第一篇：班主任工作經(jīng)驗交流會上的發(fā)言

班主任交流發(fā)言稿

寧遠一中黃海濤

尊敬的各位領導，老師們：

大家好！首先感謝領導給了我這個匯報、交流、學習的機會。其次要感謝學校領導一直以來對我工作的信任。感謝年級領導這三年來給我這樣一個平臺，讓我盡心做好我所熱愛的這份職業(yè)。

我所帶的班級是一個實驗班，在一中是一個二類班級，上面還有四個奧賽班，而且六個實驗班也是平行編班，沒有生源優(yōu)勢。09年秋季至今，從高一到高二再到現(xiàn)在的高三，我有幸陪伴他們度過了人生最寶貴的三年，見證他們的成長。在剛剛過去的市二?？荚囍?，本班模擬上線人數(shù)22人，比一模凈增6人，比學校分配給我班的最高目標超2人。這雖然是階段性成果，但其中做班主任的艱辛和個中的酸甜苦辣，那是不言而喻的，在這里我僅把我做班主任工作的一些做法做一個總結，供大家參考。

1、抓常規(guī)管理，以班干部為中心

進入高三后，一部分學生意識到高考成敗對自己人生的重要影響，他們明確目標，樹立信心，鼓足勇氣，準備去完成最后沖刺。但一部分成績差的學生因升學無望而產(chǎn)生放棄的心理。他們的自暴自棄的心理易導致上課不認真聽講，學習上敷衍了事，甚至公然違反學習紀律等行為的發(fā)生。雖然這樣的學生是極少的，但他們的心理和行為會對自己周邊的同學甚至整個班級帶來很大的負面影響。因此我非常注意這些學生的紀律工作，特別是做好對差生的紀律工作，對差生違紀問題要具體問題具體分析，輕者教育，重者批評，從嚴要求和人文關懷相結合，同時常規(guī)的紀律管理要加強（遲到、早晚自習、集會紀律、著裝服飾、文明禮貌、環(huán)境衛(wèi)生等）。

2、抓協(xié)調管理，與任課老師協(xié)調，與學生家長協(xié)調，特別是做好與家長的協(xié)調。

家長是學生的第一任老師，也是學生管理者，學生對家長更具有一定的敬畏與威望。必要時可以適時與部分學生家長取得聯(lián)系，一分為二地向家長反映學生的在校情況，做到談優(yōu)生不過分，談后進生不過頭，以取得家長對班工作的大力協(xié)助和支持。

3、增強學生信心，不要隨便為自我設限。

我曾經(jīng)在班上說了一個這樣的事例。

有人曾做過這樣一個實驗：將一只跳蚤放進杯中。開始，跳蚤一下就能從杯中跳出來。隨后，若將杯子蓋上一個透明蓋，跳蚤仍然會往上跳，但碰了幾次蓋后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。這時將蓋拿走，會發(fā)現(xiàn)那只跳蚤已經(jīng)不能跳出杯子了，因為它將目標定到了不及蓋的高度。看來，跳蚤因為幾次失敗就干脆放棄了繼續(xù)努力，而讓自己的潛能永遠沉睡，這真是一個悲劇。學生也一樣，考試成績不好只能說明我們學習不夠刻苦、方法不夠科學，而不能說明我們智力有問題。同學們智力都居于大致同等的水平，沒有智力超常的天才，也沒有智力障礙的弱智。只要你掌握了科學的方法，擁有了持之以恒的努力，你就一定能夠在學業(yè)上取得輝煌的成就。通過這個形象生動的比喻激發(fā)學生的信心。同時還通過觀看鄒越、俞敏洪、馬云的勵志演講的視頻，激發(fā)學生成功的斗志。

4、挖掘學生潛力，消除學生“心魔”。

每次考試過后，總有不少的同學因為成績的不理想而黯然神傷。失望之余便是對自我深深的懷疑，甚至斷定自己不是學習的料，給自己貼上“智力不行”的標簽；或者認為耽誤的太多，已經(jīng)為時過晚，再努力也是沒有希望了。這些自我評價，就是我們原來所說的“心魔”，是一種自我蒙蔽，是我們個人成長的最大障礙。

針對這種情況，我從正面列舉了一些科學數(shù)據(jù)：

A：美國科學家說，大腦的信息容量是很大的。大腦每天能記載8600萬比特訊息。據(jù)估計，人的記憶系統(tǒng)一生能容納100萬億比特訊息。美國麻省理工學院的專家們形象地描述大腦可貯存五億本書的訊息，這相當于美國國會圖書館存書量（1000萬冊）的50倍。但是到目前為止，大腦的潛力發(fā)揮得還很少很少。有人估計，人在一生中只動用了大腦潛力的1／4；另一些人估計用了1／

10、2／

10、3／10；還有人認為只用了5％，其余95％是一種尚未被利用的潛在能力，可見利用率是很低的。

B：19世紀最偉大的科學家是愛迪生,20世紀最偉大的科學家是愛恩斯坦。愛恩斯坦死時曾表示過愿意將他的大腦捐獻出來供人們研究, 后來科學家研究發(fā)現(xiàn)實際上愛恩斯坦的大腦使用還不到全部的10%,最偉大的科學家的大腦使用都不到10%,那普通人的用了多少?有些人不到5%,有些則連1%都不到。這說明大腦至少有90%被荒廢掉。想一想愛恩斯坦使用不到10%的大腦就可以成為最偉大的科學家,取得許許多多驚人的發(fā)現(xiàn),那么我們?nèi)绻嚅_發(fā)1%甚至10%,那結果會是怎樣,肯定是不可想象的.同時還列舉了一些同學們身邊的例子，在我班上有兩位男同學，在高三第一學期成績都是很平常的，進入高三第二期后，成績一下子就冒出來了，我此時表揚并要這兩位同學做了經(jīng)驗介紹，大大地刺激了其它同學的，使同學們堅信，自己是有無限潛力的，消除了“心魔”。

