在。這些形形色色的食品安全問題，就像目前全球暴發(fā)的金融危機(jī)一樣，席卷整個(gè)大地，給人們的生命健康帶來了嚴(yán)重的影響，更牽動(dòng)著大家的心。

民以食為天，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)社會(huì)的發(fā)展靠的是大家，是人，食品是人必不可少的一份子，可如今，面對(duì)著這問題多多的食品市場(chǎng)，叫消費(fèi)者如何才能吃到自己放心的食品，這樣基本的保證都不能得到，如何可以確保一個(gè)社會(huì)的正常發(fā)展。

食品，說的普通一點(diǎn)就是人們每天吃的和喝的。具體指的是各種供人食用或者飲用的成品和原料以及按照傳統(tǒng)既是食品又是藥品的物品，但是不包括以治療為目的的物品。

食品安全，指食品無毒、無害，符合應(yīng)當(dāng)有的營(yíng)養(yǎng)要求，對(duì)人體健康不造成任何急性、亞急性或者慢性危害。不安全的食品便稱為“問題食品”。

食品安全中出現(xiàn)問題，人們都會(huì)首先想到制造商和經(jīng)銷商。追求利益是企業(yè)的天職，但他們不能丟失了人性；企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)主要競(jìng)爭(zhēng)的是價(jià)格，但是他們不能向豬肉中注水；企業(yè)與企業(yè)之間，企業(yè)內(nèi)部之間，企業(yè)與民眾之間有時(shí)會(huì)利益分配扭曲，但是他們不能拿消費(fèi)者的健康來負(fù)擔(dān)。

今年暑假之際，我利用時(shí)間對(duì)家鄉(xiāng)的各種食品店鋪及菜市場(chǎng)等地方進(jìn)行調(diào)查了解觀察，搜索了很多的資料，下面就請(qǐng)來看看我的調(diào)研情況吧！

1.一些蔬菜、水果中普遍殘存化肥、農(nóng)藥等物質(zhì),使這些食品的安全狀況令人十分擔(dān)憂。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,一些菜農(nóng)、果農(nóng)為了增收往往使用高毒甚至劇毒農(nóng)藥來噴灑蔬菜、水果,這直接導(dǎo)致蔬菜、水果的農(nóng)藥殘留量超標(biāo),這樣的蔬菜、水果被消費(fèi)者食用后肯定會(huì)帶來身體健康上的很大危害。而我們?nèi)ベ?gòu)買蔬菜水果的時(shí)候，除了自己觀察是否噴射了劇毒農(nóng)藥意外，商販?zhǔn)遣粫?huì)告訴你這些蔬菜水果有沒有噴射過劇毒農(nóng)藥的，有的水果商人為了自己的水果外觀更加艷麗好看，甚至在蘋果梨這些水果的表面打上一層白蠟，而有的人又不會(huì)這些，水果隨便一洗便吃，吃下了多少農(nóng)藥，只有天知道。

2.一般人都覺得買熟食肉類挺方便，但你可能不知道，制作好的熟食大多都有添加劑，一些不法商販將炸制的過期熟肉制品染上色素，炸出來呈漂亮的鮮紅色，甚至有的黑心商人為了利益，鹵豬蹄鹵豬肉豬腸等鹵味大多采用病死豬肉鹵煮，這樣的鹵味價(jià)格便宜，時(shí)時(shí)有人購(gòu)買，但這種不衛(wèi)生不安全的鹵味你吃起來的時(shí)候有沒有想過如果吃出了問題該怎么辦？ 在我家附近的菜市場(chǎng)里面，下午六七點(diǎn)左右常常有人在隱蔽地方切割售賣豬肉，我問過我媽以后才知道，那是在偷偷的銷售病死豬肉，購(gòu)買者大多是各種熟食店老板。所以我提醒各位，在選購(gòu)熟肉制品時(shí)一定別選擇色澤太過鮮艷的，色彩太漂亮的一般都有問題。

