第一篇：班主任密切與科任教師聯(lián)系,

班主任密切與科任教師聯(lián)系，主要做好下列幾方面的工作１．經(jīng)常商討本班的教育工作。班主任應(yīng)主動(dòng)將每學(xué)期班工作目標(biāo)、打算、基本做法等與科任教師商量，便于他們?cè)诮虒W(xué)中配合。同時(shí)，主動(dòng)將班上學(xué)生的情況向科任教師介紹，（尤其是班上后進(jìn)生的情況、特點(diǎn)）溝通情況，取得教育目標(biāo)的共識(shí)。千萬不能“幾套馬車，各顧各”，更不能“互相拆臺(tái)”。

２．班主任應(yīng)該成為學(xué)生與科任教師之間溝通的橋梁。多數(shù)科任教師都注意主動(dòng)搞好師生關(guān)系，這為他們完成學(xué)科教學(xué)、完成育人任務(wù)提供了必要的保證，對(duì)于這樣的科任教師，班主任應(yīng)該更主動(dòng)依靠他們，積極開展班工作。而當(dāng)科任教師一旦與學(xué)生產(chǎn)生矛盾、誤會(huì)時(shí)，班主任應(yīng)該成為雙方溝通的橋梁。在一個(gè)班上曾出現(xiàn)過這樣一件事：一位物理教師，看到班上學(xué)生物理單元測驗(yàn)成績不好，心里十分焦急，她在做測驗(yàn)分析時(shí)，不慎講了一句“你們班的人真笨！”學(xué)生聽后極為反感，少數(shù)學(xué)生上課專找教師的岔子。班主任了解情況后，用這位教師帶病堅(jiān)持工作的事實(shí)教育學(xué)生，又進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)教師偶爾講錯(cuò)一句話，出點(diǎn)差錯(cuò)是難免的，遇到這種情況，應(yīng)該善意地提醒教師，而不能說怪話，故意挑毛病，抓住不放。另方面，班主任善意向這位教師提及了這件事，反映了學(xué)生的意見。這位老師主動(dòng)向?qū)W生作了自我批評(píng)。同學(xué)們被老師對(duì)自己的嚴(yán)格要求感動(dòng)了，自此，對(duì)這位老師更加尊重了，全班學(xué)習(xí)物理的積極性提高了，學(xué)習(xí)成績也趕上了其他班。同樣，科任教師對(duì)班上學(xué)生有意見，班主任也應(yīng)該通過恰當(dāng)?shù)耐緩絺鬟_(dá)給學(xué)生，使師與生、教與學(xué)在一種和諧的氣氛中進(jìn)行。

（二）充分發(fā)揮“社會(huì)、家庭、學(xué)校”三結(jié)合教育的效應(yīng)

《中學(xué)德育大綱》（試行稿）中指出：“對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，學(xué)校必須充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，并與家庭、社會(huì)密切配合，各實(shí)施途徑均應(yīng)以《德綱》為指導(dǎo)，發(fā)揮各自的功能，互相配合，形成合力，共同完成德育任務(wù)。

家庭，對(duì)學(xué)生政治思想品德和心理素質(zhì)的形成有著重要的潛移默化的作用：家長的素質(zhì)對(duì)子女的個(gè)性、心理的形成有著密切的關(guān)系，”家長可以通過親緣關(guān)系、愛的感化對(duì)子女產(chǎn)生影響。通過有形的言傳身教和無形的家庭氣氛來實(shí)施教育。家庭教育是貫徹學(xué)校德育要求的又一重要途徑。班主任應(yīng)通過家訪、家長會(huì)、家長接待日、家長學(xué)校、開展家庭教育咨詢、建立家長委員會(huì)等多種形式，取得配合。１．家訪。班主任應(yīng)在普訪的基礎(chǔ)上，對(duì)需要重點(diǎn)幫助的學(xué)生經(jīng)常家訪。

普訪的目的是了解學(xué)生家庭環(huán)境，了解學(xué)生家庭情況（包括經(jīng)濟(jì)情況、教育情況、或特殊情況），了解學(xué)生在家的表現(xiàn)等，掌握教育好學(xué)生的第一手材料。

