第一篇：SQL實(shí)訓(xùn)報(bào)告

SQL Server 實(shí)訓(xùn)報(bào)告

班級(jí)：

姓名：

學(xué)號(hào)：

實(shí)訓(xùn)名稱(chēng)：SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)

實(shí)訓(xùn)題目：教學(xué)信息管理

實(shí)訓(xùn)目的：通過(guò)本次實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生了解開(kāi)發(fā)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用程序的過(guò)程；通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)，加深對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)理論的理解并能靈活運(yùn)用；掌握利用SQL Server 2000數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)創(chuàng)建、管理、維護(hù)數(shù)據(jù)庫(kù)的基本方法及過(guò)程；培養(yǎng)開(kāi)發(fā)數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)思維。

實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：

本人與郭曉峰主要負(fù)責(zé)‘教學(xué)信息管理 ’系統(tǒng)。

主要包括數(shù)據(jù)的導(dǎo)入和導(dǎo)出、數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)的分析與建立、表關(guān)系的添加、查詢(xún)、外關(guān)鍵字的約束、檢查約束、默認(rèn)值、試圖、表存儲(chǔ)過(guò)程和觸發(fā)器的學(xué)習(xí)，以及在表的操作過(guò)程中，有查看表信息、查看表屬性、修改表中的數(shù)據(jù)、刪除表中的數(shù)據(jù)及修改表和刪除表的操作。本人主要負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的導(dǎo)入,數(shù)據(jù)庫(kù)的建立,查詢(xún)

數(shù)據(jù)庫(kù)的建立：包括數(shù)據(jù)附加 分離

數(shù)據(jù)導(dǎo)入：導(dǎo)入EXCEL表中各個(gè)數(shù)據(jù)（學(xué)生信息表 班機(jī)信息表 學(xué)生成績(jī)表 授課表教師表 課程信息表）

查詢(xún)：查詢(xún)學(xué)生記錄數(shù)查詢(xún)成績(jī)平均分上課人數(shù) 學(xué)校人員 低于平均分者 學(xué)生信息 低于平均分者自定義函數(shù)

一 總體設(shè)計(jì)思路

當(dāng)看到這個(gè)題目我想到一個(gè)完整的教學(xué)信息管理應(yīng)包括：學(xué)生信息表、班級(jí)信息表、課程信息表、學(xué)生成績(jī)表、教師表、授課表等。在整個(gè)系統(tǒng)中有兩個(gè)實(shí)體：學(xué)生和老師。

二 表結(jié)構(gòu)

我的系統(tǒng)有六張表組成：

學(xué)生信息表

列名數(shù)據(jù)類(lèi)型寬度允許空值說(shuō)明學(xué)號(hào)char4否主鍵姓名char10是性別char2是默認(rèn)值：男班級(jí)號(hào)char8是專(zhuān)業(yè)char20是系別char20是聯(lián)系電話char20是入學(xué)日期datetime8是備注char50是班級(jí)信息表

列名數(shù)據(jù)類(lèi)型寬度允許空值說(shuō)明班級(jí)號(hào)Char8否主鍵、外鍵年級(jí)Char8是班主任Char8是教師號(hào)char8是課程信息表

列名數(shù)據(jù)類(lèi)型寬度允許空值說(shuō)明課程號(hào)Char8否主鍵課程名稱(chēng)Char10是課程類(lèi)型Char8是學(xué)分Char8是課程說(shuō)明Char10是學(xué)生成績(jī)表

列名數(shù)據(jù)類(lèi)型寬度允許空值說(shuō)明學(xué)號(hào)Char8否主鍵班級(jí)號(hào)Char8是學(xué)期Char8是課程號(hào)Char8

是課程名稱(chēng)Char8是成績(jī)decimal8是教師表

列名數(shù)據(jù)類(lèi)型寬度允許空值說(shuō)明教工號(hào)Char8否主鍵教師姓名Char8是性別Char8是職稱(chēng)Char8是授課表

列名數(shù)據(jù)類(lèi)型寬度允許空值說(shuō)明教工號(hào)Char8否主鍵課程號(hào)char8是Excel表格主要如下： 班級(jí)信息

學(xué)生信息

學(xué)生成績(jī)

教師表

授課表

課程信息：

二 數(shù)據(jù)庫(kù)的建立：

1在開(kāi)始菜單中選擇“程序——MicrosoftSqlServer——企業(yè)管理器”選型，就啟動(dòng)了企業(yè)管理器，打開(kāi)工具窗口如圖所示

