第一篇：籃球運(yùn)球三步上籃技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（精選）

籃球運(yùn)球三步上籃技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念：籃球運(yùn)動(dòng)是由跑、跳、投等動(dòng)作組成，是在快速、激烈、對(duì)抗的情況下通過(guò)傳遞、拋接、運(yùn)拍，最終把球送入固定籃圈的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng)，具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動(dòng)作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛(ài)。通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)球三步上籃技術(shù)，三步上籃是籃球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，它們好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。本課是八年級(jí)體育課中學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的第二節(jié)課，起著承上啟下的作用，運(yùn)球三步上籃技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動(dòng)作，就比較困難。因此，本課著重讓學(xué)生掌握三步上籃的動(dòng)作方法和要領(lǐng)，為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。教研專區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)方法 課題研究 教育論文 日常工作

三、學(xué)情分析：本次課的授課班級(jí)為八年（2）班，男生20人，女生20人，共40人。學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法，循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)目的1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能說(shuō)出三步上籃的動(dòng)作要領(lǐng)

2、技能目標(biāo)：85﹪的同學(xué)能完成三步上籃技術(shù)，發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力，提高彈跳力。通過(guò)游戲，發(fā)展學(xué)生的位移速度。

3、情感態(tài)度及價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值與能力，學(xué)會(huì)欣賞他人，增強(qiáng)個(gè)人對(duì)集體的責(zé)任感，發(fā)揚(yáng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

五、本課的重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握三步上籃的動(dòng)作方法、要領(lǐng)難點(diǎn)：提高學(xué)生的控球能力和三步上籃的節(jié)

六、教學(xué)策略：

1、本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

2、全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過(guò)分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

3、全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景教育，既引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又陶冶了學(xué)生情操，可以在有限的時(shí)間和場(chǎng)地內(nèi)增加學(xué)生的練習(xí)效果.用比賽法引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。

第二篇：籃球運(yùn)球三步上籃教案

高中籃球三步上籃

籃球運(yùn)動(dòng)是初中學(xué)生非常喜愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生籃球活動(dòng)的興趣，大部分學(xué)生喜愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)，對(duì)籃球活動(dòng)積極性很高，我做了如下安排：籃球場(chǎng)一塊，籃球11只，籃球說(shuō)課稿

一、本課的指導(dǎo)思想及思路本節(jié)課是遵循《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，本著務(wù)實(shí)、探索、創(chuàng)新的思路。以學(xué)生身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)生的“健康第一”為指導(dǎo)思想，課堂上注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)大部分學(xué)生的主動(dòng)參與性，發(fā)展學(xué)生

一、本課的指導(dǎo)思想及思路

本節(jié)課是遵循《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，本著務(wù)實(shí)、探索、創(chuàng)新的思路。以學(xué)生身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)生的“健康第一”為指導(dǎo)思想，課堂上注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)大部分學(xué)生的主動(dòng)參與性，發(fā)展學(xué)生自主探索能力，培養(yǎng)學(xué)生合作能力。教學(xué)中充分民揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)與診斷功能，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與進(jìn)步，使每一位學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的自信心和實(shí)踐能力，使學(xué)生養(yǎng)成濃厚的學(xué)習(xí)興趣和產(chǎn)生愉悅的心情，積極主動(dòng)地完成本課學(xué)習(xí)。

二、教材分析

籃球運(yùn)動(dòng)是初中學(xué)生非常喜愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。開(kāi)展利于活動(dòng)可以發(fā)展學(xué)生的奔跑能力、快速反應(yīng)能力和身體的靈敏性和彈跳力。可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)拼搏精神，建立和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生籃球活動(dòng)的興趣，有助于學(xué)生終身體育鍛煉身體的意識(shí)的形成。

三、學(xué)情分析

本課的授課對(duì)象是初二年級(jí)男生。共有40人。大部分學(xué)生喜愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)。對(duì)籃球活動(dòng)積極性很高。本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)三步上籃技術(shù)技術(shù)，并以比賽形式加以鞏固，由于該年齡段學(xué)生活潑好動(dòng)表現(xiàn)欲強(qiáng)，往往在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中會(huì)忽視安全問(wèn)題，所以在教學(xué)過(guò)程中要著重提醒學(xué)生要聽(tīng)從安排，注意安全，加強(qiáng)保護(hù)與幫助。

