第一篇：小學數(shù)學分一分教學反思

《分一分》是小學數(shù)學概念中比較抽象，學生較難理解的一課，這部分教材是在學生掌握一些整數(shù)知識的基礎上初步認識分數(shù)的含義，小學數(shù)學分一分教學反思。從整數(shù)到分數(shù)是數(shù)的一次擴展，無論在意義上、讀寫方法上以及計算方法上，分數(shù)和整數(shù)都有很大差異。開始學生掌握分數(shù)的意義是很困難的，因此，本單元第一次出現(xiàn)分數(shù)時，通過一些學生熟悉的具體事例和一些圖形，著重使學生理解一些簡單的分數(shù)的具體意義，給學生建立分數(shù)的初步概念。這一節(jié)課教學能為以后深入學習分數(shù)系統(tǒng)知識和小數(shù)系統(tǒng)知識打下良好而必要的基礎，更為以后解答分數(shù)四則運算和應用題奠定堅實而重要的基礎。

在本節(jié)課中，我在數(shù)學選材與培養(yǎng)學生的數(shù)學情感、發(fā)展學生的數(shù)學意識方面下了功夫。本節(jié)課設計了各種形式的操作活動，并為學生提供足夠的時間和空間。第一次操作是讓學生說明什么是一半。第二次操作是讓學生嘗試用學具表示四分之幾。在教學中學生以具體實物為依托，借助對1/2的理解，自主遷移到對n/4的學習，通過幾次的操作，學生思維越來越清晰，對分數(shù)意義的理解也越來越深刻，教學反思《小學數(shù)學分一分教學反思》。第三次操作是建立在學生對分數(shù)的初步認識和理解的基礎上，讓學生自己創(chuàng)造出喜歡的分數(shù)，既是對學生本節(jié)課知識的反饋，也是對學生思維的一次提升。

蘇霍姆林斯基說過:“在人的內(nèi)心深處，都有一種根深蒂固的需要，那就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者和探索者?！倍趦和男睦铮@種需要特別強烈。因此，在這節(jié)課中，教師充分信任學生，相信學生是有主動學好數(shù)學的愿望和潛能，鼓勵學生用自己的方法去掌握數(shù)學知識。如讓學生用自己手中的紙表示出自己想認識的分數(shù)，自己創(chuàng)造二分之一的寫法等。在課堂中學生有充分的時間和足夠的空間自己發(fā)現(xiàn)、理解、掌握新知識，教師鼓勵學生思考，傾聽學生發(fā)言，真正體現(xiàn)了:讓學生享受快樂的教育，讓教師享受教育的快樂。

本節(jié)課還有很多不足之處，比如在訓練學生用規(guī)范的數(shù)學語言表達分數(shù)的意義上做的不夠，在教學過程中語言不夠豐富，沒有及時贊美學生優(yōu)異的表現(xiàn)和創(chuàng)造力，在這些方面以后要重點學習。在今后的工作中，還要不斷加強學習，鉆研教材，鉆研學生，向指導老師及同事請教，爭取教學水平有更大的提升。

第二篇：數(shù)學分一分教學反思

分數(shù)是學生第一次接觸的知識，也是非常重要的一項數(shù)學基礎知識。教材把認識分數(shù)作為一個單元，足以說明學生建立分數(shù)這個概念需要一個過程，同時對意義的理解也是有一定的難度的。下面是小編為大家收集的數(shù)學分一分教學反思，望大家喜歡。

數(shù)學分一分教學反思范文一

一年級小朋友在學前已有基本的分類概念，這節(jié)課主要從學生熟悉的物品出發(fā)，通過觀察，從顏色、功能、性別、大小、狀態(tài)等進行分類并計數(shù)。大部分小朋友對分 類都沒困難，但表述不完整，我覺得在教學時應主要引導學生敘述時回答完整，如“按顏色分，可以分為深綠色、淡綠色、紅色樹葉?！?/p>

