第一篇：談內(nèi)涵式發(fā)展和建設(shè)和諧企業(yè)

實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展 建設(shè)和諧企業(yè)

華北石油局三屆三次職代會(huì)提出了“實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展”這一核心理念后，全局上下反響十分熱烈。這表明，在充分認(rèn)識(shí)華北局實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，提出“內(nèi)涵式發(fā)展”的理念目標(biāo)深遠(yuǎn)，意義重大，體現(xiàn)了企業(yè)和員工的共識(shí)，表達(dá)了職工意愿，引起了職工們的共鳴。作為西部工程公司，對(duì)如何實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展，建設(shè)和諧企業(yè)也進(jìn)行了深入探討。討論中，同志們對(duì)什么是“內(nèi)涵發(fā)展”見仁見智；對(duì)如何“內(nèi)涵發(fā)展”的實(shí)質(zhì)也是莫衷一是。

筆者以為，要實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展，應(yīng)把握“內(nèi)涵”發(fā)展的本質(zhì)和內(nèi)在要求，把“實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展”的要求和“建設(shè)和諧企業(yè)”的目標(biāo)聯(lián)系起來，同黨的十七屆五中全會(huì)上提出的“以科學(xué)發(fā)展為主題，以轉(zhuǎn)變發(fā)展方式為主線”的這一綱領(lǐng)性指示結(jié)合起來，同促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快的發(fā)展結(jié)合起來，辨證認(rèn)識(shí)“內(nèi)涵發(fā)展”和“和諧企業(yè)”的關(guān)系，深入領(lǐng)悟“內(nèi)涵發(fā)展”和“和諧企業(yè)”的深刻含義，站在宏觀層面上看問題。這樣，企業(yè)發(fā)展才能順應(yīng)潮流，抓住新一輪發(fā)展機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)企業(yè)再一次跨越，讓企業(yè)職工群眾能夠共享改革發(fā)展成果。

一、實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展、建設(shè)和諧企業(yè)是辨證的統(tǒng)一

實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展是手段，建設(shè)和諧企業(yè)是目的。這是一個(gè)辨證統(tǒng)一的整體，是因果關(guān)系，不是對(duì)立關(guān)系，既不能把手段當(dāng)作目的也不能把目的當(dāng)手段。

正如科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，發(fā)展經(jīng)濟(jì)是手段，其目的是為了徹底改善和提高人民群眾的生活水平，讓人民群眾過上幸福生

活。和諧社會(huì)發(fā)展是這樣，和諧企業(yè)建設(shè)也是如此。企業(yè)不能忘記發(fā)展的根本目的，為發(fā)展而發(fā)展，這樣容易造成企業(yè)規(guī)模、產(chǎn)值利潤(rùn)上去了，而職工們的收入?yún)s沒上去，幸福感沒上去，對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感、歸屬感沒上去。比如深圳的富士康公司發(fā)生的企業(yè)員工“十一跳”事件，雖然原因很復(fù)雜，但是該企業(yè)長(zhǎng)期追求利潤(rùn)、擴(kuò)張，忽視員工心理健康訴求，忽視員工生活環(huán)境的改善卻是不爭(zhēng)的事實(shí)。這種事件一方面對(duì)部分員工造成了無法挽回的終身傷害，同時(shí)對(duì)企業(yè)形象也帶來了巨大的負(fù)面影響，最后富士康總裁郭臺(tái)銘不得不親自出面道歉并承諾提高職工待遇和改善員工生活環(huán)境才得以緩解。

在中國(guó)經(jīng)濟(jì)連續(xù)多年快速發(fā)展的形勢(shì)下，黨中央順應(yīng)歷史發(fā)展規(guī)律，提出實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的目的也是要讓人民群眾過上幸福的生活，符合人民群眾的迫切要求，得到了全國(guó)人民的衷心擁戴。筆者以為，華北石油局提出實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展，里面就包含著企業(yè)發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是讓職工群眾生活幸福這一主題，自然會(huì)得到職工群眾的支持。

領(lǐng)悟“實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展、建設(shè)和諧企業(yè)”實(shí)質(zhì)，還包含要平衡調(diào)整企業(yè)發(fā)展速度與發(fā)展方式之間的關(guān)系。對(duì)于西部公司來說，我們已經(jīng)清醒認(rèn)識(shí)到，公司近幾年隊(duì)伍擴(kuò)張較快，經(jīng)濟(jì)規(guī)模膨脹，但創(chuàng)新能力、核心技術(shù)、人才培養(yǎng)與企業(yè)的發(fā)展速度之間還存在不協(xié)調(diào)情況，今后一個(gè)時(shí)期，公司發(fā)展的一個(gè)主要矛盾將是公司前期快速發(fā)展積累下的矛盾凸顯和企業(yè)的管理制度跟不上現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展規(guī)模的需求。因此今年及時(shí)調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略，穩(wěn)定塔河，拓展四川，優(yōu)化海外，保持可持續(xù)的發(fā)展速度，規(guī)范績(jī)效管理，升級(jí)企業(yè)文化。在這過程中，既要不斷解決新矛盾新問題，又要消化過去積累的老矛盾老問題。

總之，要堅(jiān)持“好”字當(dāng)頭，“快”在其中，爭(zhēng)取又好又快。要

把“實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展、建設(shè)和諧企業(yè)”體現(xiàn)在建設(shè)企業(yè)科學(xué)發(fā)展和員工收入增加兩個(gè)平臺(tái)建設(shè)之上，通過研究探索內(nèi)涵式發(fā)展的道路，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和諧和職工幸福雙贏效果。

二、實(shí)現(xiàn)人本、安全、民主、文化等全方面的內(nèi)涵式發(fā)展

內(nèi)涵式發(fā)展應(yīng)當(dāng)是覆蓋多方面、多層次的全面發(fā)展，在企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，首先應(yīng)堅(jiān)持以人為本，以精細(xì)管理為載體，加強(qiáng)績(jī)效考核，提升員工素質(zhì)。其次，樹立“安全第一，其他第二”意識(shí)，改善勞動(dòng)環(huán)境，提高職工收入，保障職工身心健康。再次，推進(jìn)民主管理，維護(hù)職工權(quán)益，充分調(diào)動(dòng)廣大職工群眾參與企業(yè)管理的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，推進(jìn)暖人心、得人心、穩(wěn)人心的民心工程。同時(shí)，建設(shè)先進(jìn)的企業(yè)文化。有先進(jìn)文化的企業(yè)才能持續(xù)發(fā)展，用先進(jìn)的企業(yè)文化促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。

應(yīng)全面理解“內(nèi)涵式發(fā)展”豐富內(nèi)涵，不應(yīng)僅僅偏重的某一方面，忽視其他方面。如過于強(qiáng)調(diào)增加收入待遇，偏重購(gòu)置硬件設(shè)施，忽視精細(xì)管理、績(jī)效管理、人文關(guān)懷這些“軟實(shí)力”的作用，就容易出現(xiàn)問題。企業(yè)要吸引凝聚人才，如果僅僅通過提高收入待遇，不注重感情、事業(yè)留人，不注重安全生產(chǎn)，不關(guān)心職工生活，那么再高的工資待遇也穩(wěn)定不了職工隊(duì)伍和塑造良好的企業(yè)形象。

總之，全面理解和準(zhǔn)確把握和諧發(fā)展的內(nèi)涵，保證內(nèi)涵式發(fā)展的科學(xué)性和針對(duì)性，以發(fā)展建和諧，以創(chuàng)新推和諧，以穩(wěn)定保和諧，以安全促和諧，以文化育和諧，把企業(yè)建設(shè)成為生機(jī)勃勃、蓬勃向上的企業(yè)，真正實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的完美統(tǒng)一。

三、建設(shè)內(nèi)涵豐富、與時(shí)俱進(jìn)、共建共享的和諧企業(yè)

第一，和諧企業(yè)建設(shè)需要付出長(zhǎng)期的努力。西部公司這幾年來存在人員流失、安全生產(chǎn)、員工結(jié)構(gòu)等方面問題，在市場(chǎng)環(huán)境、技術(shù)進(jìn)步、國(guó)家政策等諸多不確定因素的影響下，可能還會(huì)遇到更多困難的影響。

建設(shè)和諧企業(yè)是將一個(gè)長(zhǎng)期的過程，不能一蹴而就。比如勞務(wù)工待遇問題，隨著勞務(wù)用工量在企業(yè)員工總量中比重增大，許多優(yōu)秀的勞務(wù)工走上了關(guān)鍵技術(shù)崗位和基層領(lǐng)導(dǎo)崗位，但是相關(guān)的配套政策不能完全滿足實(shí)際情況的需求，這就需要我們落實(shí)上級(jí)有關(guān)政策，打通優(yōu)秀勞務(wù)工的職業(yè)生涯晉升通道，但是制定政策永遠(yuǎn)是相對(duì)落后于現(xiàn)實(shí)情況的，所以，在沒有明確政策的規(guī)定下，就需要我們開拓思路，從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，穩(wěn)定公司的優(yōu)秀人才隊(duì)伍。再如對(duì)野外一線的職工工作時(shí)間長(zhǎng)，工作壓力大，業(yè)余文化生活單調(diào)的問題，就需要我們采取有效措施，減壓減負(fù)，關(guān)心職工，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，改善生活居住條件，組織業(yè)余文體娛樂活動(dòng)，改變長(zhǎng)期以來油田企業(yè)重生產(chǎn)、輕生活、重制度約束、輕心理疏導(dǎo)的管理觀念。還有其他問題，由于歷史的原因，這些問題不可能在短期內(nèi)都得到解決，當(dāng)下之際，需要我們積極探索、找出應(yīng)對(duì)之法，構(gòu)建完善體系，豐富發(fā)展內(nèi)涵，問題才能逐步得到解決。

