第一篇：輔導員技能大賽自我介紹

輔導員技能大賽自我介紹

大家好，我是XX,是一名專職輔導員，我自詡為現(xiàn)代文藝小青年，熱愛生活，熱愛工作，是一個樂觀主義者。

入職三年以來，我認為輔導員工作始集教育；管理；服務(wù)三個特質(zhì)為一體的職業(yè)，同時，我始終堅持以自己的人格魅力和學識魅力教育感染學生，做好學生知識的傳遞者，思想信念的引領(lǐng)著，教育學生學會學習，學會做人，促進其全民啊發(fā)展，故我將工作方式和理念歸納為一下三點：

首先，我認為言傳身教是非常重要的，強化養(yǎng)成教育，讓學生在良好的習慣中成長，古語有云：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

其次，加強對學生的管理，做學生人生路上的引導者，傾聽者，合作者；對此，我一直堅持對學生輔之以情；熱愛和關(guān)心學生；導之以理，用理論知識指導幫助學生；員之以夢，圓學生充實生活，成長成才之夢。

另外，強化服務(wù)意識，提升服務(wù)能力，做一個有愛心的輔導員，將滿足學生的需求放在工作首位，做好學生的服務(wù)工作。

一路走來，這個職業(yè)給了我很多的啟迪和收獲，在幫助學生生實現(xiàn)他們的夢想的同時，我的夢想也悄然實現(xiàn)著，未來，我將帶著對這份工作的熱情，奮力前進，打造屬于自己的工作品牌特色。

第二篇：輔導員技能大賽演講稿

輔導員技能大賽演講稿

在我準備這篇演講的時候，我想，我應該講得大氣磅礴、震撼人心，可是，輔導員的工作都是細碎樸實的，恐怕很難波瀾壯闊；回想這三年的輔導員生活，有太多太多美好的回憶，也有太多太多難忘的點點滴滴，我喜歡我的學生，更熱愛我的工作。我想，就讓這些最真實的師生情誼串聯(lián)起今天的演講，因此，我把今天的演講又加了一個副標題“激情點燃夢想責任凝練價值----我的學工夢?！?/p>

XX年9月，剛剛畢業(yè)的我來到XX系成為了學工隊伍中的一名輔導員，當軍訓時第一次有學生喊我老師并向我尋求幫助，當我第一次以老師的身份走上講臺召開主題班會，告訴他們大學應該讀什么，當?shù)谝淮斡袑W生因為家境貧困想要退學向我訴說心中痛楚的時候----這些都使我深深地感到責任二字的重量，此時，作為輔導員的神圣感也由心而生，于是，我開始實現(xiàn)自己的學工夢：一個做好學生工作，引導學生成長成才的夢。

夢想的實現(xiàn)需要真心真情真奉獻，為了實現(xiàn)這個夢想，我和其他輔導員一樣，堅守著信念，堅持著付出。記不清有多少次，在辦公室和宿舍與學生促膝長談，記不清有多少次，記不清有多少次，晚間安全排查后打車獨自回家，也記不清有多少次，望著不爭氣的學生暗自傷神。兩年多的時間，開過無數(shù)的班會，接過數(shù)不清的電話，苦口婆心地勸導過多少位學生，忙過，累過，但是，這些不都是為了擔起肩上的責任，對得起輔導員這個響當當?shù)姆Q號么？

在剛剛過去的畢業(yè)季，一位患有小兒麻痹的男生因為求職屢屢受挫，整日把自己關(guān)在宿舍，情緒也瀕臨崩潰。那些日子，不上課的時間我就陪著他，幫他強化求職技能，并通過招就處龔向哲老師，幫助他抓住每一次求職的機會，然后把他打扮地精精神神地去參加面試。終于，這個男孩在上個月簽訂了就業(yè)協(xié)議，雖然是個小公司，但是足以讓他重拾信心。感恩節(jié)的那天，他早早地給我發(fā)了一條短信，雖然只有簡單的幾個字“老師謝謝你對我的關(guān)心”，但足以讓我欣慰和感動。原來，心懷夢想，行動關(guān)愛，在引導學生成才的道路上，輔導員的作用是那么的重要。

三年時光匆匆而過，軍訓的口號余音繞耳，畢業(yè)的歌聲便接踵而來。當年的花樣少年馬上就要走上社會去施展才華，看著他們的進步和成長，心里裝的是滿滿的幸福，我想，這也算是對我輔導員工作一個很好的肯定吧。前幾天，學生送畢業(yè)照的時候笑嘻嘻地對我說，輔導員，你看，你是這里面最漂亮的，雖然不知道調(diào)皮的孩子說的是真還是假，但心里卻是滿滿的幸福，學生成材了，學生喜歡老師，不正是做學生工作想要實現(xiàn)的最珍貴的夢想么？

以夢之名，真心奉獻，方有收獲。因?qū)W生而喜，因?qū)W生而樂，這就是我的學工夢。明年學生畢業(yè)的時候，我想，我會非常舍不得他們，因為我早已把他們當做了自己的親人，是他們讓我懂得了“除卻骨肉親，但有師生情”的那份真情。一路相伴，一路成長，感謝我的可愛的學生，是他們讓我擁有了一個很美好的夢，更讓我實現(xiàn)了一個珍貴的夢！

我的演講完畢。

謝謝。

第三篇：輔導員技能大賽題目

一、主題班會：主要考察輔導員綜合運用思想政治教育、社會學、心理學、管理學、教育學等相關(guān)學科的知識和方法開展大學生思想政治教育的能力。限時10分鐘。

1.紀念紅軍長征勝利80周年主題班會 2.遠離低頭族，抬頭看世界 3.理性消費，和“校園貸”說拜拜 4.主題教育，豐富你的大學生活

二、案例分析：主要考察輔導員分析問題、研判問題、解決問題的能力。參賽選手現(xiàn)場抽題，圍繞案例中的問題本質(zhì)、解決思路、實施辦法及相關(guān)啟示進行闡述。限時5分鐘。