5、班主任要總攬全班，人人做到心中有數(shù)

高考指標將分解到各個班級，各個教師。我們的每個老師、每個學生都樹立起明確的奮斗目標，做到人人心中有“數(shù)”：班主任心中有“達標人數(shù)”，教師心中有“跟蹤人數(shù)”，學生心中有“躍進分數(shù)”

6、班主任要有奉獻精神，既要當好爹又要當好娘，做好學生復習的總體規(guī)劃，以團隊突擊為主，個別輔導為輔。

我是數(shù)學老師，認真鉆研教材教法，教會學生數(shù)學知識，使學生的數(shù)學成績在高考中有一份好的成績是我義不容辭的責任。但是作為班主任除了教好本科目的外，還必須對班級學生的其它成績有一個總體規(guī)劃，爭取共同進步才能達到理想的效果。

在高三一期的時候，我發(fā)現(xiàn)我班有一部分尖子生英語是弱科，于是我就組織了大約二十名英語是弱科的學生，專門請我校經(jīng)驗豐富的英語老師幫助輔導，這種模式很受學生歡迎，并且堅持到今年三月份，這極大地提高了這一部分學生的成績，同時也帶動了班上的其它同學學習英語的熱情。

同時在進入高三，經(jīng)過幾次月考和周考，我發(fā)現(xiàn)我班有一部分有希望上本二的同學的理綜總是有差距，我于是又組織他們統(tǒng)一買一本理綜試題，我安排完成的時間進度表，要求在3天做一套，在3月底完成。我全程檢查監(jiān)督，學生做完自己批改，更正，主動請教相應的任科老師。結果表明這種團隊突擊的方式有很好的效果。

同時對個別學生進行輔導也是一種很好的方式。

各位領導，老師，今天的會議是我們奮戰(zhàn)2012年高考的一次加壓會、一次鼓勁會。我們很清楚2012屆高考面臨的困難和挑戰(zhàn)，成功與失敗是一道選擇題，我發(fā)現(xiàn)我們沒有選擇失敗的權利。各級領導關注著我們，各位家長寄望于我們，莘莘學子期盼著我們，全縣人民關注著我們。一年一度的高考，我們學校輸不起，教師個人輸不起，學生也輸不起。高考只能成功，不能失敗，不能有任何的閃失，更不存在任何僥幸心理。我們堅信一份努力，一分收獲。雖然我們面臨的形勢非常嚴峻，但我們的責任不容我們退縮，我們的良知不讓我們懈怠，我們沒有任何理由麻木！我們只有一種選擇――背水一戰(zhàn)。最后期待寧遠一中2012年高考最終的輝煌！寧遠縣2012年高考最終的輝煌！

謝謝！

2012年5月。

第二篇：班主任工作經(jīng)驗交流會上的發(fā)言

班主任交流發(fā)言稿

***江蘇省江安高級中學

尊敬的各位領導，老師們：

大家晚上好！首先感謝領導給了我這個匯報、交流、學習的機會。其次要感謝學校領導一直以來對我工作的信任。感謝江中這么多年來給我這樣一個平臺，讓我盡心做好我所熱愛的這份職業(yè)。下面我談談這個學期當班主任的感受。

江中地處老區(qū)，學校的生源主要來源于如皋西部地區(qū)，學生家庭條件比較一般，有的還相當貧困。學生學習不主要是榮宗耀祖，給父母爭面子，更實際的結果是改變?nèi)松Ｍ鯛柕掠幸痪涿裕骸拔覀兌忌钤谪毨е?，但我們中有些人會仰望星空?！蓖ㄟ^我們老師的教育，通過我們的引導“讓窮孩子們仰望星空”，讓對知識的渴望成為學生的首位訴求。08年秋季至今，從高一（1）到高二（1）班再到現(xiàn)在的高三（1），我有幸陪伴他們度過了人生最寶貴的三年，見證他們的成長。在剛剛過去的三?？荚囍?，高三（1）班共65名學生，語數(shù)外均分354.89，最低分323分。

教育家馬卡連柯曾經(jīng)指出；“健全的集體是最可貴的，最良好的教育工具?！?/p>

要影響和改變一個人，最好先改變這個人所處的組織。這些年我在班主任工作中深深地感到一個良好的班集體在學生的成長中起著多么重要的作用。

一、學會做人

在每年的班主任工作中，讓學生學會做人是我最重視的工作環(huán)節(jié)?！叭松枰利惖娜诵裕缘铝⑸硎亲呦虺晒Φ母尽?。教育學生首先要誠實守信。城實是人的立身之本，真誠是人的第一張名片。其次要勇敢堅強，無論在學習和生活中遇到多大的困難，要勇敢面對，不斷挑戰(zhàn)，不斷超越。第三要學會交往。待人誠懇，學會寬容。第四要學會分享，學會合作，學會學習。

二、鑄就細節(jié)

從抓班級常規(guī)入手，抓好細節(jié)是管理好班級的關鍵。班級常規(guī)管理須從大處著眼，小處著手。抓規(guī)范，讓良好的行為成為學生的自覺行為，這樣才能幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣。

高三（1）班不僅要在學習上有較強的競爭力，在學校常規(guī)考核中也絲毫不甘落后，無論是教室、宿舍衛(wèi)生，跑操、眼保健操考核，還是晚就寢、自修紀律，都用學校制度和班級公約來規(guī)范，事實上，進入高三以來，高三（1）班每個月的常規(guī)考核都能保持在年級前三名。

