第一篇：忙碌著,學(xué)習(xí)著,收獲著 - 吉林省“國(guó)培計(jì)劃”網(wǎng)

忙碌著，學(xué)習(xí)著，收獲著！

作者：胡艷霞時(shí)間：2013-08-02 16:28:20

最近，我參加了“幼兒園轉(zhuǎn)崗教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”學(xué)習(xí)，剛剛開(kāi)始，在學(xué)習(xí)方法上遇到了困惑，但是，在輔導(dǎo)教師的鼓勵(lì)與幫助下，我增添了加倍學(xué)習(xí)的信心。

幾天下來(lái)，感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，雖然有些勞累，但是收獲還是很大的。因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)的內(nèi)容都是有關(guān)幼兒園工作的，都是發(fā)生在我們身邊常見(jiàn)的案例，大家在一起展開(kāi)學(xué)習(xí)討論，暢所欲言，各抒己見(jiàn)，在學(xué)習(xí)中汲取了別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)了好的解決問(wèn)題的方法，針對(duì)開(kāi)展幼兒園工作有很大的幫助。

回想最近幾天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，從開(kāi)始的不知所措到現(xiàn)在反思后的豁然開(kāi)朗?，F(xiàn)在我不再迷茫，我可以根據(jù)自身情況自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間，有問(wèn)題QQ群上請(qǐng)教輔導(dǎo)教師，大家一起解決，或通過(guò)在線研討共同來(lái)解決。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)給我們提供了很有魅力的學(xué)習(xí)環(huán)境、民主的學(xué)習(xí)關(guān)系、平等的交流與互動(dòng)、便捷的學(xué)習(xí)方式、及時(shí)的學(xué)習(xí)反饋、豐富的學(xué)習(xí)資源、鮮活的學(xué)習(xí)案例、權(quán)威的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、先進(jìn)的教育理念。因此，我會(huì)倍加珍惜這一學(xué)習(xí)契機(jī)。

充實(shí)與忙碌，意義非凡。每天，觀看視頻、瀏覽案例、提交作業(yè)、發(fā)表評(píng)論，是我必做的事情。在看、聽(tīng)、寫(xiě)、評(píng)、議中，我了解了自己在專業(yè)技術(shù)知識(shí)、思維方式上的不足和局限性，我的視野得以拓展，獲得了一些新知識(shí)與新思路、新境界，分享了他人的經(jīng)驗(yàn)與智慧，真是受益非匪淺，有種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)。

我會(huì)全身心地投入每一次學(xué)習(xí)，感動(dòng)著專家的引領(lǐng)，同伴的互助，我在忙碌中學(xué)習(xí)著，在學(xué)習(xí)中收獲著！

第二篇：忙碌著,收獲著,快樂(lè)著

忙碌著，收獲著，快樂(lè)著

——參加小學(xué)英語(yǔ)教師省級(jí)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)小結(jié)與體會(huì) 興化市下圩中心校 趙九青

自10月20日以來(lái)，我有幸被推薦參加了江蘇教師教育網(wǎng)小學(xué)英語(yǔ)省級(jí)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，歷經(jīng)一個(gè)月左右的時(shí)間，在本人的不懈努力下終于較圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。回顧這段學(xué)習(xí)的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來(lái)，從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗；從初上網(wǎng)時(shí)的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家教授、各位名師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我忙碌著，卻充實(shí)著；我勞累著，卻收獲著；我辛苦著，卻快樂(lè)著??眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充實(shí)的，甜蜜的：因?yàn)槲沂斋@的不僅僅是知識(shí)，更有精神上的收獲與充實(shí)；因?yàn)槲曳窒碇腔?，享受著成長(zhǎng)的喜悅。

（一）、學(xué)習(xí)情況小結(jié)

