第一篇：四年級(jí)作文教案：我會(huì)變

四年級(jí)作文教案：我會(huì)變

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)在生活中認(rèn)真觀察，用心體驗(yàn)，準(zhǔn)確表達(dá)。

2、通達(dá)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神情的描寫，使學(xué)生掌握一定的寫人方法。

3、通過有趣的游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生玩中悟?qū)?，培養(yǎng)習(xí)作興趣。教學(xué)過程

一、境中引

大自然千變?nèi)f化，我們?nèi)祟?，也變化多端，別說那孫悟空七十二變，咱們自己也會(huì)有許多變，你看，高興和生氣時(shí)，幸福和痛苦時(shí)的不同模樣，在不同角色里的變化等等，咱們先來欣賞一個(gè)片斷——《我會(huì)變》（師播放課件，里面顯出一群天真爛漫的孩子，用滑稽的動(dòng)作、豐富的表情、夸張的肢體表現(xiàn)刻畫出一張張憨態(tài)可掬、千姿百態(tài)的造型鏡頭特寫。學(xué)生們津津有味地看著，或模仿或大笑。）（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，有效觸發(fā)學(xué)生情趣，引發(fā)情感興奮，學(xué)生對(duì)同齡人的表演尤感興趣，并從中能得到啟發(fā)，易于模仿，樂于表達(dá)。）

其實(shí)這些表演你們也會(huì)，你們想試試嗎？比一比，誰的造型最酷？最別具一格？變化最大？

（學(xué)生一聽，馬上開始表演，拉長(zhǎng)臉，伸長(zhǎng)舌頭，高興的，痛苦的等等表現(xiàn)，樂于其中。）

小組同學(xué)相互看看，評(píng)評(píng)，哪個(gè)同學(xué)最滑稽，推選他上臺(tái)表

演。

（設(shè)計(jì)意圖：做游戲活動(dòng)是孩子們的天性，也是童年生活中最絢爛的部分。從學(xué)生容易做，也樂于做，富有挑戰(zhàn)的游戲入手，巧設(shè)溫柔陷阱，妙趣橫生，可起到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教學(xué)效果。）

二、樂中寫

小組推選他們上臺(tái)表演，仔細(xì)觀察臺(tái)下同學(xué)表演的動(dòng)作、神態(tài)，想像一下他們此時(shí)的造型像什么，設(shè)身處地揣摩一下他的心理活動(dòng)，等表演結(jié)束后可用關(guān)鍵詞的形式把它記錄下來，待會(huì)兒交流，好嗎？

（生紛紛拿出筆和紙，目不轉(zhuǎn)睛地看表演，邊看邊不時(shí)記錄、整理，表演完后學(xué)生們以自由組合的小組形式興奮地交流、討論，最后推出5名代表。）

現(xiàn)在請(qǐng)代表上來給我們講講剛才所看到的內(nèi)容，請(qǐng)大家認(rèn)真聽，認(rèn)真評(píng)。

（接下來，大家逐一聽發(fā)言代表同學(xué)講述，逐一展開評(píng)議，既肯定優(yōu)點(diǎn)，也指出不足，并提出修改的建議。）

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生開展活動(dòng)，強(qiáng)化他們的體驗(yàn)，幫助學(xué)生打開感覺器官，通過他們的耳朵、眼睛、心來感受外面的世界，經(jīng)歷一個(gè)活動(dòng)過程，感受一個(gè)真實(shí)的世界，萌發(fā)一份真實(shí)的情感，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。而引導(dǎo)學(xué)生先選定觀察對(duì)象，再用關(guān)鍵詞進(jìn)行記錄，這樣更能使學(xué)生及時(shí)捕捉觀察對(duì)象的特點(diǎn)，抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行觀察，使學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察、思考習(xí)慣。尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，讓他們暢所欲

言，廣泛交流，使之在或贊賞或否定中有所感悟。）

三、悅中創(chuàng)

今天這節(jié)課你覺得快樂嗎？快樂在哪？

（學(xué)生分別從觀察、體會(huì)中暢談自己的感受）

快樂的時(shí)光總是稍縱即逝，但是如果拿起筆及時(shí)把它記錄下來，那么快樂就會(huì)陪伴左右。你們可以寫整個(gè)游戲過程，也可以擷取其中一個(gè)快樂片斷來寫，在寫作時(shí)，要善于抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)以及心理活動(dòng)展開描寫，這樣文章中的人物才會(huì)有血有肉，快樂也更有真實(shí)感，更有趣味，這活動(dòng)也就經(jīng)久彌新。當(dāng)然，題目自擬。