三、精神引領

有了紀律和各項常規(guī)的規(guī)范管理，就有了學習的保證，班級就有了良好的學習氛圍。從學期初我開了一次《辛苦一年，幸福一生》主題班會，讓學生談目標，談理想，讓家長代表談想法。開誠布公，各抒己見，對同學們的觸動很大。接下來，要求班級的每位同學覺得最能警醒自己的名言或本學期的學習目標寫出來，由我統(tǒng)一打印，整齊

地貼在桌子的右上角。后來我以學習小組為單位，在班級內(nèi)部展開學習競賽。設置的獎品為水筆芯和練習本（上面有我寫的一句贈言），本以為學生會不在乎，但學生出乎意料的重視。我知道，激勵的方法要不斷變換，才會產(chǎn)生較好的效果。最大限度的調動他們的學習積極性。在距離高考100天時，我在教室后面的黑板上寫下了以下 “2011，我們上大學了！”，這一句話我是帶著感情和祝福去寫的，寫滿了整個黑板，十分醒目，我想我默默地關愛一定會震撼他們的心靈。后來，我讓他們在黑板上簽上65個名字。我想，要走進學生的心中，成為學生的良師益友，教師角色的適時轉換十分重要，欣賞、寬容、理解和贊揚是師生心靈溝通的橋梁。這一切都要源于對學生的“愛”和對工作的責任心。

另外，我還想說的是，當你真心地付出時，那知識的傳遞自然會春風化雨，預期的教育也會潤物細無聲，不經(jīng)意間收到“親其師，信其道”的效果。

最后，如果說我在教育前行的路上，有些成績的話，我要衷心感謝學校校長室及政教一線的領導長期對我的關愛和栽培。同時，也懇請學校領導給與一如既往的關心和幫助，期盼著和其他老師真誠的合作和交流，期待著高三（1）班65個學子2011年高考最終的輝煌！

謝謝！

第三篇：班主任工作經(jīng)驗交流會上的發(fā)言-班主任工作經(jīng)驗

班主任工作經(jīng)驗交流會上的發(fā)言

《人生有夢真好》

尊敬的各位領導，各位班主任：

下午好！

首先申明一點：今日的經(jīng)驗交流會上，可能會讓大家失望，因為我不想談什么大道理，更不想談任何空洞的，華而不實的，放之四海而皆準的經(jīng)驗。個人認為，在教育征途上，這樣的經(jīng)驗實在是一種誤師之道，因為每一名教師都有自己的特點，每一個學生也都有自己的特點，這個老師成功的經(jīng)驗，不一定就能為他人所用，所謂“學我者亡”此話是很多名師用過的，道理就在于此。同樣，用在這位學生身上成功的方法，不一定就能在其他地方奏效。很顯然，用于譚文凱的方法，就不能用于謝碧優(yōu)身上；同是血鉛含量高患者，同是我教育，但不能用在現(xiàn)任班級劉晗奕身上。多年來的實踐告訴我，任何教育沒有什么靈丹妙藥，有的只是一顆真誠的心。不要把所有的孩子當作無心之人，要記住，他們會將我們的點點滴滴都藏于心懷，十多年后，你會看到自己今天的影子，是美是丑一目了然。這不是自己可以描畫的，可以修改的，因為這一切的一切，都深深地印在了現(xiàn)在每一個和我們?nèi)杖战佑|的孩子心田，他們最有說話力。

今天和大家分享的是我的夢，說實在話，這樣的夢在某些權貴人士的眼里大概是不屑一顧的，因為這夢不實惠，與金錢無關，沒有經(jīng)濟效益。是的，在當今功利教育遍布的今日，再談夢，似乎很有可笑的嫌疑，但是，當我和女兒談起這的時候，她表示了極大的支持，她告訴我：“至少你還有夢?！被叵肫鹱约寒斈辏^的夢，其實也是朦朦朧朧的，但今時今日，我卻明顯感覺到了自己的夢，感覺到自己整個追夢過程中的美麗與燦爛，這是金錢買不來的。在物質利益向上的今日，在急功近利的今日，在功利教育遍地的今日，失去了自己當初的夢，是否算得上一件很可悲的事呢？哪怕你將會腰纏萬貫，可是，你卻不再有夢可追，那么，你的人生意義何在？

回首一路，我的夢，多半是孩子們賜予我的，一屆又一屆的孩子們，用他們最真摯的心，一次又一次堅定著我的夢。若說當初當老師還只是為了職業(yè)的話，那么，現(xiàn)在的自己已經(jīng)很清楚地明白自己需要的是什么——對教育事業(yè)夢一般的追尋。盡管，我知道，在這追尋的過程中，我得到的支持力度不大，甚至被一些權貴們暗暗笑話著，甚至當面嘲諷我的“失敗”——沒有官位，沒有高位職稱。但這又何妨呢？我真的失敗了嗎？身為老師，身為一名擁有教師資格證書的教師，何為成功？何為失敗？當你真正接觸到那些孩子時，相信，每一位教師心底都會涌起的是自豪，而這，是那些所謂教育成功的權貴們永遠無法得到的。

具體說，我教過的孩子，不止最近的那三屆。第一屆孩子和我相差不大，最大的1977年出生。如今，他們都已經(jīng)成為父母一輩了，如我校退休戴老師的女兒，都已經(jīng)是20中的老師了，她的女兒也已經(jīng)三四歲了。那時的自己，的確不明白什么是教育，只曉得要孩子們聽自己的話就好，但會去關心他們的感受，會站在他們的角度去看些問題。那時，在理論方面，沒多少，也沒誰告訴過自己該如何如何去與孩子們相處，只是會用大家都熟知的愛去做教育，但現(xiàn)在想來，那哪里是愛？純粹就是為了實現(xiàn)什么教育目的而體現(xiàn)出來的。

