第一篇：第十課 我的新朋友

第十課：我的新朋友

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫(huà)一幅肖像。

3、通過(guò)繪畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。

教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。

課前準(zhǔn)備：師：課件（圖片、畫(huà)像）；生：紙、彩筆、彩紙、膠水、剪刀等。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

（一）創(chuàng)設(shè)情境

1、出示范畫(huà)--美術(shù)老師自己的畫(huà)像（簡(jiǎn)筆畫(huà)）

師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出這是誰(shuí)，你知道是誰(shuí)畫(huà)的嗎？

（激發(fā)學(xué)生的好奇心，創(chuàng)作的欲望）

生：是美術(shù)老師。

師：像嗎？為什么？說(shuō)出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）

師：老師用畫(huà)自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識(shí)。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢？

生：想，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“我的新朋友”。

（二）發(fā)現(xiàn)方法

1、觀察、思考

師：同學(xué)們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？

生：畫(huà)畫(huà)，告訴姓名、喜歡什么？

師：我們一起來(lái)欣賞一下書(shū)上小朋友是如何介紹新朋友？生：用名字、畫(huà)像。

師：小朋友動(dòng)腦筋想想還有其他的方法介紹自己?jiǎn)幔?/p>

（讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象）

師：你們想的真好，又有特別、獨(dú)特的見(jiàn)解，老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小朋友想不想認(rèn)識(shí)他們。

師：出示畫(huà)片資料：①各類同學(xué)的自畫(huà)像②名人的自畫(huà)像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛(ài)的事。（感染學(xué)生，通過(guò)多種方法介紹同學(xué)，讓學(xué)生有中親切感，讓學(xué)生互相認(rèn)識(shí)，互相吸引，很容易記住同學(xué)外形特征）

（三）表現(xiàn)自己

師：同學(xué)們觀察圖像，你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友（探究學(xué)習(xí)怎樣畫(huà)出來(lái)）

生：觀察同學(xué)的長(zhǎng)相，也可以姓名的聯(lián)想。

師：分小組，同桌說(shuō)出自朋友的特點(diǎn)，與別人不一樣的地方。師：指名匯報(bào)，把自己觀察的結(jié)果告訴同學(xué)們。

師：好主意，同學(xué)們都把想好怎樣動(dòng)手表現(xiàn)自己，現(xiàn)在就動(dòng)手介紹自己吧！好嗎？

（四）分析書(shū)中范畫(huà)，學(xué)習(xí)具體的表現(xiàn)方法。

（五）在班里選擇自己的朋友，并進(jìn)行觀察。

然后進(jìn)行繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)：抓住某一方面的特征進(jìn)行表現(xiàn)。

第二課時(shí)

采用布貼或者紙貼的方法完成一幅朋友作品，體會(huì)與繪畫(huà)的異同。

最后教師講評(píng)。

板書(shū)設(shè)計(jì): 我的新朋友

課后札記：

第二篇：第十課《我和動(dòng)物朋友》

第十課 《我和動(dòng)物朋友》

教材分析

本課通過(guò)欣賞.討論.游戲.表演.繪畫(huà)等多種綜合手段，使學(xué)生通過(guò)有關(guān)活動(dòng)，充分認(rèn)識(shí).了解人類的朋友——?jiǎng)游?，更好地體驗(yàn)動(dòng)物給我們的生活.學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，從而掌握表現(xiàn).繪畫(huà)人和動(dòng)物的方法。引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生觀察人和動(dòng)物朋友相處時(shí)的情景。希望學(xué)生通過(guò)觀察周圍的動(dòng)物，捕捉人和動(dòng)物相處中最具有表現(xiàn)力的——面，感受人和動(dòng)物之間的友情，豐富自己的情感體驗(yàn)，并能夠畫(huà)出或用各種材料制作出人和動(dòng)物相處時(shí)有趣的情景。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解自然，愛(ài)護(hù)生命，熱愛(ài)自然。并讓學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣與友愛(ài)精神，增強(qiáng)學(xué)生的審美感受，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美和創(chuàng)作美的情趣和能力。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，有助于學(xué)生成為積極的評(píng)價(jià)主體，提高評(píng)價(jià)能力。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察周圍的人和動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)身邊的人和動(dòng)物之間發(fā)生的動(dòng)人故事，采用繪畫(huà)或不同材料.不同方法，表現(xiàn)不同的人和動(dòng)物相處時(shí)有趣的情景。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力。

