第一篇：2014年春季學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

2014年秋季學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期以來，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針政策落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)的工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和素養(yǎng)能力為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就這個(gè)學(xué)期以來工作情況總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念1．堅(jiān)持每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在課余時(shí)間自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)研究學(xué)科方面的教學(xué)問題及該領(lǐng)域的新技術(shù)，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，將自己所學(xué)的知識很好的傳授給學(xué)生。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。這學(xué)期我擔(dān)任13級學(xué)前教育專業(yè)的《聲樂基礎(chǔ)》、《鋼琴基礎(chǔ)》、《樂理與視唱練耳》課程的教學(xué)工作，在堅(jiān)持抓好培養(yǎng)學(xué)生基本功技能的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。完善校本教案，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2．注重課堂教學(xué)效果。針對13級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重教師示范、學(xué)生多練結(jié)合。

3．堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。多次聽公開課,進(jìn)一步明確了今后講課的方向和以后該專業(yè)課該怎么教和怎么講。及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過課前回課、課中輔導(dǎo)、課后練習(xí)等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽中培養(yǎng)了理解記憶思維方式。

另外，作為班主任，還經(jīng)常講德育教育等方面的內(nèi)容

總之，一學(xué)期以來，在各方面的工作都取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績。

第二篇：2010春季學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

2009----2010學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

陸家良

本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)完成，為了提高本人的教學(xué)水平和能力，我一直努力學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)方法和成功經(jīng)驗(yàn)，不斷小結(jié)自己在實(shí)踐教學(xué)中所獲得的經(jīng)驗(yàn)。下面我就本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。

1．在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實(shí)踐來看，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點(diǎn)，促使他們?nèi)タ磿?，去?dòng)腦，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力。

1、本小節(jié)主要講了哪些基本概念，有哪些注意點(diǎn)？

2、本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式，它們是如何得到的，你看過之后能否復(fù)述一遍？

3、對照課本上的例題，你能否回答課本中的練習(xí)

4、通過預(yù)習(xí)，你有哪些疑問，把它寫在“數(shù)學(xué)摘抄本”上，而且從來沒有要求學(xué)生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么，而是讓學(xué)生自己評價(jià)什么有用，什么沒用（對于個(gè)體而言）少數(shù)學(xué)生的問題具有一定的代表性，也有一定的靈活性。這些要求剛開始實(shí)施時(shí)，還有一定困難，有些學(xué)生還不夠自覺，通過一個(gè)階段的實(shí)踐，絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2．在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地，也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要，而應(yīng)采用組織引導(dǎo)，設(shè)置問題和問題情境，控制以及解答疑問的方法，形成以學(xué)生為中心的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。在尊重學(xué)生主體性的同時(shí)，我也考慮到學(xué)生之間的個(gè)體差異，要因材施教，發(fā)掘出每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，盡量做到基礎(chǔ)分流，彈性管理。在教學(xué)中我采用分類教學(xué)，分層指導(dǎo)的方法，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn)。調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。對于問題我沒有急于告訴學(xué)生答案，讓他們在交流中掌握知識，在討論中提高能力。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問題，盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異。在課堂教學(xué)中，我的一個(gè)主要的教學(xué)特征就是：給學(xué)生足夠的時(shí)間，這時(shí)間包括學(xué)生的思考時(shí)間、演算時(shí)間、討論時(shí)間和深入探究問題的時(shí)間，在我的課堂上可以看到更多的是學(xué)生正在積極的思考、熱烈的討論、親自動(dòng)腦，親自動(dòng)手，不等不靠，不會將問題結(jié)果完全寄托于老師的傳授，而是在積極主動(dòng)的探索。當(dāng)然數(shù)學(xué)教學(xué)過程作為師生雙邊活動(dòng)過程，學(xué)生的探索要依靠教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。在教學(xué)過程中，我也從來沒有放棄對于學(xué)生的指導(dǎo)，尤其在講授新課時(shí)，我將教材組成一定的嘗試層次，創(chuàng)造探索活動(dòng)的環(huán)境和條件。讓學(xué)生通過觀察歸納，從特殊去探索一般，通過類比、聯(lián)想，從舊知去探索新知，收到較好的效果。

