第一篇：初中信息技術(shù)教學(xué)案例——制作電腦小報(bào)

初中信息技術(shù)教學(xué)案例——制作電腦小報(bào)

一、背景分析

《制作一份電子報(bào)》是《初中信息技術(shù)》第三章第六節(jié)所涉及的內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象是初中二年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)（學(xué)生完成了Word文檔制作學(xué)習(xí)的相關(guān)五個(gè)任務(wù)），基本掌握了Word2000的基本操作技能：文稿的編輯、文字與段落的設(shè)計(jì)、藝術(shù)字與圖片的插入、表格的輸入、對(duì)象框、頁(yè)面設(shè)置等。但對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有真正地把信息技術(shù)知識(shí)和所掌握的關(guān)于Word操作的基本技能應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中去。故組織該項(xiàng)活動(dòng)旨在讓學(xué)生在電子報(bào)制作的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)Word操作中還存在的問(wèn)題，以期進(jìn)一步學(xué)習(xí)；同時(shí)，能夠利用所學(xué)信息技術(shù)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐問(wèn)題的解決與表達(dá)，做到信息技術(shù)與其他學(xué)科或知識(shí)的整合。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)所涉及的是集成辦公軟件Word 2000操作的內(nèi)容。學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)如何制作Word文檔，還要學(xué)會(huì)制作電腦報(bào)，通過(guò)制作電子報(bào)刊更好地掌握Word文檔的制作，并能利用電子報(bào)形式來(lái)表達(dá)思想或信息。

本節(jié)課擬達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與能力領(lǐng)域】

（1）能綜合運(yùn)用Word 2000的知識(shí)和操作技能創(chuàng)作一份電子報(bào)。

（2）學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)電子報(bào)。

（3）學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)電子報(bào)。

（4）能利用信息技術(shù)進(jìn)行信息獲取、加工整理以及呈現(xiàn)交流。

【感情領(lǐng)域】

學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用信息技術(shù)的知識(shí)與技能解決實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。

【發(fā)展領(lǐng)域】

（1）掌握協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧，培養(yǎng)強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任心，學(xué)會(huì)與他人合作溝通。

（2）學(xué)會(huì)自主發(fā)現(xiàn)、自主探索的學(xué)習(xí)方法。

（3）學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中反思、總結(jié)，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在更高水平上獲得發(fā)展。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：電子報(bào)的設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)思想的體現(xiàn)（制作）；

難點(diǎn)：對(duì)電子報(bào)的評(píng)價(jià)

四、教學(xué)策略(解決的方法)

1、組成合作學(xué)習(xí)小組：從第一學(xué)期開始，教學(xué)中即要求學(xué)生組成了2人的小組進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，小組內(nèi)成員較為熟悉，并逐漸適應(yīng)協(xié)作學(xué)習(xí)，但協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧、與他人的溝通能力還有待進(jìn)一步提高。在教學(xué)過(guò)程中，教師要實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)情況，并組織成果交流會(huì)，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得與體會(huì)，使小組的協(xié)作學(xué)習(xí)走向成熟。

2、以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”為教學(xué)原則，確定協(xié)作學(xué)習(xí)的內(nèi)容

圍繞“電子報(bào)制作”任務(wù)把各教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，使學(xué)生置身于提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的動(dòng)態(tài)過(guò)程中進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)協(xié)作，完成任務(wù)的同時(shí)，也就完成了需要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。

3、學(xué)生上機(jī)操作的任務(wù)和教師應(yīng)用信息技術(shù)的情況

（1）學(xué)生上機(jī)操作的任務(wù)和目標(biāo)是完成電腦報(bào)的設(shè)計(jì)和制作；在此過(guò)程中教師對(duì)學(xué)生的框架設(shè)計(jì)、操作上的制作困難進(jìn)行巡視指導(dǎo)；

（2）教師計(jì)劃使用的設(shè)備和資源：計(jì)劃使用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行廣播教學(xué)指導(dǎo)，結(jié)合實(shí)例介紹電腦報(bào)的基本構(gòu)成要素、素材的獲取方法以及設(shè)計(jì)過(guò)程中可能存在的困難。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、本地（局域網(wǎng)）資源：教師事先從因特網(wǎng)、VCD光盤中收集有關(guān)“電子報(bào)”主題的文字、圖片、影像資料等，分類別存放在服務(wù)器上供學(xué)生使用；

2、遠(yuǎn)程資源：本地的局域網(wǎng)連接Internet，學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)檢索可以直接找到需要的資料。

六、教學(xué)過(guò)程和設(shè)計(jì)思路

教學(xué)階段及所用時(shí)間

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

學(xué)習(xí)情況反饋

信息技術(shù)的應(yīng)用

引導(dǎo)階段（3分鐘）

提出問(wèn)題：宣傳和傳達(dá)信息有哪些比較好的方法？

（引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容）

思考并提出可行性方案。

多媒體教學(xué)軟件廣播教學(xué)。

介紹小組協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)（13分鐘）

提供3個(gè)主題讓學(xué)生任選一個(gè)，并利用已學(xué)word 2000知識(shí)和操作技能，設(shè)計(jì)、制作一份電腦報(bào)。（3分鐘）

根據(jù)個(gè)人喜好，選擇制作主題。

幻燈展示3個(gè)主題及相關(guān)制作內(nèi)容。

通過(guò)展示優(yōu)秀電腦報(bào)，解釋電腦報(bào)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)：（5分鐘）