（學(xué)生一個(gè)個(gè)興奮地構(gòu)思、創(chuàng)作，一個(gè)個(gè)新奇別致的題目從筆尖誕生：“多變的我”、“裝酷”、“美和丑的較量”??）

（設(shè)計(jì)意圖：激情是寫作的動(dòng)力，新課標(biāo)倡導(dǎo)讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)。教學(xué)中注意語(yǔ)言交流、情感交流，引導(dǎo)述說快樂之處，讓人分享樂趣，珍藏快樂，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。而寫什么，怎么寫，讓學(xué)生做主，用自己內(nèi)心深處涌現(xiàn)出來的個(gè)性語(yǔ)言去真切地感受、體悟，讓童心自由揮灑，讓童趣溢滿課堂，讓個(gè)性自由張揚(yáng)。）

第二篇：四年級(jí)想象作文假如我會(huì)變900字

寫寫幫文秘助手(www.004km.cn)之四年級(jí)想象作文: 假如

我會(huì)變_900字

打開記憶的寶盒，回想起那些五彩繽紛的童年往事，我曾無數(shù)次這樣想過：如果我會(huì)變，我想要變成……

假如我會(huì)變，我想要變成夏天的風(fēng)。夏天，我要套上淺藍(lán)色的長(zhǎng)裙，把海一樣的顏色和涼爽帶給人們。我會(huì)吹干人們的汗水，還給他們一個(gè)涼爽的夏天。夜色濃了，我輕手輕腳地在納涼的人群中走過，替孩子們蓋上被子，收拾好年輕人的雜志，帶著他們一天的疲勞，離開人群，留給他們寧?kù)o和安逸。我會(huì)和太陽(yáng)商量，讓它戴上一層面紗，收斂那貪婪的光芒，像春天一般慈祥地望著人們。我要把雨水送到旱區(qū)，讓那里的土地可以得到灌溉、莊稼長(zhǎng)得更加茁壯。

假如我會(huì)變，我想要變成愛心小天使，飛往貧困山區(qū)，那里的孩子們?nèi)币律偈?，更談不上上學(xué)了。身為愛心小天使的我?guī)椭麄兪抢硭?dāng)然的！我拿出魔法棒，在天空上畫了一個(gè)“愛心”，當(dāng)“愛心”觸到地面時(shí)，山區(qū)里頓時(shí)出現(xiàn)了學(xué)校、圖書館、食物……在這里，沒有悲傷，只有快樂和收獲知識(shí)的喜悅。

假如我會(huì)變，我想變成一棵小樹，我要扎根在黃土高原，用身體阻擋水土流失，讓黃河變的清澈見底、魚兒自由暢游；讓沙土不再橫行霸道、不再影響我們的正常生活，使藍(lán)天更藍(lán)、白云更白，讓世界變得更加美麗！

假如我會(huì)變，我想變成一個(gè)孝順小偷，我要偷走爸爸媽媽的兩鬢白發(fā)，讓他們變得更年輕、漂亮、更加神采飛揚(yáng)，讓他們生活的更加開心、健康。

假如我會(huì)變，我想變成一陣春風(fēng)，我要把祖國(guó)大地吹得萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃。讓大地變綠、讓鮮花盛開：你瞧:牡丹花開的是多么嬌美、玫瑰花開的是多么鮮艷，引得蜜蜂蝴蝶競(jìng)相起舞，一切都是那么生機(jī)盎然。我還要吹醒沉睡的小動(dòng)物，把冬天趕走，和人們一起迎接新年的來臨。

假如我會(huì)變，我還想變成……

假如我會(huì)變，我想變成世界萬物，變成一切美好的事物……我想我的這個(gè)愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)椋鞓泛托腋Ｊ俏覀兠總€(gè)人心中共同的愿望！

四年級(jí):天空 ‘思怡

第三篇：三年級(jí)作文教案：假如我會(huì)變

小學(xué)三年級(jí)作文教案：假如我會(huì)變 教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象能力，從而發(fā)展學(xué)生在想象中激發(fā)自己的創(chuàng)新思維。

