第一篇：高三上學(xué)期三?？偨Y(jié)

高三上學(xué)期總結(jié)一、三次?？挤治?/p>

這三次模擬考試，第一次因?yàn)槭窃趧倓偨Y(jié)束假期的開學(xué)初，所以相對的難度不大，第二次因?yàn)槭钦５脑驴?，所以難易度在正常范圍內(nèi)，第三次是鞍山題，難易度也在正常值內(nèi)。從成績來看，除第一次成績略高外，第二、第三次成績尚可，總體而言，成績在穩(wěn)步提高。雖說成績是主要的，但這三次考試依然反映出了很大的問題。

1、試卷分析

從三次考試的試卷來分析，存在的主要問題是，（1）每套卷紙中的容易題和中等程度的題，學(xué)生雖說是會(huì)，但卻得不到滿分。比如，最容易的名言名句背誦題，總分為6分，但每班（尖子班除外）每次能得滿分的都不超過三分之一，至少有五分之一的學(xué)生只得了1、2分，得分相當(dāng)?shù)停辉俦热缱魑?，大部分同學(xué)的作文平均分也就在42、3分左右；現(xiàn)代文閱讀也是這樣。（2）答題時(shí)答案驢唇不對馬嘴，答非所問的現(xiàn)象依然嚴(yán)重。（3）卷面依然存在一些問題，如字跡不工整、有涂抹，卷面不整潔等。

2、學(xué)情分析

由以上試卷情況，分析一下學(xué)生的學(xué)情：（1）基礎(chǔ)知識(shí)薄弱（欠缺）。特別 表現(xiàn)在古詩文閱讀和作文寫作方面。前者是閱讀理解能力差，后者是語言表達(dá)能力差。閱讀理解能力差，很多古詩文讀不懂，特別是難度最大的詩歌鑒賞題，很多詩歌學(xué)生都讀不懂，就更別提答案的正確與否了。語言表達(dá)能力普遍較差，也影響了作文的得分。以上便是學(xué)生卷紙上這三部分內(nèi)容得分低的最主要原因。（2）審題不仔細(xì)、不認(rèn)真。如“此詩是怎樣表達(dá)這個(gè)人物形象的？”我們的學(xué)生就能答“這個(gè)人物形象有什么特點(diǎn)”。（3）不注重積累，不注重細(xì)節(jié)，馬虎，粗枝大葉，這一點(diǎn)也影響了成績的提高。比如，前面提過的名言名句背誦、成語、文言文實(shí)詞虛詞等內(nèi)容，不注重積累，結(jié)果，考到時(shí)候方知懂得少。卷面存在一些問題也跟這一點(diǎn)有關(guān)。

二、教學(xué)分析和改進(jìn)方向以及教學(xué)中亟待解決的問題

1、根據(jù)以上情況，在教學(xué)方面，我們語文組主要結(jié)合當(dāng)前的復(fù)習(xí)計(jì)劃，在進(jìn)行基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)抓薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)這幾方面的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練。我們現(xiàn)在正在按照學(xué)期初制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行到詩歌鑒賞方面的復(fù)習(xí)，借此機(jī)會(huì)，加大復(fù)習(xí)訓(xùn)練強(qiáng)度，彌補(bǔ)欠缺。作文依然和以前一樣，兩周一次作文和講評。