第二，對(duì)和諧企業(yè)的認(rèn)識(shí)也是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的過程。如隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)工作生活環(huán)境的要求也在不斷變化，因而要求標(biāo)準(zhǔn)的變化是永遠(yuǎn)無窮盡的。比如，過去的鉆井隊(duì)住“干打壘”，吃粗糧野菜，靠肩挑人抗干活，當(dāng)時(shí)能夠滿足溫飽就覺得很滿足，思想工作也比較好做，工人們的責(zé)任心強(qiáng)，勞動(dòng)積極性高，對(duì)物質(zhì)條件也不是那么講究?，F(xiàn)在，新招的員工許多家庭條件比較優(yōu)越，獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，善于思考，但是從小沒有吃過什么苦，工作責(zé)任心不足，集體意識(shí)淡

薄。如果還采用過去的方式方法做思想政治工作必然事倍功半，起不到效果。西部公司自成立以來，不斷改善工作條件，穩(wěn)步提高工資待遇，職工收入和工作條件與成立之初相比已經(jīng)是天壤之別，但是與先進(jìn)的國(guó)際石油大企業(yè)相比，還有比較大的差距，技術(shù)裝備優(yōu)勢(shì)也不突出，員工素質(zhì)還有待大幅度提高，安全方面還有許多工作要做，所以應(yīng)保持清醒認(rèn)識(shí)，建設(shè)具有較強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的石油工程隊(duì)伍的任務(wù)還比較艱巨，需要與時(shí)俱進(jìn)地不斷推進(jìn)方能實(shí)現(xiàn)，人的思想觀念、工作方法、對(duì)和諧企業(yè)的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)也要不斷完善、不斷進(jìn)步。

第三，建設(shè)和諧企業(yè)是一個(gè)共建共享的過程，是企業(yè)全員參與的事業(yè)，廣大職工群眾是建設(shè)和諧企業(yè)的主體。要確保和諧企業(yè)的共建共享的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，首先，要保障職工在企業(yè)管理中的主人翁地位，加強(qiáng)以職工代表大會(huì)為基本形式的民主管理和廠務(wù)公開制度。提高職工維權(quán)水平，健全完善工會(huì)的權(quán)益保障機(jī)制，維護(hù)職工的根本利益。其次，要著力推進(jìn)“創(chuàng)造學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做知識(shí)型職工”活動(dòng)，建設(shè)一支適應(yīng)現(xiàn)代科技發(fā)展和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)要求的職工隊(duì)伍。其三，要堅(jiān)持以職工為本，關(guān)心職工的冷暖疾苦，千方百計(jì)為困難職工群眾排憂解難，用真情溫暖職工群眾心靈，用真心維護(hù)職工群眾利益。

四、立足企情，求真務(wù)實(shí)，走可持續(xù)發(fā)展道路

可持續(xù)發(fā)展，就是要促進(jìn)人與自然的和諧，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，堅(jiān)持走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，保證一代接一代地永續(xù)發(fā)展。

企業(yè)實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展，走可持續(xù)發(fā)展道路，重要的是應(yīng)當(dāng)尊重企業(yè)發(fā)展規(guī)律，不能急功近利，好大喜功，不顧企業(yè)實(shí)際和市場(chǎng)情況，無度擴(kuò)張，竭澤而漁；或是以損害環(huán)境、員工健康為代價(jià)，唯產(chǎn)值利潤(rùn)

是首；或是置各種矛盾凸顯不顧，粗放管理，不解決技術(shù)瓶頸、質(zhì)量下降、價(jià)值觀偏離問題；或是小成即滿、知足常樂、不思進(jìn)??；或是無原則地提高員工福利待遇，不顧職工群眾的長(zhǎng)期利益，寅吃卯糧，花錢讓大家滿意，造成國(guó)有資產(chǎn)的流失。這些“和諧”手段都是不可取的。

針對(duì)以上問題，我們一要認(rèn)清企情，量入為出，吸取教訓(xùn)，既考慮當(dāng)前，提升企業(yè)員工幸福指數(shù)，又立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，保障企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。二要居安思危，樹立取長(zhǎng)補(bǔ)短、求新求變的意識(shí)，弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干精神。三要勇于承當(dāng)責(zé)任，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，一切從實(shí)際出發(fā)，從問題出發(fā)。四要破除“官本位”，樹立有為有位的觀念，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)。以上這些才是正確的內(nèi)涵式發(fā)展之路。

總之，我們要積極探索實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展，建設(shè)和諧企業(yè)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，從問題出發(fā)，豐富內(nèi)涵式發(fā)展的含義，分析企業(yè)發(fā)展的主要問題、主要矛盾，用辨證的方法認(rèn)識(shí)問題、解決矛盾，探尋破解難題之法，為推動(dòng)企業(yè)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)企業(yè)和諧做出新的更大的貢獻(xiàn)。

第二篇：堅(jiān)持內(nèi)涵式發(fā)展

：“堅(jiān)持內(nèi)涵式發(fā)展 促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升”。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)建校以來，在市教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在歷任校長(zhǎng)的精心引領(lǐng)下，全校上下始終堅(jiān)持以全面育人為目標(biāo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心任務(wù)，緊緊抓住教師隊(duì)伍建設(shè)這一關(guān)鍵，深化改革、大膽探索，扎實(shí)工作，綜合辦學(xué)水平不斷提高，初步形成了自己的辦學(xué)特色，得到了市委、市政府及教育主管部門的充分肯定，也得到了學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)的廣泛好評(píng)?，F(xiàn)將我校的基本做法匯報(bào)如下。

一、注重教師隊(duì)伍建設(shè)，打造敬崗愛業(yè)的教師群體

教育大計(jì)，教師為本。實(shí)驗(yàn)中學(xué)的發(fā)展壯大和持續(xù)發(fā)展，主要得益于一支愛崗敬業(yè)、素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍。我校在強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)方面，主要采取了以下措施：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)工作的凝聚力。領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)。為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為家庭服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的根本職責(zé)。學(xué)校對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的要求是：人品第一、正直誠(chéng)信、敬崗愛業(yè)、無私奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、以身作則；要做工作的思想者，而不是傳聲筒。為提高干部隊(duì)伍的素質(zhì)，學(xué)校每周五召開校委會(huì)，集中研究決定學(xué)校發(fā)展的重大事情和總結(jié)上周工作、打算下周事宜。各處室、級(jí)部負(fù)責(zé)人匯報(bào)上周工作和本周打算，分管校長(zhǎng)總結(jié)一周工作，校長(zhǎng)做總結(jié)性發(fā)言。通過交流，大家能互相學(xué)習(xí)、借鑒、反思，更好地完成各自分工的任務(wù)。通過集思廣益，制定每周工作安排及工作目標(biāo)，真正做到工作有計(jì)劃、有措施、有檢查、有總結(jié)。同時(shí)，我們特別強(qiáng)調(diào)樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，全校“一盤棋”的思想體現(xiàn)在工作的各個(gè)方面。各級(jí)部、處室負(fù)責(zé)人，能夠及時(shí)貫徹校委會(huì)的精神，并創(chuàng)造性地開展工作?？梢哉f，我校的各處室、級(jí)部負(fù)責(zé)人，是各項(xiàng)工作的中流砥柱，他們?nèi)蝿谌卧?、無私奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取的精神處處感染著老師們，全校教職工始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。

2、重視級(jí)部建設(shè)，營(yíng)造比、學(xué)、趕、幫、超的進(jìn)取氛圍。成功的級(jí)部管理是我校管理的一大特點(diǎn)或者說一大優(yōu)勢(shì)。我們充分放權(quán)給級(jí)部，使級(jí)部主任真正成為級(jí)部的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者。各級(jí)部主任根據(jù)學(xué)校的總體部署，創(chuàng)造性地開展部工作。從學(xué)生的分班到教師的安排，從學(xué)生的學(xué)習(xí)到教師的工作，全盤負(fù)責(zé)，一包到底。各級(jí)部通過班主任例會(huì)、級(jí)部教師會(huì)、集體備課、班級(jí)教導(dǎo)會(huì)、推門聽課等形式把級(jí)部管理抓得井然有序。如今，我校形成了各級(jí)部之間互相學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取、共同提高的良好局面，促進(jìn)了學(xué)校整體

工作的發(fā)展。

3、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，形成班級(jí)管理的核心。在班主任隊(duì)伍建設(shè)中，我們首先進(jìn)一步完善了《班級(jí)工作考評(píng)細(xì)則》，以制度引領(lǐng)、規(guī)范班級(jí)管理，通過開展“講衛(wèi)生、守紀(jì)律、勤學(xué)習(xí)、愛公物、保安全”的流動(dòng)紅旗賽，充分調(diào)動(dòng)班主任及各班學(xué)生爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的積極性。其次是通過“班主任沙龍”，提升班主任的管理水平。多年來，學(xué)校每年組織四次以上班主任沙龍，一次一個(gè)主題，例如“如何培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”，“如何與學(xué)生交流溝通”等。沙龍活動(dòng)為班主任展示自我、交流研討、反思進(jìn)步搭建了良好平臺(tái)，促進(jìn)了班主任整體水平的提高。三是實(shí)行班主任例會(huì)制度。每周，各級(jí)部根據(jù)學(xué)校的總體布署，結(jié)合本級(jí)部的實(shí)際情況，每周五第六節(jié)準(zhǔn)時(shí)召開班主任例會(huì)，班主任匯報(bào)上周班級(jí)管理情況，部分班主任介紹班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，級(jí)部主任布置級(jí)部工作，大家一起研討班級(jí)管理等問題。通過例會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn)、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、研討方法，集思廣益地開展工作，促進(jìn)了班主任工作能力的提高。四是開好班級(jí)教導(dǎo)會(huì)，形成教育合力。每學(xué)期各班至少召開2次正規(guī)的班級(jí)教導(dǎo)會(huì)和隨時(shí)的班級(jí)教師碰頭會(huì)。班級(jí)教導(dǎo)會(huì)主要是分析學(xué)生的思想、學(xué)情、發(fā)展?jié)摿Γ貏e關(guān)注學(xué)生的非智力因素，目的是統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、明確目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生都能進(jìn)步；班主任隨時(shí)了解任課教師情況，準(zhǔn)確把握每一名學(xué)生的變化，各任課教師緊緊團(tuán)結(jié)在班主任周圍，共同管理、共同提高。

