第一篇：小學英語六年級上冊期中復習計劃

小學英語六年級上冊期中復習計劃

按照是教育局的安排，我校將與11月12號進行期中考試，我將用一周的時間進行期中復習。具體計劃如下：

每周英語課有三節(jié)

第一節(jié)：復習第一單元Howdoyougothere?

掌握四會單詞和四會句型。熟練運用所學句型進行實際生活的應(yīng)用。主要的句型： How do you go to school? I go to school on footby bike……

How can I get to Zhongshan Park? I can go by the No.1 bus.Stop at a red traffic light.Wait at a yellow light.Go at a green light.第二節(jié)課：復習第二單元Where is the science museum?

掌握四會單詞和四會句型。熟練運用所學句型進行實際生活中對紋路方式和回答方式。主要句型：Where is the science museum?

Excuse me, is there a library near here?

Turn left at the cinema then go straight for five minutes, it is on the left.第三節(jié)課：復習第三單元 What are you going to do?

掌握四會單詞和四會句型。熟練運用所學句型進行實際生活的應(yīng)用

主要語法：be going to 結(jié)構(gòu)。能夠利用這一結(jié)構(gòu)談?wù)搶⒁l(fā)生的事情。

主要句型

What are you going to do ?

I am going to take a trip tomorrow.Where areyou going?

When are you going?

總復習策略

1、注重單詞的拼寫及合理的應(yīng)用。

通過復習，能夠讓學生對英譯漢及漢譯英的題目不丟分。對于結(jié)合上下文進行詞匯的應(yīng)用，能夠不畏懼，能得到較合理的成績。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復習內(nèi)容，提高學生整體運用知識的能力

2.加大閱讀量。

以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復習中培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力，3.通過做練習題，讓學生能夠熟悉題型，增加實戰(zhàn)能力。

學生基礎(chǔ)差，見過的英語習題比較少，因此要從習題入手，讓學生盡可能的做出比較多的習題，這樣在初次考試中不至于束手無策。

第二篇：小學英語六年級下冊期中復習計劃

東都鎮(zhèn)南鮑小學

小學英語六年級下冊期中復習計劃

按照是教育局的安排，我校將與4月25-26號進行期中考試，我將用一周的時間進行期中復習。具體計劃如下：

每周英語課有三節(jié)

第一節(jié)：復習第一單元How tall are you?

掌握四會單詞和四會句型。熟練運用所學句型進行實際生活的應(yīng)用。主要的語法是形容詞比較級的應(yīng)用。

主要的句型：

How tall are you?

You are shorter than you.You are 4 cm taller than you.How heavy are you?

I’m thinner than you,and shorter.第二節(jié)課：復習第二單元What’s the matter ,Mike?

掌握四會單詞和四會句型。熟練運用所學句型進行實際生活的應(yīng)用。

主要句型：How do you feel?

I feel sick.What’s the matter?

My throat is sore ,my nose hurts.How are you,LiuYun?

You look so happy today.第三單元：復習第三單元

掌握四會單詞和四會句型。熟練運用所學句型進行實際生活的應(yīng)用

主要語法：一般過去時的基本用法。能夠利用過去式談?wù)撨^去所發(fā)生的事情。主要句型

What did you do yesterday?

I played football.Did you read books?

Yes ,I did.總復習策略

1、加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復習內(nèi)容，提高學生整體運用知識的能力 2.以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復習中培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力，聽說讀寫要有機結(jié)合，才能相輔相成。學生基礎(chǔ)差，見過的英語習題比較少，因此要從習題入手，讓學生盡可能的做出比較多的習題，這樣在初次考試中不至于束手無策。3.注意復習過程中的趣味性，讓學生在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習，較好的完成任務(wù)。對于沒有投入到復習的學生來說要給于適當?shù)膲毫?/p>

