第一篇：感悟北京學(xué)習(xí)之行

一校之長，大有文章可作

——感悟北京學(xué)習(xí)之行

沁陽一小 孟應(yīng)起

人非生而知之，乃學(xué)而知之。2009年2月23日至3月8日，借第二期全國基礎(chǔ)教育改革動(dòng)態(tài)研修班舉辦的東風(fēng)，我有幸參加了市教育局組織的在國家教育行政學(xué)院舉辦的沁陽市中小學(xué)校長培訓(xùn)班，聆聽了11個(gè)領(lǐng)導(dǎo)、專家以及2位基層校長關(guān)于我國基礎(chǔ)教育的科學(xué)發(fā)展、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃與學(xué)校管理、校長素質(zhì)與學(xué)校品牌建設(shè)、新時(shí)期班主任素質(zhì)結(jié)構(gòu)與隊(duì)伍建設(shè)、中小學(xué)生特點(diǎn)及其教育等13場精彩報(bào)告，參與了3次專題研討會，參加了一次校長論壇，參觀了首都2所知名學(xué)校?？梢哉f，此次北京學(xué)習(xí)培訓(xùn)應(yīng)該是我——一個(gè)普通教育工作者教育生涯中一段最難忘的記憶！

一、發(fā)自于心靈的震撼。

培訓(xùn)讓我所感覺的不僅是收獲和驚喜，也帶來更多的深思和啟示。領(lǐng)導(dǎo)、專家的報(bào)告不但有不同反響的研究專長，代表著我國基礎(chǔ)教育的發(fā)展動(dòng)向和先進(jìn)的教育思想，而且他們的人格感召力、思想的浸潤力無不深深第感染著我。我認(rèn)真學(xué)習(xí)，用心體驗(yàn)，不斷調(diào)整和更新自己的知識結(jié)構(gòu)和心智模式，直接吸取了最先進(jìn)的理念，乃至于產(chǎn)生碰撞、激活思維。在我看來，每一位專家的侃侃而談，無不昭示著他們對教育的專注和熱愛；每一位校長的現(xiàn)身說教，無不昭示著他們的教育藝術(shù)和真情；每到一所學(xué)校，無不昭示著驕人的辦學(xué)成果，使我身臨其境的感受特色文化。因此，學(xué)習(xí)讓我體會到先進(jìn)地區(qū)教育所蘊(yùn)含的直面現(xiàn)實(shí)和勇于探索的精神，拓寬了視野，增長了見識，反思了差距。假如沒有此行，實(shí)在想不到外面的教育天地是如此精彩！也正由于此，我用“心靈的震撼”這個(gè)詞語來概括內(nèi)心感受恰如其分。

二、幾點(diǎn)感悟。

感悟一：學(xué)校各層面都要有一個(gè)科學(xué)的中長期發(fā)展規(guī)劃?，F(xiàn)代社會對人才的要求較過去有了四個(gè)新變化：

1、知識不斷更新，飽讀詩書不能終生受用；

2、科技飛速發(fā)展，“一招鮮”不可能吃遍天；

3、工作變動(dòng)機(jī)會增多，“從一而終”已不再可能；

4、觀念不斷改變，“一勞”不再可能“永逸”。這些變化告訴我們做教育管理者的，一定要抓住當(dāng)前教育改革發(fā)展的大好機(jī)會，與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)科學(xué)性和民主性原則，合理規(guī)劃學(xué)校、業(yè)務(wù)部門、教師團(tuán)隊(duì)、教師個(gè)體等層面，正確制定發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展方針、發(fā)展重點(diǎn)、發(fā)展戰(zhàn)略步驟。圖生存、謀發(fā)展、創(chuàng)品牌，要面對未來向前看，樹立必勝的信心，把學(xué)校辦出特色。

感悟二：校長要成為學(xué)校發(fā)展名副其實(shí)的靈魂。古人云：一將無能，累死千軍。是啊，用現(xiàn)在比較時(shí)髦的說法，就是一頭獅子領(lǐng)著的一群綿羊能可以打敗一頭綿羊領(lǐng)著的一群獅子。在我看來，一個(gè)好校長未必就是一所好學(xué)校，但一個(gè)好學(xué)校必然有一個(gè)好校長。所以校長角色必須從職務(wù)型向職業(yè)型轉(zhuǎn)變，以清醒的頭腦、冷靜的思考、果敢的決策，去科學(xué)制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，去努力打造學(xué)校特色文化，去促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，去推動(dòng)學(xué)生生涯規(guī)劃。校長要正確認(rèn)識自己，多問自己：我是誰？我從哪里來？我現(xiàn)在在哪里？我要到哪里去？我怎樣到那里？認(rèn)識自己最困難，若克服了這一點(diǎn)，校長就能準(zhǔn)確給學(xué)校定位，想方設(shè)法，不怕艱難險(xiǎn)阻，帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)堅(jiān)定不移地向既定方向前進(jìn)。校長要“責(zé)任歸領(lǐng)導(dǎo)、權(quán)力歸部門、利益歸大家”。因此，校長的位置很重要，校長絕不要、也絕不能“魂不附體”。