重點(diǎn)家訪，目的是溝通家長，取得共識(shí)，步驟一致，配合教育。這類家訪，最好是家長、學(xué)生、教師三方面都在場，大家坦率誠摯地討論問題。一定要調(diào)動(dòng)教育主體--學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。而最失敗的家訪是，教師在家長的面前數(shù)落學(xué)生的不是。它之所以失敗在于：學(xué)生被“數(shù)”得一無是處，容易產(chǎn)生“逆反心理”，影響教育效果。同時(shí)，家長也灰溜溜的，只顧責(zé)備子女，卻不知如何去教。

除此以外，寫信、組織班干部上門、與家長通電話等，都是溝通情況，取得家庭配合教育的好方法。

２．家長會(huì)。學(xué)生家長會(huì)，每個(gè)學(xué)期２－３次比較恰當(dāng)。家長會(huì)上班主任應(yīng)該通報(bào)學(xué)期工作計(jì)劃、要求，對(duì)家長如何配合德育工作提出具體的意見；如實(shí)匯報(bào)班工作情況，學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面情況，存在的問題；與家長一起重點(diǎn)討論研究班上突出問題，虛心聽取家長對(duì)學(xué)校工作、對(duì)班工作的意見，今后分別向?qū)W校的有關(guān)部門、有關(guān)人員反映。

要開好家長會(huì)，重要的是會(huì)前作好準(zhǔn)備，收集材料，列好統(tǒng)計(jì)數(shù)字，做到心中有數(shù)。對(duì)具體問題應(yīng)有調(diào)查、有分析。有時(shí)為了調(diào)動(dòng)家長、學(xué)生的積極性，提高家長會(huì)的效果，可以讓學(xué)生也來參加家長會(huì)，讓他們向家長們匯報(bào)自己的情況，直接聽聽家長、叔叔、阿姨的意見。３．家長接待日。家長接待日，就是請(qǐng)學(xué)生家長到校參加一日（或半日）活動(dòng)，讓他們與子女坐在一起聽教師講課，讓他們?cè)谂钥醋优鰧?shí)驗(yàn)，讓他們觀看子女做眼保健操、課間操，讓他們與子女一起參加班的主題活動(dòng)或者學(xué)校的其他活動(dòng)。家長接待日能夠讓家長全面了解子女在校的學(xué)習(xí)、活動(dòng)情況，便于配合學(xué)校，同步教育，這樣的活動(dòng)，學(xué)生家長是歡迎的。

家長接待日活動(dòng)的組織，涉及學(xué)校多個(gè)部門的工作，要由學(xué)校統(tǒng)籌安排為好。

４．舉辦家長學(xué)校。舉辦家長學(xué)校是普及家庭教育科學(xué)知識(shí)的一個(gè)好辦法，它深受各層次家長的歡迎。

補(bǔ)充：

指導(dǎo)團(tuán)、隊(duì)、班委會(huì)工作，建立堅(jiān)強(qiáng)的班集體

（一）協(xié)助團(tuán)、隊(duì)開展工作

團(tuán)、隊(duì)是學(xué)生自己的組織，是學(xué)校德育工作中一股最有生氣的力量。班主任一方面要支持它們的工作。團(tuán)、隊(duì)組織要根據(jù)各自的任務(wù)和工作特點(diǎn)，通過健康有益，生動(dòng)活潑的活動(dòng)，把廣大青少年組織起來，配合學(xué)校落實(shí)德育大綱的各項(xiàng)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和良好的道德風(fēng)尚，學(xué)會(huì)自我教育，自我管理。另方面，班主任要協(xié)助他們開展工作。團(tuán)、隊(duì)要開展工作，必然要依靠基層（班或年級(jí)組），而學(xué)生干部畢竟閱歷不深、經(jīng)驗(yàn)不足，在開展工作中必然會(huì)遇到困難，甚至?xí)霈F(xiàn)差錯(cuò)，這就需要教師的愛護(hù)、理解、幫助和指導(dǎo)?？傊處煈?yīng)該是他們堅(jiān)實(shí)后盾“和”參謀“。

