第一篇：捐書活動

芳草湖農(nóng)場“學?；ブ?愛心傳遞”捐書

捐物儀式

一、開場白：陽春三月，咋暖還寒，雖然今天氣溫降冷，但是我相信在場的每一位內(nèi)心都是無比溫暖的！因為，今天，在這里，我們將舉行一項非常有意義的活動：為了讓分場學校家庭貧困的學生們也有一本自己心愛的課外書，能在書中汲取知識的力量，總場中學團委和總場子校少先隊動員倡議4000名師生們?yōu)樗麄兙枰槐菊n外書，傳遞一份溫暖的感動，今天特在此舉行捐書儀式！

二、介紹參加活動人員：芳草湖農(nóng)場團委書記于媛媛芳草湖農(nóng)場中學書記吳明芳草湖農(nóng)場子校大隊輔導員鮑金梅芳草湖農(nóng)場中學大隊輔導員兼團委書記鄧海濤，老生地社區(qū)學校大隊輔導員兼團總支書記翁寶軍，白蒿灘社區(qū)學校大隊輔導員裴艷，大東溝社區(qū)學校團總支書記張華，丹坂社區(qū)學校大隊輔導員王玲和，官地社區(qū)學校大隊輔導員兼團總支書記魏龍，東河壩社區(qū)學校團總支書記劉明。讓我們用熱烈的掌聲對他們的到來表示歡迎。

三、農(nóng)場團委領(lǐng)導講話

四、捐贈儀式開始，下面捐贈本次捐贈的明細

總場中學1581 名學生捐贈書籍 780 本，衣物350件，作業(yè)本：560本，學習用具：60個，鞋子：10雙，總共捐書物：1760件。

總場子校名學生捐贈書籍本，芳草湖農(nóng)場老

生地社區(qū)學校受贈書籍本；白蒿灘社區(qū)學校受贈書籍本；大東溝社區(qū)學校受贈書籍本，衣物件；丹坂社區(qū)學校受贈書籍本；官地社區(qū)學校受贈書籍本；東河壩社區(qū)學校受贈書籍本。

請受贈學校代表上臺領(lǐng)取捐贈書籍，請總場中學和總場子校捐書代表上臺授書。

五、請捐贈方代表農(nóng)場中學書記吳明講話

六、受贈學校代表老生地社區(qū)學校大隊輔導員翁寶軍講話

送人玫瑰,手有余香.愛心是人生的一道亮麗風景,讓我們手挽手筑起愛的長城,讓愛永恒,讓愛溫暖每個人的心房,生活,只因為愛而美麗.人間只因為愛而溫暖!

今天的捐贈儀式到此結(jié)束。

芳草湖農(nóng)場“學?；ブ?愛心捐贈”捐書捐

物儀式上的講話

（芳草湖農(nóng)場團委于媛媛）

各位老師、親愛的同學們：

經(jīng)過我們認真的籌備，精心的組織，今天，我們在農(nóng)場中學舉辦 “學?；ブ?愛心傳遞”捐書捐物儀式，在此，我向捐贈衣物、書籍的農(nóng)場中學、總場子校全體師生表示衷心的感謝！向在座的老師同學們表示親切的慰問！

百年大計，教育為本。近年來，農(nóng)場在加快推進經(jīng)濟建設(shè)的同時，高度重視教育事業(yè)的發(fā)展，始終把教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，以“提高教育質(zhì)量，辦人民滿意教育”為目標，鞏固發(fā)展義務教育。這次捐贈圖書、衣物活動，既是關(guān)心學校青少年健康成長的具體行動，也是對社區(qū)學校的學生奉獻的一份愛心，為他們提供精神食糧。我們相信這份愛的力量一定會給他們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，提供成長成才的機會，搭建實現(xiàn)夢想的舞臺。

希望社區(qū)學校珍惜受贈的機會，提高教學質(zhì)量，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。同時也希望在坐同學們珍惜你們手中擁有的書，自覺養(yǎng)成“好讀書、讀好書”的習慣，牢

固樹立“知識改變命運，奮斗成就未來”的思想觀念，刻苦堅韌，奮發(fā)圖強、茁壯成長，以優(yōu)異的成績報效祖國、回報社會。我們將會力所能及的多為更多需要幫助的青少年辦好事、辦實事，獻愛心、送溫暖，為農(nóng)場的經(jīng)濟社會事業(yè)發(fā)展貢獻力量。

最后，祝同學們學習進步，前程似錦！祝各位老師和團干部工作順利，萬事如意。

芳草湖農(nóng)場“學校互助 愛心捐贈”捐書捐

物儀式上的講話

（老生地社區(qū)學校翁寶軍）

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們、同學們:

大家好！我是老生地社區(qū)學校大隊輔導員翁寶軍，今天有幸參加此次活動，內(nèi)心萬分激動，無比喜悅，借此，請允許我代表今天接受捐贈的分場學校師生們，向為我們捐贈愛心的總場中學和總場子校的全體師生，表示我由衷的感謝和真摯的祝福，感謝你們?yōu)榉謭?000多名學生捐贈的愛心。

“知識就是力量”。作為知識的載體，書籍更是少年兒童汲取營養(yǎng)，獲得豐富知識的重要途徑。一本書的力量，可以影響一個人、一群人乃至一代人的發(fā)展！可是，作為農(nóng)場社區(qū)的學校，我們現(xiàn)有的圖書已遠遠滿足不了孩子們的課外閱讀的需求。今天，農(nóng)場中學、小學的學生們在學校的倡議下，紛紛拿出自己心愛的課外書，為社區(qū)孩子奉獻一份自己的愛心，在大家力量的匯集下，共捐贈的圖書件衣物！我們欣喜地看到，這種愛心大行動的意義遠遠不只在物質(zhì)和金錢的援助上，更重要的是精神上的鼓勵和鞭策！

在此，我再一次向各位領(lǐng)導、農(nóng)場中學、農(nóng)場子校的全體師生表示最誠摯的感激和謝意！替社區(qū)學校所有的孩子謝謝你們！請你們放心，你們所捐贈的所有圖書，我們都將妥善保管和使用，使其發(fā)揮最

大的作用，我相信這次捐助活動一定能激發(fā)孩子們的讀書興趣，增強孩子們的讀書熱情，促進孩子們的健康成長。

同時，作為農(nóng)場社區(qū)學校的教育工作者，我們一定牢記自己身上肩負著培育祖國希望、孕育新世紀人才的光榮使命。努力教好書、育好人，當好學生成長的鋪路石，一定不辜負各級領(lǐng)導和人民群眾對我們的殷切期望！

最后祝愿各位老師、同學們?nèi)玎囆∑酵舅f“把愛獻給教育，獻給下一代的人，是世界上最幸福的人”！

謝謝大家！

芳草湖農(nóng)場“學?；ブ?愛心捐贈”捐書捐物儀式上的講話

（芳草湖農(nóng)場中學吳明）

各位老師、同學們：

大家好！

這次由農(nóng)場團委倡議的總場學校和分場學校之間“學?；ブ鷲坌膫鬟f”捐衣捐書活動，我認為是很有意義、很有價值的。這次捐書活動得到了總場中學、總場子校全校師生的大力支持，共有名師生參加捐贈，共捐書多冊，衣物件。在這里，向總場中學和總場子校所有奉獻出愛心的老師、同學們表示誠摯的謝意！

書籍是人類寶貴的精神財富，是人類進步的階梯。讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人明理，讀書使人善辯。讀萬卷書，讓書籍成為一道亮麗的風景，讓書的芬芳在校園彌漫回蕩，應成為芊芊學子不懈的追求。此次捐書活動就是為了給社區(qū)學校貧困學生創(chuàng)造更好的讀書環(huán)境，以便他們能更加廣泛、自由地閱讀。

同學們，我們要知道，今天我們所捐出的不僅僅是一本本價值幾元、幾十元的書本，更是一份份無私、誠摯的愛心。我們熱切期望，捐贈圖書將在越來越多的人手中傳遞，傳遞著文明，傳遞著愛心，傳

遞著信任。我們更熱切期望，通過此次活動，讓更多的學生理解愛心傳遞的力量，理解“贈人玫瑰，手有余香”的美好，能讓更多的同學們有想讀書的興趣，讓每一位學生都親近書本，融入書本，為精神打底，為人生奠基；與經(jīng)典為友，與博覽同行。