2、改進(jìn)方向以及教學(xué)中亟待解決的問題。我覺得這兩個(gè)問題其實(shí)是一個(gè)問題。因?yàn)楝F(xiàn)在教學(xué)中亟待解決的問題，我認(rèn)為還是學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性問題。而改進(jìn)方向就是解決當(dāng)前教學(xué)中明顯存在的問題。當(dāng)前教學(xué)中存在的明顯問題其實(shí)就是學(xué)生學(xué)不學(xué)的問題。我認(rèn)為這才是一個(gè)主要的問題，比如語文學(xué)科，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情一點(diǎn)都不高，也可以說一點(diǎn)也不重視，因?yàn)樗辉趺蠢郑云綍r(shí)上課時(shí)聽講狀態(tài)就不太好，思考不積極、不主動(dòng)，作業(yè)完成的也不好，再加之基礎(chǔ)薄弱，而這種基礎(chǔ)顯而易見絕不是短期內(nèi)的強(qiáng)化訓(xùn)練就能提高的，也不是教給他們一些方法、技巧、規(guī)律就行的，在這種情況下，要想提高語文成績除非是做夢。所以只有充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們自主學(xué)習(xí)，才有可能改變這種情況。所以我們語文組接下來的主要任務(wù)首先就是提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，采用一切方法調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。其次，采取一些必要的措施，從外部力量的角度，強(qiáng)制強(qiáng)化學(xué)生達(dá)到莫一要求。比如這幾次閱卷的時(shí)候，針對學(xué)生

試卷上經(jīng)常出現(xiàn)的一些問題，采取扣分的原則，強(qiáng)制其記住并改進(jìn)。如卷面不好的扣分，卷面好的加分；現(xiàn)代文閱讀答題時(shí)不分點(diǎn)的扣分，由原來的扣2分到扣六分；作文不引材料的由原來的扣5分到扣10分；抄寫材料的也一樣扣分；第三第四選做題時(shí)不涂黑的答案不給分等不一而足。這些強(qiáng)制措施的實(shí)施，效果是很明顯的：比如作文學(xué)生都做到了引用所給的材料，而且在引用材料時(shí)也不再是照抄原材料；比如現(xiàn)代文閱讀答案都知道要分點(diǎn)答，三、四題也知道要涂黑。這些都是學(xué)生進(jìn)步的地方，也是我們的措施得力。

以上還請各位同仁指教

高三語文組

2013年12月10日

第二篇：高三上學(xué)期總結(jié)

2012年高三上學(xué)期總結(jié)

高三（23）李占軍

2012年下半學(xué)期的工作即將結(jié)束，學(xué)生們也將迎來寒假，作為老師，對于這學(xué)期工作的總結(jié)很重要，即是對階段性工作的匯總也是對下一階段工作開展的指導(dǎo)，回顧一年工作，我深刻體會(huì)到，教師工作非常辛苦，不僅擔(dān)負(fù)著教書的工作，更擔(dān)負(fù)著育人的重?fù)?dān)。下面我從兩方面總結(jié)我這一學(xué)期的工作：

一、工作態(tài)度

教學(xué)工作中，自己一貫堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷開拓創(chuàng)新，堅(jiān)決順應(yīng)時(shí)代要求，更新自我，完善自我，以教師的職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己，愛校愛教，愛崗愛生。時(shí)刻提醒自己要有愛崗敬業(yè)的高尚師德，以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，給同學(xué)們樹立一名教師“傳道、授業(yè)、解惑”的教書育人的良好形象。積極參加教研室及校教研組組織的教研活動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的指導(dǎo)下研究最新的教育教學(xué)理念和方法，虛心向同事老師學(xué)習(xí)、請教，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)教學(xué)大綱。在今后的工作和生活中，我將積極學(xué)習(xí)各項(xiàng)方針政策，努力使思想覺悟和工作效率全面進(jìn)入一個(gè)新水平，同時(shí)，認(rèn)真研究教育教學(xué)方法，努力貫徹新的教育思想和理念，為學(xué)校的發(fā)展做出更大更多的貢獻(xiàn)。