（二）指導(dǎo)班委會(huì)工作，培養(yǎng)學(xué)生干部自治和獨(dú)立工作的能力，形成班內(nèi)堅(jiān)強(qiáng)的核心力量

一個(gè)良好的班集體的形成，同有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的班委會(huì)有著密切的關(guān)系。許多教師把班委會(huì)干部比作班主任的左右手、”火車頭"，它能夠使班主任的工作意圖貫徹到全班。不定期地組織班委會(huì)干部學(xué)習(xí)、交流，幫助他們克服缺點(diǎn)、弱點(diǎn)，發(fā)揮班委會(huì)干部在班上的作用。

（三）創(chuàng)建良好的班級(jí)集體

班級(jí)是學(xué)生成長的基本環(huán)境，對(duì)學(xué)生良好的思想品德的形

成起著極為重要的作用。

良好的班集體，能夠使學(xué)生順利地掌握科學(xué)文化知識(shí)；促使學(xué)生更好地陶冶性情，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的集體中，它能使每個(gè)成員感到溫暖，受到鼓舞，更激發(fā)他們對(duì)集體的熱愛，有利于培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神。相反生活在一個(gè)紀(jì)律松散、不求上進(jìn)、無心向?qū)W的群體里，即使是一個(gè)思想、學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生，也會(huì)受到沾染，變得懶散。班級(jí)集體的組織管理，是班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。良好的班級(jí)集體具有如下特征：

１．具有全體成員所認(rèn)可的奮斗目標(biāo)。

２．有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的班級(jí)核心--班委會(huì)、團(tuán)、隊(duì)組織和相當(dāng)數(shù)量積極分子組成的隊(duì)伍。

３．有和睦、上進(jìn)的人際氛圍。

４．有能為大家自覺遵守的行為規(guī)范。

５．有勤奮、好學(xué)的良好班風(fēng)。

要造就具有上述特征的班級(jí)集體，須做好如下工作：１．培養(yǎng)群體意識(shí)。這要假以時(shí)日，決不能一蹴而就。群體存在的一個(gè)重要條件是它的整體性，而整體性體現(xiàn)在成員的行為、情緒和認(rèn)識(shí)的一致上。群體意識(shí)要在為共同目標(biāo)奮斗中生成的。班級(jí)集體要有一個(gè)明確的，為同學(xué)們所認(rèn)可的努力目標(biāo)。

第二篇：班主任、科任教師與家長聯(lián)系制度

班主任、科任教師與家長聯(lián)系制度

1、班主任及科任教師應(yīng)積極主動(dòng)與學(xué)生家長聯(lián)系，及時(shí)溝通學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)、工作和生活情況。

2、班主任要建立學(xué)生家長檔案，即“電話、通信地址、工作單位、家庭住址”等。

3、班主任、科任教師要經(jīng)常同學(xué)生家長反映學(xué)生在校情況。

4、定期向?qū)W生家長征求意見（包括對(duì)學(xué)校的意見及對(duì)班主任、科任教師的意見），一般每學(xué)期1--2次。

5、班主任（科任教師協(xié)助）每學(xué)期至少組織1次學(xué)校、家長、學(xué)生的三方座談。

6、在寒暑假期間，應(yīng)與家長密切配合，組織學(xué)生深入社會(huì)，開展社會(huì)實(shí)踐和調(diào)查活動(dòng)。

7、班主任在學(xué)生出現(xiàn)特殊情況，如患病、受傷、留級(jí)、退學(xué)等，應(yīng)及時(shí)與家長聯(lián)系。

8、班主任對(duì)學(xué)生在校期間的獎(jiǎng)懲情況，特別是受到批評(píng)時(shí)，應(yīng)及時(shí)通知其家長。

9、鼓勵(lì)班主任多與家長聯(lián)系，認(rèn)真落實(shí)開展“三必訪”工作。親情缺失家庭必訪，困難家庭必訪，問題家庭必訪。科任教師、年級(jí)組長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要密切配合，每學(xué)期至少家訪五人，各班每學(xué)年必須遍訪學(xué)生家庭三分之二以上??