感悟三：學(xué)校品牌創(chuàng)建必須保證有核心競爭力。學(xué)校不僅管理知識，更是一種文化管理，因?yàn)槲幕芡苿?dòng)社會的演變和進(jìn)步，能促進(jìn)民族的交流和融合，它的力量是巨大的。學(xué)校品牌創(chuàng)建要達(dá)到文化支撐，就必須保證有核心競爭力。學(xué)校核心力包括一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍、一個(gè)積極向上的校風(fēng)以及與時(shí)俱進(jìn)的課程體系。這三樣?xùn)|西買不來、偷不去、拆不開、帶不走。一個(gè)好學(xué)校，就必須去打造作風(fēng)過硬、訓(xùn)練有素的校長隊(duì)伍和教師隊(duì)伍，教育自己的團(tuán)隊(duì)“先做自己應(yīng)該做的事，再做自己喜歡做的事”、“容易的事做精，手上的事做細(xì)，精細(xì)的做成規(guī)范，規(guī)范的形成制度”、“把想到的寫出來，把寫出來的去做，把做過的記下來，把記下來的總結(jié)好”；就必須去營造一個(gè)和諧文明的校風(fēng)或者說校園文化，因?yàn)榻裉斓男@文化，就是明天的社會風(fēng)氣；就必須開齊開足國家規(guī)定課程，還要開發(fā)適合當(dāng)前熱點(diǎn)和學(xué)校特色的校本課程，使我們的學(xué)生能有“知——情——信——意——行”“這個(gè)素質(zhì)教育發(fā)展過程。核心競爭力上去了，何愁學(xué)校搞不好。

感悟四：以人為本和課革改是學(xué)生減負(fù)與提高質(zhì)量的突破口。山東省杜郎口中學(xué)是一所偏僻的農(nóng)村學(xué)校，其辦學(xué)理念“以人為本，關(guān)注生命”，每天參觀者絡(luò)繹不絕！北京史家胡同小學(xué)是一個(gè)地處繁華都市的現(xiàn)代化學(xué)校，其辦學(xué)理念“一切為了明天，一切為了孩子”，來訪者無不感嘆不已！兩所不同地域、不同條件、不同師資、不同學(xué)段的學(xué)校，他們的成功有3個(gè)共同的特點(diǎn)：

1、注重人的潛能開發(fā)；

2、著眼孩子的未來；

3、力求課堂的高效。我們肩負(fù)著培養(yǎng)人的重任，孩子們一生在校園要度過十余年光陰，我們必須對他們負(fù)責(zé)。學(xué)校要以“三個(gè)面向”為指導(dǎo)，要確立現(xiàn)代教育思想，要把握學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，超前和創(chuàng)新地做，要“有教無類”，把孩子由“自然人”培養(yǎng)成“社會人”。教師要相信每個(gè)孩子都有待開發(fā)的潛能，學(xué)生潛能都需要老師開發(fā)。學(xué)校要圍繞課堂做文章，看學(xué)而不看教，看生而不看師；教師要關(guān)注學(xué)生的需求，把自己從傳授者變?yōu)榻M織者，把“一言堂”變?yōu)椤鞍偌银Q”，把純知識課堂變?yōu)橹R、情感、能力俱存的課堂，把標(biāo)準(zhǔn)答案變?yōu)槎嘣乃伎己筒煌问降睦斫?，把?jīng)營式課堂變?yōu)榇蟊娀n堂，把安分守己課堂變?yōu)橹R超市課堂……這樣做的目的，是把學(xué)生的思維激活，使學(xué)生認(rèn)識到“學(xué)習(xí)是我的事情”；使教師認(rèn)識到教育即解放、挖掘、促進(jìn)。