2.情感目標(biāo)：讓學(xué)生在欣賞.討論.游戲.表演.繪畫(huà).制作的有關(guān)活動(dòng)中，更好地體驗(yàn)動(dòng)物給我們?nèi)祟惖纳?學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，感受

人和動(dòng)物之間的友情，豐富自己的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物.對(duì)生命.對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，并讓學(xué)生在繪畫(huà)或制作過(guò)程中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣與友愛(ài)精神。

3.審美目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生了解自然，愛(ài)護(hù)生命，熱愛(ài)自然的情感。提高學(xué)生創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力。發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

讓學(xué)生在活動(dòng)參與中認(rèn)識(shí).了解.體驗(yàn)人和動(dòng)物相處時(shí)的樂(lè)趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察.探索.研究.捕捉人和動(dòng)物相處中最具有表現(xiàn)力的一面，從而掌握表現(xiàn).繪畫(huà)人和動(dòng)物的方法。

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索研究畫(huà)出或用各種材料制作出不同的人和動(dòng)物相處時(shí)有趣的情景。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：有關(guān)各種人和動(dòng)物相處的圖片.磁帶.油泥.色卡紙.剪刀.膠帶.范作.課件等。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具.油泥.色卡紙.膠棒等(還可以適當(dāng)?shù)貛┦卟?水果等)教學(xué)過(guò)程 1.欣賞激趣：

讓學(xué)生觀看欣賞多媒體課件《我的野生動(dòng)物朋友》這本書(shū)。一個(gè)落入凡間的小精靈一一法國(guó)小女孩蒂皮，用她那些匪夷所思的經(jīng)歷，把我們帶入一個(gè)奇妙的世界：她從小跟拍攝野生動(dòng)物的父母在廣袤的非洲野生叢林長(zhǎng)大，與野象為伴，同鴕鳥(niǎo)共舞，變色龍.牛蛙.豹子.獅子.狒狒……—個(gè)個(gè)動(dòng)物給她帶來(lái)奇趣.歡樂(lè).驚險(xiǎn).幻想，最終都成為她最好的朋友。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察.捕捉人和動(dòng)物相處中最具有表現(xiàn)力的一面。老師選擇一些具有代表性的人類和動(dòng)物相處的趣味圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看，根據(jù)現(xiàn)有的圖片進(jìn)行聯(lián)想，拓寬學(xué)生的思路。

2.游戲?qū)耄?/p>

學(xué)生分組活動(dòng)接龍，開(kāi)小火車講述大自然界中的食物鏈。有的動(dòng)物是朋友，有的動(dòng)物是敵人。草一兔子——狼——獅子——大象……

：激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的濃厚興趣，使學(xué)生充分參與課堂活動(dòng)，活動(dòng)的延伸可促進(jìn)學(xué)生感情交流，為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

3.模仿感受：

模仿人和動(dòng)物親昵的動(dòng)作.表情，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。讓學(xué)生模仿動(dòng)物的習(xí)慣性動(dòng)作，講述動(dòng)物的有關(guān)習(xí)性，體驗(yàn)動(dòng)物給人類帶來(lái)的樂(lè)趣。加深學(xué)生，的主觀感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生留下深刻印象。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的欲望。

4.討論探究：

；

動(dòng)物給我們的生活.學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。可以講解一些動(dòng)物的逸聞趣事，講述自己和動(dòng)物交往的經(jīng)歷中最深刻的事情。學(xué)生欣賞有關(guān)圖片，討論如何繪畫(huà)表現(xiàn)具有一定故事情節(jié)的人和動(dòng)物的場(chǎng)景。.5.欣賞交流：

欣賞的主要是課本圖片，講述圖片中人和動(dòng)物的構(gòu)圖，抓住人和

動(dòng)物相處中最具有表現(xiàn)力的情節(jié)。人物和動(dòng)物動(dòng)態(tài)及活動(dòng)場(chǎng)景的整體表現(xiàn)。交流主要是繪畫(huà)和制作的交流，看了前面的圖片，受到啟發(fā)后學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有的材料進(jìn)行聯(lián)想，分組研究討論怎樣利用自己的材料制作，用什么樣的材料.什么樣的方法制作。(剪.貼.折.撕.粘.挖……)．開(kāi)闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維，鼓勵(lì)在方法與材料選擇上有創(chuàng)意的學(xué)生。體現(xiàn)學(xué)生的自主探究性學(xué)習(xí)。