1、主題鮮明突出、內(nèi)容健康；

2、表現(xiàn)形式多樣，富于創(chuàng)意；

3、形式和內(nèi)容和諧統(tǒng)一。

記錄要點(diǎn)，思考如何圍繞主題進(jìn)行設(shè)計(jì)。

讓個(gè)別學(xué)生簡(jiǎn)單自己的構(gòu)思，了解學(xué)生掌握情況。

幻燈展示作品及制作要點(diǎn)。

指導(dǎo)搜集資料的方法與途徑：（5分鐘）

1、本地共享中的資料使用；

2、遠(yuǎn)程資源：如何在因特網(wǎng)上搜尋自己需要的資料。

觀察教師演示的兩種方法，動(dòng)手實(shí)踐。

觀察學(xué)生是否能夠正確地找到想要的資料，對(duì)有困難學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。教學(xué)軟件演示獲取信息的方法。

分組協(xié)作，完成作品設(shè)計(jì)（20分鐘）

布置任務(wù)：分組協(xié)作，討論完成任務(wù)。以同桌兩人為一小組，確定制作的主題并初步制定小組活動(dòng)計(jì)劃、制作方案及小組成員分工情況。

分組合作交流，完成作品設(shè)計(jì)。

巡視學(xué)生制作情況，觀察是否按要點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

成果交流，評(píng)價(jià)階段（8分鐘）

展示2-3份學(xué)生作品，先讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)，然后進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)和教師點(diǎn)評(píng)。交流展示作品的優(yōu)點(diǎn)及不足，提高方法等。

多媒體展示作品。

小結(jié)、推廣（1分鐘）

簡(jiǎn)單小結(jié)電腦報(bào)制作過(guò)程及注意點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決實(shí)際困難。

附：3個(gè)可供選擇的主題包括：

（1）步入信息時(shí)代

可介紹信息技術(shù)的分類、發(fā)展；介紹信息技術(shù)的應(yīng)用及影響；介紹我國(guó)信息技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀、介紹獲取信息的方法與途徑、網(wǎng)絡(luò)信息檢索的主要策略與技巧、信息資源管理的基本方法等。

（2）網(wǎng)絡(luò)與我通過(guò)使用網(wǎng)絡(luò)的親身體驗(yàn)，可介紹網(wǎng)絡(luò)虛假信息及防護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全與措施、網(wǎng)絡(luò)道德與法律等知識(shí)或感受。

（3）我的多媒體作品

可介紹媒體及其分類、多媒體技術(shù)的特征、多媒體技術(shù)的運(yùn)用、多媒體作品的一般制作步驟、多媒體素材的收集與整理、賞析多媒體作品等。

【本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路】

1、關(guān)于小組協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)思路是基于學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握、操作技能的熟練程度的參差不齊與完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力不同，故采用小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生能夠互相幫助、互相促進(jìn)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、展示優(yōu)秀電子報(bào)及說(shuō)明電子報(bào)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)旨在向?qū)W生提供學(xué)習(xí)的樣版，同時(shí)希望學(xué)生一開始的制作即能做到規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。

3、學(xué)生制作電子報(bào)規(guī)定了三個(gè)要表達(dá)的主題，原因在于，電子報(bào)的主題表達(dá)是非常廣泛的，由學(xué)生自擬不容易控制和把握；同時(shí)，三個(gè)主題的確定又是基于教材內(nèi)容的，這樣做可以促進(jìn)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，并依據(jù)教材內(nèi)容來(lái)組織表達(dá)。

4、資料搜集的方法與途徑的指導(dǎo)在本次活動(dòng)中是必要的，我們所告訴學(xué)生的只是方法，而實(shí)際的操作則由學(xué)生完成。

5、小組協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)學(xué)生來(lái)講，存在很多問(wèn)題。故強(qiáng)調(diào)明確各自的責(zé)任，對(duì)促進(jìn)學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)有積極的意義。

七、教學(xué)過(guò)程流程圖

本次教學(xué)的流程可歸納為6個(gè)步驟：資源整合（課前）—任務(wù)導(dǎo)引—小組學(xué)習(xí)—成果交流—教師、學(xué)生評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)——總結(jié)推廣

八、教學(xué)反思和回顧

本節(jié)課是在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)系統(tǒng)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和控制教學(xué)過(guò)程，并采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方法進(jìn)行組織教學(xué)的。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論轉(zhuǎn)變了過(guò)去以教師為教主的教學(xué)觀念，而以學(xué)生學(xué)為主，在教學(xué)中以學(xué)生為中心，教師主要是組織者、引導(dǎo)者的角色，這更有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)的探索精神和自主學(xué)習(xí)的能力。

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，首先要把握課的重點(diǎn)，找到突破難點(diǎn)的方法，而在細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)上，不要太局限，上課時(shí)可靈活處理。其次在每步教學(xué)子任務(wù)完成后，教師都要及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)成果，通過(guò)展示學(xué)生作品，師生共同評(píng)析，促使學(xué)生更深入的理解各知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)一步完善作品，同時(shí)也增加了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

第二篇：名師教案《制作電腦小報(bào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

名師教案《制作電腦小報(bào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：掌握小報(bào)的基本構(gòu)成；熟悉頁(yè)面設(shè)置、插入文本框、藝術(shù)字、圖片等操作。