二、高三教學(xué)工作

從本學(xué)期開始我首次接觸高三的教學(xué)工作?；厥滓呀?jīng)做過半年的高三地理教學(xué)工作，有壓力、有動(dòng)力、有苦惱、有樂趣。高三工作負(fù)荷大，考試與升學(xué)對老師的壓力大以及對老師本身要求也比較高。與高一、二年級的教師相比，高三教師身上的擔(dān)子非常重。選擇了高三就選擇了壓力，選擇了高三就選擇了假期基本與我們無緣，選擇了高三就選擇了我們是在教育戰(zhàn)線上沖鋒陷陣，要與各高中學(xué)校激烈競爭。不過這些對我初入高三教學(xué)的青年教師來說，這是我的機(jī)遇，既然能上高三說明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，既然能教實(shí)驗(yàn)B是對自己能力的肯定，這都是工作的動(dòng)力。自己經(jīng)驗(yàn)和能力等方面還是有很多的不足和欠缺，這是自己最苦惱的。慶幸的是高三教研組同事的鼎力支持，在集體備課過程中我們都會(huì)毫無保留的將自己的看法和搜集的高考信息和資料進(jìn)行共享，從而有效地提高了復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量。正是她們在知識(shí)方面的無私提供，在教學(xué)方面的真誠幫助，才使得高三的復(fù)習(xí)有條不紊的進(jìn)行著，自己也在備考復(fù)習(xí)中獲得了知識(shí)和方法，寓教于樂。

總結(jié)反思是為了今后更好的發(fā)展，高三是很鍛煉人的，因?yàn)橛袎毫Σ艜?huì)有前進(jìn)的動(dòng)力，因?yàn)橛泄膭?lì)所以就有了始終向前的干勁和沖勁。在教學(xué)的道路上我需要做的和學(xué)習(xí)的東西還有很多，我要端正態(tài)度，努力做好自己，爭取來年有新突破。

第三篇：高三上學(xué)期總結(jié)

高三上學(xué)期總結(jié)

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校安排我擔(dān)任高三24班班主任，現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、狠抓紀(jì)律，端正態(tài)度

高三24班是學(xué)校出了名的班，無論個(gè)性還是行為習(xí)慣相當(dāng)一部分學(xué)生都有一定的問題，而且班級成分也較復(fù)雜，有一大批是因?yàn)榛A(chǔ)非常差、行為習(xí)慣差。因此，首先我以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口，提出狠抓紀(jì)律，高效自習(xí)，誠信自測的目標(biāo)。提出了這樣的目標(biāo)后，很多次的班會(huì)上都反復(fù)強(qiáng)調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生心理上接受它。其次嚴(yán)抓考勤，早自習(xí)、下午第一節(jié)、晚自習(xí)第一節(jié)的時(shí)間。落實(shí)自習(xí)課不準(zhǔn)說話、不準(zhǔn)轉(zhuǎn)頭、不準(zhǔn)吃東西、不準(zhǔn)傳紙條。讓學(xué)生重新養(yǎng)成新的行為規(guī)范，以后的管理就容易得多。

二、勤管班級，高效學(xué)習(xí)

我抓住課間、吃飯前、早自習(xí)前等特殊時(shí)間，到班級檢查，發(fā)現(xiàn)同學(xué)有情緒及時(shí)談話，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)及時(shí)解決，給學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。給同學(xué)一個(gè)好的學(xué)習(xí)心情。做到愛學(xué)、樂學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。對待厭學(xué)的同學(xué)，從各個(gè)角度幫他分析，認(rèn)清自己的長處和不足，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。當(dāng)前高中教學(xué)改革，正課進(jìn)度明顯加快，怎樣跟上老師講課的節(jié)奏？不懂的問題怎么辦？缺腿科怎么辦？我從資料上找到相應(yīng)的文章讓學(xué)生去借鑒。高效自習(xí)尤其重要，自習(xí)可主要是學(xué)生管不住自己，個(gè)別學(xué)生厭學(xué)嚴(yán)重。讓學(xué)生明確自習(xí)決定前途。

三、個(gè)別談話，靈活對待

高三的模擬考試次數(shù)較多，每一次成績下來后，我所要做的就是個(gè)別談話，包括好中差，不同的學(xué)生給予不同指導(dǎo)，幫助他們克服不同的困難，為的是讓他們今后不斷增強(qiáng)信心，加倍努力。關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生尤其重要。雖然學(xué)校有專門的心理老師，但是班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因?yàn)榘嘀魅伪旧碛兄锰飒?dú)厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問題一直是我最關(guān)注的，一定的課余活動(dòng)能起到減壓的作用，所謂張馳有度的道理即在于此。平時(shí)的主題班會(huì)注重以各種方式給予同學(xué)們一個(gè)施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學(xué)習(xí)時(shí)間中心情愉快、增強(qiáng)班級凝聚力?？记暗男睦磔o導(dǎo)其實(shí)也是相當(dāng)重要的。每次考試前，我將同學(xué)可能在考試中遇到的突發(fā)事件作個(gè)提醒，讓學(xué)生心中有數(shù)。

