第一篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴談

班主任工作經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴談

黑河市四嘉子滿族鄉(xiāng)中學(xué)王艷霞

班主任應(yīng)該是學(xué)生在學(xué)校中最信任的人，有如學(xué)生在學(xué)校中的家長(zhǎng)，可是，如果做不好班主任，不但不會(huì)取得學(xué)生的信任，反而會(huì)招致學(xué)生的反感，這個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)也就失去了她的價(jià)值，嚴(yán)重的時(shí)候?qū)W生還可能和這個(gè)班主任對(duì)著干。那么，怎樣才能做好班主任工作呢？

俗語(yǔ)說(shuō)，尊其師，信其道，要讓學(xué)生尊重老師，班主任首先就要注重教師的自我形象。

一、樹(shù)立良好的班主任形象

1、用精湛的教學(xué)水平讓學(xué)生欽佩。

班主任必須要善于學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)。善于上好第一節(jié)課，善于備好每一節(jié)課。同時(shí)還要具備靈活應(yīng)變的思維能力，善于處理課堂教學(xué)中出現(xiàn)的突發(fā)問(wèn)題。

2、用一兩樣特長(zhǎng)讓學(xué)生刮目相看。

如某班主任教學(xué)之余在報(bào)刊雜志上發(fā)表了文章；某班主任不但教課風(fēng)趣，還寫(xiě)得一手好字；某班主任不但教學(xué)有方，還是乒壇高手……這樣的老師學(xué)生喜歡，這樣的班主任學(xué)生更會(huì)感到驕傲和自豪。

二、維護(hù)好科任教師的形象，取得科任教師的幫助。

1、在學(xué)生面前要說(shuō)科任教師的長(zhǎng)處，讓學(xué)生喜愛(ài)科任教師。

盡量多展示科任教師的魅力，多宣傳科任教師的長(zhǎng)處，讓學(xué)生和科任教師處好關(guān)系，這樣學(xué)生才能喜歡科任教師，從而喜歡科任教師的課。

2、當(dāng)學(xué)生與科任教師發(fā)生矛盾時(shí)，首先要讓學(xué)生在態(tài)度上尊重

科任教師。但不要越俎代庖去解決這個(gè)問(wèn)題，盡量讓科任老師自己解決，如果科任老師解決不好，班主任再協(xié)助科任教師解決。

3、協(xié)助科任教師的工作。盡量協(xié)助科任教師做好教學(xué)工作，其

次做好科代表的思想工作，讓科代表成為科任教師最得力的助手。

學(xué)生喜歡科任教師，信任科任教師，班主任的工作就會(huì)輕松很多，同時(shí)，班主任在協(xié)助科任教師工作時(shí)，科任教師也會(huì)幫助班主任管理課堂和班級(jí)工作。

三、尊重每一位學(xué)生。

1、弄清事實(shí)再處理事情。

學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)教師很容易失去理智，忍不住發(fā)火，但是事情的表象背后可能還另有原因，所以作為班主任一定要壓制住自己的怒火，待弄清事實(shí)后再做處理。不然，冤枉了學(xué)生就會(huì)失去了學(xué)生對(duì)你的信任，而失去了學(xué)生的信任，學(xué)生就再也不會(huì)聽(tīng)信于你了。

2、平等對(duì)待每一位學(xué)生。

每個(gè)班主任多少都會(huì)偏愛(ài)學(xué)習(xí)好的孩子，這是很正常的事

情。但是，有時(shí)候?qū)W習(xí)好的孩子和學(xué)習(xí)不好的孩子發(fā)生矛盾時(shí)，不一定都是學(xué)習(xí)好的孩子對(duì)，對(duì)待同樣的問(wèn)題，學(xué)習(xí)不好的孩子可能比學(xué)習(xí)好的孩子處理得更好，更寬容，更大度一些。所以，作為班主任，無(wú)論是在平時(shí)還是在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，都不要戴著有色眼鏡看待學(xué)生，要盡量平等對(duì)待每一位學(xué)生。

3、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，為學(xué)生樹(shù)立自信。課上課下及時(shí)表?yè)P(yáng) 學(xué)生。

四、創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體。

1、組建一個(gè)得力的班干隊(duì)伍。挑選有組織管理能力的人當(dāng)班級(jí)干部，利用短期時(shí)間幫助班級(jí)干部樹(shù)立威信，讓學(xué)生信服班級(jí)干部的管理

2、學(xué)會(huì)下放權(quán)力，讓學(xué)生做班級(jí)的主人。

讓學(xué)生自己選好本小組學(xué)習(xí)組長(zhǎng)，管理小組紀(jì)律、檢查作

業(yè)等。各小組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，科任老師每節(jié)課后給小組評(píng)分。小組成績(jī)每月一評(píng)選，期末評(píng)選模范和各小組長(zhǎng)的管理能力掛鉤。

值日生表由衛(wèi)生委員制定，組長(zhǎng)合理分配勞動(dòng)任務(wù)，組員對(duì)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，小組長(zhǎng)對(duì)衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)，衛(wèi)生委員對(duì)班主任負(fù)責(zé)。通過(guò)一級(jí)一級(jí)下放任務(wù)，每個(gè)人的工作都減輕了，遇到事情就可以直接找責(zé)任人。

2、分擔(dān)承包任務(wù)。

將班級(jí)內(nèi)的所有物品都承包給個(gè)人，由責(zé)任人負(fù)責(zé)看護(hù)，出

了問(wèn)題由責(zé)任人上報(bào)老師，如果找不到損壞的人則由責(zé)任人包賠。這樣，每個(gè)人都有事可做了，同學(xué)之間也有了制約，不會(huì)隨便毀壞物品了。