6.制作表現(xiàn)：

讓學(xué)生在感受討論的基礎(chǔ)上，利用自己所帶的工具材料，通過(guò)繪畫(huà).剪貼多種方法制作。鼓勵(lì)學(xué)生自由.大膽地想像，繪畫(huà)制作具有一定故事情節(jié)的畫(huà)面。在繪畫(huà)或制作過(guò)程中體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。并讓學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣與友愛(ài)精神，增強(qiáng)學(xué)生的審美感受。發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維，鼓勵(lì)在方法與材料選擇上有創(chuàng)意的學(xué)生。

7.評(píng)價(jià)展示：

學(xué)生先自評(píng)后相互評(píng)價(jià)作品。8.拓展延伸：

可以讓學(xué)生從文學(xué).音樂(lè)等多個(gè)角度表現(xiàn)人和動(dòng)物；增強(qiáng)學(xué)生的審美感受，發(fā)展藝術(shù)感知能

第三篇：第十課我的新朋友 教學(xué)設(shè)計(jì)

安徽省蕪湖市無(wú)為縣濱湖小學(xué)

2018－2019學(xué)第一學(xué)期

電子備課教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)美術(shù)第十課

《我的新朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

單 位：蕪湖市無(wú)為縣濱湖小學(xué) 作 者：黃生平郵 編：238300 時(shí) 間：2018年10月

安徽省蕪湖市無(wú)為縣濱湖小學(xué)

教學(xué)設(shè)計(jì)

《我的新朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫(huà)一幅肖像。

3、通過(guò)繪畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。

課前準(zhǔn)備：師：課件（圖片、畫(huà)像）生：紙、彩筆、彩紙。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境

1、出示范畫(huà)--美術(shù)老師自己的畫(huà)像

師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出這是誰(shuí)，你知道是誰(shuí)畫(huà)的嗎？

（激發(fā)學(xué)生的好奇心，創(chuàng)作的欲望）

生：是美術(shù)老師。

師：像嗎？為什么？說(shuō)出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）

師：老師用畫(huà)自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識(shí)。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢？

生：想，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“我的新朋友”。

（二）發(fā)現(xiàn)方法

1、觀察、思考

師：同學(xué)們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？

生：畫(huà)畫(huà)，告訴姓名、喜歡什么？

師：我們一起來(lái)欣賞一下書(shū)上小朋友是如何介紹新朋友？

生：用名字、畫(huà)像。

師：小朋友動(dòng)腦筋想想還有其他的方法介紹自己?jiǎn)幔?/p>

（讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象）

安徽省蕪湖市無(wú)為縣濱湖小學(xué)

教學(xué)設(shè)計(jì)

生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征

師：你們想的真好，又有特別、獨(dú)特的見(jiàn)解，老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小朋友想不想認(rèn)識(shí)他們。

師：出示畫(huà)片資料：①各類同學(xué)的自畫(huà)像②名人的自畫(huà)像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛(ài)的事。（感染學(xué)生，通過(guò)多種方法介紹同學(xué)，讓學(xué)生有中親切感，讓學(xué)生互相認(rèn)識(shí)，互相吸引，很容易記住同學(xué)外形特征）

第二課時(shí)

一、表現(xiàn)自己

師：同學(xué)們觀察錄像，你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友（探究學(xué)習(xí)怎樣畫(huà)出來(lái)）

生：觀察同學(xué)的長(zhǎng)相，也可以姓名的聯(lián)想。

師：分小組，同桌說(shuō)出自朋友的特點(diǎn)，與別人不一樣的地方。

師：指名匯報(bào)，把自己觀察的結(jié)果告訴同學(xué)們。

師：好主意，同學(xué)們都把想好怎樣動(dòng)手表現(xiàn)自己，現(xiàn)在就動(dòng)手介紹自己吧！好嗎？

二、繪畫(huà)制作表現(xiàn)（方法自選）

三、介紹新朋友

四、講評(píng)

安全教育：

交通安全教育知識(shí)宣傳

第四篇：我的新朋友

我的新朋友

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型 表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫(huà)一幅肖像。

3、通過(guò)繪畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。

2、如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。

教具學(xué)具： 繪畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

出示范畫(huà)--美術(shù)老師自己的畫(huà)像

師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出這是誰(shuí)，你知道是誰(shuí)畫(huà)的嗎？

師：像嗎？為什么？說(shuō)出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）

師：老師用畫(huà)自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識(shí)。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢？

