第一篇：中考經(jīng)驗交流

中考經(jīng)驗交流

今天的匯報我將以以下三個方面進行：

一、學校的支持提供了強有力的保障

二、教研室的指導明確了方向

三、備課組的團結協(xié)作、創(chuàng)新工作是關鍵

下面我就這三個方面分別進行匯報。

一、學校的支持提供了強有力的保障

1、近幾年來在大力推行“導學自主”的課堂教學模式，這種模式的教學需要提前印制導學案，經(jīng)過這幾年我校教師的編寫修改，我校的導學案已基本定稿成型，但是，在每學期印制導學案前，學校還會組織有經(jīng)驗的教師對導學案進行修訂和補充，這樣可以保證我們所使用的導學案是最新的，是緊跟中考步伐的。這些都為我們的高效課堂和學生們的有效學習提供了前提條件。

2、學校形成了規(guī)范化的備考方案：定期召開畢業(yè)年級教育教學工作會議和學情分析會進行經(jīng)驗交流；堅持月考和質(zhì)量分析制度，及時查找問題，確定下一步工作重點和目標。

3、學校大力支持畢業(yè)年級教師參加各種形式的中考信息會和中考備考會，不管在哪個地方舉辦，都會派老師參加，這樣方便我們老師提前獲取中考信息，為下一階段的復習提供方向。

4、學校初中部領導也特別注意幫助老師收集中考信息。每年中考之前，都會與外校互相交流經(jīng)驗，交換模擬試題，給我們第三階段的模擬訓練提供強有力的支持。

5、學校組織全體初中部數(shù)學老師進行押題、猜題，然后以這些押題、猜題卷為基礎，再組織有經(jīng)驗的老師編寫模擬試卷，組織學生進行三?？荚?。這套集全數(shù)學組老師之智慧的三模試卷為今年的中考優(yōu)秀成績起了很大作用！

二、教研室的指導明確了方向

進入緊張的初三復習以后，我們積極參加市教研室組織的每一次中招經(jīng)驗交流會、備考會、一摸分析會等活動，總結、梳理出近五年來中考數(shù)學試題的難易比例、試題容量、試題類型及各知識點在中考試題中的常見命題形式，總之，通過教研室的指導，避免了我們浪費時間多走彎路的現(xiàn)象，達到了事半功倍的效果，最后我們也從中受益匪淺。

三、備課組的團結協(xié)作、創(chuàng)新工作是關鍵

1、研究《課標》、《說明》，把握復習方向

我們省數(shù)學中考命題是以《數(shù)學課程標準》和《考試大綱》為命題依據(jù)的。通過學習，我們明確了考試指導思想，掌握了中考命題方向，在復習中能把握重點，做到胸有成竹，有的放矢，落實到位，有效地提高了總復習的教學質(zhì)量。

2、鉆研中考試題，認知試題原型

每年的開學之初，學校都會為我們初三老師集體購買《天利38套》、《中考45套匯編》，以方便我們研究全國各地中考數(shù)學試題。為什么要研究全國中考試題呢？

3、提前做好規(guī)劃，強化集體備課

我們每周堅持一次集體備課，我們的集體備課是在周三下午，時間為一下午，在每次的集體備課中，我們都提前確定有主講人，主講人主要從下周各章各課時的主要知識點、重點內(nèi)容、中考考點、考試方向，甚至主要考試題型等方面進行闡述。然后其他教師就本周自己的教學心得進行交流，交換自己備課時發(fā)現(xiàn)的新題型、探討教學過程中的疑惑、介紹自己的教學方法、共同準備復習材料和課件，一起研究第二天要考的測試卷，分析試卷質(zhì)量，總結得失，是否需要修改等等。集體備課時，大家毫無保留，廣泛地進行教學上的交流和研討，互幫互學，取長補短，有效保證了教研的質(zhì)量。這樣不僅對促進年輕老師的成長，而且對達成各班教學的平衡，實現(xiàn)課堂的高效，都起到了積極的作用。

