第一篇：高三月考后學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹

棋海

“一次考試后，不少進(jìn)步比較大的同學(xué)都總會(huì)有一定幅度的后退的?！卑嘀魅卧诎鄷?huì)上如是說(shuō)。還在為自己有比較大的進(jìn)步而暗自欣喜的我，不禁聽(tīng)到了這話后打了個(gè)寒顫。這話怎么好像是在對(duì)我說(shuō)的樣子？細(xì)想一下，回憶以前的我，也確實(shí)這個(gè)樣子：有時(shí)侯成績(jī)剛上去了一丁點(diǎn)，然后自我感覺(jué)很好，再然后就是在下一次的考試中立刻垮倒，再再然后就是在下下一次的考試前努力一番??如是循環(huán)著。當(dāng)中還有例外的，就是連續(xù)兩次都考砸了??“成績(jī)波動(dòng)較大，退步得較快”這是我前兩任班主任給我的學(xué)生評(píng)價(jià)。沒(méi)錯(cuò)，這次的校一模我確實(shí)是有了進(jìn)步，但我卻不希望繼之而來(lái)的又是一次退步。

現(xiàn)在的應(yīng)試教育對(duì)學(xué)生的考察主要是以四個(gè)方面為主：科學(xué)知識(shí)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和思想道德素質(zhì)。后兩者在高中學(xué)習(xí)中學(xué)校早已把好了關(guān)。真正到了考場(chǎng)上考驗(yàn)的，就是科學(xué)知識(shí)和心理素質(zhì)了。優(yōu)秀的科學(xué)知識(shí)是高考必備的，這毋庸置疑，但與此同時(shí)，良好的心理素質(zhì)也是必須具備的。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，成績(jī)長(zhǎng)期的大幅度波動(dòng)，顯然心理素質(zhì)的培養(yǎng)是不全面的。這對(duì)我的學(xué)習(xí)影響很大，成績(jī)很難穩(wěn)定于一水平上，那更談不上要踏實(shí)地提高自己的成績(jī)了。因此我認(rèn)為，不單只是我，其他可能也像我那樣成績(jī)波動(dòng)比較大的同學(xué)來(lái)說(shuō)，無(wú)論這次的考試考得好壞與否，都應(yīng)該引起對(duì)自己的重視?？己昧说模恢档抿湴?，或許這次是你的幸運(yùn)，考上了你剛復(fù)習(xí)了的題，要穩(wěn)定了現(xiàn)在的成績(jī)，那成績(jī)才是屬于你的，然后再一步一步踏實(shí)地邁向更高的目標(biāo)；考差了的，也不值得沮喪，或許是別人比我更努力了，所以我進(jìn)步?jīng)]別人進(jìn)得快，不進(jìn)則退了，現(xiàn)在必須更更努力地學(xué)習(xí)了，向自己原來(lái)既定的目標(biāo)再次發(fā)起沖擊。

有一點(diǎn)在此我想闡明的是：成績(jī)進(jìn)步了的同學(xué)，當(dāng)然是必須繼續(xù)努力下去，繼續(xù)以以往的學(xué)習(xí)方法繼續(xù)學(xué)習(xí)；而成績(jī)退步較大的同學(xué)當(dāng)中，會(huì)有一部分同學(xué)對(duì)自己考試前給自己制定的學(xué)習(xí)方法產(chǎn)生懷疑，總在認(rèn)為自己已經(jīng)努力了，可成績(jī)還是退步了或者提高不了，問(wèn)題應(yīng)該出于自己學(xué)習(xí)方法上，就隨便的改變自己已經(jīng)習(xí)以為常的學(xué)習(xí)方法，重新制定一套自己認(rèn)為能提高成績(jī)的學(xué)習(xí)方法，更有甚者，看著龐毅華同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)那么好，就仔細(xì)觀察他的學(xué)習(xí)方法，然后生搬硬套到自己上，結(jié)果卻是適得其反。誠(chéng)然，自己早已習(xí)慣的學(xué)習(xí)方法，要想改變確實(shí)有很大難度，而且學(xué)習(xí)方法并非公式，不是套在哪個(gè)人身上都能見(jiàn)效的，生搬硬套別人的更是可笑：別人的方法那么容易就能套在身上并能發(fā)揮作用的話，那豈不我們都應(yīng)該向各科的狀元討教一下學(xué)習(xí)方法？因此，要對(duì)自己當(dāng)初制定的學(xué)習(xí)方法有信心，不應(yīng)該輕易摒棄。當(dāng)然，這并非說(shuō)明知道那是錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法還硬要堅(jiān)持下去，必要是還是要根據(jù)自身情況作出必要的調(diào)整。

再者，剛升到高三，又經(jīng)歷了大規(guī)模的按選修科目分班，不少同學(xué)出現(xiàn)了不適應(yīng)的狀況：對(duì)新同學(xué)新老師不適應(yīng)，對(duì)從學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)入全面復(fù)習(xí)不適應(yīng)，對(duì)日漸繁重的功課和復(fù)習(xí)任務(wù)不適應(yīng)??出現(xiàn)這些都是比較正常的。但中段考后有新出現(xiàn)了又一不適應(yīng)——對(duì)考試的科目和計(jì)分排名方式不適應(yīng)。以前高一高二時(shí)，考試成績(jī)的排名總會(huì)把必修的物化生、史政地的成績(jī)算到總分上，相對(duì)于這六科比較有把握而語(yǔ)數(shù)英較一般的同學(xué)，會(huì)在以前的總分排名上占有優(yōu)勢(shì)。而上到了高三，六科必修科壓縮成了一個(gè)綜合科，從以前的六科成績(jī)壓縮成了百五分，而語(yǔ)數(shù)英充分體現(xiàn)出它的主科位置，仍舊一科獨(dú)占百五分。這樣的計(jì)分方法與以前的截然不同，必修六科較有把握的同學(xué)不能在綜合科上拉開(kāi)多少分?jǐn)?shù)，反而對(duì)語(yǔ)數(shù)英有把握的同學(xué)便能脫穎而出。對(duì)必修六科較有把握的同學(xué)可能因此失掉了信心。其實(shí)，雖然考試的制度和范圍縮窄了，但如果你仍是勤奮學(xué)習(xí)的同學(xué)，是不會(huì)在意考的科目的。同樣，對(duì)必修六科有把握的同學(xué)，應(yīng)該鞏固好自己在綜合科的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步地多拉開(kāi)一點(diǎn)分?jǐn)?shù)，然后適當(dāng)調(diào)整一下學(xué)習(xí)各科的時(shí)間，增加對(duì)語(yǔ)數(shù)英的攻關(guān)，成績(jī)不也就能上回去了嗎？

我的成績(jī)現(xiàn)在一般而已，我的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)中我自己也覺(jué)得會(huì)有點(diǎn)偏激的，難登大雅之堂的，因此不再做介紹了。能給大家介紹的，就只有關(guān)于學(xué)習(xí)心理上的問(wèn)題，而且還比較片面，希望有所補(bǔ)充或者不同意見(jiàn)的同學(xué)也能夠大膽的發(fā)表一下你們的意見(jiàn)。

第二篇：高三月考后總結(jié)

高三月考后總結(jié)

高三月考后總結(jié) 篇1

1、答題策略

合理分配時(shí)間

由于現(xiàn)在的考試都有時(shí)間限制，所以既考察答題的準(zhǔn)確度，又檢驗(yàn)答題的速度，要求既快又準(zhǔn)確。一份試卷中各題的占分比例不一樣，要學(xué)會(huì)“量體裁衣，看分花時(shí)”。分值小就少花時(shí)，分值大就多花時(shí)。假如一個(gè)只有2分的選擇題花去你10分鐘的時(shí)間，那肯定是不合理的，這樣勢(shì)必減少其他題目的解答時(shí)間。在某個(gè)題上花了大量時(shí)間還沒(méi)眉目，就趕快轉(zhuǎn)移兵力，把其他的先攻下來(lái);最后有時(shí)間再集中精力主攻大題。

堅(jiān)持先易后難的原則

拿到考卷，先做容易題，后做難題，這不但是經(jīng)驗(yàn)之談，而且符合心理學(xué)原理。剛進(jìn)考場(chǎng)時(shí)，人的心情都比較緊張，感知、記憶、思維等心理過(guò)程都還未適應(yīng)考場(chǎng)上的緊張氣氛，沒(méi)有達(dá)到最佳狀態(tài)。待做過(guò)幾題后，特別是做了幾道有把握的容易題之后，心情就逐漸穩(wěn)定下來(lái)，智力活動(dòng)也恢復(fù)了常態(tài)，這時(shí)再做難題就容易成功。而且做的小題越多，拿到的分?jǐn)?shù)也就越多，心里就越有底，自信心也就大大增強(qiáng)。

盡量做到不留“空白”

做題“空白”無(wú)論如何是不會(huì)得分的，有的題不會(huì)做或沒(méi)有把握，也不要空著。對(duì)于客觀題，如沒(méi)有把握，要堅(jiān)持相信第一感覺(jué)。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，第一感覺(jué)往往是最理想的選擇?；蛘哂门懦êY除其中一兩個(gè)選項(xiàng)，再?gòu)氖Ｓ嗟倪x項(xiàng)中選出較為正確的選項(xiàng)。對(duì)于主觀題，可以采用“分步”、“分點(diǎn)”得分的方法。會(huì)多少答多少，即使寫上一些相關(guān)的公式也可能會(huì)有一定的分?jǐn)?shù)，以達(dá)到在能得分的地方絕不失分，不易得分處爭(zhēng)取得分的目的。

保持卷面整潔美觀

答題時(shí)要注意字跡清楚，標(biāo)點(diǎn)正確，答案布局合理，保證整張?jiān)嚲砭砻娴恼麧嵜烙^。這除了能得到客觀上的好分?jǐn)?shù)外，還能得到主觀上的“感情分”。心理學(xué)中的暈輪效應(yīng)表明，一個(gè)人對(duì)某人有了一定認(rèn)識(shí)后，會(huì)影響到對(duì)該人其他方面的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。閱卷老師在枯燥、單調(diào)的批改過(guò)程中，看到整潔美觀的卷子，會(huì)產(chǎn)生賞心悅目的舒適感覺(jué)，會(huì)覺(jué)得這考生不錯(cuò)，其他能力也肯定比人家好，于是卷面清楚者的得分好上加好，糊涂者的得分差上加差，兩者分?jǐn)?shù)比客觀分?jǐn)?shù)的差距拉得更遠(yuǎn)了。