同學們，讓我們攜起手來，以書為伴，以文會友，共同營造美麗的書香校園，共同創(chuàng)造幸福美好的人生。

謝謝大家！

第二篇：捐書活動

在學習中發(fā)展

——每日心得

叫河小學

金秋十月，丹桂飄香，在這秋高氣爽的 季節(jié)里，我們有幸來到北京市海淀區(qū)七一小學參觀學習。

來到學校，我們先聽了一節(jié)數(shù)學課《捐書活動》。它的教學環(huán)節(jié)是：

1、創(chuàng)設(shè)教學情境：去年為貧困山區(qū)的兒童捐書，你想知道什么；（圖書的種類、哪個班捐了幾本？誰班捐的多？、、、、、、）

2、出示三四年級的捐書情況，解決其中的誰捐的多這一個問題；

3、學生先獨立解決，全班交流展示。（比大小、逐個比、分步計算、綜合計算、、、、、、）

4、小結(jié)收獲。課后，授課老師對這節(jié)課進行教學設(shè)計思路和反思，我們用現(xiàn)行課堂教學模式的評價標準來評價這堂課，它是不完整的，甚至是沒有達到課堂教學目標的，教師即沒有強調(diào)綜合計算的算式、算理，又沒有在學習之后進行同類問題的練習。但是在整堂課中，二年級的小朋友們安靜認真的獨立思考，積極踴躍的發(fā)表意見，面紅耳嗤的對同伴進行質(zhì)疑，給我留下了深刻的印象。而教師只是在傾聽，面帶微笑的鼓勵孩子說出自己的想法。會后，通過他們副校長介紹，我們才懂得紅英小學現(xiàn)在正進行第三次課改，著重學生的思維和解決問題的方法，而不是停留在第二次課改高效課堂上，他們著重培養(yǎng)學生在課堂上敢于發(fā)言，著重培養(yǎng)他們的思路上，著重培養(yǎng)他們解決問題的方法上，而不是停留在解決問題的結(jié)果上。這才是新課程改革的實質(zhì)。

接著我們參觀了學校，了解到北京市海淀紅英小學，始建于1960年，占地面積近10畝，學校先后榮獲“北京市科研先進學校”、“國家十五課題先進實驗學校”等稱號。學校有針對性地提出“卓越在于習得”的陽光校訓。同時提出“尊重師生需要，追求共同發(fā)展；崇尚真善美，追求和諧發(fā)展；注重知能共進，追求全面發(fā)展”的陽光教育目標。提出“以恒心完善自己，以愛心溫暖他人，以行動昭示社會，以微笑燦爛世界”的陽光精神。并將這些在校園醒目標示，使學生耳濡目染，注意不斷培養(yǎng)良好的心態(tài)和良好的學習生活習慣。我們參觀了陽光劇場、美術(shù)及綜合專業(yè)教室、安靜舒適的樹下書屋、小型體育館等開放式的硬件設(shè)施。特別是操場上布置的“50條教育細節(jié)”，運用音樂小音符的形式出現(xiàn)，配合教育教學目標；在教學樓大廳中設(shè)置整容鏡，在樓道內(nèi)每一層都設(shè)置了極具特色的“樓道文化”。不僅如此，每個教室里也都有各具特色的教室文化。這些環(huán)境布置達到了一種無聲教育的效應，實現(xiàn)了環(huán)境育人的目的。為了更好地促進學生的全面發(fā)展，學校還開設(shè)了23個陽光社團，旨在培養(yǎng)學生興趣，發(fā)展學生的特長。學生在社團里練合唱、學管樂、玩輪滑、打籃球，充滿了自我展示的自信和快樂。

通過紅英小學的參觀是我們認識到，農(nóng)村教育不光是教學設(shè)施、教學管理、教學經(jīng)費、教師隊伍的不足，更重要的是應改變教師的觀念。結(jié)合新課標，我們要樹立以人為本的教育理念，培養(yǎng)學生的人文精神，發(fā)展學生的個性特長，塑造學生的完美人格，為學生終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。其次，要樹立正確的教

師觀：教師不只是“教書匠”，更是學生學會做人的引領(lǐng)者；不只是知識的傳授者，更應該是學習的組織者、促進者；不只是教育工作者，還應該是教育規(guī)律的研究者在處理師生問題上，不能強調(diào)“師道尊嚴”，而要強調(diào)民主、平等、尊重和贊賞；在對待自我上，要常常反思，每日“三省吾身”；在對待同行上，要相互學習，取長補短，要相互合作，共謀發(fā)展。

第三篇：捐書活動

《捐書活動》教學設(shè)計

解放路小學李玉萍

教材分析：

學生已經(jīng)在一年級學習了百以內(nèi)的連加、連減、加減混合計算，在本冊第六單元又學習了萬以內(nèi)數(shù)（三位數(shù)）的加減法。本單元教學內(nèi)容主要介紹了大數(shù)（三位數(shù)）連加、連減、加減混合計算，這些都屬于數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容，是小學數(shù)學基礎(chǔ)知識之一。教學這些知識是為了培養(yǎng)學生在解決實際問題的過程中體會連加、連減、加減混合計算與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的作用；探索連加、連減、加減混合計算的方法，能結(jié)合具體情境進行估算；經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題。

本節(jié)《捐書活動》的教學，安排在大數(shù)（三位數(shù)）加減法學完后，學習大數(shù)（三位數(shù)）連加法。使學生探索連加的計算方法，更重要的是經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。