3．在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一節(jié)、一課、一單元后，讓學(xué)生動(dòng)手“列菜單”，歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成，以便正確反饋教學(xué)效果，通過一系列的實(shí)踐活動(dòng)，把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動(dòng)起來，成為教學(xué)活動(dòng)的參與者和組織者。學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)不是靠一朝一夕，要長期堅(jiān)持的，三年來就是靠著這扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)才使我所教的兩個(gè)班級的學(xué)生在自學(xué)能力上得到了長足的進(jìn)步?？茖W(xué)安排，課前、課堂、課后三者結(jié)合，留給學(xué)生充分的自學(xué)機(jī)會。真正把學(xué)生推向主動(dòng)地位，使其變成學(xué)習(xí)的主人，我想這是每一位教育工作者所夢寐以求的結(jié)果吧。

二、數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新

大家都知道中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容為初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，這些基礎(chǔ)知識源遠(yuǎn)流長。不可能再有什么知識層面的創(chuàng)新了。更不可能要求學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造什么新的初等數(shù)學(xué)的結(jié)論。因此，我個(gè)人認(rèn)為數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新應(yīng)該著眼于學(xué)生建構(gòu)新的認(rèn)知過程，用數(shù)學(xué)的語言就是——“認(rèn)知建?！薄６@過程的創(chuàng)新應(yīng)該體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1．勤于思考：

我們知道，數(shù)學(xué)離不開概念，由概念又引伸出性質(zhì)，這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來。對定理、公式少不了要進(jìn)行邏輯推理論證，形成這些論證的理路需要思維過程。為此，我們首先必須讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的對象有所理解。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識的獲得主要依賴緊張思維活動(dòng)后的理解，只有透徹的理解才能溶入其認(rèn)知結(jié)構(gòu)。這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學(xué)結(jié)論，然后套用這些結(jié)論或機(jī)械地模仿某種模式去解題的壞習(xí)慣。而要做到理解，就需要勤于思考。對知識和方法要多問幾個(gè)為什么？如：為什么要形成這個(gè)概念？為什么要導(dǎo)出這個(gè)性質(zhì)？這個(gè)性質(zhì)、定理、公式有什么功能？如何應(yīng)用？勤于思考的表現(xiàn)還在于對認(rèn)知過程的不斷反思、回顧，不斷總結(jié)挫折的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)。避免墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新。

2．善于提問：

學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中通過觀察、感知學(xué)習(xí)的對象以后，要學(xué)會分析，要有自己的見解，不要人云亦云，要善于挖掘自己尚不清楚的問題，多角度，全方位地探究，并提出質(zhì)疑。作為一個(gè)中學(xué)生，不見得也毋須什么問題都能自己解決。我們倡導(dǎo)的只是能對學(xué)習(xí)的對象提出多角度的問題，尤其是善于提出新穎的具有獨(dú)特見解的問題。我認(rèn)為會提問是創(chuàng)新的一個(gè)重要標(biāo)志。

3．解決問題：

學(xué)數(shù)學(xué)離不開解題，解題是在掌握所學(xué)知識和方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行運(yùn)用。解題可以訓(xùn)練技巧，磨煉意志。在解題過程中，首先應(yīng)判斷解題的大方向，大致有什么思路，在引導(dǎo)學(xué)生解題的探索過程中，要注意聯(lián)想，要學(xué)會用不同的立意、不同的知識、不同的方法去思考，并善于在解題全過程監(jiān)控自己的行為：是否走彎路？是否走入死胡同？有沒有出錯(cuò)？需要及時(shí)調(diào)整，排除障礙。這樣長期形成習(xí)慣后，往往可以別出心裁，另辟解題捷徑。為了讓學(xué)生達(dá)到這個(gè)境界，必須讓學(xué)生明確不要為解題而解題，要在解題后不斷反思、回顧，積累經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解題意識，提高能力。