2 、心理策略

自我減輕精神壓力

面對(duì)高三的緊張學(xué)習(xí)，心情過(guò)分緊張和焦慮，精神除于一定的緊張狀態(tài)是正常的，但壓力過(guò)大則會(huì)影響成績(jī)。所以同學(xué)們要學(xué)會(huì)自我減壓。這種壓力，部分是社會(huì)、家長(zhǎng)和老師造成的，但內(nèi)因是主要的。這就要求解除自身過(guò)重的思想負(fù)擔(dān)，一切從實(shí)際出發(fā)，不要好高騖遠(yuǎn)，以免達(dá)不到目標(biāo)而失去信心。另外要充滿自信，相信自己經(jīng)過(guò)認(rèn)真的復(fù)習(xí)，已達(dá)到一定的知識(shí)水平，完全可以從容地面對(duì)考試。不去和別人相比，自己肯定有自己的長(zhǎng)處，別人也肯定有他們的短處。那些在考試中超水平發(fā)揮的同學(xué)，其成功經(jīng)驗(yàn)一般是無(wú)心理負(fù)擔(dān)，能從容應(yīng)試

正確評(píng)價(jià)自己，明確考試動(dòng)機(jī)

考試前對(duì)自己的學(xué)習(xí)務(wù)必要有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。切忌過(guò)高或過(guò)低地估計(jì)自己。即使是平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)也要考慮是否平時(shí)復(fù)習(xí)的疑難問(wèn)題都搞懂了，是否還有任何疏漏的地方。這樣才能既看到自己的.優(yōu)勢(shì)，又能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)。即使是平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一般的同學(xué)也要看到自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)，相信自己能超水平發(fā)揮。過(guò)強(qiáng)和過(guò)弱的考試動(dòng)機(jī)都不利于產(chǎn)生良好的效果。所以既不能把考試目標(biāo)定得過(guò)高，也不要過(guò)于自卑，低估了自己的真實(shí)水平。目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也就是自己真實(shí)能力的體現(xiàn)。

考后有正確的期望心理

同學(xué)們?cè)诳荚囃旰蟛灰^(guò)多的糾結(jié)過(guò)高或過(guò)低的分?jǐn)?shù)，這時(shí)一定要對(duì)試卷和自己的成績(jī)進(jìn)行及時(shí)認(rèn)真地分析。查漏補(bǔ)缺找到自己知識(shí)的漏洞，找到自己的不足之處，為以后的學(xué)習(xí)做好針對(duì)性的準(zhǔn)備。

高三月考后總結(jié) 篇2

同學(xué)們：

下午好！

在這次的月考中，對(duì)剛剛在高三“站穩(wěn)腳跟”的學(xué)生而言，這次月考可謂是一個(gè)承上啟下的檢測(cè)機(jī)會(huì)。

在這次的月考中，很多的學(xué)生月考失常，造成第一次月考失常的因素有哪些呢？

1、不熟悉。

由于月考的考題形式和分值安排都接近于高考，部分學(xué)生可能還不是很習(xí)慣，在答題時(shí)時(shí)間分配得不合理，影響了最后的成績(jī)；

2、心理因素。

可能是因?yàn)閷W(xué)生自己太過(guò)緊張，求好的心態(tài)太迫切了，從而影響正常發(fā)揮。她指出，既然第一次月考已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生就應(yīng)向前看，不要再糾結(jié)為何第一次考得不好，不如將這些時(shí)間花在分析月考的試卷上，這才是最有效、最合理的做法。

要像在下次的月考中不再失常，需注意一下幾點(diǎn)：

1、明確月考性質(zhì)和作用。

學(xué)校組織月考是希望達(dá)到兩個(gè)目的，第一是讓學(xué)生熟悉高考的流程和題型，由于學(xué)生平時(shí)可能習(xí)慣了分模塊做題，但在對(duì)整張?jiān)嚲淼陌盐丈嫌兴鲆?，而學(xué)校在安排月考時(shí)也比較正規(guī)，四門考試在兩天的時(shí)間里完成，類似于高考，這些都可以讓學(xué)生盡快熟悉高考的整體流程，到了關(guān)鍵的高考時(shí)不用太緊張，也是一個(gè)讓每個(gè)學(xué)生把握在做題時(shí)如何合理分配時(shí)間的機(jī)會(huì)，哪些題是自己可以看一遍就回答的，哪些是要花些時(shí)間來(lái)好好思考的。第二是一月一次的考試能讓學(xué)生有個(gè)反思的機(jī)會(huì)，對(duì)下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)很有利。學(xué)生可以通過(guò)這次考試找出問(wèn)題，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)策略，為下一階段的'復(fù)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。

而第一次月考主要是為了檢驗(yàn)在開(kāi)學(xué)以來(lái)的這段時(shí)間中學(xué)生是否適應(yīng)了高三年級(jí)的學(xué)習(xí)，是否進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)?？荚噧?nèi)容一般以前一階段學(xué)習(xí)的知識(shí)為主，多為基礎(chǔ)題。有些學(xué)生在月考中考砸了，可能是因?yàn)椴贿m應(yīng)月考這個(gè)形式。所以陳明青提醒學(xué)生，月考最重要的作用在于階段性復(fù)習(xí)效果的診斷以及對(duì)存在問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)。實(shí)際上，在高考前的一切大考小考都是為了發(fā)現(xiàn)，而不是為了下結(jié)論，高考才是最終的考試結(jié)果。通過(guò)月考學(xué)生可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足和存在的問(wèn)題，是知識(shí)方面的？或是應(yīng)試技能方面的、應(yīng)試規(guī)范性方面的、還是應(yīng)試心理方面的？這一切，都可以通過(guò)月考來(lái)診斷和發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣?lái)補(bǔ)缺。

2、理性看待成績(jī)。

既然月考是高考復(fù)習(xí)過(guò)程中檢查和診斷教與學(xué)的一種主要方式，是一種常規(guī)考試，所以學(xué)生對(duì)其目的、功能必須有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和正常的心態(tài)。否則，很容易把月考看作是一種負(fù)擔(dān)或給自己增加不應(yīng)該有的壓力。

既然月考是一種常規(guī)性考試，所以大可不必搞得過(guò)于緊張。只要你抱著發(fā)現(xiàn)與改進(jìn)的心態(tài)來(lái)對(duì)待每一次月考，你就會(huì)覺(jué)得每一次考試都是一種收獲和發(fā)展。月考既是智商的檢驗(yàn)，更是情商的考驗(yàn)。通過(guò)考試，你會(huì)更加全面地發(fā)現(xiàn)自己，使心態(tài)變得更加成熟，使意志變得更加堅(jiān)強(qiáng)，讓目標(biāo)變得更加清晰。

而如何利用月考的考試結(jié)果則是一個(gè)是否能科學(xué)備考的問(wèn)題。從某種意義上來(lái)說(shuō)，考試的結(jié)果也是復(fù)習(xí)備考中可以充分利用的資源。通常來(lái)說(shuō)，在每次月考前都可以給自己定一個(gè)學(xué)科考試目標(biāo)，這樣有利于自己考后及時(shí)找出目標(biāo)差，然后分析目標(biāo)差背后的原因，以便及時(shí)采取有效措施來(lái)進(jìn)行補(bǔ)救。

3、提高效率。

在這一階段，學(xué)生通常需要“兩條腿一起走路”，在接受新知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)開(kāi)始第一輪的復(fù)習(xí)，所以對(duì)他們而言，壓力還是不小的。但是也不要總是埋頭于學(xué)習(xí)中，適當(dāng)還是要抬一抬頭總結(jié)一下前階段的得失，適時(shí)地“升級(jí)”自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

在這里提醒學(xué)生，千萬(wàn)不要偏科，畢竟一門學(xué)科的“蹺腳”可能讓你與其他學(xué)生相差十幾分，甚至是幾十分，這是很難追回的。此外，提高復(fù)習(xí)效率也是高三學(xué)習(xí)的“王道”，在時(shí)間面前人人平等，不可能無(wú)限延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間，只有找到一種最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能有效復(fù)習(xí)。

今天的總結(jié)就到這里，謝謝大家。

高三月考后總結(jié) 篇3

老師、同學(xué)們：

大家好！

本次考試是高三以來(lái)第一次和本部的同題考，總體情況依然不容樂(lè)觀。沒(méi)有一人能達(dá)到x分以上，x分以上也僅有x人，而x分以上僅1人，出現(xiàn)上層和中上層的脫節(jié)斷層現(xiàn)象，學(xué)生潛力極其有限，情況令人擔(dān)憂。

一、存在問(wèn)題有如下幾個(gè)方面

1、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題依然十分突出，這是決定這次考試情況不太理想的重要原因之一。

某些學(xué)生由于在高一高二期間養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致成績(jī)徘徊不前，甚至不斷下降，于是影響信心，個(gè)別同學(xué)對(duì)此甚至采取了半放棄的態(tài)度。這種風(fēng)氣對(duì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)影響極壞。上段時(shí)間以搬入新教學(xué)樓為契機(jī)，通過(guò)主題班會(huì)狠抓學(xué)習(xí)氛圍，情況有所改善，一些中下層學(xué)生也開(kāi)始有所振作，但由于基礎(chǔ)太差，積重難返，成績(jī)依然不如人意，有些學(xué)生自制能力極差，往往是三分鐘熱度，不能堅(jiān)持下去。

2、尖子不尖，人數(shù)少的問(wèn)題依然存在，即使是x分的同學(xué)也與x分有一定的差距。有些同學(xué)雖然有優(yōu)勢(shì)科目，但總不能全面開(kāi)花，總分總是上不去。加上一些中上層的同學(xué)依然缺乏足夠的決心和韌勁，仍沒(méi)有做到全力以赴，松松垮垮，緊張感不夠，所以始終未能躋身年級(jí)前列，后面一段時(shí)間必須糾正這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、后層面大，因此平均分偏低。通過(guò)督促、狠抓后進(jìn)生的紀(jì)律，部分同學(xué)有所收斂，但是他們的影響依然不小，例如趴臺(tái)、晚修講話的現(xiàn)象時(shí)有出現(xiàn)，這部分同學(xué)的成績(jī)一直徘徊在年級(jí)的底層，對(duì)學(xué)習(xí)感到力不從心。