在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了三個(gè)模塊的課程，聽(tīng)了七位專家教授的講座，認(rèn)真觀摩了倪燕萍、王蕾、王佩華、賈瓊、徐小莉、高潔、吳旭飛、祁代來(lái)、宋超、陳峰十位優(yōu)秀教師的十節(jié)精彩的課堂演示，深刻領(lǐng)悟了郝慧、粱小紅、金蓉、朱蘭萍、錢伊玲、薛紅、高偉、張惠芳、劉麗華；姜知宇十位英語(yǔ)學(xué)科帶頭人、名教師、教研員的精彩點(diǎn)萍，學(xué)習(xí)授課教師的上課、說(shuō)課、教學(xué)反思、課程作業(yè)、教案、課件中的新理念，并結(jié)合自己的感悟，完成了輔導(dǎo)員老師布置的平時(shí)作業(yè)、結(jié)業(yè)作業(yè)，在線學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)達(dá)46個(gè)小時(shí)之久（部分精彩視頻我重復(fù)看了多次）。在進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)，結(jié)合自己學(xué)習(xí)的感受，將所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)際進(jìn)行對(duì)比，積極進(jìn)行反思，同時(shí)和其他學(xué)員進(jìn)行了充分的討論交流，努力提高自己的教學(xué)能力。我樂(lè)于參與網(wǎng)上互動(dòng)討論，享受著參與網(wǎng)上互動(dòng)的樂(lè)趣，發(fā)帖22個(gè)，回帖數(shù)量達(dá)125個(gè)之多，其中精華發(fā)帖2個(gè)，精品回帖13個(gè)。多次收到本班學(xué)員和輔導(dǎo)老師的一致好評(píng)。我結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容在興化教育網(wǎng)上發(fā)表了兩篇學(xué)習(xí)習(xí)作：

1、《面對(duì)學(xué)生的差異，你的教育策略是什么？》發(fā)表于興化教育網(wǎng) / 教育視窗 / 教師展臺(tái) / 教育隨筆欄目。

2、《歌謠吟唱：語(yǔ)篇教學(xué)的又一新形式》發(fā)表于興化教育資源網(wǎng) / 小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)。

（二）、培訓(xùn)平臺(tái)印象

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)通過(guò)“ 觀看講課視頻→閱讀文本資料→完成和提交平時(shí)作業(yè)→參

與班級(jí)在線研討和交流→完成提交結(jié)業(yè)作業(yè)及學(xué)習(xí)總結(jié)” 的學(xué)習(xí)過(guò)程，將理論引領(lǐng)、自主反思和同伴互助有機(jī)結(jié)合在一起，培訓(xùn)的形式、內(nèi)容豐富多彩。此次培訓(xùn)，形式多樣，尤其是在網(wǎng)上的互動(dòng)式交流、評(píng)論，在交流、評(píng)論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)，在交流中得到啟發(fā)，得到快樂(lè)。就培訓(xùn)的內(nèi)容而言，專家教授、各位名師們生動(dòng)有趣的案例很多，易于接受，我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)，更愿意接受培訓(xùn)的內(nèi)容。此次培訓(xùn)為遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我們不必出家門(mén)就能夠觀看專家教授的精彩講座，認(rèn)識(shí)了解教育教學(xué)的新動(dòng)向，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教育教學(xué)，解決現(xiàn)實(shí)生活中面臨的問(wèn)題。還能接觸更多的同行，和他們展開(kāi)交流，探討自己的許多困惑，也促進(jìn)了彼此的溝通了解。如果自己有什么困惑，可以直接發(fā)到班級(jí)回帖區(qū)中，求得其他老師的幫助，大家都能盡心竭力，把自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享。我感到，有了這樣的交流平臺(tái)，我們就像站在了巨人的肩膀上一樣，看得更遠(yuǎn)，進(jìn)步得更快。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為我們搭建了廣闊的交流平臺(tái)。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”頗費(fèi)一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是 “一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對(duì)面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂(lè)在其中！

總的說(shuō)來(lái)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們的學(xué)習(xí)可以在社會(huì)的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。因此我們教師應(yīng)該抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機(jī)遇，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的新觀念，不停地學(xué)習(xí)新教育教學(xué)方法，更新自己，超越自己。

感謝您，我摯愛(ài)的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)！——江蘇教師教育網(wǎng)。

（三）、培訓(xùn)心得體會(huì)

通過(guò)一個(gè)月左右的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，在感觸較深的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說(shuō)這次培訓(xùn)來(lái)的很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。不但使我提高了認(rèn)識(shí)，而且使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專業(yè)技能，提高了自身的基本素質(zhì)，開(kāi)拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我就談?wù)劚敬涡W(xué)英語(yǔ)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的心得體會(huì)。