如何來詮釋這樣的愛呢？直到那屆學生畢業(yè)，一個孩子給我的來信觸動了我。他是班級中很優(yōu)秀的孩子，但是當年考十中少年班時以一分之差敗北了。因為他家境很貧寒，所以他報考等都是我?guī)еサ?。當十中的老師問我是孩子的誰時，我說是老師，站在身邊的孩子顫了一下，我當時心里覺得有點異樣，但究竟哪里不對頭沒想出來。后來，他失敗了，進了二十一中。在進入中學前，他給我寫了一封信，里面有這么一句話讓我?guī)滓箾]合眼，那個后悔?。和牟豢善郯?！

那句話是：“老師，當時我多想您能說是我姐姐。為何您不說？”其間的潛臺詞有多少？這個孩子進入初中后，家境突然好起來，可孩子卻毀掉了。他不再愛讀書。和他要好的孩子一起到我這里來，希望我能出面勸說這孩子重新回到學校讀書?？墒俏抑?，我已經(jīng)失去了最佳機會，不管我怎么做，都無法挽回那已經(jīng)造成的遺憾。因為我做了，可是孩子避開了我，讓我永遠都無法釋懷。后來，他工作了，來看了我?guī)状?，但始終有種生疏感。說到這里，我并不是想說，非得去認所有的孩子為什么弟弟妹妹之類的，而是因為我當初的那種教育之愛在最需要的時候卻是最脆弱的，脆弱得禁不起任何考驗，讓孩子從心底感覺這份愛的虛偽，繼而是對這種愛的拒絕。而這，是身為老師最大的失敗。愛，需要發(fā)自內(nèi)心的，是能讓人真正感受到的真心之愛。這就是我初為人師學生給予我最大的收獲。

痛定思痛，這痛的代價很大，因為有可能影響一個人的未來，我不能再馬虎。于是，放下所謂的師道尊嚴，帶著一份真心，開始走向每一個孩子，與他們一起流淚，說真心話，走下來，于是，我又收獲了：當我將最真實的自己展現(xiàn)在他們面前時，他們一樣會用自己最真的心來擁抱我，讓我一個普通的小學老師時刻感受著從未有過的幸福，體會著從未有過的成功。

成功的含義是什么？仁者見仁的話題，但身為一名教師，如果自己的教師生涯中沒有被學生的愛擁抱住的話，那么，是否可以言之為失敗？這不是以分數(shù)為標準，因為成年后的學生壓根不記得分數(shù)了。我記得民進中央副主席，新教育倡導者朱永新說過：一位教師的成功，不是看他正在教的班級分數(shù)是多少，不是看他的班級是否評選上了優(yōu)秀班級，而是看他的學生十年后是否還記得他。而我的一個朋友在給我的留言里就說過：對小時的老師沒什么印象，因為覺得沒什么可值得記憶。是啊，這是最實在的，因為十年后，孩子們都長大了，他們都有了自己的世界觀、人生觀和價值觀，他們會用自己的眼睛來重新審視自己曾經(jīng)走過的路，還有他成長路上的每一位老師。從教二十多年，真正從一年級帶到畢業(yè)的班級，有三屆，從94年開始帶起的班級，如今畢業(yè)也已十四年了。當年班級的優(yōu)秀我不多說，想說的是他們近兩年帶給我的幸福感。當年畢業(yè)，正好遇見萬壽宮改造，許多孩子都搬遷了。但是，前年一個孩子將我拉進了一個學生群，群里已聚集了三十多位孩子，而后有了十三年后的第一次聚會，然后群不斷擴大，目前，當年的班長居然通過各種辦法，將班級中的大多數(shù)孩子給找到了，要知道，他們分布在世界各地啊。班級中強大的凝聚力真的讓我感動。他們惦記著班級中二十年后的聚會，一起都在期待著。目前這群孩子已經(jīng)參加工作了，分布在世界各地，各行各業(yè)都有。去年八月和十月又有兩次聚會，十月的那次聚會上，一個孩子的話觸動了我：老師，您當年教會我的是如何做人，而不僅僅是分數(shù)，我為此而感激您。做人太重要了！臨走，即將回美國工作的一個孩子擁抱住我：“老師，我想抱抱您。我還要隔四年才能回來，您要多保重?！蔽业目臻g說說里曾經(jīng)出現(xiàn)不少煩惱，遠在坦桑尼亞的孩子立刻關注到，并告訴我要保重；遠在南海艦隊的一個孩子，回來與我見面聊起說，他此生遇到過最好和最糟的老師，因此可以勇敢面對各種風浪了，而他也真正經(jīng)歷過生活、精神等各方面的大風浪，此生還會有什么畏懼的？每每一想起這群孩子，鼻尖總會酸酸的，因為他們的成長，因為他們的優(yōu)秀。試想，我當年曾給他們的是五十幾分之一啊，而今他們回報我的是五十幾份滿滿的愛——老師，真的是價值連城的職業(yè)，只要我們真的用心去做，那么，請相信，絕對心有所值！

除卻這屆如此滿滿的愛，其他幾屆一樣的，盡管他們還都在學校里。記得我女兒那屆的一個男孩，在他空間的日志里寫過一篇關于此生對他影響最大的女人，一個剛有男人氣息的孩子，寫出這樣的文，我自然很感興趣，進去一看，我驚呆了，因為我在他心目中位居第二，第一是他的奶奶，他的媽媽位居第三。他的理由依然是那句話：我教會了他做人！