請各位輔導員仔細閱讀以下案例簡介，認真分析，思考如何幫助學生解決問題和困難。

1.新學期開學，大二A班的同學就向輔導員老師反映，班上的H同學最近幾天脾氣暴躁，不愛和同學說話，也不愛上課。據(jù)了解，H同學家庭條件比較優(yōu)越，是家里的獨生子，是父母的心頭肉，在家嬌身冠養(yǎng)，高中讀了5年，喜歡上網(wǎng)。在剛進大一的時候，活潑開朗，積極上進，還參加了班干部競選?？尚聦W期一開學，H情緒比較激動，對周圍的事物很感興趣，性格也變的怪怪的，喜歡不停得說話，特別是剛開學的那幾天，H行為有些異常，在寢室里面高聲唱歌，還拿著麥克風對著電腦大聲唱。上課的時候注意力也不集中，吃東西，在課堂上隨意走動。同學發(fā)現(xiàn)他小事情就發(fā)脾氣，還喜歡摔東西。

2.R，新生，攜帶一份村里出具的貧困證明，只身一人來學校報到。助理班主任幫助她辦理了報到、住宿等各種手續(xù)，她十分感激，但還是顯得非常靦腆。經(jīng)了

解，她來自祖國偏遠邊疆，父親患有精神疾病不知所蹤，母親改嫁遠走他鄉(xiāng)，從小與幾乎沒有經(jīng)濟來源的爺爺相依為命，家里條件十分艱苦，在村里好心人的幫助下，堅持完成了學業(yè)，并考上大學。父母的離異和經(jīng)濟的拮據(jù)讓她瘦弱的肩膀承受著常人無法想象的巨大壓力。

3.一名從其他高校轉(zhuǎn)學過來的女生C告訴輔導員，她已經(jīng)在寢室住不下去了，她要求換寢室。她們住的是4人間學生公寓，她自己性格內(nèi)向，喜歡獨處，學習自覺性很強，學習很用功，經(jīng)常在寢室搞學習，但是不能忍受同寢室其他3位同學的一些行為，如在寢室大聲講話、嬉笑、上網(wǎng)、不搞寢室衛(wèi)生、吃零食、夜談等。因為與寢室其他同學性格存在差異，所以其他同學排擠她，特別是最近因?qū)嬍倚l(wèi)生使矛盾升級，其他同學讓她搬出寢室。

4.K，大二，性格開朗，有一定的文藝特長，在該班的班委會民主選舉中K被推為班長。該同學尊敬師長，帶人彬彬有禮，一開始給師生印象很不錯。但是隨著時間的推移，輔導員發(fā)現(xiàn)該生做事非常毛燥。在辦理火車票優(yōu)惠卡等關(guān)乎同學利益的事情上由于工作不認真出現(xiàn)不少問題。后來，輔導員接到他們班團支書的電話，說班上同學對班長意見很大，“集體倒戈”了，已經(jīng)通過民主會議把班長給撤了，并選出了新班長歐同學，希望輔導員支持他們的選擇。

5.開學時學生甲某向所在學部提交了家庭困難學生認定申請，并附有家庭所在地民政部門蓋章的家庭情況調(diào)查表，根據(jù)該生當面陳述，其家庭經(jīng)濟困難，并深切地表達出想為家里減輕負擔的心意。但在其后的幾天里該班部分同學反映實際生活中的甲同學情況與所申請情況嚴重不符，認為該生在校期間生活消費水平并不低，至少不低于周圍的大部分同學，如果該生能申請通過，那么其他學生也能申請通過。

三、主題演講。分為命題演講（比賽前一天晚上抽題）和即興演講（比賽前15分鐘現(xiàn)場抽題）兩種方式，由選手自主選擇。主要考察輔導員邏輯思維及講授

能力。演講中不能出現(xiàn)輔導員姓名及其所在學校的相關(guān)信息和相關(guān)問題。限時5分鐘。

從自身崗位與職責出發(fā)，可通過講述日常工作中的溫馨瞬間，或分享與學生之間的感人故事，或謳歌職業(yè)的奉獻精神等進行主題演講。

四、談心談話：主要考察輔導員對相關(guān)政策、學生特征、學生成長成才規(guī)律的了解把握及對學生的教育引導能力。參賽選手現(xiàn)場抽題，根據(jù)題目要求，以情景再現(xiàn)的方式開展談心談話。限時6分鐘。

1.孫某，男，2009級學生，進大學之前就決定“混個學生干部干干”，開學后，表現(xiàn)非常積極，也非常賣力，班委競選中也如愿以償 當選為班級學習委員，正式學習一個多月后，該生發(fā)現(xiàn)“學生干部”并不是他想象的那么美好，對所負責的工作也漸漸的失去了耐心，對同學們提出要求也置之不理，最后終于頂不住壓力，遞交了辭職申請。

2.程某，男，大學二年級學生，來自農(nóng)村，學習成績較好。剛升入大學，由于基礎(chǔ)較好，加上選擇院系的壓力學習較為認真刻苦，大一時各門功課都是優(yōu)秀或良好以上。但是從大二進入學院開始，他覺得終于選擇了自己喜歡的專業(yè)，可以放松下了，主觀上的放松情緒導致了他對于課程的興趣逐漸減退，主觀認為課堂上的知識沒什么用處，認為可以不用去上，看到不少同學經(jīng)常光顧網(wǎng)吧，他也想放松一下，于是就開始上網(wǎng)，剛開始是去網(wǎng)吧，上網(wǎng)時間還可以控制，后來自己買了電腦，由于不大喜歡運動，所以沒事就上網(wǎng)，經(jīng)常玩游戲，甚至曠課上網(wǎng)。到后來，每天有多長時間掛在網(wǎng)上他自己也說不清楚。結(jié)果到了學期末有兩門主要課程不及格，學習成績和班級綜合測評名次由前幾名落到中下游。