一、觀看示范課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

培訓(xùn)過(guò)程中，我認(rèn)真觀摩了倪燕萍、王蕾、陳峰等十位優(yōu)秀教師的十節(jié)精彩的課堂演示，深刻領(lǐng)悟了郝慧、粱小紅、劉麗華等十位英語(yǔ)學(xué)科帶頭人、名教師、教研員的精彩點(diǎn)萍，學(xué)習(xí)授課教師的上課、說(shuō)課、教學(xué)反思、課程作業(yè)、教案、課件中的新理念，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐反思感悟，雖然有點(diǎn)累，但是心里有的是更多的感慨。在教學(xué)工作中，我一直覺(jué)得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少，知之不精。工作至今，我對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的理論僅局限于知道一些英語(yǔ)教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平時(shí)上課過(guò)程中沒(méi)有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，以至在教學(xué)中常感到自己的進(jìn)步很小。因此，今后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。示范課聽(tīng)過(guò)之后，我覺(jué)得每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，通過(guò)觀看優(yōu)秀教師的示范課和聽(tīng)課后專家的點(diǎn)評(píng)，我更加清醒地認(rèn)識(shí)到，我們教師應(yīng)具備良好的理論知識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法，堅(jiān)持寫(xiě)好“教后記”，不斷提高課堂教學(xué)效果，不斷提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步。

二、找到了差距，明確了自我發(fā)展的方向

每一天都能與專家面對(duì)面，每一天都能與他們的前沿思想進(jìn)行碰撞，真可謂是采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困。當(dāng)了十幾年的老師，每天都機(jī)械性地重復(fù)著這樣的工作：備課、上課、批改作業(yè)?一直囿于這個(gè)圈套中，覺(jué)得教師的生活就是如此簡(jiǎn)單與枯燥無(wú)味。每天都忙忙碌碌，從早忙到晚，總覺(jué)得時(shí)間不夠用，經(jīng)常覺(jué)得筋疲力盡。從未靜下心來(lái)好好地去反思，好好地去讀書(shū)，好好地去寫(xiě)一寫(xiě)。常?？吹揭恍┟麕熞黄墨@獎(jiǎng)?wù)撐摹⒄n題，而深感惶恐與汗顏。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深地認(rèn)識(shí)到：教師，需要學(xué)識(shí)，而學(xué)識(shí)源于讀書(shū)。如果教師不去讀書(shū)，不拓展自己的視野，不增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，不僅不能教好學(xué)生，還會(huì)因?yàn)樽约旱穆湮槎恋K學(xué)生的發(fā)展。而寫(xiě)一寫(xiě)又能幫助我們思考、觀察周圍生活的事件、人物；保持一顆敏銳的心境，悉心地體察身邊的沖突和矛盾，匯成思想的洪流。專家們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想及教學(xué)睿智，對(duì)我今后的工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。通過(guò)這次培訓(xùn)，我還深深地體會(huì)到：自己對(duì)本職工作責(zé)任的認(rèn)識(shí)不夠，教育教學(xué)理論不足，工作經(jīng)驗(yàn)缺乏。作為一名普通的英語(yǔ)教師，我們與專家教授無(wú)從比起，但從他們的身上，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到在環(huán)境改變?nèi)说耐瑫r(shí)學(xué)習(xí)更能塑造人。我們無(wú)法改變環(huán)境只

有選擇學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)意味著進(jìn)步，學(xué)習(xí)是一個(gè)人特別是教育者永恒的追求，放棄學(xué)習(xí)、放松學(xué)習(xí)必將落后于時(shí)代。實(shí)踐性學(xué)習(xí)更能使人大徹大悟，走出去看一看會(huì)讓人為外面的精彩而感動(dòng)，會(huì)讓人為自己的滿足而羞愧，會(huì)讓人豪情滿懷昂揚(yáng)奮進(jìn)。“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”，的確，教師專業(yè)成長(zhǎng)的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流。如今網(wǎng)絡(luò)教研順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求，它給我們提供了對(duì)話平臺(tái)，大家一起共享教育資訊，在專業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流，促成了教師團(tuán)隊(duì)合作。

本次遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，讓我更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用；讓我獲得了很多的信息，開(kāi)闊了視野，同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)：培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。感謝這次培訓(xùn)，讓自己有時(shí)間和空間思考自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，使自己對(duì)教學(xué)有了更深、更全面的認(rèn)識(shí)。我愿這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)能成為我工作中一個(gè)新的起點(diǎn)，我將抓住支點(diǎn)奮力向上攀登！

第三篇：收獲著幸福

收獲著幸福在遠(yuǎn)程研修里，我可以暢所欲言，老師們親切中肯的點(diǎn)評(píng)，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細(xì)致入微給我很大的啟發(fā)，讓我在這里學(xué)到很多，也有很多感悟，最大的感受就是這里是我充實(shí)自我的加油站。仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿了孜孜以求的激情，仿佛打了一劑強(qiáng)心劑，開(kāi)啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力。我們感受遠(yuǎn)程研修，我們?cè)谘行拗谐砷L(zhǎng)，我們感謝遠(yuǎn)程研修，我們?cè)谘行拗惺斋@，我們感動(dòng)遠(yuǎn)程研修，我們?cè)谘行拗行腋??

