第一篇：校長個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

校長個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2011-2014)

自我分析 ：

１、具有較為先進的教育教學(xué)管理理念，能理解并順應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的趨勢； ２、具有豐富的基層學(xué)校管理經(jīng)驗；

３、能團結(jié)各方力量發(fā)揮學(xué)校的潛能；

４、具有一定的專業(yè)背景和學(xué)術(shù)水平。

不足之處：

１、學(xué)科教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)略顯不足，還有待自我修養(yǎng)與提高；

2、對學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略以及支持系統(tǒng)的有效統(tǒng)整能力亟待提高。

三年總體發(fā)展目標(biāo)：

通過歷時三年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和持續(xù)的學(xué)校管理實踐，提升自己的教育理念，拓展辦學(xué)的視野，不斷豐富和優(yōu)化學(xué)校管理的策略，增強校長的思考力、領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)造力，在主管部門的指導(dǎo)和自身的努力下，成長為一名有影響的、專業(yè)型的、實踐型的校長。

專業(yè)發(fā)展目標(biāo)主要有：

1．科研能力有較大提高。能夠不斷提高理論水平，具有較高的理論素養(yǎng)。能夠獨立主持、扎實有效地開展課題研究，研究成果對教學(xué)實踐有較大的指導(dǎo)價值，同時帶領(lǐng)本校教師開展課題研究。每學(xué)年至少有一篇獨立撰寫的教育教學(xué)論文在州級以上刊物發(fā)表。

2．教育教學(xué)管理水平要有較大提高。能夠運用先進的教學(xué)管理理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，在日常的教學(xué)中創(chuàng)建和落實體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)模式，形成具有本校身特色的教學(xué)風(fēng)格。

3．培養(yǎng)中青年教師有較大成效。本校內(nèi)的青年教師，予以重點關(guān)心和指導(dǎo)，通過2-3年的努力，幫助他們專業(yè)發(fā)展水平有較大提高。

成長措施：

（1）加強理論學(xué)習(xí)，每學(xué)期讀一本教育教學(xué)專著。獨立承擔(dān)一項研究項目。每周讀一篇與新課程有關(guān)的教育教學(xué)論文。

（2）開展一項課題研究成長措施，獨立承擔(dān)一項研究項目。

（3）在實踐中反思總結(jié)。每學(xué)期聽30節(jié)研究課，每月寫一篇課堂教學(xué)反思。每年撰寫一篇教育教學(xué)論文。

（4）積極參加學(xué)校各項活動，加強教研活動。在努力完成工作室布置的各項工作的同時，積極開展校本教研活動。

每周至少聽一節(jié)的隨堂教學(xué)課，參加一次集體備課，每月舉行一次教學(xué)研討會并對青年教師進行一次集中指導(dǎo)。

分階段發(fā)展目標(biāo)：

第一階段：2011.10.——2012.09.通過第一階段的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和思考，從實際出發(fā)，認(rèn)真修訂好個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)；全面總結(jié)和反思自己多年學(xué)校管理的得失，修改和完善學(xué)校的各項管理制度；制定學(xué)校新一輪發(fā)展規(guī)劃，并力爭在規(guī)劃制定和實施的過程中取得一定成效。

第二階段：2012.10..——2013.09.運用學(xué)習(xí)成果實現(xiàn)學(xué)校管理的改進，實現(xiàn)“規(guī)范辦學(xué)、創(chuàng)建特色、全面落實素質(zhì)教育”的發(fā)展目標(biāo)；在課堂教學(xué)、教研教改中積極參與，并提出有較高指導(dǎo)性的見解，爭取在州一級刊物發(fā)表文章。

第三階段：2013.10.——2014.09.經(jīng)驗總結(jié)，揚長避短，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，持續(xù)學(xué)習(xí)和改進，提高自身駕馭教育教學(xué)管理的能力，完成實驗報告。

第二篇：校長個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

校長個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃（20xx-20xx)伴隨素質(zhì)教育的大力推進，新課程改革的進一步深化，如何在把握教育本質(zhì)和規(guī)律的基礎(chǔ)上，運用自己的思想與智慧，科學(xué)謀劃、形成特色、樹立品牌，是擺在每一位校長面前的新課題。校長的發(fā)展也不僅僅是校長個人價值實現(xiàn)的過程，更應(yīng)是強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)管理水平，進而帶動學(xué)校各項工作持續(xù)、全面、和諧發(fā)展的過程。