能力目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)Word的應(yīng)用，加深理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

情感目標(biāo)：

通過(guò)作品的制作與評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣；

通過(guò)學(xué)生積極參與小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在小組合作中感受到共同學(xué)習(xí)的樂(lè)趣并激發(fā)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助精神。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握美觀的圖文混排。教學(xué)難點(diǎn)：

利用綜合知識(shí)制作出完整的作品。教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出任務(wù)

大家好！同學(xué)們今天老師為大家?guī)?lái)了幾份電子作品(課件出示幾件設(shè)計(jì)精美的電子小報(bào)和用Word文檔排好版的幾份文字材料)，請(qǐng)大家認(rèn)真欣賞，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)更具吸引力?這幾篇圖文并茂的作品就是電子小報(bào)，是利用我們熟悉的文本加工軟件WORD制作出來(lái)的，大家已經(jīng)學(xué)習(xí)了用Word制作文檔的方法，想不想嘗試自己動(dòng)手也來(lái)制作一份精美的小報(bào)?有沒(méi)有信心做好?(板書：制作電子小報(bào))

二、探究方法，完成任務(wù)(一)討論分析，認(rèn)識(shí)小報(bào)

1、要制作出精美的小報(bào)我們就要了解小報(bào)都由哪些部分組成。(結(jié)合出示的小報(bào)，明確電子小報(bào)制作的要素：報(bào)頭、導(dǎo)讀欄、專欄、正文等。)

2、同學(xué)們觀察小報(bào)，小組討論一下，這么精美的小報(bào)都是應(yīng)用了Word中的哪些技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)的?討論好了可以發(fā)言。(分析和交流小報(bào)中知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用：藝術(shù)字，文字邊框和底紋，插入圖片，圖文混排，分欄。)

3、我們?cè)賮?lái)觀察小報(bào)的版面，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小報(bào)在版面設(shè)計(jì)上都有哪些特色?(提示學(xué)生歸納出版面設(shè)計(jì)特色)a整體版面布局；b文字、圖片、色彩的搭配；c形式與內(nèi)容的和諧統(tǒng)一。

(二)介紹小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)

大家對(duì)電子小報(bào)已經(jīng)有了清楚的了解，接下來(lái)就請(qǐng)開始你們的創(chuàng)作之旅吧。老師為大家準(zhǔn)了5個(gè)創(chuàng)作主題，同學(xué)們可以從老師提供的這5個(gè)主題（1、海底世界；

2、保護(hù)地球；

3、我們可愛的班級(jí)；

4、中國(guó)名勝游；

5、動(dòng)物世界-奇妙的色彩)中任選一個(gè)主題，也可自己確定創(chuàng)作的主題，并圍繞該主題綜合運(yùn)用Word的基本知識(shí)和操作，設(shè)計(jì)、制作一份小報(bào)，相應(yīng)主題的文字材料和圖片材料到我的電腦/D/電子小報(bào)素材庫(kù)中查找。

(三)小組分工，確定主題

現(xiàn)在就請(qǐng)各小組討論研究確定主題，并明確分工，選出組長(zhǎng)、繪圖師、文字整理員、圖片整理員，并根據(jù)主題在紙上設(shè)計(jì)小報(bào)版面，完成文字和圖片材料的收集及整理。(指導(dǎo)小組分工，在不同的環(huán)節(jié)，每個(gè)小組成員都要承擔(dān)一定的任務(wù)，都要結(jié)合自身特點(diǎn)，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì))(四)小組協(xié)作，完成作品

設(shè)計(jì)好小報(bào)的小組可以根據(jù)設(shè)計(jì)好的版面上機(jī)完成作品。(老師巡視學(xué)生的制作情況，對(duì)有困難的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。)(五)自我評(píng)價(jià)，修改作品

請(qǐng)各小組成員在完成作品后對(duì)自己的表現(xiàn)及作品展開自評(píng)，并根據(jù)小組的自評(píng)意見修改作品。(對(duì)于理解能力、動(dòng)手能力強(qiáng)以及綜合能力強(qiáng)的同學(xué)，指導(dǎo)他進(jìn)一步的擴(kuò)展內(nèi)容。留意各小組的完成情況，在心中挑出不同層次的作品。)

三、成果展示，交流情感

大家都完成了作品，那哪個(gè)小組想把你的成果展示給大家欣賞呢?現(xiàn)在就請(qǐng)各小組派一名同學(xué)代表全組展示作品，并作簡(jiǎn)要的介紹，其他同學(xué)認(rèn)真欣賞，并依據(jù)Word小報(bào)作品評(píng)價(jià)表給出中肯的評(píng)價(jià)，我們同共來(lái)評(píng)選出最優(yōu)秀的作品。(實(shí)現(xiàn)相互交流、學(xué)習(xí)的目的。)

四、總結(jié)升華，拓展延伸

同學(xué)們都能根據(jù)小報(bào)的制作要素去設(shè)計(jì)制作小報(bào)，在使用藝術(shù)字和圖片時(shí)能做到與版面的整體布局諧調(diào)統(tǒng)一，色彩搭配也很和諧。做的非常好。各小組根據(jù)同學(xué)提出的意見課后對(duì)自己的作品進(jìn)行修改，讓我們的作品更完善。教學(xué)反思：