第四篇：忙碌著并快樂(lè)著范文

忙碌著并快樂(lè)著

三年前，浙江省寧波市海曙區(qū)段塘街道南苑社區(qū)的李偉麟師傅退休了。由于原先在單位做過(guò)工會(huì)主席，社區(qū)就請(qǐng)他幫助做一些社區(qū)義工，如社區(qū)和諧促進(jìn)員，計(jì)生協(xié)小組長(zhǎng)、網(wǎng)吧義務(wù)監(jiān)督員等，后來(lái)還被聘為海曙區(qū)的義務(wù)宣傳員。閑著無(wú)事，他就經(jīng)常到社區(qū)走動(dòng)，發(fā)現(xiàn)社區(qū)有很多老年人在退休后都無(wú)所事事，個(gè)別的不是打麻將賭博，就是議論別人，造成家庭不和睦、鄰里不團(tuán)結(jié)。他就想通過(guò)一些社區(qū)活動(dòng)，將大家組織起來(lái)，既能為老年人的晚年生活增添一些樂(lè)趣，也能為社區(qū)解決一些實(shí)際問(wèn)題。此想法與社區(qū)不謀而合，因?yàn)樯鐓^(qū)已經(jīng)在考慮組建一支由退休居民自己管理、自己服務(wù)的團(tuán)隊(duì)，以豐富居民的業(yè)余文化生活。為此，社區(qū)的夕陽(yáng)紅文體俱樂(lè)部成立了，做過(guò)單位工會(huì)主席的李師傅，他在奉化越劇團(tuán)當(dāng)過(guò)演員的，因此，被大家推選為俱樂(lè)部的會(huì)長(zhǎng)。閑散的老年居民有了自己的家。在大家的努力下，俱樂(lè)部組建了太極拳隊(duì)、門(mén)球隊(duì)、排舞隊(duì)、腰鼓隊(duì)、舞蹈隊(duì)、象棋隊(duì)等八支隊(duì)伍，成員一百多人，李師傅從此成了忙人。舞蹈隊(duì)要編排節(jié)目了，李師傅前去輔導(dǎo)，太極拳隊(duì)每天早晨要學(xué)拳，李師傅又成了他們的教練，因?yàn)樗蛱珮O拳已經(jīng)40多年了，足以當(dāng)他們的教練，俱樂(lè)部成立了合唱隊(duì)，李師傅又成為當(dāng)然的指揮，社區(qū)要舉辦文藝晚會(huì)，李師傅還自己創(chuàng)作小品劇本，將社區(qū)里的好人好事編入小品，并親自參加演出。隊(duì)伍的建立使社區(qū)老年人有了依托，家庭變得和睦了，鄰里關(guān)系也融洽了，老年人也感受到了老有所為、老有所樂(lè)。

四年來(lái)，社區(qū)的夕陽(yáng)紅俱樂(lè)部越辦越紅火，成員也增加到二百多人，成為社區(qū)一張亮麗的名片，居民的業(yè)余文化生活豐富了，李師傅也變得越來(lái)越忙了，他卻越來(lái)越開(kāi)心了，他總說(shuō)，我現(xiàn)在感覺(jué)又有了新的工作，有了一股使不完的勁，我要努力將這份新的工作做好，與社區(qū)的老年人共度一個(gè)幸福的晚年。

2010年成功舉辦社區(qū)迎重陽(yáng)，賀中秋大型文藝晚會(huì)，節(jié)目豐富多彩，自編自導(dǎo)自演，他與一位社工演小品《假幣》，以及重男輕女和生育政策。今年是建黨90周年紀(jì)念，現(xiàn)在已在忙起來(lái)了。