自我分析 ：

１、具有較為先進的教育教學(xué)管理理念，能理解并順應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的趨勢； ２、具有豐富的基層學(xué)校管理經(jīng)驗； ３、能團結(jié)各方力量發(fā)揮學(xué)校的潛能； ４、具有一定的專業(yè)背景和學(xué)術(shù)水平。

不足之處：

１、學(xué)科教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)略顯不足，還有待自我修養(yǎng)與提高； 2、對學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略以及支持系統(tǒng)的有效統(tǒng)整能力亟待提高。

三年總體發(fā)展目標(biāo)：

通過歷時三年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和持續(xù)的學(xué)校管理實踐，提升自己的教育理念，拓展辦學(xué)的視野，不斷豐富和優(yōu)化學(xué)校管理的策略，增強校長的思考力、領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)造力，在主管部門的指導(dǎo)和自身的努力下，成長為一名有影響的、專業(yè)型的、實踐型的校長。

專業(yè)發(fā)展目標(biāo)主要有：

1．科研能力有較大提高。能夠不斷提高理論水平，具有較高的理論素養(yǎng)。能夠獨立主持、扎實有效地開展課題研究，研究成果對教學(xué)實踐有較大的指導(dǎo)價值，同時帶領(lǐng)本校教師開展課題研究。每學(xué)年至少有一篇獨立撰寫的教育教學(xué)論文在市級以上刊物發(fā)表。

2．教育教學(xué)管理水平要有較大提高。能夠運用先進的教學(xué)管理理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，在日常的教學(xué)中創(chuàng)建和落實體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)模式，形成具有本校身特色的教學(xué)風(fēng)格。

3．培養(yǎng)中青年教師有較大成效。本校內(nèi)的青年教師，予以重點關(guān)心和指導(dǎo)，通過 2-3 年的努力，幫助他們專業(yè)發(fā)展水平有較大提高。

成長措施：

（1）加強理論學(xué)習(xí)，每學(xué)期讀一本教育教學(xué)專著。獨立承擔(dān)一項研究項目。每周讀一篇與新課程有關(guān)的教育教學(xué)論文。

（2）開展一項課題研究成長措施，獨立承擔(dān)一項研究項目。

（3）在實踐中反思總結(jié)。每學(xué)期聽 30 節(jié)研究課，每月寫一篇課堂教學(xué)反思。每年撰寫一篇教育教學(xué)論文。

（4）積極參加學(xué)校各項活動，加強教研活動。在努力完成工作室布置的各項工作的同時，積極開展校本教研活動。

每周至少聽一節(jié)的隨堂教學(xué)課，參加一次集體備課，每月舉行一次教學(xué)研討會并對青年教師進行一次集中指導(dǎo)。

分階段發(fā)展目標(biāo)：

第一階段：20xx.10.——20xx.09.通過第一階段的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和思考，從實際出發(fā)，認(rèn)真修訂好個人

專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)；全面總結(jié)和反思自己多年學(xué)校管理的得失，修改和完善學(xué)校的各項管理制度；制定學(xué)校新一輪發(fā)展規(guī)劃，并力爭在規(guī)劃制定和實施的過程中取得一定成效。

第二階段：20xx.10..——20xx.09.運用學(xué)習(xí)成果實現(xiàn)學(xué)校管理的改進，實現(xiàn)“規(guī)范辦學(xué)、創(chuàng)建特色、全面落實素質(zhì)教育”的發(fā)展目標(biāo)；在課堂教學(xué)、教研教改中積極參與，并提出有較高指導(dǎo)性的見解，爭取在州一級刊物發(fā)表文章。

第三階段：20xx.10.——20xx.09.經(jīng)驗總結(jié)，揚長避短，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，持續(xù)學(xué)習(xí)和改進，提高自身駕馭教育教學(xué)管理的能力，完成實驗報告。