2、記班級(jí)日志，值日班長(zhǎng)輪流制。

每人當(dāng)一天值日班長(zhǎng)，將班級(jí)內(nèi)每天的衛(wèi)生、課堂紀(jì)律、班級(jí)大事、好人好事、扣分違紀(jì)等現(xiàn)象詳細(xì)地記錄下來(lái)。利用班會(huì)時(shí)間每周一次小總結(jié)，每月一次大總結(jié)。做到獎(jiǎng)懲分明。

五、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

1、每日一句名人名言，每周一首詩(shī)。值日班長(zhǎng)每天早上將名人

名言寫(xiě)到黑板一角上，學(xué)生早自習(xí)背下來(lái)。每周一值日班長(zhǎng)將課內(nèi)的一首古詩(shī)寫(xiě)到小黑板上，每周五小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查背誦和默寫(xiě)。

2、創(chuàng)建班級(jí)圖書(shū)角。讓學(xué)生每人從家里帶雜志、書(shū)籍，同學(xué)之

間互相傳閱，班主任帶頭多帶幾本。還可以同其他班級(jí)互換閱讀。

3、張貼紅花榜，作業(yè)和小測(cè)試中如果學(xué)生有進(jìn)步或成績(jī)優(yōu)秀可

以獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。每周進(jìn)步最大的小組可每人額外獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

4、合理利用早自習(xí)時(shí)間背外語(yǔ)單詞和語(yǔ)文課文。小組長(zhǎng)檢查，科

代表抽查。

六、取得家長(zhǎng)的信任和幫助。

農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生家長(zhǎng)文化水平雖然不高，但是樸實(shí)厚道。

通過(guò)家訪和電話聯(lián)系多和家長(zhǎng)溝通，反應(yīng)學(xué)生的在校表現(xiàn)，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，謙虛一些，相信多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)很講理的。漸漸的就會(huì)大力支持學(xué)校工作，聽(tīng)取老師的建議了。

由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)和班主任管理工作，我的經(jīng)驗(yàn)還很微不足道，敬請(qǐng)各位同行和老師批評(píng)指正。

2009.8

班主任工作經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴談

黑河市四嘉子滿族鄉(xiāng)中學(xué)王艷霞

第二篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴談

班主任工作經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴談

徐德新

1994年，我第一次擔(dān)任班主任，那時(shí)，年輕毛嫩，不知從和抓起，在老校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我多觀察，多向老班主任求教，工作上嚴(yán)格要求自己，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我班在紀(jì)律、衛(wèi)生評(píng)比中全校第一，有三名學(xué)生賽縣數(shù)學(xué)、科學(xué)奧林匹克比賽中獲獎(jiǎng)，在當(dāng)時(shí)，這在全鎮(zhèn)也是絕無(wú)僅有的，逐漸的我變得成熟了，我每年都做一定的班主任工作總結(jié)，不斷的改進(jìn)自己的工作方法，用全身心的愛(ài)去感化學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生，與每個(gè)學(xué)生交朋友，成為學(xué)生最可信賴的好伙伴。經(jīng)過(guò)這十五年的班主任工作，我積攢了點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，下面就談?wù)勎沂窃鯓痈珊冒嘀魅喂ぷ鞯摹?/p>

第一，教育德為先。愛(ài)與執(zhí)著可以感化一切，江澤民在北大百年校慶上說(shuō)：“厚德載物”。而班主任工作最重要的組成部分就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，與社會(huì)、家庭、學(xué)校密切溝通，使學(xué)生形成良好的思想素養(yǎng)，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德的人。

第二，班級(jí)管理要因人治人。管理班級(jí)不可機(jī)械地實(shí)行一刀切，要根據(jù)實(shí)際情況，采取切實(shí)的方法處理班級(jí)問(wèn)題。在這個(gè)問(wèn)題上，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的李冰采用疏導(dǎo)的方法，建立都江堰，給我一定的啟發(fā)，學(xué)生也是這樣，學(xué)生有許多的自身因素，你想徹底改變學(xué)生的本質(zhì)，把學(xué)生塑造成為你理想中的模型，那是不可能的，你必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身的特點(diǎn)，采用正面引導(dǎo)的方式發(fā)揮其長(zhǎng)處，使其弱點(diǎn)和不足在發(fā)揮長(zhǎng)處 的過(guò)程中得到克服，進(jìn)而促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。

第三，紀(jì)律嚴(yán)明。俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！敝袊?guó)革命的成功，紀(jì)律發(fā)揮了重要的作用，鐵的紀(jì)律是人民軍隊(duì)取得勝利的保證。班級(jí)也是一樣，只有大家都自覺(jué)遵守紀(jì)律，班級(jí)紀(jì)律面前人人平等，班級(jí)集體的向心力才強(qiáng)，班級(jí)才更有生命力，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中才能取得更好的成績(jī)。