3.馬同學進入三年級后，學習成績下滑，上課無精打采，時常請假甚至缺課。經(jīng)輔導員了解，該生二年級時因母親生病住院，急需大筆費用，已超出馬某家庭承受力，馬某便與幾個老鄉(xiāng)注冊了一家科技公司，開始了邊創(chuàng)業(yè)邊讀書的生涯。但創(chuàng)業(yè)的艱難花費了馬某大量的精力，但收效一般。馬某認為他必須堅持下去，一是要賺錢給母親治病，二是創(chuàng)業(yè)都有一個艱難的過程，堅持就是勝利。由此創(chuàng)業(yè)與學業(yè)發(fā)生碰撞，馬某很苦惱。

4.一天下午，某學院一名西藏籍藏族學生在籃球場觀看比賽時，與一名社會青年發(fā)生口角導致沖突，雙方在推搡過程中社會青年從球場邊沿摔下，頭部著地。受傷社會青年因顱內(nèi)損傷、淤血，醫(yī)院下發(fā)兩次病危通知書。雖經(jīng)后續(xù)治療傷情好轉(zhuǎn)，但經(jīng)法醫(yī)鑒定為輕傷，該名藏族學生可能涉嫌刑事犯罪。事件處置前，傷者家屬情緒激動，揚言如處理不公將組織親戚好友討要“說法”。西藏學生家長趕到學校后，多次提出“民族歧視” 的問題，并擔心“處理不公”，表示要“上省委、上北京”反映情況。

第四篇：輔導員技能大賽題庫1

輔導員技能大賽題庫（2011版）

一、選擇題

大學生思政及黨建工作

1.胡錦濤總書記在慶祝清華大學建校100周年大會上的講話中向清華大學的同學們和全國青年學生提３點希望是哪三點？（）

A.希望同學們把文化知識學習和思想品德修養(yǎng)緊密結(jié)合起來。B.希望同學們把創(chuàng)新思維和社會實踐緊密結(jié)合起來。C.希望同學們把思想問題和實際問題緊密結(jié)合起來。D.希望同學們把全面發(fā)展和個性發(fā)展緊密結(jié)合起來。

2.加強和改進大學生思想政治教育的主要任務(wù)是：以（）為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育；以（）為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育；以（）為基礎(chǔ)，深入進行公民道德教育；以（）為目標，深入進行素質(zhì)教育。A.愛國主義教育

B.大學生全面發(fā)展

C.理想信念教育

D.基本道德規(guī)范 3.大學生思想政治教育工作隊伍主體是（）A.學校黨政干部和共青團干部

B.思想政治理論課和哲學社會科學課教師

C.輔導員和班主任

D.學生骨干和學生黨員

E.專業(yè)課教師

4.《普通高等學校輔導員隊伍建設(shè)規(guī)定》總則中指出：輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高等學校日常思想政治教育和管理工作的（）。

A.組織者

B.實施者

C.指導者

D.參與者

5.充分發(fā)揮黨團組織在大學生思想政治教育中的重要作用，要堅持把黨支部建在班上，努力實現(xiàn)本科學生班級“（）”的目標。A.低年級有預備黨員、高年級有黨支部 B.低年級有模范黨員、高年級有黨支部 C.低年級有黨員、高年級有黨支部

D.低年級有模范黨員、高年級有模范黨支部

6.科學發(fā)展觀，第一要義是（），核心是（），基本要求是（），根本方法是（）。A.統(tǒng)籌兼顧

B.發(fā)展

C.以人為本

D.全面協(xié)調(diào)可持續(xù)

7.教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。要全面貫徹黨的教育方針，堅持（），實施（）教育，提高教育現(xiàn)代化水平。

A.以德為本、育人為先

B.育人為本、德育為先

C.人文

D.素質(zhì) 1 認真組織，扎實推進，全面完成在學生黨組織和黨員中深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的目標和任務(wù)，具體來說

1）學生黨支部努力做到“五個好”，即（ACDEG）

A領(lǐng)導班子好

B模范作用好

C工作機制好

D工作業(yè)績好 E群眾基礎(chǔ)好

F服務(wù)同學好

G黨員隊伍好 2）學生黨支部努力做到“三個佳”，即（ACE）A黨員培育佳

B服務(wù)同學佳

C活動組織佳 D遵紀守法佳

E作用發(fā)揮佳

F模范作用佳 3）學生黨員努力做到“五帶頭”，即（BCDFG）

A 帶頭實踐創(chuàng)新

B 帶頭學習提高

C 帶頭爭創(chuàng)佳績

D 帶頭服務(wù)同學 E 帶頭組織活動

F帶頭遵紀守法

G帶頭弘揚正氣 4）學生黨員努力做到“五爭當”，即（ABDEG）A爭當努力學習的模范

B 爭當實踐創(chuàng)新的模范 C 爭當組織活動的模范

D爭當尊師友生的模范 E爭當自立自強的模范

F 爭當服務(wù)同學的模范 G爭當遵紀守法的模范 堅持開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的基本原則是（BDEF）A堅持開展爭優(yōu)創(chuàng)先活動與建設(shè)高素質(zhì)學生黨員隊伍相結(jié)合 B堅持開展爭優(yōu)創(chuàng)先活動與推進學習型黨組織建設(shè)相結(jié)合

C堅持不斷創(chuàng)新開展創(chuàng)優(yōu)爭先活動的思路、形式、載體、內(nèi)容和機制 D堅持開展爭優(yōu)創(chuàng)先活動與帶動共青團組織建設(shè)相結(jié)合 E堅持繼承傳統(tǒng)與探索創(chuàng)新相結(jié)合