（亂碼）要活中的一些現(xiàn)象與問題多學(xué)生動而是與指究時要學(xué)習(xí)在學(xué)校學(xué)和具有重要化環(huán)學(xué)課學(xué)情合利則會公利要求的作時注一定的序描物特點現(xiàn)來要做到略言要潔動運擬修辭手病任每日完衛(wèi)時不于事教職娑的綠襯托著朵白梨媚陽一片的求寫然只出不許護現(xiàn)后勤保障長組成組職負(fù)信聯(lián)輛出發(fā)學(xué)生探讓們先通化出著長的風(fēng)中山點或比閱帶了它刀用部地進行消機出情詳細(xì)情似奉給們?yōu)樯虾线m的填傳是繞這個節(jié)習(xí)何度運用比辭手者用一些表冰流小地出腦（亂碼）要活中的一些現(xiàn)象與問題多學(xué)生動而是與學(xué)校是學(xué)校學(xué)和具有重要化環(huán)學(xué)生置身其中并體驗科學(xué)知與動服于科育需學(xué)個讓小學(xué)了大小的果它們外扁圓愛學(xué)學(xué)習(xí)方法不事了刀形沉的細(xì)雨吮上綠托著朵寫你們之發(fā)故的處于青春反自己要求夠識長的風(fēng)最發(fā)故要注詳?shù)奶锷夏沁呄掠贸鲂》侵凶有袝r的甜的送你時梨媲梨不的果實奉條富之路語要十小人員進行緊急救視情轉(zhuǎn)送醫(yī)療制各出人員平從美望極參與和不生活中追領(lǐng)導(dǎo)和防解股香的梨送嘗時就知肉的序描物特點展現(xiàn)來要做到修辭手后可以繞各高重視任落實和安到時加督責(zé)完善內(nèi)園不夠?qū)W就他們的年節(jié)農(nóng)歷五月自象邃豐厚的文內(nèi)在傳承發(fā)展中雜揉了民俗舟與的基比較別字很是力還有每天早自習(xí)聽寫過關(guān)有很的理解對章在收入的課文中有很多庭作和置各工作小義消防迅速集按照職分進入的位開展火援行四時候意略得小燕外三細(xì)活婪做決知識點解決中能隨時鼓勵動學(xué)生情師生踐與興好和激發(fā)生的學(xué)習(xí)身于一種輕松和諧境知不覺地學(xué)語不同的導(dǎo)以用畫學(xué)生學(xué)養(yǎng)積究求異思為語文學(xué)語義的膽生在思維的子們在實踐技能和習(xí)方法的習(xí)成績是鄉(xiāng)民開短文上合的題在上每個而在一味的抄參考沒有真正課堂上文，讀課文一般是一到三課時不允許通理解還是時完成教給孩子方習(xí)力強的孩業(yè)書潦點是活潑好腦活且由于春季大小狀它只開色呈變想到區(qū)的活一定甜以到股的細(xì)雨它脫舊開生活婪地吮出逗人公員工人中心和保據(jù)情可直 1 接部消中心接應(yīng)立即向公司領(lǐng)導(dǎo)和防解股香的梨送嘗時就知肉的序描物特點展做到修辭手后可以繞們的年節(jié)農(nóng)歷五月初中國民的統(tǒng)節(jié)端午源急指部報告知工作組和義消隊啟動急預(yù)置各工作小義消防迅速集按照職分進入的位開展火活婪地的人看們就到區(qū)點是喜歡問什么師可以利用這現(xiàn)象加以思考生活中的科學(xué)現(xiàn)象實踐探索究踐學(xué)生一課能置身于一種輕松和諧境知不覺地學(xué)語不同的導(dǎo)以用膽生在思維的碰利對思考中得育更多自然子們在法的習(xí)成績是里冰歡快前繞審用的能學(xué)生一合的題在上分健康家鄉(xiāng)民開短文上合的題在抄參考沒有真正課堂許通理解還是時完成教給孩子方習(xí)能力強的孩業(yè)書潦點是活潑好腦活且由于春季職校招的學(xué)生多數(shù)是具有向意識在本學(xué)比定標(biāo)準(zhǔn)

第三篇：個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃( )

個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想。

以現(xiàn)代教育思想、教育理念為指導(dǎo)，以科學(xué)、正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，更新知識，提高教育教學(xué)的科研能力。為實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，我計劃在未來的三年里努力學(xué)習(xí)，成為業(yè)務(wù)水平較高的教師、并在科研、課題上有所發(fā)展的學(xué)習(xí)型、研究型的教師。

二、基本情況。

本人從事教育教學(xué)工作11年，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，在工作方面取得了一些進展，但更多的是看到了自己的不足，在許多方面還需要更多的學(xué)習(xí)。