學生分析：

學生已經(jīng)在一年級學習了百以內(nèi)數(shù)的連加計算，在本冊第六單元又學習了萬以內(nèi)數(shù)（三位數(shù)）的加法運算。本節(jié)課正是在這兩個知識點的基礎(chǔ)上繼續(xù)學習。因而部分學生具備綜合已有的知識經(jīng)驗探索并解決問題，從而正確地進行計算的能力。所以在本節(jié)課教學中，學生需要更為廣闊的獨立思考的空間，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。本課以貼近學生生活的“捐書活動”為情境，恰恰為學生提供了這樣一個平臺。

教學目標：

1、知識目標：結(jié)合具體情境，發(fā)展估算能力，探索連加的計算方法，并能正確甚至巧妙地進行計算。

2、能力目標：發(fā)展從表格中獲取信息、提出問題的能力。

3、情感目標：運用連加等有關(guān)知識，解決一些簡單的實際問題，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學重難點：探索連加的計算方法，使學生能選擇適合自己的方正確進行計算。

發(fā)展學生的估算能力。在交流連加算式的計算方法過程中，提倡算法多樣化。

教學準備: 教具：課件。學具：練習題紙

教學過程：

一、課件導入,創(chuàng)設(shè)情境

師出示課件：玉樹地震的圖片。

1、談話：同學們，你剛才都看到了什么？想到了生么？讓生自由回答。

2、師：去年，玉樹發(fā)生地震，頃刻間，房屋倒塌，許多像我們這樣的孩子無家可歸，買不起課本，為了讓這些貧窮的孩子都能上學，許多人都伸出了援助的雙手，我們學校也不例外，為災區(qū)捐去了教科書？這節(jié)課我們就來學習“捐書活動”中的數(shù)學問題。（板書課題）

二、自主探究，發(fā)現(xiàn)新知。

1、看一看，說一說。

（1）出示××小學捐書情況統(tǒng)計表。我們學校捐書的情況是怎樣的？誰來介紹一下。

年級 數(shù)量/本

一年級 118

二年級 10

4三年級 9

5(2)你們能提出哪些數(shù)學問題呢?（從多種問題中板書：解放路小學一共捐書多少本？）

2、想一想、做一做。

解放路小學一共捐書多少本?

（1）讀題、列式：118+104+95=

（2）估算：100+100+100=300（本）

3、嘗試計算解決問題。

（1）師：當這些書捐到玉樹時，需要準確的統(tǒng)計出捐了多少本，才能公平的發(fā)給每一位小朋友，剛才孩子們的估算是不夠的，現(xiàn)在我們一起來幫助他們算一算一共捐了多少本。

（2）先讓學生獨立計算，然后老師提醒動動腦筋，看還有沒有其他的算法。

（3）學生獨立計算后，再在小組里說說自己是怎么算出來的。

（4）學生在計算時，教師巡視，收集各種有代表性的算法。

4、集體交流，展示算法的多樣化，說算理。

教師把收集到的各種有代表性的算法和全班同學交流。交流時請學生說出自己是怎么算的，其他同學如果有什么問題就提出問題；如果交流時學生表達不清楚，就請其他同學幫忙解決。

全班交流時，學生可能會出現(xiàn)以下幾種計算方法。

(1)118＋104＋95（2）118＋104＋9

5=100＋100＋100＋18＋4－5=222＋95

=300＋17=317

=317

(3)118＋104＋95（4）

=100＋100＋90＋18＋4＋5

=290＋27

=317

教師對方法合理，計算正確的同學給予表揚和肯定。

三、課堂練習

1、出示南關(guān)小學捐書情況統(tǒng)計表。

年級 數(shù)量/本

一年級 109

二年級 10

2三年級 982、你能算出：南關(guān)小學一共捐書多少本嗎？ 看誰最先算出來。

3、試著寫在練習本上。

4、匯報算式，結(jié)果。重點鼓勵和表揚簡算的同學。

四、實踐應用，拓展深化提高。

1．計算比賽。

475＋263＋149727＋114＋86

全班齊練習，兩人板演，發(fā)現(xiàn)問題引導學生及時解決。

2、智慧商城

師：再過兩天又是周末了，聽說有個商場剛開張正在進行促銷活動呢！誰能像售貨員阿姨那樣流利的給大家介紹一下每樣商品的價格？

（1）媽媽想買一個電飯鍋、一輛自行車和一臺一塊手表。你幫媽媽估算大概要帶多少錢？你是怎么估的？你呢？

（2）如果媽媽身上有1000元，可以買到這三樣東西嗎？不夠，還差多少？將你的方法寫在書上。誰來說說三樣東西共要多少錢？還差多少錢？

3、買糖果

第（1）題可以讓學生先獨立嘗試，再進行交流。

第（2）題可以讓學生先獨立嘗試，再進行交流答案用表格的方試呈現(xiàn)。

學生只要想出兩種買法就可以了。

4、比一比

98+99+100+101+10

2五、課堂小結(jié)，完成作業(yè)