2.能夠語(yǔ)言較通順、內(nèi)容較具體地進(jìn)行習(xí)作。

3.通過創(chuàng)設(shè)情境、口語(yǔ)交際、小組合作的形式激發(fā)學(xué)生說的愿望，寫的興趣，明確寫作要求以及思路。

4.通過想象激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，并表達(dá)出自己的一個(gè)美好心愿。教學(xué)過程：

一、激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣

1、同學(xué)們，你最大的心愿是什么？指名回答。

2、師：我的心愿可多了。我想穿越時(shí)空去會(huì)古人，揭開古老的歷史的謎底”；我想登上時(shí)光穿梭機(jī)，到未來去看一看；我真想幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，鉆到他的腦子里瞧一瞧，我更想拯救在死亡線上掙扎絕癥病人……

3、同桌說說自己的心愿。

4、這么多心愿能實(shí)現(xiàn)嗎？（不能）誰說不行，看看，誰來了。大屏幕出示《西游記》動(dòng)畫剪輯片斷：同學(xué)們，還記得《西游記》中孫悟空和二郎神斗法的故事嗎?現(xiàn)在就讓我們重溫這個(gè)精彩的場(chǎng)面吧!

二、學(xué)生自由想象，教師引導(dǎo)學(xué)生口頭作文。

1、想想：同學(xué)們，你們?cè)覆辉敢夂蛯O悟空一比高下呢！咱們也來變一變呢？想一想，你也在變，你可以把自己想像成一只鳥，一條魚，一只老鷹，一粒藥丸，福爾摩斯……為了實(shí)現(xiàn)我們心中的美好愿望，你變成了什么？

2、指名說說：我的愿望是什么？我變成了什么？

教師隨機(jī)點(diǎn)撥：變的人可以是現(xiàn)實(shí)中的風(fēng)云人物（國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)員、歌星等）、身邊的人（親人、同學(xué)）社會(huì)上的(清潔工)、童話里的（白雪公主）、歷史的（伽利略、毛澤東）科幻人物（藍(lán)貓、外星人）、動(dòng)物、植物等等。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境、食品衛(wèi)生、窮人、自然災(zāi)害等等。

3、想想：我變成了以后，干了什么事情。

請(qǐng)4個(gè)人為一個(gè)學(xué)習(xí)小組，你們?cè)谛〗M中交流交流，自己變成了什么？當(dāng)一個(gè)人說的時(shí)候，其他同學(xué)要注意聽。聽清之后，你也可以給他提問題，來幫助他把變了后干了什么事情的過程豐富起來，好嗎？

3、小組選代表交流：同學(xué)們交流得非常愉快，誰愿意把你的故事和大家分享分享呀？

4、其他同學(xué)傾聽──生生評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)

教師注意點(diǎn)評(píng)：學(xué)生思維的廣度及深度。

5、教師小結(jié)：其實(shí)，說出你的心愿，你變成了什么，然后干了什么，把這些連起來就是一篇很生動(dòng)的想象作文了。

五、寫作

同學(xué)們，大家想象豐富多彩，各有千秋。拿起筆來，千萬不要讓我們的靈感稍縱即逝，把你想到的快寫下來吧！你可以給文章，自己加個(gè)小題目。

六、寫完后，讀給爸爸或媽媽聽，聽聽他們的意見，修改一下。

板書：（教師根據(jù)學(xué)生的述說，隨機(jī)板書）

我想變

想象豐富

《假如我會(huì)變》作文講評(píng)課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象能力，從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2、能夠修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與別人交換意見，與他人分享習(xí)作的快樂。

3.通過小組合作、全班交流的形式激發(fā)學(xué)生修改作文的興趣。

4.通過習(xí)作賞評(píng)激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，感受習(xí)作的快樂。教學(xué)過程

一、教師示范指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作

1、激發(fā)興趣。CAI出示學(xué)生想象的各種人和物及好的作文題目。

2、自讀自評(píng)習(xí)作：想不想給自己打個(gè)分呢?好，讓我們一起來看看有哪些要求?請(qǐng)看大屏幕：

習(xí)作自評(píng)要求

師補(bǔ)充要求：同學(xué)們，自由大聲地朗讀自己的習(xí)作吧，并把自評(píng)的結(jié)果寫在題目的左邊。

3、承接語(yǔ)： 剛才有哪些同學(xué)得到了兩顆星?誰愿意到前面來和大家一起分享你的習(xí)作?還要接受同學(xué)們的評(píng)價(jià)呢!（指名2人）