二、應(yīng)對(duì)策略

1、無(wú)論多忙都要抽出足夠的時(shí)間狠抓臨界生的學(xué)習(xí)，了解他們的.困難并深入分析，找準(zhǔn)“病癥”，使他們的復(fù)習(xí)有的放矢，對(duì)癥下藥，以提高學(xué)習(xí)效率。

2、進(jìn)一步抓班風(fēng)，抓紀(jì)律，抓常規(guī)。要求班干部以身作則，營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)。

3、提高課堂效率是重中之重，及時(shí)調(diào)整教法，把更多的時(shí)間還給學(xué)生，課堂上要給予學(xué)生足夠的信心，這樣他們的學(xué)習(xí)熱情才能持久。

4、由于對(duì)學(xué)生管得較多，所以更需要通過(guò)談心、面批等方式，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，增進(jìn)師生感情。

我就講到這里，謝謝大家！

第三篇：高三月考后學(xué)生演講稿

高三月考表彰會(huì)講稿

親愛(ài)的孩子們：背負(fù)著沉重的課業(yè)，頑強(qiáng)不屈地學(xué)習(xí)著的孩子們，很高興能在高三第二次月考表彰會(huì)上跟大家談心，高三進(jìn)行到這個(gè)階段，高升入高三時(shí)的三分鐘熱度已經(jīng)褪去，復(fù)習(xí)的深度、知識(shí)的廣度不斷的擴(kuò)充，大家遇到的困難多了起來(lái)，身體越來(lái)越疲憊，心里越來(lái)越脆弱，快要堅(jiān)持不下去了，但是孩子聽(tīng)我說(shuō)：挺一挺，再挺一挺，當(dāng)別人喊苦喊累的時(shí)候，你，你們，必須比別人更苦，更累；甚至，只要一息尚存，就要玩命的學(xué)習(xí)。老師、家長(zhǎng)逼你刻苦學(xué)習(xí)，是為了讓你將來(lái)活得更好。當(dāng)別人喊苦喊累的時(shí)候，說(shuō)明他們堅(jiān)持不下去了，你堅(jiān)持下去，熬下去，無(wú)非是最后這八個(gè)月，而你幸福的，是三十年五十年。如果你熬不下去，半途而廢，辛苦的將是三十年五十年。這一輩子，如論如何都是要辛苦的?，F(xiàn)在少辛苦，將來(lái)不辛苦或少辛苦?，F(xiàn)在松懈一陣子，將來(lái)吃苦一輩子。

我想首先跟同學(xué)交流一下對(duì)高考的態(tài)度：面對(duì)八個(gè)月后的高考，有人害怕，有人憎恨，有人期待。但我認(rèn)為高考是我們改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。央視著名節(jié)目主持人白巖松有一句特別經(jīng)典的談高考的話說(shuō)：“中國(guó)高考有萬(wàn)千毛病，卻是目前最 公平的一種方式。沒(méi)有高考，你拼得過(guò)富二代、官二代嗎？” 中國(guó)恢復(fù)高考36年的高考經(jīng)驗(yàn)告訴我們，高考最能出人才，高考最公平，高考是通往人生富裕的捷徑。確實(shí)有些人，沒(méi)有高考，也成功了，也富裕了，但是，那是極少數(shù)。你不是比爾蓋茨，沒(méi)有他的智商，沒(méi)有他的眼光，所以就老老實(shí)實(shí)的參加考高吧。千萬(wàn)不要拿著極少數(shù)去否定大多數(shù)，因?yàn)槟壳澳悴粚儆跇O少數(shù)范圍的人。毋庸諱言，社會(huì)是不平等的，有貧富的差異，有官民的不平等。人活在世界上，活得是不是順利，是不是幸福，關(guān)鍵是你占有的社會(huì)資源多少。乞丐為什么生活艱辛呢，他占有的社會(huì)資源最少。省長(zhǎng)為什么活得舒服呢，他能占有全省的大部分社會(huì)資源。富豪為什么奢華呢，他有錢，能花錢去占有社會(huì)資源。你們現(xiàn)在的刻苦學(xué)習(xí)，就是將來(lái)去占領(lǐng)更多的社會(huì)資源，說(shuō)白了，你占的社會(huì)資源，超過(guò)人均資源的平均數(shù)，你才會(huì)比別人舒服。而高考，是你通往占領(lǐng)更多社會(huì)資源的必經(jīng)之路，而且是難得的公平的道路。你闖不過(guò)高考這道坎，你將來(lái)就沒(méi)有更順的途徑去占有更多的社會(huì)資源。當(dāng)然你可以搶劫，你有那個(gè)膽量嗎，你能冒那個(gè)風(fēng)險(xiǎn)嗎？毫不客氣地講，未來(lái)你們賴以生存的社會(huì)資源，已經(jīng)被形形色色的二代們占領(lǐng)一半兒。你們現(xiàn)在的刻苦學(xué)習(xí)，就是長(zhǎng)本領(lǐng)，一方面想方設(shè)法去爭(zhēng)取二代們的資源，同時(shí)跟平二代們競(jìng)爭(zhēng)。在整個(gè)群體的廝殺中，最后微笑著的，得勝的，就是你們當(dāng)中最刻苦的，最聰明的，最有持久力的那一群孩子。記住，你們鉆不了空子，目前，最好的出路，除了高考，別無(wú)選擇。所以孩子們，我們應(yīng)該感謝高考，感謝他給了我們改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)；我們應(yīng)該直面高考就象魯迅先生所說(shuō)“真的勇士敢于直面慘淡的人生和淋漓的鮮血”高考不需要流血，但他需要流汗；我們應(yīng)該認(rèn)真的對(duì)待高考，他值得我們勵(lì)精圖治、臥薪嘗膽、殫精竭慮、懸梁刺股，不遺余力、全力以赴去戰(zhàn)斗，總而言之就是玩命去學(xué)，因?yàn)楝F(xiàn)在不玩命，將來(lái)命會(huì)玩你。其次我想跟大家談?wù)剷r(shí)間的利用。衡中在我們眼里是殘酷的，也有很多人批評(píng)衡中的應(yīng)試教育搞壞了整個(gè)河北的教育，衡中培養(yǎng)了無(wú)數(shù)高分低能的書呆子。但我要說(shuō)今年 衡中有96名同學(xué)被清華大學(xué)、北京大學(xué)錄?。ㄆ渲星迦A63人，北大33人）。66分以上2109人，那么衡中的學(xué)生是怎么學(xué)習(xí)的一、衡中的節(jié)奏很快，一頓飯真正坐下來(lái)吃的時(shí)間是不會(huì)超過(guò)4分鐘的，來(lái)回路上還要完成一定的背誦任務(wù)，晚上8分鐘要從教室到宿舍洗漱完躺在床上，白天課間8分鐘也是要求高效利用去改錯(cuò)的，強(qiáng)調(diào)課間自習(xí)化，自習(xí)考試化，考試自習(xí)話。衡水中學(xué)的生活是以分鐘計(jì)時(shí)的，把每一分鐘規(guī)劃好，無(wú)處不在的卷子、課本、筆記本、積累本包圍著，突破了卷子的包圍，那才叫“破繭成蝶” “涅盤重生”。

二、衡中的卷子很多，一天30張卷子雷打不動(dòng)。有個(gè)衡中的牛人說(shuō)“你的身高可能比不上姚明，但高三一年你做過(guò)的卷子一定比你高”，衡中的高三一年卷子費(fèi)是1200元，這樣你就明白了也許當(dāng)初你還在一個(gè)班里，跟你是同桌，為什么三年以后高考成績(jī)差距會(huì)那么大？卓越的高考成績(jī)就是建立在卷子上，就是來(lái)自時(shí)間的利用上的。上帝給了每個(gè)人 24 小時(shí)，但利用的有效時(shí)間不同，如果我們讓時(shí)間非常緊湊，我們等于延長(zhǎng)了自己的24個(gè)小時(shí)。點(diǎn)滴積累有大差距比如我們有12個(gè)課間，每個(gè)課間我們擠出5分鐘，就一天比別人多出了一個(gè)小時(shí)，這還算三餐、玩午休擠出的時(shí)間。擠出的是時(shí)間去自主學(xué)習(xí)呀，去突破弱小科目，增長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科呀。千萬(wàn)不要說(shuō)玩是孩子的天性，那樣太書呆子了，我會(huì)瘋掉的。青春是最沒(méi)有資格去玩的，是最沒(méi)有資格去浪漫的，因?yàn)槟銢](méi)本事，沒(méi)能力，沒(méi)給人生奠定發(fā)展的基礎(chǔ)，現(xiàn)在不珍惜時(shí)間，傻呵呵的東磂西逛、閑談聊天、談戀愛(ài)、玩手機(jī)，有你哭的一天。最后我還要跟同學(xué)們談心態(tài)的問(wèn)題。要勇敢，既然選擇了高考，選擇了這個(gè)獨(dú)木橋，就要對(duì)得起自己，不能做懦夫，不能做逃兵?？梢钥疾缓茫^對(duì)不能給自己留遺憾?？梢钥?，但絕對(duì)不能后悔。時(shí)常提醒自己是個(gè)戰(zhàn)士，你要戰(zhàn)斗?！读羷Α分欣钤讫堈f(shuō)過(guò)古代劍客和高手狹路相逢，假定這個(gè)對(duì)手是天下第一劍客，你明知不敵該怎么辦？是轉(zhuǎn)身逃走還是求饒？當(dāng)然不能退縮，要不你憑什么當(dāng)劍客？這就對(duì)了，明知是個(gè)死，也要寶劍出鞘，這叫亮劍，沒(méi)這個(gè)勇氣你就別當(dāng)劍客。倒在對(duì)手劍下算不上丟臉，那叫雖敗猶榮，要是不敢亮劍，你以后就別在江湖上混啦。咱獨(dú)立團(tuán)不當(dāng)孬種，鬼子來(lái)一個(gè)小隊(duì)咱亮劍，來(lái)一個(gè)大隊(duì)也照樣亮劍.狹路相逢勇者勝。同學(xué)們高考來(lái)了要敢于亮劍。要踏實(shí)，成績(jī)的提高時(shí)一個(gè)過(guò)程，急不來(lái)的。你已經(jīng)放松了兩年了，欠下的帳太多了，你必須一點(diǎn)點(diǎn)的還上欠的債。完成從量變到質(zhì)變的飛躍。誰(shuí)要半途而廢、急于求成，只能是說(shuō)明你的心理還不夠成熟。