4、加強(qiáng)師德建設(shè)，提升教職工的責(zé)任意識(shí)。加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容。學(xué)校積極開展了以“愛”為核心的“愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生”和“修師德、樹師風(fēng)、鑄師魂”的師德教育，提出了“為學(xué)生服務(wù)，讓家長(zhǎng)滿意”的口號(hào)。當(dāng)班級(jí)第一個(gè)學(xué)生到校之前，班主任已經(jīng)到校；班級(jí)最后一名學(xué)生離開學(xué)校之后，班主任才離校。在我校，老師們比得是工作、比得是工作業(yè)績(jī)。守得住清貧，精神富有的實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師，依然自覺地在家里備課、批改作業(yè)，依然對(duì)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)、批改，依然打電話詢問學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)……以“愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)助，永爭(zhēng)第一”為核心的學(xué)校文化，引領(lǐng)學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展。做好自己的本職工作已成為每位老師的自覺行動(dòng)，這是實(shí)驗(yàn)中學(xué)品牌的靈魂。為增強(qiáng)全校教師師德修養(yǎng)的自覺性，每學(xué)年學(xué)校都舉行了家長(zhǎng)評(píng)教活動(dòng)。全校教師為學(xué)生服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)的精神，贏得了學(xué)生家長(zhǎng)的贊譽(yù)。

5、堅(jiān)持“以師為本”的教師觀，調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。教師是學(xué)校的主人。為了進(jìn)一步增強(qiáng)管理的人文性，學(xué)校以情感投入為基礎(chǔ)，以民主管理為特色，以激活教職工的主人翁意識(shí)和工作積極性為目的，集情感溝通、民主參與、需求滿足、目標(biāo)激勵(lì)、制度制約為一體，建立了一種現(xiàn)代化的人人平等的管理體系，使廣大的教職工真正品嘗到了當(dāng)家作主的主人翁滋味，逐步樹立了“教以生為本，師以校為榮”的主人翁意識(shí)，安教、樂學(xué)、善教局面初步形成。學(xué)校的重大決定、評(píng)先選優(yōu)等均吸收教職工的意見。在職稱評(píng)定、考核、子女上學(xué)、看病就醫(yī)等方面，學(xué)校千方百計(jì)地為教職工排憂解難。如每年為教職工查體1次；為教職工加入意外傷害保險(xiǎn)；開放音樂教室、體育活動(dòng)室，教職工每天活動(dòng)1小時(shí)以上；關(guān)心大齡青年的婚姻，出臺(tái)獎(jiǎng)勵(lì)政策，鼓勵(lì)教職工為大齡青年做紅媒。為豐富教職工的文化生活，學(xué)校組織了教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)、趣味比賽、拔河賽等活動(dòng)。這些活動(dòng)既豐富了教職工的文化生活又增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力和向心力，促進(jìn)了教育教學(xué)的發(fā)展。學(xué)校風(fēng)氣正、人心齊，形成了一個(gè)敬崗愛業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的教師群體。

二、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，持續(xù)提高教師素質(zhì)

多年來，我校始終把教師隊(duì)伍建設(shè)列為各項(xiàng)工作的重中之重，堅(jiān)持校本培訓(xùn)，傳承和發(fā)展實(shí)驗(yàn)中學(xué)文化。

首先是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。為了幫助教師形成課程的新理念，我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革的重要環(huán)節(jié)。新課程改革以來，我們積極參加《基礎(chǔ)教育課程改革通識(shí)培訓(xùn)》，各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)以及新教材培訓(xùn)；近一年多來，主要學(xué)習(xí)《山東省中小學(xué)管理基本規(guī)范》，《和諧高效思維對(duì)話——新課堂教學(xué)的理論研究》，《和諧高效思維對(duì)話——新課堂教學(xué)的實(shí)踐探索》。另外，學(xué)校每月印發(fā)一期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料。通過開展“書香滿校園”活動(dòng)，引領(lǐng)教師做一名有思想、有品位的名師。積極落實(shí)“四個(gè)一”要求，即每周寫一篇讀書心得，每月讀一篇好文章，每學(xué)期讀一本教育文獻(xiàn)著作，每學(xué)年訂一份學(xué)科教學(xué)雜志，營(yíng)造良好的讀書氛圍，全力建設(shè)書香校園。以一貫之的學(xué)習(xí)活動(dòng)使教師們充電輸血，為教師的成長(zhǎng)發(fā)展提供了理論支持。

其次，實(shí)施名師工程。學(xué)校在抓好全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，傾力打造實(shí)驗(yàn)中學(xué)名師，推出萊陽(yáng)名師，增創(chuàng)煙臺(tái)、山東名師，以此來帶動(dòng)全校教師的成長(zhǎng)。我們以萊陽(yáng)市名師建設(shè)工程為基礎(chǔ)，以關(guān)愛行動(dòng)為主線，選培了20名校級(jí)名師人選。如今，已有1名教師成為煙臺(tái)市名師人選，2名教師成為萊陽(yáng)市名師人選。我們決心打造一支實(shí)驗(yàn)中學(xué)名師群，推出更多的萊陽(yáng)、煙臺(tái)名師。

第三，實(shí)施“青藍(lán)工程”。新調(diào)入實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教師，第一項(xiàng)任務(wù)就是拜師。學(xué)校選派名師或優(yōu)秀教師擔(dān)任師傅，與新教師結(jié)成“師徒對(duì)”；同時(shí)，根據(jù)教師間教育教學(xué)水平的差異，學(xué)校組織了更多的“師徒對(duì)”、“幫學(xué)對(duì)”。本學(xué)年，有36對(duì)老、中、青教師組成了“師徒對(duì)”或“幫學(xué)對(duì)”。學(xué)校制定了“青藍(lán)工程”實(shí)施方案，對(duì)新、老教師提出了明確的要求，如徒弟必須先聽課、后上課。這項(xiàng)工程已連續(xù)開展15年，使我校的青年教師迅速成長(zhǎng)起來，促進(jìn)了學(xué)校工作的可持續(xù)發(fā)展。

第四，開展“說講研磨”四合一教研活動(dòng)。在抓好“五課”的基礎(chǔ)上，即示范課做引領(lǐng)，優(yōu)質(zhì)課做樣板，達(dá)標(biāo)課顯成效，匯報(bào)課提水平，常規(guī)課出成績(jī)的基礎(chǔ)上。我校創(chuàng)造性的開展了“說講研磨”四合一教研活動(dòng)?；咀龇椋阂詡湔n組為單位集中備課，形成教案初稿。根據(jù)集體備課要求，一名教師說課，一名教師講課，一名教師主持研課，一名教師磨課。最后，全組進(jìn)行總結(jié)。旨在通過這種方法來促進(jìn)教師豐富完善教學(xué)內(nèi)容，探索新的教學(xué)、評(píng)課模式和方法，保證課堂教學(xué)的有效、高效。

7、重視課題研究，增強(qiáng)教師的研究能力。教師的課題研究，目的是解決教學(xué)中的實(shí)質(zhì)問題。我校的課題研究主要從以下幾方面入手：一是從研究的問題來源看，我們研究的問題直接來自我們教育教學(xué)實(shí)踐中的需要；二是從研究的過程看，我們的研究是在自己的教育教學(xué)中進(jìn)行的，并與自己的教育教學(xué)活動(dòng)不可分割地融匯在一起；從研究的目的來看，我們的研究是為了解決教育教學(xué)實(shí)踐中的問題不是為研究而研究?！皢栴}即課題”是我校教研的出發(fā)點(diǎn)。我校的教研主要體現(xiàn)在“四個(gè)一”：每月研究一節(jié)精品課，每學(xué)期寫一篇教學(xué)案例，每人承擔(dān)一個(gè)研究課題，每學(xué)期寫一篇教學(xué)反思。

三、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，向日常教學(xué)要質(zhì)量

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是素質(zhì)教育的基本途徑。多年來，我們始終狠抓教學(xué)常規(guī)，重務(wù)實(shí)，求實(shí)效。

1、健全落實(shí)教學(xué)管理制度。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，不斷完善學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)，把備課、上課、批改、聽課、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、作業(yè)、考試、成績(jī)?cè)u(píng)定等均進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)范，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格實(shí)施，落到實(shí)處。日常教學(xué)中，由級(jí)部主任負(fù)責(zé)對(duì)教學(xué)常規(guī)的抽查，如檢查備課、聽課、作業(yè)布置等；領(lǐng)導(dǎo)聽完課后，主講教師首先要將教案、聽課筆記、學(xué)習(xí)筆記等交給領(lǐng)導(dǎo)檢查，然后再評(píng)課；教務(wù)處不定時(shí)檢查課堂教學(xué)情況，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)通知有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行處理；學(xué)期中和學(xué)期末，學(xué)校進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的綜合檢查評(píng)定并計(jì)入考核中。抓住不落實(shí)的事和人就是抓落實(shí)。關(guān)于作業(yè)布置問題，我校是旗幟宣明的執(zhí)行上級(jí)的有關(guān)規(guī)定，即書面作業(yè)不超過1.5小時(shí)。我們控制作業(yè)的措施一是實(shí)行作業(yè)審批制和抽查制。各科作業(yè)由級(jí)部主任把關(guān)；教務(wù)處每周抽查一次以上作業(yè)布置情況和學(xué)生實(shí)際所用時(shí)間，對(duì)用時(shí)間超過規(guī)定的教師責(zé)令整改。在作業(yè)批改方面，要求教一個(gè)班的教師必須全批全改；教2個(gè)班的教師盡力全批全改，但至少要批50%以上，且不準(zhǔn)連續(xù)2次不批同一個(gè)學(xué)生的作業(yè)。實(shí)際情況是，絕大部分教師是全批全改的。