1、在今天這節(jié)課中的學習中你有哪些收獲？

2、完成“買糖果”第2題.《捐 書 活 動》說課稿

說課人：解放路小學李玉萍

教學內(nèi)容：北師大版二年級下冊第76頁捐書活動

一、說教材

1.教材地位和作用:

本節(jié)課的內(nèi)容是萬以內(nèi)數(shù)的連加計算，學生已經(jīng)在一年級學習了百以內(nèi)的連加、連減、加減混合運算，在第四冊第六單元習了萬以內(nèi)數(shù)（三位數(shù)）的加減法，本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上安排的，本節(jié)課是單元起始課，其所蘊含的“轉(zhuǎn)化”、“程序化”（按照從左到右的順序計算）思想形成統(tǒng)攝整個單元的基調(diào)，是學習“連減”、“加減混合運算”的重要支點。學習本節(jié)課可以使學生原有的認知結(jié)構(gòu)得到充實和發(fā)展，為一位數(shù)乘除三位數(shù)的學習奠定基礎(chǔ)。

2.教材的編排意圖:

教材注意結(jié)合生活實際，用圖表形式呈現(xiàn)兩所小學捐書情況，創(chuàng)設(shè)“捐書活動”生活情景，引導學生提出數(shù)學問題，然后抓住兩步計算的問題展開教學，教材為學生解決問題提供較大的思考空間，未計算前先要求學生估計結(jié)果和大致范圍，在此基礎(chǔ)上進行計算。{計算方法可以是多種多樣的，其中包括遞等式、豎式計算、簡便計算}。然后運用這樣的方法試一試，練一練，這樣的內(nèi)容組織，在強調(diào)基本算法的前提下，還滲透了估算和簡算，把筆算，估算，簡算巧妙地結(jié)合起來，改變了傳統(tǒng)教學三算獨立的現(xiàn)狀，同樣改變學生的學習方式，讓學生在“自主探索、合作交流、解釋運用”中獲取知識。

3.教學目標:

根據(jù)<<標準>>第一學段在“數(shù)與代數(shù)”中提出的要重視學生探究知識的過程,加強估算能力,提倡算法多樣化,結(jié)合教材的特點和學生的實際情況,確定本課的教學目標為:

知識與技能:（1）、發(fā)展從表格中獲取信息,提出問題的能力。

（2）、結(jié)合具體情境,發(fā)展估算能力.探索三位數(shù)連加的計算方法, 并能正確地進行計算

過程與方法:

（3）、經(jīng)歷與同伴交流算法的過程，體驗算法多樣化。

情感態(tài)度價值觀:

（4）、數(shù)學與生活的聯(lián)系,養(yǎng)成與人合作交流的良好學習習慣。感受數(shù)學的樂趣。

4、重點、難點：

重點：三位數(shù)連加對于二年級學生來說是第一次接觸，所以教學重點是探索連加的計算方法，并正確地進行計算。

難點：考慮到學生年齡小，面對實際問題沒有靈活選擇計算方式的意識，所以教學難點是用不同的方法解決實際問題。

5、教學資源：課件。

二.教法與學法:

（1）教法：本節(jié)課我采用情境教學法、發(fā)現(xiàn)法、嘗試教學法。

①情境教學法：是我國小學特級教師李吉林提出的，教師根據(jù)所教內(nèi)容，設(shè)計一個情境，讓學生身臨其境，從中學習，獲取知識技能。新課開始我創(chuàng)設(shè)“捐書活動”這一生活情景激發(fā)學生興趣，提出數(shù)學問題和解決數(shù)學問題，又創(chuàng)設(shè)商店購物情景，讓學生在情境中體會數(shù)學在生活中的實際應用。②發(fā)現(xiàn)法:

（1）、創(chuàng)設(shè)問題情景,激發(fā)學習興趣.（2）、精心設(shè)計最近發(fā)現(xiàn)區(qū),督促學習和遷移.（3）、學生提出猜想并進行論證.（4）、教學效果的及時反饋和鞏固練習.本課創(chuàng)設(shè)“捐書活動”生活情境，從情境中提出富有挑戰(zhàn)性的問題，“解放路小學一共捐書多少本”，把問題設(shè)在學生的最近發(fā)展區(qū)，學生在新問題面前躍躍欲試，借助已有的知識經(jīng)驗進行知識的遷移，猜想，探究，交流。我把不同的算法展示在黑板上，引導學生討論，比較每種算法的特點，突出豎式計算的優(yōu)點，讓學生從中發(fā)現(xiàn)解決問題的最佳方法，然后在運用同樣的方法練一練，學生在練習中逐步調(diào)整自已的計算方法，獲得解決問題的策略。