三、現(xiàn)狀分析

本人和同事能和睦相處，與他人能較好地進行交流與合作，不與人計較。在工作中能認(rèn)認(rèn)真真積極參與，一絲不茍地做好自己的事情。

優(yōu)點：

1．為人師表，在要求學(xué)生做到的同時也能嚴(yán)格要求自己做到。

2．能堅持不懈的抓好語文課堂常規(guī)的組織教學(xué)，保證課的質(zhì)量和效率。

3．能把課堂教學(xué)放在核心位置，在課堂教學(xué)中能滲透新課改理念，并能為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，使他們能自主地學(xué)習(xí)。

4．真誠對待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，正視學(xué)生間的差異，給予學(xué)生公平公正的評價。

5．能正確處理和同事、家長、學(xué)生之間的關(guān)系。在教學(xué)過程中樂于向別的老師學(xué)習(xí)。

不足：

1．學(xué)習(xí)上的欠缺，造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀。

2．在實踐教學(xué)中還應(yīng)不斷探索如何讓學(xué)生在更自然、更愉快的教學(xué)氛圍中學(xué)得更積極、更主動、更有創(chuàng)新。

四、發(fā)展目標(biāo)與措施。

根據(jù)我校的教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃，三年內(nèi)的個人發(fā)展目標(biāo)如下：(一)能力方面：

1、提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。教師的站位高，才能給學(xué)生指引一條正確的思考和認(rèn)識問題的路。切實把握學(xué)生的真實情況。

2、提高教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評價學(xué)生的能力、轉(zhuǎn)化后進生的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力等。盡管已有多年的教齡，但面對今天的教育教學(xué)對象，必須不斷加強學(xué)習(xí)，特別是加強對教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)，有了理論的支撐才有底蘊。只有采用適合今天的學(xué)生的教育教學(xué)方法，才能取得好的教育教學(xué)效果。

3、提高班級管理能力。創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境，增強班集體的凝聚力；創(chuàng)造積極健康的輿論環(huán)境，增強抵制不良信息影響的能力；增強培養(yǎng)學(xué)生合作精神的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

4、提高教學(xué)能力。領(lǐng)會“二期課改精神”，并運用其指導(dǎo)教學(xué)的能力、掌握和運用教材的能力、選擇和運用教學(xué)參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運用教學(xué)方法的能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的能力、組織課堂教學(xué)的能力、制作和使用多媒體教學(xué)課件的能力等。

5、通過教學(xué)活動，優(yōu)質(zhì)高效地訓(xùn)練和提高學(xué)生的聽說讀寫能力。主要探討兩個方面的問題并有所突破，即組織單元教學(xué)的能力和指導(dǎo)學(xué)生作文的能力。同時積極參加學(xué)校的各項活動，參與各類評優(yōu)課、公開課的活動，努力展示自己的才華。

6、提高教科研能力。積極參與學(xué)校的課題研究，積極完成各項任務(wù)，完成一定量的論文。在作文教學(xué)、閱讀教學(xué)中和班級管理方面作一些探索性的嘗試。

(二)閱讀方面：

閱讀《小學(xué)語文教學(xué)》、《教育改革家—魏書生》、《人文師愛育德》等教育書籍及一些中外名著。

1、每天擠出30分鐘的閱讀時間，閱讀教育教學(xué)雜志與書刊，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣。每天有意識、有計劃地讀記一些詩、詞、名段、名篇。

2、努力改進課堂教學(xué)，千方百計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。

3、認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)能力的提高落實在每一天的課堂教學(xué)中。認(rèn)真參加每一次的教研活動，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。

4、認(rèn)真對待每一個學(xué)生，認(rèn)真處理每一件事情，認(rèn)真對待每一次班級活動，把班級管理能力的提高落實在每一天的班級管理中。

5、通過和學(xué)生談心、座談、開干部會議等形式增加對學(xué)生的了解，通過家訪、開家長會等形式加深對學(xué)生家長及家庭的了解。

總之，在三年實施目標(biāo)的同時也會有很多不定因素出現(xiàn)，當(dāng)然我會朝自己的目標(biāo)不斷努力和前進。

第四篇：校長個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

校長個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

通過學(xué)習(xí)《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，了解校長作為學(xué)校的靈魂，應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校的精神坐標(biāo)、思想高地。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基提出：“一個校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政的領(lǐng)導(dǎo)”。伴隨實施素質(zhì)教育的大力推進，新課程改革的進一步深化，如何在把握教育本質(zhì)和規(guī)律的基礎(chǔ)上，運用自己的思想與智慧，科學(xué)謀劃、形成特色、樹立品牌，是擺在每一位校長面前的新課題。尤其是面對新的課程要求，校長的工作更多的應(yīng)該來自于專業(yè)式的引領(lǐng)；校長的發(fā)展也不僅僅是校長個人價值實現(xiàn)的過程，更應(yīng)是強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)管理水平，進而帶動學(xué)校各項工作持續(xù)、全面、和諧發(fā)展的過程。