因一年級 小朋友對小學的學習生活不了解，在教學的同時，我注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，如先舉手再回答問題、聲音響亮、認真傾聽等良好習慣，為以后的學習打基 礎。如上課時有學生題目會做但不敢站起來回答，我就以鼓勵為主，如“誰是我班勇敢的奧特曼啦”“回答問題給予鼓掌”等一些鼓勵的話，還有的小朋友不舉手在 下面隨便回答，就提醒他回答問題先舉手，做一個懂禮貌的小學生。但一年級小朋友自控力很差，必須時刻提醒，我覺得我在這方面耐心還不夠。

一年級的小朋友的習慣培養(yǎng)不是一兩節(jié)課就能解決的，必須在今后的教學中持之以恒地加以培養(yǎng)。

數(shù)學分一分教學反思范文二

分數(shù)是學生第一次接觸的知識，也是非常重要的一項數(shù)學基礎知識。教材把認識分數(shù)作為一個單元，足以說明學生建立分數(shù)這個概念需要一個過程，同時對意義的理解也是有一定的難度的。因此，學習時需要創(chuàng)設具體生動的問題情境，激活已有的生活經(jīng)驗，利用實驗操作、觀察、判斷等直觀手段，逐步使學生理解分數(shù)的意義?！斗忠环?一)》這節(jié)課，就是從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)——“分蘋果”游戲，引出分數(shù)，在活動交流中初步了解分數(shù)的意義，逐步懂得分數(shù)的讀法、寫法以及分數(shù)各部分的名稱。在本節(jié)課的教學實踐過程中，我以課標精神為指導，注重體現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必要的數(shù)學，不同人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，這樣的新課標理念。

我在這節(jié)課的教學中，注意到了：

1、在活動中構(gòu)建知識。數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，數(shù)學活動是一種激發(fā)學生思維的活動，數(shù)學知識是數(shù)學活動的結(jié)果。數(shù)學活動不僅是為了激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，更重要的是學生需要在自主的數(shù)學活動中理解數(shù)學，體驗數(shù)學。本節(jié)課的教學活動中，我以數(shù)學游戲活動—拍手表示結(jié)果引入二分之一，不僅激發(fā)了學生的興趣，而且為學生在分數(shù)是建立在平均分基礎上這一方面作了鋪墊。在認識分數(shù)這一環(huán)節(jié)中學生通過折一折(折不同形狀的紙)，涂一涂(涂自己想表示的分數(shù))，說一說，進一步感受分數(shù)的意義，掌握了分數(shù)的讀寫。用多種活動的載體對教學重點，逐步的化解。涂一涂、折一折、量一量、摸一摸等等活動，充分發(fā)揮學生的各種感覺機能!

2、讓孩子成為學生活動的主人，教學活動面向全體，全員動手參與，貫穿始終?！安煌娜嗽跀?shù)學學習上得到不同的發(fā)展”，數(shù)學課堂教學要面向全體學生，讓不同的學生在數(shù)學學習上都能成功。這節(jié)課是面向全體學生的教學活動，學生參與面廣，達到了百分之百動手參與，在全員參與中通過觀察、思考、領悟、理解逐步來認識分數(shù)。本節(jié)課的引客，數(shù)學游戲是全體學生參與，在認識1/2這一環(huán)節(jié)中，每一位學生都動手折一折，涂一涂，感悟1/2，在認識分數(shù)這一環(huán)節(jié)中，全體學生又一次通過涂色和表述，了解2/4，3/4，4/4。在動手實踐中，每一個學生自由的選擇一個自己喜歡的分數(shù)，并用學具把它表示出來。在這堂課中，我站在組織者、引導者、參與者的角度，充分突出學生的主體地位，讓學生動手、動腦、動口，通過合作學習等方式探究學習，感悟知識的形成過程。

本節(jié)課教學中也存在許多不足:

1、自己在課堂上的評價手段比較單一，只是簡單的口頭表揚，沒有充分調(diào)動學生的學習積極性。如果發(fā)揮其他的形式，就可能更加充分地調(diào)動學生學習的積極性，樹立學生學習的自信心。

2、對個別學困生關(guān)注不夠，所以課堂中出現(xiàn)了兩級分化的現(xiàn)象。個別不善言談的學生得到發(fā)言的機會比較少。所以在今后的課堂中還要多為這些同學提供表現(xiàn)自己的機會。