1、發(fā)展階段：

師：同學(xué)們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？

生：畫(huà)畫(huà)，告訴姓名、喜歡什么？

師：我們一起來(lái)欣賞書(shū)上小朋友是如何介紹新朋友？

生：用名字、畫(huà)像。

師：小朋友動(dòng)腦筋想想還有其他的方法介紹自己?jiǎn)幔?/p>

生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征

師：你們想的真好，又有特別、獨(dú)特的見(jiàn)解，老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小朋友想不想認(rèn)識(shí)他們。

師：出示畫(huà)片資料：①各類同學(xué)的自畫(huà)像②名人的自畫(huà)像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛(ài)的事。

師：同學(xué)們觀察錄像，你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友（探究學(xué)習(xí)怎樣畫(huà)出來(lái)）生：觀察同學(xué)的長(zhǎng)相，也可以姓名的聯(lián)想。

師：分小組，同桌說(shuō)出自朋友的特點(diǎn)，與別人不一樣的地方。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、課后拓展：

1、欣賞名家肖像畫(huà)。

2、用更多的方法、風(fēng)格來(lái)繪制自己周圍的親朋好友。

第五篇：《我的新朋友》教案

設(shè)計(jì)意圖： 五、六歲的幼兒是社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵期，他們尤其渴望與同伴、朋友的交往，但是在交往的過(guò)程中又會(huì)遇到許多問(wèn)題，容易挫傷幼兒的積極性。教師通過(guò)豐富幼兒對(duì)新朋友的認(rèn)識(shí)，積極的與伙伴交往，合作并與幫助他人，是培養(yǎng)幼兒交往能力和積極的社會(huì)性情感的重要途徑。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒喜歡交朋友，能和同伴互相幫助、友好相處，感受與人交往的樂(lè)趣。

2、能主動(dòng)、喜歡和新朋友交流，并大膽地向他人介紹自己的新朋友。

3、發(fā)展交往的能力及合作能力，培養(yǎng)幼兒之間相互的幫助與協(xié)調(diào)配合。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物胸卡4套（每套8種動(dòng)物）

2、錄音機(jī)、歌曲《找朋友》《幸福拍手歌》錄音帶

活動(dòng)過(guò)程：

1、做《找朋友》音樂(lè)游戲：引導(dǎo)幼兒尋找自己胸卡一樣的朋友（如胸前佩戴小鴨胸卡的幼兒尋找同樣佩帶小鴨的幼兒）找到后可以做一些友好的動(dòng)作如握手，擁抱，微笑等。

通過(guò)做音樂(lè)游戲，是讓幼兒在初次和陌生人見(jiàn)面時(shí)，要懂得禮貌。

2、和新朋友互相交流：

初步了解新朋友并和新朋友說(shuō)句悄悄話。

本環(huán)節(jié)是讓幼兒能夠大膽地去和自己結(jié)實(shí)的新朋友進(jìn)行一些簡(jiǎn)單交流，通過(guò)交流使自己能過(guò)初步獲取自己交的新朋友的一些小資料。

3、說(shuō)說(shuō)我的新朋友：

（1）交流自己新朋友的名字：“你有沒(méi)有新朋友？你的新朋友是誰(shuí)？”

（2）邀請(qǐng)一對(duì)對(duì)新朋友互相介紹自己新朋友的外貌特征：“你的新朋友長(zhǎng)得什么樣兒？穿什么樣的衣服？”

4、邀新朋友跳《幸福拍手歌》舞：引導(dǎo)幼兒根據(jù)胸卡上的動(dòng)物特征做動(dòng)作，比比哪組合作的最好，評(píng)出“新星組合”稱號(hào)并當(dāng)小老師教其他的小朋友。

lt；通過(guò)玩此音樂(lè)游戲，讓幼兒知道和新朋友一起合作是多么快樂(lè)的，也要知道在做一些事的時(shí)候都要互相配合的。

5、和新朋友一起做游戲：

游戲《二個(gè)和尚抬水喝》，規(guī)則：教師把幼兒分成2隊(duì)每隊(duì)16組，和自己的新朋友一起摟住一個(gè)皮球，蹦著往終點(diǎn)蹦，繞過(guò)中間的障礙物，鉆過(guò)山洞共同完成運(yùn)球，運(yùn)球速度快的組為“最佳拍檔”稱號(hào)。

這個(gè)游戲是讓幼兒進(jìn)一步了解，朋友之間要互相幫助，互相配合，也使幼兒對(duì)新朋友更進(jìn)一步的了解既認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)延伸：

邀請(qǐng)我的新朋友在休息時(shí)間去自己家中做客；邀請(qǐng)我的新朋友在放學(xué)后一起去玩幼兒園里的公共玩具。