感悟五：學(xué)校必須重視新時(shí)期中小學(xué)生特點(diǎn)及其教育。我是誰？我到底要干什么？對于新時(shí)期中小學(xué)生的方向和追求問題，我們必須看到時(shí)代變遷給他們帶來的新挑戰(zhàn)，即意識形態(tài)的多元化不可避免；新的社會道德價(jià)值正在構(gòu)建（人的終極目標(biāo)是精神滿足）；傳播方式走向大眾化；權(quán)威社會逐步讓位于平等、溝通、民主。我們必須看到他們所呈現(xiàn)的新特點(diǎn)，即發(fā)展趨于個(gè)性化、多樣化；思想活躍、價(jià)值多元、崇尚自我，反感束縛；人生目標(biāo)和價(jià)值追求主動(dòng)而單一；社會期望值高而生存壓力大。我們必須看到當(dāng)前他們思想中問題多、成效差，即目標(biāo)內(nèi)容脫離實(shí)際；德育過程形式化，認(rèn)識與行為脫節(jié)。因此，我們要以科學(xué)發(fā)展觀去發(fā)展和做好中小學(xué)生工作，用教育的可持續(xù)性去直接影響和促進(jìn)中小學(xué)生發(fā)展。這些，對每一個(gè)教育工作者來講，都任重而道遠(yuǎn)。

感悟六：實(shí)行精細(xì)管理使制度升華為學(xué)校精神。學(xué)校管理的基礎(chǔ)是常規(guī)管理，抓常規(guī)就是抓隊(duì)伍、抓作風(fēng)、抓效能、抓質(zhì)量，讓常規(guī)管理在精細(xì)中優(yōu)化，在優(yōu)化中創(chuàng)新。黑龍江東亞學(xué)團(tuán)曹勇安教授的辦學(xué)經(jīng)歷生動(dòng)地說明“讓精神激勵(lì)師生成長”這個(gè)鮮明的觀點(diǎn)。學(xué)校精神是一個(gè)學(xué)校的靈魂，當(dāng)你的學(xué)校具備了一種文化和精神時(shí)，也正是學(xué)校由初創(chuàng)到成熟、由粗放到精致、由弱校到強(qiáng)校的過程。因此，在實(shí)際工作中，我們要發(fā)揮學(xué)校精神的作用，使學(xué)校成為寧靜、典雅的校園，成為師生生活的樂園、求知的學(xué)園。

感悟七：打造品牌讓特色彰顯學(xué)校品質(zhì)。創(chuàng)建學(xué)校特色文化，就是要張揚(yáng)學(xué)校個(gè)性，在創(chuàng)新上求發(fā)展，在特色上做文章，從而積淀成特色文化，打造出學(xué)校品牌。齊齊哈爾職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“學(xué)校經(jīng)營”特色，杜郎口中學(xué)別具一格的“10+35”課堂改革特色，史家胡同小學(xué)的“綠色、科技、環(huán)保、和諧”辦學(xué)特色，不同的特色都在踐行著一個(gè)共同的使命，那就是爭相競艷的素質(zhì)教育之花?？梢哉f，這些特色不僅在當(dāng)?shù)?、而且已?jīng)成為全中國教育的品牌。

三、學(xué)習(xí)目的是要提高認(rèn)識，認(rèn)清差距，學(xué)出干勁。

學(xué)習(xí)歸來后，我感到了我們身上的明顯差距：

1、辦學(xué)觀念的相對落后；

2、辦學(xué)思想的狹隘；

3、辦學(xué)過程缺少超前意識和方法；

4、讀書少，缺乏理論修養(yǎng)；

5、課堂教學(xué)改革流于形式；

6、學(xué)校特色淺層次；

7、學(xué)校發(fā)展沒有科學(xué)的規(guī)劃；

8、推行素質(zhì)教育主動(dòng)性不足；

9、教師終身學(xué)習(xí)觀念未能形成；

10、學(xué)校至今沒有形成自己的文化內(nèi)涵；等等。這些差距成為一種壓力使我常想學(xué)校究竟該怎樣才能辦好，這些差距成為一種動(dòng)力使我明確了方向和理清了思路?，F(xiàn)在，教育局既為每一個(gè)愿干事創(chuàng)業(yè)的校長提供了良好的平臺，又提供了這樣一次高層次的學(xué)習(xí)機(jī)會，還為我們指明了沁陽教育的發(fā)展方向，差距又有這么大，因此，一校之長，還大有文章可作，我們沒有理由不把工作干好！

總之，北京一行帶給我的啟示，絕非只言片語能說通談透。對我和一小來說，有所為而有所不為，有所學(xué)而有所不學(xué)，一切從實(shí)際出發(fā)，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，開拓進(jìn)取，努力工作，為我市教育盡心盡責(zé)！