可見，教一個孩子學會做人，有多么重要啊！拿我們自己來說，何嘗不是如此？此言的做人，不是那種圓滑的為人，而是做一個永遠追求真善美的人！

一路且行且思，偶爾回望著，我明白更需要想到的是以后的道路怎么走，尤其在功利教育愈趨嚴重的境況下。

我們無力去改變?nèi)魏危覀儜撚欣碛汕冶仨氂欣碛筛淖冏约?，這就是我執(zhí)教本屆學生后最深的體會。

在信息時代，最大收獲是什么？是大量最新的教育信息的涌入，是自己能遨游在廣博的天地而不覺疲倦，因為只要你愿意，一個嶄新的世界，一個始終能代表著最前沿的世界便會如期出現(xiàn)在你的眼前。

一直很喜歡看李鎮(zhèn)西老師的博客（網(wǎng)絡的優(yōu)勢就是：那絕對是一個最大的學習的平臺，只要愿意，那里將會為我們展示一個無限的平臺，自然，也會是一個舞臺。我喜歡將此做為平臺，從中不斷去汲取自己所需的養(yǎng)分滋潤自我。雖無法足行千里，因為各種因素的阻撓，但心是開放的，自由的，學習在我不在他啊?。?，深深為這位樸實而偉大的老師而感動，這感動是發(fā)自內(nèi)心的。在此推薦給在座各位老師，若您看了，相信絕對會受益，尤其是心中有夢的老師。我始終牢記他這么一句話：“我所做的一切，都是回到教育樸素的起點，遵循教育常識，面對我們眼前的一個又一個孩子，堅守良知。僅此而已?！焙脗€僅此而已?。∮卸嗌倮蠋熡羞@樣的胸懷，有多少校長有這樣的情操？讀著他，會不知不覺地抬腳跟上他，因為他追尋的就是教育中的真善美。他對老師的愛，對學生的愛，不是我們?nèi)粘Ｋ缘奶搨蔚膼?，而是真真切切發(fā)自內(nèi)心的。因此，我想要說的和要做的就是：回歸教育樸素的起點，遵循教育常識，面對我們眼前的每一個孩子，堅守良知！

今天在這里，我之所以不介紹我是怎么做的，因為我始終認為教育是一種生活，不是實驗，是師生自然而然的生活，將始終貫穿的是師生一生。在教育學生的過程中，成長的不僅僅是學生，更有我們老師。

眾所周知，我執(zhí)教的本屆孩子中，年級里特殊的都匯聚在一起了，有鼎鼎大名的二毛兄弟倆，血鉛含量過高者晗奕，有遠航過來的成濤，這“鑄成”了目前年級學困生的四大將（說笑下，其實他們四個很可愛，只要不觸及分數(shù)，真的可愛。每個班都有這樣可愛的孩子，只可惜分數(shù)將他們壓制得失去了兒童應有的快樂）。除此之外，還有先天性白內(nèi)障患者和白化病患者，一般的學困生就不算在此列了。46人中有6人的情況特殊到如此，占據(jù)了百分之十以上。我自己也常暗笑：大概上蒼就是準備來考驗我的啦。那么，迎接挑戰(zhàn)，不為別的，就為這些孩子成人！

正因為此，我開始了本屆的教育之旅，與我同行的還有班上所有的家長。我們都知道5小于2的這個不等式，學校教育再有力，一旦放歸社會家庭，就會讓孩子們在喧囂的世界里迷失方向，因此調動起家庭的力量也是我主要致力的班級工作之一。

我們學校的生源情況也是極不理想的，要說家庭能合作到位的不多，很多家長對孩子的教育根本不重視，甚至是抵觸。這在我們班也一樣存在。那么，我依然堅守一個原則：做好自己，能帶動幾個就帶動幾個。每周的一信就是為了喚醒潛藏在每一位家長心底的教育良知，還有他們不知的對孩子的深愛，轉換他們對孩子的教育理念，引導家長們?nèi)绾螌嵤┯行У募彝ソ逃?。每周的家長評價反饋，就是幫助家長們在家里建立起監(jiān)督機制，幫助孩子能逐步養(yǎng)成良好的學習生活習慣。這一步走得很辛苦很辛苦，因為一開始，一半以上的家長不愿寫，他們當中還有小學未畢業(yè)者，更多的是離開學校后根本沒拿過筆。但是沒關系，我做好就成！也許因為感動吧，目前，除卻一兩個上交會出現(xiàn)拖拉外，每周一的上午，就是我欣賞他們精彩家教的時刻了。家長的智慧是無限的，因此，我在其中也看到了不少有效的教育方法，有的家長也坦言，拿起筆來了，開始難，現(xiàn)在很會寫了。有行動自然就會寫。家長在努力中，他們是孩子的榜樣，自然孩子們大多數(shù)也在行動中。

本次寒假，我除了給孩子們布置家庭作業(yè)以外，還給每一位家長布置了一份愛的作業(yè)：與孩子共讀《愛的教育》一書，然后于開學上交一份共讀后感。

這項作業(yè)的布置，可以說對于我們這樣的學校來說，簡直無法想象，因為誰愿意寫？我之所以敢布置，就是相信家長們愛著孩子。結果，我沒有失望，開學當天，就交上來了24份！24份啊，那是沉甸甸的愛啊！讀著他們用心書寫的后感，我如何能不感動？

如今，我班上的不少孩子學得很快樂，因為家校合作得很不錯。不否認，班級中的頑固分子有，但這不怕，因為大部隊跟上就成。就連吳成濤的父親，在思考了一個寒假后，對我說了，他已經(jīng)在開始思考成濤的未來，以前，把孩子送到學校來，只是為了能找個地方托管下，學得如何他不想去多考慮，因為他很累。是的，身為環(huán)衛(wèi)工人，又是單身男人，上有老，下有小，租住一間小房子，各方面條件又極其差，常借酒澆愁。我與他交流時多次聞到的就是一股股酒味，我對他說過少喝酒，他苦笑，說不喝能怎么辦？一個很無奈的家長，開學時很鄭重地告訴我，他在考慮成濤的未來了，他不能再這么混下去，不能耽誤了孩子的未來，他真誠地感謝我提醒了他，并請我能幫助他盡力帶動好成濤。