4、復(fù)習(xí)合作評(píng)改要求：這學(xué)期，我們開始學(xué)習(xí)四人小組評(píng)改習(xí)作。這節(jié)課，我們繼續(xù)用這種方法來評(píng)改作文。評(píng)改之前，先來回憶一下，我們合作修改習(xí)作有哪些要求呢?

5.師歸納小結(jié)，出示課件：

（1）首先看故事編得是否具體，其次才是看故事編得是否生動(dòng)、想象是否獨(dú)特。通順的句子、段落，盡量不要改。

（2）在四人學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，圈出錯(cuò)別字，勾畫出好詞好句。

（3）參照自評(píng)成績(jī)，綜合小組成員意見，給出建議成績(jī)。并將評(píng)價(jià)成績(jī)寫在題目的右邊。評(píng)出組內(nèi)有特色的文章或段落。

二、四人小組合作評(píng)改習(xí)作

1、四人小組合作評(píng)改習(xí)作，課件出示有關(guān)內(nèi)容：非常好，現(xiàn)在就是團(tuán)隊(duì)合作的時(shí)間了，小組按要求評(píng)改習(xí)作。如果你們小組有什么拿不準(zhǔn)的地方，老師可以幫幫你們。剛才每個(gè)小組都拿到了這張“今日之星”的獎(jiǎng)項(xiàng)單。其中，希望星獎(jiǎng)給本組習(xí)作最好的同學(xué)，沖刺星獎(jiǎng)給本組習(xí)作進(jìn)步最大的同學(xué)，神筆星獎(jiǎng)給書寫最棒的同學(xué)，聰明星獎(jiǎng)給講評(píng)時(shí)聽得最認(rèn)真的同學(xué)。

2、四人小組互評(píng)互議，教師巡視，并參加一個(gè)四人小組的評(píng)改。

3、教師組織反饋四人學(xué)習(xí)小組的評(píng)改情況：剛才有哪些同學(xué)得到了聰明星?看來你們是最會(huì)聽的孩子。那神筆星呢?一定是書寫最棒的同學(xué)。我們的沖刺星呢?你們的進(jìn)步最大，要再接再厲哦!還有希望星呢，未來的小作家。

4、四人小組匯報(bào)評(píng)改情況：請(qǐng)2—3小組到前面來。（師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)并修改。）

三、教師激勵(lì)學(xué)生完善習(xí)作

1、學(xué)生修改完善自己的習(xí)作：聽了小組成員的意見和剛才同學(xué)間的匯報(bào)，想不想再修改一下自己的習(xí)作嗎?好，那就讓我們現(xiàn)在行動(dòng)，在原文上改吧。

2、自主習(xí)作交流會(huì)：修改之后，可以去給你的好朋友或現(xiàn)場(chǎng)的老師讀讀你修改過后的習(xí)作，講講你暢想出來的故事，聽聽他們有什么感受和好的建議吧!

3、小結(jié)：今天，我們用手中的這支筆，給想象插上了翅膀了，開心嗎?好，這節(jié)課就上到這兒?；丶覍⒆约旱淖魑淖x給家長(zhǎng)聽，還可根據(jù)他們的建議修改。

第四篇：三年級(jí)作文教案：假如我會(huì)變

[三年級(jí)作文教案：假如我會(huì)變]

三年級(jí)作文教案：假如我會(huì)變

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

1.培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象能力，從而發(fā)展學(xué)生在想象中激發(fā)自己的創(chuàng)新思維，三年級(jí)作文教案：假如我會(huì)變。

2.能夠語(yǔ)言較通順、內(nèi)容較具體地進(jìn)行習(xí)作。過程與方法：

通過創(chuàng)設(shè)情境、口語(yǔ)交際、小組合作的形式激發(fā)學(xué)生說的愿望，寫的興趣，明確寫作要求以及思路。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過想象激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，并表達(dá)出自己的一個(gè)美好心愿。