2、著力走好備課環(huán)節(jié)“三步曲”。第一步，教師深入自備。通過反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，切實(shí)掌握教材體系、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線，明確重、難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵，精心設(shè)計(jì)教案。教案有明確的教學(xué)目標(biāo)；有具體的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟；有學(xué)生活動(dòng)的時(shí)空；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。第二步，備課組加強(qiáng)集備。新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材內(nèi)容無論從結(jié)構(gòu)、要求、體例上都是全新的，教師們對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的把握尺度不一，對(duì)新教材的處理參差不齊。因此，我校以課程改革為契機(jī)，進(jìn)一步強(qiáng)化集體備課，加強(qiáng)教師之間的交流，要求備課組教師每周一次集體備課，不僅要求教師要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，確定每課的難點(diǎn)、重點(diǎn)，而且還要轉(zhuǎn)變視角，從學(xué)生的角度全面認(rèn)識(shí)、分析可能出現(xiàn)的問題，深入研究解決這些問題的途徑和方法，充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。第三步，個(gè)人反復(fù)精備。通過集體備課的學(xué)習(xí)、感悟和提高，教師再認(rèn)真修改自己的教案，融入集體的智慧，發(fā)展自己的教學(xué)藝術(shù)。備課“三步曲”促進(jìn)了我校教師整體教學(xué)水平的提高。

3、努力打造和諧高效課堂。實(shí)施素質(zhì)教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)探索、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，必須抓好課堂教學(xué)這個(gè)中心環(huán)節(jié)。在轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念上，學(xué)校要求教師逐步做到“四個(gè)轉(zhuǎn)變”：一是由“知識(shí)傳授”向“能力培養(yǎng)”轉(zhuǎn)變；二是由“關(guān)注優(yōu)生”向“關(guān)注全體”轉(zhuǎn)變；三是由“重教”向“重學(xué)”轉(zhuǎn)變；四是由“關(guān)注教書”向“關(guān)注育人”轉(zhuǎn)變。在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式上，我們要求做到“五個(gè)轉(zhuǎn)變”：一是由被動(dòng)式學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)式學(xué)習(xí)方式；二是由單一學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾骱献魈骄康亩喾N學(xué)習(xí)方式；三是由死記硬背方式轉(zhuǎn)變?yōu)榛顚W(xué)活用的學(xué)習(xí)方式；四是由死啃書本的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式；五是由接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄渴綄W(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高了課堂效率，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高。

4、強(qiáng)化單元檢測(cè)的基礎(chǔ)地位。單元檢測(cè)能使班級(jí)、教師及時(shí)掌握班情、學(xué)情、教情，肯定成績(jī)，發(fā)現(xiàn)不足；找出差距，及早改正。各年級(jí)、各學(xué)科每學(xué)期均組織三次以上的單元過關(guān)考試，及時(shí)總結(jié)了各學(xué)科、各班級(jí)平日教學(xué)的得與失。我校的單元檢測(cè)按級(jí)部學(xué)科統(tǒng)一進(jìn)行，即統(tǒng)一命題、統(tǒng)一監(jiān)場(chǎng)、統(tǒng)一閱卷。各組長(zhǎng)要寫好總結(jié)報(bào)班主任和級(jí)部主任，級(jí)部主任要與存在問題較大班級(jí)的教師研討；學(xué)生情況由任課教師和班主任共同研討。5．發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的導(dǎo)向激勵(lì)功能。管理決定教學(xué)的方向，科學(xué)管理會(huì)激發(fā)全體教師的工作熱情和工作潛力，幫助教師樹立正確的教育觀和質(zhì)量觀。我們要求全體教師樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，教學(xué)效益的考核不看重個(gè)人教學(xué)成績(jī)，而是看重年級(jí)的成績(jī)，學(xué)科組的成績(jī)。對(duì)教師的教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，實(shí)行等級(jí)制，即按班級(jí)成績(jī)分成三檔，每檔至少有4個(gè)班級(jí)。學(xué)校特別規(guī)定，中考、會(huì)考成績(jī)實(shí)行“捆綁式”評(píng)價(jià)，即中考、會(huì)考成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)科的所有教師在第二學(xué)期的教學(xué)評(píng)價(jià)中，均按第一檔計(jì)算。在教研組考評(píng)中，我校進(jìn)一步完善了《教研組考評(píng)細(xì)則》，突出了整體創(chuàng)優(yōu)的教研組考評(píng)辦法，如在作業(yè)布置、成績(jī)差距等方面，也采取了“捆綁式”評(píng)價(jià)，即本學(xué)科作業(yè)出現(xiàn)問題，全組都有責(zé)任；成績(jī)差距超過學(xué)校規(guī)定的范圍，教研組考評(píng)中的教學(xué)成績(jī)不得分。這樣，有利于整體教學(xué)成績(jī)的提升，也有利于教師間的團(tuán)結(jié)和良性競(jìng)爭(zhēng)，人力資源

得到優(yōu)化，教學(xué)合力得到加強(qiáng)。

四、堅(jiān)持以生為本，提升學(xué)生綜合素質(zhì)

作為教育工作者，我們要正確把握和深刻理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵，按照“全面貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)課程方案，全面培育合格學(xué)生”“三個(gè)全面”的要求，努力實(shí)現(xiàn)“把時(shí)間還給學(xué)生、把健康還給學(xué)生、把能

力還給學(xué)生”的目標(biāo)。為此，我們做了以下工作。

1、遵循教育規(guī)律，關(guān)愛每一位學(xué)生。以人為本，關(guān)愛至上，相互理解，待人以誠(chéng)，共同發(fā)展，這是新型師生關(guān)系的精髓，更是現(xiàn)行教育的核心。為此，我們提出了“面向全體，分類施教，突出重點(diǎn)，整體推進(jìn)”的口號(hào)，并采取了異步教學(xué)，異步作業(yè)等措施，要求老師正視差異，“低起點(diǎn)，小坡度，密臺(tái)階，活例題，勤反饋”，達(dá)到推進(jìn)后生，發(fā)展中等生，提高尖子生的目的。我們把學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的完整的正在成長(zhǎng)的，應(yīng)該犯錯(cuò)誤、有毛病、可塑性大的社會(huì)人來看待，特別要維護(hù)學(xué)生的自尊心。如學(xué)校要求班主任排座位要按照高矮個(gè)進(jìn)行，對(duì)教學(xué)成績(jī)的評(píng)價(jià)按教體局規(guī)定的正常輟學(xué)率進(jìn)行，找家長(zhǎng)要征得級(jí)部主任的批準(zhǔn)，不得找學(xué)生為教師干私活，晚上九點(diǎn)以后完不成書面作業(yè)可以拒做等等。

2、用豐富多彩的課外活動(dòng)和濃厚的校園文化開啟學(xué)生的心扉。面向全體，全面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展是素質(zhì)教育的基本要求。我校創(chuàng)造條件開齊開足國(guó)家規(guī)定課程，為解決教師不足問題，去年我們自費(fèi)聘任了2名音樂教師、1名體育教師和3名英語(yǔ)教師。由于學(xué)?？臻g狹小，體育課教學(xué)了2+1模式，即2節(jié)室外課，1節(jié)室內(nèi)課，且規(guī)定同一級(jí)部的體育課不同時(shí)上，目的是保證每節(jié)課最多有4個(gè)班上室外課。為落實(shí)好藝術(shù)教育、體育健康教育和地方課程及學(xué)校課程，我校以“藝術(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”、“科技節(jié)”、“讀書節(jié)”等活動(dòng)來承載學(xué)校的素質(zhì)教育；組建學(xué)生社團(tuán)，開展豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)；通過組建各種活動(dòng)來拓展學(xué)生的校園生活，開展對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，提高學(xué)生的組織、創(chuàng)新能力。2010年4月，我校隆重舉辦了萊陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)首屆藝術(shù)節(jié)文藝匯演，取得了良好效果，以此激發(fā)了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣，促進(jìn)了藝術(shù)教育的發(fā)展。2010年8月10日，我校30余名學(xué)生代表萊陽(yáng)市參加了煙臺(tái)市“愛我中華”經(jīng)典詩(shī)詞誦讀比賽，取得了優(yōu)異成績(jī)。萊陽(yáng)電視臺(tái)對(duì)我校的大課間活動(dòng)，安全教育，法制教育、感恩教育等多次做過典型報(bào)道。同時(shí)，我校開發(fā)了《中醫(yī)預(yù)防常見病》、《弟子規(guī)》、《螳螂拳》等校本課程，請(qǐng)司法人員到校做法制報(bào)告，請(qǐng)心理專家為學(xué)生做心理健康報(bào)告，建立健全心理咨詢室，開放校長(zhǎng)信箱，學(xué)生知心話信箱，開通校長(zhǎng)熱線，開設(shè)青春期專題講座等。這些活動(dòng)，從不同的方面促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提升。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位校長(zhǎng)，在2010年的初

二、初三與初四的學(xué)業(yè)考試中，實(shí)驗(yàn)中學(xué)再次取得了雙豐收，取得了歷史性突破！當(dāng)然，我知道，我們的規(guī)劃和設(shè)想由于種種現(xiàn)實(shí)條件的限制還不夠到位，有些地方只是浮光掠影，對(duì)素質(zhì)教育的理解還不夠深入，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)不吝批評(píng)并賜教。今后，我們將繼續(xù)堅(jiān)持內(nèi)涵式發(fā)展，科學(xué)管理、全面育人，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，辦人民滿意的教育。