第三篇：六年級上冊英語復習計劃

六年級上冊英語復習計劃

一、指導思想：

六年級老師一致認為，期末考試不是升學考試，只可能是6A的知識點的重點。為此我們復習的重點在6A，如果在6A的知識中涉及到其他年級的知識，我們將附帶復習總結(jié)；單詞、詞組的重點只可能讓學生掌握6A。

二、復習策略：

1．單詞、詞組盡可能讓每個學生過關(guān)。

2．把課文中的重點句，按單元課文的順序進行語法歸類。

3．加強聽力、口頭和筆頭練習。

4．每課一小練習，每兩個單元做一份綜合練習。

5．及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

6．加強復習課的備課和研討。

三、具體做法：

1．按單元進行系統(tǒng)的知識梳理。形式以聽說講練結(jié)合。先將單元的主要話題和句型提煉出來，進行口頭上的操練，在此基礎(chǔ)上老師進行重點的歸納和系統(tǒng)講解，最后進行相應(yīng)的課堂練習，爭取當堂課消化鞏固知識，提高課堂效率。

2．歸類復習先把知識點進行梳理整合，并結(jié)合前一輪復習中學生感到較困難的知識點進行以講、練為主的復習，使學生學會有規(guī)律的學習。可以從以下幾個方面進行歸類

1）.音標 要解決音標元音字母的發(fā)音規(guī)律，解決常見的字母組合的發(fā)音規(guī)律。形式為讀，思，歸納，強化和練習。

2）.時態(tài) 一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時和現(xiàn)在進行時進行歸納，比較復習，可以整理信息詞和基本的語法結(jié)構(gòu)。

一般現(xiàn)在時態(tài)概念：表示經(jīng)常發(fā)生的或習慣性的動作或目前的狀態(tài)。規(guī)律：一般用動詞原形，當主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時，動詞要加s , es , 標志性的單詞：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot

現(xiàn)在進行時態(tài)概念：表示說話時正在發(fā)生或進行著的動作。規(guī)律：be + 動詞 ing 形式．標志性的單詞：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football.一般過去時態(tài) 概念：表示過去某一時刻或某一時間內(nèi)發(fā)生的動作或情況。標志性的單詞：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 規(guī)律：

１）．一般情況動詞后面加ed ； 如：worked , cleaned , washed ,２）．以不發(fā)音e結(jié)尾的動詞加d就要以了； 如：lived , moved ,loved

３）．以輔音加y結(jié)尾的動詞把y改成i再加ed ； 如：study– studied , carry—carried

4）．重讀閉音節(jié)的動詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed； 如：stop—stopped shop—shopped skip---skipped 5.特殊變化：見不規(guī)則動詞表。

3．介詞 結(jié)合實例講解，練習，鞏固

4．閱讀 進行閱讀練習的方法指導并結(jié)合閱讀材料訓練。

5．聽力 聽力并非一日之功，我們可將聽力分散安排在每一節(jié)課時中。

6．綜合練習，查漏補缺，爭對學生暴露的一些問題，再一次補充復習。由于我校六年級學生的英語教學比較晚，學生的英語基礎(chǔ)相對較弱，對于如何上好復習課我們?nèi)栽诓粩嗟靥剿?，希望能和各位同仁共同交流研究?/p>

第四篇：小學英語六年級上冊期末復習計劃

小學英語六年級上冊期末復習計劃

本學期教學工作已經(jīng)進入了尾聲階段，對一個學期的知識該進行系統(tǒng)的鞏固和復習，復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺。學生在英語學習方面存在的問題主要有：學生兩極分化現(xiàn)象比較嚴重，英語知識和能力水平參差不齊。其中每班還有幾個非常特別的學生。針對現(xiàn)狀，在復習過程中，我準備結(jié)合課本兩個復習單元，以聽說讀寫為主要的形式抓手，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內(nèi)容。