3.南方人吃米，北方人吃面，主食是我們每個(gè)人每一天都不能或缺的。饅頭、包子都是小麥面制作的，通常為白中帶黃，如果你發(fā)現(xiàn)饅頭、包子表面又白又光滑，那要注意了，這里面有可能加入了增白劑。如果摸起來很松軟，吃上去像面包，手一捏就剩一小團(tuán)，最好不要購(gòu)買?？赡芗尤肓伺蚧瘎┗蜻^多酵母。而玉米面粗糧饅頭，如果口感細(xì)膩得像白面饅頭一樣，那也是有問題的。因?yàn)檫@種食品的主料不是面粉，為玉米粉和蕎麥粉，無法發(fā)泡，只能做成窩窩頭的形狀，市面上的黃色赫色、口感松軟細(xì)膩的包谷粑、蕎麥粑等，多半是由面粉加入檸檬黃、日落黃等合成色素制作而成。這就是所說的染色饅頭了，防范色素饅頭：聞饅頭的氣味，添加香精的“玉米饅頭”香味刺鼻，玉米味道過濃。另外也可以用水泡，即將饅頭掰碎泡入水中，觀察水的顏色，如果水的顏色變得與饅頭的顏色一樣，那就是色素饅頭，水的顏色越鮮亮，色素含量越高。

4.近幾年來，人們聚會(huì)時(shí)越來越親睞燒烤，因?yàn)樗群?jiǎn)單又有趣，自己即使不會(huì)一絲廚藝，也能烤出誘人的燒烤，但你在購(gòu)買燒烤食材時(shí)，又對(duì)這些食材了解多少？燒烤除了各種蔬菜意外，最多的便是各種肉類以及近年來越發(fā)紅火的冷凍食品，而冷凍食品中的食品安全問題及其嚴(yán)重。

在2015年的時(shí)候，只要一提起冷凍食品，人們便會(huì)想到“僵尸肉”這三個(gè)字，中國(guó)人自古以來就喜愛雞腳雞翅鴨頭等等這些沒多少肉且需要牙口的東西，但一只雞也就兩只腳兩只翅膀，不夠吃這么辦，只能向外國(guó)進(jìn)口，隨之而來的便是各種安全問題。在我的走訪調(diào)查中，批發(fā)零售冷凍貨的店主就告訴我，像他們這種開店鋪?zhàn)隼鋬鲐浬獾默F(xiàn)在很難賺到錢，工商局，衛(wèi)生局的時(shí)不時(shí)來檢查冷凍貨的生產(chǎn)場(chǎng)地及生產(chǎn)日期，檢查是否全天冷凍保存，種種下來，出售的冷凍貨雖然價(jià)格略高，但有安全保證，可顧客卻常常不買賬，嫌棄價(jià)格高，沒有別人的便宜。他跟我舉例，燒烤用到的魷魚串，從昆明貨運(yùn)下來，成本價(jià)大約為2.2元，他賣3元一串，但有的那種小商販擺個(gè)地?cái)倧呢涇嚿先∝浘唾u的只要2元一串，顧客買過一次2元的就嫌賣3元的黑心，但人家那種是走私來的僵尸肉，不知道過期多久包裝就一個(gè)塑料袋的三無產(chǎn)品，反正冰凍著你也看不出來有什么問題，而且打一槍換一個(gè)地方，今天在這明天在那，你吃出了問題找不到人，沒吃出問題就覺得我黑心，生意一天比一天難做。

5.多數(shù)人都是自己買菜做飯吃，但還有一部分打工者是選擇快餐外賣等解決一天的溫飽問題，而快餐店也存在因?yàn)槿耸植蛔?，管理雜亂，后廚不注重衛(wèi)生等食品安全問題。

2016年2月15日，吳女士在“85度C”福州信和店買了個(gè)三明治，放到嘴巴時(shí)才發(fā)現(xiàn)，三明治當(dāng)中竟然有一條長(zhǎng)約5厘米的活蚯蚓，記者從鼓樓區(qū)市場(chǎng)監(jiān)督管理局了解到，該局目前還未查出活體蚯蚓的來源。截至17日，事發(fā)已3日，但三明治中的活蚯蚓到底從何而來，至今不明。