四、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)教材和教學(xué)對(duì)象的分析，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為： 1．認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)行進(jìn)間單手肩上投籃的方法，基本掌握運(yùn)球三步上籃的步伐。2．技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的上下肢、腰、腹肌的力量和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律，相互協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

五、教學(xué)方法

本節(jié)課主要采用示范法，講解游戲競(jìng)賽，引導(dǎo)啟發(fā)法和自主探究的教學(xué)方法，并通過(guò)教師的教學(xué)引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，形成一種互幫互學(xué)，自主探究的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)鼓勵(lì)，放手學(xué)生思考、討論、合作創(chuàng)新以及游戲競(jìng)賽達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的目的。

六、教學(xué)過(guò)程

本節(jié)課教學(xué)過(guò)程分為：開(kāi)始部；基本部分；結(jié)束部分；三個(gè)階段。

（一）開(kāi)始部分(12分鐘)

1、上課常規(guī)：體育委員整隊(duì)，師生問(wèn)好，宣布本課內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，并強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)，這樣安排是為了盡快進(jìn)入課堂狀態(tài)，杜絕運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。讓學(xué)生帶有目的進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，有利于課的順利進(jìn)行。

（二）基本部分(30分鐘)1．講解示范運(yùn)球三步上籃完整動(dòng)作 2．學(xué)習(xí)原地徒手三步上籃動(dòng)作 3．學(xué)習(xí)原地持球三步上籃動(dòng)作 4．學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球三步上籃動(dòng)作

5．游戲：運(yùn)球上籃接力賽嘗試行進(jìn)間快速運(yùn)球，通過(guò)接力比賽，培養(yǎng)學(xué)生合作能力，啟發(fā)學(xué)生

思維，探究控球方法，提高控球能力。

6．教師巡回各組進(jìn)行指導(dǎo)，與學(xué)生交流。適當(dāng)?shù)膮⑴c各組練習(xí)，給學(xué)生做出優(yōu)美、準(zhǔn)確的示范，加深師生的感情，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中自學(xué)總結(jié)，針對(duì)一些出現(xiàn)的問(wèn)題，教師小范圍上點(diǎn)拔，糾正和指導(dǎo)。

（三）結(jié)束部分(3分鐘)

1、放松練習(xí)

2、課后小結(jié)

3、安排課后練習(xí)，宣布下課

4、回收器材 通過(guò)放松練習(xí)消除疲勞，加快身心恢復(fù)，師生交流學(xué)習(xí)的心得，讓學(xué)生自己體會(huì)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)到什么，悟出什么道理。最后教師進(jìn)行以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的評(píng)價(jià)。

七、場(chǎng)地器材

合理美觀的場(chǎng)地安排和組織是完成教學(xué)設(shè)計(jì)的前提保證，為此，我做了如下安排：籃球場(chǎng)一塊，籃球11只。

八、預(yù)計(jì)效果

因在教學(xué)目標(biāo)的制定過(guò)程中，對(duì)教材的特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理的特點(diǎn)，學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及動(dòng)作技能形成規(guī)律，預(yù)計(jì)會(huì)順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。預(yù)計(jì)平均心率為130--135次/分，練習(xí)密度為40--45%。

說(shuō)是“三步上籃”其實(shí)只有兩步而已：

1-先讓練習(xí)拍球、運(yùn)球，最好是練到盲拍的程度，就是不看球可以帶球熟練的跑。

2-然后就是練習(xí)上籃的腳步。先不拿球，向前走步，慢一點(diǎn)，右腳落地時(shí)候，在心里喊“一”，下一步左腳落地時(shí)候，喊“二”，然后順勢(shì)把右腿全起膝蓋抬起來(lái)接著帶動(dòng)身體向上跳，這個(gè)姿勢(shì)是模仿我們上籃起跳的動(dòng)作，一定要練熟，動(dòng)作一定要連貫、舒暢。（如果是左瞥子，就練習(xí)左膝蓋上抬抬）