一、全面復習抓基礎(chǔ)，幫助學生全面地系統(tǒng)地復習所學過的知識。

（一）過好單詞關(guān)。

1、方法：按詞義歸類復習單詞。因為教材是按照類別將單詞分布在各個單元里，如交通工具類，職業(yè)類等。２、形式：加強單詞的朗讀與默寫，給學生明確的任務(wù)，并采用短頻快的方式，每節(jié)課開始１０分鐘聽寫相應(yīng)類別的單詞。當然對于極個別學困生來說，還要區(qū)別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。

（二）過好詞組關(guān)。詞組是學習英語的關(guān)鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時又是學習句子的基礎(chǔ)。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系，在復習的同時一起復習詞組讓學生在復習的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。

（三）、過好句子關(guān)。句子是學習英語的重點。通過４年的學習，學生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語，大多數(shù)學生已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學生來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。

1、指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

2、根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當?shù)恼Z法知識。

3、指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。并結(jié)合相應(yīng)的句子復習卷進行檢測和反饋。

（四）、過好閱讀關(guān)。閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環(huán)節(jié)，在復習過程中我準備充分運用好每一張總復習卷中的短文，以它為復習英語閱讀的載體，做到精讀和導讀相結(jié)合，在較短的時間內(nèi)起到較高的效率。

總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學內(nèi)容，提高學生整體運用知識的能力。

二、以聽說讀寫為主要途徑，指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。

要讓學生多讀，在緊張的復習階段同樣不忘培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗讀，要讓學生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立，要有機結(jié)合，才能相輔相成。

三、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。因?qū)W生兩極分化現(xiàn)象比較嚴重，因此在復習過程中，我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎(chǔ)較差的同學重點放在基礎(chǔ)知識的復習上，對于一部分尖子生重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。

總之，緊張的復習工作已經(jīng)全面展開，我們將以學生為主體，一切從實際出發(fā)，讓所有的學生都有不同的進步與提高，順利完成小學階段的學習任務(wù)，并為今后的學習打下良好的基礎(chǔ)。

第五篇：小學英語六年級上冊期末復習計劃

英語六年級上冊期末復習計劃

期末考試將至，緊張的期末復習要開始了。俗話說，好的計劃是成功的開始，復習前特制定如下教學計劃：

一、復習原則：復習從學生實際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢，實行分層次復習。

二、復習時間：四周三、復習目標：

1、認讀四會單詞，在學生原有的基礎(chǔ)上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫，分類的練習。

2、掌握教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。掌握詞組的適當形式，能完成相應(yīng)習題。

3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識。

4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。

四、復習內(nèi)容及要點

1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復習的重點。

2、詞組。詞組是學習英語的關(guān)鍵，它是復習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎(chǔ)。把詞組歸類，分類掌握。要讓學生學會自己組詞。

3、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。

1)

指導學生在語境中復習句子。

2)

根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當?shù)恼Z法知識。

3)

指導學生在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。

4、閱讀。結(jié)合課題“主題閱讀”進行閱讀練習。

五、復習方法

1、加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系。在復習過程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導讀相結(jié)合，在較短時間內(nèi)起到良好的教學效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復習內(nèi)容，提高學生整體運用知識的能力。

2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復習中培養(yǎng)學生郎讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀寫要有機結(jié)合，才能相輔相成。

3、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。學生兩極分化現(xiàn)象嚴重，那么對不同層次的學生就要提出不同的要求。對于成績較差的學生復習重點應(yīng)放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識上。

4、指導學生收集、整理不會和背錯的單詞，在閱讀課文的同時查找生詞的含義，并獨立完成課文的翻譯。增加學生的詞匯量。

總之，緊張的復習工作已經(jīng)全面展開，我們要以學生為主體，要求從實際出發(fā)，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

六、期末復習課時安排：

復習時間

復習內(nèi)容

第一周復習第七、八、九、十模塊

第二周復習第四、五、六、七模塊

第三周復習第一、二、三模塊

第四周綜合復習

注：具體的課時安排可因單元難度適當調(diào)整