四、關(guān)心學(xué)生，真誠對待學(xué)生

剛開學(xué)時(shí)，我就對同學(xué)說：高考很殘酷，但不希望自己成為摧殘他們的劊子手，我會(huì)爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。與學(xué)生心與心的交流，必能使收獲更多于付出。到了高三，學(xué)生不僅有自己的個(gè)性，自己的思想，更有自己對未來的思索與打算，此時(shí)的他們，想得到的不止是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更有對生活，對前途，對命運(yùn)的理智認(rèn)識(shí)，而這些，是他們的父母難以給他們的。然而作為獨(dú)生子女的學(xué)生對家長的話早已經(jīng)充耳不聞，因此，這責(zé)任便落到了老師和班主任的肩上，第一次班會(huì)，我便入情入理的讓學(xué)生明白了一個(gè)道理，步入高三，你是幸福的，因?yàn)槟銓⒂米约旱呐樽约旱娜松饕淮梧嵵氐倪x擇，高三，是每個(gè)人一生中最重要的分水嶺，你能走過12年的苦樂學(xué)習(xí)之路，順利進(jìn)入重要大學(xué)，并將通過自己的努力決定自己的未來，這難道不是幸福嗎？

愛心是做教師必不可少的元素之一，用真誠的愛心去點(diǎn)燃每一個(gè)學(xué)生的希望之火，就一定會(huì)收到事半功倍的效果。為學(xué)生的進(jìn)步鼓掌，用欣賞的眼光看學(xué)生，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，再差的學(xué)生經(jīng)老師和家長的一再勸戒后，也會(huì)好起來，就這樣，一個(gè)棘手的問題就用愛心解決了。在轉(zhuǎn)化差生的過程中，有一兩個(gè)雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向?qū)W的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。還在部分學(xué)生對某些科任老師產(chǎn)生對立情緒，工作中要更加注意與年齡和學(xué)校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué)校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒！規(guī)范學(xué)生行為！掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。進(jìn)行高三沖刺階段的學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵(lì)少批評的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

五、幫助學(xué)生強(qiáng)化動(dòng)機(jī)，樹立明確的目標(biāo)。

高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級班主任工作的核心任務(wù)，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)考試，成為我的工作的重中之重。我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大學(xué)動(dòng)機(jī)，因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈，成功的欲望越強(qiáng)，就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是巨大的，我們要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。否則，無動(dòng)機(jī)或動(dòng)機(jī)太弱，勢必會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)驅(qū)力，學(xué)習(xí)的狀態(tài)過多的依賴自己個(gè)體的興趣和外部環(huán)境的刺激，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí)，他會(huì)想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。所以基于以上考慮，學(xué)著一些老師的做法，在與學(xué)生作好較充分的溝通后，要求每個(gè)學(xué)生寫出升大的至少十大理由，理由越具體生動(dòng)越好，開了兩節(jié)記者招待會(huì)式的班會(huì)，讓學(xué)生向他們自由發(fā)問，通過他們繪聲繪色的回答，學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來的大學(xué)生活?？傊?，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫好之后，重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髽淞⒕唧w的目標(biāo)。這個(gè)方面需要老師耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。首先，肯定和強(qiáng)化學(xué)生升大學(xué)理由，激勵(lì)他的自信心和對未來的憧憬，要求他根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況，為自己高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo)，其次，要求他要善于把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，假如一個(gè)學(xué)生現(xiàn)在的水平是原始分530分左右，那他的高考目標(biāo)就不能僅僅定在本科三批線，應(yīng)該鼓勵(lì)他向本科二批沖擊，還有幾次模擬考，每次的目標(biāo)是多少？甚至每次模擬考試的每門課應(yīng)該是保持，還是進(jìn)步，或者允許暫時(shí)的回落。都必須明確，這就叫把大目標(biāo)分解為小目標(biāo)，最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上，天天督促自己。