2在企業(yè)管理器樹(shù)狀目錄窗口中展開(kāi)一個(gè)服務(wù)器組，選定服務(wù)器。然后在該服務(wù)器下的‘?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)’結(jié)點(diǎn)上單擊鼠標(biāo)右鍵，快捷菜單中的‘新建數(shù)據(jù)庫(kù)’選項(xiàng)出現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)屬性對(duì)話框，如下圖所示

3數(shù)據(jù)庫(kù)屬性有三個(gè)標(biāo)簽，用來(lái)數(shù)據(jù)名稱(chēng)和數(shù)據(jù)文件，日志文件的名稱(chēng)、位置、初始大小和屬性等內(nèi)容。

在‘常規(guī)‘標(biāo)簽的名稱(chēng)文本框中輸入’教學(xué)管理系統(tǒng)‘選擇服務(wù)器默認(rèn)設(shè)置的排序規(guī)則名稱(chēng) 4數(shù)據(jù)文件、日志文件均按服務(wù)器默認(rèn)的數(shù)值

三 數(shù)據(jù)的導(dǎo)入如下：

1在‘教學(xué)管理系統(tǒng)‘?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)節(jié)點(diǎn)上單擊鼠標(biāo)右鍵’，在‘所有任務(wù)’菜單上單擊‘導(dǎo)入數(shù)據(jù)’選項(xiàng)啟動(dòng)后，顯示初始工作界面如下圖：

‘?dāng)?shù)據(jù)源’選擇microsoftExcel 97-2000，‘文件名’選擇所需的表，單擊下一步，過(guò)程如下圖所示：

四 查詢(xún)過(guò)程

（1）查詢(xún)學(xué)生信息的學(xué)生人數(shù)。

use 教學(xué)信息管理

declare @recordcount int

select @recordcount=count(*)from 學(xué)生信息表

select @recordcount as '學(xué)生表（學(xué)生信息表）中記錄數(shù)'

go

查詢(xún)結(jié)果

（2）查詢(xún)學(xué)校人員

use 教學(xué)信息管理

select 教師姓名+職稱(chēng)as '學(xué)校人員'

from 教師表

查詢(xún)結(jié)果

（3）查詢(xún)平均分，首先要自定義函數(shù)

1、use 教學(xué)信息管理

go

create function average_1()

returns real

begin

declare @aver real

select @aver=(select avg(成績(jī))from 學(xué)生成績(jī))

return @aver

end2、use 教學(xué)信息管理

go

select dbo.average_1()as 總平均分

select * from 學(xué)生成績(jī)$

where 成績(jī) > dbo.average_1()

查詢(xún)結(jié)果

（4）查詢(xún)低于平均分人數(shù)

查詢(xún)結(jié)果

use 教學(xué)信息管理

select distinct 學(xué)號(hào) as 分?jǐn)?shù)低于平均分者

from 學(xué)生成績(jī)

where 成績(jī)<(select avg(成績(jī))from 學(xué)生成績(jī))

（5）查詢(xún)學(xué)生信息

use 教學(xué)信息管理

select 學(xué)號(hào),性別,系別,專(zhuān)業(yè),聯(lián)系電話,入學(xué)日期,備注

from 學(xué)生信息表

order by 學(xué)號(hào)

查詢(xún)結(jié)果

（6）查詢(xún)上課人數(shù)

use 教學(xué)信息管理

go

declare @record int

select @record=count(*)from 學(xué)生信息表

if @record>40

begin

print '該班有'+ ltrim(str(@record))+ '人'

print '進(jìn)行分班上課'

end

else

begin

print '該班有'+ltrim(str(@record))+ '人'

print '單班上課'

end

查詢(xún)結(jié)果

五 實(shí)訓(xùn)總結(jié)

我們進(jìn)入了一個(gè)新的充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的時(shí)代，信息系統(tǒng)在管理各項(xiàng)事務(wù)中有著普遍的應(yīng)用，促進(jìn)了企業(yè)管理工作的提升。管理信息系統(tǒng)是為管理服務(wù)的，它的開(kāi)發(fā)和建立使企業(yè)擺脫落后的管理方式，實(shí)現(xiàn)管理現(xiàn)代化的有效途徑。管理信息系統(tǒng)將管理工作統(tǒng)一化、規(guī)范化、現(xiàn)代化，極大地提高了管理的效率，使現(xiàn)代化管理形成統(tǒng)一、高效的系統(tǒng)。管理信息系統(tǒng)使用系統(tǒng)思想建立起來(lái)的，以計(jì)算機(jī)為信息處理手段，以現(xiàn)代化通信設(shè)備為基本傳輸工具，能力管理決策者提供信息服務(wù)的人機(jī)系統(tǒng)，這無(wú)疑是將管理與現(xiàn)代化接軌，以科技提高管理質(zhì)量的重大舉措。管理信息系統(tǒng)將大量復(fù)雜的信息處理交給計(jì)算機(jī)，使人和計(jì)算機(jī)充分發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，組織一個(gè)和諧、有效的系統(tǒng)，為現(xiàn)代化管理帶來(lái)便捷。?