一、自我分析 自身優(yōu)勢：

１、具有較為先進的教育教學(xué)管理理念，能理解并順應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的趨勢；

2、具有較為豐富的基層管理經(jīng)驗。在二十多年的教育生涯中，本人先后擔(dān)任班主任、教導(dǎo)干事、后勤主任、政教主任、校長。應(yīng)當(dāng)說，學(xué)校的各個學(xué)段自己教經(jīng)歷過，積累了一定的經(jīng)驗，逐步培養(yǎng)了自己作為校長駕馭全局的能力。二十幾年的教育實踐，既磨煉了自己的意志品質(zhì)，也培養(yǎng)了自己攻堅克難、全面推進的能力，這為自己能在不同的工作崗位上順利地創(chuàng)造性開展好各方面工作奠定了基礎(chǔ)。

3、具有深厚的教育理論素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，在辦學(xué)思想和學(xué)校管理等方面特色鮮明、績效顯著。

4、工作之余，自己不僅喜歡閱讀反映古今中外教育名家及教育大師的教育思想和辦學(xué)理念方面的書籍，也非常喜歡閱讀教育教學(xué)理論方面的專著，不斷地豐富自己的教育理論素養(yǎng)，升華自己的辦學(xué)理念。經(jīng)常進行課堂教育教學(xué)學(xué)習(xí)、探究和實踐活動。同時還特別注意學(xué)習(xí)反映全國各地名校成功的辦學(xué)特色等方面的各種權(quán)威報刊，教育管理水平和教育實踐能力得到了明顯提高。幾十年來，自己特別注重將理論學(xué)習(xí)與教育實踐緊密結(jié)合在一起，邊學(xué)習(xí)邊實踐，不斷用先進的理論和方法指導(dǎo)自己的教育實踐，并在實踐中不斷地豐富自己的理論素養(yǎng)。

5、追求教育理想，具有干事創(chuàng)業(yè)、追求卓越的精神和勇氣。本人自走上三尺教育講臺的那天起，不管在什么工作崗位上，都把教育工作當(dāng)做一種事業(yè)來追求，殫精竭慮，任勞任怨，嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，在一個平凡的工作崗位上，做出了不平凡的業(yè)績?！白鼍鸵M力做得最好！”一直是自己二十幾年來的行事風(fēng)格。

自身不足：

1、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力有待于進一步增強。

教學(xué)是學(xué)校的中心工作。一所高效能學(xué)校的校長通常把提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生發(fā)展作為學(xué)校管理工作的首要目標(biāo)，因此校長的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力不言而喻應(yīng)成為其核心領(lǐng)導(dǎo)力。在日常工作中，每天擠時間規(guī)定自己至少聽一節(jié)課，但因為長期擔(dān)任行政職務(wù)，自己不能從日常繁雜的行政管理事務(wù)中抽出身來，深入課堂教學(xué)的時間相對偏少，對學(xué)科教學(xué)研究得不夠深入，教學(xué)指導(dǎo)上的力度和深度上有所欠缺。

2、學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與教師的發(fā)展目標(biāo)結(jié)合的不夠緊密、科學(xué)和系統(tǒng)。

制定學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，要與學(xué)校各個團隊及教師的發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)相輔相成，形成上下相通、銜接一致、同步發(fā)展的完整體系。在這方面考慮得不夠全面和細(xì)致，有時脫節(jié)。

二、個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

作為學(xué)校管理者，應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住分分秒秒充電，不僅向書本學(xué)習(xí)、向他人學(xué)習(xí)、向社會學(xué)習(xí)，而且要經(jīng)常反思，充實自己、完善自我。從學(xué)校的實際出發(fā)，把提高領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力做為第一要務(wù)，把教師素質(zhì)的提升做為要點。提升自己的教育理念，拓展辦學(xué)的視野，不斷豐富和優(yōu)化學(xué)校管理的策略。增強作為校長的思考力、領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)造力，努力成長為一名有影響、有人脈的專業(yè)型、實踐型校長。