（2）學法：在教學過程中立足于學生的基礎(chǔ)經(jīng)驗,在探索連加算法時,采用自主學習與小組交流相結(jié)合的方式,鼓勵學生先”自主探索算法”在小組交流算法,進而全班交流,使每一個學生都能用自己的方式把新知納入到自己的原有認知結(jié)構(gòu)中,更有效的掌握新知識。

三、教學流程：

一、創(chuàng)設(shè)情景——生成問題：

談話：為“希望工程”捐書活動開始了，解放路小學的一、二、三年級的同學和民南關(guān)小學的一、二、三年級的同學還悄悄地比賽呢，我們一起來看看捐書情況。

出示兩所學校捐書情況統(tǒng)計表，引導學生觀察統(tǒng)計表，根據(jù)表中的信息，你能提出哪些數(shù)學問題？（學生提問題）。

解放路小學一共捐書多少本?

讓學生列出算式:118+104+9

5引導猜想;估一估,大約是多少本?

解放路小學捐書總數(shù)可能是①100+100+100大約300

② 120+100+100大約320

（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)學生熟悉的生活情境，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，在進行筆算之前安排估算，增強估算意識，此時的估算解決不了問題，引起計算的需求）。

（二）自主學習——探求算法（17分鐘）

1、提問：到底一共捐書多少本？咱們來精確算一算：

2、學生獨立計算，小組交流，教師巡視到小組內(nèi)指導學生交流，“把你們的豎式放在一起比比看”。

3、全班交流計算方法

4、比較一下，選擇喜歡的方法并說說理由。

（設(shè)計意圖：先估再算能豐富學生的數(shù)學素養(yǎng)，學生經(jīng)歷獨立探究——小組交流的過程，互相借鑒，互相補充，在相互比較中形成基本算法，為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)）。

5、試一試：請選擇一種適合自己的方法來計算南關(guān)小學一共捐書多少本？估一估,大約是多少本? 學生獨立計算：109+102+98

小結(jié)：看來，巧妙地方法能使計算簡便，大家通過準確計算驗證解放路小學捐書多，這就是今天在捐書活動中學習的連加計算。

說一說：計算時應該注意什么問題？

（設(shè)計意圖：鼓勵學生創(chuàng)造自己的計算策略，逐步調(diào)整和運用簡便方法進行準確計算，讓學生感受數(shù)學思維的靈活性和數(shù)學方法的多樣性。）

（三）鞏固新知：拓展思維

①針對性練習：用豎式計算：475+263+149

（用自己喜歡的方法）727+114+86

②實踐應用購物：練一練第2題

先估計一下，交流自己是怎樣估計的，然后再進行計算。

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的練習設(shè)計具有層次性、開放性，“用豎式計算”是專項練習，目的鞏固新知，形成計算技能，然后讓學生面對實際問題，掌握相應策略進行估算、筆算、完整地再現(xiàn)一次“怎樣運用計算解決問題”的過程，進一步鞏固技能，培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題的能力）。

（四）總結(jié)

在今天這節(jié)課中的學習中你有哪些收獲？

（設(shè)計意圖：成功和體驗是學生情感發(fā)展的基礎(chǔ)，師生在交流中共享學習的快樂）。

第四篇：捐書活動

捐書活動

教學內(nèi)容：

《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》二年級下冊，第八單元，第一節(jié)：捐書活動。

教學目標：

1、發(fā)展從表格中獲取信息，提出問題的能力。

2、結(jié)合具體情境，發(fā)展估算能力，探索連加的計算方法，并能正確計算。

3、運用連加等有關(guān)知識，解決一些簡單的實際問題，感受數(shù)學在實際生活中的作用。

4、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題。

教學重難點：

探索連加的計算方法，使學生能選擇適合自己的方法正確進行計算。教學資源：

教學課件。

教學過程：

一、引入：

1、談話導人：同學們，在這寬敞明亮的電教室里上課你的心情怎樣？但在我們國家還有許多和你們同樣大的小朋友，因為買不起書，交不起學費而失學。那你們覺得可以為失學兒童做些什么呢？你們都很有愛心，老師很感動。捐上來的書要進行整理統(tǒng)計，誰愿意來完成這項任務呢？很好。但是老師先要檢測一下你的能力?？梢詥?？

2、數(shù)學小超市

（1）、說出與下列各數(shù)最接近的整百數(shù)或整百整十數(shù)是幾？

98（）、504（）、138（）、396（）、251（）

（2）、用豎式計算

24+16+27=49+17+32=456+307=271+436=

二、新授

1、看一看，說一說。

(1)出示圖表。這就是當年我們學校捐書情況的統(tǒng)計表。誰能告訴大家你通過這張表知道了什么?