4、三輪復習，步步為營

第一輪復習我們以“低起點、多歸納、快反饋”為目標。依據(jù)課程標準，按照知識系統(tǒng)把各冊書中的同類內(nèi)容統(tǒng)一講解。引導學生梳理知識點，把分散的各知識點歸納整理，給學生一個清晰的、完整的知識體系；用好例題, 分析例題結構特征,歸納解題思路和方法。復習時可以引導學生有意識地對復習內(nèi)容進行文字語言、圖形語言、符號語言之間的相互轉化。在復習中，要引導學生找出問題中的數(shù)量關系，通過運算，進而發(fā)現(xiàn)新的關系。要對每部分問題的解決方法反復提煉,使其程序化，具有可操作性。如：方程問題的求解步驟，函數(shù)問題的解法，幾何圖形的分析方法等等。

在第二輪的復習中，我們以專題訓練的方式對后幾道大題進行歸納、總結、強化訓練，培養(yǎng)學生的思維，理順解題思路，甚至有時針對填空和選擇編寫專題。專題訓練主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，專題復習的重點是揭示思維過程，要注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握，不能把學生推進題海。在做題中引導學生多悟，多總結，關注思路、方法和技巧，要注重發(fā)現(xiàn)題與題之間的內(nèi)在聯(lián)系，絕不能盲目地做題。比如在做一道與以前相似的題目時，要會通過比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，穿透實質(zhì)，以達到觸類旁通的境界?？傊寣W生學會分析問題，解決問題，培養(yǎng)其把綜合問題分解為若干基礎問題的能力和知識遷移的能力?？荚囍袝r間最寶貴，掌握了好的思路、方法和技巧，不僅解題速度快，而且也不容易犯錯。

第三輪復習主要是學生查漏補缺，模擬中考，考前練兵。考前我們除系統(tǒng)地考了市教研室印發(fā)的五套綜合模擬卷外，還對學校收集到的外地市的一模卷、二模卷及各重點學校的模擬卷加以整理，然后印發(fā)給學生檢測使用，除此之外還針對學生在前階段檢測中存在的問題，比如：學生對知識掌握的漏洞，利用數(shù)學思想方法的本能意識不強，對某種題型不夠熟悉等，自編測試卷進行檢測。

在第三輪復習中，我們還通過平常的檢測和試卷講評就學生考試心態(tài)的調(diào)整、解題順序的確定、解題速度的把握、演草紙的使用、解題后檢查的策略等進行訓練，要求學生遇到疑難問題，要“能寫即寫，先解決會解決的部分，能寫幾步就寫幾步”。例如：把文字語言譯成符號語言，把條件和目標譯成數(shù)學表達式，設未知量為未知數(shù)，設軌

跡題的動點坐標，依題意畫出圖形等。一旦發(fā)現(xiàn)問題，我們就及時講評，并輔以專項訓練，及時解決問題。

為了鼓舞學生士氣，我們還經(jīng)常和學生談心，每次考試后，我們都要和所有學生分別談心，分析試卷，制訂下一步的學習重點，讓學生明白基礎的重要性，做到會做的題一分不丟，絕不允許失誤；對于重點的學生更是加強溝通和交流。所有這些做法，既加深了師生感情又及時地幫助學生保持自信。

5、分層布置作業(yè)，促使不同學生及時達成自己的復習目標。例如，如讓基礎較弱的同學每周末將錯題集中訂正，重新復習，提醒他們要把復習的重心放在填空、選擇和中招試題中21題以前的知識點上。對優(yōu)等生的指導，則是在打好基礎的前提下，多把重心放在考高分的知識點上，如每天或每周進行幾個壓軸題的自我訓練等等。

6、重視學生作業(yè)的訂正反饋，確保學生沒有遺漏知識點或方法。對于學生平常在作業(yè)或試卷中出現(xiàn)的問題，若不能及時訂正，久而久之就會對這一類問題形成知識的障礙和方法的欠缺，因此在平時我們注重學生對作業(yè)的訂正反饋，每天學生的作業(yè)批改后都要求訂正的學生面批面改，這樣既進行了知識、方法的彌補，更加強了思想認識的強化和師生交流。同時還要求學生將作業(yè)和試卷中的錯題整理到錯題本上，經(jīng)常翻看整理，避免相同或相似的問題犯第二次錯誤，并且告訴學生相同的問題不犯第二次錯誤也是進步。