在本課的教學(xué)中，力圖體現(xiàn)以下幾個(gè)方面。

一、學(xué)生操作電腦的基本技能的培養(yǎng)。

這是學(xué)生信息素養(yǎng)最基本也是最重要的能力，學(xué)生只有在掌握這一層面的知識(shí)后，才能為后面深層的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課基本知識(shí)就是用圖片、顏色、藝術(shù)字、邊框來(lái)修飾小報(bào)，學(xué)生只有在完成這些基本的方法的基礎(chǔ)才能更深層次地學(xué)習(xí)。

二、學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。

學(xué)生在信息技術(shù)課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)上，本節(jié)課在教學(xué)中，設(shè)計(jì)了制作小報(bào)這一主題，讓學(xué)生在制作小報(bào)的過(guò)程中，利用教師提供的網(wǎng)站等資料收集、處理、發(fā)布各種信息，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的學(xué)習(xí)中信息素養(yǎng)得到了進(jìn)一步的提高。

三、注意其它學(xué)科進(jìn)行整合。

信息技術(shù)與學(xué)科課程整合是時(shí)代的要求，它體現(xiàn)的學(xué)科綜合性的要求。本節(jié)課的設(shè)計(jì)從學(xué)生感興趣的辦小報(bào)入手，讓信息技術(shù)與學(xué)生的活動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的同時(shí)各方面的能力進(jìn)一步得到了提高。

四、靈活運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法。

信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成任務(wù)為主，確立了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)思想。本課以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為教學(xué)思想，把學(xué)生要學(xué)習(xí)的新知識(shí)隱含在多個(gè)任務(wù)之中。通過(guò)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)、明確任務(wù)、嘗試操作、完成目標(biāo)任務(wù)等一系列的活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、積極性和創(chuàng)造性。學(xué)生各個(gè)方面的能力得到了鍛煉。

五、采用多方位的評(píng)價(jià)機(jī)制。

教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，采取師評(píng)、生評(píng)、師生共同評(píng)等評(píng)價(jià)方式激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極一次次被激發(fā)，達(dá)到了良好的效果。

第三篇：“學(xué)雷鋒 樹新風(fēng)”小報(bào)制作教學(xué)案例

全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”教案設(shè)計(jì)

“學(xué)雷鋒 樹新風(fēng)”電子小報(bào)

鎮(zhèn)江市京口區(qū)教育局教研室 冒靜權(quán)

一、教案背景

學(xué)生：小學(xué)四年級(jí)。學(xué)科：信息技術(shù)。課時(shí)：2。

學(xué)生課前準(zhǔn)備：閱讀雷鋒日記和雷鋒格言，并摘抄感興趣的內(nèi)容。教師準(zhǔn)備：保證網(wǎng)絡(luò)機(jī)房正常訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)等

二、課題分析 【對(duì)教材的分析】

《制作電子小報(bào)》是蘇科版小學(xué)信息技術(shù)教材下冊(cè)的主題活動(dòng)，前面幾課已經(jīng)安排了word中文字編輯、圖片（剪貼畫和來(lái)自文件圖片）的插入和排版、對(duì)藝術(shù)字和表格等素材的編輯和排版的學(xué)習(xí)，可以獨(dú)立對(duì)word各元素的編輯。本課作為一節(jié)主題活動(dòng)課，通過(guò)主辦一期“學(xué)雷鋒 樹新風(fēng)”主題的小報(bào)，學(xué)生通過(guò)百度搜索引擎搜集、處理各種關(guān)于雷鋒的信息，并制作成電子小報(bào)。本課是通過(guò)實(shí)例來(lái)綜合應(yīng)用，操作能力要求較高，有利于培養(yǎng)學(xué)生間相互交流合作、信息處理和客觀評(píng)價(jià)等能力，使學(xué)生在運(yùn)用已有知識(shí)的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出表現(xiàn)主題的電子小報(bào)。

【對(duì)學(xué)生的分析】

本課的學(xué)習(xí)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。學(xué)生初步掌握了word軟件基礎(chǔ)知識(shí)，已具備了一定的信息素養(yǎng)，掌握了基本的信息技術(shù)的知識(shí)和技能。在本節(jié)課中，學(xué)生能夠根據(jù)自己的需要通過(guò)搜索引擎查找信息，了解小報(bào)的各種版式要素、設(shè)計(jì)自己的電子小報(bào)。在教師進(jìn)一步指導(dǎo)下，在小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式下，能夠解決設(shè)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

三、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】

1.通過(guò)生生、師生間的交流協(xié)助，明確電子報(bào)的要素。2.運(yùn)用百度搜索引擎準(zhǔn)確查找信息，下載、保存網(wǎng)絡(luò)素材。

3.運(yùn)用WORD對(duì)文字、圖片等素材的編輯處理，使學(xué)生能夠完成電子報(bào)的制作?！具^(guò)程與方法】

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用百度搜索引擎對(duì)信息的獲取、加工和處理能力，讓學(xué)生掌握正確分析、解決問(wèn)題的方法。

2.通過(guò)小組協(xié)作完成“學(xué)雷鋒 樹新風(fēng)”主題小報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生與人交流、團(tuán)結(jié)合作的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生鑒賞他人作品，自評(píng)與互評(píng)提升學(xué)生作品的質(zhì)量，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】