第二篇：北京之行感悟

北京之行感悟之------設(shè)計(jì)為人民服務(wù) 在沒去過北京之前，對于北京的概念是：大都市、生活節(jié)奏快、高樓林立、人情冷漠這些。這也是我對一線城市的一貫概念，以至對北上廣這樣的城市望而卻步。去了北京之后，給我的感受是交通擁擠但有秩序、人們很熱情、對于工作有著一套要求自己也要求別人的原則。給我印象最深的是去ZNA建筑設(shè)計(jì)公司給我們講了許多中肯意見的一個(gè)設(shè)計(jì)師和在天和豐展覽展示公司的棗林老師，他們在我們眼中看來都屬于成功人士了。但在他們身上我看到一種相同的質(zhì)素：職業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì)。這是我感觸最深的一件事情之一。

另一件感觸極深的事是我去往清華美院的所聞所見。剛到清華的時(shí)候，進(jìn)入到大門有整齊的一排排自行車擺放在兩邊，過往的都是騎著自行車上下課的學(xué)生們。這是初入眼簾的清華印象，接著往里走，道路很寬，感覺有點(diǎn)像華科的路。清華美院的樓前有很多異型的雕塑，讓人叢遠(yuǎn)處一看就知道這棟樓的身份。一樓有個(gè)很大的展廳，正巧在展日本一個(gè)畫家的水墨畫。上樓后看到視覺傳達(dá)專業(yè)的學(xué)生作品，被玻璃展柜放在樓道中，有我們曾經(jīng)學(xué)過做過的立體構(gòu)成，平面構(gòu)成，色彩構(gòu)成。一經(jīng)對比才發(fā)現(xiàn)我們的作業(yè)質(zhì)量相去甚遠(yuǎn)。路過教室，看到里面擺放了上個(gè)學(xué)期學(xué)生做的各類模型，給我的感覺是花了心思去設(shè)計(jì)的。反思我們對待作業(yè)的態(tài)度，能抄襲的絕對不會自己去思考，能偷懶的絕對不會花心思去做。逼到迫不得已要交作業(yè)的時(shí)候就通宵達(dá)旦的趕工，作業(yè)也當(dāng)然不會有較高質(zhì)量。學(xué)習(xí)是自己的事情，雖然所處的學(xué)校的不同，但對待作業(yè)的態(tài)度應(yīng)該端正。

在中央美術(shù)學(xué)院，建筑學(xué)院的大樓，經(jīng)過一個(gè)由室外景觀演繹在室內(nèi)的樓梯之后，我們看到一行醒目的標(biāo)語---設(shè)計(jì)為人民服務(wù)。紅色的，醒目的。以前，學(xué)設(shè)計(jì)只是因?yàn)閷I(yè)如此，并沒有想過更深層次的東西。如今，設(shè)計(jì)是我的專業(yè)，也是我將來的事業(yè)，設(shè)計(jì)服務(wù)人民，自然就要以人為本。設(shè)計(jì)改變?nèi)藗兊纳?，改變?nèi)藗兊牧?xí)慣，更加能改變世界。

棗林在給我們講話的時(shí)候，不斷強(qiáng)調(diào)說，你們需要找到一個(gè)讓你激動(dòng)、興奮的點(diǎn)，然后去做這樣一件事，你就會感到滿足和快樂。說起90后，許多人都報(bào)以鄙夷和不屑的態(tài)度，這是現(xiàn)在許多人的第一反應(yīng)，或許是因?yàn)楹芏?0后的孩子做的一些讓大家瞠目結(jié)舌的事情讓人們對90后有著一種怪異的看法。棗林老師說，90后的我們甚至00后的孩子，都有一種通病是不知道珍惜和感恩。當(dāng)你丟失一樣?xùn)|西的時(shí)候，不會難過很久，因?yàn)閬G了、壞了、不見了還可以再買。豐富的物質(zhì)滿足讓孩子不知道珍惜。同樣，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下長大的我們，被很多東西所縈繞，困惑我們的世界觀和人生觀，以至很多90后做出讓大人們大跌眼鏡的事情比比皆是。這也引出了第二個(gè)問題，淡薄了民族使命感。在看到聽到一些事情，麻木的我們?nèi)鄙倭饲嗌倌陸?yīng)有的憤怒和激情。當(dāng)一個(gè)民族缺少了青少年的激情的時(shí)候，那么也就不會進(jìn)步了，這將是件很危險(xiǎn)的事情。

另一課是一位曾經(jīng)的北漂，他立志考央美來到了北京，但多次落榜之后決定開始創(chuàng)業(yè)。后來他在北京創(chuàng)辦了“北京西典展覽展示公司”。他身上有種北漂特有的韌勁和堅(jiān)持。