六、下一步工作重心

1、狠抓紀(jì)律，營造學(xué)習(xí)氛圍。嚴(yán)格遲到和自習(xí)課紀(jì)律，經(jīng)常檢查和督促。

2、強(qiáng)調(diào)心理素質(zhì)的培養(yǎng)，把心理素質(zhì)當(dāng)作高考的第六門課，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和考試中給予學(xué)生具體的明確的指導(dǎo)。

3、抓弱補(bǔ)偏，抓住邊際學(xué)生。與科任老師充分協(xié)調(diào)好，抓好重點(diǎn)學(xué)生的工作，重視各門學(xué)科的協(xié)調(diào)發(fā)展。

第四篇：高三上學(xué)期自我總結(jié)2018

高三上學(xué)期自我總結(jié)2018

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，當(dāng)畢業(yè)在即，回首三年學(xué)習(xí)生活，歷歷在目，以下是我為三年我學(xué)習(xí)作下的：

三年來，學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法，積極思維，分析、解決問題能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。

我遵紀(jì)守法，尊敬師長，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。作為一名團(tuán)員，我思想進(jìn)步，遵守社會(huì)公德，積極投身實(shí)踐，關(guān)心國家大事。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。

性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動(dòng)。高一年擔(dān)任語文科代表，協(xié)助老師做好各項(xiàng)工作。參加市演講比賽獲三等獎(jiǎng)。主持校知識(shí)競賽，任小廣播員。高二以來任班級文娛委員，組織同學(xué)參加各種活動(dòng)，如：課間歌詠，班級聯(lián)歡會(huì)，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領(lǐng)唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現(xiàn)較出色，獲“最佳辯手”稱號。我愛好運(yùn)動(dòng)，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展，校運(yùn)會(huì)上，在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。

三年的高中生活，使我增長了知識(shí)，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，通過三年的學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當(dāng)然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會(huì)盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學(xué)習(xí)成績能有較大幅度的提高。

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作為跨世紀(jì)的一代，我們即將告別中學(xué)時(shí)代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學(xué)生活里，我將努力完善自我，提高學(xué)習(xí)成績，為幾年來的中學(xué)生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。

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第五篇：2017高三上學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)

2016-2017學(xué)年高三上英語教學(xué)總結(jié)

高三理科 吳春梅 2017/1/13 高三第一學(xué)期是學(xué)生備戰(zhàn)高考最重要的時(shí)期，在這一階段需要老師帶領(lǐng)學(xué)生夯實(shí)高

一、高二時(shí)所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，將三項(xiàng)語言知識(shí)，即詞匯、語法基本知識(shí)、課本上的語言點(diǎn)，逐個(gè)落實(shí)，理順這些知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，并通過語言基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生厚積薄發(fā)，為此后的二輪復(fù)習(xí)能力和技能的提升掃清基礎(chǔ)知識(shí)上的障礙。

本學(xué)期我任高三10班與高三13兩班的英語教學(xué)工作。結(jié)合我所教的10班，13班學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況，我將這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在了詞匯和寫作上，語法方面的復(fù)習(xí)主要是穿插進(jìn)行。以下為此學(xué)期我在教學(xué)工作中的總結(jié)。

一、過好詞匯關(guān)：針對詞匯，采取拼寫、辨析、搭配并重的策略，倡導(dǎo)在用語言的使用中記憶單詞。

眾所周知，要學(xué)好英語，詞匯量是關(guān)鍵。詞匯是語言的血肉，語法是語言的骨骼。因此詞匯的記憶與運(yùn)用是一輪復(fù)習(xí)的重中之重。