通過(guò)制作“學(xué)雷鋒 樹新風(fēng)”電子小報(bào)讓同學(xué)們更加了解雷鋒，更加能夠感受到雷鋒精神的可貴，發(fā)揚(yáng)互幫互助，助人為樂(lè)精神。同時(shí)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集的各種資料制作成電子小報(bào)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)和研究探索的精神以及對(duì)信息技術(shù)的興趣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

熟練運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)下載的圖片和文本等資料制作電子報(bào)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

文字、文本框和圖片的合理布局和顏色的協(xié)調(diào)搭配，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意電子小報(bào)。

五、教學(xué)方法

1.啟發(fā)探究式 2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)式 3.多媒體教學(xué)演示

六、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入 1.播放歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。

師：遙遠(yuǎn)的記憶中，雷鋒的名字是那樣的熟悉和親切，一個(gè)普普通通的解放軍戰(zhàn)士，全國(guó)人民學(xué)習(xí)的楷模，學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣的歌聲，響徹中國(guó)大地，在那火熱的年代里，多少顆心為了他而悸動(dòng)，又有多少人把他的日記做為座右銘，恪守一生。

師生共同欣賞一些與雷鋒相關(guān)的資料。請(qǐng)幾位同學(xué)根據(jù)收集的資料暢談自己對(duì)雷鋒的了解，教師向同學(xué)們補(bǔ)充介紹雷鋒的生平簡(jiǎn)介。

【設(shè)計(jì)意圖】陶冶學(xué)生情操——勤儉樸素、助人為樂(lè)、全心全意為人民服務(wù) 2.導(dǎo)入新課，板書課題

師：今天的信息技術(shù)課上，我們一起學(xué)習(xí)制作“學(xué)雷鋒 樹新風(fēng)”主題電子小報(bào)，學(xué)習(xí)雷鋒不是一陣風(fēng)的事情，非是一朝一夕的事，他是我們一生的追求，這是我們終身的事業(yè)，是我們每個(gè)人對(duì)美好生活的永遠(yuǎn)追求。心動(dòng)不如行動(dòng)，我們一起開始吧?！窘處煱鍟俊皩W(xué)雷鋒 樹新風(fēng)”電子小報(bào)

（二）欣賞作品 領(lǐng)悟要領(lǐng)

1.百度搜索，欣賞作品

師：打開http://www.004km.cn/school/agjq/x/學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣.mp3

1.組內(nèi)協(xié)作，設(shè)計(jì)小報(bào)

師：請(qǐng)小組長(zhǎng)根據(jù)具體情況合理的將組內(nèi)成員分配不同的任務(wù)，開始制作。

生：組長(zhǎng)進(jìn)行分工，組員合作。一人制作，其他人協(xié)助設(shè)計(jì)制作——可百度搜索材料、設(shè)計(jì)布局或者設(shè)計(jì)顏色、字體等內(nèi)容；負(fù)責(zé)與外部交流，當(dāng)組內(nèi)成員遇到技術(shù)上的問(wèn)題或資源使用等問(wèn)題時(shí)，他可利用“舉手提問(wèn)”或小組討論和教師或其他組同學(xué)進(jìn)行交流。

師：如果在技術(shù)上遇有問(wèn)題時(shí)同學(xué)們可以在百度中輸入關(guān)鍵字查找解決辦法，百度搜索也是你的老師，網(wǎng)絡(luò)的本領(lǐng)可大了。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)小組形式進(jìn)行制作，考慮到任務(wù)比較中，在合作完成中有利于培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2.組間交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，改進(jìn)小報(bào)設(shè)計(jì)。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生之間的交流能更好的體現(xiàn)合作精神，學(xué)生們想法非常多，給他們相互借鑒的機(jī)會(huì)，同時(shí)也讓能力強(qiáng)的學(xué)生得到更好的鍛煉，能力弱的學(xué)生獲得相應(yīng)的幫助。

3.組內(nèi)合作，使用word編輯下載的資料，根據(jù)設(shè)計(jì)要求，完成制作小報(bào)。【教師活動(dòng)】教師參與到學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程中，遇到問(wèn)題，及時(shí)個(gè)別指導(dǎo)。4.師生共同解決制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題

【學(xué)生活動(dòng)】請(qǐng)學(xué)生展示介紹本組作品，其他同學(xué)欣賞、提問(wèn)，著重解決學(xué)生操作過(guò)程中集中遇到的問(wèn)題。

5.引導(dǎo)學(xué)術(shù)思考小報(bào)制作是不是把下載的素材運(yùn)用的越多越好呢？為什么？ 【設(shè)計(jì)意圖】合理引導(dǎo)學(xué)生對(duì)素材的處理能力，形成正確的信息獲取、應(yīng)用能力。

（四）多元評(píng)價(jià) 學(xué)習(xí)反饋

教師以記者的身份采訪“小設(shè)計(jì)們”，請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，介紹制作心得，大家共同點(diǎn)評(píng)。

1.小組長(zhǎng)匯報(bào)展示作品，講述小報(bào)設(shè)計(jì)的思路，簡(jiǎn)單介紹制作經(jīng)驗(yàn)。

【設(shè)計(jì)意圖】給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，發(fā)揮團(tuán)體的力量，也是對(duì)制作過(guò)程一次梳理，有利于更好的掌握word這部分知識(shí)，形成相應(yīng)的知識(shí)體系。