3-拿起球，帶球走一步拍一下。右腳落地時(shí)候把球拿在手里，左腳落地右膝蓋上抬的時(shí)候把球向上拋，作投籃狀，投籃應(yīng)該會(huì)吧？

4-從三分線外開(kāi)始，帶球沿邊線往籃板的方向跑。過(guò)了1/2半場(chǎng)時(shí)候開(kāi)始往籃板的方向跑弧線。在快接近籃板時(shí)大概三米左右，開(kāi)始拿球邁腿，即步驟2、3。5-投籃時(shí)候的瞄點(diǎn)，是籃板上的黑框右邊線，球出手力度一定要輕柔。注意兩點(diǎn)：

1-上面我介紹的是右撇子的方法，如果你是左撇子，那方向相反。2-順序是先邁一大步后邁一小步，然后起跳，跳得越高，球出手時(shí)離籃板越近，就越容易進(jìn)球。

3-在此之前最好多練習(xí)一下籃下的擦板投籃。

4-這是最基本的上籃，這個(gè)練好以后再練那些花哨的上籃動(dòng)作比較好

第三篇：籃球三步上籃技術(shù)教學(xué)

怎樣教三步上籃

三步上籃”是籃球行進(jìn)間投籃(跑籃)的俗稱,它是在快速跑動(dòng)中接球或運(yùn)球結(jié)束時(shí)做近距離投籃時(shí)所采用的一種方法,常在快攻中或突破切入籃下時(shí)運(yùn)用。由于籃球規(guī)則對(duì)球、手、腳的關(guān)系有嚴(yán)格的限制,所以“三步上籃”實(shí)為“兩步上籃”,決不能理解為“跨三步后才上籃”。“三步上籃”的動(dòng)作要領(lǐng)通?？捎谩耙淮?、二小、三跳”六個(gè)字進(jìn)行講解,這樣便于學(xué)生記憶,現(xiàn)以行進(jìn)間單手(右手)肩上投籃為例:一大:右腳向跑動(dòng)方向跨出一大步,同時(shí)用雙手接球。二小:左腳接著向前邁出一小步,并先用腳跟著地,再迅速過(guò)渡到前腳掌起跳,同時(shí)兩臂舉球于肩上,右腿屈膝上提,左腿蹬伸起跳。三跳:跳起騰空,雙手舉球至頭的右側(cè)方向,當(dāng)身體騰空接近最高點(diǎn)時(shí),右臂和身體充分向上伸展,柔和地用手腕和手指的力量將球投出。

“三步上籃”的腳步動(dòng)作是教學(xué)重點(diǎn),首先要緊扣“大、小、跳”三個(gè)字。其次要注意完成動(dòng)作的節(jié)奏,特別是第一步和第二步之間要連貫,不能間斷停頓。“三步上籃”的組織教法如下: 1.學(xué)生面向教師成體操隊(duì)形站立,兩腳前后分開(kāi)(右手投籃者左腳在前),按跨步接球,上步起跳,騰空投籃的順序做徒手模仿練習(xí),體會(huì)“一大、二小、三跳”的動(dòng)作要領(lǐng)。教師用擊掌,示意學(xué)生注意動(dòng)作節(jié)奏,同時(shí)配以一、二、三的口令。學(xué)生根據(jù)節(jié)奏邊練習(xí),邊喊出“大、小、跳”三字,強(qiáng)化要領(lǐng)。

2.練習(xí)者站一路縱隊(duì),一人面對(duì)縱隊(duì)站立,以單手托一籃球向側(cè)平舉,練習(xí)者距托球球者一步遠(yuǎn)。練習(xí)開(kāi)始,練習(xí)者按跨步接球,上步起跳,騰空投籃的順序做持球模仿練習(xí)。每做一次后托球者站至排尾,練習(xí)者站在原位托球,依次順序練習(xí)。教師可用口令或哨音指揮學(xué)生多組同時(shí)進(jìn)行。練習(xí)數(shù)次后,可提高要求,加大難度:(1)托球者在練習(xí)者跨出第一步的同時(shí),將球稍稍拋起,練習(xí)者雙手接球后再做持球上籃的模仿練習(xí)。

(2)練習(xí)者距托球者數(shù)步,在向前慢跑過(guò)程中接拋起的球仍做持球上籃的模仿練習(xí)。(3)原地運(yùn)一次球做跨步上籃的模仿練習(xí),然后依次輪換。