3、可能對部分暫差生的教育還不夠，課堂上有些過快，部分學生沒有充分地搞懂，應該在課堂上留少許時間，讓學生充分考慮，這樣會有更多的學生來回答老師的問題。

4、通過上色，折紙等活動，學生對分數(shù)都有了初步的認識也能表示簡單分數(shù)。但是學生的語言表達比較滯后，沒從低級向高級提升，要適時給學生示范一下語言上的陳述，讓學生進行模仿。對學生學習進程的跟進沒有把握好，沒有充分利用好課堂中生成資源。

數(shù)學分一分教學反思范文三

這節(jié)課是在認識了整數(shù)和小數(shù)后，學生第一次接觸分數(shù)，對分數(shù)的意義不易理解，因此，我在設計時運用具體的事物，形象生動地展現(xiàn)平均分，說明分數(shù)產(chǎn)生的原因;并通過舉例，使學生進一步加深對1/2的理解;之后通過操作活動，使學生把分數(shù)表示出來。在認識1/2的基礎上，通過操作，再認識其他分數(shù)，教學中，以“放”為主，讓學生主動活動、集中展示、匯報交流，收集學生的不同折法，展開對1/4本質(zhì)意義的探討，培養(yǎng)學生的能力。對于分數(shù)的讀、寫法，采取學生直接介紹、教師補充的方式，充分調(diào)動學生的積極性。最后，拓展練習的設計給學有余力的學生以充分的拓展空間，同時滲透后繼知識的學習。因此，學習時需要創(chuàng)設具體生動的問題情境，激活已有的生活經(jīng)驗，利用實驗操作、觀察、判斷等直觀手段，逐步使學生理解分數(shù)的意義?！斗忠环?一)》這節(jié)課，就是從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)——“分蘋果”游戲，引出分數(shù)，在活動交流中初步了解分數(shù)的意義，逐步懂得分數(shù)的讀法、寫法以及分數(shù)各部分的名稱。在本節(jié)課的教學實踐過程中，我體現(xiàn)了以下幾個方面：

1、在活動中滲透新知識。

本節(jié)課的教學活動中，我以數(shù)學游戲活動—拍手表示結(jié)果引入二分之一，不僅激發(fā)了學生的興趣，而且為學生在分數(shù)是建立在平均分基礎上這一方面作了鋪墊。在認識分數(shù)這一環(huán)節(jié)中學生通過折一折(折不同形狀的紙)，涂一涂(涂自己想表示的分數(shù))，說一說，進一步感受分數(shù)的意義，掌握了分數(shù)的讀寫。在組花瓣的游戲中，學生充分的活動進一步感悟分數(shù)，理解分數(shù)，應用分數(shù)。在活動之中，讓學生體驗到知識的建構(gòu)。教學內(nèi)容的呈現(xiàn)以“問題情境—建立模型—解釋、應用與拓展”的基本模型展開。

2、面向全體學生，讓孩子成為學生活動的主人。

這節(jié)課是面向全體學生的教學活動，學生在全員參與中通過觀察、思考、領悟、理解逐步來認識分數(shù)。本節(jié)課的引入，數(shù)學游戲是全體學生參與，在認識1/2這一環(huán)節(jié)中，每一位學生都動手折一折，涂一涂，感悟1/2，在認識分數(shù)這一環(huán)節(jié)中，全體學生又一次通過折一折 涂一涂創(chuàng)造出新的分數(shù)，了解2/4，3/4，4/4的意義。在活動中進一步感悟分數(shù)。從始至終，全班每一個孩子充分參與動手實踐，最大限度的滿足每一個學生的數(shù)學需要，最大限度的發(fā)展每一個學生的智慧潛能，實現(xiàn)了讓學生成為主人這樣的教學意圖。在教學活動中，教師真正成為學生活動的組織者，合作者，在學生遇到困惑的時候及時引導和點撥。