F堅持開展爭優(yōu)創(chuàng)先活動與促進學生全面發(fā)展、健康成才相結(jié)合 在學生黨組織和黨員中深入開展創(chuàng)優(yōu)爭先活動的第一階段，創(chuàng)新實踐活動形式有（ABE）

A鼓勵學生黨員走出校園，走進社區(qū)和企業(yè)進行實踐，向?qū)嵺`學習，向群眾學習

B借助輔導員博客、黨支部QQ群、主題網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)媒體平臺，線上線下結(jié)合，廣泛開展社會實踐活動

C在黨員中廣泛開展爭做“模范黨員”活動，用學生身邊的人和事樹立榜樣，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用

D結(jié)合班集體建設(shè)推進“永遠的堡壘”活動，結(jié)合建黨90周年開展主題黨日、“走訪紅色基地”等學習、實踐活動

E依托毛澤東故居、劉少奇故居等愛國主義教育基地進行學習體驗活動

4.創(chuàng)新思路，加強領(lǐng)導，確保在學生黨組織和黨員中深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動取得實效，積極探索，大膽創(chuàng)新，要做到（ABCD）

A創(chuàng)新黨的基層組織設(shè)置

B創(chuàng)新活動形式

C創(chuàng)新活動載體 D創(chuàng)新活動機制

E創(chuàng)新管理制度

F創(chuàng)新黨員隊伍 為深入貫徹落實中央16號文件精神，充分發(fā)揮黨組織在大學生思想政治教育中的重要作用，切實加強和改進我校大學生思想政治教育工作，全面服務(wù)大學生健康成長成才，制定的我校學生黨建工作的主要任務(wù)是（BCEF）

A加強組織領(lǐng)導，建立健全學生黨建工作機制

B建設(shè)馬克思主義學習型黨組織，著力提高學生黨員的思想政治理論水平C加強學生黨組織建設(shè)，充分發(fā)揮黨支部的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢 D積極推行入黨答辯制，扎實推進黨員示范崗位

E加強學生黨員先進性教育，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用

F完善入黨積極分子培訓機制，充分發(fā)揮入黨積極分子創(chuàng)先爭優(yōu)作用 充分發(fā)揮學生黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，黨建帶團建，引領(lǐng)團組織健康發(fā)展，大力推進學生黨組織對團組織的“五帶”工作，指導團的基層組織建設(shè)制度化、規(guī)范化。這里的“五帶”指（ACDFG）

A帶思想

B帶領(lǐng)導

C帶組織

D帶隊伍 E帶模范

F帶工作

G帶作風

7.建設(shè)學習型學生黨組織的重要意義有哪些（ACD）A建設(shè)學習型學生黨組織，是促進大學生黨員全面成長成才的需要

B建設(shè)學習型學生黨組織，是建立學生黨員先鋒模范作用的需要 C建設(shè)學習型學生黨組織，是加強學生黨組織的建設(shè)的需要 D建設(shè)學習型學生黨組織，是推動學?？茖W發(fā)展的需要

E建設(shè)學習型學生黨組織，是建立健全管用有效的學習制度，提升黨員思想政治和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的需要 建設(shè)學習型黨組織的主要內(nèi)容和具體舉措（ABCDE）

A完善建設(shè)學習型學生黨組織的內(nèi)容體系

B完善建設(shè)學習型學生黨組織的活動體系 C完善建設(shè)學習型學生黨組織的輔導體系

D完善建設(shè)學習型學生黨組織的保障體系 E完善建設(shè)學習型學生黨組織的評估體系

心理健康工作

1.學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設(shè)施中活動，否則就違反了學生的(C)。

A．人身自由權(quán) B．人格尊嚴權(quán) C．身心健康權(quán) D．隱私權(quán)

2.出現(xiàn)悲傷或抑郁情緒持續(xù)6個月以上，明顯的激動或遲鈍性抑郁，自殺企圖持續(xù)存在，存在幻覺、妄想、情感淡漠、驚恐發(fā)作，或活動過多而無悲傷情感，行為草率或不負責任等的沮喪反應屬于（C）

A.悲傷反應 B.急性反應 C.病理性居喪反應 D.幻覺反應

3.理輔導或咨詢工作要以_____B_____為主，面向全校學生，通過個別面詢、團體輔導活動、心理行為訓練、書信咨詢、電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等多種形式，有針對性地向大學生提供經(jīng)常、及時、有效的心理健康指導與服務(wù)。

A.綜合性輔導或咨詢 B.發(fā)展性輔導或咨詢 C.推廣性輔導或咨詢 D.延伸性輔導或咨詢 4.根據(jù)大學生的身心特點，切實加強大學生心理健康教育工作，不斷提高大學生適應社會生活的能力，促進身心的全面和諧發(fā)展，對于提高高校德育工作的___A_________，培養(yǎng)跨世紀高素質(zhì)專門人才具有十分重要的作用。

A.針對性和實效性 B.時效性和全面性 C.全面性和實效性 D.針對性和時效性 5.通過心理咨詢熱線、心理健康網(wǎng)在線咨詢等形式為學校師生提供緊急援助服務(wù)；通過開展新生心理健康狀況普查，對有心理障礙傾向的學生發(fā)放邀請信，進行心理訪談，并實施心理輔導。對有心理危機的學生做到“早發(fā)現(xiàn)、早報告、_A____________、早干預、早控制”。A.早研判 B.早研究 C.早治療 D.早涉及

6.通過舉辦生動活潑、豐富多彩的活動，如“5.25”心理健康節(jié)、__C_______心理健康知識宣傳月、12月的感恩周等，提高廣大學生學習心理健康知識的興趣，加強對心理健康知識的理解，達到自助與助人的目的。