如何成為合格的高中數(shù)學(xué)教師這一問題，可能是所有剛進(jìn)入高中任教的教師都經(jīng)歷過的思索。我想對于老教師的經(jīng)驗(yàn)的借鑒在這個(gè)方面顯得尤為重要。在此我要感謝半年來一直幫助我、關(guān)心我的老教師們。從他們的經(jīng)驗(yàn)中我體會到數(shù)學(xué)的核心——問題；總結(jié)出解決問題的途徑——問的是什么、有什么、還有什么、是什么；教會學(xué)生如何去學(xué)習(xí)—勤于思考、善于提問、解決問題。

第三篇：2018年春季學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

七年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)

落水初級中學(xué)教師：張宏亞

站在新學(xué)期的起點(diǎn)上，回顧上學(xué)期的教學(xué)工作，得失皆有，為了更好的、有針對性的開展本學(xué)期的工作，特對上學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、學(xué)情分析

該班為1702班，共有學(xué)生數(shù)50人，共有男生21人，女生29人。優(yōu)生23——28人，中等生10——12人，基礎(chǔ)較差的10人左右。課堂氣氛、課堂上思維活躍，發(fā)言積極。與老師的互動(dòng)性較好。閱讀能力不強(qiáng)，作文興趣不是很濃，語文綜合素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。

二、取得的成績及經(jīng)驗(yàn)

1、在學(xué)習(xí)與生活中公平公正對待學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生

首先是尊重學(xué)生的人格。無論多么生氣的教育情形下，我都會顧忌學(xué)生的自尊心，從不辱罵學(xué)生，更不曾動(dòng)手體罰，其次，是公平公正的對待每一個(gè)學(xué)生。都說老師偏愛優(yōu)生，我覺得我不是這樣的，我喜歡態(tài)度好，也就是上進(jìn)的學(xué)生。我們班有學(xué)生，成績都只是中等，甚至有的總體成績偏下，但是他（她）們自控力較強(qiáng)，一心向?qū)W，這些非智力因素是他們將來成功的基礎(chǔ)。再次，是在生活中關(guān)愛學(xué)生。只要是學(xué)生生活中有什么困難，都可以來找我，只要我可以解決的。對學(xué)生在周記、作文中提出的學(xué)習(xí)、班級、家庭、個(gè)人中的難處，我都會盡力開解、勸慰。

2、繼續(xù)培養(yǎng)并穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

記得去年第一次語文課堂作業(yè)本收上來時(shí)我的無奈、失望、字跡潦草，錯(cuò)漏百出；今年再來看學(xué)生的本子、練習(xí)冊，90%的學(xué)生有了力求干凈、工整的意識和努力。從做完作業(yè)，書上空白一片，到現(xiàn)在出現(xiàn)不同筆跡（紅、黑、藍(lán)色）、各種不同的符號的熟練運(yùn)用，對語文學(xué)習(xí)方法“圈點(diǎn)勾畫批注”的實(shí)踐，這一系列的學(xué)習(xí)痕跡來看，我們班學(xué)生已經(jīng)初步形成了一定的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法。

3、繼續(xù)提高學(xué)生的語文素養(yǎng) 字詞的積累

每一課字詞的掌握，要求學(xué)生先預(yù)習(xí)，弄懂讀音、含義及用法，老師過一 段時(shí)間進(jìn)行抽查：有聽寫，有檢測，有擴(kuò)展訓(xùn)練。不過，重點(diǎn)的字詞在導(dǎo)學(xué)案上都有體現(xiàn)，只是落實(shí)到位。

認(rèn)真讀書的習(xí)慣

我們編制的導(dǎo)學(xué)案，題目設(shè)置不難，但是要求學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，答案都在課文中。所以，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)很重要，要讓學(xué)生覺得只要認(rèn)真讀書就可以有答案，這樣，學(xué)生才會喜歡閱讀，也覺得有成就感。

由課內(nèi)到課外的閱讀

每篇課文的課外閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生觀其文而行其道。我在選擇這樣的文章時(shí)，一定要與課內(nèi)有一點(diǎn)相關(guān)性。要么是同類文章，要么是同一個(gè)作家。在題目的設(shè)計(jì)上也力求與課內(nèi)的知識有關(guān)聯(lián)，這樣才可能真正的達(dá)到閱讀訓(xùn)練的目的。