3、在學習活動過程中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

數(shù)學教學是學生思維被激活的一個活動，讓學生自己獨立去發(fā)現(xiàn)，科學上已經(jīng)被發(fā)現(xiàn)的東西，是由學生的生活世界走向數(shù)學王國的活動過程。在教學中也不止一次的閃現(xiàn)學生創(chuàng)新思維的火花，例如，導課時的數(shù)學游戲讓學生用掌聲表示半個，一些同學用手勢表示切的動作，有些同學表示掰的動作，這是學生創(chuàng)新的第一次顯現(xiàn);在探究“半個”的表示方法中，學生用1/2來表示。這進一步實現(xiàn)了注重學生創(chuàng)新思維的設計意圖，在之后的折一折1/2，折一折表示自己喜歡的分數(shù)中，學生各式各樣的折法和涂色方法都是學生創(chuàng)新思維的體現(xiàn)。

4、強化了數(shù)學與生活的聯(lián)系。

本節(jié)課我注意從學生熟悉的生活情境出發(fā)，孩子們都愛做游戲，因此我用學生們喜聞樂見的游戲引入，以激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣與動機，吸引他們開展學習活動。

不足之處，學生用描述性語言敘述分數(shù)的意義時，語言還要再規(guī)范一些，在明白理論的同時加強實踐能力。新授時間再緊湊一些。如果在探究用什么方式表示一半時，學生說出用1/2表示一半就不要引導其他表示方法了。給練習的說理再留有一定的空間，會把教學內(nèi)容達到更好的效果。

第三篇：大班數(shù)學分一分說課稿

大班《7的分解》說課稿

----選自教科版大班下冊

一、說設計意圖

數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育中的一個重要部分，是幼兒在學習了6的分解和組成之后進行教學的。我班幼兒的好奇心較強，對新事物的探索欲望較強，我根據(jù)《新綱要》中，教師要為幼兒的探索活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，提供豐富可操作的材料，讓每個幼兒都有機會參與，嘗試。我在設計《分一分》時，注重從感知入手、由具體到抽象、通過有趣的游戲，激發(fā)幼兒學習興趣、達到培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手動腦能力的目的。因此我構(gòu)思了本節(jié)數(shù)學活動。將一系列的游戲貫穿于整個活動中，讓幼兒在玩中學，在學中樂。

二、說活動目標

為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學概念，因此我制定了以下目標：

1、學習7的分合，知道7分成兩份有六種不同的答案。

2、能在六種不同答案中找出相像的兩組，并用標記表示。

三、說重點、難點

重點：讓幼兒知道7分成兩份有六種不同的答案。

難點：在此基礎上引導幼兒找出相像的兩組，并用標記表示。

四、說活動準備

1.數(shù)學操作材料中數(shù)卡1—6人手一份，幼兒用書，鉛筆。

2.自備糖果若干，黃、綠盤子各1個，記錄單4張，3.圖片3張（課件）

五、說教法學法

為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學概念，我采用了操作法、情景法、互動法，并設計游戲形式，引導幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，樹立孩子的自信心。

六、說活動過程

引導幼兒自主探索學習、培養(yǎng)幼兒的學習方法，讓幼兒看一看、想一想、練一練，以親自實踐、積極動腦、動手來學習新知識；在游戲中促進幼兒對7的組成及相關(guān)概念的理解。本次活動我設計了 個環(huán)節(jié)。

1、興趣是最好的老師，而游戲是每個幼兒都感興趣的活動。通過舉卡片游戲復習6的分解組成，老師有意識的按照順序出數(shù)卡，請全體幼兒舉數(shù)卡與老師的數(shù)卡合起來是6.2、大班幼兒具有活動的自主性、主動性的特點，通過觀察圖片，拋出問題，“小雞該去誰家做客？”使數(shù)學貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探索興趣。引導幼兒自己去發(fā)現(xiàn)7的分法，老師記錄后共同檢查分合的結(jié)果，確認7分成兩份有6種不同的答案。

3、鼓勵引導幼兒發(fā)現(xiàn)這6組答案中，哪幾組的答案有點相像，如1和6

6和1，請幼兒嘗試用標記表示相像的兩組答案。如標記“圓圈、對勾等”