“設(shè)計(jì)為人民服務(wù)”

在當(dāng)今中國社會中，農(nóng)民占到了很大的比例，所以國情決定中國的普遍審美價(jià)值都不高。他告訴我們他曾經(jīng)接過的一個(gè)項(xiàng)目，設(shè)計(jì)閱兵的禮車。我們在電視上看到的那樣的禮車，都很不解為什么要設(shè)計(jì)成那種毫無設(shè)計(jì)感，老舊時(shí)代的審美的樣式。我們都對那樣的設(shè)計(jì)不屑和不解。但他告訴我們，設(shè)計(jì)是為人民服務(wù)，中國大多數(shù)人會覺得那樣好看，所以說設(shè)計(jì)是為人民服務(wù)的。

北京是個(gè)歷史古都，有著深厚的文化底蘊(yùn)，有著中國傳統(tǒng)文化的印跡。濃厚的設(shè)計(jì)氛圍，大家對待設(shè)計(jì)的那份熱情，對待工作的認(rèn)真，并且同時(shí)伴隨著相當(dāng)大的競爭。一線城市和二三線城市不一樣的地方或許就在此，凡事都是雙刃劍，在一線城市生活壓力大，生活節(jié)奏快，學(xué)設(shè)計(jì)或許就是要去到這樣的地方。

這次北京之行，帶回來的不止有購物的戰(zhàn)利品，不止有相機(jī)里上百張的照片，不止有對大都市喧囂的復(fù)雜感情，還有對設(shè)計(jì)的思考，對我們這個(gè)專業(yè)將來的思考，對自己未來發(fā)展的思考，對職業(yè)的思考。

一種鞭策，一種激勵(lì)，一種沖擊，洗刷了我的大腦。

第三篇：濰坊之行 學(xué)習(xí)感悟

濰坊之行 學(xué)習(xí)感悟

2013年12月14日下午，我們一行12人在李冉副書記的帶領(lǐng)下，前往風(fēng)箏之都——濰坊市參加教育家高震東教育思想報(bào)告會。旅途的勞累不必多說，在短短不到三天的時(shí)間里，我接觸學(xué)習(xí)到的東西，不但拓寬了自己的視野，為以后的教育教學(xué)和發(fā)展也提供了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，感悟良多。

一、忠信思想，反映的是實(shí)現(xiàn)中國夢的偉大理想

一晚的休整，第二天一早我們便出發(fā)前往濰坊第四中學(xué)，入眼就是一座巍峨的塑像，冬日里寒冷的風(fēng)吹不散我們一心學(xué)習(xí)的熱情，很快，我們在會場里見到了報(bào)告的主講人們，都是年過半百的老人，但是精神抖擻，談笑風(fēng)生。

報(bào)告伊始，國家教育行政學(xué)院丁廣舉教授先為我們介紹和評析了高震東先生的教育思想，他說到為什么在這里、在此時(shí)做這樣一個(gè)報(bào)告時(shí)講到，很重要的一點(diǎn)就是在十八屆三中全會上，黨中央強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！傲⒌聵淙恕笔状未_立為教育的根本任務(wù)，是對十七大“堅(jiān)持育人為本、德育為先”教育理念的深化，指明了今后教育改革發(fā)展的方向。立德樹人，即教育事業(yè)不僅要傳授知識、培養(yǎng)能力，還要把社會主義核心價(jià)值體系融入國民教育體系之中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀。而忠信教育恰恰做到了這一點(diǎn)——高先生是非常重視德育的，他說過“德育是一切教育的根本”，并以“入忠信、學(xué)忠信、行忠信”為校訓(xùn)，在整個(gè)辦學(xué)過程中，忠信做到了學(xué)生百分百的畢業(yè)率、就業(yè)率和無犯罪記錄，恐怕這與學(xué)校重視德育是分不開的。

“天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教”，我們作為教育在工作一線的人民教師，更應(yīng)該明白并且為之努力奮斗。要建立起“天下興亡，我的責(zé)任”這樣的使命感，要真正將教育當(dāng)成一種農(nóng)業(yè)行為，而不是工業(yè)行為，因?yàn)椤爸挥修r(nóng)業(yè)才可以做到‘一粒種子，滿樹果實(shí)’”。