第三篇：內(nèi)涵式發(fā)展讀后感

關(guān)于學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的思考

讀《內(nèi)涵式發(fā)展——農(nóng)村學(xué)校轉(zhuǎn)型探微》有感 8月23日下午，在學(xué)校的師德教育活動(dòng)中，我有幸聆聽了上虞市教育科學(xué)研究所里來的特級(jí)教師丁偉老師的講座。他詳細(xì)地解讀了我校多位老師費(fèi)勁一番心血而編著的——《內(nèi)涵式發(fā)展——農(nóng)村學(xué)校轉(zhuǎn)型探微》。

丁老師首先從正確的價(jià)值定位這方面闡述了本書的核心價(jià)值：文化理校。精神文化是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的核心；制度文化是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的保障；文化建設(shè)是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵；物質(zhì)文化是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基礎(chǔ)。接著，丁偉老師又從“管”和“理”兩方面展開，辯證統(tǒng)一的解釋了他對(duì)我?！肮芾韯?chuàng)新”的認(rèn)識(shí)。然后，他又從正確的理念定位這方面繼續(xù)闡述自己的一些觀點(diǎn)。其中，讓我印象最深的一句話還是他所說的：沒有教不好的學(xué)生，沒有學(xué)不好的課程，沒有做不好的工作。確實(shí)，現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)的教育，學(xué)校的教育中，教師的“教”與和學(xué)生的“學(xué)”是學(xué)校教育的關(guān)鍵所在。最后，丁偉老師又從《學(xué)校精神文化，潤(rùn)澤師生生命成長(zhǎng)》闡述了蓋小的核心價(jià)值觀、辦學(xué)理念、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。最后還提到了開放辦學(xué)這一理念。

聽了丁偉老師的這次講座，之后我又花了一些時(shí)間讀了這本《內(nèi)涵式發(fā)展——農(nóng)村學(xué)校轉(zhuǎn)型探微》，我覺得蓋小能發(fā)展到現(xiàn)在，得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、廣大家長(zhǎng)等那么多人的認(rèn)可，也得到了許多大型企業(yè)的支持，期間肯定是付出了不少努力的?？偨Y(jié)起來可以用三句話來概括：

一、優(yōu)化統(tǒng)籌：教育內(nèi)涵發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；

二、特色品牌：教育內(nèi)涵發(fā)展的實(shí)踐抓手；

三、修煉提升：教育內(nèi)涵發(fā)展的資源開發(fā)。

學(xué)校有特色，就是又有項(xiàng)目，有風(fēng)格，要對(duì)自己學(xué)校品牌形成一定的領(lǐng)導(dǎo)力。學(xué)校首先要確立自己的發(fā)展愿景。因?yàn)閷W(xué)校內(nèi)涵發(fā)展需要進(jìn)行愿景管理。當(dāng)愿景形成后，學(xué)校應(yīng)著力將愿景轉(zhuǎn)化為學(xué)校具體的發(fā)展規(guī)劃，將辦學(xué)的基本理念和學(xué)校發(fā)展目標(biāo)用規(guī)劃和行動(dòng)方案的形式表現(xiàn)出來，以此來引領(lǐng)和規(guī)范全校教職員工的行為。重視切合學(xué)校實(shí)際的愿景建設(shè)，才會(huì)讓全體師生有一個(gè)明確的奮斗和學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能使學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展有靈魂，也才使每位教師在工作中迸發(fā)激情，齊心協(xié)力向既定目標(biāo)攀登。這也是我校在一直堅(jiān)持和改進(jìn)的。對(duì)于這個(gè)“特殊”的學(xué)校，一個(gè)有著近75%的流動(dòng)花朵的學(xué)校，一個(gè)以校本教材為立足點(diǎn)，以“一切為

了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”為核心價(jià)值觀的學(xué)校，他在不斷地成長(zhǎng)，不斷地壯大。

我來蓋小才近一年的時(shí)間，但卻真真的看到了蓋小領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)真，看到了蓋小老師們的辛勤付出，也看到了不斷變化、成長(zhǎng)中的蓋小。一所普普通通的農(nóng)村學(xué)校，在我眼里卻是那么的不平凡?？粗w小的孩子健康、快樂地成長(zhǎng)，看著那些來自五湖四海的孩子們帶著純真的笑容和稚嫩的聲音，我也開心地笑了。就像魯林樂所說的那樣：“蓋北鎮(zhèn)小學(xué)探尋的內(nèi)涵式發(fā)展之路，不僅僅是一種辦學(xué)現(xiàn)象，更是一種辦學(xué)規(guī)律，一種可以推介的農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)轉(zhuǎn)型的規(guī)律?！?/p>

事實(shí)上，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展是一個(gè)不斷漸進(jìn)的過程，需要堅(jiān)持一個(gè)正確的辦學(xué)理念，需要一種精神、一種文化價(jià)值協(xié)調(diào)了和諧的人際關(guān)系，給人一種心靈的力量。愿我校能辦出特色、辦出水平，內(nèi)涵發(fā)展。我也相信：今后，通過蓋小領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共同努力，蓋小得明天會(huì)更好！

余 歡 歡

第四篇：加強(qiáng)黨工建設(shè) 推動(dòng)企業(yè)和諧發(fā)展

加強(qiáng)黨工建設(shè) 推動(dòng)企業(yè)和諧發(fā)展

ＸＸＸ公司黨政工堅(jiān)持以人為本，把加強(qiáng)企業(yè)工會(huì)建設(shè)作為企業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)重要任務(wù)，形成了“黨支部領(lǐng)導(dǎo)出點(diǎn)子，行政支持出銀子，工會(huì)牽頭組織搞活動(dòng)找位子，職工廣泛參與拔根子”的良性互動(dòng)新的工作格局。隨著企業(yè)的發(fā)展和企業(yè)制度的建立與完善，企業(yè)黨的基層組織建設(shè)、工會(huì)的組織建設(shè)工作顯得尤為重要和必要。近年來公司黨支部工會(huì)在上級(jí)黨委工會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，公司黨的基層組織建設(shè)和工會(huì)組織建設(shè)工作做了一些嘗試性工作，使企業(yè)收到了平安和諧，共創(chuàng)共贏的良好效果。具體做了以下幾個(gè)方面的工作：

一、理清思路抓黨建健全制度促工建

黨的基層組織是黨在社會(huì)基層的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的戰(zhàn)斗力的根基。公司黨支部書記董事長(zhǎng)XXX親自主持召開專題會(huì)，就公司黨的基層組織建設(shè)、工會(huì)組織建設(shè)作出部署和安排，提出“黨工建設(shè)要加強(qiáng)，圍繞黨建抓工建，建家建制搭架子，務(wù)實(shí)聯(lián)動(dòng)創(chuàng)機(jī)制，開展活動(dòng)促發(fā)展”的黨工建設(shè)工作思路，深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，創(chuàng)新活動(dòng)方式，強(qiáng)化工會(huì)組織功能，要求公司按規(guī)定建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)細(xì)制定工作計(jì)劃，圍繞企業(yè)發(fā)展和經(jīng)營(yíng)管理，務(wù)實(shí)開展各項(xiàng)活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)黨工建設(shè)和企業(yè)發(fā)展的雙贏效果。行政一班人必須全方位支持，要人給人，要錢給錢。隨著公司辦公條件的改善，黨支部和工會(huì)要高標(biāo)準(zhǔn)建家，找準(zhǔn)企業(yè)與職工所需開展工作，干部職工全員參與全力配合工作。一是公司行政支持力度大，先后投入XX多萬元，建起

了黨支部、工會(huì)辦公室，職工書屋和多媒體教室，多功能娛樂室，健身活動(dòng)室，臺(tái)球、乒乓球室，棋牌室等相關(guān)設(shè)施，使黨支部和工會(huì)有了家，黨員干部和職工有了活動(dòng)陣地。同時(shí)按要求配齊黨支部班子成員，對(duì)班子成員進(jìn)一步明確分工，配備了專職和兼職工會(huì)干部，建立了工會(huì)必須的管理組織。二是黨支部在加強(qiáng)黨內(nèi)活動(dòng)的同時(shí)，要求工會(huì)組織在建章立制的基礎(chǔ)上，結(jié)合企業(yè)發(fā)展和職工所需，務(wù)實(shí)開展有利于企業(yè)和職工雙贏的各項(xiàng)活動(dòng)。三是建立了職工書屋相關(guān)制度，使職工書屋做到有組織領(lǐng)導(dǎo)、有統(tǒng)一書架、有專人管理、有借閱制度、有規(guī)章制度、有正常活動(dòng)。改善職工讀書環(huán)境，滿足全員職工精神需求，這不僅豐富了職工業(yè)余文化生活，提升職工文化素質(zhì)和精神文化生活品味，還切實(shí)推進(jìn)企業(yè)精神文化建設(shè)步伐。

二、圍繞企業(yè)和職工所需積極開展內(nèi)容豐富的各項(xiàng)活動(dòng) 公司工會(huì)按照黨支部要求，為了提高黨員干部和職工綜合素質(zhì)，廣泛開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型職工”活動(dòng)，充分發(fā)揮“職工書屋”的載體作用，在企業(yè)內(nèi)部營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)黨員干部和職工讀書情趣，提高讀書學(xué)習(xí)和提升專業(yè)技能效果，使書屋成為職工精神的加油站，創(chuàng)建和諧的連心橋，利用職工書屋開展讀書活動(dòng)受到黨員干部、職工的歡迎和領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。公司結(jié)合企業(yè)日常經(jīng)營(yíng)管理中遇到的各類問題，有針對(duì)性地開展各項(xiàng)活動(dòng)。利用公司十年廠慶組織企業(yè)職工自編自演節(jié)目搞慶典，用不同文藝形式謳歌鴻泰十年創(chuàng)業(yè)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)事跡和發(fā)生在我們身邊的感人故事，暢想鴻泰自強(qiáng)不息、奮力拼搏謀發(fā)展的美好未來?！叭恕眿D女節(jié)開展“巾