數(shù)據(jù)庫(kù)是計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一項(xiàng)重要技術(shù)。通過(guò)這次的實(shí)訓(xùn)，學(xué)到了很多的東西，首先是小組成員的協(xié)調(diào)工作，分配工作，知道了團(tuán)結(jié)的力量與重要性，其次是我把課本里的難關(guān)攻克了，查詢(xún)就是我的難關(guān)，在這兩周的實(shí)訓(xùn)中，了解了查詢(xún)的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)查詢(xún)?cè)僖膊皇敲Ｈ坏?！。本?shù)據(jù)庫(kù)與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，結(jié)構(gòu)緊湊，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，建立了教學(xué)性能系管理系統(tǒng)，建表時(shí)也有很多困難，要考慮字段的類(lèi)型，長(zhǎng)度、主鍵的建立等等

Excel表的導(dǎo)入也不是那么順利，經(jīng)過(guò)失敗的嘗試，還是完美的導(dǎo)入到數(shù)據(jù)庫(kù)中。

查詢(xún)是SqlServer 中的重中之重，在制作過(guò)程中，也是小組最努力的地方，了解查詢(xún)語(yǔ)句的先后順序，例如 selectfromwherebegincreate ??這些單詞的在Sqlserver 中的主要功能。有時(shí)在查詢(xún)中會(huì)遇到把它們的順序?qū)戝e(cuò)，有時(shí)會(huì)把表里的字段弄錯(cuò)。但最終還是克服了種種難題，經(jīng)過(guò)我們的努力最終完成了教學(xué)信息管理系統(tǒng)。

雖然不是最好的，但我相信，只要努力了，付出了，把不明白的弄懂了，學(xué)會(huì)了，才是關(guān)鍵！

第二篇：SQL數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)訓(xùn)報(bào)告

附件：

1、創(chuàng)建觸發(fā)器

1、創(chuàng)建觸發(fā)器trigger_9_1，實(shí)現(xiàn)當(dāng)修改學(xué)生課程表（xskc）中的數(shù)據(jù)時(shí)，顯示提示信息“學(xué)生課程表被修改了”。

在學(xué)生課程表上建立觸發(fā)器，具體操作如下： 在查詢(xún)分析器的查詢(xún)窗口中，輸入如下T-SQL語(yǔ)句： USE 學(xué)生成績(jī)庫(kù) GO CREATE TRIGGER trigger_9_1 ON xskc FOR UPDATE AS

PRINT ‘學(xué)生課程表被修改了’ GO 執(zhí)行后，在學(xué)生課程表上觸發(fā)器trigger_9_1創(chuàng)建成功。

2、創(chuàng)建觸發(fā)器trigger_9_3，實(shí)現(xiàn)當(dāng)刪除學(xué)生課程表中某門(mén)課程的記錄時(shí)，對(duì)應(yīng)學(xué)生成績(jī)表中所有有關(guān)此課程的記錄均刪除。

可以在查詢(xún)分析器的查詢(xún)窗口中輸入如下語(yǔ)句： USE 學(xué)生成績(jī)庫(kù) GO CREATE TRIGGER trigger_9_3 ON xskc FOR DELETE AS

C程序設(shè)計(jì) 實(shí)訓(xùn)

DELETE xscj FROM xscj,deleted WHERE xscj.課程號(hào)=deleted.課程號(hào) GO

3、創(chuàng)建觸發(fā)器trigger_9_4，實(shí)現(xiàn)當(dāng)修改學(xué)生課程表（xskc）中的某門(mén)課的課程號(hào)時(shí)，對(duì)應(yīng)學(xué)生成績(jī)表（xscj）中的課程號(hào)也作修改。

當(dāng)修改學(xué)生課程表中記錄時(shí)，相當(dāng)于刪除一條舊記錄并插入一條新記錄，刪除的舊記錄在deleted臨時(shí)表中，插入的新記錄在inserted臨時(shí)表中。因此，可以通過(guò)在查詢(xún)分析器的查詢(xún)窗口中輸入如下語(yǔ)句創(chuàng)建觸發(fā)器：