(4)學(xué)生將球向前上方自拋,迅速起動(dòng)數(shù)步雙手接球做持球上籃的模仿練習(xí),依次輪換。3.一人在籃下適當(dāng)位置以單手托一籃球向側(cè)平舉,學(xué)生成一路縱隊(duì)在中場(chǎng)右側(cè)面向籃架站立,依次跑動(dòng)至托球者身旁,做“三步上籃”。練習(xí)數(shù)次后,可接托球者稍拋起的球做“三步上籃”練習(xí)。

4.站立隊(duì)形同3,依次前跑,行進(jìn)間接迎面或側(cè)面?zhèn)鱽?lái)的球跑籃。

5.站立隊(duì)形同3,依次向前運(yùn)球,做“三步上籃”。教學(xué)建議:在教學(xué)中,不應(yīng)輕視徒手和持球的模仿練習(xí),因?yàn)椤叭缴匣@”的腳步動(dòng)作是教學(xué)中的重點(diǎn),應(yīng)反復(fù)多次地進(jìn)行練習(xí)。

第四篇：籃球三步上籃教學(xué)設(shè)計(jì)

籃球低手上籃教學(xué)設(shè)計(jì)

10體教C班 104070127 董鑫

指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的身心發(fā)展為中心，促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力的綜合發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位與主動(dòng)參與活動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。讓學(xué)生在輕松、愉悅的情境教學(xué)中，體驗(yàn)成功，享受體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。教材分析：籃球是新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容之一，是廣大小學(xué)生喜愛(ài)的一種體育運(yùn)動(dòng)，也是技術(shù)性要求很強(qiáng)的教材，它能很好的發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的協(xié)調(diào)性，靈活性的發(fā)展，提高反應(yīng)能力。但同時(shí)，籃球也是技術(shù)性要求很強(qiáng)的教材，特別是三步上籃，它綜合了運(yùn)球和投籃的技巧，講究步法，要目測(cè)距離，還要求上肢力量足夠，這對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)還是較難掌握的。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生積極參與運(yùn)球接力比賽與三步上籃的學(xué)習(xí)和練習(xí)，能在課堂教學(xué)活動(dòng)中，相互合作，自主探究學(xué)習(xí)。

2、初步學(xué)習(xí)三步上籃的三步基本動(dòng)作方法，引導(dǎo)學(xué)生參與籃球的運(yùn)動(dòng)興趣，使85%的學(xué)生掌握三步的步法。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值與能力，學(xué)會(huì)欣賞他人，增強(qiáng)個(gè)人對(duì)集體的責(zé)任感。

4、發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和靈敏性，提高彈跳力，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)機(jī)能的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)三步上籃的三步基本步法。

2、教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的控球能力和三步上籃的節(jié)奏，動(dòng)作的協(xié)調(diào)連貫、不脫節(jié)。

教學(xué)過(guò)程

（一）課堂常規(guī)

上課常規(guī)：體育委員整隊(duì)，師生問(wèn)好，宣布本課內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，并強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)。

（這樣安排是為了盡快進(jìn)入課堂狀態(tài)，杜絕運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。讓學(xué)生帶有目的進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。）

（二）準(zhǔn)備部分 徒手操、自選運(yùn)球。

（通過(guò)徒手操和小組自選運(yùn)球，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并使身體各部位活動(dòng)起來(lái)。）

（三）基本部分

1、運(yùn)球接力比賽：嘗試行進(jìn)間快速運(yùn)球。

（通過(guò)接力比賽，培養(yǎng)學(xué)生合作能力，提高控球能力。）

2、三步上籃學(xué)習(xí)（1）游戲：飛渡

方法：直線運(yùn)球，單腳起跳，雙手抱球，跨過(guò)“小河” ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆

要求：運(yùn)球時(shí)控球穩(wěn)，到達(dá)“小河”時(shí)用力拍球，當(dāng)球從地面反彈起時(shí)，跨右（左）腳同時(shí)雙手拿球，單腳起跳，跨過(guò)“小河”。