喚醒一個曾經(jīng)失望的靈魂，對我而言，真的是莫大的鼓勵。

雖然我不知道以后會進展到哪種程度，因為教育不是萬能的，但我相信的是：只要我在堅持中，就有理由相信家長們會堅持，而且會有更多的家長會跟進，會堅持，更有理由相信孩子們會堅持。想起了新教育的口號：相信歲月，相信種子。

未來的歲月是不可知的，但今日是可行的。當心懷一夢前進時，你會發(fā)現(xiàn)很多事物是美好的?；蛟S，我最終無法到達預想的目標，或許我會出現(xiàn)各種失敗，或許我會失去更多的東西，但我堅信我不會失望，因為我認為我對得起教師這個稱號，對得起教室里的每一個孩子，對得起這個社會賦予我的職責，對得起自己的良心！

在座的青年教師很多，而且都是很有抱負的青年教師，能走進教師這個隊伍，多多少少都是心懷美好的。如我的學生，也是因此而有好幾個如今已與我成為了同一戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友，還有的正在向著這條路走來。很欣慰看到這么多生力軍的出現(xiàn)，在你們身上，我也學到了很多——活力、迸發(fā)力，更有希望。雖然我從教了二十多年，這又如何？過去的教條不能成為自己的禁錮，只有不斷與你們相互學習，我才能擁有我自己的生命活力。很感謝在座的所有老師，也很感謝在座的領導，給予了我這么一個機會，與大家分享。

想起上屆畢業(yè)前夕，兩屆孩子們共坐一室時上課的情景，相差六歲的孩子們坐在一個教室里，聽著李博倫的日記《我的未來不是夢》的情景。是的，我的未來不是夢！我的學生為我創(chuàng)造了一個又一個前無古人的奇跡，那么，我又如何能放棄自己心中的夢？不管是否會得到官方的支持，不管未來如何，我堅信，支持我的會有很多人——家長、學生們！只要心中有夢，只要堅守著我們的教育良知，只要是向著明亮那方，堅定地行動著，那么，未來就會美好起來！

第四篇：班主任工作經(jīng)驗交流會上的點評發(fā)言

班主任工作經(jīng)驗交流會上的點評發(fā)言

各位老師：

下午好！新春佳節(jié)的喜悅尚在眉梢，十五的煙花尚未散盡，也許各位還沉浸在假日慵懶的幸福里，新的學期卻以不可抗拒的力量來到了我們身邊，我們又背起行囊匆匆踏入新的征程。既然是新學期、新起點，首先還是祝愿大家在新的一年里，工作水平有新的起色，生活水平有大的提高，讓健康和快樂伴隨我們的生命旅程。

剛才，四位班主任作了工作經(jīng)驗匯報，大家聽得很認真，也很受感動。新學期伊始，我們就舉行這次班主任工作經(jīng)驗交流會，一是希望大家在休息了兩個多月后能盡快進入工作狀態(tài)，二是希望通過交流為班主任工作找到更多的解決困難的突破口。幾位老師也做了充分準備，講的非常好。在他們身上體現(xiàn)了我們學校班主任老師為學校工作、為學生成長所付出的汗水和心血，體現(xiàn)在四位老師身上的共同品質可以用六個字來概括，那就是“有情、有心、有恒”。

首先是我們這些班主任對工作的熱情。如果沒有熱情，就不會有他們不談條件、不講報酬的苦苦守候，王老師為了了解各科學生的學習狀況，親自天天節(jié)節(jié)到班級聽課，隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時解決，避免了學生惡習的積累；胡老師剛代初一新班，為了形成班集體的凝聚力，時時跟學生泡在一起，了解他們的喜好，分析他們的性格，建設了一支實力雄厚的班干部隊伍；徐老師的情體現(xiàn)在她對學生的無限耐心和愛心，那么多想要輟學的孩子在她的鼓勵和引導下又重新回到校園；畢更是傾注了極大的熱情和全部精力，形成了自己獨特的班級管理方式，在學校獨樹一幟。

其次是有心。如果不是有心，就不會有老師帶班多年來一貫融洽的和諧師生關系，不是她班上的學生素質高不會產(chǎn)生矛盾，而是她的有心將矛盾消滅在了萌芽中；同樣，如果不是有心，就不會有老師“評選小小男子漢”這一創(chuàng)新激勵法的誕生；如果不是有心就不會有徐老師“攻心術”的思考和實踐；如果不是有心，就不會有畢老師班級頗受學生歡迎的豐富多彩的實踐活動的不斷延續(xù)。正是他們的有心提升了班主任工作的境界，讓學校感到欣慰，讓家長感到信任，讓教育看到希望。

第三，是有恒。班主任工作的瑣碎和學生的反復無常，經(jīng)常會讓班主任感到身心疲憊，如果沒有恒心和毅力是很難做好的。從四位老師的成功中我們不能不被他們的執(zhí)著所感動。王老師始終跟班聽課，胡發(fā)偉老師每天都做學生好惡習慣的記錄，徐老師一直堅信沒有教育不好的孩子，畢老師堅持培養(yǎng)學生的自主學習和自主管理能力并初見成效。

總之，以上四位老師憑著對職業(yè)的敏感，對學生的熱愛，對理想的追求，譜寫了一曲又一曲動人的歌，非常值得大家傳唱。當然在我們學校還不止這四位班主任，還有很多感人的事跡鮮為人知，還有很多辛苦的工作都在默默中進行，因為時間有限，我們不能在這里一一進行交流學習，我就借此機會代表學校向所有的班主任老師說一聲大家辛苦了！同時也對我們的老師談幾點希望：