第四，班級(jí)無(wú)小事?！吧髦?，細(xì)致入微”，是班主任做好班級(jí)工作的重要條件，“千里之堤，毀于蟻螻”雖然班級(jí)管理沒(méi)有那么嚴(yán)重，但是小事往往的大事的誘因。一位劉姓老教師向我講述了他自己親身經(jīng)歷的一個(gè)故事，有一年，他帶一年級(jí)，班里的一個(gè)孩子與他家是鄰居，這個(gè)孩子上一年級(jí)時(shí)經(jīng)常好貪小便宜，劉老師覺(jué)得孩子年齡小有礙于鄰居的面子，就放松了對(duì)這個(gè)孩子的要求，可后來(lái)這孩子積習(xí)難改，養(yǎng)成了偷摸的習(xí)慣，有一次竟把老師收到的三百多元的學(xué)費(fèi)給偷去，搞得家長(zhǎng)老師很尷尬。所以說(shuō)，班級(jí)無(wú)小事，管理班級(jí)，班主任一定要細(xì)心，耐心。

要從小養(yǎng)成學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。從點(diǎn)滴小事做起，如培養(yǎng)學(xué)生的排隊(duì)意識(shí)，主動(dòng)打招呼的意識(shí)，坐車(chē)主動(dòng)老年人讓位的意識(shí)等，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)的提高。

第五，處理問(wèn)題要把握火候。對(duì)有些問(wèn)題的處理，采用過(guò)激的行為，效果往往適得其反，對(duì)于在短時(shí)間不能解決的問(wèn)題，不妨先靜置一段時(shí)間，先采用冷處理的方法，通過(guò)一段時(shí)間的靜置觀察，抓住問(wèn)題的主要原因，進(jìn)行處理，可以達(dá)到潛移默化，水到渠成的效果。2001年，我班上有一個(gè)叫王明的學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，大人又比較慣孩子，孩子養(yǎng)成了自由自在的習(xí)慣，對(duì)于上學(xué)是想來(lái)就來(lái)想走就走，經(jīng)常逃學(xué)，對(duì)于這些家長(zhǎng)和老師是傷透腦筋，對(duì)這些情況我在接班前就有耳聞。剛接班不到一個(gè)星期，王明就開(kāi)始逃學(xué)了，我去了他們家三次，毫無(wú)結(jié)果，這可怎么辦？后來(lái)我干脆先忙一下其他的工作，把這件事先放一下再說(shuō)。三天過(guò)去了，五天過(guò)去了，到了第八天的下午王明出現(xiàn)在學(xué)校的門(mén)口，我沒(méi)理他，下無(wú)他又出現(xiàn)在校門(mén)口，我看，有苗頭，一放學(xué)，我就來(lái)到王明家，他的父母看到老師來(lái)了，趕緊把王明叫來(lái)。我對(duì)王明說(shuō)：“究竟想不想上學(xué)？如果想上，那就寫(xiě)好保證，從今以后決不再逃學(xué)，一旦發(fā)現(xiàn)，就開(kāi)出不要了?！币煌砩贤趺鲗?xiě)了三份保證書(shū)，分別交給家長(zhǎng)、老師、和班級(jí)，讓大家共同監(jiān)督。我又協(xié)調(diào)科任老師利用休息日幫王明補(bǔ)課，找王明談?wù)搸状涡?，幫他改掉小自由的?xí)慣。從此以后王明再?zèng)]有逃過(guò)學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很快，期末還被評(píng)上進(jìn)步小明星。困擾低中年級(jí)的逃學(xué)現(xiàn)象，在我班得到徹底的根除，學(xué)習(xí)風(fēng)氣大有好轉(zhuǎn)。

第六，小環(huán)境要密切地溶與大環(huán)境中。班級(jí)相對(duì)與學(xué)校，學(xué)校相對(duì)于社會(huì)，都是小環(huán)境與大環(huán)境的問(wèn)題。與學(xué)校環(huán)境相脫離的獨(dú)立的班級(jí)環(huán)境是沒(méi)有生命力的，也是與教育原則相違背的。要積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中取得優(yōu)異的成績(jī)，在全?；顒?dòng)中樹(shù)立班級(jí)的良好形象，這也是樹(shù)立良好班風(fēng)的重要組成部分。

第七，對(duì)班級(jí)工作要有信息、有恒心，但對(duì)于問(wèn)題的處理班主任 不可高估自己，我們老師也是普普通通的人，老師不可能有點(diǎn)石成金的本領(lǐng)，不能承擔(dān)的問(wèn)題一定要向上反映，要相信組織，相信領(lǐng)導(dǎo)，遇到自己不能獨(dú)立解決的問(wèn)題要積極向上反映。一次，一個(gè)孩子在追逐時(shí)摔倒了，他疼的咬牙，上課鈴響了，老師為了不影響上課，沒(méi)找校醫(yī)，簡(jiǎn)單地給他揉揉就上課了，后來(lái)這個(gè)孩子經(jīng)過(guò)檢查，發(fā)現(xiàn)了小臂骨折，盡管沒(méi)耽誤治療，卻也搞得家長(zhǎng)、老師很不愉快。

第八，不可忽視的心理健康教育。學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活必須有一個(gè)健康向上的良好心態(tài)，良好的心態(tài)是學(xué)生健康發(fā)展的重要組成，只有學(xué)生健康發(fā)展，學(xué)生才能受到真正意義上的素質(zhì)教育。小學(xué)生年齡小，缺乏社會(huì)閱歷，不能一良好的心態(tài)對(duì)待各種壓力和挫折，我們老師要做細(xì)心人，學(xué)會(huì)揣摩學(xué)生的心理，通過(guò)活動(dòng)、交流促進(jìn)師生間、生生間以及教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)間的交流，構(gòu)建一個(gè)以促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)為核心的社會(huì)聯(lián)系網(wǎng)，為孩子營(yíng)造一個(gè)寬松、文明、向上的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