教法：教師講解——示范——學(xué)生練習(xí)——指名演示、糾正動(dòng)作——學(xué)生練習(xí)（通過(guò)游戲，使學(xué)生掌握三步上籃中的“一大”這一動(dòng)作。）（2）游戲：跳過(guò)封鎖線 方法：用小墊子作為“封鎖線”，學(xué)生抱球直跑通過(guò)時(shí)單腿起跳，跳過(guò)“封鎖線”雙腿落地

要求：左（右）教單腳起跳，有高度，落地雙腳屈膝緩沖。雙手抱球過(guò)頭頂。教法：教師講解——示范——學(xué)生練習(xí)——指名演示、糾正動(dòng)作——學(xué)生練習(xí)（通過(guò)游戲，使學(xué)生掌握三步上籃中的“高跳”這一動(dòng)作。）（3）三步上籃 方法：行進(jìn)間運(yùn)球，當(dāng)球從地面反彈起時(shí)，跨左（右）腳同時(shí)雙手拿球，跨右（左）腳并用力蹬地向上起跳，當(dāng)身體接近最高點(diǎn)時(shí)，用單手肩上投籃動(dòng)作將球投入籃筐。

要求：動(dòng)作的協(xié)調(diào)連貫、不脫節(jié)

教法：教師示范、講解動(dòng)作要領(lǐng)：一大、二小、三高跳 學(xué)生觀察、嘗試練習(xí)

指名示范、教師講解、糾錯(cuò)

學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回各組進(jìn)行指導(dǎo)，與學(xué)生交流。

注意點(diǎn)：教學(xué)時(shí)循序漸進(jìn)，先讓學(xué)生嘗試原地抱球三步上籃，然后是運(yùn)一次球三步上籃，最后進(jìn)行直線運(yùn)球三步上籃

（通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，體會(huì)三步上籃技術(shù)，初步掌握三步上籃的動(dòng)作要領(lǐng)）

（四）結(jié)束部分

1、放松練習(xí)

2、課后小結(jié)

3、歸還器材

（通過(guò)教師課后小結(jié)，讓學(xué)生自己在課堂學(xué)習(xí)中的得與失，通過(guò)器材整理，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn)的品質(zhì)）

第五篇：籃球三步上籃的教學(xué)設(shè)計(jì)

籃球三步上籃的教學(xué)設(shè)計(jì)

籃球運(yùn)動(dòng)是初中學(xué)生非常喜愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。此運(yùn)動(dòng)可以發(fā)展學(xué)生的奔跑能力、快速反應(yīng)能力和身體的靈敏性和彈跳力?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)拼搏精神，培養(yǎng)學(xué)生籃球活動(dòng)的興趣，有助于學(xué)生終身體育鍛煉身體的意識(shí)的形成。

1、提問(wèn)NBA的有關(guān)情況和籃球知識(shí)引起學(xué)生的興趣。

2、熟悉球性的準(zhǔn)備活動(dòng)的練習(xí)和分組運(yùn)球練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并使身體各部位活動(dòng)起來(lái)。

3、先觀看事先準(zhǔn)備好的技術(shù)圖片，接著講解動(dòng)作要點(diǎn)，然后練習(xí)徒手三步上籃，讓學(xué)生先掌握腳步動(dòng)作，再讓學(xué)生練習(xí)手持球三步上籃動(dòng)作，最后再對(duì)籃框做分層次的三步上籃，教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)、層層深入。

4、讓學(xué)生根據(jù)自身能力選擇不同層次的練習(xí)方法進(jìn)行自主練習(xí)，讓學(xué)生相互觀摩，相互幫助，互評(píng)互學(xué)，互糾錯(cuò)，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，進(jìn)行不同層次練習(xí)，激發(fā)練習(xí)興趣。學(xué)生互相觀摩學(xué)習(xí)，讓技術(shù)掌握較好的同學(xué)展示動(dòng)作，體驗(yàn)成功樂(lè)趣、達(dá)到共同提高的目的。本課主要是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)一步一步的學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)一個(gè)新的技術(shù)動(dòng)作的方法，這樣學(xué)生就會(huì)感覺(jué)到有趣，他就會(huì)喜歡去做這個(gè)事兒。今后他可以改學(xué)其它項(xiàng)目，因?yàn)樗羞@個(gè)學(xué)習(xí)能力，教師就要教給學(xué)生能力，而不是教給學(xué)生項(xiàng)目。