而后朱幕蘭女士為我們介紹了忠信學(xué)校的德育、教務(wù)管理——知行合一。講臺上，她是臺灣新竹縣新豐忠信高中校長高震東老師的夫人，每年都陪同高先生來大陸義務(wù)講學(xué)，我們還邀請她與我們合影。一位白發(fā)老人精神矍鑠，講話溫婉大氣，使我們不僅為之震撼和折服。我們了解到忠信學(xué)校的成立之不易和波折，知道了忠信講究“禮義廉恥”，但同時(shí)又用“可以理解的話來教導(dǎo)學(xué)生”，使學(xué)生不但理解并且愿意去做好。她還說到老師做教育時(shí)，除了要找對合適的方法，很重要的一點(diǎn)要讓學(xué)生感受到你是在愛他的，不然盡管用心良苦，卻是一片枉然。

我認(rèn)為這是很好的一個(gè)提議，值得我們?nèi)シ此己透倪M(jìn)。

當(dāng)天下午和第二天，忠信文教基金會執(zhí)行長、董事長蘇龍德和北京東方道德研究所所長王殿卿教授以及原國家教育部基礎(chǔ)教育司德處處長孫學(xué)策，分別又為我們講解了忠信精神和忠信教育法以及中國倫理和立德樹人，使我們更多的了解了熱愛、傳承、尊重生命、追求文明的忠信和中國傳統(tǒng)文化歷史變遷直到現(xiàn)代社會立德樹人觀念的發(fā)展歷程，更加堅(jiān)定了為教育事業(yè)奉獻(xiàn)、“學(xué)高為師、身正為范”的信念。

在報(bào)告的最后，孫學(xué)策老師和李衛(wèi)老師為大家傾情朗誦了一段高震東先生的傳奇故事，他們抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)、飽含感情的面容，以及那字字珠璣、凝結(jié)高震東先生一生的文字，深深地打動(dòng)了我們，那一刻時(shí)光如同靜止，我們跟隨高震東先生見證了忠信學(xué)校的創(chuàng)辦與發(fā)展，親臨忠信思想的萌發(fā)與成長，聆聽忠民愛國的諄諄教導(dǎo)，撫摸德育成就的一代豐碑。

周一的上午，我們一起到濰坊中學(xué)進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。濰坊中學(xué)也有新疆班，新疆班的領(lǐng)導(dǎo)老師與我們深入的座談，在激烈的交流和討論中，我們互相了解了學(xué)校的管理教學(xué)情況，學(xué)習(xí)到他們一些優(yōu)秀的教學(xué)做法，也感受到當(dāng)?shù)乩蠋煂Υぷ髡J(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和兢兢業(yè)業(yè)的精神，之后我們還參觀了學(xué)校校園文化建設(shè)以及宿舍管理情況，其中對于校園和班級以及走廊文化的設(shè)計(jì)和布置給我留下了深刻的印象，我不禁思考如何將這些明顯的養(yǎng)成性標(biāo)示和文化宣傳更好的展現(xiàn)在咱們自己的校園里。

最后，我記起了高先生這樣一句話“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。作為青年教師，能得到這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會實(shí)屬不易和難得珍貴，我將繼續(xù)鉆研忠信教育的優(yōu)秀理念，實(shí)踐于自身教育教學(xué)過程，不但將德育落實(shí)到平常的每一件小事上，而且也以此作為自己成長發(fā)展的鞭策，努力“學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己心中的夢想”！

一位耄耋之年的老教育家，孜孜不倦地告誡我們教師首先要教學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)校教育要“以德立?！薄皩W(xué)做合一”“教學(xué)生學(xué)做人、作好人、做真人”；告誡我們教育工作者要遵循“學(xué)高為師、身正為范”。

傳承中華民族傳統(tǒng)并不是一律照搬，高先生的講演把做人的基本素質(zhì)、愛國、從小事做起匯集到一句話“國家興亡，我有責(zé)任”！隨著時(shí)代發(fā)展，老、舊的觀念也要隨之向更為寬廣的境界發(fā)展，但是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)依然是“根”，“去其糟粕、取其精華”，在高先生的講演中充分表達(dá)。

“不帶西洋色彩、不排外不媚外”的教育思想深入人心，在忠信學(xué)校不斷發(fā)揚(yáng)光大，成為教育

工作者學(xué)習(xí)的楷模。

第四篇：北京學(xué)習(xí)感悟

相聚北京 感受經(jīng)典 提升自我 第六期“園丁計(jì)劃

中國關(guān)心下一代教育示范基地學(xué)教師研修班”活動(dòng)紀(jì)實(shí)

2017年4月9日，我們嶠山鎮(zhèn)中心小學(xué)7名教師在縣關(guān)工委辦公室主任史易可和梁校長的帶領(lǐng)下，踏上了開往北京的列車，一路上我們滿懷喜悅和期待，去參加由中國關(guān)工委組織舉辦的“第六期·園丁計(jì)劃――中國關(guān)心下一代教育示范基地校長、教師研修班”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