10、對(duì)于家長來訪、來信，應(yīng)認(rèn)真接待或迅速給予答復(fù)。

第三篇：班主任與科任老師與家長聯(lián)系制度

家長聯(lián)系制度

現(xiàn)代社會(huì)的教育已不再是學(xué)校單方面的責(zé)任，而應(yīng)該由學(xué)校、社會(huì)及家庭共同承擔(dān)起教育學(xué)生的責(zé)任，只有三方面有機(jī)結(jié)合起來，加強(qiáng)聯(lián)系才能培育出合格的人才，為此，特制定本制度：

一、學(xué)校與社區(qū)（學(xué)校所在的行政轄區(qū)）的聯(lián)系制度。

1、由當(dāng)?shù)嘏沙鏊陂_學(xué)、放假等學(xué)生群集來?；蛑卮蠡顒?dòng)時(shí)派民警到校幫助值班。

2、學(xué)校建立多處德育基地，長期對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

二、教師與家長的聯(lián)系制度。

1、每學(xué)期向家長闡明學(xué)校本學(xué)期的舉措，在教育學(xué)生方面求得家長的配合2、學(xué)校每學(xué)期召開一次家長會(huì)，讓家長了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況，與家長代表商討學(xué)校各項(xiàng)重大決議。

3、班主任每學(xué)期跟學(xué)生家長聯(lián)系一次。

4、當(dāng)學(xué)生在學(xué)校某方面取得成績時(shí)，班主任應(yīng)與家長聯(lián)系，讓家長分享子女成功的喜悅。

5、當(dāng)學(xué)生在校嚴(yán)重違紀(jì)時(shí)，班主任應(yīng)與家長聯(lián)系，讓家長和老師一道來教育和幫助學(xué)生。

6、在每年的暑假和寒假期間，由班主任與科任教師一道有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行電話訪談。

7、學(xué)校設(shè)立接待室，直接接待來訪家長。（書記辦公室）

8、學(xué)校每學(xué)期將學(xué)生的綜合評(píng)定成績和學(xué)期評(píng)語以通知單的形式寄給家長，并讓家長簽署意見后由學(xué)生開學(xué)時(shí)帶回學(xué)校。

三、班主任與家長聯(lián)系制度。

1、班主任應(yīng)積極主動(dòng)與學(xué)生家長聯(lián)系，及時(shí)溝通學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)、工作和生活情況。

2、要建立學(xué)生家長檔案，即“電話、通信地址、工作單位、家庭住址”等。

3、經(jīng)常同學(xué)生家長反映學(xué)生在校情況。

4、在條件允許的情況下，組織學(xué)校、家長、學(xué)生的三方座談。

5、在寒暑假期間，應(yīng)與家長密切配合，組織學(xué)生深入社會(huì)，開展社會(huì)實(shí)踐和調(diào)查活動(dòng)。

6、學(xué)生出現(xiàn)特殊情況，如患病、受傷、留級(jí)、退學(xué)等，應(yīng)及時(shí)與家長聯(lián)系。

7、學(xué)生在校期間的獎(jiǎng)懲情況，特別是受到批評(píng)時(shí)，應(yīng)及時(shí)通知其家長。

8、如有可能的條件下，走訪個(gè)別學(xué)生家長，堅(jiān)持把工作做實(shí)、做細(xì)。

9、對(duì)于家長來訪、來信，應(yīng)認(rèn)真接待或迅速給予答復(fù)。

四、科任教師與家長聯(lián)系制度。

1、任課教師每學(xué)年與任教班學(xué)生家長普遍交談一次以上。做到家長與學(xué)校統(tǒng)一要求，協(xié)同教育，尋求有效的教育方法與措施。