7、注重對學生做心理疏導，樹立學生學好數(shù)學的信心。一般情況下，初三學生的壓力非常大，我們經(jīng)常抽時間與同學交流溝通。哪怕

很短的時間，哪怕交流的問題與學習無關，都可以緩解他們的壓力。當然遇到問題嚴重時，我們可以借助班主任或家長的幫助。

第二篇：中考教學經(jīng)驗交流

中考教學經(jīng)驗交流

六（3）周少英

回顧自己這些年在教育教學中的點點滴滴，感覺并沒有什么所謂的“經(jīng)驗”存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責的工作態(tài)度，教學工作包含的內(nèi)容太廣泛了，以下是我自己在教學實踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經(jīng)驗，算作是和大家的探討和交流吧。

一、教會學生預習的方法

剛接手這個班時，我發(fā)現(xiàn)，每次布置預習作業(yè)，大多數(shù)孩子會愁眉苦臉，第二天一檢查，有95%的學生都沒有完成，完成了的，也只是在書上畫了幾個詞語而已，一了解才知道，原來是不知道怎么預習。于是，我把預習的要求，一題一題寫在黑板上，慢慢下來，學生們知道了基本的預習方法。上課回答問題的學生也慢慢多了起來。

二、指導朗讀，抓實背誦

每教一篇課文，我都注重學生的朗讀，要求學生讀出相應的語氣。每一篇要求背誦的課文，我都做到人人過關，并親自檢查。

三、互相督促，堅持聽寫

我把本班分成了若干個學習小組，不需要太多人，人多嘴太雜，也不能太少人，人少沒干勁，4個人就好了。要求他們，每學完一課就要聽寫這一課的生字詞，沒有達到要求的要重聽。在課堂上，我針對本班的實際情況，聽寫時，要求把生字的拼音寫上。

四、養(yǎng)成認真作業(yè)，及時訂正的習慣

訂正作業(yè)的檢查，容易被疏忽，我把任務交給學習小組，讓他們

小組與小組之間互相檢查,起到了不錯的效果。

以上這些話都是個人意見，講得不好，還請大家多多包涵！謝謝！2011、11、11

第三篇：中考經(jīng)驗交流2018

一、制定科學的復習計劃，做好統(tǒng)籌安排

制定復習計劃，做好時間的統(tǒng)籌安排。各階段和各部分內(nèi)容的復習，在時間上做好周密的安排，一般情況下，總復習大體上安排三輪.第一輪側重基礎知識的過關，第二輪側重知識的綜合訓練以及提升第三輪側重中考試題的實戰(zhàn)演練以及查漏補缺

二、緊扣課程標準和中考說明

只有緊扣新課程標準和中考說明，才能瞄準目標，把準中考試題的脈搏，掌握好復習內(nèi)容的深淺度。我們要吃透課程標準和中考說明，掌握中考考查的主干知識和能力，重點培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

三、注重基礎知識，聯(lián)系生活實際

中考重點始終是初中化學那些最基本、最核心的內(nèi)容。堅實的化學基礎知識，清晰的化學知識結構，是解決新問題的堅實基礎，所以對化學基礎知識和基本技能，應準確把握，并扎扎實實地落實到位。在平時的教學中應注重基礎知識和生活常識的聯(lián)系，將化學知識回歸到實際生產(chǎn)、日常生活中去，使學生能真正理解其原理，從而做到舉一反三。

四、加強規(guī)范訓練，提高書面表達能力

在教學中，我們應注意化學用語的規(guī)范書寫，提高學生書面語言的科學性，減少不必要的失誤。如：（1）化學式的規(guī)范書寫。（2）化學方程式的配平，條件、狀態(tài)的標注。（3）化學專有名詞及儀器名稱的書寫。（4）計算題解題格式的規(guī)范性等。