第一，希望我們的老師對所有的學生付出真愛。如果教育學生是教師的義務，愛學生是教師的責任，那么愛所有的學生就是一種境界。我們學校的學生大多來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，經(jīng)濟上都比較困難不說，很多孩子都是初次離家在外，根本就沒有自立能力，班主任老師的角色這時就比較特殊了，既是教書育人的老師，又相當于他們的衣食父母，在教育學生成才的同時又要關心他們的衣食住行，如果沒有一顆博愛之心，那些生活上不會自理的孩子就得不到及時的呵護和關愛，這是非常不利于學生的健康成長的。

第二，希望我們的老師對所有的學生保持信心。自從外國語學校成立以來，我們學校的生源質量開始下降，我們的老師在工作中遇到的困難越來越多，壓力也越來越大，學校是知道這種情況的，也理解我們的苦衷，但越是這樣我們才越應該挺直腰板，因為挑戰(zhàn)和機遇是并存的，我們要對所有的學生保持信心，孩子們需要老師的鼓勵。

第三，希望我們的老師為所有的學生樹立自尊。管理中我們常常會遇到一些皮孩子，有時他們的玩劣讓人不可思議，我們的老師就在走廊里或辦公室里大發(fā)雷霆并口無遮攔，這樣做的結果無外忽兩種：一種是膽小的孩子從此再也太不起頭來，一種是自尊心極強的孩子形成逆反與老師家長從此對峙。因此，保護學生的自尊心是非常重要的，不僅如此還要用各種手段幫他們樹立自尊。

第四，希望我們的老師為所有的學生建立自信。因為學生成績不好就斷定自己不是個好學生，很多孩子和家長都有這樣的誤區(qū)，希望這樣的無理判斷不要出現(xiàn)在我們的老師身上。特別是那些成績處在下等，又沒被發(fā)現(xiàn)有什么特長的學生。這樣的學生最容易被下的結論就是“什么也不是”，一個初中生，年齡才十四五歲，我們就給出這樣的結論是不是太殘酷了？希臘學者普羅塔戈認為“頭腦不是一個要填滿的容器，而是一把需要被點燃的火把”，我們不能以自己的武斷熄滅學生潛在的智慧火種。蘇霍姆林斯基說“粗魯能喚起人們內(nèi)心伸出的低級本能”，這就告訴我們一個規(guī)律：以人格才能喚醒人格，以高尚才能喚醒高尚。學生的自信建立也教師的鼓勵和褒揚之上。

總之，教育面對的是沉甸甸的生命和靈魂，對學生的教育不是一朝一夕就能完成的，經(jīng)驗和教訓告訴我們，一個好的班主任對學生實施的教育要為學生的終身負責，而一個成功的班主任必要有良好的文明素養(yǎng)，他們愛一切學生并且關心學生的一切，他們關注每個學生的一言一行，一舉一動，在學生的舉手投足中傾注了無數(shù)的目光，那就是他們的責任和愛。最后希望我們每一位老師都能把愛和責任永放心頭，對每一個學生都用心呵護，讓每一個學生都滿懷自信地成長，把班主任工作真正落到實處。

第五篇：班主任工作經(jīng)驗交流會上的發(fā)言（最終版）

用心溝通——構建家校合一的平臺

洙泗小學吳茂蓮

各位領導、老師們：

大家上午好！

今天，我們學校舉辦這次班主任工作經(jīng)驗交流會非常有意義，大家聚在一起談經(jīng)驗，談體會，談做法，相互學習，相互借鑒，相互啟發(fā)，相互交流，對于提高班主任的整體素質，提高班級管理水平，進而對于促進全校教育教學水平的提高，都將起到非常重要的作用。俗話說:你給我一個蘋果，我給你一個蘋果，每人只有一個蘋果，而你給我一個思想，我給你一個思想，那么每個人就是兩個思想。我們將大家的智慧集中起來，這將是一筆很大的財富。剛才大家結合自己的學習、工作體會，從不同的角度作了發(fā)言，談的很好、很深刻、很精辟，這說明大家不光干了，而且動腦思考了，我聽了很受啟發(fā)，感到收獲很多，受益非淺。下面我想借這次機會，就班主任如何與家長溝通這個問題談點個人的想法和體會。

一、新的時期，家長的心態(tài)呈現(xiàn)出新的特點，作為班主任要了解摸清，積極應對。

我們所處的是小學階段的教育，面對家長也是相對比較年輕的群體，他們在工作閱歷、處事態(tài)度以及考慮問題的角度等方面都有很多不成熟的地方，在教育孩子方面更是不知所措。據(jù)我了解，當前家長在教育孩子方面有這么幾種情況：

（1）溺愛嬌慣型

這類家長對孩子百依百順，有求必應，不講原則，不管孩子成績?nèi)绾危还?/p>

孩子習慣怎樣，只要孩子舒服就行，愿意就行。布臵的作業(yè)多一點就怕累著孩子，很多家長一直把孩子送到校門口，止送處離校門只有幾米就舍不得讓孩子走。這種溺愛嬌慣增加了與家長溝通的難度。

（2）不管不問型

這類家長或忙于工作或忙于生意，對孩子的學習不管不問，甚至我們老師多次與家長聯(lián)系，他們?nèi)圆焕聿徊?，更談不上與老師溝通交流了，他們認為只要把孩子送到學校就萬事大吉了。

（3）不懂不會型

這類家長想管而不會管，對待教育孩子一籌莫展，無所適從，對孩子要么放任自流，不管不問，要么管的嚴，限制孩子的自由，對孩子的健康成長缺乏正確的引導。有的家長對孩子的學習不會輔導，有的甚至花錢請家教。