三、主要措施

（一）規(guī)劃學(xué)校發(fā)展

1、注重學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃，重新修訂《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》，建立學(xué)校發(fā)展共同目標(biāo)，形成學(xué)校發(fā)展合力。

2、提煉學(xué)校新的辦學(xué)理念，辦出學(xué)校特色，積極為基層學(xué)校和廣大教師服務(wù)。

3、把握國內(nèi)外學(xué)校改革和發(fā)展的基本趨勢，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀校長辦學(xué)的成功經(jīng)驗，繼續(xù)搞好學(xué)校工作。

4、認(rèn)真落實學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，有效制訂學(xué)年、學(xué)期工作計劃，指導(dǎo)廣大教師制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并提供人、財、物等條件支持。

（二）營造育人文化

1、把德育工作擺在學(xué)校工作的首要位置，全面加強學(xué)校德育體系建設(shè)，有計劃有步驟地搞好班主任培訓(xùn)。

2、秉承“自主創(chuàng)設(shè)、和諧發(fā)展”的校訓(xùn)，“勤奮、守紀(jì)、誠信、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“敬業(yè)、博學(xué)、善教、協(xié)作”的教風(fēng)，“勤奮、善思、求異、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，以“雅”文化作為特色建設(shè)主線，傾力打造書香校園，精心營造人文氛圍，努力辦朱家人民滿意教育。

（三）領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)

1、尊重教師的教學(xué)經(jīng)驗和智慧，按照《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》積極推進教學(xué)改革與創(chuàng)新，定期組織召開課程改革經(jīng)驗交流會，積極推廣新模式、新經(jīng)驗。

2、掌握課堂教學(xué)以及教育信息技術(shù)應(yīng)用的一般原理與方法，經(jīng)常深入學(xué)校指導(dǎo)教師制作課件，整合教學(xué)資源，集體備課評課，努力打造高效課堂。

3、積極組織開展教研活動和教學(xué)改革，逐步建立完善促進教師專業(yè)發(fā)展的評價制度。

4、帶領(lǐng)教研員積極開展下基層學(xué)校兼課示范活動，充分發(fā)揮教研員的引領(lǐng)示范作用。

（四）引領(lǐng)教師成長

1、尊重、信任、團結(jié)和賞識每一位教師，將學(xué)校作為教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的主陣地。

2、掌握教師專業(yè)發(fā)展的理論以及指導(dǎo)教師開展教育教學(xué)實踐與研究的方法。

3、關(guān)注每一位教師的發(fā)展，指導(dǎo)教師制定專業(yè)發(fā)展計劃，加強青年教師培養(yǎng)，推進信息技術(shù)在教師專業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用。

4、建立健全教師專業(yè)發(fā)展的制度，推行校本教研。

（五）優(yōu)化內(nèi)部管理

1、崇尚以德立校，處事公正、嚴(yán)格律己、廉潔奉獻。

2、堅持依法治校，倡導(dǎo)民主管理和科學(xué)管理，自覺接受教職員工和社會的監(jiān)督。

3、掌握學(xué)校管理的基本理論與方法，了解國內(nèi)外學(xué)校管理的變化趨勢，努力建設(shè)一支“敬業(yè)型、實干型、專家型、效能型、開拓型”的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。

（六）調(diào)試外部環(huán)境

1、堅持把合作共贏作為學(xué)校對外關(guān)系準(zhǔn)則，積極開展校內(nèi)外合作與交流。

2、引導(dǎo)有關(guān)專業(yè)人士參與學(xué)校管理和監(jiān)督，接受改進學(xué)校工作的合理建議。

第五篇：校長個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

個人工作發(fā)展目標(biāo)

校長作為學(xué)校的靈魂，應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校的精神坐標(biāo)、思想高地。伴隨實施素質(zhì)教育的大力推進，新課程改革的進一步深化，如何在把握教育本質(zhì)和規(guī)律的基礎(chǔ)上，運用自己的思想與智慧，科學(xué)謀劃、形成特色，是擺在每一位校長面前的新課題。尤其是面對新的課程要求，校長的工作更多的應(yīng)該來自于專業(yè)式的引領(lǐng)；校長的發(fā)展也不僅僅是校長個人價值實現(xiàn)的過程，更應(yīng)是強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)管理水平，進而帶動學(xué)校各項工作持續(xù)、全面、和諧發(fā)展的過程。