五、重視實驗教學

化學實驗是化學學習的重要組成部分，通過實驗操作和觀察，激發(fā)學生興趣，獲得化學實驗技能、啟發(fā)思維、形成化學概念、鞏固化學知識。在平時的教學中我們應充分發(fā)揮實驗的功能，該學生動手操作的，該學生探究的，該學生觀察、推理歸納的都要放手讓學生去完成，老師不能越俎代庖。

六、精選例題、習題、提高復習效率。

選編“精、新、活、透”的習題，例題有目標性，習題有針對性，才能提高復習的效率。在評講習題時，要講透徹，注重一題多解，一題多變，一題多展，讓學生真正能弄明白這一道題。講題前留給學生充裕的思考時間，不急于提示，培養(yǎng)學生獨立思考的能力和習慣。教會學生把著重點放在如何審題、尋找突破口上，潛移默化地發(fā)展學生的解題能力。注重解題方法的指導不就題論題，讓學生充分發(fā)表自己的見解，不正確的思路恰好是同學們的問題癥結所在，教師恰好抓住癥結，對癥下藥，這樣的效果更好。

七、加強審題能力訓練

很多同學對題目要求尚未明確就答題而導致失分，還有部分同學對一些綜合題感到無從下手。因此，在平時的教學中我們應多滲透這方面的訓練。如在講習題時，老師不要幫助讀題，因為老師在讀題時往往不經(jīng)意就把題目的關鍵詞通過語速、語調(diào)等反映出來了，要加強綜合題的分解訓練，一道綜合題都是由若干個基礎知識點拼接而成的，通過訓練要讓學生具備將綜合題分解成基礎知識點和從中提取有用信息的能力，如皰丁解牛一般，眼中是一頭完整的牛，心中是一頭被肢解后的牛。

七、做好歸納整理工作

1、將知識點按板塊匯總，找出相互關系，將其聯(lián)系串成一個知識網(wǎng)絡，使零散的知識系統(tǒng)化、結構化，條理化加強記憶。

2、建立典型例題簿及錯題簿，并經(jīng)常拿出來看或重做。

3、做好學習筆記，多記載解題技巧；每做完每一份試題，甚至做完每一道題目后都從知識點與解法兩個方面去稍作思考，適當進行一題多變及一題多解的訓練，這個辦法看起來似乎費時費力，事實上起到低耗高效的效果。經(jīng)過一段時間的訓練，你的成績會有較大的提高。

第四篇：英語中考經(jīng)驗交流

抓好細節(jié)提高學習效率

——中考英語經(jīng)驗介紹

各位老師，大家好！

首先感謝進修學校給我這次與大家共同交流的機會。今天談不上經(jīng)驗介紹，只是與大家說一下平時教學中的一點心得體會：

一、積極參加集體備課和聽課

每周一次的集體備課是探討中考方向，明確近期教學目標和教學內(nèi)容的最好方式。我們每次備課都做到教學進度統(tǒng)一、過程統(tǒng)一、習題統(tǒng)一、課件統(tǒng)一。唯一不同的是教師的臨場發(fā)揮有所不同。比如我做中心發(fā)言人時，要將本周的內(nèi)容進行細致規(guī)劃，劃分好每一具體的課時，落實好每課的重點、難點，備好相關的優(yōu)質(zhì)課件，習題更要配備齊全。發(fā)言后再由其他成員排查，若有缺漏要及時補充，不放過任何細小的知識點。目的性，針對性，時效性都特別強。

每周我至少聽兩節(jié)同組教師的課，博采眾家之長，若發(fā)現(xiàn)某個知識點講解或落實得不到位，提醒自己去彌補教學中的不足。即使講過之后我也去其他教師的課堂，因為每一位教師都有其獨到的教學風格，借鑒他人的好方法，是使自己課堂的教學增色最佳途徑。