2.師：大家說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)為這幅作品哪一點(diǎn)最值得你們學(xué)習(xí)。

【設(shè)計(jì)意圖】作品的評(píng)價(jià)不是簡(jiǎn)單過(guò)場(chǎng)秀，需要學(xué)生深入思考，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品優(yōu)點(diǎn)。3.師：如果給大家更多的時(shí)間，你們將如何修改這幅作品？

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在借鑒吸收的基礎(chǔ)上，思考小報(bào)如何更加美觀，更具有教育意義。

（五）課堂小結(jié) 德育拓展

師生討論：在這節(jié)課上大家學(xué)到了什么，懂得了哪些。

師：這次的小報(bào)制作活動(dòng)很成功，同學(xué)們很有創(chuàng)意，透過(guò)小報(bào)同學(xué)們應(yīng)明確“學(xué)雷鋒 樹新風(fēng)”關(guān)鍵是要學(xué)習(xí)雷鋒精神的內(nèi)涵，同學(xué)們應(yīng)感受到在新時(shí)代我們?nèi)孕枰卒h精神，在我們的身邊仍存在許多活雷鋒。請(qǐng)同學(xué)們把做好的電子小報(bào)打印出來(lái)貼到黑板報(bào)上共同學(xué)習(xí)。

七、教學(xué)反思

本課是Word章節(jié)的主題活動(dòng)課，知識(shí)點(diǎn)多，操作多?？紤]到這個(gè)內(nèi)容的綜合性比較強(qiáng)，結(jié)合3月份學(xué)雷鋒日選擇了“學(xué)雷鋒 樹新風(fēng)”的主題，在培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的同時(shí)更多考慮是德育教育的滲透。學(xué)生通過(guò)百度搜索了解雷鋒精神，理解雷鋒精神的內(nèi)涵，深刻體會(huì)雷鋒“釘子”精神與“奉獻(xiàn)”精神的真諦，使學(xué)生能真正將“釘子”與“奉獻(xiàn)”精神付諸于行動(dòng)。學(xué)習(xí)這課，必須有較好的信息技術(shù)基礎(chǔ)，可能操作一般學(xué)生可能會(huì)跟不上，在巡視的時(shí)候給予更多的關(guān)注。

首先在作品欣賞過(guò)程中不僅要指導(dǎo)學(xué)生看懂是什么，更要讓學(xué)生看明白為什么，只有這樣才能提高學(xué)生鑒賞水平。在觀察分析中拓寬視野，豐富想象力，使創(chuàng)造力得到培養(yǎng)。其次和學(xué)生共同分析小報(bào)制作所需素材、版面設(shè)計(jì)等，幫助學(xué)生理清思路，創(chuàng)造性的吸取別人的優(yōu)秀做法。再次在小報(bào)分組制作過(guò)程中，組員根據(jù)分工有條不紊的使用百度搜索查找資料，分工協(xié)作、團(tuán)結(jié)互助完成小報(bào)的制作，使得學(xué)生在合作中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在合作中提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。最后在作品的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中運(yùn)用學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、教師講評(píng)等不同評(píng)價(jià)手段去分析、完善學(xué)生作品，以達(dá)到取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短的目的，學(xué)生的興趣也會(huì)更加的濃厚。

第四篇：電腦動(dòng)畫制作教學(xué)案例

電腦動(dòng)畫制作教學(xué)案例

李卡

一、教材分析

這節(jié)課的內(nèi)容為課本“電腦動(dòng)畫制作初探”的初步認(rèn)識(shí)，教材以三個(gè)活動(dòng)主題為基礎(chǔ)，然后以“知識(shí)與技能”的形式詳細(xì)介紹了關(guān)于電腦動(dòng)畫制作的相關(guān)問(wèn)題，旨在讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、教師指導(dǎo)，初步了解、掌握f(shuō)lash動(dòng)畫制作過(guò)程。了解flash動(dòng)畫制作這部分內(nèi)容在全書中占據(jù)了主要地位，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)興趣的基石，是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)信息技術(shù)殿堂的一塊敲門磚。

二、學(xué)情分析

初二學(xué)生在初一已接觸到計(jì)算機(jī)，并學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的操作，學(xué)習(xí)興致較高，但基于年齡的特點(diǎn)，他們對(duì)理論性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)不易理解，另外由于個(gè)性差異，也使他們的認(rèn)知能力、實(shí)際操作能力以及知識(shí)水平各不相同，形成了不同的層次。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：初步了解動(dòng)畫的制作原理和過(guò)程，了解傳統(tǒng)動(dòng)畫的制作過(guò)程，認(rèn)識(shí)flash軟件。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，初步掌握逐幀動(dòng)畫的制作方法。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：電腦動(dòng)畫制作的原理和過(guò)程，flash動(dòng)畫制作過(guò)程。

五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

教師利用多媒體互聯(lián)網(wǎng)教室系統(tǒng)播放二維動(dòng)畫作品，激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望，導(dǎo)入新課。

（二）出示課題（用多媒體課件）

（三）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生帶著明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行這節(jié)課的學(xué)習(xí)。（幻燈片展示）