A.八月 B.九月 C.十月 D.十一月

7.危機干預有3個關(guān)鍵:一是___B__________,要確保自殺者的生命安全；二是心理輔導,要少講多聽,使自殺者得到充分的宣泄三是最后干預能否成功要看能否改變自殺者認知,糾正錯誤思維,對干預者做出恰當?shù)某兄Z。

A.做好保護 B.行為干預 C.積極應對 D.準備充分

9.心理健康普查的原則有自愿原則、保密原則、__C____________。

A.鼓勵原則 B.干預原則 C.尊重原則 D.全面原則

10.常見的認知偏見有:絕對化、__A______________、槽糕透頂、以我為中心、以偏概全、完美情結(jié)、為自己貼上某種“標簽”，等等。A.絕對概括化 B.相對偏激化 C.絕對偏激化 D.相對概括化

11、按動機分類，自殺可以分為利他型自殺、D、自負型自殺。A．模仿自殺 B.企圖自殺 C.被動自殺 D.失意自殺

12、按照自殺結(jié)果分類，自殺可以分為 BEF。

A．模仿自殺 B.企圖自殺 C.被動自殺 D.失意自殺 E.未遂自殺 F.成功自殺 13以下說法正確的有 DEF A.共情等于了解。B.自殺總是一種沖動行為。C.自殺是無法預防的。

D.想要自殺的人并不一定是真的想死。E.與自殺的人討論自殺不會誘導其自殺。

F.危機出現(xiàn)是因為個體意識到某一事件和情景超過了自己的應付能力 , 而不是因為個體經(jīng)歷的事件本身。

16、學校心理危機干預的步驟是： ABCDEF A.確定問題 B.保證危機當事人的人身安全 C.給予支持和幫助 D.提出應對的方式 E.制定行動計劃 F.得到危機當事人的承諾

國防教育

1、輔導員在學生軍訓中主要做好以下工作：(ABD)A、做好學生軍訓中的思想政治工作； B、做好訓練中的安全防事故工作； C、做好軍事技能訓練工作；

D、與軍訓教官一道做好訓練中學生管理工作；

2、普通高等學校軍事技能訓練和軍事理論課教學是在校學生的 A 課程，學校應當統(tǒng)一規(guī)劃、實施和管理。

A、必修； B、選修；

3、普通高等學校在學生軍事訓練期間必須進行 ABCD，嚴防在軍事技能訓練、實彈射擊、交通運輸、飲食衛(wèi)生等方面發(fā)生事故。

A、安全教育； B完善各項安全制度；

C、制定安全計劃； D、突發(fā)事件應急處置預案；

4、學生軍事訓練工作，必須 ABCD，注重實際效果、實施分類指導的方針。A、圍繞服務(wù)國家人才培養(yǎng)； B、服務(wù)國防后備力量建設(shè)開展 C、堅持著眼時代特征； D、遵循教育規(guī)律；

5、通過軍事訓練，使學生 ABCD，磨練意志品質(zhì)，激發(fā)戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，培養(yǎng)艱苦奮斗、吃苦耐勞的作風，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高綜合素質(zhì)。A、掌握基本軍事技能和軍事理論； B、增強國防觀念、國家安全意識；

C、加強組織性、紀律性；

D、弘揚愛國主義、集體主義和革命英雄主義精神

團學工作

1.共青團組織的四項根本職能是什么？（D）A.管理青年、教育青年、服務(wù)青年、引導青年

B.教育青年、引導青年、凝聚青年、維護青少年合法權(quán)益 C.管理青年、組織青年、凝聚青年、服務(wù)青年

D.組織青年、引導青年、服務(wù)青年、維護青少年合法權(quán)益 2.設(shè)立共青團支部的標準是什么？（A）A.團員在三人以上的單位 B.團員在五人以上的單位 C.團員在七人以上的單位 D.團員在九人以上的單位 3.設(shè)立共青團總支部的標準是什么？（B）

A.團員在二十人以上的單位 B.團員在三十人以上的單位 C.團員在四十人以上的單位 D.團員在五十人以上的單位 4.設(shè)立基層共青團委員會的標準是什么？（B）

A.團員在八十人以上的單位 B.團員在一百人以上的單位 C.團員在一百二十人以上的單位 D.團員在一百三十人以上的單位 5.《團章》規(guī)定，申請入團的年齡范圍是（C）

A.16周歲以上，28周歲以下 B.18周歲以上，30周歲以下 C.14周歲以上，28周歲以下 D.14周歲以上，30周歲以下 6.以下哪項不屬于團內(nèi)紀律處分（C）

A.留團察看 B.嚴重警告

C.記過 D.撤銷團內(nèi)職務(wù) 7.公民意識教育的核心理念是（A）

A.社會主義民主法治、自由平等、公平正義 B.社會主義民主法治、責任擔當、公平正義 C.社會主義民主法治、責任擔當、愛崗敬業(yè) D.社會主義民主法治、自由平等、愛崗敬業(yè) 10.全國“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽在組織參賽作品一般分為哪三大類(B)A自然科學類學術(shù)論文、社會科學類社會調(diào)查報告、科技發(fā)明制作

B自然科學類學術(shù)論文、社會科學類社會調(diào)查報告和學術(shù)論文、科技發(fā)明制作 C科技創(chuàng)新類學術(shù)論文、社會科學類社會調(diào)查報告和學術(shù)論文、專項技術(shù)研發(fā) D科技創(chuàng)新類學術(shù)論文、社會科學類社會調(diào)查報告和學術(shù)論文、專項技術(shù)研發(fā) 12.高校實踐育人工作主要包括哪些形式（B）