二、抓住每個細節(jié) 提高課堂效率

1、抓好課文預習環(huán)節(jié)，要求每個學生必須將自己不會的問題設計出來，列成題篇，作為教師必檢的作業(yè)之一。我認為帶著問

題聽課的方式，針對性更強，聽課的效率更高。雖說有點難度，但是我堅持執(zhí)行，我可以將其他作業(yè)不做，但這項作業(yè)不能少，以此督促學生自學。

2、我的教學理念是突出學生學習的主體，發(fā)展其個性。利用每天早自習指導學生理解性高聲朗讀英語，培養(yǎng)他們說的能力。我認為只有學生放松心情，無所拘束，才能覺得學習英語有趣。為此，我鼓勵學生大聲有表情地練習對話，效果真的不錯。

3、抓住每節(jié)課前三分鐘，讓學生進行Duty Report匯報。要求學生必須把新學的語言知識點融入其中，然后就自己匯報的內(nèi)容提出問題。叫其他同學回答。這種形式的訓練，既錘煉值日學生說的能力，也練習其他學生聽的能力。

4、抓好課堂講解，以單詞為切入點，引導學生用新詞造句，使枯燥的單詞活起來，達到學生實際與教材相結合的目的。比如：講解surprise時，列出這個詞的其它形式，學生會爭先恐后造自己特色的句子，做到學以致用，然后由尖子生說出教材中的原句，達到自然理解教材難點的效果。

英語學科要背的內(nèi)容特別多，單詞要背，對話要背，課文要背，天天都有背的任務，如果“背”成為學生害怕和頭疼的事，那很難讓學生保持對英語的學習熱情。初三學生回家得做理科作業(yè)。因此，我盡量把要背的內(nèi)容在課堂上完成，在新課完成后，馬上趁熱打鐵，教給他們方法，和同學們一起背誦，學生能根據(jù)老師板書信息的提示，在短時間內(nèi)理解性背出當天新的內(nèi)容。盡

量使學生在課上背七、八成。背誦便不會成為學生的負擔，相反這種成就感能夠激勵他們提高上課效率，更專注于課堂學習。為了提高課堂效率，我自己先搞題海戰(zhàn)術，篩選后再讓學生做，這樣把題海留給自己，把精髓還給學生，大大增加了課堂的時效性。減少了學生不必要的學習負擔，課堂教學的信息量大了，活動密度增加了，課堂節(jié)奏快了，從而提高課堂效率，也有利于尖子生的培養(yǎng)。

5、抓好單元總結，做好專項歸納。每周必須抽出一節(jié)課的時間來總結歸納本單元重點單詞的使用，相近、相關、相反的短語、句式及易混易錯的語言點。具體做法是：我說漢語，由一名骨干學生到前面黑板這來翻譯成英語，其他同學不許抬頭，在座位上翻譯，結束后同學們拿出紅筆，一同來核對。這樣做強化了知識點，規(guī)范了正確答案，給學生以清晰、準確、完整的知識體系。

6、抓好“一幫一”小組互助活動。我將學生分成四人一小組，班級若干個小組，英語好的任組長，組長要對成績差的予以幫助，重點是“小條”不合格的要幫助其合格。我測驗的“小條”是不會隔過兩三個小時的，上午考的，中午批改完成，下午的晚上必完成，保證當天任務當天完成。進行單元大卷或綜合驗收題時，無論多晚也得把卷評出來,決不影響下堂課講解。保證每個學生都知道自己卷子上的錯誤，做到及時反饋，及時改正。

三、學生認真聽課來自良好的師生關系

“親其師而信其道”，因此平時我力爭做到愛生如子。講課時，始終用眼光愛撫每個學生，學生的每個動作都逃不過我的眼睛，與學生進行心靈的交流，久而久之，每個學生都會感到老師一直在關注我，從而使他們集中注意力。心隨老師走，多聯(lián)想，多思考，對老師講的內(nèi)容做到心領神會。教學過程中，我不時地隨機叫學生回答問題，迫使他們注意力集中。關注每個學生，提高課堂凝聚力。