孩子，你要記住，人生的境界要想高，必須有學(xué)問(wèn)，有技能，能吃苦。有學(xué)問(wèn)，就有精神境界。有技能，就能掙錢。能吃苦，是做到前兩者的途徑。你還沒(méi)吃苦，你沒(méi)學(xué)問(wèn)沒(méi)技能，在社會(huì)上只能混在草根，只能被別人呼來(lái)喝。

孩子們，你的高考牽動(dòng)父母的心，關(guān)系家庭榮辱，關(guān)系學(xué)校聲譽(yù)。為了你的成長(zhǎng)每個(gè)家長(zhǎng)都已經(jīng)全力以赴了。此刻，你耕耘的時(shí)期到了，你不能有任何的遲疑和懈怠。你必須像沖鋒的戰(zhàn)士，一鼓作氣，贏得戰(zhàn)斗的勝利。你的父母、你的師長(zhǎng)、時(shí)刻等待著與你一起收獲豐收的喜悅。篇二：在高三月考總結(jié)大會(huì)上的發(fā)言稿

在高三月考總結(jié)大會(huì)上的發(fā)言稿

當(dāng)每一次緊張的月考悄然結(jié)束時(shí)，有人欣欣然笑逐顏開(kāi)，有人眉頭緊鎖、悶悶不樂(lè)，甚至還有的人黯然傷神、潸然淚下。但，更多的人清醒了、覺(jué)悟了、下決心了、行動(dòng)了??為下一次的考試定下細(xì)細(xì)的目標(biāo)和計(jì)劃。有人說(shuō)，成功是一曲振奮人心的“歡樂(lè)頌”。而我卻說(shuō)，暫時(shí)的失利也是一首歌，雖然它不及成功曲那么優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，但它更能讓人刻骨銘心。試玉要燒三日滿，辯材更待七年期。我堅(jiān)信，不論現(xiàn)在大家把眉頭皺得多么緊，但經(jīng)過(guò)努力，成功的喜悅一定會(huì)寫在你的、他的、每一個(gè)同學(xué)的臉上。漫漫人生路，到處是荊棘，可能一不小心就會(huì)受阻，就會(huì)迷失方向，但只要踏踏實(shí)實(shí)、堅(jiān)持不懈地走下去，成功也就指日可待！孩子，你已經(jīng)長(zhǎng)大！你得學(xué)會(huì)理智和堅(jiān)強(qiáng)！當(dāng)暫時(shí)領(lǐng)先時(shí)，請(qǐng)不要過(guò)分張揚(yáng)，悠著點(diǎn)，路還遠(yuǎn)著呢，你能保證每一次都那么幸運(yùn)嗎？你能保證明年大考時(shí)就萬(wàn)無(wú)一失嗎？當(dāng)失敗來(lái)臨時(shí)，請(qǐng)不要彷徨，這正是考驗(yàn)?zāi)愕臅r(shí)候。別在樹(shù)蔭下徘徊，別在蒙蒙細(xì)雨中沉思，別在黑暗的角落落淚。向前看，莫回頭，只要你敢于面對(duì)抬起頭來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)的陰霾不過(guò)是短暫的雨季。向前看，前方是一片藍(lán)藍(lán)的天，你就不會(huì)感到郁悶。向前看，要記住成功永遠(yuǎn)是失敗的兄弟，連失敗都來(lái)了，成功還會(huì)遠(yuǎn)嗎？相信自己，曙光在前頭！相信自己，一定能擺脫一切困境！相信自己，一定能實(shí)現(xiàn)自己心中的每一個(gè)愿望！孩子，你已經(jīng)長(zhǎng)大！你得學(xué)會(huì)時(shí)常自我調(diào)節(jié)、自我勉勵(lì)！xx屆高三學(xué)生的能量到底有多大？來(lái)來(lái)來(lái)，所有同學(xué)都請(qǐng)注意了，注意了，聽(tīng)口令，“起立！”一切行動(dòng)聽(tīng)指揮！招之即來(lái)，揮之即去！聽(tīng)指揮，請(qǐng)大家伸出右手，攢緊拳頭，閉上眼睛，閉上嘴巴，不能發(fā)出半點(diǎn)響聲，誰(shuí)弄出了響聲等一下我就要請(qǐng)誰(shuí)把我的演講稿讀完，很好，很好！一、二、三、四、五、六、七??現(xiàn)在你可以放心，誰(shuí)也看不見(jiàn)誰(shuí)，你不用害怕，不必?fù)?dān)心，這個(gè)世界只有你，只有你一個(gè)人，你是最漂亮的、你是最美麗的、你是最瀟灑的、你是聰明的、你是最能干的，深深地吸一口氣，然后準(zhǔn)備用最響亮的聲音異口同聲跟著我一起吼，我吼一聲，你吼一句：我是最棒的！我是最優(yōu)秀的！很好很好！現(xiàn)在請(qǐng)睜開(kāi)眼睛，再來(lái)一次，很多高三老師沒(méi)有見(jiàn)識(shí)過(guò)這么壯觀的場(chǎng)面，我們要讓老師們見(jiàn)識(shí)一下什么叫做排山倒海，什么叫做氣壯山河，準(zhǔn)備好，一起來(lái)，深吸一口氣：我是最棒的！我是最優(yōu)秀的！ok！請(qǐng)坐下！就是要有這種自

在高三學(xué)生最后一月沖刺動(dòng)員會(huì)上的發(fā)言稿 同學(xué)們，老師們：

高中三年，我們懷著成功的理想，一路艱辛跋涉、攀登，到今天，離成功的頂峰還有最后幾級(jí)梯了，今天的大會(huì)，就是我們?cè)诘巧享敺逯?，一起?lái)，再作一次深呼吸，憋足勝利前的最后一口勇氣，以更快的速度，以更強(qiáng)的勁頭，以不到長(zhǎng)城非好漢的必勝信念，向勝利的巔峰作最后的沖刺。

現(xiàn)在是5月6日下午的五點(diǎn)鐘，離高考還有整整三十天，下一個(gè)月的此時(shí)此刻，我們已經(jīng)身處考場(chǎng)，高考的腳步越來(lái)越近了，我們的心里既是期待又有恐懼，既有興奮緊張，又有焦慮不安，可是同學(xué)們，號(hào)角已經(jīng)吹響，沖鋒已經(jīng)發(fā)起，我們沒(méi)有辦法停住自己的腳步，我們也不能停止自己的腳步，我們只有勇往直前，奮不顧身的沖向前去，才是我們應(yīng)該做的，也是我們必須做的。同學(xué)們，在這最后沖鋒的過(guò)程中，請(qǐng)你們記住我送給你們的一句話： “堅(jiān)持到底、永不放棄，不到高考最后結(jié)束，一切皆有可能”！

多一份堅(jiān)持就多了一份勇氣，多一份堅(jiān)持就多了一份希望，當(dāng)你在痛苦中徘徊、猶疑時(shí)，請(qǐng)相信，你的對(duì)手也在接受同樣的挑戰(zhàn)，誰(shuí)能堅(jiān)持到底，誰(shuí)便是最后的勝者，誰(shuí)不放棄希望，誰(shuí)就能笑到最后。有的同學(xué)想，到了這個(gè)時(shí)候，還不大局已定嗎？平時(shí)連一次優(yōu)生行列都沒(méi)有進(jìn)到過(guò)，高考又有什么指望呢？那我告訴你，30天可以創(chuàng)造奇跡。堅(jiān)持到底，永不放棄，就是不論你前面幾診考試成績(jī)有多好，你都不要滿足，你都不要驕傲，你都不要有絲毫松勁。你已經(jīng)有十全的把握能考560分，那你還要力爭(zhēng)考561分；你的數(shù)學(xué)科每次都能考到120分以上，那你還要力爭(zhēng)高考時(shí)能考到130分。多一分又是一個(gè)境界，多一分又是另一種命運(yùn)。沖刺高考，如逆水行船，不進(jìn)則退，過(guò)去每年都曾有，平時(shí)成績(jī)的驕驕者，因?yàn)樽詈鬀_刺階段的自滿和松勁，到高考時(shí)敗走麥城的沉痛教訓(xùn)。

堅(jiān)持到底，永不放棄，就是不論你前面幾診考試成績(jī)有多不如意，你都不要灰心，都不要泄氣，要相信在最后一個(gè)月沖刺的過(guò)程中，在高考的戰(zhàn)場(chǎng)上，會(huì)發(fā)生一些令你意想不到的奇跡。高考，不僅要相信實(shí)力，還要相信運(yùn)氣。過(guò)去每年的高考中，都曾出現(xiàn)過(guò)，平時(shí)成績(jī)平平的同學(xué)，在高考時(shí)創(chuàng)造了令老師、令家長(zhǎng)、甚至令自己都不敢相信的驚喜！

堅(jiān)持到底、永不放棄，就是要在最后沖刺的階段，保持最佳的心理狀態(tài)和身體狀態(tài)，以飽滿的精神從容面對(duì)即將來(lái)臨的高考。高考既是考知識(shí)、考能力，也是考心態(tài)，考身體。越到后面，越是考心態(tài)。有一個(gè)教授說(shuō)：高考考場(chǎng)上，是四分考知識(shí)，六分考心理。不要為過(guò)去的的某次考試患得患失，要往前看，每次考試就是檢查自己的復(fù)習(xí)程度，有好也有不好的，把好的繼續(xù)做得更好，把不好給與改正。要看過(guò)程，不要為考試的結(jié)果怎么樣而過(guò)份焦慮，堅(jiān)持每天有一點(diǎn)收獲，每天少一點(diǎn)失誤，每天多一份自信，讓結(jié)局不留遺憾，讓過(guò)程更加完美。我們奮斗了，努力了，拼搏了，沖刺了，我們就無(wú)怨無(wú)悔，我們就無(wú)愧于師長(zhǎng)和父母，無(wú)愧于我們自己！要愛(ài)護(hù)好自己的身體，要吃飽飯，睡好覺(jué)，適當(dāng)鍛煉，保證精力充沛，身體健康，以最佳身體狀態(tài)投入到最后沖刺中去。要排除一切干擾，堅(jiān)持像過(guò)去幾個(gè)月一樣，注意安全，遵守紀(jì)律，凝心靜氣，埋頭學(xué)習(xí)。