教學(xué)過程（教學(xué)思路、教學(xué)策略、板書設(shè)計(jì)）

一、激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣

1、同學(xué)們，你最大的心愿是什么？指名回答。

2、師：我的心愿可多了。我想穿越時(shí)空去會(huì)古人，揭開古老的歷史的謎底”；我想登上時(shí)光穿梭機(jī)，到未來去看一看；我真想幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，鉆到他的腦子里瞧一瞧，我更想拯救在死亡線上掙扎絕癥病人……

3、同桌說說自己的心愿。

4、這么多心愿能實(shí)現(xiàn)嗎？（不能）誰說不行，看看，誰來了。大屏幕出示《西游記》動(dòng)畫剪輯片斷：同學(xué)們，還記得《西游記》中孫悟空和二郎神斗法的故事嗎?現(xiàn)在就讓我們重溫這個(gè)精彩的場(chǎng)面吧!

二、學(xué)生自由想象，教師引導(dǎo)學(xué)生口頭作文。

1、想想：同學(xué)們，你們?cè)覆辉敢夂蛯O悟空一比高下呢！咱們也來變一變呢？想一想，你也在變，你可以把自己想像成一只鳥，一條魚，一只老鷹，一粒藥丸，福爾摩斯……為了實(shí)現(xiàn)我們心中的美好愿望，你變成了什么？

2、指名說說：我的愿望是什么？我變成了什么？ 教師隨機(jī)點(diǎn)撥：變的人可以是現(xiàn)實(shí)中的風(fēng)云人物（國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)員、歌星等）、身邊的人（親人、同學(xué)）社會(huì)上的(清潔工)、童話里的（白雪公主）、歷史的（伽利略、毛澤東）科幻人物（藍(lán)貓、外星人）、動(dòng)物、植物等等，教案《三年級(jí)作文教案：假如我會(huì)變》。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境、食品衛(wèi)生、窮人、自然災(zāi)害等等。

3、想想：我變成了以后，干了什么事情。

請(qǐng)4個(gè)人為一個(gè)學(xué)習(xí)小組，你們?cè)谛〗M中交流交流，自己變成了什么？當(dāng)一個(gè)人說的時(shí)候，其他同學(xué)要注意聽。聽清之后，你也可以給他提問題，來幫助他把變了后干了什么事情的過程豐富起來，好嗎？

3、小組選代表交流：同學(xué)們交流得非常愉快，誰愿意把你的故事和大家分享分享呀？

4、其他同學(xué)傾聽──生生評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià) 教師注意點(diǎn)評(píng)：學(xué)生思維的廣度及深度。

4、教師小結(jié)：其實(shí)，說出你的心愿，你變成了什么，然后干了什么，把這些連起來就是一篇很生動(dòng)的想象作文了。

五、寫作

同學(xué)們，大家想象豐富多彩，各有千秋。拿起筆來，千萬不要讓我們的靈感稍縱即逝，把你想到的快寫下來吧！你可以給文章，自己加個(gè)小題目。

六、寫完后，讀給爸爸或媽媽聽，聽聽他們的意見，修改一下。

板書：（教師根據(jù)學(xué)生的述說，隨機(jī)板書）我想變 想象豐富

第五篇：作文;假如我會(huì)變

作文：假如我會(huì)變

假如我會(huì)變，我會(huì)變成一個(gè)智能機(jī)器人，來淮安救援。我會(huì)發(fā)揮我的智能作用，把埋在廢墟里的人一一發(fā)現(xiàn)，巧妙救出。當(dāng)他們需要食物，我只要說一聲食物來，香噴噴的烤鴨、燒雞、饅頭等就會(huì)應(yīng)聲而到，讓災(zāi)區(qū)的人民不受饑餓的困擾。當(dāng)有人受傷，我只要用手輕輕一點(diǎn)，傷口就會(huì)馬上復(fù)原。我會(huì)幫他們重建家園，讓他們?cè)僖膊挥脫?dān)心地震來襲，多大的地震也毀壞不了他們的家園。

假如我會(huì)變，我會(huì)變成一位才華出眾的地震專家。我會(huì)提前預(yù)測(cè)出哪里將要發(fā)生地震，提醒人們提前防范，以防地震再給人們帶來災(zāi)難······

假如我會(huì)變······