一輪復(fù)習(xí)伊始，我在課堂上詳盡地告訴學(xué)生高考對于詞匯的考查，主要體現(xiàn)在3個(gè)方面，完形填空中的詞匯運(yùn)用和詞組辨析；閱讀中的詞義理解；寫作中對于詞匯的熟悉使用。當(dāng)然，對于基本詞義的理解貫穿整個(gè)試卷始終。讓學(xué)生明白一輪復(fù)習(xí)中詞匯的重要性。

在復(fù)習(xí)之中我繼續(xù)使用以往10、13班的背單詞方法，即傳統(tǒng)方法（音標(biāo)記憶與分類記憶）和創(chuàng)新方法（每天運(yùn)用單詞造一個(gè)句子）相結(jié)合。早讀時(shí)，我會(huì)帶領(lǐng)大家將當(dāng)天所要復(fù)習(xí)單元的單詞朗讀兩遍，并且建議學(xué)生大聲朗讀。目的是糾正一些同學(xué)錯(cuò)誤的單詞發(fā)音，正確的發(fā)音不僅有助于學(xué)生根據(jù)學(xué)過的發(fā)音規(guī)律，達(dá)到“會(huì)讀就會(huì)拼”，而且學(xué)生掌握單詞的正確發(fā)音，有助于聽力能力的提高。分類記憶，即提倡學(xué)生用不同顏色的記號筆將每單元單詞以詞性的不同劃出來，再名詞、動(dòng)詞等的順序記憶。

此外，我建議學(xué)生用當(dāng)天所復(fù)習(xí)單元中的高考重點(diǎn)單詞，每天至少造一個(gè)長句，并且鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)典句式和從句。我會(huì)利用課間迅速評改完，挑出一些優(yōu)秀的句子分享給其他同學(xué)，糾正學(xué)生句子中的小錯(cuò)誤，從點(diǎn)滴中鍛煉學(xué)生對詞匯的熟悉使用。

復(fù)習(xí)中學(xué)生遇到的難點(diǎn)在于近義詞匯的辨析以及詞組的搭配。在課堂上我會(huì)選取典型的例句引導(dǎo)學(xué)生明白詞與詞的不同，詞組不同搭配的不同含義；課下選取典型練習(xí)題讓學(xué)生在做題中檢查是否正確掌握以及加深掌握。

二、過好寫作關(guān)：針對寫作，修改和寫作并重，倡導(dǎo)微寫作。

作文水平是對考生語言的綜合運(yùn)用能力的考查，不是一日之功，很多學(xué)生一說到寫作就頭疼。為了讓學(xué)生提高寫作能力，我教學(xué)生從寫簡單的五個(gè)句型開始。在平時(shí)的詞匯復(fù)習(xí)課中，我會(huì)選取幾個(gè)語言運(yùn)用中增加亮點(diǎn)的單詞，讓學(xué)生造句，然后連句成段。等學(xué)生句子能力增強(qiáng)以后，就開始嘗試微寫作。每個(gè)單元我會(huì)選取幾個(gè)重點(diǎn)單詞與詞組和一兩個(gè)句型，要求學(xué)生在15分鐘內(nèi)寫一篇50字左右的小短文。寫完以后讓學(xué)生交換改，要求找出1-2個(gè)亮點(diǎn)，一個(gè)低級錯(cuò)誤。之后再交上來讓教師查看一下學(xué)生的寫作與評改情況并作簡要的講評。不僅如此，我還要求學(xué)生抓住每次練寫的機(jī)會(huì)，認(rèn)真寫每篇文章。并且告訴學(xué)生在老師批完之后，修改的過程恰恰是提高作文水平的過程。玉不琢，不成器。好的文章一定是經(jīng)過反復(fù)推敲的。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生要勇于在平時(shí)的訓(xùn)練中，大膽用詞，變化句式。這樣堅(jiān)持下來，學(xué)生的作文中有愈來愈多的句子可讀了，靚句也慢慢出現(xiàn)了。