USE 學(xué)生成績(jī)庫(kù) GO CREATE TRIGGER trigger_9_4 ON xskc FOR UPDATE AS

IF update（課程號(hào)）BEGIN UPDATE xscj

SET 課程號(hào)=（SELECT 課程號(hào) FROM inserted）FROM xscj,deleted WHERE xscj.課程號(hào)=deleted.課程號(hào) END GO 我們可以通過(guò)修改某門(mén)課的課程號(hào)，來(lái)查看觸發(fā)器是否被激發(fā)執(zhí)行了?，F(xiàn)在通

C程序設(shè)計(jì) 實(shí)訓(xùn)

過(guò)一個(gè)語(yǔ)句修改原課程號(hào)為“101”的學(xué)生課程表中的記錄，將其課程號(hào)改為“111：”

UPDATE xskc SET 課程號(hào)=’111’ WHERE 課程號(hào)=’101’

然后，再查看一下學(xué)生成績(jī)表中的記錄?？梢钥吹皆瓉?lái)的“101”課程的課程號(hào)均改成了“111”，但課程名不變，還是“計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)”。

2、修改觸發(fā)器

如果需要修改觸發(fā)器的定義，只需一個(gè)操作即可除去并重新創(chuàng)建觸發(fā)器，或重新定義已有觸發(fā)器。

如果更改觸發(fā)器引用的對(duì)象名，則必須修改觸發(fā)器使其文本反映新的名稱(chēng)。因此，在重命名對(duì)象前，首先顯示該對(duì)象的相關(guān)性，以確定所建議的更改是否會(huì)影響任何觸發(fā)器。

也可以重命名觸發(fā)器。新名稱(chēng)必須遵守標(biāo)識(shí)符規(guī)則。您只能重命名自己擁有的觸發(fā)器，而數(shù)據(jù)庫(kù)所有者可以更改任意用戶的觸發(fā)器名稱(chēng)。需重命名的觸發(fā)器必須位于當(dāng)前數(shù)據(jù)庫(kù)中。

可以使用ALTER TRIGGER語(yǔ)句修改觸發(fā)器。

4、如果已通過(guò)例9.2創(chuàng)建了觸發(fā)器trigger_9_2，現(xiàn)要對(duì)它進(jìn)行修改，要求顯示的提示信息改為“學(xué)生課程表中課程號(hào)為XXX的記錄被修改了”。

可以在查詢(xún)分析器的查詢(xún)窗口中使用ALTER TRIGGER語(yǔ)句修改觸發(fā)器，語(yǔ)句如下：

USE 學(xué)生成績(jī)庫(kù)

C程序設(shè)計(jì) 實(shí)訓(xùn)

GO ALTER TRIGGER trigger_9_2 ON xskc FOR UPDATE AS

DECLARE @kch char(3)SELECT @kch=課程號(hào) FROM deleted PRINT ‘學(xué)生課程表中課程號(hào)為’+@kch+’的記錄被修改了’ GO 觸發(fā)器被修改，再執(zhí)行下述更新語(yǔ)句： UPDATE xskc SET 學(xué)分=5 WHERE 課程號(hào)='101' 可以在結(jié)果窗格中，看到消息：“學(xué)生課程表中課程號(hào)為101的記錄被修改了”。

3、刪除觸發(fā)器

當(dāng)不再需要某個(gè)觸發(fā)器時(shí)，可將其刪除。當(dāng)觸發(fā)器被刪除時(shí)，它所基于的表和數(shù)據(jù)并不受影響。刪除表將自動(dòng)刪除其上的所有觸發(fā)器。刪除觸發(fā)器的權(quán)限默認(rèn)授予在該觸發(fā)器所在表的所有者。

可以使用DROP TRIGGER語(yǔ)句刪除觸發(fā)器。

5、刪除學(xué)生課程表上的觸發(fā)器trigger_9_2。

在查詢(xún)分析器的查詢(xún)窗口中輸入語(yǔ)句： DROP TRIGGER trigger_9_2 執(zhí)行后，觸發(fā)器即被刪除。

C程序設(shè)計(jì) 實(shí)訓(xùn)

第三篇：SQL Server實(shí)訓(xùn)報(bào)告

SQL Server實(shí)訓(xùn)報(bào)告

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的對(duì)SQL Server的學(xué)習(xí)和這一周的SQL Server實(shí)訓(xùn)，我們對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)有了新的認(rèn)識(shí)，知道了數(shù)據(jù)庫(kù)的重要性，也掌握了許多對(duì)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的操作方法，包括數(shù)據(jù)庫(kù)的創(chuàng)建、表的創(chuàng)建、視圖的創(chuàng)建、數(shù)據(jù)的查詢(xún)、數(shù)據(jù) 的導(dǎo)入/導(dǎo)出、數(shù)據(jù)的復(fù)制和備份、T-SQL編程、創(chuàng)建存儲(chǔ)過(guò)程、創(chuàng)建觸發(fā)器、SQL Server 2000 安全管理等。下面我就淺談一下我實(shí)訓(xùn)過(guò)程和心得：