2016年2月15日，一條曝光金鼎軒地壇店服務(wù)員將客人沒喝完的水倒回水桶的視頻，在網(wǎng)上熱傳。

除了社會(huì)上的快餐店存在各種食品安全問題，遠(yuǎn)離社會(huì)，住在大學(xué)這座象牙塔里面的我們也免不了快餐的危害。有時(shí)候呆在宿舍不想出門，肚子餓了怎么辦？手機(jī)上的餓了么，美團(tuán)的APP便在這時(shí)大顯身手，手指輕輕一點(diǎn)，上百家快餐店上百種美食隨你挑選，既不用出門，又不用去店面里面人擠人，多么方便輕松。但是，看了今年315晚會(huì)上曝光的餓了么加盟店背后的故事，看著那些香噴噴的美食，你還有欲望吃下去嗎？

315晚會(huì)上，記者臥底曝光餓了么大部分商家菜品色澤艷麗，廚房不銹鋼灶具潔凈透亮。而實(shí)體店的廚房卻是這樣，昏暗狹小的制作間，墻上、灶臺(tái)上、飯鍋上到處是黑乎乎的油漬;老板娘剛剛從外面買來的火腿腸，用牙咬開外包裝就直接分切配到炒飯中;掉進(jìn)臟東西的飯盒，在桌上磕打一下，就直接裝飯;用完盛飯板直接放在全是污漬的鍋蓋上，灶臺(tái)就在門口露天擺放，上面布滿黑黑的油漬;廚師用臟得看不清原色的抹布，將鍋里、鍋底擦了幾遍，然后又將抹布?jí)|在炒勺上;漏勺就放在腳邊的臟水桶上，用時(shí)拿起來不加清洗直接使用;菜品出鍋時(shí)，廚師將手指伸進(jìn)鍋里蘸出湯汁，伸進(jìn)嘴里嘗味道，感覺滋味不夠好，又將菜品倒回鍋里再次翻炒。

通過這次暑假社會(huì)食品安全調(diào)查實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都覺得網(wǎng)絡(luò)上電視上報(bào)道的各種食品安全問題離自己很遙遠(yuǎn)，例如“毒生姜”發(fā)生在山東，“染色饅頭”發(fā)生在上海，“瘦肉精中毒”發(fā)生在廣州等等，而云南作為一個(gè)偏遠(yuǎn)的不發(fā)達(dá)的邊疆省份，這些震驚全國(guó)的食品安全問題不會(huì)在云南發(fā)生。確實(shí)，云南是沒發(fā)生過什么震驚全國(guó)的食品安全問題，但不能因?yàn)闆]發(fā)生，便不加以注意。蔬菜水果，熟食鹵味，饅頭包子，燒烤快餐等等我們每個(gè)星期，每天都要接觸，而這里的問題雖小，但照樣會(huì)對(duì)我們?cè)斐晌：Α?/p>

食品安全事件所暴露的體制問題和道德缺失，也向全社會(huì)發(fā)出了預(yù)警信號(hào)。在一個(gè)國(guó)家的文明框架中，道德與法律唇齒相依，缺一不可。必須做到依法治國(guó)和以德治國(guó)并舉，在我們完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，完善現(xiàn)有法律法規(guī)所存在的問題，填補(bǔ)在執(zhí)法過程中出現(xiàn)的法律空白和盲點(diǎn)，加大執(zhí)法力度，使食品安全問題能夠有法可依，同時(shí)為道德建設(shè)提供強(qiáng)而有力的法律保障，同時(shí)一刻也不能放松道德建設(shè)，只有在全社會(huì)開展社會(huì)主義榮辱觀教育，大力加強(qiáng)公民道德、職業(yè)道德、企業(yè)道德、社會(huì)道德建設(shè)，在全社會(huì)形成誠(chéng)信守法的良好環(huán)境，才能有效構(gòu)筑牢固的社會(huì)文明防線，全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的科學(xué)發(fā)展。