同學(xué)們，過(guò)去的幾個(gè)月里，為了我們共同的理想，高三年級(jí)的所有老師和同學(xué)，已經(jīng)付出了巨大的努力。我們欣慰的看到，我們的高三年級(jí)，是紀(jì)律最好的年級(jí)；我們的高三同學(xué)，是最懂事、最勤奮的同學(xué)；我們的高三老師，是最辛苦最敬業(yè)的老師；我們高三的三次診斷性考試成績(jī)，每一次都有顯著的進(jìn)步。我們，已經(jīng)創(chuàng)造了奇跡，在最后一個(gè)月的沖刺階段，我們還將創(chuàng)造更多的奇跡，在6月7、8號(hào)的高考戰(zhàn)場(chǎng)上，我們一定還能收獲更大的成功和 喜悅。

祝同學(xué)們成功！祝同學(xué)們好運(yùn)！

在高三學(xué)生最后一月沖刺動(dòng)員會(huì)上的講話

同學(xué)們，老師們：

高中三年，我們懷著成功的理想，一路艱辛跋涉、攀登，到今天，離成功的頂峰還有最后幾級(jí)梯了，今天的大會(huì)，就是我們?cè)诘巧享敺逯?，一起?lái)，再作一次深呼吸，憋足勝利前的最后一口勇氣，以更快的速度，以更強(qiáng)的勁頭，以不到長(zhǎng)城非好漢的必勝信念，向勝利的巔峰作最后的沖刺。

現(xiàn)在是5月6日下午的五點(diǎn)鐘，離2009年高考還有整整三十天，下一個(gè)月的此時(shí)此刻，我們已經(jīng)身處考場(chǎng)，高考的腳步越來(lái)越近了，我們的心里既是期待又有恐懼，既有興奮緊張，又有焦慮不安，可是同學(xué)們，號(hào)角已經(jīng)吹響，沖鋒已經(jīng)發(fā)起，我們沒(méi)有辦法停住自己的腳步，我們也不能停止自己的腳步，我們只有勇往直前，奮不顧身的沖向前去，才是我們應(yīng)該做的，也是我們必須做的。同學(xué)們，在這最后沖鋒的過(guò)程中，請(qǐng)你們記住我送給你們的一句話： “堅(jiān)持到底、永不放棄，不到高考最后結(jié)束，一切皆有可能”！

多一份堅(jiān)持就多了一份勇氣，多一份堅(jiān)持就多了一份希望，當(dāng)你在痛苦中徘徊、猶疑時(shí)，請(qǐng)相信，你的對(duì)手也在接受同樣的挑戰(zhàn)，誰(shuí)能堅(jiān)持到底，誰(shuí)便是最后的勝者，誰(shuí)不放棄希望，誰(shuí)就能笑到最后。有的同學(xué)想，到了這個(gè)時(shí)候，還不大局已定嗎？平時(shí)連一次優(yōu)生行列都沒(méi)有進(jìn)到過(guò)，高考又有什么指望呢？那我告訴你，30天可以創(chuàng)造奇跡。堅(jiān)持到底，永不放棄，就是不論你前面幾診考試成績(jī)有多好，你都不要滿足，你都不要驕傲，你都不要有絲毫松勁。你已經(jīng)有十全的把握能考560分，那你還要力爭(zhēng)考561分；你的數(shù)學(xué)科每次都能考到120分以上，那你還要力爭(zhēng)高考時(shí)能考到130分。多一分又是一個(gè)境

界，多一分又是另一種命運(yùn)。沖刺高考，如逆水行船，不進(jìn)則退，過(guò)去每年都曾有，平時(shí)成績(jī)的驕驕者，因?yàn)樽詈鬀_刺階段的自滿和松勁，到高考時(shí)敗走麥城的沉痛教訓(xùn)。堅(jiān)持到底，永不放棄，就是不論你前面幾診考試成績(jī)有多不如意，你都不要灰心，都不要泄氣，要相信在最后一個(gè)月沖刺的過(guò)程中，在高考的戰(zhàn)場(chǎng)上，會(huì)發(fā)生一些令你意想不到的奇跡。高考，不僅要相信實(shí)力，還要相信運(yùn)氣。過(guò)去每年的高考中，都曾出現(xiàn)過(guò)，平時(shí)成績(jī)平平的同學(xué)，在高考時(shí)創(chuàng)造了令老師、令家長(zhǎng)、甚至令自己都不敢相信的驚喜！

堅(jiān)持到底、永不放棄，就是要在最后沖刺的階段，保持最佳的心理狀態(tài)和身體狀態(tài)，以飽滿的精神從容面對(duì)即將來(lái)臨的高考。高考既是考知識(shí)、考能力，也是考心態(tài)，考身體。越到后面，越是考心態(tài)。有一個(gè)教授說(shuō)：高考考場(chǎng)上，是四分考知識(shí)，六分考心理。不要為過(guò)去的的某次考試患得患失，要往前看，每次考試就是檢查自己的復(fù)習(xí)程度，有好也有不好的，把好的繼續(xù)做得更好，把不好給與改正。要看過(guò)程，不要為考試的結(jié)果怎么樣而過(guò)份焦慮，堅(jiān)持每天有一點(diǎn)收獲，每天少一點(diǎn)失誤，每天多一份自信，讓結(jié)局不留遺憾，讓過(guò)程更加完美。我們奮斗了，努力了，拼搏了，沖刺了，我們就無(wú)怨無(wú)悔，我們就無(wú)愧于師長(zhǎng)和父母，無(wú)愧于我們自己！要愛(ài)護(hù)好自己的身體，要吃飽飯，睡好覺(jué)，適當(dāng)鍛煉，保證精力充沛，身體健康，以最佳身體狀態(tài)投入到最后沖刺中去。要排除一切干擾，堅(jiān)持像過(guò)去幾個(gè)月一樣，注意安全，遵守紀(jì)律，凝心靜氣，埋頭學(xué)習(xí)。

同學(xué)們，過(guò)去的幾個(gè)月里，為了我們共同的理想，高三年級(jí)的所有老師和同學(xué)，已經(jīng)付出了巨大的努力。我們欣慰的看到，我們的高三年級(jí)，是紀(jì)律最好的年級(jí)；我們的高三同學(xué)，是最懂事、最勤奮的同學(xué)；我們的高三老師，是最辛苦最敬業(yè)的老師；我們高三的三次診斷性考試成績(jī)，每一次都有顯著的進(jìn)步。我們，已經(jīng)創(chuàng)造了奇跡，在最后一個(gè)月的沖刺階段，我們還將創(chuàng)造更多的奇跡，在6月7、8號(hào)的高考戰(zhàn)場(chǎng)上，我們一定還能收獲更大的成功和喜悅。

祝同學(xué)們成功！祝同學(xué)們好運(yùn)！篇四：高三學(xué)生演講稿

高三學(xué)生演講稿

高三文一班 汪蘭夢(mèng) 尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好，很高興能做，高三學(xué)生代表在這兒演講。

“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)晴到碧霄”，在這五谷溢金，七色溢彩的季節(jié)里，我們又踏上了求學(xué)的征途，漫漫求學(xué)路，轉(zhuǎn)眼我們已走過(guò)十二個(gè)春秋。當(dāng)我們回頭思索，這12年寒窗苦讀的歷程時(shí)，就不能不感到日月如梭，時(shí)間如飛。走路的時(shí)候，時(shí)間從腳下走過(guò)；吃飯的時(shí)候，時(shí)間從碗邊逝去；凝望的時(shí)候，時(shí)間從雙眸飛去。轉(zhuǎn)眼間，我們進(jìn)入高三，面對(duì)明年的高考，你準(zhǔn)備好了嗎？不管現(xiàn)在怎樣，高考面前人人平等。已踏進(jìn)高三門口的我們，更是感慨萬(wàn)千，豪情萬(wàn)丈，我們清楚的意識(shí)到，這是一個(gè)挑戰(zhàn)的時(shí)刻，奮斗的時(shí)刻！如果說(shuō)高一是熱情，是踐行為夢(mèng)想奠基。那么，高三就是體會(huì)，是感悟向夢(mèng)想靠近。如今高三的我們也已回到了夢(mèng)想開(kāi)啟的地方，坐進(jìn)歷屆高三曾奮斗的課堂，看盡了所有的多彩與繁華，現(xiàn)在的我們找回了自己真正的使命——9個(gè)月的努力，不言棄，不功利，給夢(mèng)想一個(gè)完美的結(jié)局，為青春畫一個(gè)大大的驚嘆號(hào)，就讓我們用細(xì)膩的心感受高三生活的點(diǎn)滴，用敏銳的頭腦思考每一次經(jīng)歷。多少年后，我們也能從容的回憶，將這里最寶貴的啟迪滲透到未來(lái)的人生里。就讓我們懷著平和的心態(tài)和飽滿的熱情，享受最豐富又最純粹的精彩，創(chuàng)造最燦爛最樸實(shí)的人生奇跡。

雖然我們迷惘過(guò)，徘徊過(guò)，感慨過(guò)，然而一切都已成了過(guò)去，新的一頁(yè)已經(jīng)掀開(kāi)。曾聽(tīng)過(guò)這么一句話，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。號(hào)角已經(jīng)向我們吹響，我們義無(wú)反顧，整裝待發(fā)，沖向勝利吧！篇五：高三學(xué)生11月份摸底考試考試總結(jié)講話稿(轉(zhuǎn)載于:高三月考后學(xué)生演講稿)高三學(xué)生11月份摸底考試考試總結(jié)

成績(jī)通報(bào)：

前 言

他們是：

一首詩(shī)，有著“可上九天攬?jiān)隆钡暮婪?，有著“為伊消得人憔悴”的婉約； 他們志存高遠(yuǎn)豪情萬(wàn)丈，他們奮斗不息堅(jiān)韌頑強(qiáng)； 一曲歌，有著“絕知此事要躬行”的獨(dú)吟，有著“春風(fēng)得意馬蹄疾”的合奏； 他們愈挫愈勇屢敗屢戰(zhàn)，他們收獲喜悅享受成功； 一幅畫，有著“千帆競(jìng)發(fā)百舸爭(zhēng)流”的工筆，有著“數(shù)風(fēng)流人物還看今朝”的寫意；