幗不讓須眉”演講賽活動(dòng)，激發(fā)女工自尊、自愛奮發(fā)向上的工作熱情?！拔逡弧眹?guó)際勞動(dòng)節(jié)，組織開展勞動(dòng)技能比武大賽活動(dòng)，并將獲勝的比武“狀元”表彰獎(jiǎng)勵(lì)，享受一年每月補(bǔ)助50元特殊技能津貼，使他們不但有面子，更要得到實(shí)惠。極大地調(diào)動(dòng)了全體職工比、學(xué)、趕、幫、超的勞動(dòng)積極性，職工專業(yè)技術(shù)水平不斷提升。還舉行音樂樂理知識(shí)培訓(xùn)和書法大賽，提高職工的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶藝術(shù)情操。公司通過這些活動(dòng)使職工的專業(yè)技能顯著增強(qiáng)，職工精神品位有效提升。公司黨支部指出要切實(shí)加強(qiáng)黨建帶工建工作規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，提出明確要求，不斷提高黨建工建工作水平，并授權(quán)由工會(huì)牽頭組織各生產(chǎn)部門對(duì)職工提出的合理化建議進(jìn)行核實(shí)確認(rèn)，只要對(duì)企業(yè)有幫助，將根據(jù)貢獻(xiàn)大小分別給予20—1000元獎(jiǎng)勵(lì)，有力地推動(dòng)了企業(yè)民主參與、民主管理、民主決策、民主監(jiān)督的工作進(jìn)程，職工的主人翁責(zé)任感明顯加強(qiáng)。大力實(shí)施“幫扶困難職工，定期開展送溫暖”活動(dòng)，春節(jié)為困難職工送去生活必須慰問品，平時(shí)職工遇到困難，協(xié)調(diào)企業(yè)組織職工伸出援助之手，少則幾千，多則上萬，拉他們走出困境，幫助困難職工鼓起直面生活的勇氣。冬天為職工謀福利，夏天送防暑降溫食品和茶水到車間，這些活動(dòng)的開展實(shí)現(xiàn)了企業(yè)黨支部、工會(huì)與職工的良性互動(dòng)，取得了“黨建帶工建，工建促黨建”的理想效果。

三、靠掘源蓄勢(shì)，夯實(shí)企業(yè)的發(fā)展后勁

公司經(jīng)過十年地艱苦創(chuàng)業(yè)，不僅完成了企業(yè)發(fā)展初級(jí)階段的原始積累，而且企業(yè)規(guī)模的不斷擴(kuò)張，固定資產(chǎn)的投資力度加大，一大批

設(shè)備技術(shù)改造項(xiàng)目完成，管理制度的日臻完善，管理構(gòu)架的自成體系，人才技術(shù)的儲(chǔ)備和各種軟硬實(shí)力的日益增強(qiáng)，已經(jīng)為企業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，2010年公司決策層提出了“企業(yè)實(shí)施二次創(chuàng)業(yè)年”的奮斗目標(biāo)，計(jì)劃用五年時(shí)間，組建企業(yè)綜合性集團(tuán)公司。企業(yè)產(chǎn)值稅利在2009年的基礎(chǔ)上到2015年實(shí)現(xiàn)翻一番，企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃遠(yuǎn)景已經(jīng)定格，各項(xiàng)工作已按計(jì)劃全部啟動(dòng)，并正在付諸實(shí)施和全面鋪開。隨著公司“精誠(chéng)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、超越”的企業(yè)精神感召，“為員工搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，為文化產(chǎn)業(yè)服務(wù)，為全社會(huì)造福”的使命感增長(zhǎng)，“用心做事，追求卓越”的核心價(jià)值觀的確立，以及相繼推出的“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織”，“以黨建帶工建，以工建促黨建”，“創(chuàng)建平安和諧企業(yè)”，“企業(yè)為我搭好臺(tái)，我為企業(yè)做貢獻(xiàn)”等一系列創(chuàng)建活動(dòng)地展開，企業(yè)不但“儲(chǔ)能蓄勢(shì)”的作用達(dá)到有效發(fā)揮，而且企業(yè)的活力和旺盛生命力達(dá)到了顯著增強(qiáng)?，F(xiàn)在公司上下群情激動(dòng)，干部職工同心同德，信心百倍，心往一處想，勁往一處使。我們堅(jiān)信，公司提出的“發(fā)展增速、項(xiàng)目加快、人員增加、員工加薪、安全升級(jí)”的“人企合一”企業(yè)平安和諧建設(shè)目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)。公司既定的“企業(yè)發(fā)展、員工成長(zhǎng)、恩報(bào)家國(guó)、回報(bào)社會(huì)”的夙愿一定能夠圓滿實(shí)現(xiàn)。

四、黨建帶工建黨工共建共贏

公司按照公司黨支部組織“領(lǐng)導(dǎo)班子好、黨員隊(duì)伍好、工作機(jī)制好、發(fā)展業(yè)績(jī)好、職工反映好”的“五好”標(biāo)準(zhǔn)，以及工會(huì)組織“有一個(gè)健全的領(lǐng)導(dǎo)班子、有一條暢通的民主渠道、有一套基本的維權(quán)機(jī)制、有一個(gè)豐富的活動(dòng)平臺(tái)”的標(biāo)準(zhǔn)，積極參加公司企業(yè)“黨建帶工

建，工建促黨建”的創(chuàng)建活動(dòng)，為企業(yè)注入生機(jī)與活力，職工權(quán)益有了保障，氣順心齊；黨工干部工作熱情高漲，在實(shí)踐中黨工組織發(fā)揮了其積極作用。黨建和工建既有緊密的合作，又有明確的分工，工會(huì)將抓住創(chuàng)建勞動(dòng)關(guān)系和諧企業(yè)活動(dòng)的契機(jī)，以平等協(xié)調(diào)為途徑，大力推進(jìn)企業(yè)職工勞保制度的建立和落實(shí)，有效地維護(hù)職工的合法權(quán)益，增強(qiáng)企業(yè)發(fā)展的活力和動(dòng)力，更加強(qiáng)了企業(yè)平安和諧建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展，增強(qiáng)職工穩(wěn)定性、責(zé)任心、歸屬感和滿足感，使企業(yè)有了向心力和凝聚力。在黨支部和工會(huì)組織的帶領(lǐng)下，充分發(fā)揮先進(jìn)性和積極性，領(lǐng)導(dǎo)職工推進(jìn)企業(yè)平安和諧快速發(fā)展。

第五篇：建設(shè)和諧發(fā)展

建設(shè)和諧發(fā)展、彰顯特色的班級(jí)文化

——深入實(shí)施“勵(lì)志教育”隱性課堂

班級(jí)管理的最高境界是“文化”管理。班級(jí)文化是在班主任引領(lǐng)下，朝著班級(jí)目標(biāo)邁進(jìn)過程中，所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。班級(jí)文化是班集體形成和發(fā)展最穩(wěn)固、最有活力的基礎(chǔ)，體現(xiàn)一個(gè)班級(jí)特有的風(fēng)格。班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要部分，是影響學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要環(huán)境因素，是重要的隱性課程。班級(jí)文化建設(shè)只有走和諧發(fā)展、彰顯特色的道路，才能促進(jìn)校園文化的和諧發(fā)展。我校的班級(jí)文化建設(shè)，是在學(xué)?！吧拼恳晃粚W(xué)生，相信每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都走向成功”的辦學(xué)理念和思想指導(dǎo)下，通過班主任和班級(jí)成員的理解和認(rèn)識(shí)，圍繞班級(jí)的教育、教學(xué)活動(dòng)所建立起來的，能夠激勵(lì)全班同學(xué)奮發(fā)向上的一整套價(jià)值取向、行為方式、語(yǔ)言習(xí)慣、制度體系、班級(jí)風(fēng)氣等的集合體。它能將學(xué)生個(gè)體行為融入班集體行為，產(chǎn)生并升華為集體意志，從而建立起健康的、積極的班級(jí)文化。在這種文化氛圍中，學(xué)生每一個(gè)學(xué)習(xí)過程都將得到重視，每一個(gè)成長(zhǎng)體驗(yàn)都將得到珍惜，每一個(gè)情感的波動(dòng)都將得到關(guān)注。班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)容包括班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)、班級(jí)制度文化建設(shè)和班級(jí)精神文明建設(shè)。

一、項(xiàng)目背景

1．勵(lì)志教育課程的成功實(shí)施，已取得了豐碩成果。

勵(lì)志教育課程以文明、美化的校園環(huán)境熏陶學(xué)生，以教師員工良好的言行影響學(xué)生，以有計(jì)劃的系列活動(dòng)啟迪學(xué)生，使“勵(lì)志教育”課程成為顯性課程的重要補(bǔ)充，使學(xué)生在潛移默化中受到良好的教育和熏陶。

通過“勵(lì)志教育”，學(xué)校的校風(fēng)得到了根本性的好轉(zhuǎn)。走進(jìn)奔中校園，撲面而來的是朗朗的讀書聲，是一張張充滿青春活力、洋溢著自信笑容的笑臉。教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)了從區(qū)“一等獎(jiǎng)”到“特等獎(jiǎng)”的跨越，社會(huì)聲譽(yù)不斷攀升。