A.課外活動、軍政訓練、社會實踐活動 B.實踐教學、軍政訓練、社會實踐活動 C.課外活動、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) D.實踐教學、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 13.以下哪一項不屬于公益創(chuàng)業(yè)內(nèi)容（B）

A.志愿公益活動 B.創(chuàng)建營利性組織 C.兼顧社會效益的企業(yè) D.產(chǎn)學研一體化

14.下面那一項不屬于學生會“三自”方針的涵蓋內(nèi)容？(D)A.自我管理 B.自我教育 C.自我服務(wù) D.自我激勵

15.學生會是一個具有梯度平臺的組織，目前在我國最高學生組織是？(B)A.中華全國總工會

B.中華全國學生聯(lián)合會 C.共青團中央

D.中華全國青年聯(lián)合會 16.學生干部應怎樣產(chǎn)生?(A)A.學生代表民主競選產(chǎn)生 B.老師代表酌情選擇產(chǎn)生

C.現(xiàn)任學生干部推薦產(chǎn)生 D.學生推薦老師選擇產(chǎn)生

研究生工作

4.火車票優(yōu)惠卡辦理需滿足的條件是（ABC）A．學生就讀的學校有實施學歷教育資格 B．學生沒有工資收入

C．學生家庭和學校不在同一地,可乘火車回家或返校 D．任何地方的學生均可辦理

7.學生在校期間享有哪幾項權(quán)利（ABCD）A．參加學校教育教學計劃安排的各項活動

B．參加社會服務(wù)、勤工助學，在校內(nèi)組織、參加學生團體及文娛體育等活動 C．申請獎學金、助學金及助學貸款

D．對學校給予的處分或者處理有異議，向?qū)W校或者教育行政部門提出申訴 8.學生在校期間享有那些義務(wù)（ABCD）

A．努力學習，完成規(guī)定學業(yè)

B．按規(guī)定繳納學費及有關(guān)費用，履行獲得貸學金及助學金的相應義務(wù) C．遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想道德和行為習慣 D．遵守憲法、法律、法規(guī) 資助工作

2.國家助學貸款在學生畢業(yè) C 年之后必須全部還清？

4.對畢業(yè)后自愿到國家需要的西部地區(qū)和艱苦邊遠地區(qū)基層單位就業(yè)工作，服務(wù)期達到三年以上的借款學生，國家將對他們采取 C 政策。A.無償資助 B.免除還款 C.代償資助

8.銀行提供的國家助學貸款還款計劃測算表均按現(xiàn)行 C 計算，根據(jù)助學貸款合同規(guī)定，貸款期限在 以上的，從次年貸款 按調(diào)整后的利率執(zhí)行。應提醒學生及時關(guān)注利率的變化。

A.利率、四年、發(fā)放日 B.標準、兩年、發(fā)放日 C.利率、一年、發(fā)放日 D、標準、一年、發(fā)放日

9.國家助學貸款到期后逾期未還，必須盡快還清貸款，還款時需支付（C）費用。A.本金 B.利息 C.罰息 D.手續(xù)費 1．具有下列 ABC 情況的，可以申請學校的臨時困難補助 A.自身遇到意外傷害或因患嚴重疾病等造成生活困難的 B.身患殘疾且父母喪失勞動能力、無經(jīng)濟來源的 C.因家庭發(fā)生突然變故或自然災害造成經(jīng)濟困難的

2．借款學生以下列 ABC 方式進行按期還款？

A.在約定的還款日期前，將貸款本金和利息存入個人國家助學貸款專用帳戶內(nèi)，代理銀行在約定的還款日自動從賬戶中劃收

B.以現(xiàn)金的方式直接到銀行辦理還款手續(xù) C.以轉(zhuǎn)賬的方式到銀行辦理還款手續(xù)

D.直接到學校學生資助管理中心還款

3．申請國家助學貸款須提供下列哪些個人資料 BCDEFGHI 并填寫那些基本借款資料？ A.國家助學貸款審批表

B.本人學生證、居民身份證、戶口復印件

C.本人家庭所在地民政部門當年出具的兩級貧困證明 D.父母身份證、戶口本復印件 E.學生本人的貸款承諾材料

F.所在年級輔導員老師的工作證復印件 G.《中國銀行國家助學貸款貸款合同》 H.《中國銀行國家助學貸款客戶資料》 I.《中國銀行借款借據(jù)》

4．下列 ABCD 情況下，發(fā)放國家助學貸款的銀行和國家各級教育貸款管理部門有權(quán)采取停止發(fā)放貸款，提前收回貸款等債權(quán)保全措施？

A.在校學生涉入重大訴訟或仲裁案件而未按規(guī)定及時告知學校的 B.在有關(guān)貸款合同中的陳述發(fā)生重大失實，或提供虛假文件資料，或隱瞞重要事實，已經(jīng)或者可能造成貸款損失的

C.在校學生被所在學校開除，或經(jīng)學校同意休學、退學、轉(zhuǎn)學或自行離校而未償清借款的

D.變更工作單位或者居住地后20個工作日內(nèi)未通知學校的 6.申請國家助學貸款的借款人不需要向銀行出具的資料為 CD。A.借款人的身份證原件與復印件 B.學生證原件與復印件 C.見證人的身份證復印件 D.收入證明 7.國家助學貸款還款日期為貸款還款期內(nèi)每年的 AB。A.09月20日、03月20日 B.06月20日、12月20日 C.10月20日、11月20日 D.05月20日、03月20日 8.以下申請國家助學貸款的貸款金額的不符合要求的是 BD。A.5200 B.6500 C.4500 D.8000

就業(yè)指導工作

1.下列屬于服從服務(wù)與國家戰(zhàn)略項目的有：（D）

① “選聘高校畢業(yè)生到村任職” ②“三支一扶”