四、備考心得

1、不脫離課本扎實推進

單純地做各種的復習資料，所掌握的只能是一些零散的知識，無法形成一個完整的知識體系。而課本具有高度的科學性和系統(tǒng)性。所以，第一輪復習時我們按照課本內(nèi)容，從易到難，從簡到繁，把所學的知識一步一步地進行系統(tǒng)地復習。平時重點課文、對話基本上都背下來了，復習時學生便能省時間快速閱讀，高效復習每單元歸納的總結，再進行一次考試檢測，然后彌補失誤。

2、語法歸納 專題精練

第二輪恰好是我們每個人做一節(jié)組內(nèi)匯報課，主要是攻克關于交際運用的，寫作和閱讀的等方面的難題，結合近幾年的中考熱點，搜集相關的習題，這些題必須要少而精又系統(tǒng)的，要盡量為學生減輕負擔，要讓他們覺得自己有能力接受和消化老師教授的東西。

3、綜合模擬查缺補漏

最后一輪就是年級組織的中考模擬試題，這一輪也是至關重

要的，我們需要做的就是發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，重點講解，查缺補漏。從學生錯題中找出普遍的錯題整理出來，再用小卷子對他們進行測試，讓學生對錯題進行再一次“回爐”，做到錯題不再出錯。并要求他們利用自習時間認真閱讀錯題本上的正確答案，做到萬無一失。

以上是我教學中的一些做法，有不當之處，請各位多批評指正。衷心祝愿大家2013年中考英語取得理想輝煌的成績！

2013.4.3

謝謝！

第五篇：初中化學中考經(jīng)驗交流

初中化學中考經(jīng)驗交流

懷遠縣唐店中學

2009年5月8日

李勇

初中化學中考經(jīng)驗交流

尊敬的各位領導、各位老師！

你們好

應教研室要求在這里與大家共同探討化學的教學與復習，2008年我們學校九年級化學學科在中考中取得均分第6名成績，這與學生的努力以及我和湯濤老師的辛苦是分不開的，今年我們從學校實際出發(fā)，注重全體學生在原有的基礎上，努力提高合格率，爭取較高的優(yōu)秀率，希望中考考出好成績，我們總結了幾條經(jīng)驗：

一、扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取

課改和考綱要求，在學習和中考中注重基礎知識和基本技能、基本概念、簡單計算。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，我們應針對后進學生實際情況注重基礎知識和基本技能、基本概念、簡單計算，盡量把握基礎題，少些提高題。今年考綱中較容易題占42分，因此要重視和加強基礎知識和基本技能的學習, 抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關，在講解每個概念時，都分析到它的“內(nèi)涵”和“外延”，如“分子”、“元素”等。概念和化學方程式是學好化學的基礎，九年級化學大概有50多個概念，50多個化學方程式，每個概念，每個化學方程式都必需理解、記住，中考試卷中有很多題是直接或間接考它們。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。我們?nèi)芮靶抡n剛結束，其他科如物理、數(shù)學都一輪復習完，學生著急，但老師不急，我們穩(wěn)扎穩(wěn)打，確?；A知識和基本技能、基本概念、簡單計算的掌握。

抓基本技能，要抓好化學實驗基本技能和化學用語的使用技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，我們學校沒實驗室，沒機會讓學生在實驗室做實驗，這樣老師示范時要求學生仔細觀察并結合書本圖片，發(fā)揮學生的想像力想像實驗，有時把實驗儀器拿到班里讓學生動手做實驗，切實提高學生的實驗能力，在描述實驗過程、實驗現(xiàn)象時一定要使用化學用語。

二、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)

平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本科學思維方法”。比如，在上“空氣中氧氣含量的測定”實驗時，要求學生體會19世紀化學家拉瓦錫對科學探究的方法和嚴謹?shù)膽B(tài)度，學習這種精神，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的科學素養(yǎng)，而實驗探究題中考得分率最低，究其原因是學生對獲取知識的過程，實驗探究的科學素養(yǎng)較低。