“勵(lì)志教育”課程進(jìn)一步營(yíng)建了和諧的校園環(huán)境，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)理想的學(xué)習(xí)氛圍；優(yōu)化了學(xué)校德育教育環(huán)境，促進(jìn)了我校德育特色的形成；轉(zhuǎn)變了教師的學(xué)生觀和教學(xué)觀，促進(jìn)了多元評(píng)價(jià)體制的形成。

2．班級(jí)文化建設(shè)是深入實(shí)施“勵(lì)志教育”隱性課程重要抓手。

目前，就學(xué)校層面而言，勵(lì)志教育的組織體系、規(guī)章制度、活動(dòng)方案、物質(zhì)文化建設(shè)等方面經(jīng)過了數(shù)年的實(shí)踐整合，已基本完備。但是，年級(jí)與年級(jí)之間，班級(jí)與班級(jí)之間，在實(shí)施勵(lì)志教育隱性課程方面尚存在著許多不平衡的現(xiàn)象，班級(jí)文化作為學(xué)校文化的重要組成部分，有許多亟待完善的地方。以班級(jí)為單位，以和諧發(fā)展、彰顯特色為目標(biāo)，實(shí)施“勵(lì)志教育”隱性課程，有利于勵(lì)志教育的完善，有利于教師的專業(yè)成長(zhǎng)，有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，有利于學(xué)校和諧發(fā)展。

二、項(xiàng)目創(chuàng)意

1．和諧發(fā)展。

⑴ 加強(qiáng)民主管理，促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)科學(xué)發(fā)展。建立班級(jí)民主管理機(jī)制，不僅僅依靠班主任來保持班級(jí)文化建設(shè)的水平，還要讓班級(jí)中所有的成員真正在共同搭建的班級(jí)這一舞臺(tái)上唱出自己的聲音，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)中的作用，充分實(shí)現(xiàn)各任課教師的協(xié)同管理。

⑵ 倡導(dǎo)合作借鑒，促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)均衡發(fā)展。對(duì)班級(jí)文化建設(shè)做得好的活動(dòng)、做法、經(jīng)驗(yàn)等，校行政、學(xué)生處、年級(jí)管理領(lǐng)導(dǎo)小組要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、班主任例會(huì)等工作平臺(tái)，及時(shí)推廣，提倡學(xué)習(xí)與借鑒，督促暫時(shí)落后的班級(jí)迎頭趕上。

⑶ 針對(duì)高中學(xué)生年級(jí)特點(diǎn)，循序漸進(jìn)，動(dòng)態(tài)地建設(shè)班級(jí)文化。高中學(xué)生都是天天發(fā)展變化著的青年，具有鮮明的年級(jí)特點(diǎn)，如高一學(xué)生適應(yīng)環(huán)境困難、學(xué)習(xí)困惑；高二容易產(chǎn)生兩極分化；高三學(xué)習(xí)心理壓力達(dá)到頂峰。所以班級(jí)文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，有一個(gè)動(dòng)態(tài)的協(xié)調(diào)過程，根據(jù)漸進(jìn)性原則，不同年級(jí)采取不同的模式。

2．彰顯特色。

⑴ 建設(shè)個(gè)性化的班級(jí)物質(zhì)文化。在科學(xué)化、規(guī)范化的基礎(chǔ)上，各班根據(jù)自身的特點(diǎn)和需要，充分發(fā)揮師生的創(chuàng)新精神，以民主性、生成性、發(fā)展性為原則，精心布置和美化教室環(huán)境，營(yíng)造個(gè)性化的班級(jí)物質(zhì)文化氛圍。

⑵ 建設(shè)個(gè)性化的班級(jí)制度文化。在學(xué)校辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，針對(duì)班情，充分發(fā)揚(yáng)民主，建立系列化、個(gè)性化的班級(jí)規(guī)章制度。

⑶ 建設(shè)個(gè)性化的班級(jí)精神文化。通過設(shè)計(jì)班級(jí)誓詞、宣誓、唱班歌及開展各種主題班團(tuán)活動(dòng)，在充分體現(xiàn)班主任個(gè)體風(fēng)格的同時(shí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的訴求，建立一個(gè)具有個(gè)性化、有自我生成能力的班級(jí)，使之成為班級(jí)每個(gè)成員(所有師生)終身不竭的精神力量。

三、項(xiàng)目目標(biāo)

1．轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，使班級(jí)工作從以班主任為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，使班風(fēng)班貌的形成方式從教導(dǎo)灌輸?shù)揭龑?dǎo)生成，使班級(jí)文化從整齊劃一到獨(dú)具個(gè)性的轉(zhuǎn)變。

2．提升學(xué)校的教育質(zhì)量，即促成學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，提高學(xué)生思想品德的修養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和創(chuàng)新能力。

3．積累班級(jí)文化建設(shè)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

四、項(xiàng)目?jī)?nèi)容

1．創(chuàng)設(shè)充滿激勵(lì)的班級(jí)環(huán)境，充分利用教室墻壁空間和背投設(shè)備，堅(jiān)持用立志、學(xué)習(xí)、求實(shí)、奮斗、人生等方面名言警句教育學(xué)生，營(yíng)造班級(jí)精神文化氛圍。

2．構(gòu)建和諧奮進(jìn)的班級(jí)氛圍，加強(qiáng)班級(jí)制度文化建設(shè)，創(chuàng)立健康向上的班級(jí)精神，培養(yǎng)自強(qiáng)意識(shí)，彰顯班級(jí)特色，形成良好的班風(fēng)和正確的輿論。

3．有計(jì)劃地開展富有教育意義的班級(jí)活動(dòng)，使廣大學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中受到潛移默化的啟迪和教育。

4．完善多元評(píng)價(jià)體系，使每一位學(xué)生都有成功的體驗(yàn)，促進(jìn)他們自信心的建立，促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)和諧發(fā)展。

五、工作思路

圍繞建設(shè)和諧班級(jí)文化這個(gè)中心，以班級(jí)和社團(tuán)活動(dòng)為兩個(gè)陣地，以班訓(xùn)、班徽、班歌為三個(gè)抓手，以建立和諧的四種關(guān)系（師生關(guān)系、師師關(guān)系、生生關(guān)系、老師與家長(zhǎng)關(guān)系）為主線，以“五個(gè)起來”的習(xí)慣要求來培養(yǎng)學(xué)生的精、氣、神，切實(shí)推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)涵發(fā)展，為構(gòu)建和諧校園打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

六、項(xiàng)目實(shí)施

1．一個(gè)中心

堅(jiān)持走文化立班之路，關(guān)注班級(jí)育人功能的完善，不斷沉淀班級(jí)文化，發(fā)揚(yáng)班級(jí)文化精神，使班級(jí)獲得可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力、活力與魅力，從而彰顯班級(jí)的高貴氣質(zhì)。

2．兩個(gè)陣地

教室和宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)與休息的場(chǎng)所和陣地，社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生精神文化的生成之地。我們抓住了兩者的結(jié)合點(diǎn)，建設(shè)積極向上、幸福人生的學(xué)生行為文化。

推進(jìn)措施：加強(qiáng)社團(tuán)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)與計(jì)劃的實(shí)施，充分發(fā)揮學(xué)生干部的引領(lǐng)作用，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、感悟、升華。

3．三個(gè)抓手——班訓(xùn)、班徽、班歌

⑴班訓(xùn)

①明確其意義。班訓(xùn)即班級(jí)之規(guī)范，班級(jí)之準(zhǔn)則。是一個(gè)班集體的靈魂，是一個(gè)班集體目標(biāo)的凸現(xiàn)與濃縮，是一個(gè)班集體團(tuán)結(jié)一致、奮發(fā)向上的精神源動(dòng)力，是一個(gè)班級(jí)學(xué)風(fēng)的集中體現(xiàn)。作為班級(jí)文化建設(shè)的一項(xiàng)奠基工程，班訓(xùn)有約束作用，也是一種善良的警示；班訓(xùn)有激勵(lì)作用，也是一種溫和的規(guī)勸；班訓(xùn)有教育作用，也是一種親切的教誨。

②建立生成機(jī)制。在程序上應(yīng)經(jīng)歷“提出——篩選——民主表決”這個(gè)過程；在內(nèi)容上，既不能超越學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平，而且能將傳統(tǒng)與現(xiàn)代、班級(jí)與學(xué)校在較高的層次上進(jìn)行融合。其中能融入時(shí)代氣質(zhì)，關(guān)注每一名個(gè)體的成長(zhǎng)，符合未來趨勢(shì)，是班訓(xùn)生成機(jī)制建立的關(guān)鍵。

③推進(jìn)過程：一是要求班訓(xùn)上墻；二是要求對(duì)班訓(xùn)進(jìn)行闡述（完成書面說明），要求深入人心，以達(dá)到學(xué)生認(rèn)同、內(nèi)化的目的。

⑵班徽：它是班級(jí)文化成熟的外在標(biāo)志，又是引領(lǐng)學(xué)生感悟生命真諦，培育綜合素養(yǎng)、自信自律精神的原動(dòng)力。將符合學(xué)生固有訴求的教育意圖貫穿于其創(chuàng)設(shè)過程中，并注重效能性管理，會(huì)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)、和諧發(fā)展產(chǎn)生潛移默化、意義深遠(yuǎn)的影響。

推進(jìn)措施：①調(diào)動(dòng)并發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，自主設(shè)計(jì)、修訂。②由學(xué)校統(tǒng)一制作，上墻展示。