（四）教學(xué)活動(dòng)一：

1、動(dòng)畫制作原理。

教師展示安兒寶A+奶粉廣告，學(xué)生觀察、思考。

師：剛才安兒寶A+奶粉廣告，不但說(shuō)明了動(dòng)畫制作 的原理，而且說(shuō)明了傳統(tǒng)動(dòng)畫的制作方法。

師：課件展示：動(dòng)畫制作原理：光的影像一旦在視網(wǎng)膜上形成，視覺(jué)將會(huì)對(duì)該光像的感覺(jué)維持0.05至0.2秒的短暫時(shí)間，這種現(xiàn)象被稱為“視覺(jué)暫留”。動(dòng)畫原理便以人眼的“視覺(jué)暫留”特性為基礎(chǔ)，通過(guò)快速更換靜態(tài)圖像，利用“視覺(jué)暫留”特性而在大腦中形成圖像內(nèi)容連續(xù)運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)。

2、師：傳統(tǒng)動(dòng)畫如何制作？

生：使用畫筆繪制一張張不動(dòng)的、但又逐漸變化著的連續(xù)畫面，經(jīng)過(guò)攝影機(jī)或攝像機(jī)的逐格拍攝，然后以每秒２４格或２５格的速度連續(xù)播放，這時(shí)，所畫的靜止畫面就在銀幕上“活動(dòng)起來(lái)”，這就是傳統(tǒng)動(dòng)畫。

3、電腦動(dòng)畫制作過(guò)程。

師：電腦動(dòng)畫制作過(guò)程，是設(shè)計(jì)師通過(guò)計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)角色造型，由動(dòng)畫師按照劇情繪制出若干幅靜態(tài)的關(guān)鍵性動(dòng)作圖像畫面，然后由計(jì)算機(jī)按照一定的補(bǔ)插規(guī)則自動(dòng)生成其余畫面，再利用動(dòng)畫軟件生成動(dòng)畫作品的一個(gè)過(guò)程。

4、常見的動(dòng)畫制作工具

二維動(dòng)畫制作工具：Animator、Flash等 三維動(dòng)畫制作工具：3D Max、MAYA等

現(xiàn)在被大家廣泛使用的二維動(dòng)畫制作工具是flash，因?yàn)閒lash具有簡(jiǎn)單易學(xué)、作品占用空間小的特點(diǎn)，占用空間小就便于上傳、下載。比如剛才我們欣賞的《校園回憶》，有4分鐘的時(shí)間，但它的大小只有4.5M。

（五）教學(xué)活動(dòng)二（用Flash制作動(dòng)畫）

1、認(rèn)識(shí)Flash窗口

師：告訴學(xué)生flash的圖標(biāo)及位置，讓學(xué)生打開flash，對(duì)照課本自學(xué)這部分內(nèi)容，認(rèn)識(shí)flash窗口（舞臺(tái)和工作區(qū)、時(shí)間軸、幀、圖層、元件、庫(kù)、影片和場(chǎng)景）、菜單命令和工具箱中的工具，并試著進(jìn)行各種操作。

學(xué)生看書、操作，教師巡視、指導(dǎo)。

2、教師演示逐幀動(dòng)畫“種子發(fā)芽”、“倒計(jì)時(shí)”。要求學(xué)生通過(guò)自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)的方式完成其中的一個(gè)動(dòng)畫，完成快的同學(xué)再做另一個(gè)。學(xué)生做完后舉手，教師檢查，合格后教師口頭表?yè)P(yáng)完成好的學(xué)生。

對(duì)于制作的比較好的同學(xué)，用多媒體教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行轉(zhuǎn)播展示，同時(shí)激發(fā)其他學(xué)生動(dòng)手制作的興趣。

（六）教師指導(dǎo)、糾正學(xué)生操作期間的共性問(wèn)題。

（七）課堂小結(jié) 談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲！

（八）布置作業(yè)

課下同學(xué)們構(gòu)思一幅逐幀動(dòng)畫，下節(jié)課上動(dòng)手制作。

第五篇：小學(xué)信息技術(shù)《制作電子小報(bào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

Ainy晴

小學(xué)信息技術(shù)《制作電子小報(bào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1、通過(guò)欣賞制作精美の電子小報(bào)作品，觀察藝術(shù)字和圖片の使用，掌握美化電子小報(bào)の方法；

2、通過(guò)觀察出示の小報(bào)作品，幫助學(xué)生找出電子小報(bào)の制作要素及版面設(shè)計(jì)の特色。

3、通過(guò)制作電子小報(bào)，幫助學(xué)生掌握Word文檔中藝術(shù)字、插入圖片、文字邊框和底紋、圖文混排等常用操作の設(shè)置。

過(guò)程與方法：

1、通過(guò)自評(píng)與互評(píng)提升學(xué)生作品の質(zhì)量，並培養(yǎng)學(xué)生の創(chuàng)新意識(shí)。

2、通過(guò)學(xué)生小組分角色の合作探究，培養(yǎng)學(xué)生の合作意識(shí)和探究能力。

情感目標(biāo)：

1、通過(guò)作品の制作與評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生の審美情趣；

2、通過(guò)學(xué)生積極參與小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在小組合作中感受到共同學(xué)習(xí)の樂(lè)趣並激發(fā)學(xué)生の團(tuán)結(jié)互助精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握美觀の圖文混排。

教學(xué)難點(diǎn)：利用綜合知識(shí)制作出完整の作品。

三、教學(xué)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情境，引出任務(wù)