② “大學生志愿服務(wù)西部計劃” ④“農(nóng)村義務(wù)教育階段學校教師特設(shè)崗位計劃”

A ① B ①② C ①②③ D ①②③④

2．按照時間順序，職業(yè)歷程4個階段排序正確的是（C）

① 職業(yè)穩(wěn)定期 ② 職業(yè)適應期 ③ 職業(yè)選擇期 ④ 職業(yè)職業(yè)衰退期 A、②→①→③→④ B、②→③→④→① C、③→②→①→④ D、③→①→②→④ 3．培養(yǎng)職業(yè)興趣的途徑有（D）

① 重視培養(yǎng)間接興趣 ② 積極參加實踐活動 ③ 培養(yǎng)中心興趣 A、①② B、①③ C、②③ D、①②③ 4．不利于職業(yè)興趣培養(yǎng)的是（C）

A、重視培養(yǎng)間接興趣 B、積極參加實踐活動

C、想干什么就干什么 D、在廣泛興趣中，逐漸形成中心興趣 5．職業(yè)定位應注意的事項（D）

⑴ 依據(jù)客觀現(xiàn)實 ⑵ 比較堅定 ⑶ 揚長避短 ⑷ 審時度勢、及時調(diào)整 A、⑴⑵ B、⑵⑶ C、⑶⑷ D、⑴⑵⑶⑷ 6．學生在大學期間，主要學哪幾種東西（D）

⑴學怎樣讀書 ⑵學怎樣做事 ⑶學怎樣與人相處 ⑷學怎樣做人 A、⑴⑵⑶ B、⑵⑶⑷ C、⑴⑶⑷ D、⑴⑵⑶⑷

7．近年來，世界500強企業(yè)將（）作為員工招聘、培訓、任命的重要參考表準。

A、EQ B、品質(zhì) C、性格 D、素質(zhì) 8．職業(yè)測評的結(jié)果解釋的應遵循以下原則（A）

⑴ 科學性原則 ⑵ 客觀性原則 ⑶ 定量與定性的原則 ⑷ 可持續(xù)性原則 A、⑴⑵⑶ B、⑵⑶⑷ C、⑴⑵⑷ D、⑴⑶⑷ 9．在職業(yè)生涯規(guī)劃的流程中，（B）是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵。

A、自我評價 B、確立目標 C、環(huán)境評價 D、職業(yè)定位 10．及時診斷生涯規(guī)劃出現(xiàn)的問題，對其進行調(diào)整和完善，屬于職業(yè)生涯流程中的（A）

A、評估與反饋 B、確立目標 C、環(huán)境評價 D、職業(yè)定位

就業(yè)工作

1.發(fā)放第一批應屆畢業(yè)本科生集中派遣報到證的時間是（C）。A.3月 B.4月 C.6月 D 8月

2.畢業(yè)生畢業(yè)后（B）年之內(nèi)可以辦理報到證改派手續(xù)。

A.1年 B.2年 C.4年 D.無限期 3.畢業(yè)生擇業(yè)期限為（B），超過規(guī)定期限，必須回學校辦理轉(zhuǎn)回原籍擇業(yè)手續(xù)。A.1年 B.2年 C.4年 D.無限期

5．畢業(yè)生報到證遺失補辦時需要攜帶（C）以上報紙登報聲明的原件。A.校級 B.縣級 C.市級 D.省級

8.用人單位如果不接收檔案、戶口，畢業(yè)生檔案、戶口可考慮轉(zhuǎn)至（D）A.用人單位所在地的人才交流中心 B.長沙本地的人才交流中心 C.畢業(yè)生檔案、戶口可轉(zhuǎn)回原籍 D.以上選項都可以

9.出國留學或出國就業(yè)的學生，其檔案、戶口可以通過（B）的途徑進行遷轉(zhuǎn)。A.由畢業(yè)生本人帶出國外 B.轉(zhuǎn)回原籍或托管到長沙本地人才交流中心 C.由學生父母帶走放在家里 D.以上選項都可以 10.畢業(yè)生個人檔案歸檔所需的材料不包括（D）。A.學生成績總表 B.畢業(yè)生登記表

C.報到證下聯(lián)（報到證白色聯(lián)）D.報到證上聯(lián)（報到證藍色聯(lián)或紅色聯(lián)）

第五篇：輔導員技能大賽參賽感悟

輔導員技能大賽參賽感悟

參賽感悟：以賽為鏡

首先，我非常感謝各位領(lǐng)導和老師對我的關(guān)心和厚愛，可是我最后的成績不是很好，辜負了你們的期望，在安徽省的輔導員技能大賽決賽中只拿到了二等獎，無緣參加華東片賽，對此，我深感抱歉。

我沒取得好成績，但是卻帶回了失敗的總結(jié)與感受，在此跟大家分享分享。

參加了皖南片賽和省決賽之后，我有幾點最為直觀的感受。第一點是人外有人，山外有山。賽場上高手如云，競爭激烈，尤其是省決賽，與他們相比，我感覺自己在很多方面都有欠缺。選手來自不同的高校，省部級的學校不用說，來自大專的也有水平高的，三流的學校也有一流的輔導員。第二點是我們在忙于工作瑣事時千萬別忘了加強理論知識和理論知識學習，否則真的會“秀才三年成白丁”，在我的學生時代我一向比較擅長于考試，可是這次考試對我而言就是當頭棒喝，不加筆試成績，我的臺上幾項展示總分是決賽第3，加上筆試成績一出來我立刻變成了第13。，雖然我在準備的時候也背了很多很多文件，比如24號文、16號文等，但是一些基礎(chǔ)知識的積累，不是突擊可以完成的。第三點是通過比賽促進了我的成長，比賽的很多項目都是重在考察輔導員分析與解決問題的能力，而中文系出身的我在理性思維方面還是比較薄弱的，通過強化訓練，我感覺自己這方面明顯得以提升，尤其在最后一個談心談話環(huán)節(jié)中，我能夠有非常清晰的思路幫助學生解決問題。