實(shí)訓(xùn)過(guò)程：

1．建立數(shù)據(jù)庫(kù)、導(dǎo)入數(shù)據(jù)

(1)在 D 盤(pán)新建文件夾<班級(jí)_學(xué)號(hào)>。

(2)注冊(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器。

(3)使用 SQL-EM 創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)<班級(jí)_學(xué)號(hào)>，將數(shù)據(jù)文件、事務(wù)日志 文件設(shè)置在D 盤(pán)文件夾<班級(jí)_學(xué)號(hào)>。

(4)將給定的 Excel 數(shù)據(jù) nit.xls，導(dǎo)入到自己所創(chuàng)建的庫(kù)中，并將表命 名為<班級(jí)_學(xué)號(hào)_nit>。

(5)修改表<班級(jí)_學(xué)號(hào)_nit>的結(jié)構(gòu)為：姓名 char(8)，拼音 char(18)，性別 char(2)，證件號(hào) char(18)，報(bào)名點(diǎn)名稱(chēng) char(30)，報(bào)名點(diǎn)編號(hào) char(10)，學(xué)員編號(hào) char(18)，報(bào)考科目 ID char(4)，報(bào)考科目名稱(chēng) char(40)，報(bào)名日 期 datetime，成績(jī) int。

2．建立表及表間關(guān)系

(1)將表<班級(jí)_學(xué)號(hào)_nit>分解如下3 個(gè)表?？忌恚?班級(jí)_學(xué)號(hào)_ks>，結(jié)構(gòu)為：證件號(hào) char(18)，姓名 char(8)，性別 char(2)，報(bào)名點(diǎn)編號(hào) char(10)。主鍵為證件號(hào)。

科目表：<班級(jí)_學(xué)號(hào)_km>，結(jié)構(gòu)為：科目編號(hào) char(4)，科目名稱(chēng) char(40)。主鍵為科目編號(hào)。

成績(jī)表： <班級(jí)_學(xué)號(hào)_cj>，結(jié)構(gòu)為：證件號(hào) char(18)，科目編號(hào) char(4)，報(bào)名日期 datetime，成績(jī) int。主鍵為證件號(hào)、科目編號(hào)。指定證件號(hào)為外 鍵，參照考生表的證件號(hào)。指定科目編號(hào)為外鍵，參照科目表的科目編號(hào)。

(2)使用企業(yè)管理器創(chuàng)建上述 3 個(gè)表

(3)使用 SQL語(yǔ)句將表<班級(jí)_學(xué)號(hào)_nit>中數(shù)據(jù)插入到上述 3 個(gè)表中。

3．?dāng)?shù)據(jù)檢索

(1)檢索所有考生的姓名、證件號(hào)。

(2)檢索所有考生的成績(jī)信息。

(3)檢索至少報(bào)考一個(gè)科目的女考生的姓名。

(4)檢索證件號(hào)為 ***622 的考生沒(méi)有報(bào)考的科目。

(5)檢索至少報(bào)考 2 個(gè)科目的考生。

(6)檢索全部考生都報(bào)考的科目的科目編號(hào)、科目名稱(chēng)。

(7)檢索所有姓潘的考生的姓名和性別。

(8)統(tǒng)計(jì)報(bào)考科目編號(hào)為1011 科目的考生的平均成績(jī)。

(9)統(tǒng)計(jì)每個(gè)科目的考生人數(shù)、平均成績(jī)。

(10)統(tǒng)計(jì)每個(gè)科目及格的人數(shù)。

(11)檢索年齡大于 20 歲的男考生的姓名、年齡。

(12)檢索報(bào)考科目編號(hào)為1011 的考生的平均年齡。

(13)統(tǒng)計(jì)年齡大于女考生平均年齡的男考生的姓名和年齡

(14)統(tǒng)計(jì)年齡大于所有女考生年齡的男考生的姓名和年齡

4．Transact-SQL語(yǔ)言編程(1)啟動(dòng)查詢(xún)管理器。

(2)用 Transact-SQL 語(yǔ)言編寫(xiě)程序，統(tǒng)計(jì)每個(gè)科目的考生人數(shù)、及格 人數(shù)、不及格人數(shù)。