（4）理所應當型

這類家長對老師的付出，老師的勞動認為應該，家長與老師之間不能產(chǎn)生共鳴，在情感上有隔閡，也增加了溝通的難度。面對這些家長的心態(tài)，作為班主任老師要積極的開動腦筋，不斷探索溝通、交流的方式方法，學會與不同的家長打交道，不斷提高我們的工作水平。

二、班主任要加強自身修養(yǎng)，提高自身素質

班主任老師要靠人格的魅力來贏的家長的信任和佩服，我們常聽到一些家長談論某某老師如何會管理班級，教的怎么好，孩子多么的喜歡他。對于這些老師贊揚有加，倍加佩服，你想想這種情況能不好溝通嗎？反之，有的老師班級管理差，成績上不去，學生不喜歡，有的家長甚至托著關系調班，你想這種情況家長愿意與你溝通嗎？從學生到家長，每個人心里對老師都有

評價，這種評價在很大程度上決定著溝通的效果。所以，老師們要努力學習業(yè)務知識，改進教學方法，提高教學質量，特別是提高學生對該科的興趣，由學生喜歡老師進而轉變?yōu)橄矚g該老師所教的課。作為老師要愛崗敬業(yè)，對工作認認真真，對孩子關心熱愛，要嚴謹細致，搞好團結，特別是不要做有損于教師形象的事，在家長和學生面前樹立良好的形象，從學生到家長對老師有信任到佩服，從而產(chǎn)生認同感，這樣班主任與家長的溝通就自然容易多了。

三、班主任要學會溝通，積極溝通，善于溝通在家庭教育和學校教育之

間搭起一座溝通的橋梁。

溝通是一種技巧，也是班主任做好工作很重要的一個方面，一個會溝通的班主任能夠在家長與學校，家長與老師，老師與學生之間建立一種和諧的人際關系，進而形成多方共同培養(yǎng)學生的合力。反之如果不會溝通就會家長與老師之間產(chǎn)生隔閡和矛盾，有的甚至關系搞的很僵，結果是家長嫌老師不會管不會教，老師嫌家長不明理，不配合。這種局面怎么能夠教育好學生？要搞好溝通，一是要老師與家長之間達成培養(yǎng)孩子的共識。作為我們老師培養(yǎng)學生的愿望是好的，作為家長由于受知識，閱歷受教育程度等方面的影響，在培養(yǎng)孩子的方式方法上會出現(xiàn)偏差，甚至是錯誤的。班主任要通過與家長的溝通敞開心扉坦誠交流。老師要給家長表明培養(yǎng)孩子的良苦用心，表明這種教育方式對培養(yǎng)孩子的益處，進而消除對學校老師工作的誤解。比如在家庭作業(yè)方面，適當?shù)牟寂Z一些作業(yè)，有助于培養(yǎng)孩子的良好習慣，復習鞏固所學的知識，而不是增加了孩子的負擔。再比如學校不讓孩子在校門口購買物品，有的家長不理解，不支持部配合，做為班主任要給家長講清學校這樣

做是為了不讓孩子亂花錢，養(yǎng)成亂吃零食的習慣進而有利于孩子的身體健康，來贏得孩子家長的理解和支持。對于孩子的錯點要敢抓敢管，不要失之以寬，失之以軟。從嚴要求，不捧著，哄著，護著，不放縱，來體現(xiàn)老師高度負責的精神。對于有些家長的錯誤做法，該批評的批評，做到有理.有利.有節(jié)。要讓家長知道作為學校作為老師雙方培養(yǎng)孩子的目標是一致的，在這種一致的目標下，就能很容易達成共識，統(tǒng)一思想，讓家長接受老師的教育方式，改變家長不正確的做法，形成求同存異，一條心，一股勁的良好局面。二是要講究溝通的藝術。溝通是一種藝術，不同的溝通效果大不一樣，要循循善誘，動之以情，曉之以理，擺事實講道理，不要居高臨下，要學會換位思考，老師能夠站在家長的角度想問題。比如我們叫的大部分都是差生的家長，他們本身就有一種自卑怕見老師的心理，如果這個時候你不管三七二十一當頭一棒，訓斥學生訓斥家長，把孩子說的一無是處，讓家長無地自容，這種方式很可能就會產(chǎn)生適得其反的效果。在叫家長來之前要考慮到你叫家長的目的是什么？要解決什么問題。要采取適當?shù)姆椒?。我認為比較好的方法是，先肯定孩子的成績，找出優(yōu)點，然后指出孩子的不足，和希望家長配合的地方。這樣就能很容易的溝通，讓家長接受。三是要及時溝通，要把與家長溝通貫穿于教育教學工作的全過程。要增強溝通工作的預見性。對于苗頭性，傾向性，要早提醒，早打招呼，防患于未然，訪微杜漸，對于出現(xiàn)的問題，要及時溝通。比如在學習習慣方面，有的學生握筆姿勢不正確，如果不及時提醒家長幫助改變，隨著年級的提高，改正的難度就會越來越大。所以對于發(fā)現(xiàn)的一些問題不要積壓，不要推延，使發(fā)現(xiàn)的問題及時解決，要建立健全溝通機制，做到普遍溝通與重點溝通相結合，定期溝通與隨時溝通相

結合，通過定期召開家長會，組織老師家訪等方式，使溝通經(jīng)常化，制度化，規(guī)范化，從而形成學校、老師、家長、學生四位一體，齊抓共管共同進步的良好局面。

以上是本人對班主任如何做好與家長溝通的粗淺體會，不當之處請批評指正。同時也借這次機會向辛勤工作，為培養(yǎng)學生作出不懈努力的老師們表示感謝，向支持配合政教處工作的各位班主任表示感謝！

2011117