他們渴望競(jìng)爭(zhēng)敢于擔(dān)當(dāng)，他們自信樂(lè)觀意氣風(fēng)發(fā)； 他們沒(méi)有空泛的語(yǔ)言，沒(méi)有矯造的行為，他們有的是和一般人不一樣的地方！明月見(jiàn)證他們?nèi)缱寥缒サ纳睿?yáng)光鋪寫他們?nèi)缭?shī)如畫的人生！讓我們和著收獲碩果的聲音隨他們激情的腳步一齊奔跑，踏出自己的節(jié)奏！

單科最高分總分：544分

理科單科王：

各班狀元：

文科體育生前六名光榮榜

理科體育生前八名光榮榜

高三11月縣摸底考試?yán)砜魄八氖鈽s榜

高三11月縣摸底考試?yán)砜魄笆迕鈽s榜

進(jìn)步神速獎(jiǎng)：

你的潛力到底有多大？

每次考試過(guò)后，總有不少的同學(xué)因?yàn)槌煽?jī)的不理想而黯然神傷。失望之余便是對(duì)自我深深的懷疑，甚至斷定自己不是學(xué)習(xí)的料，給自己貼上“智力不行”的標(biāo)簽；或者認(rèn)為耽誤的太多，已經(jīng)為時(shí)過(guò)晚，再努力也是沒(méi)有希望了。這些自我評(píng)價(jià)，就是我們?cè)瓉?lái)所說(shuō)的“心魔”，是一種自我蒙蔽，是我們個(gè)人成長(zhǎng)的最大障礙。

今天，讓我們一起弄清這樣一個(gè)真相：你的潛力到底有多大？ 首先來(lái)看一下科學(xué)研究的成果：

1、人的大腦大約有1000億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞，其中組成大腦皮質(zhì)的細(xì)胞就有140億個(gè)。一秒鐘短短的時(shí)間內(nèi)，大腦會(huì)發(fā)生10萬(wàn)種不同的化學(xué)反應(yīng)。在這些星羅棋布的神經(jīng)細(xì)胞中，每一個(gè)都與其他一萬(wàn)多個(gè)細(xì)胞保持著聯(lián)系。這也就是為什么大腦僅占人體重量的2％，卻要消耗人體1／4的氧氣和1／5的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，成為人體的“大食客”的原因。

2、腦科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人的大腦細(xì)胞被開(kāi)發(fā)的只占10％，即便人高度緊張和興奮時(shí)，也有大約50％的腦細(xì)胞處于休眠狀態(tài)。前蘇聯(lián)學(xué)者葉夫莫雷夫指出：“人的潛力之大，令人震驚萬(wàn)分。如果人們迫使大腦開(kāi)足一半馬力，那么我們就能毫不費(fèi)力地學(xué)會(huì)40種語(yǔ)言，把《蘇聯(lián)大百科全書》從頭到尾背下來(lái)，完成幾十個(gè)大學(xué)的課程?！?/p>

3、美國(guó)科學(xué)家說(shuō)，大腦的信息容量是很大的。大腦每天能記載8600萬(wàn)比特訊息。據(jù)估計(jì)，人的記憶系統(tǒng)一生能容納100萬(wàn)億比特訊息。美國(guó)麻省理工學(xué)院的專家們形象地描述大腦可貯存五億本書的訊息，這相當(dāng)于美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館存書量（1000萬(wàn)冊(cè)）的50倍。但是到目前為止，大腦的潛力發(fā)揮得還很少很少。有人估計(jì)，人在一生中只動(dòng)用了大腦潛力的1／4；另一些人估計(jì)用了1／

10、2／

10、3／10；還有人認(rèn)為只用了5％，其余95％是一種尚未被利用的潛在能力，可見(jiàn)利用率是很低的。4、19世紀(jì)最偉大的科學(xué)家是愛(ài)迪生,20世紀(jì)最偉大的科學(xué)家是愛(ài)恩斯坦。愛(ài)恩斯坦死時(shí)曾表示過(guò)愿意將他的大腦捐獻(xiàn)出來(lái)供人們研究, 后來(lái)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)實(shí)際上愛(ài)恩斯坦的大腦使用還不到全部的10%,最偉大的科學(xué)家的大腦使用都不到10%,那普通人的用了多少?有些人不到5%,有些則連1%都不到。這說(shuō)明大腦至少有90%被荒廢掉。

有人曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將一只跳蚤放進(jìn)杯中。開(kāi)始，跳蚤一下就能從杯中跳出來(lái)。隨后，若將杯子蓋上一個(gè)透明蓋，跳蚤仍然會(huì)往上跳，但碰了幾次蓋后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。這時(shí)將蓋拿走，會(huì)發(fā)現(xiàn)那只跳蚤已經(jīng)不能跳出杯子了，因?yàn)樗鼘⒛繕?biāo)定到了不及蓋的高度。

有這樣幾個(gè)例子。

1、一位富翁，有一位閉月羞花的千金小姐，求婚者太多，怎么遴選呢？小姐喜歡勇敢、堅(jiān)毅的男子漢。富翁心生一計(jì)：把眾多求婚者帶到鱷魚池邊，誰(shuí)能穿越鱷魚池就可奪得花冠。求婚者面面相覷。突然，一位青年下池狂奔過(guò)池，躍上對(duì)岸。青年正要大罵：誰(shuí)把我推下去的? 轉(zhuǎn)念一想：自己因禍得福。千金一笑，皆大歡喜。

——你是否也需要這樣的暗中一推？如果沒(méi)人推你，那么，請(qǐng)你自己義無(wú)返顧的跳下去吧。因?yàn)槟闶悄軌虺晒τ蔚綄?duì)岸的！

2、越戰(zhàn)致殘歸來(lái)的美國(guó)大兵路遇劫匪，兇殘的劫匪不但搶劫他的財(cái)物，而且還放火點(diǎn)燃了他的賴以行走的輪椅。他急了，竟忘記了自己麻木的雙腿，狂奔數(shù)百米。

——這是人在絕境或遇險(xiǎn)的情況下爆發(fā)出來(lái)的潛能。

3、胡達(dá)?克魯斯老人70歲開(kāi)始學(xué)習(xí)登山，隨后20多年矢志不渝，冒險(xiǎn)攀登高山，竟以95歲高齡登上日本富士山，創(chuàng)下攀登此山的最高年齡紀(jì)錄。

——這是人在積極心態(tài)的鼓舞下挑戰(zhàn)自身極限而開(kāi)發(fā)出來(lái)的潛能。

4、一名日本婦女趁幼兒熟睡之際外出購(gòu)物。返家途中，在巷口與人閑聊，這時(shí)家中的幼兒醒來(lái)尋母，遂爬上陽(yáng)臺(tái)呼叫，不幸小孩一失足從陽(yáng)臺(tái)上墜落下來(lái)。其母飛奔至樓下，奇跡般地接住了自己的孩子。按道理說(shuō)三歲幼兒體重約十五公斤重，從五樓墜下，在重力加速度的作用下，在將近到達(dá)地面時(shí)的重量絕非常人所承受得了，況且這個(gè)人是個(gè)年近三十的婦女。這件事在日本引起了轟動(dòng)。后來(lái)新聞界還專門請(qǐng)來(lái)舉重運(yùn)動(dòng)員和賽跑運(yùn)動(dòng)員做了一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，結(jié)果都無(wú)法成功地接住也無(wú)法及時(shí)趕到出事地點(diǎn)。

——這是偉大母愛(ài)的力量，激發(fā)了沉睡的潛能！同學(xué)，你也一樣！如果你每科能夠多做對(duì)一道選擇題，就能對(duì)得5分，5科豈不是25分？ 如果你的卷面能夠更加規(guī)范整潔，無(wú)形中總分又能夠多得到20分！也許還能更多，因?yàn)檎Z(yǔ)文和英語(yǔ)的作文，卷面整潔是太重要了！

如果你能夠成功補(bǔ)弱治瘸，光這一科也許就有20、30分的增長(zhǎng)空間！我們學(xué)校無(wú)數(shù)的同學(xué)，高一入學(xué)僅三、四百分，經(jīng)過(guò)了高中三年的拼搏，而最終考入重點(diǎn)大學(xué)。他們用自身的行動(dòng)證明自我潛力巨大的真理，他們是取得了學(xué)業(yè)和修養(yǎng)的雙重豐收，也為自己的人生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不要說(shuō)現(xiàn)在太晚了，早一天努力，就能早一天收獲潛力釋放的成果。對(duì)高三而言，即使到了三模以后，也有同學(xué)不信邪，繼續(xù)咬牙堅(jiān)持，繼續(xù)按照既定的學(xué)習(xí)策略默默前行，最終也取得了了不起的成績(jī)，邁入了大學(xué)的殿堂。同學(xué)們，丟掉一切悲觀的論調(diào)，拆除所有自加在身上的藩籬，以一種全新的狀態(tài)和發(fā)自內(nèi)心的激情，開(kāi)始我們自信樂(lè)觀的學(xué)習(xí)生活。

第四篇：高三學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家下午好！

非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)能給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì)。來(lái)鐵中是第四個(gè)年頭了，但從事班主任工作是從12年開(kāi)始的，作為一名新手班主任，我還處于向各位班主任學(xué)習(xí)的階段。

說(shuō)實(shí)話今天在這我心里十分忐忑，因?yàn)樽约嘿Y歷尚淺，在座的都是比我工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，還有我學(xué)生時(shí)代的班主任及老教師，我在班主任工作方面做得也不是很好。我只能簡(jiǎn)單的和大家交流一下我的一些不成熟的簡(jiǎn)單做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

在我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。當(dāng)然作為一個(gè)體育老師的我在時(shí)間方面相對(duì)其他班主任來(lái)講，有更多的時(shí)間去走進(jìn)這個(gè)班集體。