2、對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度差、紀(jì)律性不強(qiáng)，問題較多的學(xué)生，教師應(yīng)視學(xué)生的表現(xiàn)情況，采用多種方法及時(shí)與家長聯(lián)系，共同采用有效的方法幫助

學(xué)生解決和克服存在的問題。

3、家長對(duì)教育學(xué)生有不同意見或提議，除找班主任外，還可以向該年級(jí)組長和各級(jí)主管部門反映，也可直接向校長室反映情況。

4、學(xué)校每學(xué)期，舉行一次學(xué)生家長會(huì)和一次接待家長日活動(dòng)，要求所有科任教師按時(shí)參加。

第四篇：密切與人民群眾血肉聯(lián)系

密切與人民群眾血肉聯(lián)系

——黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)

湘東區(qū)委常委、紀(jì)委書記 黃彩國

群眾路線是黨的生命線和根本工作路線。深入推進(jìn)為民務(wù)實(shí)清廉為主題的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，貫徹群眾路線、堅(jiān)持執(zhí)紀(jì)為民是紀(jì)檢監(jiān)察工作的本質(zhì)屬性和內(nèi)在要求，是紀(jì)檢監(jiān)察工作的根本方向和重要職責(zé)。通過積極投身群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，努力踐行群眾路線，從廣大人民群眾中汲取豐富的營養(yǎng)，帶頭改進(jìn)作風(fēng)、帶頭反對(duì)“四風(fēng)”，為群眾謀取實(shí)實(shí)在在的利益，對(duì)一名縣區(qū)紀(jì)委書記來說具有更加特殊而重大的意義。通過前段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)和接受紅色教育、警示教育，本人覺得，要從以下三個(gè)方面找準(zhǔn)抓手，持續(xù)發(fā)力，心無旁騖堅(jiān)持好這條生命線，始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系。

一、抓住理想信念“總開關(guān)”，不斷從人民群眾中汲取力量

理想信念是立身做人之本，也是從政之魂。堅(jiān)定的理想信念是對(duì)每一名黨員干部提出的基本要求，也是黨員干部的精神動(dòng)力。踐行群眾路線，解決“四風(fēng)”問題，首先必須補(bǔ)理想信念這個(gè)精神上的“鈣”，防止“軟骨病”。

必須堅(jiān)守共產(chǎn)黨員的精神家園。一是堅(jiān)定馬克思主義信仰。馬克思主義是關(guān)于無產(chǎn)階級(jí)和人類解放的科學(xué)，致力于實(shí)現(xiàn)以勞動(dòng)人民為主體的最廣大人民群眾的根本利益是其最鮮明的政治立場，他是人類迄今為止最完整、最有體系、最令人信服的科學(xué)理論。踐行群眾路線，必須爭做一名馬列主義信仰者，熟練掌握和運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法分析問題、研究問題、解決問題，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，權(quán)力觀、利益觀、事業(yè)觀，自覺抵制腐朽思想的影響，真正讓黨放心，讓群眾滿意。二是堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念。實(shí)現(xiàn)物質(zhì)財(cái)富極大豐富，人民精神生活極大提高，每個(gè)人自由而全面發(fā)展的共產(chǎn)主義，是人類社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果。踐行群眾路線，爭做一名合格的共產(chǎn)黨員，要自覺抵制“渺茫論”，克服“信念危機(jī)”，把黨的最高綱領(lǐng)和最低綱領(lǐng)統(tǒng)一起來，把思想信念同實(shí)干精神結(jié)合起來，堅(jiān)持以黨、國家和人民利益為最高利益，始終堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念不猶豫、不含糊、不動(dòng)搖、不背離。三是堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義信心。共產(chǎn)黨員要積極投身中國特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐，樹立強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，盡職盡責(zé)，恪盡職守，做到思想上先人一步，工作上先人一拍，作風(fēng)上先人一籌，把一切為了人民群眾作為自己的根本宗旨，做到始終關(guān)心群眾疾苦，重視群眾問題，帶給群眾實(shí)惠，從群眾中汲取力量，贏得人民群眾的支持和擁護(hù)，永保共產(chǎn)黨員的先進(jìn)本色。