4月10日在北京師范大學(xué)敬文講堂，國家關(guān)工委組織召開了學(xué)習(xí)培訓(xùn)預(yù)備會議，由北京師范大學(xué)周作宇副校長主持，馬剛校長等領(lǐng)導(dǎo)，就這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的日程安排、食宿、組織紀(jì)律等事項(xiàng)作了具體而細(xì)致的安排。4月11日早上，春光明媚，鳥語花香。我們來自全國21個(gè)省、20個(gè)不同民族的216名學(xué)員相聚在北京師范大學(xué)京師學(xué)堂，在喜悅和期待中我們迎來了中國關(guān)心下一代委員會主任顧秀蓮女士、武韜大使、北京師范大學(xué)副校長周作宇、中國信托慈善基金會吳一揆、高人杰等領(lǐng)導(dǎo)，并與全體學(xué)員進(jìn)行了合影留念。在開班儀式上中國關(guān)工委顧秀蓮主任和其他領(lǐng)導(dǎo)都做了重要講話。

“園丁計(jì)劃”――走進(jìn)名師 在幾天的學(xué)習(xí)中，我們聆聽了中國關(guān)工委邀請的王文靜、李方、任新春、趙朝峰、楊秀治、師霞、王大偉、高萍、林定移等九位知名專家教授的專題講座。各位專家結(jié)合自己的研究領(lǐng)域，同時(shí)又關(guān)注學(xué)校熱點(diǎn)問題，全方位、多角度地講座，讓我們受益匪淺。專家們的講座或笑容可掬，言語親切，或幽默風(fēng)趣，平易近人，無不為之讓人動(dòng)容。學(xué)員們爭相提問，交流互動(dòng)積極，學(xué)習(xí)氛圍活躍，學(xué)習(xí)效果明顯。通過學(xué)習(xí)，使我們提高了理論素養(yǎng)，更讓我們開闊了視野，解放了思想，更加觸動(dòng)了我們的心靈，也增強(qiáng)了我們辦好人民滿意教育的使

命

感。

“園丁計(jì)劃”――走進(jìn)名校在近十天的學(xué)習(xí)中，我們先后在北京市第二十二中學(xué)、東城區(qū)府學(xué)胡同小學(xué)、北京第二中學(xué)等三所學(xué)校進(jìn)行了考察研修。他們都是百年老校，歷史悠久，校園內(nèi)處處體現(xiàn)著深厚的文化底蘊(yùn)。學(xué)生行為文明，教師勤于鉆研，善于創(chuàng)新，注重專業(yè)素養(yǎng)提高，校長辦學(xué)理念獨(dú)特新穎，思想深邃，教育教學(xué)成績卓越，讓人震撼，發(fā)人深思。

在中國關(guān)工委的精心安排下，在學(xué)習(xí)之余，我們?nèi)w學(xué)員走進(jìn)國家博物館，來到天安門廣場并登上天安門城樓，踏進(jìn)圓明圓，到國家大劇院欣賞音樂會，登攀八達(dá)嶺長城??，讓我們親身感受到了偉大祖國悠久的歷史、厚重的文明傳承、浩如煙海的文化經(jīng)典，讓我們接受了一次愛國主義教育，進(jìn)行了一次特別的心靈洗禮，增強(qiáng)了我們的民族自豪感。

月18日下午，第六期·園丁計(jì)劃――中國關(guān)心下一代教育示范基地校長、教師研修班在北京師范大學(xué)敬文學(xué)堂舉行了隆重的結(jié)業(yè)典禮。會上中國關(guān)工委副主任武韜大使做了熱情洋溢的講話，他回顧了四年以來基地學(xué)校建設(shè)的成果，指出了中國關(guān)工委今后工作的方向，并寄語老師和校長。武大使的講話高瞻遠(yuǎn)矚，立意深遠(yuǎn)，飽含對貧困地區(qū)教育事業(yè)的無限關(guān)愛。全體與會者掌聲雷動(dòng)，倍受鼓舞。