第九，班主任工作要全身心地投入。學(xué)生的教育工作是一個(gè)長(zhǎng)期的、復(fù)雜而又艱巨的工程，特別是班級(jí)管理，它需要我們班主任全身心地投入到這項(xiàng)工作之中，而且只有這樣才能使孩子得到全面的發(fā)展?，F(xiàn)在有許多老師，受某些社會(huì)環(huán)境的影響，一心一意向錢(qián)看，在從事教學(xué)工作的同時(shí)，想方設(shè)法搞第二產(chǎn)業(yè)，把教學(xué)當(dāng)成了副業(yè)，這樣是不可能教好孩子的，也是有悖于師德的，因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)特點(diǎn)要求我們班主任必須全身心地投入的教育教學(xué)工作中。

這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的經(jīng)驗(yàn)，是我十幾年班主任工作的積累，我想如果能真正做到這些，你至少可以說(shuō)，我對(duì)得起教師這光榮的職業(yè)。我的付出換來(lái)的是豐碩的成果，近年來(lái)，我班的處處走在其他班級(jí)的前列，在全校起到了模范帶頭作用，十五次被評(píng)為文明班級(jí)，我本人八次被評(píng)為優(yōu)秀班主任，學(xué)生積極參加上級(jí)各教育部門(mén)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，或省、市、縣鎮(zhèn)各級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)近百余次，其中1994年我班獨(dú)立組織的籃球隊(duì)代表學(xué)校參加鎮(zhèn)籃球比賽，經(jīng)過(guò)激烈角逐打敗了七所學(xué)校代表隊(duì)，最后僅四分之差惜敗于多次代表鎮(zhèn)參加縣小學(xué)籃球比賽的中心小學(xué)籃球隊(duì)，獲全鎮(zhèn)第二名的好成績(jī)。我班學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造作品、科技論文、科技競(jìng)賽、數(shù)學(xué)比賽等活動(dòng)中有十六項(xiàng)獲省極獎(jiǎng)，市級(jí)獎(jiǎng)達(dá)二十項(xiàng)之多，縣級(jí)達(dá)三十多項(xiàng)，其中十二項(xiàng)小發(fā)明獲得了國(guó)家專利。我輔導(dǎo)的學(xué)生徐羲，在2005年以突出的成績(jī)被評(píng)為連云港市十四屆十佳哥白尼金星少年，這在全鎮(zhèn)也是第一個(gè)獲此殊榮的學(xué)生，她并作為2005年連云港市唯一一個(gè)推薦名額參加了第二屆全國(guó)青少年科技發(fā)明創(chuàng)新先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選。在2006你江蘇省青少年才藝大賽中我班參賽的四名選手分別獲得兩個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)和一個(gè)三等獎(jiǎng)，2008年7月29日年我班的徐耀同學(xué)代表連云港市20多萬(wàn)青少年光榮的出席了江蘇省第一屆青少年發(fā)明家頒獎(jiǎng)大會(huì)，獲得了江蘇省首屆青少年發(fā)明家稱號(hào)，獲得了獎(jiǎng)?wù)拢雎?tīng)了江蘇省政協(xié)主席張連珍同志的親切教誨。2009年我班的學(xué)生在贛榆縣、連云港市組織的小學(xué)生勞技大賽中分獲二等獎(jiǎng)，徐耀同學(xué)的《多功能壁釘》獲得省優(yōu)秀科技創(chuàng)新獎(jiǎng)。我班的數(shù)學(xué)興趣小組在2000年被評(píng)為縣優(yōu)秀數(shù)學(xué)興趣小組，我本人也多次被評(píng)為優(yōu)秀 班主任，贛榆縣科技創(chuàng)新教育先進(jìn)個(gè)人，江蘇省科技教育模范人物，并有幸在2008年春天在金山中心小學(xué)為縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們做了一場(chǎng)科技教育報(bào)告會(huì)，與與會(huì)的老師領(lǐng)導(dǎo)們進(jìn)行了面對(duì)面的交流。

成績(jī)的獲得有自己的辛勤勞動(dòng)，學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的密切配合，更離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)。我要更進(jìn)一步地學(xué)習(xí)，不斷地努力，一如既往，不斷地進(jìn)取，力爭(zhēng)在班主任這片熱土上，取得更加豐碩的成果，為小學(xué)教育盡一名普通老師的綿薄之力。

第三篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴談

班主任工作經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴談

班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分。班主任是全班學(xué)生的直接領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和教學(xué)者，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)肩負(fù)著極其重要的責(zé)任，對(duì)轉(zhuǎn)變學(xué)生思想、形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)起著極其重要的作用。因此，積極探索促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的有效方法和途徑，是班主任工作中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。作為一名班主任，應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地把它滲透到日常班務(wù)管理工作之中，這樣才有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育，學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的、健康的心理品質(zhì)，使學(xué)生真正的茁壯成長(zhǎng)，為今后的學(xué)習(xí)、生活、工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)筆者多年來(lái)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為，班主任工作應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一、班主任要善于改革，樹(shù)立威信