三、存在的問題和不足

1、教學(xué)進(jìn)度把握不太好,復(fù)習(xí)時(shí)間較短。這可能跟一些自讀課占用課時(shí)過多有關(guān)。有時(shí)學(xué)生寫作業(yè)也占用了一些課堂教學(xué)的時(shí)間。

2、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)不是很到位。由于學(xué)校這邊沒有圖書室，也不能上網(wǎng)，學(xué)生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)不得不從簡了。

3、個(gè)別成績較差的學(xué)生進(jìn)步很慢；學(xué)生作業(yè)書寫潦草、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的現(xiàn)象仍然存在。

四、努力的方向

1、追求有效的課堂活動(dòng)。讓學(xué)生動(dòng)起來，動(dòng)得有效。那種表面上熱熱鬧鬧，實(shí)際上一無所獲的“活動(dòng)”要離開我的課堂。

2、讓學(xué)生把字寫規(guī)范，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣與認(rèn)真的書寫態(tài)度。

3、提高學(xué)生“說”的水平。課堂上使用普通話，大大方方地說，有理有據(jù)地說，不卑不亢地說，禮貌誠懇地說，感情充沛地說??讓學(xué)生學(xué)會傾聽。有好的傾聽?wèi)B(tài)度與習(xí)慣，禮貌地聽，專注地聽;有強(qiáng)的傾聽能力，能抓住主要內(nèi)容，能明白說話者的意圖，能聽出“弦外之音”，準(zhǔn)確理解說話者的意思。

4、在寫作教學(xué)上多用些心思，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，讓學(xué)生多寫，不斷提高其寫作水平。

落水初級中學(xué)教師：張宏亞

2018年3月13日

第四篇：2008年春季學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

2008年春季學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

公文易文秘資源網(wǎng) 未知 本站原創(chuàng) 2008-10-13 20:04:28 我要投稿 添加到百度搜藏

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本學(xué)期通過各教學(xué)部門的共同努力和大力配合，順利地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)家學(xué)任務(wù)。本學(xué)期通過各教學(xué)部門的共同努力和大力配合，順利地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)家學(xué)任務(wù)。

一、學(xué)籍管理工作：

1、新生注冊，報(bào)到工作

開放教育：102人(本34專68人)(錄取111人，報(bào)到繳費(fèi)注冊102人，報(bào)到率為91.8%)

網(wǎng)絡(luò)教育：293人（本81專212人）（1）一批117人 實(shí)際報(bào)到104人 報(bào)到率88.9%；（2）二批213 人 實(shí)際報(bào)到189人

報(bào)到率88.7% 函授：262人（北京），錄取326人（本89人，172人）報(bào)到繳費(fèi)注冊262人，報(bào)到率為80% 23人（西安）。錄取28人，報(bào)到繳費(fèi)注冊22人（本15人，專8人）報(bào)到率為82%

2、與財(cái)務(wù)科配合做好在校生的收費(fèi)、清理學(xué)籍工作，確保學(xué)費(fèi)的繳納任務(wù)的完成。

開放：本科277人，?？?51人，成人教育專科13人 合計(jì)：

441人。網(wǎng)絡(luò)：專升本233人，專科443人，高升本63人

合計(jì)：

739人。函授：北京 專升本127人 高升本269人專科156人

合計(jì)：

552人。西安 專升本85人 高升本37人 ?？?5人

合計(jì)：187人

工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，每學(xué)年（學(xué)期）收費(fèi)計(jì)劃、安排周密，全程督導(dǎo)實(shí)施，嚴(yán)格把關(guān)，班主任大力配合，學(xué)員積極執(zhí)行，使每學(xué)年（學(xué)期）的收費(fèi)工作順利完成，完成率100%，為學(xué)校經(jīng)費(fèi)的補(bǔ)充做了保障。同時(shí)，與財(cái)務(wù)科合作，依照辦學(xué)協(xié)議，按期完成合作院校學(xué)費(fèi)分成的寄送工作。