(答案不惟一。既可以看出“二年級捐書最多，一年級捐書最少”，又可以看出“三年比一年捐書數(shù)量多”，“三年比二年捐書數(shù)量少”??)

(2)你們能提出哪些數(shù)學問題呢?

一、二年級一共捐書多少本?二年級比一年級多捐多少本？三年級比二年級少捐多少本？

二、三年級一共捐書多少本?

一、三年級一共捐書多少本?

2、想一想、做一做。

(1)三個年級一共捐書多少本?

讀題、列式、估算、算一算、匯報交流。

3、試一試

(1)建設(shè)小學也發(fā)起了捐書活動，教科書76頁中有他們的捐書情況，估計一下，他們捐了多少本?

(2)匯報算式，結(jié)果。

三、鞏固

1、試一試：民族小學一共捐書多少本？獨立完成，同桌交流。

2、計算比賽，完成練一練第1題。

3、我校除了捐書之外，還捐一些教學設(shè)備。我們一起來看看。一臺VCD213元、一臺復讀機204元、一臺錄音機198元。

如果買一臺VCD、一臺復讀機、一臺錄音機，你估計一下大概需要多少錢？ 如果同學們帶500元，想買這三件東西，夠嗎？如果夠，還剩多少錢？如果不夠，還差多少錢？

4、實踐應用，行車路線：從嫩江縣山河農(nóng)場到明水縣。我們一共要走多少千米？你還能提出那些問題？

(1)獨立思考

(2)小組交流。

四、總結(jié)

這節(jié)課你學了什么？你有什么收獲？

第五篇：捐書活動

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第四屆河南大學青年志愿者文化節(jié)

12月5日世界志愿者日

主辦單位：共青團河南大學委員會

承辦單位：河南大學青年志愿者協(xié)會

協(xié)辦單位：河南大學各院青年志愿者分隊

河南大學青年志愿者協(xié)會

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一、活動主題

百年河大情，志愿我先行。

二、活動名稱

送出一本書，成就一個夢。

三、活動時間

2011年12月 5日至2011年 12月 7日

四、活動地點

河南大學金明校區(qū)下沉廣場、綜合樓東、南苑餐廳前。

五、活動背景

我們協(xié)會每年都會在寒暑假期間組織下鄉(xiāng)支農(nóng)、支教活動。尤其是今年每周日都在中牟官渡村，為那里因南水北調(diào)工程被迫遷此的南陽孩子們支教。在以往的經(jīng)歷中，我們發(fā)現(xiàn)在偏遠的鄉(xiāng)村，沒有有線電視，沒有移動通訊設(shè)備，更沒有因特網(wǎng)……，孩子們獲取知識的唯一途徑就是書籍。相比而言，農(nóng)村的孩子比城市孩子就少了一些同知識“親密接觸”的渠道。農(nóng)村師資一般較弱，學校不可能為學生提供許多課外讀物。而南陽這群遷過來的孩子也屬于這種情況。他們的書籍資源特別匱乏，幾乎為零，但他們對知識的渴望卻很強烈。這群孩子，遷過來后各方面還都不太適應，閱讀書籍可以幫助他們開拓視野，擴大胸懷，提高適應能力，并彌補對外界豐富資源接觸的不足。每當我們?nèi)ブЫ處н^去一些書時，他們的興奮與看書時的認真，那股對知識

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互助 進步 的渴望讓我們動容。但我們的能力是有限的，所以希望大家都可以參與進來，為那些渴望知識，渴望收獲，渴望進步的孩子們提供力所能及的幫助，為他們搭建一個知識的寶庫。因此我協(xié)會特舉辦此次捐書活動。我們真情地呼喚，伸出您溫暖的手，捧出您善良的心，用我們的真情與愛，清理自己的書架，將您閑置的書籍捐贈到貧困中小學校孩子們的手中，加入到捐書獻愛心活動中來吧！