教書(shū)育人是教師的天職。班主任是班級(jí)工作的直接組織者和實(shí)施者，必須在“德”、“才”、“智”、“能”、“技”等方面給學(xué)生樹(shù)立良好的形象。教師是學(xué)生的榜樣，而榜樣的力量是無(wú)窮的。良好的師德形象才能讓班主任在學(xué)生中有威信，有威信的班主任才能讓學(xué)生信任。這樣，不但要求班主任有過(guò)硬的業(yè)務(wù)知識(shí)和開(kāi)拓創(chuàng)新精神，還要有較為淵博的知識(shí)。因此，作為班主任，平時(shí)就要注意改革創(chuàng)新，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，博覽群書(shū)，不斷充實(shí)自己，認(rèn)真改革課堂教學(xué)，著力創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍，不斷改革教學(xué)方法，使學(xué)生對(duì)自己所上的學(xué)科愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。另外，作為一名班主任，還要給學(xué)生一個(gè)好的印象，要做到儀表端莊，樸素大方得體，使學(xué)生覺(jué)得老師平易近人。這樣才能給學(xué)生榜樣和信心，才能樹(shù)立班主任在學(xué)生中的威信，從而使學(xué)生尊其師，慕其能，信其道。

二、班主任要愛(ài)生如子，奉獻(xiàn)愛(ài)心

奉獻(xiàn)愛(ài)心是中華民族的一種傳統(tǒng)美德，是人類(lèi)一種美好的情感。在班主任工作中，應(yīng)當(dāng)把愛(ài)心作為培養(yǎng)學(xué)生健康心理的主要內(nèi)容，并把言傳身教作為重要的培養(yǎng)手段。在教育教學(xué)過(guò)程中。班主任一定要嚴(yán)格要求要求自己，使自己的言行保持一致。對(duì)學(xué)生一視同仁，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，并用公正，公平、平等的眼光善待每一位學(xué)生，主動(dòng)親近學(xué)生，并時(shí)時(shí)、處處關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活、思想，給學(xué)生以愛(ài)的感受。教師的行為決定著學(xué)生的行為，給學(xué)生潛移默化的影響。堅(jiān)持以德育人，以理服人，以情感人，給學(xué)生奉獻(xiàn)的關(guān)愛(ài)越多，師生間的感情就越深，使學(xué)生更加愿意親近，并樂(lè)意接受教師的教育。當(dāng)學(xué)生取得一點(diǎn)成績(jī)和進(jìn)步時(shí)，教師就要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，與他們同享歡樂(lè)；當(dāng)學(xué)生遇到困難和挫折時(shí)，教師要及時(shí)給他們鼓勵(lì)，并幫助他們盡快克服困難，戰(zhàn)勝困難。因此，作文班主任，必須以滿腔的熱情關(guān)心學(xué)生，像愛(ài)護(hù)自己的孩子一樣愛(ài)護(hù)學(xué)生。因?yàn)閻?ài)就是一種奉獻(xiàn)，只有愛(ài)在學(xué)生中升華，才能化為積極進(jìn)取，好學(xué)上進(jìn)，克服困難，頑強(qiáng)拼搏的動(dòng)力。

三、班主任要轉(zhuǎn)變觀念，善待學(xué)困生

老師們都知道，學(xué)困生存在的原因是多方面的，既有內(nèi)在因素，也有外在因素，就其外在因素來(lái)看，主要來(lái)自于家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的影響；而從內(nèi)在因素來(lái)看，有的學(xué)生先天不足，智力低下，個(gè)性孤僻，怯懦，懶惰，貪玩，害怕困難等等。因此，作為班主任，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，善待學(xué)困生。他們的心理特點(diǎn)是思想活躍，積極向上，他們總希望自己在平時(shí)的工作中，認(rèn)真去調(diào)查了解學(xué)困生的實(shí)際情況，采取積極的、科學(xué)的方法幫助他們，轉(zhuǎn)化他們，避免傷害他們的自尊心，隨時(shí)注意關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，用辯證的眼光看待他們，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)耐心地進(jìn)行揚(yáng)長(zhǎng)避短的教育和引導(dǎo)。比如：我班的王大平同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，紀(jì)律散漫。但組織能力較強(qiáng)，在班上有一定的號(hào)召力。原因是父母長(zhǎng)期外出打工，家中無(wú)人管教。針對(duì)這種情況，我不但沒(méi)有放棄他，而且處處關(guān)心他，并讓他擔(dān)任紀(jì)律委員，每次都得到老師的信任，他更加大膽負(fù)責(zé)班上紀(jì)律。每當(dāng)他取得一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)表?yè)P(yáng)他。沒(méi)過(guò)多久，班上的紀(jì)律變得更加好了，班風(fēng)好了，學(xué)風(fēng)也好了，他在學(xué)習(xí)上，紀(jì)律上也明顯好了，學(xué)習(xí)和工作的勁頭更足了。在這個(gè)時(shí)候，我就在班上實(shí)施機(jī)會(huì)均等教育的方法，擴(kuò)大表彰范圍，采取“人人有獎(jiǎng)”的激勵(lì)措施，提供學(xué)困生進(jìn)步的機(jī)會(huì)，樹(shù)立他們奮發(fā)向上的信心，找理由給他們發(fā)獎(jiǎng)，及時(shí)指出他們的優(yōu)點(diǎn)，讓他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，指出不足，要求他們努力改正。這樣他們會(huì)愉快、誠(chéng)懇地接受自己的建議，奮力向前。

總之，培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美幾方面全面發(fā)展，使他們身心健康成長(zhǎng)，是時(shí)代賦予每個(gè)教育工作者的使命。作為班主任，除了要把教學(xué)工作做好，更要把班級(jí)日常管理工作抓好，使師生之間建立在平等、民主、理解、信任、尊重、和諧的關(guān)系中，更有利于實(shí)施素質(zhì)教育。這樣，才不愧為人類(lèi)靈魂的塑造者，才能使民主化班級(jí)管理效果顯著，使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才，才不愧于現(xiàn)代班主任這一光榮稱號(hào)。