(3)用 Transact-SQL語(yǔ)言編寫(xiě)程序，在考生表中修改科目編號(hào)為 1011 考生的成績(jī)，若成績(jī)不及格時(shí)成績(jī)提高5%，若成績(jī)及格時(shí)成績(jī)提高 3%。

5．創(chuàng)建視圖

(1)在考生表上創(chuàng)建視圖 v_<班級(jí)_學(xué)號(hào)_ks>，包括證件號(hào)、姓名、性 別、年齡、報(bào)名點(diǎn)編號(hào) char(10)。

(2)在視圖 v_<班級(jí)_學(xué)號(hào)_ks>上，將實(shí)習(xí)內(nèi)容檢索數(shù)據(jù)中(11)~(14)題 分別創(chuàng)建視圖，視圖名要求為 v_<班級(jí)>_<學(xué)號(hào)>_<題號(hào)>。

6．創(chuàng)建存儲(chǔ)過(guò)程和觸發(fā)器

(1)使用 SQL-EM 在數(shù)據(jù)庫(kù)<班級(jí)_學(xué)號(hào)>中創(chuàng)建統(tǒng)計(jì)考生報(bào)考模塊數(shù) 的統(tǒng)計(jì)表，表名要求為：<班級(jí)>_<學(xué)號(hào)>_n，包含列：科目編號(hào)、char(4)，總?cè)藬?shù)、smallint，男考生、smallint，女考生、smallint。主鍵為科目編號(hào)。其中，、(2)使用 SQL-EM 編寫(xiě)一個(gè)存儲(chǔ)過(guò)程，存儲(chǔ)過(guò)程名要求為：<班級(jí)>_< 學(xué)號(hào)>_total，用于由成績(jī)表統(tǒng)計(jì)出數(shù)據(jù)插入統(tǒng)計(jì)表，并執(zhí)行該存儲(chǔ)過(guò)程。

(3)使用 SQL-EM 在成績(jī)表上創(chuàng)建 insert、delete以及 update觸發(fā)器，用于維護(hù)成績(jī)表與統(tǒng)計(jì)表間數(shù)據(jù)的一致性。

(4)編寫(xiě)存儲(chǔ)過(guò)程 ks_insert，插入考生的成績(jī)信息，要求該存儲(chǔ)過(guò)程 有兩個(gè)參數(shù)@證件號(hào)、@科目編號(hào)分別表示證件號(hào)、科目編號(hào)，并要求具 有錯(cuò)誤的捕獲和處理的能力。

7．?dāng)?shù)據(jù)復(fù)制和恢復(fù)

(1)復(fù)制保存數(shù)據(jù)庫(kù)<班級(jí)_學(xué)號(hào)>對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)文件、事務(wù)日志文件。(2)在 SQL-EM 中刪除數(shù)據(jù)庫(kù)<班級(jí)_學(xué)號(hào)>。

(3)附加數(shù)據(jù)庫(kù)<班級(jí)_學(xué)號(hào)>

(4)備份數(shù)據(jù)庫(kù)<班級(jí)_學(xué)號(hào)>為<班級(jí)_學(xué)號(hào)_bak>。

(5)刪除考生表、科目表、成績(jī)表。

(6)還原數(shù)據(jù)庫(kù)<班級(jí)_學(xué)號(hào)>。

8．安全管理

(1)設(shè)置 SQL Server 2000 數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器使用 SQL Server 和 Windows 混合認(rèn)證模式。

(2)創(chuàng)建登錄帳戶<班級(jí)_學(xué)號(hào)>，自行設(shè)置密碼。

(3)創(chuàng)建登錄帳戶<班級(jí)_學(xué)號(hào)>在數(shù)據(jù)庫(kù)<班級(jí)_學(xué)號(hào)>中對(duì)應(yīng)的用戶< 班級(jí)_學(xué)號(hào)>。

(4)授予<班級(jí)_學(xué)號(hào)>用戶對(duì)<班級(jí)_學(xué)號(hào)_ ks>表執(zhí)行 select 語(yǔ)句的許 可。

(5)在查詢(xún)分析器中，用登錄帳戶<班級(jí)_學(xué)號(hào)>連接登錄 SQL Server 數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器，測(cè)試其對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的訪問(wèn)權(quán)限。

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我們學(xué)到了許多SQL Sever的使用方法。更全面的掌握了SQL Sever的各個(gè)細(xì)節(jié)。從數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)表的創(chuàng)建和修改，到數(shù)據(jù)庫(kù)的約束、視圖、查詢(xún)、SQL管理、數(shù)據(jù)的導(dǎo)入、導(dǎo)出、備份和還原、SOL查詢(xún)語(yǔ)句、存儲(chǔ)過(guò)程、觸發(fā)器等。以及安全訪問(wèn)控制；登錄賬戶的管理；數(shù)據(jù)庫(kù)角色的管理；用戶權(quán)限管理。維護(hù)數(shù)據(jù)庫(kù)的安全等確保數(shù)據(jù)庫(kù)正常運(yùn)行的重要工作。