必須努力踐行核心價(jià)值觀。為民務(wù)實(shí)清廉是堅(jiān)持黨的群眾路線的時(shí)代要求，是黨心和民心所向，是體現(xiàn)和衡量黨的先進(jìn)性和純潔性的關(guān)鍵要素，共產(chǎn)黨員應(yīng)以其為核心價(jià)值觀，經(jīng)常對(duì)照自省，做到知行合一。一是突出“為民”，踐行正確的宗旨觀。要把群眾放在心中最高位置。強(qiáng)化宗旨觀念和群眾路線意識(shí)，樹立讓群眾滿意意識(shí)，把最終評(píng)判權(quán)交給群眾，站在群眾立場上想問題、作決策、辦事情，糾正本末倒置、不知大小的錯(cuò)位現(xiàn)象，不斷密切黨群、干群關(guān)系。要把群眾作為老師。問政于民、問需于民、問計(jì)于民，始終與群眾面對(duì)面、手拉手、心連心，保持耳聰目明，把才干的增長、力量的源泉植根于群眾的實(shí)踐創(chuàng)造中。二是把握“務(wù)實(shí)”，踐行正確的政績觀。弘揚(yáng)“踏石留印、抓鐵有痕”的過硬作風(fēng)，多出針對(duì)性強(qiáng)、可行性強(qiáng)的實(shí)招，言必信，行必果；多辦順應(yīng)民意、惠及民生的實(shí)事，追求貨真價(jià)實(shí)、不摻水分的業(yè)績，多辦打基礎(chǔ)、利長遠(yuǎn)的實(shí)事，讓群眾看到實(shí)實(shí)在在的成效和變化。三是守住“清廉”，踐行正確的權(quán)力觀。清廉是黨員干部的立身之本、從政之基。共產(chǎn)黨員要用黨章規(guī)范一言一行，守住信念、道德和法紀(jì)防線，不斷改進(jìn)作風(fēng)，堅(jiān)決抵制歪風(fēng)，崇廉

2敢于當(dāng)面批評(píng)。對(duì)事實(shí)客觀實(shí)際，要實(shí)事求是，敢于諫言，勇于糾錯(cuò)，堅(jiān)決反對(duì)說假話。要自省所干。要以崗位為舞臺(tái)，以工作為追求，當(dāng)好人民公仆，深入實(shí)際、深入群眾、抓住機(jī)遇、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、勇于變革、勇于創(chuàng)新，按照客觀規(guī)律辦事，不斷開創(chuàng)各項(xiàng)工作新局面。

二是要嚴(yán)明規(guī)矩。在新的歷史條件下，總書記多次強(qiáng)調(diào)，黨員干部要樹立規(guī)矩意識(shí)。在當(dāng)前“為官不易”的形勢(shì)下，懂規(guī)矩、守規(guī)矩，不僅是工作之所系，大局之所需，更是個(gè)人旅途順暢，家庭幸福之保證。糾正行為失范，領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)自覺作懂規(guī)矩、守規(guī)矩、用規(guī)矩的表率，在黨紀(jì)、國法、道德等各種規(guī)矩面前保持清醒、冷靜和定力。要樹立規(guī)矩面前人人平等的觀念。黨員干部一舉一動(dòng)、一言一行，都應(yīng)切實(shí)做到真正懂規(guī)矩、帶頭用規(guī)矩、自覺守規(guī)矩。要把講規(guī)矩當(dāng)做一種責(zé)任，進(jìn)一步強(qiáng)化政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和紀(jì)律觀念，自覺置身于規(guī)矩之下，嚴(yán)格按黨性原則辦事，按政策法規(guī)辦事，按制度程序辦事，切實(shí)在制度的“籠子”里管人管事。要善于“把自己擺進(jìn)去”。堅(jiān)決糾正和杜絕連一些最基本規(guī)矩都不講，毫無制度意識(shí)，毫無敬畏之心的現(xiàn)象，堅(jiān)決防止口無遮攔，隨心所欲，什么話都敢說，什么事都敢干的無組織無紀(jì)律現(xiàn)象。要牢記公私之分。用權(quán)不謀一己之私，是為政用權(quán)的基本準(zhǔn)繩?！捌埛俏嶂校m一毫而莫取”；“公燭之下不展家書”。在古人看來，廉與貪之間的界線，就是公與私之間的紅線。拿一分錢財(cái)，就降低一分威信；破一次規(guī)矩，就留下一個(gè)污點(diǎn)；謀一次私利，就失去一片人心。一次失守，次次失守。領(lǐng)導(dǎo)干部只有公私分明，“有所行，有所止；有所為，有所戒”，才能用好手中的權(quán)力為事業(yè)謀發(fā)展、為人民謀福祉。