第四篇：農(nóng)村中小學(xué)勞動(dòng)教育現(xiàn)狀調(diào)查

如何讓《綱要》在農(nóng)村中小學(xué)盡快落地生根

一、勞動(dòng)教育開展基本情況

（一）勞動(dòng)課程開設(shè)情況。

我縣各中小學(xué)基本上都沒有把勞動(dòng)教育作為學(xué)校工作的重點(diǎn)，勞動(dòng)教育主要體現(xiàn)在打掃校園環(huán)境衛(wèi)生和德育實(shí)踐活動(dòng)中安排的社區(qū)服務(wù)。甚至很多學(xué)校沒有開設(shè)勞動(dòng)教育課程。

（二）勞動(dòng)教育基地建設(shè)情況。

目前我縣在建勞動(dòng)教育基地2所：老縣鎮(zhèn)中心小學(xué)和城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)；籌建勞動(dòng)教育基地1所：西河九年制學(xué)校；其他學(xué)校大部分沒有勞動(dòng)教育基地或者不夠規(guī)范、有待改善。

（三）各校師資情況。

我縣各種小學(xué)目前都沒有配備專職勞動(dòng)教育教師，勞動(dòng)教育課都由班主任及其他課程的教師兼職。

（四）經(jīng)費(fèi)投入情況。

勞動(dòng)課教育經(jīng)費(fèi)投入來源是學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)，每校每學(xué)年預(yù)算2萬元左右。

（五）選用教材情況。

沒有選用勞動(dòng)教育教材，少數(shù)學(xué)校使用校本教材，大部分學(xué)校依靠經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生開展一些勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)、完成勞動(dòng)教育任務(wù)。

二、勞動(dòng)教育開展存在的問題

1.對(duì)勞動(dòng)教育的重要意義認(rèn)識(shí)不足。學(xué)校方面，當(dāng)前的教育評(píng)價(jià)機(jī)制使學(xué)校注重考試成績(jī)，對(duì)于勞動(dòng)教育課程實(shí)施只是應(yīng)付了事；家庭方面，大部分家長(zhǎng)也認(rèn)為把孩子送到學(xué)校，就是讓他們好好讀書，占用學(xué)習(xí)時(shí)間去勞動(dòng)，會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)

；學(xué)生方面，有很多學(xué)生不喜歡勞動(dòng)，不重視勞動(dòng)，勞動(dòng)技能缺乏。

2.勞動(dòng)教育師資水平低下。目前的勞動(dòng)課教師都是兼職的，普遍存在數(shù)量不足、素質(zhì)欠佳的問題。他們沒有經(jīng)受教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)，不熟悉勞動(dòng)課的教學(xué)要求、教學(xué)規(guī)律及教學(xué)方法，加之工作重心不在勞動(dòng)課，基本無法勝任勞動(dòng)教育工作。

3.勞動(dòng)教育內(nèi)容形勢(shì)單一。學(xué)校目前的勞動(dòng)教育實(shí)際上只落實(shí)了兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是打掃校園衛(wèi)生，二是社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。打掃校園衛(wèi)生是最基本的生活技能，社區(qū)服務(wù)也只是花哨的課外活動(dòng)。沒有教材，沒有課程管理，談不上勞動(dòng)教育。

4.勞動(dòng)教育投入欠缺。目前我縣各校勞動(dòng)教育方面的投入主要靠辦公經(jīng)費(fèi)，投入還不夠。保障勞動(dòng)教育出成效，必須要有一定的設(shè)備設(shè)施投入，還要有教育培訓(xùn)方面的投入。但目前全縣中小學(xué)校除了有打掃衛(wèi)生用的保潔工具，基本沒有別的勞動(dòng)工具和設(shè)備。勞動(dòng)教育教師培訓(xùn)方面的投入也幾乎為零。