4、幼兒分組進行分糖果并做記錄，讓幼兒在操作中自主探索7的6種分法，培養(yǎng)其動手操作能力，解決問題的能力。

七、結(jié)束

幼兒在整個活動中，能積極的動手操作。在操作中發(fā)現(xiàn)知識。達到培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，發(fā)展幼兒思維的靈活性，鍛煉幼兒的動手操作能力。

第四篇：一上數(shù)學分一分練習

《分一分》練習

姓名：____________ 班級：____________

一、寫出下列物品的個數(shù)。

二、從家到學校走哪條路近？

三、最短的畫“√”最長的畫“○”。

在近路旁邊畫“√”。

三、分一分，圈一圈。

四、分一分，涂一涂，把相同類別的涂上相同的顏色。

第五篇：北師大版數(shù)學分一分教學設計doc

《分一分》教學設計

南古寄宿制小學

姚慧

教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書（北師大版）第六冊第五單元《分一分》53--55頁。學習目標： 知識與能力目標：

1、結(jié)合具體情境和直觀操作，初步理解分數(shù)的意義，體會學習分數(shù)的必要性。

2、知道分數(shù)各部分的名稱，認讀分數(shù)，能夠?qū)懞唵蔚姆謹?shù)。

3、會用折紙、涂色等方式表示簡單的分數(shù)。過程與方法目標：

通過動手操作、實際觀察、培養(yǎng)學生操作、分析、綜合、抽象、概括等能力，以及學生合作意識，培養(yǎng)學生獨立思考、探究學習的能力及思維的靈活性。

情感態(tài)度與價值觀目標： 能積極主動參與生動直觀的教學活動，體驗數(shù)學活動充滿探索與創(chuàng)造。能克服困難，獲得成功的體驗。進一步激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

教學重難點：理解分數(shù)的意義，能表示簡單的分數(shù)。

教具準備：長方形紙、課件等。學具準備：彩筆，長方形紙、小棒等。教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課：

1、電腦出示情景圖，引出新課。

2、結(jié)合學生的交流，揭示：每份分的同樣多數(shù)學中把它叫做“平均分”。

3、把1個蘋果，平均分給2個小朋友，每人分得多少呢？ 結(jié)合學生交流引出“一半”，“一半”該用怎樣的數(shù)表示呢？

學生交流各自想法，師結(jié)合學生的交流，揭示課題：分一分。

二、操作、感知，認識分數(shù)

1、直觀感知，初步認識二分之一。（電腦演示蘋果圖）

把一個蘋果平均份成2份，每份都是它的1/2

2、動手實踐，理解新知。

（1）出示一張長方形紙，引導學生思考：怎樣表示它的1/2？

（2）先折一折，然后把它的1/2涂上顏色。（3）組織學生交流各自的表示方法。

（4）探究：折法不同，涂色部分的形狀也不同，為什么涂色部分都是長方形的1/2。

結(jié)合學生的交流，師小結(jié)；不管怎樣對折，只要平均分成2份，每份都是長方形的1/2。

3、鞏固練習，拓展認識

（1）出示教材53頁（臉譜、花瓶、正方形、圓、正六邊形）（2）觀察這些圖片有什么特征（軸對稱圖形）。你能表示出它們的1/2嗎？

（3）小組合作完成，全班反饋交流。

（4）小結(jié) ：只要把一個圖形平均分成2份，每份都是這個圖形的1/2。

4、類比遷移，認識幾分之

一、幾分之幾：（電腦演示）

5、觀察判斷，拓展認識。出示教材“練一練”第3題。學生交流，并說明判斷理由。

6、學習分數(shù)概念、各部分名稱、讀寫法。

（1）以3/4為例，交流分數(shù)各部分名稱具體含義。（2）選幾個分數(shù)，說說它們的分子和分母各是幾。

三、鞏固練習。（1）數(shù)學游戲：猜數(shù)（2）實踐練習，鞏固新知

引導學生完成教材“練一練”習題

四、拓展練習

五、作業(yè)（延伸訓練）找一找生活中用分數(shù)表示的事物。

六、總結(jié)：通過本節(jié)課的學習我們有哪些收獲？

綱要信號：

分 一 分

像12、14、24、34 ……這樣的數(shù)就叫分數(shù)。3分子

4分數(shù)線

分母

讀作：四分之三