目前在校函授學(xué)員786 人，其中本科224+214人，專科 348 人。

3、入學(xué)教育工作

先后組織召開了2008年春季的電大開放教育學(xué)員開學(xué)典禮，2008年春季石油大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)員開學(xué)典禮，5月份組織召開2007級函授新生開學(xué)典禮，每一次都能認(rèn)真做好入學(xué)教育方案并付諸于實(shí)施，認(rèn)真貫徹合作主校的教學(xué)管理規(guī)定和學(xué)籍管理規(guī)定，以入學(xué)教育為契機(jī)，加強(qiáng)《入學(xué)指南》、《學(xué)籍管理》的培訓(xùn)，通過組織觀看、學(xué)習(xí)校領(lǐng)導(dǎo)的‘入學(xué)教育講話’，使每一位學(xué)員對現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的理念、成人教育與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育相結(jié)合的特點(diǎn)有了一個(gè)初步的認(rèn)識和理解；使每位學(xué)員都能基本領(lǐng)會使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)的基本方法，拓展傳統(tǒng)成人教育教學(xué)領(lǐng)域，為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)行深入的網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)提供了技能保障。

4、畢業(yè)生資料的準(zhǔn)備工作 按照學(xué)籍要求，提前做好各屆畢業(yè)生資料的準(zhǔn)備工作，與主校合作做好畢業(yè)生的預(yù)審工作，畢業(yè)預(yù)審?fù)ㄟ^率98.5%。確保了畢業(yè)工作順利完成。

畢業(yè)生情況：開放教育48人（其中本科27人，?？?1人）。畢業(yè)生情況：325人（其中本科44%).5、完成了電大、函授2009屆畢業(yè)生電子圖像采集的組織、安排工作，（應(yīng)有西安92 人，實(shí)際完成照相87人）

6、日常工作

按期做好每學(xué)年（學(xué)期）學(xué)員注冊審核工作，并且做好學(xué)員的學(xué)籍異動(dòng)管理工作，使學(xué)籍管理動(dòng)態(tài)、有效、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。

開放教育：處理學(xué)籍異動(dòng)，（其中辦理退學(xué)21人；辦理轉(zhuǎn)專業(yè)3人）；辦理免修免考（門次數(shù) 0），本學(xué)期完成課程注冊（本科約876門次

?？萍s1244門次 學(xué)生數(shù)）；

石油網(wǎng)絡(luò)教育：處理學(xué)籍異動(dòng)，（其中辦理退學(xué)10人；辦理轉(zhuǎn)專業(yè)0 轉(zhuǎn)學(xué)1人）；辦理免修免考（開放：2人網(wǎng)絡(luò)：4人函授教育：處理學(xué)籍異動(dòng)，（其中辦理退學(xué)北京8人,西2人；辦理轉(zhuǎn)專業(yè)北1西3人）；辦理免修免考（西1人），本學(xué)期完成課程注冊(本科約876門次,?？萍s1244門次)有計(jì)劃安排，有組織實(shí)施，嚴(yán)格把好初審關(guān)，保證了學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)的準(zhǔn)確，資料齊全，確保教學(xué)的順利進(jìn)行。

二、函授計(jì)劃管理和實(shí)施工作

1、按時(shí)完成（48個(gè)專業(yè)班級）實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃的制定，任務(wù)書的發(fā)放，任課教師的確定，排課表，教學(xué)過程的實(shí)施以及教學(xué)質(zhì)量檢查等工作。及時(shí)上報(bào)主校本學(xué)期我站點(diǎn)輔導(dǎo)教師的聘評申請，得到主校的的審核后進(jìn)行上崗輔導(dǎo)教學(xué)。輔導(dǎo)教師并能按照輔導(dǎo)教學(xué)的要求，做好課程輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃，按時(shí)間、按要求進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué)任務(wù)。