三、對(duì)勞動(dòng)教育工作的意見建議

1.提高認(rèn)識(shí)，改變觀念，建立機(jī)制。

加強(qiáng)《中共中央***關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》《教育部關(guān)于印發(fā)<大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）>的通知》的學(xué)習(xí)貫徹力度，社會(huì)、家庭、學(xué)校和教育行政部門共同推動(dòng)觀念轉(zhuǎn)變，形成重視勞動(dòng)教育的氛圍，形成勞動(dòng)教育合力。上級(jí)部門應(yīng)加強(qiáng)小學(xué)勞動(dòng)教育的督促、檢查和指導(dǎo)，將勞動(dòng)教育列入學(xué)校工作目標(biāo)進(jìn)行考核，并形成制度。學(xué)校也應(yīng)

建立一套勞動(dòng)教育考核、檢查制度，真正把小學(xué)勞動(dòng)教育落到實(shí)處。

2.建立勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍。勞動(dòng)教育課程的與一般學(xué)科課程不同，它是知識(shí)和實(shí)踐、智力和能力的綜合教育。因此，師資要求與其他學(xué)科有所不同。為此要采取切實(shí)措施，加強(qiáng)勞動(dòng)教育課程師資隊(duì)伍建設(shè)。

3.加大對(duì)勞動(dòng)教育投入。缺少一定數(shù)量和質(zhì)量的勞動(dòng)設(shè)備、設(shè)施和場(chǎng)地，勞動(dòng)教育只能紙上談兵，其效果是可想而知的。因此急需加大對(duì)勞動(dòng)教育的資金投入，購(gòu)置必要的設(shè)施設(shè)備，完善建設(shè)勞動(dòng)教育基地。還要在師資培訓(xùn)及勞動(dòng)教育考核中投入更多資金支持。

4.規(guī)范課程設(shè)置，開發(fā)校本教材。應(yīng)該依據(jù)《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》，規(guī)范課程設(shè)置，分層設(shè)定目標(biāo)，規(guī)定課程內(nèi)容，合理引進(jìn)教材。因地制宜地開發(fā)地方課程，豐富勞動(dòng)教育課程體系建設(shè)。

第五篇：社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 中小學(xué)教育調(diào)查

河 北 大 學(xué)

思想政治理論課暑假社會(huì)調(diào)查報(bào)告

題目：農(nóng)村中小學(xué)教育狀況調(diào)查姓名：學(xué)號(hào)：年級(jí)專業(yè)：

指導(dǎo)教師：

2011年 07 月 30日

農(nóng)村中小學(xué)教育狀況調(diào)查

調(diào)查目的：在我國(guó)，農(nóng)村人口占總?cè)丝诘?0%，農(nóng)村的發(fā)展靠人才，人才的培養(yǎng)靠教育。因此，從某種意義上講，農(nóng)村的教育決定了中國(guó)的未來。在此，希望能通過調(diào)查找出農(nóng)村中小學(xué)教育中存在的問題及發(fā)展障礙，并加以分析，提出解決方法。

調(diào)查意義：對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教育中存在的問題進(jìn)行了深入分析，這將為農(nóng)村教育改革提供有效的方法和建議，提高農(nóng)村學(xué)生質(zhì)量，加快農(nóng)村教育的素質(zhì)化發(fā)展。

調(diào)查時(shí)間：2011、7、18——30日

調(diào)查步驟：

7、18——

7、21到城關(guān)聯(lián)小查閱資料7、22——

7、26走訪教師、學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)訪談7、27——

7、29整理所調(diào)查的資料，撰寫實(shí)踐報(bào)告7、30請(qǐng)被調(diào)查對(duì)象核實(shí)蓋章

調(diào)查地點(diǎn)：河北省武邑縣

調(diào)查對(duì)象（印章）： 武邑縣城關(guān)聯(lián)小

調(diào)查方法：抽樣調(diào)查

調(diào)查類型：資料檢索法、訪談法

農(nóng)村教育是中國(guó)教育最為基礎(chǔ)和龐大的部分，近幾年國(guó)家也出臺(tái)各種政策，促進(jìn)