大家好！同學(xué)們今天老師為大家?guī)?lái)了幾份電子作品（課件出示幾件設(shè)計(jì)精美の電子小報(bào)和用Word文檔排好版の幾份文字材料），請(qǐng)大家認(rèn)真欣賞，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)更具吸引力？(生答)這幾篇圖文並茂の作品就是電子小報(bào)，是利用我們熟悉の文本加工軟件WORD制作出來(lái)Ainy晴

Ainy晴

の，大家已經(jīng)學(xué)習(xí)了用Word制作文檔の方法，想不想嘗試自己動(dòng)手也來(lái)制作一份精美の小報(bào)？有沒(méi)有信心做好？(板書：制作電子小報(bào))

2、探究方法，完成任務(wù) a.討論分析，認(rèn)識(shí)小報(bào)

1、要制作出精美の小報(bào)我們就要了解小報(bào)都由哪些部分組成。(結(jié)合出示の小報(bào)，明確電子小報(bào)制作の要素：報(bào)名、刊號(hào)、出版單位或出版人、出版日期、插圖等。)

2、同學(xué)們觀察小報(bào)，小組討論一下，這麼精美の小報(bào)都是應(yīng)用了Word中の哪些技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)の？討論好了可以發(fā)言。（分析和交流小報(bào)中知識(shí)點(diǎn)の應(yīng)用：藝術(shù)字，文字邊框和底紋，插入圖片，圖文混排，分欄。）

3、我們?cè)賮?lái)觀察小報(bào)の版面，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小報(bào)在版面設(shè)計(jì)上都有哪些特色？（提示學(xué)生歸納出版面設(shè)計(jì)特色）(1)、整體版面布局；(2)、文字、圖片、色彩の搭配；(3)、形式與內(nèi)容の和諧統(tǒng)一。

b.介紹小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)

大家對(duì)電子小報(bào)已經(jīng)有了清楚の了解，接下來(lái)就請(qǐng)開始你們の創(chuàng)作之旅吧。老師為大家準(zhǔn)了5個(gè)創(chuàng)作主題，同學(xué)們可以從老師提供の這5個(gè)主題（1、海底世界；

2、保護(hù)地球；

3、我們可愛の班級(jí)；

4、中國(guó)名勝遊；

5、動(dòng)物世界—奇妙の色彩)中任選一個(gè)主題，也可自己確定創(chuàng)作の主題，並圍繞該主題綜合運(yùn)用Wordの基本知識(shí)和操作，設(shè)計(jì)、制作一份小報(bào)。相應(yīng)主題の文字材料和圖片材料到我の電腦/D/電子小報(bào)素材庫(kù)中查找。

c.小組分工，確定主題

現(xiàn)在就請(qǐng)各小組討論研究確定主題，並明確分工，選出組長(zhǎng)、繪圖師、文字整理員、圖片整理員，並根據(jù)主題在紙上設(shè)計(jì)小報(bào)版面，完成文字和圖片材料の收集及整理。(指導(dǎo)小組分工，在不同の環(huán)節(jié)，每個(gè)小組成員都要承擔(dān)一定の任務(wù)，都要結(jié)合自身特點(diǎn)，發(fā)揮各自の優(yōu)勢(shì))Ainy晴

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d.小組協(xié)作，完成作品

設(shè)計(jì)好小報(bào)の小組可以根據(jù)設(shè)計(jì)好の版面上機(jī)完成作品。(老師巡視學(xué)生の制作情況，對(duì)有困難の學(xué)生給予適當(dāng)の輔導(dǎo)。)e.自我評(píng)價(jià)，修改作品

請(qǐng)各小組成員在完成作品後對(duì)自己の表現(xiàn)及作品展開自評(píng)，並根據(jù)小組の自評(píng)意見修改作品。（對(duì)於理解能力、動(dòng)手能力強(qiáng)以及綜合能力強(qiáng)の同學(xué)，指導(dǎo)他進(jìn)一步の擴(kuò)展內(nèi)容。留意各小組の完成情況，在心中挑出不同層次の作品。）

四、成果展示，交流情感

大家都完成了作品，那哪個(gè)小組想把你の成果展示給大家欣賞呢？現(xiàn)在就請(qǐng)各小組派一名同學(xué)代表全組展示作品，並作簡(jiǎn)要の介紹，其他同學(xué)認(rèn)真欣賞，並依據(jù)Word小報(bào)作品評(píng)價(jià)表給出中肯の評(píng)價(jià)，我們同共來(lái)評(píng)選出最優(yōu)秀の作品。（實(shí)現(xiàn)相互交流、學(xué)習(xí)の目の。）

五、總結(jié)升華，拓展延伸

同學(xué)們都能根據(jù)小報(bào)の制作要素去設(shè)計(jì)制作小報(bào)，在使用藝術(shù)字和圖片時(shí)能做到與版面の整體布局諧調(diào)統(tǒng)一，色彩搭配也很和諧。做の非常好。各小組根據(jù)同學(xué)提出の意見課後對(duì)自己の作品進(jìn)行修改，讓我們の作品更完善。

六、板書

制作電子小報(bào)報(bào)名、刊號(hào)

電子小報(bào)制作要素： 單位或出版人、出版日期、插圖、藝術(shù)字、文字邊框和底紋

技術(shù)手段の應(yīng)用：插入圖片、圖文混排、分欄、整體版面布局

版面設(shè)計(jì)特色：圖片、色彩の搭配、形式與內(nèi)容の和諧統(tǒng)一

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