實(shí)訓(xùn)課是在學(xué)習(xí)與探索中度過(guò)的，短暫的一星期實(shí)訓(xùn)是結(jié)束了，通過(guò)這一次鍛煉，我們學(xué)到了許多知識(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己的一些不足之處，但無(wú)論對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)還是工作。都有很好的幫助。

第四篇：VB、SQL實(shí)訓(xùn)總結(jié)

VB、SQL實(shí)訓(xùn)總結(jié)

為期五天的實(shí)習(xí)，很快就過(guò)去了，讓我重新了解了豐富多彩的編程生活，感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，也感覺(jué)到了許許多多的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，親身體驗(yàn)了窗體與工程制成之后的喜悅之情。

在實(shí)訓(xùn)期間，我學(xué)到了許多東西，遇到了一些困難，也看到了自己本身存在著許多問(wèn)題。

這次實(shí)訓(xùn)給我?guī)?lái)了危機(jī)感和壓迫力，讓人警醒，更加清楚自己的水平和重量，心里總有種被大石頭壓著的無(wú)力感，但是又憑著一種堅(jiān)持，奮力的抗?fàn)幹?。所以也得出個(gè)結(jié)論，那就是——我得好好好好的努力啊。

這已經(jīng)是我們的第四次實(shí)訓(xùn)了，在我進(jìn)入大學(xué)的這兩年多里，或多或少的學(xué)到了一些專(zhuān)業(yè)的東西。

我知道自己很愛(ài)玩，于是為了能夠提高鍛煉自己，我把本次為期一周的VB、SQL制作實(shí)訓(xùn)看作是一個(gè)通向社會(huì)，通向我的工作崗位的“理論與實(shí)踐相結(jié)合的橋梁”。在本周的實(shí)訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我一直知道此次實(shí)訓(xùn)的目的，也知道我自己的目的，同時(shí)也清楚目前自己的不足——缺乏相應(yīng)的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不能夠很好地運(yùn)用于實(shí)踐操作，所以我是認(rèn)真的對(duì)待這次實(shí)訓(xùn)的。

在這次實(shí)訓(xùn)中，我也有許多收獲。首先，我體會(huì)到了作為一個(gè)VB設(shè)計(jì)師，不會(huì)將VB與SQL結(jié)合的痛苦和尷尬；然后，我發(fā)現(xiàn)了很多以前都不曾注意到的細(xì)節(jié)；其次，在實(shí)訓(xùn)中，我對(duì)作為一名編程者應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容做了一個(gè)更深層次的理解；最后，我還從這次實(shí)訓(xùn)中看到了自己很他人的差距，危機(jī)意識(shí)增強(qiáng)，為了不使這個(gè)差距拉大，甚至趕上前面的同學(xué)，我會(huì)努力的。

本次實(shí)訓(xùn)，給我最深刻、最刻骨銘心的感覺(jué)就是累，不僅每天白天要一整天對(duì)著一臺(tái)機(jī)器，而且到了晚上還要對(duì)著這臺(tái)機(jī)器來(lái)一個(gè)法式的“秉燭夜談”，可惜的是沒(méi)有浪漫的事前發(fā)生，我也只是對(duì)牛談情而已，不似李白的“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”啊，我就和一部會(huì)說(shuō)話的機(jī)器唧唧歪歪。我時(shí)常想，以后的日子里，如果我成為了一名編程師也會(huì)是這樣嗎？好像很無(wú)聊的樣子啊。好動(dòng)的我一定坐不住吧?？墒?，我也知道，為了衣食父母，為了生存，為了未來(lái)，現(xiàn)在我還沒(méi)有任何的資格想這個(gè)問(wèn)題，時(shí)間不對(duì)，而現(xiàn)在最最應(yīng)該想的是——我要怎樣成為一個(gè)頂級(jí)的編程師。當(dāng)我終于有能力的時(shí)候，才是考慮無(wú)不無(wú)聊的問(wèn)題，我還是明白這一點(diǎn)點(diǎn)。