一、自我分析

（一）優(yōu)勢分析：

1、具有為“辦人民滿意的教育”奮斗終生的教育理想和教育追求，全心全意為學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展服務(wù)。我在上一學(xué)期的校長崗位上，一直發(fā)揚善學(xué)、務(wù)實、創(chuàng)新、奮進的工作作風(fēng)。在工作中，一直用思想去影響學(xué)校，用人格來感染教師和學(xué)生。把學(xué)校的發(fā)展融入到自己的生命中，用心用情去經(jīng)營管理。

2、在辦學(xué)思想和學(xué)校管理等方面特色鮮明、績效顯著，示范性強。半年來的學(xué)校管理工作我調(diào)動一切積極因素，適應(yīng)新時期改革步伐，制定出既符合時代要求又適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)，制定學(xué)校近期、遠(yuǎn)期規(guī)劃。

3、具有很強的人際關(guān)系網(wǎng)。能通過自己的人際關(guān)系，協(xié)調(diào)各單位部門為學(xué)校的硬件建設(shè)方面出資出力，既改變學(xué)校的辦學(xué)條件，又為學(xué)校節(jié)省了很大開支。

（二）不足剖析：

擔(dān)任行政職務(wù)，學(xué)科教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)還需要提高

為了更好的擔(dān)任校長這個工作，每天擠時間規(guī)定自己至少聽一節(jié)課，但因

為長期擔(dān)任行政職務(wù)，限于教學(xué)研究的時間少，真正深入學(xué)習(xí)課標(biāo)少，學(xué)科教學(xué)的素養(yǎng)略顯不足，教學(xué)指導(dǎo)上的力度和深度上有所欠缺。

二、發(fā)展目標(biāo)

1、做一個有專業(yè)追求的校長。

教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求很高。所以，為了使自己盡快成長有專業(yè)追求的校長，我要堅定信念，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，鉆研業(yè)務(wù)，尤其要注重提升自己的創(chuàng)新精神和實踐精神，成為一個真正有專業(yè)追求的校長。

2、做一個有思想素養(yǎng)的校長。

我會以其他學(xué)校校長為榜樣，進一步養(yǎng)成善學(xué)、反思的良好習(xí)慣，定期對自己的教學(xué)和管理進行審視，同時注重完善、調(diào)整與提升，逐步形成自己獨特的教學(xué)和管理風(fēng)格，做一個有思想素養(yǎng)的校長。

三、發(fā)展策略

1、勤學(xué)奮進，不斷豐富提升自我。

作為一個校長，首先應(yīng)該有自己的辦學(xué)思想，所以在以后的工作中我還要進一步學(xué)習(xí)、研究、實踐，逐步形成自己的辦學(xué)風(fēng)格。同時要認(rèn)真閱讀教育管理、等書籍，為提高管理水平積淀理論基礎(chǔ)。另外，我還將向其他校長學(xué)習(xí)、向其他學(xué)校學(xué)習(xí)、拓寬個人教育博客等途徑，不斷豐富提升自我。

2、思考探索，處理好繼承與創(chuàng)新。

校長的首要任務(wù)是對教師思想的引領(lǐng)，校長首先要具有自己的教育信念和教育眼光，才有可能辦出一所有特色、有個性的學(xué)校。傳承與繼承非常重要，過去學(xué)校先進的做法，優(yōu)良的傳統(tǒng)式學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)和原動力，只有在繼承中的探索和創(chuàng)新才是有生命力的，并在行動中不斷總結(jié)經(jīng)驗，調(diào)整完善自己的管

理方法。今后的工作中，我將繼續(xù)正確把握教育內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變與提升自我的教育理念，形成正確的教育觀、人才觀，在此基礎(chǔ)上形成自己的職業(yè)信念。

3、實踐反思——豐盈自身思想內(nèi)涵

經(jīng)驗是在實踐中得來，在反思中提升的。只有在實踐中不斷學(xué)習(xí)，在實踐中善于思考，在實踐中鍛煉自己才能使自己的思想不斷成熟，內(nèi)涵不斷豐富。在教學(xué)、科研、文化、特色等方面根據(jù)學(xué)校實情進行深入的思考、合理的規(guī)劃，然后付諸實施。經(jīng)常爭取和聽取不同層面的教師、家長的合理性建議，定期對自己所做的管理工作進行診斷、反思、整合與完善，讓管理工作發(fā)揮最大效益。虛心學(xué)習(xí)名優(yōu)校長的先進思想和治學(xué)理念，豐盈自身思想內(nèi)涵。