⑶班歌：要求學(xué)生會(huì)唱、唱好，能成為班級(jí)集體活動(dòng)的主題曲。

4．四種關(guān)系

這是建設(shè)和諧班級(jí)文化的關(guān)鍵。師師關(guān)系，指班主任要團(tuán)結(jié)科任老師，形成敬業(yè)精業(yè)、協(xié)作高效的教師與教學(xué)文化。師生關(guān)系，就是通過教師尊重、關(guān)心學(xué)生的教育行為，來贏得學(xué)生尊敬、愛戴老師；通過感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生感恩教師、感恩母校的情懷，從而創(chuàng)設(shè)民主、平等、和睦、歡樂、恬靜的人際環(huán)境，愛閱讀、愛提問、愛操作的智慧環(huán)境，形成新課程背景下的新型師生關(guān)系。生生關(guān)系，就是要在學(xué)生中營(yíng)造生活上互相關(guān)愛，學(xué)習(xí)上互相幫助，文化上互相交流，習(xí)俗上互相尊重的互學(xué)共進(jìn)的氛圍。教師與家長(zhǎng)關(guān)系，就是通過聯(lián)通家長(zhǎng)，構(gòu)建心手同牽、家校共育的家校融生文化。

推進(jìn)措施：⑴排查人際關(guān)系緊張的對(duì)象。⑵想方設(shè)法，化解矛盾。⑶抓住教育契機(jī)，創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，進(jìn)行有效教育。

5．五個(gè)起來

學(xué)生的精、氣、神的孕育，需要外在的錘煉、打磨、淬火。學(xué)生的素養(yǎng)，只有通過外在形式的展示，才能不斷得到強(qiáng)化，才能真正內(nèi)化為學(xué)生終生的素養(yǎng)。我們繼續(xù)倡導(dǎo)學(xué)生“額頭抬起來，胸膛挺起來，胸卡掛起來，聲音響起來，手腳甩起來”，培養(yǎng)一種“弘毅”的氣度，自信的氣質(zhì)。

推進(jìn)措施：⑴加強(qiáng)常規(guī)管理，如胸卡的掛帶和早晚讀氛圍的營(yíng)造，要求年級(jí)組經(jīng)常檢查與督促。⑵進(jìn)行適當(dāng)?shù)亩Y儀教育，如坐姿與走路姿勢(shì)應(yīng)有紳士之風(fēng)，體現(xiàn)陽(yáng)光心理。

6．多項(xiàng)評(píng)比

建立班級(jí)自主管理模式，構(gòu)建和完善多元化評(píng)價(jià)體系，讓每一位學(xué)生都參與班級(jí)管理，擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色，學(xué)會(huì)在自主管理中相互合作、協(xié)商和民主評(píng)議，使每一位學(xué)生都有成功的體驗(yàn)，從而啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家。

推進(jìn)措施：開展文明班級(jí)評(píng)比、文明宿舍評(píng)比、班級(jí)文化建設(shè)先進(jìn)集體評(píng)比、班級(jí)文化建設(shè)優(yōu)秀班主任評(píng)比、各類優(yōu)秀學(xué)生（文明學(xué)生、學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步之星、感恩之星、健康之星??）評(píng)比等活動(dòng)。

七、績(jī)效評(píng)估

1．班級(jí)文化建設(shè)，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升起到了重要的推進(jìn)作用。實(shí)施該項(xiàng)目以來，學(xué)校連續(xù)榮獲武進(jìn)區(qū)高中素質(zhì)教育特等獎(jiǎng)，并被評(píng)為常州市德育特色學(xué)校。

2．班級(jí)文化建設(shè)，豐富與完善了勵(lì)志教育的內(nèi)涵，成為我校文化建設(shè)的新亮點(diǎn)，吸引了市內(nèi)外多所學(xué)校前來參觀學(xué)習(xí)，起到了示范高中的作用。2010年常州市人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)來校調(diào)研后撰寫的報(bào)告指出：“學(xué)校積極開展校園文化建設(shè)活動(dòng)，營(yíng)造和諧、健康、進(jìn)取、向上的校園氛圍。無論是外在的環(huán)境布置，還是班級(jí)文化、宿舍文化和課堂教學(xué)文化建設(shè)，學(xué)校都能精心設(shè)計(jì)，著力營(yíng)造，提高了校園文化的品位，陶冶了師生情操，促進(jìn)了學(xué)校的健康發(fā)展?！?/p>

3．和諧發(fā)展、彰顯特色的班級(jí)文化建設(shè)理念深入人心，各班均形成了個(gè)性鮮明的班風(fēng)班貌。

4．結(jié)合我校各年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，突出人文精神，有計(jì)劃地開展形式多樣的富有教育意義的班級(jí)活動(dòng)，使廣大學(xué)生在活動(dòng)中受到潛移默化的啟迪和教育。

開展專題教育活動(dòng)時(shí)，做到有計(jì)劃、有過程、有評(píng)比，注重活動(dòng)的實(shí)效性。通過這些活動(dòng)，強(qiáng)化了學(xué)生的道德觀念，塑造學(xué)生健全的人格，培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以生動(dòng)活潑的活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在潛移默化中展示自我、發(fā)展自我、完善自我。

5．建設(shè)和鍛煉了一支得力的德育團(tuán)隊(duì)，形成了更加完善的學(xué)生工作機(jī)制。

⑴ 年級(jí)管理小組增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)與協(xié)作意識(shí)。以分管副校長(zhǎng)為首，由教務(wù)處、學(xué)生處和教科室的分管主任及年級(jí)組長(zhǎng)組成的年級(jí)管理小組，分工協(xié)作，對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的各項(xiàng)工作進(jìn)行引領(lǐng)、指導(dǎo)、督查，切實(shí)履行領(lǐng)導(dǎo)、管理的職責(zé)，各年級(jí)組管理小組之間定期開展交流活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

⑵ 班主任隊(duì)伍得到鍛煉，班主任教育水平得到提升。我們通過理論學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、例會(huì)研討、案例評(píng)比等方式，促進(jìn)教師理解學(xué)生發(fā)展工作的內(nèi)涵與精髓，提升教師育人意識(shí)，提高教師班級(jí)管理和育人能力，學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的開展工作。我校的陸金、顧曉春、劉軍彪等老師主動(dòng)鉆研，不斷探索班級(jí)文化建設(shè)的新策略，為本項(xiàng)目順利實(shí)施起到了示范帶頭作用；廣大班主任教師積極參加，尊重學(xué)生，相信學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，打造了各具特色的班級(jí)文化。

⑶ 省奔中教師的學(xué)生觀和教學(xué)觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。這些年來，廣大教師在開展日常的教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，能主動(dòng)關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己意志品質(zhì)的發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)生樹立自己遠(yuǎn)大的理想，明確自己一步一步的成長(zhǎng)目標(biāo)。

6．在班級(jí)文化建設(shè)實(shí)踐中，形成了比較合理而完整的多元評(píng)價(jià)體制。

⑴ 在班主任工作考核中，加入日常性的班級(jí)文化和家校溝通等方面的抽查和學(xué)期學(xué)生座談、家長(zhǎng)問卷的評(píng)價(jià)，對(duì)班級(jí)建設(shè)工作進(jìn)行經(jīng)常性的全面評(píng)價(jià)，并與考核兌現(xiàn)。通過“班級(jí)文化建設(shè)優(yōu)秀班級(jí)”的申報(bào)評(píng)審，“學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)集體”、“紅旗團(tuán)支部”的評(píng)選等活動(dòng)實(shí)現(xiàn)對(duì)班主任的立體評(píng)價(jià)，讓班主任體驗(yàn)教育的成就感、幸福感。

⑵ 發(fā)揮學(xué)生會(huì)、團(tuán)委的作用，加強(qiáng)日常行為規(guī)范的巡視與督查力度，加強(qiáng)學(xué)生自主管理的教育，通過日?？荚u(píng)，幫助學(xué)生不斷修正自己的言行，引導(dǎo)學(xué)生成為自信樂觀，積極向上，富有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自信意識(shí)的優(yōu)秀青年。

⑶ 通過各種系列教育活動(dòng)，開展多元化評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元化、評(píng)價(jià)方式多元化、評(píng)價(jià)主體多元化，使每一位學(xué)生都有成功的體驗(yàn)，促進(jìn)他們自信心的建立，促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)和諧發(fā)展。

八、可持續(xù)發(fā)展之處

在班級(jí)文化建設(shè)的過程中，也發(fā)現(xiàn)和暴露出一些問題，這將是我們今后班級(jí)文化建設(shè)過程中要著力解決的。

1．重物質(zhì)環(huán)境建設(shè)，輕精神文化建設(shè)

物質(zhì)環(huán)境的建設(shè)是班級(jí)文化建設(shè)的起始環(huán)節(jié)和層面建設(shè)，而各具特色的班級(jí)精神，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)才是班級(jí)文化建設(shè)的核心。

2．重課堂教學(xué)，輕班級(jí)活動(dòng)建設(shè)

作為班主任不同于一般教師的區(qū)別，就是善于組織班級(jí)學(xué)生開展各種德育綜合實(shí)踐活動(dòng)，在此過程中教育學(xué)生。但有個(gè)別班主任不重視班會(huì)的教育，對(duì)于活動(dòng)的開展抱著多一事不如少一事的心理，或者敷衍了事。沒有充分認(rèn)識(shí)到自己是班主任，只把自己當(dāng)成一個(gè)數(shù)學(xué)老師、語(yǔ)文老師，個(gè)別科任老師只管自己的教學(xué)，不重視對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的引導(dǎo)。

3．重學(xué)生工作，輕合作配合

班主任要善于團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，科任老師、家長(zhǎng)、學(xué)生都是；科任老師要注重和班主任配合，經(jīng)常協(xié)商對(duì)特殊生的教育，不利于團(tuán)結(jié)的話不要講，不利于團(tuán)結(jié)的事不做。

4．教師要進(jìn)一步規(guī)范自己的教學(xué)行為

教育教學(xué)中，過激的話不講，過激的事不做，要多從學(xué)生、家長(zhǎng)的角度出發(fā)考慮問題，嚴(yán)格按師德規(guī)范要求自己。