2、安排了西安石油大學(xué)、北京石油大學(xué) 05、06、07、08年級等48個(gè)班級的教學(xué)課表。安排了“2+3”4個(gè)班的教學(xué)課表。完成教學(xué)課時(shí) 8173.23學(xué)時(shí)。

3、下發(fā)了函授班下學(xué)期教學(xué)任務(wù)書，正在安排下學(xué)期的課表。

4、強(qiáng)化和不斷修善了函授三段式教學(xué)模式，繼續(xù)嘗試將第一堂面授輔導(dǎo)提前到學(xué)期考試后集中1-2天進(jìn)行下學(xué)期的首次面授輔導(dǎo)，通過輔導(dǎo)老師的對即將要學(xué)的課程的通論講解、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，為學(xué)員進(jìn)行自主學(xué)習(xí)提供了指導(dǎo)，同時(shí)，老師的多渠道助學(xué)聯(lián)絡(luò)方式的提供也可為學(xué)員在學(xué)習(xí)中遇到問題的求助提供了方便。

5、按時(shí)完成了函授教學(xué)階段任務(wù)。教研部負(fù)責(zé)實(shí)施，做到了計(jì)劃執(zhí)行有序，教師作業(yè)批改情況基本良好，能做到全批全改，賦分均可；填報(bào)平時(shí)成績報(bào)表合理，分布均勻，做到不交作業(yè)者不得分；同時(shí)把面授輔導(dǎo)的考勤納入平時(shí)成績的管理之中，缺勤2/3以上者，沒有成績。能認(rèn)真填寫《輔導(dǎo)教學(xué)日志》，可以及時(shí)反映輔導(dǎo)教師在輔導(dǎo)教學(xué)期間對學(xué)員的助學(xué)情況。在學(xué)期考試時(shí)都進(jìn)行函授輔導(dǎo)教師的教學(xué)效果評價(jià)工作，從總結(jié)發(fā)反饋情況看，滿意度在良好以上，為進(jìn)一步改進(jìn)輔導(dǎo)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量提供了基礎(chǔ)依據(jù)。

三、做好學(xué)期考試工作，及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)員學(xué)習(xí)效果。

1、認(rèn)真做好學(xué)期考試，促進(jìn)學(xué)員及時(shí)消化所學(xué)的知識，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

每次考試要對沒有上交作業(yè)“無平時(shí)成績”和“缺勤2/3”以上的學(xué)員進(jìn)行“不得參加本次考試”的通告，促進(jìn)學(xué)員對學(xué)習(xí)態(tài)度的認(rèn)識。

2、按照教育廳要求，積極組織、認(rèn)真落實(shí)“高等教育教學(xué)質(zhì)量抽查考試”工作，同時(shí)，各教研部為提高考生抽考的通過率也作了不同程度的考前輔導(dǎo)，使得春學(xué)期的統(tǒng)考過關(guān)較前有提高；但是，抽考的過關(guān)率低，依然是成人學(xué)員畢業(yè)取證的“攔路虎”，所以我們還得繼續(xù)努力，把抽考科目作為重點(diǎn)研究課題，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)過程出發(fā)，抓基礎(chǔ)，找重點(diǎn)，重練習(xí)，多模擬，以使得抽考課程的成績水平有新的提高，學(xué)員的畢業(yè)業(yè)率也有所突破。

三、順利完成了函授畢業(yè)論文工作

按照教學(xué)要求進(jìn)行了2009屆函授論文安排工作，按照工作任務(wù)，按時(shí)上報(bào)了我教學(xué)站點(diǎn)《畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師審核名單》、《專業(yè)班級畢業(yè)生畢業(yè)課題設(shè)計(jì)目錄》，經(jīng)過主校審核。各教研部相關(guān)指導(dǎo)教師嚴(yán)格按照年初下發(fā)的<論文安排>的程序進(jìn)行了階段性的論文指導(dǎo).做到了每次指導(dǎo)有批改，有評語；在答辯前，我們將西安函授本科論文寄往西安石油大學(xué)接受預(yù)審.并得到專家的指導(dǎo)進(jìn)行修改，符合條件的可以畢業(yè)答辯。八月份中旬，西安石油大學(xué)成人繼續(xù)教育學(xué)院李書記親自帶隊(duì)專家3人前來我站進(jìn)行并主持了本科學(xué)員的答辯，160余人順利地完成了答辯任務(wù)，進(jìn)入畢業(yè)準(zhǔn)備工作。