農(nóng)村中小學(xué)教育建設(shè)，可見相當(dāng)重視。因此，我利用暑假的時(shí)間以武邑縣城關(guān)聯(lián)小為代表對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教育現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的調(diào)查與分析，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)教育存在著諸如經(jīng)費(fèi)短缺，硬件設(shè)施不齊全，師資力量薄弱，應(yīng)試教育根深蒂固，學(xué)生生源流失等諸多問題，如何改變農(nóng)村教育的薄弱現(xiàn)狀，應(yīng)引起國(guó)家、社會(huì)及每個(gè)人的積極關(guān)注。

一、農(nóng)村中小學(xué)教育現(xiàn)狀及成因分析

教育改革的春風(fēng)已吹遍中國(guó)大地，基礎(chǔ)教育工程已經(jīng)被列入國(guó)家教育的重中之重，新一輪課程改革已付諸實(shí)施，素質(zhì)教育的號(hào)角早已奏響，可是，當(dāng)前農(nóng)村的教育現(xiàn)狀又是如何呢？在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，雖然農(nóng)村中小學(xué)在校舍和教學(xué)設(shè)施上已發(fā)生了巨大的變化，但是，我認(rèn)為目前農(nóng)村的中小學(xué)教育仍存在許多問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）教育經(jīng)費(fèi)短缺，硬件設(shè)施落后

由于教育經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重短缺，更加劇了農(nóng)村中小學(xué)的基礎(chǔ)教育教學(xué)設(shè)施缺乏、落后，造成正常的教學(xué)活動(dòng)無法開展，音體美勞等不少課程都因教學(xué)設(shè)施的缺乏而無法保證教學(xué)任務(wù)的完成，所謂現(xiàn)代化的教育設(shè)施也是繡花枕頭，遠(yuǎn)程教育資源的共享成為了夢(mèng)想。經(jīng)調(diào)查，城關(guān)聯(lián)小千名學(xué)生僅有一個(gè)微機(jī)室、一個(gè)多媒體教室，一個(gè)音樂教室，設(shè)備相當(dāng)不完備甚至缺少；圖書館的書籍不齊全，而且大部分是一些較為破舊、久未更新的書刊、過期的雜志等；體育器材也很貧乏，只有乒乓球臺(tái)一張，單、雙杠一幅而已。

（二）師資力量不足，教師問題突出

提高農(nóng)村教育水平，核心是農(nóng)村中小學(xué)，關(guān)鍵是中小學(xué)教師。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)校在任教師中有相當(dāng)一部分教法陳舊、創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，科研能力較差，普遍缺乏現(xiàn)代教育知識(shí)與理念，教師隊(duì)伍整體存在知識(shí)結(jié)構(gòu)老化、知識(shí)面窄的問題。且仍有不少教師身兼數(shù)科，像音、體、美等“副課”往往只是流于形式，這就嚴(yán)重影響了當(dāng)前素質(zhì)教育和新課程改革的推行。從教學(xué)方式來看，農(nóng)村中小學(xué)中多數(shù)教師依然是用“一支粉筆＋一張嘴＋一本書”的傳統(tǒng)方法來完成教學(xué)，而學(xué)生的“學(xué)法”仍是“聽、寫、讀、背、考”。這種原始落后的教學(xué)方式，不但不能適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)的需要，而且加重了師生負(fù)擔(dān)。

（三）應(yīng)試色彩濃郁，課改舉步維艱

國(guó)家所推行的素質(zhì)教育在農(nóng)村中小學(xué)教育中只限于口頭上喊喊，而實(shí)際行動(dòng)仍然是應(yīng)試教育。農(nóng)村教育，一直籠罩在應(yīng)試教育的陰影里。教師們都把學(xué)生考高分作為自己的唯一目標(biāo)，學(xué)校也用學(xué)生的成績(jī)作為衡量教師教學(xué)水平的唯一依據(jù)，家長(zhǎng)和社會(huì)則過分看重于學(xué)生的成績(jī)和學(xué)校的教學(xué)結(jié)果，這導(dǎo)致縣鎮(zhèn)教育部門對(duì)學(xué)校和老師們定指標(biāo)、下任務(wù)，根據(jù)期末統(tǒng)考的成績(jī)來對(duì)學(xué)校和老師進(jìn)行考核，排名次，考得不好的學(xué)校的校長(zhǎng)和老師會(huì)受到通報(bào)批評(píng)，影響?yīng)劷鸢l(fā)放、評(píng)模，晉級(jí)等。