三、過好語篇訓(xùn)練關(guān)：重視完形和閱讀訓(xùn)練，倡導(dǎo)在語篇中提高英語的使用能力;縱觀我們的學(xué)生普遍語篇意識(shí)較差，對文章的理解大多數(shù)只停留在詞、句的淺表意義上，缺乏對文章的題材、體裁、主旨以及作者的寫作觀點(diǎn)和意圖等深層意義的挖掘。從近幾年高考英語試題來看，高考命題已經(jīng)愈來愈多地滲透語篇分析或語篇理論的思想，從聽力測試到短文改錯(cuò)再到完形填空、閱讀理解和寫作都離不開語篇分析的指導(dǎo)，特別是閱讀理解中的7選5試題更加充分體現(xiàn)語篇思想。為了改變這種情況，我在高三的一輪復(fù)習(xí)中，除了幫助學(xué)生進(jìn)行基本詞匯的梳理與總結(jié)歸納，還堅(jiān)持各種語篇訓(xùn)練如每日的完形閱讀訓(xùn)練，每周一次的限時(shí)訓(xùn)練。在學(xué)生訓(xùn)練中的讓他們體會(huì)詞和語法的使用，學(xué)會(huì)分析長句的結(jié)構(gòu)，掌握句子與句子，段落與段落之間的邏輯關(guān)系。盡量做到詞不離句，句不離段，段不離文。

四、過好學(xué)生的心理關(guān)：多多給予學(xué)生鼓勵(lì)和建議

平時(shí)考試過后學(xué)生的反思中，有時(shí)會(huì)看到某些同學(xué)無奈的感嘆，英語成績高低和努力無關(guān)，只取決于RP值(人品)。心態(tài)決定一切，為此一輪復(fù)習(xí)之初，我告訴我的學(xué)生，英語學(xué)習(xí)，需要的是一種堅(jiān)持，不要因?yàn)橐淮慰荚嚦煽兊母叩投绊懽约号Φ某潭?。每個(gè)人都是天生有語言學(xué)習(xí)的天賦的，只是需要不斷的挖掘。鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)英語，不要因?yàn)橐淮蔚苟痛酥共讲磺?。鼓?lì)學(xué)生“make a small change and be a little better every day，and then one day you will make a big diffence”。

此外，我給學(xué)生提出了“五多五少”，即一多聽老師的，少自作主張；二多用零碎時(shí)間，少搞大突擊；三多攻詞匯表，少記課外單詞；四多做一般題，少鉆研難題；五多閱讀完形，少做單選題。盡量讓學(xué)生少走彎路，扎扎實(shí)實(shí)地完成英語一輪復(fù)習(xí)。

五、過好自身教育教學(xué)的業(yè)務(wù)水平關(guān)：不斷學(xué)習(xí)與反思

經(jīng)常性地反思和重新審視自身的教師角色，努力提升自身的綜合素質(zhì)。為了不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和水平，我積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，參加組內(nèi)聽課、教研活動(dòng)。同時(shí)認(rèn)真閱讀了《給教師戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠的建議》，《攻心教育24計(jì)》，虛心向同行學(xué)習(xí)，汲取有用的教學(xué)方法來充實(shí)自己、提高自己。認(rèn)存真及時(shí)總結(jié)自己在英語教學(xué)上的心得體會(huì)；努力提高自己多媒體課件制作的水平，努力開拓自己的知識(shí)視野，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

總而言之，通過這學(xué)期的教學(xué)總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)不僅是學(xué)生在進(jìn)步，教師自身的教學(xué)智慧也在增長。教學(xué)就是把要求學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”與要求教師“學(xué)會(huì)教學(xué)”統(tǒng)一起來的教學(xué)實(shí)踐，反思是每名教師所應(yīng)具備的一種普遍素質(zhì)。教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)自己的教學(xué)反思意識(shí)，勤于觀察，樂于記錄，以記促思，敏于反思，以思促教。只有這樣，身為一名英語老師的我才能提升自己的教學(xué)質(zhì)量和技能。