三、密切聯(lián)系社會生活實際，把生活溶入化學學習

化學來源于生活，服務于生活，生活中化學無處不在，所以化學老師要能夠把化學教學與生活相聯(lián)系，把生活溶入化學學習。歷年中考試題都涉及環(huán)保、衛(wèi)生、安全等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。

四、把強化“中考意識”融合在化學復習教學過程之中

我們目前的任務是面對中考，如何考出好的分數(shù)，我們在復習中強化“中考意識”，“中考意識”對于教師來說，有利于在復習教學中緊緊把握住學科復習的范圍、深度和重難點，根據(jù)考綱要求，按A：了解水平，B：理解水平，C：應用水平，各個不同層次的要求組織復習活動，提高備考的質(zhì)量；對于學生來說，能增強迎考的緊迫感，激發(fā)備考的信心和斗志，根據(jù)中考的要求從知識、能力和熟悉中考題型、題量、提高做題速度等方面，做好適應性的準備，具體做法如下：

1．我們每年都把考綱印發(fā)給學生，要求學生研究它，特別是考試內(nèi)容的每個知識點要求層次是A、B或C，這樣學生心中有數(shù)，不害怕，不心慌，從容復習。

2．每年在中考前兩周左右，用近幾年的安徽省中考試題來模擬中考，主要作用是讓學生見識中考試題，體會中考試題命題的特點，規(guī)范他們的答題習慣，增強他們的自信心，從容中考。

五、注重考試策略教育

有的同學平時復習很認真，練習題也會做，一到考試就發(fā)揮失常，分數(shù)不理想，為什么哪？通過九年的教學經(jīng)驗以及當年自己考試時的情況，不得不承認，中考考的不僅僅是課本知識，還包括很多技巧，或者稱之為情商方面的因素。因此，我認為面對考試，有些策略和問題不得不重視。

1． 要有良好的心境，丟掉思想包袱。

對中考我們“從戰(zhàn)略上藐視它，從戰(zhàn)術上重視它?！惫膭?、培養(yǎng)學生的自信心，要求學生在考試時“膽子放大些，心放細些”。膽大即思維活躍、敏捷、開放，敢想敢做，不拘泥于課本，不拘泥于已有的經(jīng)驗。細心則是不丟大意分的保障。每年中考試題中都有信息題，這些題目著眼點很高，新穎。學生見都沒見過，很害怕，思維約束，這樣就需要鼓勵他們，膽子放大些，此類題目看起來很高深，其實落腳點很低，只要把題目信息與自己的知識相

結合，你肯定會做、能做對。

2． 審題要“細”，決不要馬虎

每一個文字、數(shù)字、字母、符號、圖形都要看細，要仔細地觀察，咬文嚼字，反復推敲，不漏誤任何一個微小的細節(jié)。

3． 審題咬“準”，不要看錯題。

審題要看準題，特別是對那些有“埋伏”的題。要看清這些題屬于那些知識范圍，琢磨這題與過去做過的題有什么異同?？纯纯寄隳切└拍睢⒓寄?，可能有 什么“埋伏”，這樣就能分析出題目的要害，找到解題的方法?？此剖煜さ念}目尤其要當心，因為中考題最容易布下溫柔陷阱，會在你忘乎所以之時給你溫柔一刀，讓你高高興興的走向失敗。比如填空題有時填化學式，有時填名稱，有時填序號等

4．審題要看“懂”，不要未真正理解就做題。

看懂，重在理解題意，看一遍，沒有理解，就看第二遍、第三遍，直到真正把握題意為止。在沒讀懂的情況下就解題，十有八九會出錯誤。要明白“磨刀不誤砍柴工”。

5．答題要規(guī)范

（1）語言描述要準確、精煉，用我們化學的語言，不要用生活化的語言。比如，把水“煮沸”，寫成把水“燒開”；氣體“逸散”，寫成氣體“跑掉”等。

（2）防止錯別字的發(fā)生，從教九年來，每年都有把“量筒”寫成“量桶”，把“過濾”寫成“過 虛”等。

以上幾點粗淺的體會，僅供朋友們參考，歡迎老師們批評指正，謝謝！

唐店中學李勇

2009-5-8