比賽結(jié)束之后，我很仔細的研究了比賽七項內(nèi)容的要求，比且把自己在每一項中的得失作了總結(jié)，希望能夠給明年的選手提供點參考。

1.基礎(chǔ)知識測試：這一項是拉分最大的一項，可以說是筆試定乾坤。皖南片賽的時候，最高分70分，最低分21分。省決賽的時候最高分84分，最低分42分。這一項沒有具體的考試范圍，它包括>思想政治教育、教育學、管理學、>心理學、>社會學等多個學科，不僅會考教育部的種種文件，還會考時事政治，最可拍的是考領(lǐng)導的講話稿。雖然我從學校初賽后就下了很多文件，每天早上從8點到晚上11點都在辦公室準備，但最后考得還是很差，我背的知識考到的很少，相反沒有準備的卻考得很多。比如決賽考了十幾分團的知識，其中關(guān)于團中央第一書記處秦宜智的講話就考了一個簡答題，學校團的工作在團的工作中的作用。所以，知識面一定要廣，此外，看材料一定要看的很細，比如習近平總書記2013年在五四青年節(jié)的講話，我看了一遍，背了對青年的五點希望，但是最后考的卻是很細的知識點，如一題簡答題，習近平總書記在五四講話中提出怎樣的青春才是無悔的青春？還有一題多選題，廣大青年必須努力學習，讓學習成為一種？一種？一種？

2.博文、公文寫作：博文寫作采用筆試的方式進行，有博文與微博兩種，無論哪種都需要注意的是運用網(wǎng)絡(luò)文體，比如甄嬛體、淘寶體、麗華體、咆哮體等，需要使用網(wǎng)絡(luò)語言，比如童鞋們、漲姿勢、有木有等，除了形式與語言的要求外還需要有中心有思想。公文寫作，需要熟悉常用的多種文體，比如通知、通報、請示、決定、新聞稿、活動策劃書等。這兩項內(nèi)容是一張卷子，共100分，時間只有30分鐘，必須要在日常很熟悉博文與公文寫作，才能在如此短的時間內(nèi)完成高質(zhì)量的答卷。在皖南片賽前，我沒有重視這項，結(jié)果只考了70分，回來以后，我每天完成一篇博文，并且將所有公文文體都寫了一遍，最后有了較大提高。

3.>自我介紹與工作展示：輔導員對個人情況和特色工作進行介紹與展示，限時3分鐘。這一項，我是帶著困惑去做的，因為我總覺得自我介紹與工作展示是兩個概念，直到安師大的朱平教授在決賽點評時，我才明白。他說需要把自己的個性特點與工作特點有機融合。比如說了自己的工作理念，那么工作特色就要順著工作理念展開。而我誤打誤撞正好符合這個思路，所以得分很高。

4.主題班會：采用視頻展示的方式進行，限時10分鐘。這讓我很痛苦，因為10分鐘很難把一個問題將透徹，所以錄制前把稿子改了又改，壓了又壓，而且錄制時我還一直想著必須控制在10分鐘。后來我去剪輯視頻時發(fā)現(xiàn)，原來可以像拍電影一樣去拍，然后再剪輯成10分鐘，比如師大老師就是錄了25分鐘，然后剪輯成10分鐘的。還好我的班會有很多原創(chuàng)性的東西，再加上氣氛很好，最后在決賽中得分最高。

5.主題演講：選手現(xiàn)場抽題，根據(jù)指定主題進行演講，限時5分鐘，準備5分鐘。這是讓選手最煎熬的一項，因為我們真的很擔心會在臺上卡住。這一項審題很重要，臨場發(fā)揮也很重要，在片賽中我抽的題是安全教育，當時臨場說的非常流暢，得分很高。但是到了決賽我抽的題目是大學之學，何以為學？當時我從大學的兼容并蓄入手，結(jié)合我校的三做理念談的，但是評為認為沒有抓住重點，說關(guān)鍵點在于以下三點：其一說大學之學的特殊性，不同于中小學；其二是大學學什么；其三是大學怎么學。評委對于每一題都會給出要點，講不到要點都會減分。

6.案例分析：主要考察輔導員分析判斷、解決問題的能力。現(xiàn)場抽題，限時6分鐘，準備6分鐘。這是我除了基礎(chǔ)知識外又一薄弱環(huán)節(jié)，我非常缺乏理性思維能力，所以兩次這一項分數(shù)都很一般，直到我看到師大有位選手訓練有素的去分析案例時，我才知道是有套路的，應該包括分析問題、解決問題和反思三個層面。

7.談心談話情景再現(xiàn)：主要考察輔導員對相關(guān)知識的運用能力以及溝通技巧。參賽選手現(xiàn)場抽題，限時10分鐘，準備10分鐘。這一項從片賽到?jīng)Q賽，我學習了很多，非常感謝汪雋老師，片賽前他從技術(shù)層面指導我和李飛老師，比如說共情，比如先讓學生傾訴等等。但是片賽的現(xiàn)場，我卻沒能很好的運用溝通技巧，不過好在親和力還可以，所以沒有失分，但是分數(shù)也不是特別高?；貋砗?，汪雋老師和杜松濤老師專門找來幾個學生，讓我在心理咨詢室練了一個下午，這讓我在決賽中得以很好的發(fā)揮。

經(jīng)過比賽，我覺得真是書到用時方恨少，比賽的真正意義應該還是在于通過比賽，讓我們認識到自己的不足，加強學習與提升才是硬道理，讓我們一起，使學習成為一種責任、一種精神追求、一種生活方式！《>輔導員技能大賽參賽感悟》