六、活動目的：

凝聚愛心，為農(nóng)村孩子架起一道了解外面世界的橋梁；為農(nóng)村的孩子，建立起愛心書社。讓我們用愛心傳出一分情，送出一本書，成就一個夢。

七、活動意義

也許，只需要我們將平時擱置在箱底的那些健康讀物翻出來；

也許，只需要我們將案頭堆放的部分有益讀物輕輕撣去塵土；

也許，只需要我們將求學時曾經(jīng)用過的教輔書籍整理歸類;也許，只需要我們買兩杯奶茶所需的六元錢…….這些，于我們而言，都僅僅是舉手之勞！但是，對于那些農(nóng)村的孩子而言，無疑于為他們開啟了一扇求知的窗！這樣，他們就可以在課余飯后，欣喜地選看自己喜愛的書籍，他們就會有更多對外面世界的憧憬。對于他們而言，書籍就是改變自身命運的一個有力武器。有了書籍，他們就能汲取知識的營養(yǎng)。有了書籍，他們就能脫離貧困

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互助 進步 的枷鎖。有了書籍，他們的生命中就能多出更多明艷的顏色。

八、主辦、承辦單位

主辦單位：共青團河南大學委員會 承辦單位：河南大學青年志愿者協(xié)會

九、活動流程

前期準備：

1.聯(lián)系中牟縣官渡鎮(zhèn)中下吳小學，詳細商討為其成立“愛心書庫”的項目細則。

2.聯(lián)合三毛書城，新華書店等書店合作開展此次捐書活動。3.通過河南大學新浪微博、河南大學青協(xié)微博、校報、校廣播站、校青協(xié)網(wǎng)站、校青協(xié)人人主頁、河大bbs、河大貼吧、展板、宣傳單，以及各院青協(xié)宣傳部對活動進行大力宣傳，號召更多人參與其中。

4.聯(lián)系開封市政府、開封市團委，爭取對活動的相關(guān)支持。具體操作：

因為我校學生的書大多都不適合中小學生看，因此我們計劃采用此種捐書模式：

首先以最低價格于鄭州書城運回一批適合中小學生讀的科普類，工具類，名著類，國學類等一系列叢書。然后與開封市或者鄭州市大的書商合作，商討其以折扣價出售書本，盡力將折扣壓到最低，以吸

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引大家買書捐書。

然后：

1、號召大家可以任意捐書，書的科目種類不限，挑選出適合中小學生讀的。

2、號召大家任意買一本中小學生讀物，捐給青協(xié)。

3、凡是捐書，或買我們規(guī)定書目并捐出的同學，再買其自己所需書本時均可享受折扣。

4、如果捐書的同學不需要買其它書本，那么可以在別人捐出的適合大學生的書中任選一本帶走。

5、捐書的同學可以在自己捐出的書上為小朋友們寫上寄語，并帶走一份小朋友們所寫的祝福與感謝的卡片。

十一、宣傳內(nèi)容

愛心不是施舍，是一種神圣的責任。也許這些孩子的生活并不至于困窘，學業(yè)并不至于無法完成，而我們所做的不過是盡我們的一些心力給他們提供一些方便。小時候，我們有多少塵封的故事書，名著；每年，我們有多少參考資料閑置著，現(xiàn)在，我們可以為這些書找到它們最佳的價值。

我們幫助的對象主要是小學生和初中生，我們擬通過一對一寫信交流，即每個捐書者寫下一些想對農(nóng)村兒童的話，或留下自己的聯(lián)系方式，和那些淳樸的農(nóng)村孩子進行心靈的溝通，和他們建立起偉大的友誼。

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大廈巍然，梁椽共舉。您的捐贈也許有限，但涓涓細流，可以匯聚成海；拳拳愛心，可以感動一生，捐一份書香，留一份真情。

十二：商家利益結(jié)合點

1、首先我們的活動是公益性的，無償為需要書本的中小學生捐書。那么商家在同我們合作的同時無疑會提升商家的公益形象，拉近商家與消費者的距離。

2、我們號召捐書的對象為在校大學生，他們對購書的需求遠遠高于其它群體。我們在進行活動宣傳時一方面為活動宣傳一方面為商家宣傳，將會擴大商家的的影響力，提高商家的知名度。

3、本次活動商家只是以打折方式出售，并不影響商家利益，這無疑是為商家提供了一次促銷的契機，并且由青協(xié)人員代為銷售還為商家省去一筆費用。既做了宣傳也增加了書本銷售，可謂一舉兩得。

4、商家如果參與支持此活動，可以獲得此次活動的贊助權(quán)，我們將會竭盡全力為商家爭取宣傳機會，使本次活動的贊助商家深入人心。

十三、所需物資及費用

中小學生讀物

大學生讀物，雜志，漫畫等各類暢銷書（此書由商家選定）帳篷兩頂（用完即還）宣傳頁1000張×3角

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海報 10張×10元 條幅2條×50元

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