“園丁計(jì)劃”――學(xué)習(xí)成果展示

結(jié)業(yè)典禮結(jié)束以后，由全體學(xué)員編排的匯報(bào)演出正式開始。演出在《愛我中華》的民族聯(lián)舞中拉開序幕，共分為《相親相愛》、《愛的詩篇》、《紅燭禮贊》三個(gè)篇章，在全體學(xué)員齊唱《走向復(fù)興》中結(jié)束。九個(gè)精彩紛呈、風(fēng)格各異的節(jié)目充分展示了二十個(gè)民族的地域特色和基地學(xué)校的建設(shè)成果，同時(shí)特別邀請了總政文工團(tuán)女高音歌唱家鐵金和東方歌舞團(tuán)青年歌手郭蓉蒞臨演出現(xiàn)場，她們分別演唱了各自的代表作品《紅梅贊》、《紅旗飄飄》，將演出推向了高潮，讓人久久回味，留戀忘返。

初心，勇于擔(dān)當(dāng)，牢記使命，砥礪前行，擼起袖子加油干，無愧于人民教師的光榮使命。

第五篇：北京之行感受

北京之行感受

夜色迷離著月光，而我獨(dú)自背著旅行包，踏向火車站，前往北京旅行學(xué)習(xí)。心中不僅涌出一份興奮，更銘記了一份記憶。和以往不同的是，身旁沒有了父母的陪伴和呵護(hù)，而是一群和我稚氣一般的少年。

一路的火車，載著我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，一路的笑語，伴隨我們度過一夜。我也第一次有了自主的感覺，有了自在的情愫。

歷時(shí)三天的旅行學(xué)習(xí)，給了我三段最難忘的記憶與體驗(yàn)。

天安門前紅旗飄展

凌晨三點(diǎn)，我們從倦意中起身，踏在被月色籠罩的北京城，看莊嚴(yán)而隆重的天安門升旗儀式。天空微微泛著魚肚白，周圍卻早已人山人海，我們不動(dòng)的舉著相機(jī)，凝視著緩緩而來、步伐擲地有聲的儀仗隊(duì)。當(dāng)五星紅旗徐徐上升，當(dāng)義勇軍進(jìn)行曲響徹廣場，人頭的攢動(dòng)，此時(shí)化成齊齊的仰望，人聲的喧嘩，此時(shí)化成佇立的高歌。而身在泱泱中國的我，也感到了一種雄渾的氣場盤旋上空，胸腔奔涌著愛國的熱忱。繼續(xù)高歌，讓五星紅旗繼續(xù)飄揚(yáng)在北京城上空，讓崛起的中華繼續(xù)傲然雄踞在世界東方。

居庸關(guān)上盡數(shù)好漢

雙眼仰視，居庸關(guān)雄壯，雙眸環(huán)繞，長城驚險(xiǎn)。初到長城，我心中不免漾起連連贊嘆。放下沉重的行囊，只留著一腔的征服之意，向蜿蜒的山頂攀爬。親身經(jīng)歷才明白長城之險(xiǎn)，臺階落差巨大，有的一步跨過，有的卻高近半米，遙遙直上，翻過小山頭，卻才見長城萬里。兩旁山巒重疊，樹木蔥郁，山花爛漫，景色瑰麗，而我卻無暇顧及，因?yàn)樾闹袌?jiān)定的尋覓那塊“好漢碑”。于是我抹掉汗水，鼓足勇氣，不斷向上。看著山下人影越來越小，油然而發(fā)出激動(dòng)，看著一座座被征服的烽火臺，登頂之心躍然心前。當(dāng)親眼所見毛主席所寫“不到長城非好漢”，所有困難的陰霾已消散，快意直涌心頭。

清華園中企盼未來

悠悠清華，淡淡書香。走入清華校門，卻沒有印象中學(xué)校的痕跡，依舊交織的柏油馬路沖淡了我對學(xué)校的理解。高大聳立的教學(xué)樓，寬闊平坦的綠草坪，來往的自行車，一切都如同城市般井然有序。正是畢業(yè)時(shí)，沿著寬闊的馬路，偶然看到了一群著裝研究生禮服的學(xué)生，在畢業(yè)之際合影留念，這更激起了我對清華無限的向往。當(dāng)我置身于清華的荷塘月色中，才領(lǐng)略到了別致的美景。上邊接天，下邊連水，遠(yuǎn)處泉水細(xì)流，近處荷花爭妍，兩旁則是綠意盎然，讓我如癡如醉。

那端坐的朱自清，盡顯了荷塘的華美，那凝視的聞一多，則淋漓了文人的豪情。走出清華園，卻升騰了一種莫名的激動(dòng)，一種搏發(fā)的興奮。暗自下定決心，三年后圓夢清華。

三天，讓我完成第一次自主的旅行；三天，讓我在碩大的北京城寫滿了驚嘆；三天，讓我在迷離中找尋到了方向。

北京之行，讓我感慨頗多，收獲頗多。