第四篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴

班主任工作經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴

在小學(xué)教育的田園里已工作了近三十年，擔(dān)任了幾年的班主任。深知班主任要管理好一個(gè)班級(jí)是一項(xiàng)艱巨而繁重的工作，特別是做一位小學(xué)的班主任更是不易。在這幾年的班主任工作中，我認(rèn)真探索班主任工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)得失。在這里談?wù)勛约喝伟嘀魅我詠?lái)的一點(diǎn)膚淺的看法：

一、了解班級(jí)概況?，F(xiàn)在小學(xué)的大部分學(xué)生都能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，能完成學(xué)習(xí)上的任務(wù)，但存在一些令人擔(dān)憂的問(wèn)題。如我班的學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，且有大多是留守兒童，家長(zhǎng)外出打工，一般由不識(shí)字的爺爺奶奶帶著，嬌慣脆弱，受不得點(diǎn)滴委屈，養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣，有的生活不能自理，缺乏自覺(jué)性，有的學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散。這就要求班主任必須多方面盡可能地了解學(xué)生的情況，做到心中有數(shù)，管理起來(lái)才能有的放矢。

二、尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生，在班級(jí)管理中尤為重要（父母外出打工，缺乏關(guān)愛(ài)）。班主任應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅，并采取舉措，給予學(xué)生幫助、指導(dǎo)和交流。與此同時(shí)，要考慮到來(lái)自農(nóng)村的孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較大的差異，班主任的角色就是一個(gè)平衡杠，調(diào)節(jié)學(xué)生的心理，對(duì)差生給予一定的關(guān)懷，及時(shí)肯定他們的閃光點(diǎn)。而對(duì)易驕傲的學(xué)生，則適當(dāng)?shù)膩?lái)一個(gè)“當(dāng)頭一棒”，讓這兩種聲音共同匯集成一種愛(ài)，激勵(lì)每個(gè)同學(xué)的全面發(fā)展。

三、提升自身素質(zhì)。古人云：“學(xué)高為師、身正為范”。選擇教師這一職業(yè)，就意味著選擇了吃苦耐勞、選擇了無(wú)私奉獻(xiàn)、選擇了甘當(dāng)人梯。班主任要以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要不斷吸取他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，虛心求教，要不斷提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，真正做到學(xué)高為師，身正為范，通過(guò)自己的言傳身教，對(duì)學(xué)生起到潛移默化的影響。

四、善于表?yè)P(yáng)學(xué)生。小學(xué)生們喜歡得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣可以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的勇氣和力量。當(dāng)學(xué)生取得優(yōu)良成績(jī)時(shí)，班主任給予準(zhǔn)確中肯的肯定，同時(shí)又指出其今后的努力方向；當(dāng)后進(jìn)生稍具長(zhǎng)進(jìn)，班主任要善于發(fā)現(xiàn)他的這種進(jìn)步，并及時(shí)給予有分寸的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；當(dāng)學(xué)生遇到困難和挫折時(shí)，班主任尤其要關(guān)心愛(ài)護(hù)，善于幫助學(xué)生克服和解決困難；啟迪有錯(cuò)誤的學(xué)生，自我分析原因，改正缺點(diǎn)，克服困難。這樣，學(xué)生會(huì)在教師的認(rèn)可中對(duì)不斷地進(jìn)步，充滿希望和信心。

五、明確班級(jí)管理規(guī)章?！盁o(wú)規(guī)矩不成方圓”。行之有效的規(guī)章制度是班級(jí)管理一項(xiàng)重要內(nèi)容，它是形成良好班風(fēng)的必要前提。一個(gè)有戰(zhàn)斗力、有凝聚力、有紀(jì)律性的集體，一定有一個(gè)健全的班級(jí)規(guī)章制度。所以，每學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始我都要組織學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)，并宣布本班的規(guī)章制度，并且班級(jí)規(guī)章制度總是隨著學(xué)生的變化而不斷修改完善。現(xiàn)如今，班級(jí)規(guī)章制度已隨著學(xué)生共同構(gòu)筑的自我管理機(jī)制，而深入學(xué)生的心田！

六、促進(jìn)班級(jí)自我管理。我有意識(shí)地“甩手”讓學(xué)生為班級(jí)管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，無(wú)論是圖書(shū)角的管理、家庭作業(yè)的布置、興趣小組的開(kāi)展、課前預(yù)習(xí)等部分班級(jí)活動(dòng)，都可讓學(xué)生參與和評(píng)議，最終實(shí)現(xiàn)“人人有事做，事事有人做”。同時(shí)大膽放手讓班干部管理班級(jí)，像主題班會(huì)、辦黑板報(bào)等工作基本上由班干部主管，班主任只是從旁指導(dǎo)、總結(jié)和改進(jìn)。既調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的工作情緒，又鍛煉了他們的能力，從而使班級(jí)工作真正形成優(yōu)化的合力，產(chǎn)生前進(jìn)的共振。

七、加強(qiáng)與各科教師配合。在校內(nèi)，對(duì)學(xué)生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關(guān)健，班主任與科任教師共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，班主任是核心，起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。要帶好一個(gè)班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和掌握每一位學(xué)生的具體情況。俗話說(shuō)得好：“眾人拾柴火焰高”?？迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤?，班主任工作才能收到事半功倍的效果。