經(jīng)過(guò)多番的努力和辛酸，我成功地完成了這次過(guò)程艱辛的實(shí)訓(xùn)，而且我從中體會(huì)到了一種叫做‘成功的喜悅’的感覺(jué)，那種小有成就的興奮是只有置身其中的人才能體會(huì)的，就好比我啊，雖然知道笑到最后的才是老大，但是偶爾阿Q一下來(lái)調(diào)節(jié)生活樂(lè)趣也是的一項(xiàng)很必要的事情吧。

總之，這次實(shí)訓(xùn)為我提供了與眾不同的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)體會(huì)，從書(shū)本中走出來(lái)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，為我將來(lái)走上社會(huì)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，鋪了一條五光十色的大馬路。而且，我也體會(huì)到了前人總結(jié)出的許多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且一直都知道技術(shù)永遠(yuǎn)是工資的基礎(chǔ)，社會(huì)是不會(huì)要一個(gè)一無(wú)是處的人的，所以，為了生活庸俗一點(diǎn)，努力一點(diǎn)，多累一點(diǎn)，好好學(xué)習(xí)技術(shù)，將來(lái)才有吃大餐的錢(qián)呀。

因此，我知道，作為在校電商專(zhuān)業(yè)的大專(zhuān)生，我能做的就是好好的吸取知識(shí)，努力的提高自己的技術(shù)水平和自身的綜合素質(zhì)，提高自己的表達(dá)能力、寫(xiě)作能力和合作能力。如此，出了社會(huì)，自己有了能力，到時(shí)候才會(huì)是 “吃嘛嘛香”，并且很牛逼的是自己選公司，而不是悲慘的等待公司來(lái)選。我相信在不久的未來(lái)，會(huì)有屬于我自己的一片天空，而且這片天空會(huì)很藍(lán)很藍(lán)，沒(méi)有黑黑的烏云，只有燦爛的陽(yáng)光！

在編程的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，這畢竟是第一次編程這么多，這么認(rèn)真，難免會(huì)遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說(shuō)代碼不熟悉，還好通過(guò)老師的細(xì)心指導(dǎo)才能達(dá)到最終效果??通過(guò)這次程設(shè)計(jì)與制作實(shí)訓(xùn)，一定把以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)重新溫故。

第五篇：SQl實(shí)訓(xùn)總結(jié)書(shū)

SQL實(shí)訓(xùn)總結(jié)

這周的實(shí)訓(xùn)是SQL,通過(guò)短暫的幾天時(shí)間讓我深有感觸, 從一開(kāi)始的構(gòu)思到今天寫(xiě)下這份總結(jié)。期間時(shí)間雖然只有四天但是也學(xué)到了不少的知識(shí)。

在實(shí)訓(xùn)的剛開(kāi)始構(gòu)想只有大體的思路，忽略了一些細(xì)節(jié)，因此在我真正做這個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)發(fā)現(xiàn)有很多錯(cuò)誤，有的時(shí)候要解決一個(gè)錯(cuò)誤反反復(fù)復(fù)會(huì)花上很多時(shí)間。有的時(shí)候?qū)嵲谙氩怀鰜?lái)會(huì)再網(wǎng)上查或者直接問(wèn)同學(xué),我們班有的同學(xué)還是很厲害的,所以,在他們身上也學(xué)到了不少知識(shí)。

實(shí)訓(xùn)中,不單單是只有數(shù)據(jù)庫(kù),也設(shè)計(jì)到了C#,以前的C#就學(xué)的不好,現(xiàn)在突然用起來(lái)真的什么都不會(huì)。我們是五個(gè)人一組的,中間大家商量了很多次,決定用aspx的完成這次的實(shí)訓(xùn)任務(wù),大家都很努力地為這次實(shí)訓(xùn)大家都很努力,也很認(rèn)真。在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中有很多平時(shí)沒(méi)有遇到過(guò)的問(wèn)題,實(shí)訓(xùn)也讓我知道, 書(shū)本上的知識(shí)只提供方法的借鑒，實(shí)踐中自己必須摸索出適合具體工作的方法，在第三天的時(shí)候,組里的人又開(kāi)始用C#做實(shí)訓(xùn)任務(wù),可是在最后老師檢查的時(shí)候,我們沒(méi)有做出來(lái),但是我們不后悔,因?yàn)閲L試過(guò)就不會(huì)什么都不懂。就這樣一周SQL的實(shí)訓(xùn)結(jié)束了，回顧這次的實(shí)訓(xùn)，至今我仍感慨頗多。的確，從開(kāi)始學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)再?gòu)睦碚摰綄?shí)踐，在一周的實(shí)訓(xùn)日子里，可以說(shuō)得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。并且親身體會(huì)到了理論與實(shí)際相結(jié)合的重要性，也提高了自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。也感謝老師一直以來(lái)的栽培。