一、首先管理班級(jí) 要有一顆愛(ài)心。

在管理班級(jí)方面，我們時(shí)刻要有一顆愛(ài)心，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中，我要求自己以一顆嚴(yán)而有愛(ài)的心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，特別是跑操過(guò)后提醒同學(xué)們適當(dāng)增減衣服。班級(jí)有感冒的同學(xué)，及時(shí)提醒他們注意治療及其他同學(xué)的預(yù)防，班級(jí)里備有常用藥物，體溫計(jì)等。讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。每次考試過(guò)后，我都會(huì)很及時(shí)的到年級(jí)組去拷貝我們班的成績(jī)，但成績(jī)拿到后我不會(huì)第一時(shí)間去告知學(xué)生而是告知我們的任課老師，讓任課老師第一時(shí)間了解學(xué)生這次考試的動(dòng)態(tài)。在學(xué)生那一方面我首先給學(xué)生灌輸一個(gè)思想，考試考的好壞那都代表過(guò)去，沒(méi)到最后一天誰(shuí)也不能斷定你的成績(jī)是差的誰(shuí)也不能斷定你高考就考不上，現(xiàn)在你所要做的是分析一下自己這次考試哪些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握住，在把錯(cuò)題去做一遍。對(duì)于那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；我會(huì)先給他們談心拉家長(zhǎng)，閑拉呱，然后順便帶些有關(guān)學(xué)習(xí)方面的事情。這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。同時(shí)也把學(xué)習(xí)方面的事給以分析。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。在排位上不偏心，不優(yōu)待哪一個(gè)優(yōu)生，不排斥哪一個(gè)差生，讓學(xué)生在班級(jí)那個(gè)位置都能討論問(wèn)題，讓學(xué)生感覺(jué)到在第一排和最后一排都是一樣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。

二、我時(shí)刻要求自己對(duì)學(xué)生要起到一個(gè)模范作用，然后再對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。在班級(jí)我和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前也就是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對(duì)學(xué)生說(shuō)，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面，一是安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，一個(gè)人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問(wèn)再大，如果沒(méi)有德，也就是缺德，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)自己的的父母是在那工作如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的，然后告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財(cái)，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母。

三、完善班級(jí)管理。

1、時(shí)刻相信學(xué)生的潛能是無(wú)限的

我們要相信學(xué)生的潛能是無(wú)限的，在班級(jí)管理方面，我注意培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己。讓學(xué)生人人都是班干部，讓每個(gè)學(xué)生都參與坐班，這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，也能讓學(xué)生自己感受到班級(jí)的狀態(tài)，并及時(shí)的調(diào)整自己。班級(jí)的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作還是分工到各個(gè)學(xué)生。我就是隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，例如每次考試，考場(chǎng)布置我只要告訴學(xué)生我們這個(gè)考場(chǎng)人數(shù)，其他就不需要問(wèn)了，學(xué)校安排的大掃除，我就會(huì)在晨會(huì)上講：課外活動(dòng)大掃除，相關(guān)班干部做好人員分工，中午勞動(dòng)委員任務(wù)就分工到人了，張貼上墻，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)上。大掃除后及時(shí)總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足。在這方面班主任懶了學(xué)生也就勤快了，我們要時(shí)刻激發(fā)學(xué)生的潛能。

2、永遠(yuǎn)不要相信學(xué)生有自覺(jué)性

對(duì)于少部分比較聽(tīng)話的學(xué)生，自覺(jué)性是有的；但還是有相當(dāng)一部分學(xué)生而且是大部分是沒(méi)有自覺(jué)性的。試想如果他們都有自覺(jué)性，何必催著他們交作業(yè)？何必逼著他們背知識(shí)點(diǎn)？現(xiàn)階段的學(xué)生還是玩心較重，雖然是高三但還是不能完全把心思放在學(xué)習(xí)上。有很多學(xué)生很有潛力，但是以前沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有培養(yǎng)出來(lái)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，所以現(xiàn)在高中自由度大了，他們就更把持不住自己了。針對(duì)學(xué)生這一方面我的做法是勤進(jìn)班，主要是

1、在早晚自習(xí)去班課堂在班外巡視（在窗外觀察教室內(nèi)情況）勤進(jìn)班聽(tīng)課。這樣學(xué)生會(huì)認(rèn)為班主任時(shí)刻在關(guān)注著教室內(nèi)的情況，然后自覺(jué)的專注用心的去學(xué)習(xí)。慢慢地去養(yǎng)成好的習(xí)慣，這樣一段時(shí)間下去，即便是平時(shí)在不學(xué)習(xí)的也會(huì)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的違學(xué)習(xí)而變成一種習(xí)慣，最終慢慢的去學(xué)習(xí)。

3、手機(jī)管理方面

現(xiàn)在隨著科技的進(jìn)步社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)階段學(xué)生中的手機(jī)很多，有的是家長(zhǎng)在外打工的給學(xué)生配備手機(jī)，也有的是學(xué)生自己交話費(fèi)送的手機(jī)，也有的是自己花錢購(gòu)買的手機(jī)，針對(duì)學(xué)生的手機(jī)狀況，我的做法是主動(dòng)上交、每次大星期回來(lái)學(xué)生主動(dòng)把手機(jī)交到我這，大星期帶回，交到我這的我負(fù)責(zé)給你充電及告知你家長(zhǎng)來(lái)電等情況，不交的可以自己關(guān)機(jī)放在宿舍柜子里，但是如果你玩，被我發(fā)現(xiàn)或者是被其他老師發(fā)現(xiàn)，這樣你的手機(jī)暫時(shí)由我保管，直到高考結(jié)束。這樣就限制了大多學(xué)生，班級(jí)內(nèi)有手機(jī)的學(xué)生基本上都會(huì)上交。

4、考試后隨時(shí)調(diào)整關(guān)注對(duì)象

每次考試結(jié)束，首先分析學(xué)生在年級(jí)及班級(jí)所處位置，關(guān)注成績(jī)浮動(dòng)較大學(xué)生，一般情況下班級(jí)前十名是不要問(wèn)事的，這部分學(xué)生在學(xué)習(xí)及學(xué)法上有一套適合自己的方法，我們平時(shí)只要給他們簡(jiǎn)單的指導(dǎo)就可以了，沒(méi)必要干涉他們每天學(xué)習(xí)生活的規(guī)律，有可能你讓他按照你的思路去走，他們反而不適應(yīng)，我們要關(guān)注的是那些臨界生中等生，這部分學(xué)生只要我們抓住了，整體班級(jí)成績(jī)也就上去了。

四、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)

人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。我們要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。

上年我們班趙浩宇同學(xué)剛分班的時(shí)候是年級(jí)700多名，可以講成績(jī)是一塌糊涂，可在其他方面確非常積極。每次學(xué)校及班級(jí)有活動(dòng)都是主動(dòng)去幫老師和班干部。活動(dòng)結(jié)束后我都會(huì)在班級(jí)內(nèi)公開(kāi)表?yè)P(yáng)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)漸漸地他有了改變，到班時(shí)間早了，上課認(rèn)真記了，后來(lái)主動(dòng)要求我把他和馬佳同學(xué)坐一起，慢慢的從學(xué)習(xí)方面的被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主動(dòng)，在班級(jí)我對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，最終從年級(jí)里的700多名轉(zhuǎn)變?yōu)槟昙?jí)里的300多名，因此，我們不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí)，有時(shí)候，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級(jí)氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來(lái)自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。

5、要有一顆平常心，要會(huì)自得其樂(lè)。

我們要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂(lè)。我們要快樂(lè)的工作，快樂(lè)的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì)自得其樂(lè)。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。

我說(shuō)了很多，或許有一些我還沒(méi)有做到。也許也會(huì)有一些，說(shuō)的不對(duì)、不完善、不完美，敬請(qǐng)大家諒解并給我指正，謝謝大家。

第五篇：中考后總結(jié)、介紹經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿

跨越險(xiǎn)峰覽勝景，演繹破繭化蝶的美麗

----記我與2014屆7班共成長(zhǎng)的一年

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁們：

大家好！

幾年前聽(tīng)張勵(lì)學(xué)老師給我解讀7這個(gè)數(shù)字有多玄妙：世界有七大洲、顏色共七種、一周有七天、音階有七個(gè)......2014年7月16日下午14時(shí)30分，當(dāng)我記錄完最后一名7班孩子的中考成績(jī)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)數(shù)字7也能給經(jīng)發(fā)學(xué)校創(chuàng)造和續(xù)寫輝煌。7班有學(xué)籍學(xué)生共21人，共上線14人；加上無(wú)學(xué)籍的學(xué)生共27人，共上線18人，其中李嘉偉按西安分?jǐn)?shù)線雖未上線，但在陜北當(dāng)?shù)貐s已上線。我為學(xué)校再一次創(chuàng)造歷史而感到幸福，為7班的教育團(tuán)隊(duì)一年來(lái)的努力終得回報(bào)而感到幸福，為7班的孩子們中考中“演繹破繭化蝶的美麗”而感到幸福。假如2014年的7班算做成功的話，那有幾分的運(yùn)氣，也與這27個(gè)孩子整體的努力分不開(kāi)，更是7班教育團(tuán)隊(duì)整體教育的成功。在7班的教育團(tuán)隊(duì)中，最讓學(xué)生津津樂(lè)道的，讓我折服的就是每個(gè)老師都能精于業(yè)務(wù)，但又各有特色。嚴(yán)謹(jǐn)而細(xì)致的劉君芳老師，幽默而睿智的毋助理、耐心且基本功過(guò)硬的王安榮老師，和藹且極富愛(ài)心的朱英老師，極具親和力且方法獨(dú)到的甘泉馨老師，溫柔且對(duì)工作精益求精的孫靜老師，極具深邃視野和知識(shí)透析力的湯小玉老師，陽(yáng)光且極具感召力和責(zé)任心的張棟剛老師。正是這些值得我們信任的同仁，才會(huì)讓我有“跨越險(xiǎn)峰”的勇氣；正是有這些讓學(xué)生愛(ài)戴著的老師的不懈努力，才會(huì)呈現(xiàn)在全體經(jīng)發(fā)人面前的2014中考97.4%的“勝景”。

在此，感謝你們一年來(lái)為7班的付出！下來(lái)，我就權(quán)且代表你們、代表7班的27個(gè)孩子向大家將一年來(lái)我們跨越險(xiǎn)峰似的的經(jīng)歷做以總結(jié)，將我一年來(lái)的些許感受和做法做以歸納，如有遺漏或不妥，請(qǐng)諒解。

一、堅(jiān)持一個(gè)信念和一個(gè)方向：一年來(lái)始終在心中悍守堅(jiān)決完成學(xué)校任務(wù)的信念，堅(jiān)決堅(jiān)持自己為班級(jí)設(shè)計(jì)的方向。

其實(shí)，作為每個(gè)帶過(guò)7班課的老師都明白，任務(wù)就是使命，不容質(zhì)疑，因?yàn)檫@是我們的工作和責(zé)任。所以，在2013年教學(xué)促進(jìn)會(huì)上學(xué)校下達(dá)任務(wù)后，我們選擇了毫不猶疑的去執(zhí)行和完成，沒(méi)有猶豫、沒(méi)有推諉、沒(méi)有借口。