八、做好家訪活動(dòng)并開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊化，在家訪時(shí)要讓家長(zhǎng)知道從哪些方面去教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時(shí)與老師配合、了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)行為。其次，還應(yīng)適時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)和科任教師有說(shuō)不完的話，用這種談話方式老師會(huì)及時(shí)回答家長(zhǎng)提出的問(wèn)題，溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)，及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。

總之，小學(xué)班主任工作是平凡而繁瑣的。讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的方法，使班級(jí)管理工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。

第五篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴

班主任工作經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴

我做班主任自始至終心中一直有這樣的信念：言傳身教，認(rèn)真負(fù)責(zé)，掌握技巧，做一名學(xué)生喜歡的好班主任。

（一）班主任就得敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè) 班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)最多，對(duì)學(xué)生的影響也最深，班主任的一舉一動(dòng) , 一言一行對(duì)學(xué)生都能起到潛移默化的影響 , 作為班主任，我深知?jiǎng)?chuàng)建優(yōu)良班集體的重要性，一個(gè)具有良好班風(fēng)和較強(qiáng)凝聚力的班集體，猶如一棵生機(jī)勃勃茁壯成長(zhǎng)的大樹(shù)，學(xué)生正如那片片綠葉從這棵根深碩壯的大樹(shù)上汲取養(yǎng)分，片片綠葉向上生長(zhǎng)。身教重于言教，有什么樣的班主任，就會(huì)有什么樣的學(xué)生。所以從接班開(kāi)始，我就把在學(xué)生的心目中樹(shù)立起我的形象作為工作的重要一環(huán)，以我自身的人格魅力去影響他們、感染 他們 ： 對(duì)待工作一絲不茍，對(duì)待學(xué)生充滿愛(ài)心；每天我都精神飽滿、笑容滿面，體現(xiàn)著一種積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

（二）班主任就得寬容、民主、公正 寬容之心是我們大家都有的，也是每個(gè)人都需要的。但要想別人寬容你，你必須先懂得去寬容別人。對(duì)學(xué)生更須此道。寬容他們的不足，寬容他們的失誤，寬容他們的個(gè)性。是人，就難免有缺點(diǎn)、弱點(diǎn)和不足。常言道： “荊岫之玉，必含纖瑕，驪龍之珠，亦有微颣”，況乎人哉？寬容之心也包括要有耐心，要給以時(shí)間，立竿見(jiàn)影、急功近利的思想是要不得的。班主任要虛心接受學(xué)生的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)思想政治教育方式。要注意克服自己工作中的不足之處，嚴(yán)于解剖自己，努力培養(yǎng)民主的氣氛。對(duì)學(xué)生的正確意見(jiàn)，要注意聽(tīng)取，對(duì)學(xué)生不正確的意見(jiàn)，要進(jìn)行分析，以理服人。班主任任既是做人的楷模，又是治學(xué)的表率；既是嚴(yán)格的師長(zhǎng)，又是知心的朋友。他們期望班主任能給他們以豐富的知識(shí)，高超的本領(lǐng)，能給以他們歡樂(lè)和幸福。實(shí)踐表明，班主任越是有權(quán)威，學(xué)生的這種期望越強(qiáng)烈，對(duì)班主任教師對(duì)自己的評(píng)價(jià)和態(tài)度越敏感，越重視。因此，在學(xué)校工作中，樹(shù)立班主任的美好形象，是完全必要的。如果班主任只有冷峻、威嚴(yán)、獨(dú)斷，學(xué)生就會(huì)敬而遠(yuǎn)之，久而久之，就會(huì)影響班主任的威信，給工作帶來(lái)阻力。班主任在運(yùn)用自己的權(quán)威時(shí)，要注意虛心接受學(xué)生的各種意見(jiàn)，必須在尊重、信任、愛(ài)護(hù)和理解學(xué)生的基礎(chǔ)上，以高尚的情感啟迪學(xué)生的心靈。

此外，班主任還要一視同仁地同學(xué)生交往，做事要公正。一般說(shuō)來(lái)，問(wèn)題學(xué)生會(huì)給教學(xué)工作帶來(lái)較多的困難，這些學(xué)生往往是不討人喜歡的。如果班主任對(duì)這些學(xué)生也采取諷刺、斥責(zé)、懲罰等方式，那只能導(dǎo)致教育的失敗。

貫徹民主的原則，還必須注意正確處理疏導(dǎo)和管理的關(guān)系，避免陷入放任自流的另一個(gè)極端。

（三）班主任就得熱愛(ài)學(xué)生 熱愛(ài)學(xué)生是班主任教師的修養(yǎng)，更是教師這一職業(yè)所要求的最基本的感情傾向。熱愛(ài)學(xué)生這一特點(diǎn)是優(yōu)秀教師的第一共性。有人說(shuō)熱愛(ài)不熱愛(ài)學(xué)生是個(gè)人感情問(wèn)題，這種觀點(diǎn)只部分有道理。因?yàn)楦星槭莻€(gè)人問(wèn)題，這是毫無(wú)疑義的。但是對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，尤其對(duì)于班主任教師，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)并非簡(jiǎn)單的個(gè)人感情問(wèn)題，應(yīng)該說(shuō)，它是個(gè)人的同時(shí)又是公開(kāi)的，它屬于個(gè)人，同時(shí)又屬于班主任所教的學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生有權(quán)力要求教師的愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生是教師這一職業(yè)所要求從事這一職業(yè)的人應(yīng)該有的感情。作為一位班主任應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，熱愛(ài)學(xué)生是一種感情，同時(shí)又是一種職業(yè)要求。它是可以通過(guò)教育實(shí)踐培養(yǎng)的。熱愛(ài)學(xué)生就要保護(hù)學(xué)生的自尊心。青少年學(xué)生的心理特點(diǎn)決定了班主任思想政治教育的方式，必須以學(xué)生為主，要相信他們，尊重他們，擺正班主任和學(xué)生的關(guān)系。特別是要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心。自尊心是學(xué)生力量的源泉，如果折斷了學(xué)生自尊心這個(gè)翅膀，學(xué)生就會(huì)喪失學(xué)習(xí)信心，可能對(duì)教師產(chǎn)生敵對(duì)的情緒，最后發(fā)展到厭惡學(xué)習(xí)，逃避學(xué)習(xí)。