智育方面都成問題的農(nóng)村學(xué)校怎還顧得上學(xué)生的全面發(fā)展。鄉(xiāng)村學(xué)校，音樂體育美術(shù)英語等課程雖然開設(shè)，但實(shí)則難以得到保證，在教育的過程中，老師忽視了學(xué)生的德育、體育、美育和身心健康，嚴(yán)重影響了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，由于條件的限制，學(xué)校沒能開設(shè)必要的教學(xué)實(shí)驗(yàn)、課外活動(dòng)，這使得培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力成為

天方夜譚。

（四）學(xué)生素質(zhì)較低，生源不斷流失

在應(yīng)試教育的壓力下，學(xué)生們每天不僅要完成應(yīng)有的作業(yè)，還得去死記硬背那些乏味的課本知識(shí)，音樂體育美術(shù)英語等課程形同虛設(shè)。這種情況下，學(xué)校就成了個(gè)“讀死書”的場(chǎng)所，學(xué)生的思維能力、觀察能力得不到充分的鍛煉，身心難以得到全面的發(fā)展，知識(shí)面狹窄，觀念滯后，導(dǎo)致大部分人高分低能，同時(shí)也造成了學(xué)生厭學(xué)，逃學(xué)等不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

經(jīng)過對(duì)部分老師和學(xué)生家庭的走訪發(fā)現(xiàn)，學(xué)生生源的流失主要有以下三種情況：

1、計(jì)劃生育政策的有力執(zhí)行，使得農(nóng)村人口的自然出生率明顯下降，學(xué)生總數(shù)縮減。同時(shí)，每年有大量鄉(xiāng)村學(xué)齡兒童被父母帶進(jìn)城里經(jīng)商或務(wù)工；

2、由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件低下，農(nóng)民觀念落后，認(rèn)為上不上學(xué)沒什么，沒有文化照樣出門打工掙錢。這樣，導(dǎo)致一些孩子過早輟學(xué)；

3、部分家庭條件好的農(nóng)村家長(zhǎng)往往為了讓孩子能夠得到高質(zhì)量的教育，紛紛送孩子進(jìn)城求學(xué)。

這一系列的因素導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校在校生減少?？湛帐幨幍慕淌?，稀稀落落的學(xué)生，日益縮小的辦學(xué)規(guī)模，便是當(dāng)今農(nóng)村學(xué)校的真實(shí)寫照。學(xué)生是一個(gè)學(xué)校的生存之本，如果學(xué)生都留不住，都寥寥無幾，農(nóng)村學(xué)生還有什么出路和前途可言？

二、改變農(nóng)村中小學(xué)教育現(xiàn)狀的策略

針對(duì)以上農(nóng)村中小學(xué)教育中存在的問題，我提出了以下解決方法：

（一）保證教育經(jīng)費(fèi)，改善辦學(xué)條件

政府應(yīng)繼續(xù)加大農(nóng)村教育資源的投入，最大限度地改變農(nóng)村教育資源不足的狀況。采取以政府為主，多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)的策略，并且政策盡可能向農(nóng)村地區(qū)傾斜。要把教育經(jīng)費(fèi)的挪用作為重點(diǎn)抓，完善對(duì)農(nóng)村教育投資的監(jiān)督機(jī)制，把有限的教育資源用到實(shí)處。依據(jù)農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生數(shù)通過財(cái)政撥款支付修建教學(xué)需求的硬件設(shè)施，避免教育經(jīng)費(fèi)在多個(gè)中間環(huán)節(jié)的截留現(xiàn)象，又可保證鄉(xiāng)村教育經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)定性、均等性、可靠性。

（二）加強(qiáng)師資建設(shè)，提高教師素質(zhì)