四、做好班主任管理，實(shí)施優(yōu)秀班主任評選制度，促進(jìn)班主任的助學(xué)管理，為學(xué)員做好督學(xué)服務(wù)工作

由招生辦的數(shù)據(jù)，我們會根據(jù)專業(yè)不同與相關(guān)的教研部聯(lián)系，請教研部選派有責(zé)任心、能力強(qiáng)的老師擔(dān)任班主任。我們根據(jù)班主任的多少采用集中培訓(xùn)和個(gè)別培訓(xùn)的的辦法給班主任以指導(dǎo).通過學(xué)生問卷調(diào)查、教研部、班主任日志、教務(wù)處等相關(guān)部門對班主任在開放教育、函授教育、普通高職教育等方面的日常工作進(jìn)行綜合性考核和評議，通過分之結(jié)果評出3位優(yōu)秀班主任。

每學(xué)期考試結(jié)束，按要求主任都要進(jìn)行組織班會，總結(jié)本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，按排下學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。并能按要求組織建設(shè)班級社區(qū)（QQ群），班主任加入到QQ群中，通過現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)做好督學(xué)和教學(xué)服務(wù)工作，積極實(shí)踐“多元化”的服務(wù)形式更好地為學(xué)員提供教學(xué)支持服務(wù)。同時(shí)在<班主任日志>上做出詳細(xì)的記錄。8月份組織了西安石油大學(xué)的物業(yè)管理、石油工程、會計(jì)學(xué)本科班學(xué)員畢業(yè)生代表座談會，通過座談會對教學(xué)站的教學(xué)服務(wù)情況、輔導(dǎo)教師的教學(xué)水平、班主任的助學(xué)服務(wù)等情況進(jìn)行的交流和座談，總體反映良好，這是對教學(xué)站教學(xué)服務(wù)工作的肯定和進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量的鞭策。

今后，我們還得再接再厲，努力做好各類教學(xué)的基礎(chǔ)工作，突出重點(diǎn)，提升教學(xué)站點(diǎn)的服務(wù)水平。

教務(wù)處

第五篇：2012年春季學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

2012年春季學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

陳 寧

一學(xué)期來，本人任教六年級（1）班數(shù)學(xué)，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，結(jié)合本校的有利教學(xué)條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，廣泛涉獵各種知識，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到較好的效果。從而順利完成教育教學(xué)任務(wù)，并且取得了較好成績。在具體的教學(xué)工作中，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重和本組教師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的探討和學(xué)習(xí)，結(jié)合六（1）班的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及班級情況，精心制定教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施。

一、狠抓學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

在我上課的時(shí)候大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚Χ覄e人的來抄，這樣就嚴(yán)重

影響了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。對此，我開展誠信教育，并狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種獨(dú)立、認(rèn)真、求實(shí)的考風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。同時(shí)我激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段。特別對后進(jìn)生的評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握等，促進(jìn)我班級形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好班風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

二、課堂教學(xué)，師生、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。

本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，撰寫教案，課后及時(shí)回顧、反思，寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，做好每一次的單元測驗(yàn)與考后輔導(dǎo)工作。

本期教學(xué)工作，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會生活，學(xué)以致用，舉一反三。學(xué)完每個(gè)單元，對學(xué)生知識掌握情況進(jìn)行能力的測驗(yàn)，測驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績單，對學(xué)生成績進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析，對成績好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)；對成績不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整。

有成功的地方，但也有很多不足，比如說，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學(xué)中、課堂教學(xué)不能很好地吸引學(xué)生的注意力、對學(xué)生的延遲性評價(jià)做的不夠、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足等，這些教學(xué)工作中的不足直接降低了教學(xué)效果。

總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財(cái)富，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善，所以今后更應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個(gè)新臺階！