（四）班主任要會(huì)不斷激勵(lì)學(xué)生 利用學(xué)生好奇、好強(qiáng)、不甘落后的特點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。

一是歷史偉人、民族英雄、革命導(dǎo)師、著名科學(xué)家思想家和各方面的杰出人物。他們不平凡的一生，對(duì)學(xué)生有極大的吸引力。二是教師、家長(zhǎng)和其它長(zhǎng)者。尤其是家長(zhǎng)和教師，他們一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有示范作用，而且其身教常比言教能產(chǎn)生更大的影響。三是學(xué)生中的榜樣。這些榜樣跟學(xué)生們學(xué)習(xí)、生活在一起，經(jīng)歷基本相同，環(huán)境影響也差不多。盡管學(xué)生中的榜樣不可能那么完美和穩(wěn)定，但他為學(xué)生所熟悉，易為學(xué)生所接受，可以促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、你追我趕、共同提高。

在進(jìn)行榜樣激勵(lì)時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生某些缺點(diǎn)不抱成見(jiàn)，不夸大。要善于尋找學(xué)生身上的某些閃光點(diǎn)，要借助學(xué)生優(yōu)點(diǎn)去克服其不足之處。除運(yùn)用正面典型進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)之外，班主任要對(duì)學(xué)生的好思想，好品德及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。對(duì)在某一方面表現(xiàn)突出的個(gè)人，可樹(shù)為大家學(xué)習(xí)的榜樣，要求全體同學(xué)向先進(jìn)學(xué)習(xí)。恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生個(gè)人來(lái)說(shuō)，有利于克服其缺點(diǎn)；對(duì)于學(xué)生集體來(lái)說(shuō)，有利于形成學(xué)先進(jìn)趕先進(jìn)的良好風(fēng)氣。

（五）班主任要會(huì)使學(xué)生能感恩、會(huì)感恩 西方很多國(guó)家都有 “感恩節(jié)”，中國(guó)沒(méi)有。其實(shí)，“感恩”并不是西方人的專利，中國(guó)的“滴水之恩，涌泉相報(bào)”，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”等等，都與感恩有相通之處，但彼此的心態(tài)卻大相徑庭：很多西方人在用餐前都要禱告--感謝上帝賜給我們食物；國(guó)人不分階層，不分性別、年齡、職業(yè)，卻基本上不懂得感恩。感恩我們的父母吧！是他們給了我們?nèi)绱嗣篮玫纳?，讓我們成為了萬(wàn)物之靈———人； 感恩我們的師長(zhǎng)吧！是他們給了我們知識(shí)，啟迪了我們的智慧，讓我們的人生有了精彩的創(chuàng)意；感恩我們的朋友吧！是他們?cè)谖覀冏罾щy的時(shí)候給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷，為我們排憂解難，渡過(guò)難關(guān)。母親們付出了很多的代價(jià)，把孩子培養(yǎng)成同齡人中的佼佼者，但是如果沒(méi)有同時(shí)給予他們一種非常基本的品質(zhì)的話，孩子會(huì)非?？量痰卦u(píng)判她們，并會(huì)非常簡(jiǎn)單地以成敗論英雄。除非母親在社會(huì)上相當(dāng)成功，否則孩子第一個(gè)看不起的就是自已母親。我們的鄰國(guó)日本，很多孩子最崇拜的就是自己的父母，這是家庭教育的成功。孩子知道父母為我付出了多少，我今后應(yīng)該如何回報(bào)。孩子更知道，盡管自己的父母是非常普通的人，但是他們活得很誠(chéng)實(shí)，很執(zhí)著，很努力。即便父母是最平凡的人，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)他們是最重要的人，是最值得尊敬的人。也許是人世間忘恩的事兒太多了，所以善良的人們總是用 “施恩不圖報(bào)”來(lái)自勉自慰。其實(shí)這是一種消極態(tài)度，而積極的態(tài)度應(yīng)當(dāng)是教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，如果說(shuō)忘恩是隨地生長(zhǎng)的野草，那么感恩則猶如玫瑰，它需要精心的栽培和愛(ài)心的滋潤(rùn)。“熱心”得讓學(xué)生有恩感。“熱心”是指在強(qiáng)調(diào)“人文關(guān)懷”的今天，班主任面對(duì)學(xué)生應(yīng)放下教師的架子，少一點(diǎn)師道尊嚴(yán)，要讓學(xué)生常有“如沐春風(fēng)”的感覺(jué)，對(duì)待學(xué)生要熱情，要設(shè)身處地地為學(xué)生著想，把他們的事當(dāng)作自己的事，對(duì)待學(xué)生一點(diǎn)小小的進(jìn)步也要給予熱情的表?yè)P(yáng)。