只有教師隊(duì)伍強(qiáng)大了，學(xué)校的教學(xué)水平才能提高，農(nóng)村的教育狀況才能改善。首先是提高鄉(xiāng)村教師的地位和待遇。因?yàn)椤敖處熤挥性诰哂兴璧闹R(shí)和技能、個(gè)人素質(zhì)、職業(yè)前景和工作動(dòng)力的情況下，才能滿足人們對(duì)他們的期望?！逼浯问莿?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)使農(nóng)村中小學(xué)教師能夠參加繼續(xù)教育。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，在知識(shí)的廣度和深度上不斷有所完善，從而提高教師的整體素質(zhì)。再次是教師要不斷提高自身的教學(xué)技能和教育責(zé)任感，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和素質(zhì)教育的要求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

（三）改革教學(xué)方法，開展素質(zhì)教育

素質(zhì)教育可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到具有真才實(shí)學(xué)、一技之長(zhǎng)的重要意義，要求課堂教學(xué)更多地聯(lián)系生活實(shí)際和生產(chǎn)實(shí)踐。農(nóng)村中小學(xué)在保證音體美等課程課時(shí)的基礎(chǔ)上，教育應(yīng)通過生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生獨(dú)立思考、大膽探索，勇于提出新觀點(diǎn)、新思路、新方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，增強(qiáng)心理承受能力和社會(huì)實(shí)踐能力，避免“高分低能”現(xiàn)象，助其成為優(yōu)秀人才。同時(shí)要把愛國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育和民主法制教育有機(jī)統(tǒng)一于教材之中，積極改進(jìn)教育教學(xué)方法和形式，把傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來，幫助學(xué)生們樹立科學(xué)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，確立健康向上的人生目標(biāo)。

（四）學(xué)校減負(fù)控輟，解決生源問題

針對(duì)農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生輟學(xué)的現(xiàn)象，一方面要加大義務(wù)教育宣傳和實(shí)施力度，學(xué)校必須改善自身的教學(xué)環(huán)境和教育成果，以好的成績(jī)讓學(xué)生家長(zhǎng)信服。對(duì)家庭條件差的學(xué)生，校方應(yīng)盡力呼吁社會(huì)力量去幫助他們，老師應(yīng)經(jīng)常到學(xué)生家中走訪，確保困難學(xué)生不會(huì)因貧失學(xué)；另一方面要推進(jìn)教育教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)善學(xué)，確保學(xué)生不會(huì)因厭學(xué)而輟學(xué)。同時(shí)，要完善學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估機(jī)制，切實(shí)把“減負(fù)控輟”工作納入教育督導(dǎo)評(píng)估序列并不斷提高評(píng)價(jià)指數(shù)。從而把“減負(fù)控輟”工作納入政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)四位一體的工程中，最大限度的控制學(xué)生流失，最大限度的促進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展。

三、本次調(diào)查的體會(huì)和感悟

通過這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我不僅對(duì)家鄉(xiāng)農(nóng)村中小學(xué)教育現(xiàn)狀有了較為明晰的了解和分析，而且對(duì)改革發(fā)展家鄉(xiāng)農(nóng)村義務(wù)教育提出了粗淺的意見和建議。同時(shí)，還增強(qiáng)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和向往，增強(qiáng)了發(fā)奮學(xué)習(xí)、頑強(qiáng)拼搏的信心和毅力，為日后報(bào)效家鄉(xiāng)、報(bào)效祖國(guó)、促進(jìn)教育發(fā)展奠定了良好的思想基礎(chǔ)?？梢哉f，受益匪淺。在此，真誠(chéng)感謝學(xué)校給予我這次難得的接受鍛煉教育的機(jī)會(huì)，真誠(chéng)感謝家鄉(xiāng)學(xué)校、父老給予的配合支持。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我將珍惜寶貴的青春年華，珍惜豐富多彩的大學(xué)時(shí)光，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在恩師諄諄教誨和學(xué)友的相互勉勵(lì)下，發(fā)奮苦學(xué)，頑強(qiáng)拼搏，待學(xué)有所成，為創(chuàng)建和諧社會(huì)無私奉獻(xiàn)自己全部的光和熱！