三是要大度。領(lǐng)導(dǎo)干部的職責(zé)不外乎兩條：一是組織、二是服務(wù)，無論是發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)，還是服務(wù)人民群眾，都需要寬容大度。要有大視野。善于從全局、宏觀、長遠(yuǎn)上把握問題，堅(jiān)持方向與原則，把握規(guī)律與節(jié)奏，做到游刃有余、從容不迫，沉得住氣，受得了委屈，經(jīng)得起檢驗(yàn)，勇于堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤。要有大胸襟。能夠虛懷若谷，具有容人之心、容事之器、容己之能；能夠見賢思齊，取長補(bǔ)短，包容個(gè)性、尊重特點(diǎn)、善待差異，多交流、多溝通，以誠相待，比學(xué)趕超，不勾心斗角；能夠互相學(xué)習(xí)，不嫉賢妒能；能夠?qū)捜荽蠖?，不斤斤?jì)較，能夠吃得了虧，受得住批評(píng)。要涵養(yǎng)大氣度。真正走出自我、超越自我，不以物喜，不以己悲；舍棄對(duì)名利的渴求，不為俗事所困；舍棄對(duì)財(cái)富的貪婪，不為物欲所累；淡泊名利，進(jìn)入忘我境界，成為自我主宰，追求更多為群眾認(rèn)可的“名”，爭取更多對(duì)群眾有益的“利”。要成“大我”?！皽?、禹罪己”而興盛，“桀、紂罪人”而速亡。群眾擁護(hù)的，就是我們弘揚(yáng)的；群眾期盼的，就是我們要干的；群眾反對(duì)的，就是我們禁止的。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益、個(gè)人榮譽(yù)與集體榮譽(yù)發(fā)生沖突時(shí)，黨員干部應(yīng)堅(jiān)決克服小我、服從集體。

第五篇：班主任與科任教師安全責(zé)任書

瓦房口九年制學(xué)校

班主任與科任教師安全責(zé)任書

為了使學(xué)生安全時(shí)時(shí)處處有人管，班主任與科任教師簽訂以下責(zé)任合同：

1、科任教師必須高度認(rèn)識(shí)自己的職責(zé)，負(fù)責(zé)組織好本節(jié)課時(shí)間內(nèi)學(xué)生的一切學(xué)習(xí)活動(dòng)，確保學(xué)生在課內(nèi)一切活動(dòng)的安全。

2、每堂課、自習(xí)下課后，上課教師必須負(fù)責(zé)好本班學(xué)生的下樓秩序，不準(zhǔn)在此時(shí)間內(nèi)發(fā)生擁擠、踩踏事故。如果事故發(fā)生，任課教師負(fù)責(zé)。

3、凡屬科任教師上課方式不妥引起的師生沖突，必須由上課教師自行解決，后果自負(fù)。

4、科任教師必須按時(shí)上、下課。如果因教師遲到早退造成學(xué)生課內(nèi)出現(xiàn)事故者，責(zé)任由上課教師負(fù)責(zé)。

5、發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有不安全因素的苗頭及時(shí)向班主任反映。

6、科任教師依法執(zhí)教，按規(guī)辦事，立德樹人，做學(xué)生的榜樣。

特立書明責(zé)，敬請(qǐng)遵守。

班班主任：

任課教師：

2013年9月1日