他不但文化體育方面特長(zhǎng)，而且

第五篇：學(xué)習(xí)并收獲著

學(xué)習(xí)并收獲著

2013年10月19-20號(hào)，我有幸到廈門(mén)參加第十屆“相約名師，聚焦課堂”小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)，會(huì)議時(shí)間為兩天。我聽(tīng)了施銀燕老師執(zhí)教的《負(fù)數(shù)》、張齊華老師的《用字母表示數(shù)》、劉偉男老師的《報(bào)數(shù)游戲》、劉延革老師的《周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)》、謝璐瑛老師的《長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)》、強(qiáng)震球老師的《圓的認(rèn)識(shí)》共六節(jié)觀摩課及四節(jié)系列專題講座和深度點(diǎn)評(píng)與對(duì)話，讓我感悟頗多，受益匪淺，每節(jié)課都有著自己的獨(dú)特之處，下面，我就談幾點(diǎn)自己的體會(huì)：

一、精湛的教學(xué)藝術(shù)，睿智的快樂(lè)課堂

雖然這次的學(xué)習(xí)只有短短的兩天時(shí)間，但我的腦海中經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)這幾位教師在課堂教學(xué)中的情景。這讓我充分體會(huì)到“一切以孩子為本”的宗旨，細(xì)細(xì)回味下來(lái)，各位老師盡管風(fēng)格迥異，但無(wú)一不是將這一宗旨貫穿課堂始終，張齊華老師的語(yǔ)言幽默、教學(xué)獨(dú)特、知識(shí)淵博，他的課堂讓人感到輕松自然，孩子們樂(lè)學(xué)樂(lè)聽(tīng)，強(qiáng)震球老師在教學(xué)《圓的認(rèn)識(shí)》時(shí)，先讓學(xué)生初步感知，讓學(xué)生嘗試畫(huà)圓，并示范正確畫(huà)法，學(xué)生初步感受到成功的喜悅，可是強(qiáng)老師獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生又陷入了困惑之中，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。名師們精妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、高尚的素養(yǎng)以及在課堂上與學(xué)生互動(dòng)的精彩場(chǎng)面，無(wú)不讓我切實(shí)感受到了他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)功底、深厚的文化底蘊(yùn)和具有影響力的人格魅力。每一節(jié)課上無(wú)不體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的尊重，讓學(xué)生真正做回學(xué)習(xí)的主人，感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。

二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化

教師精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，注重營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，是課堂教學(xué)中學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要條件。如施銀燕老師執(zhí)教的《負(fù)數(shù)》從生活中的四個(gè)例子電梯樓層、溫度計(jì)、銀行卡和身高等導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，產(chǎn)生探究的欲望；劉延革老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》設(shè)計(jì)了學(xué)生跑操場(chǎng)直觀地認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)，運(yùn)用學(xué)生熟悉的事以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；教學(xué)中上課教師們都從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)就在他們的生活中，現(xiàn)實(shí)生活中處處都有數(shù)學(xué)。

三、品味語(yǔ)言的魅力，注重思維的提升

作為一名青年教師，我在上課的過(guò)程中，對(duì)于教師的語(yǔ)言有很大的困惑。所以在這兩天的培訓(xùn)中，自己也一直在記錄名師的教學(xué)語(yǔ)言與有效的教學(xué)回應(yīng)。在強(qiáng)震球老師的報(bào)告中，他提到“備課是門(mén)手藝法，上課就是技術(shù)活兒，教學(xué)語(yǔ)言好比劇本臺(tái)詞，教具學(xué)具好比舞臺(tái)道具，教學(xué)互動(dòng)好比演員搭戲。”教師在上課時(shí)要避免成串的“連問(wèn)”、簡(jiǎn)單的“碎問(wèn)”和隨意的“追問(wèn)”，而是要用平實(shí)的語(yǔ)言，注重啟發(fā)和引導(dǎo)。首先在課堂上，老師快節(jié)奏的提問(wèn)，嚴(yán)重壓縮了學(xué)生的發(fā)展空間；其次，老師停留在對(duì)問(wèn)題的指向性和精確性上下功夫，是為了“牽引”而“問(wèn)”；最后，惡性循環(huán)，學(xué)生忙于應(yīng)答或被動(dòng)地參與、很少有自己的獨(dú)立思考與分享?？傊@次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，對(duì)于課堂教學(xué)有了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。在今后教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，抓住機(jī)會(huì)，不斷地學(xué)習(xí)新知，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。