“老師是引路人”這句名言是教師從事教育教學(xué)的很好詮釋，它也必將是每個(gè)班主任工作的注解。我想每個(gè)人在接班之初，都應(yīng)該對(duì)班級(jí)、對(duì)每個(gè)孩子做很好的規(guī)劃，并且在接下來(lái)的工作中不斷的督促朝著這個(gè)方向去努力。班級(jí)和每個(gè)孩子有了方向，才不會(huì)迷失。我對(duì)14屆7班制定的目標(biāo)是：九年苦讀希望在7班；對(duì)每個(gè)孩子制定的目標(biāo)是：做一個(gè)明理而正直的人。

二、鞏固兩個(gè)意識(shí)：責(zé)任意識(shí)和全局意識(shí)。

面對(duì)近三年的成績(jī)，我覺(jué)得我們始終需要清醒的認(rèn)識(shí)。我們雖能在未央?yún)^(qū)叱咤風(fēng)云，但和西安市的一些老牌名校仍有不小的距離，唯一能抗衡的就是上線率。因此，即使在學(xué)校的轉(zhuǎn)型期，7班工作仍是九年級(jí)工作的重心。從去年14屆7班組建，我們團(tuán)隊(duì)都時(shí)刻從7班成敗關(guān)乎學(xué)校發(fā)展大計(jì)高度去認(rèn)識(shí)自己的工作，每個(gè)人都心扛經(jīng)發(fā)生命底線。寧肯多想辦法、寧肯多下功夫、寧肯多點(diǎn)犧牲，也要堅(jiān)決捍衛(wèi)學(xué)校榮譽(yù)。這就是我們7班團(tuán)隊(duì)的責(zé)任意識(shí)！

自從帶了7班的班主任以后，我才發(fā)現(xiàn)自己的心態(tài)越來(lái)越好了，不再糾結(jié)于各自學(xué)科的得失了，不再去思考單科得A率排名了。心中的永遠(yuǎn)有一個(gè)聲音：在完成學(xué)校的上線率面前，個(gè)人的利益和些許面子算得了什么？所以，在平時(shí)教學(xué)中和后期的“輔差”安排中，不藏私心、不計(jì)較、重大局，只要能夠提高學(xué)生

成績(jī)的事，堅(jiān)決支持和擁護(hù)。這就是我們7班團(tuán)隊(duì)的全局意識(shí)。

三、抓好班級(jí)成長(zhǎng)的四個(gè)時(shí)期，方法與技巧并舉。

1、磨合期：對(duì)于來(lái)自于三個(gè)班級(jí)的27個(gè)孩子，有不同的處事風(fēng)格。2班孩子各自為戰(zhàn)、4班孩子貧嘴、6班孩子的個(gè)性、李婷的自私。所以，八月份就是這個(gè)新集體學(xué)生和老師的磨合期。

主要措施：從“改變壞境是重新塑造自我的最佳機(jī)遇”、“九年苦讀希望在七班”......等方面去引導(dǎo)，降低學(xué)生對(duì)進(jìn)入7班心理上的排斥，建立對(duì)新集體的信任感和凝聚力。

2、整合期：經(jīng)歷短暫的磨合，必須快速的建立新班級(jí)的榮譽(yù)感和責(zé)任感，需要在9月份迅速的將班集體整合，這樣才會(huì)有足夠的戰(zhàn)斗力。

主要措施：

（1）感恩當(dāng)先，借助教師節(jié)等活動(dòng)開(kāi)展，為學(xué)生播放“讓世界充滿愛(ài)”、“中華弟子規(guī)（選擇性）”等；

（2）夢(mèng)想緊隨，借助新學(xué)年開(kāi)始，制定計(jì)劃等等，先后播放“開(kāi)講啦--劉巖：讓夢(mèng)想不凋零”、“開(kāi)講啦--文章：越幸運(yùn)越努力”、“力克胡哲：人生不設(shè)限”等。

3、攻堅(jiān)期：7班孩子由于受到長(zhǎng)期學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)等因素的影響，在新課夯實(shí)基礎(chǔ)階段顯得異常困難，而且成績(jī)的拔高也顯得很尷尬，初三以來(lái)的考試，名次能跨越200名以內(nèi)的（除李婷外）只有周悅實(shí)現(xiàn)過(guò)兩次。

在這段時(shí)期，根據(jù)孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)和情緒上的變化，我進(jìn)行了多次調(diào)整，也進(jìn)行了很多策略。

主要措施：

（1）呼喚陽(yáng)光情緒、眷戀校園情感和內(nèi)心寧?kù)o時(shí)，我拿起了手機(jī)，拍攝了很多照片和視頻，并學(xué)會(huì)了“會(huì)聲會(huì)影”軟件的編輯，給學(xué)生播放，收到了意想不到的效果；

（2）呼喚科學(xué)分析自我、真實(shí)定位時(shí)，我點(diǎn)起了手中的鼠標(biāo)，為每個(gè)孩子制作初中三年各階段考試成績(jī)單、總分及單科折線圖和名次折線圖；

（3）呼喚形成教育合力時(shí)，我用起了辦公電腦，建立2014屆7班教育群。用起了手中的筆，每天和公寓老師記錄公寓管理反饋......4、鞏固期：面對(duì)第二學(xué)期的?？迹茖W(xué)分析，積極尋找激發(fā)學(xué)習(xí)進(jìn)步愿望和合理定位點(diǎn)。

主要措施：

（1）每次?？挤治鲋饕腥齻€(gè)方面的刺激點(diǎn)。首先每次?？技皶r(shí)分析，包括“突圍尖兵”、“單科達(dá)人”、“進(jìn)步之星”。

（2）經(jīng)歷了幾次?？己?，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的斗志有所下降，增加分析“其他班倒一在7班排名”、“七班前三在其他班排名”等。在未央?yún)^(qū)聯(lián)考后，我還刻意的將借讀生在對(duì)應(yīng)學(xué)校的年級(jí)排名進(jìn)行分析，學(xué)生受到了很大的激勵(lì)。

（3）每次模考成績(jī)分析時(shí)，尋找近期的激勵(lì)對(duì)象當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)頻度，降低密度。增加表?yè)P(yáng)的次數(shù)，切不一次表?yè)P(yáng)很多。

（4）每次模考按照“突圍”“進(jìn)步生”“單科第一”順序選擇座位，而且進(jìn)行公布，最后，每次模考進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)（個(gè)人出資）：文件夾、熒光筆、2B鉛筆、膠棒、中性筆、橡皮等學(xué)習(xí)用品。

四、面對(duì)學(xué)生中的突發(fā)問(wèn)題，有時(shí)候“損招”還挺管用。

1、春節(jié)上課期間，西安普降瑞雪，從而也點(diǎn)燃了學(xué)生的激情。當(dāng)時(shí)還有學(xué)

生敢于挑戰(zhàn)學(xué)?！敖勾蜓┱獭钡慕睢Ｃ鎸?duì)7班個(gè)別剛冒出苗頭的學(xué)生，我利用午自習(xí)時(shí)間讓其站在講臺(tái)，手里我這一塊學(xué)，告誡什么時(shí)候融化完全再回座位。（當(dāng)然，此舉的娛樂(lè)性應(yīng)大于懲戒性）

2、近一年，班上最浮躁的幾個(gè)人如：王若愚、曹宇峰等，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)?班還挺好，每次當(dāng)我觀察到誰(shuí)浮躁時(shí)，我就會(huì)把他的座位后調(diào)。（此舉一定要讓當(dāng)事人明白你的良苦用心）

3、當(dāng)發(fā)現(xiàn)誰(shuí)在教室吃東西時(shí)，罰他請(qǐng)全班。（此舉一定要告知家長(zhǎng)，征得家長(zhǎng)的同意；對(duì)于猶豫的家長(zhǎng)，我就會(huì)給當(dāng)事人錢，讓他去買）

一年以來(lái)，伴隨著學(xué)校中考中的成功，我們除了感謝幸運(yùn)之神的眷顧以外，值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)很多，但也有很多令自己迷惑和反思的地方。

1、中考成績(jī)雖已超額完成學(xué)校下達(dá)的任務(wù)，但未上線9人中，有5人成績(jī)距分?jǐn)?shù)線差不足10分、1人差12分、3人相差較遠(yuǎn)。這樣的一些數(shù)據(jù)雖然我們可以理解為學(xué)生已經(jīng)發(fā)揮了最大潛力，但5人成績(jī)相差不足10分讓我們還是稍感遺憾的。因此，我們?cè)谄綍r(shí)模擬考試中確定真正的“臨界學(xué)生”能力不足，導(dǎo)致了不能有效的進(jìn)行輔差，致使這樣的結(jié)果。

2、一年來(lái)，在班級(jí)管理中，與學(xué)生單獨(dú)交流和談心的次數(shù)屈指可數(shù)。

3、對(duì)學(xué)生的深入認(rèn)識(shí)太晚，從八月份接手，一切對(duì)學(xué)生的認(rèn)知只從九月份真正介入后自己觀察感悟，不能將第一時(shí)間進(jìn)行有效的開(kāi)展。

4、面對(duì)學(xué)生多樣的家庭教育，及形形色色的家長(zhǎng)，只做到尋求了家長(zhǎng)的理解，但個(gè)別家長(zhǎng)的配合和支持不到，這些還很困惑。

幾點(diǎn)建議：

1、建議學(xué)校加強(qiáng)部門合作與交流溝通，避免重復(fù)的引發(fā)困擾的內(nèi)容出現(xiàn)；

2、建議學(xué)校加強(qiáng)公寓管理，形成制度，避免目標(biāo)上與學(xué)校目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)形成較大的偏差；

3、建議學(xué)校在對(duì)于學(xué)生違紀(jì)及處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，制度化、落實(shí)到人，避免班主任在處理學(xué)生時(shí)“無(wú)法可依”。

4、建議學(xué)校將?？即螖?shù)、密度等進(jìn)行合理、更周密的安排，使考試真正的 指導(dǎo)復(fù)習(xí)教學(xué)。

今年的經(jīng)驗(yàn)是寶貴的，它會(huì)指引我以后的教育生涯；同樣，今年的教訓(xùn)和遺憾也是寶貴的，它會(huì)時(shí)刻警醒我工作、做事、做人！

廖戰(zhàn)軍

2014.8