第一篇：教師資格證面試題庫

特崗教師招聘面試必備題目(完整版)

1.問題：當在你上課時，一個學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？答案要點: ①用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會神的聽課。②邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會神的聽課。③課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認真聽講。其實這是一個開放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個要點，說法正確就可以。

2.問題：學(xué)生早戀怎么辦？你支持學(xué)生早戀嗎？答案要點: “不支持，但也不生硬地反對。先了解學(xué)生情況，分析早戀的原因。通過在班上開展討論，讓學(xué)生明白青春的可貴，愛情的神圣——很多人只是因為空虛，寂寞，貪玩而隨便、不負責(zé)任地把愛情當游戲??有必要的話，可以找學(xué)生單獨談話，動之以情，曉之以理?！庇懻摚何視退?她討論如何對待這種“愛慕”，而不能叫愛情。我比較喜歡私下溝通，上升到班級討論會不會讓孩子難為情呢？這也是人生一道彩虹!

3.學(xué)生打瞌睡，“呼嚕聲”一下子把全班同學(xué)的目光吸引了過去，教師如何處理？答案要點:教師首先要穩(wěn)定自己的情緒，千萬不能在學(xué)生面前發(fā)脾氣，否則會失去教師的威信，也會影響全班同學(xué)的情緒和課程進度。教師可以讓他的同桌把他叫醒，用平和的語氣對說：“現(xiàn)在這個天氣比較容易使人想睡覺，但睡著的話容易著涼，著涼可能就會生病，生病就不好了。同學(xué)，你覺得想睡覺得話，可以站起來，等到不困了在坐下來?！?/p>

4.對于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，教師如何處理？答案要點:對這類學(xué)生，教師首先，應(yīng)該在感情上關(guān)心和信任他們，多接近他們，善于走進他們的心靈，是他們愿意說出心理話。其次，教師要給他們創(chuàng)造與別人交往，在集體說話的機會。鼓勵他們樂群，是他們體會到人間和集體的溫暖，從而克服憂郁、多疑、多愁善感的消極心理。最后一點，教師批評這些學(xué)生時，不要再公共場合批評他們，避免傷了他們的自尊心，出現(xiàn)意外后果。

5.對于開朗、活潑、愛說話的孩子，教師如何處理？答案要點:這樣的學(xué)生活潑好動、精力充沛、興趣、注意力易轉(zhuǎn)移。對這類學(xué)生，采用和風(fēng)細雨、輕描淡寫式的批評已經(jīng)不能讓其警惕，對其嚴重的錯誤必須要嚴厲指出。這類措詞要尖銳，語調(diào)要激烈一些，但絕不能諷刺和挖苦。同時，對這類學(xué)生應(yīng)該采取高標準、嚴要求的方法，教他們認真地做每一件事，并善始善終，培養(yǎng)他們堅韌、耐力等個性品質(zhì)。

6.對于性格調(diào)皮、專橫、大大咧咧的孩子，教師如何處理？答案要點:對這種氣質(zhì)的學(xué)生的教育要用情去感化他們，要從學(xué)生切身利益出發(fā)，漸進式的交談。否則他們會即刻把鋒芒指向批評他們的人。因為他們的防衛(wèi)心理特別強，當他們情緒激動時，應(yīng)該避其鋒芒，想辦法穩(wěn)定他們的情緒，引導(dǎo)他們認識自己的錯誤和缺點，把批評信息漸進傳遞給他，最后達到教育的目的。

7.小學(xué)生以自我為中心，教師該怎么辦？答案要點:自我中心是現(xiàn)在小學(xué)生中比較常見的一種現(xiàn)象，它阻礙了小學(xué)生的正常交往。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因主要是缺乏良好的家庭教育。在家庭中他們處在中心的地位，就曾有小學(xué)生說過，“在家里爸爸聽媽媽的，媽媽聽爺爺、奶奶的，而爺爺、奶奶聽我的；家里我老大！”在家庭中形成的這種自我中心的個性使他們在人際交往中也是以自我為中心，希望別人服從自己，而且以自己的眼光去評判周圍的事物，不能客觀評價別人和自己。［方法］①幫助小學(xué)生認清自己身上的不足及其危害性，樹立改變自我的信心和決心。②給予家長必要的指導(dǎo)，尋求家長的合作，使小學(xué)生擺脫自我中心形成的環(huán)境。③在家庭中逐步改變小學(xué)生的自我中心，采用行為轉(zhuǎn)變方法，如厭惡法、代幣法等。④結(jié)合實際生活，指導(dǎo)小學(xué)生人際交往的原則和技巧，提高其交往能力。⑤指導(dǎo)和幫助小學(xué)生樹立正確的自我觀念，提高自我認識能力，使對自己的認識比較接近現(xiàn)實，能愉快地接受自己，調(diào)整自己，形成健全統(tǒng)一的個性。⑥培養(yǎng)小學(xué)生的集體

意識，認識集體規(guī)則，培養(yǎng)集體榮譽感，學(xué)會在集體中與同伴和睦相處。8.小學(xué)生交往過程中僅僅計較，教師要如何疏導(dǎo)？答案要點:學(xué)生的交往是以互惠為基礎(chǔ)的，低年級學(xué)生強調(diào)的是具體的互惠（如一起玩、一起做事等），高年級學(xué)生強調(diào)的是心理的互惠性（如興趣、態(tài)度的一致性等），但不可否認的是，小學(xué)生的交往主要體現(xiàn)在共同參加的活動中。由于小學(xué)生的社會認知能力和品德心理發(fā)展的限制，他們還不能完全理解他人的動機和目的，而是靠自我判斷進行反饋，所以同學(xué)之間經(jīng)常出現(xiàn)小摩擦。這也有家庭教育的原因，許多家長什么事都“順”著孩子，使他們從小習(xí)慣于受不得一點兒委屈，這種個性妨礙了他們的正常交往。［方法］①教會小學(xué)生學(xué)會原諒，促進人際關(guān)系和諧發(fā)展。教師向小學(xué)生講解友誼的特征、原則及重要性，使小學(xué)生明白什么是真正的朋友，好朋友之間應(yīng)該怎樣做，培養(yǎng)小學(xué)生寬大的胸懷，提供榜樣使他們學(xué)會與人交往的技巧。3②教師要及時幫助化解同伴間的矛盾。教會他們要主動化解矛盾，可以通過許多方法，如寫紙條、請別的同學(xué)幫忙說聲對不起等，使小學(xué)生學(xué)會寬以待人，接納朋友也要接納朋友的不足。學(xué)會角色互換，站在對方立場思考問題。

9.小明的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？答案要點:首先，小明會因為自己的成績不理想而哭泣，這說明小明是一個上進的學(xué)生，對于這一點，我應(yīng)該感到很欣慰。但這同時也說明了一個問題：小明承受挫折的能力可能不夠強。對于這個問題，我想分兩種情況來處理：如果小明是一個成績一直很優(yōu)秀的學(xué)生，這樣的一次“失敗”，對于他來說未嘗不是一件好事。挫折教育理論告訴我們，在教育過程中，挫折教育能打擊學(xué)生的驕傲情緒。對于一直很優(yōu)秀的學(xué)生，往往會滋生驕傲的情緒，這樣的一次挫折恰好可以幫助訓(xùn)練其對逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，對生活失去信心。對于這樣的學(xué)生，我會用一周的時間靜觀其變，他一般都可以自己調(diào)整過來，如果情緒依然低落，我會適當?shù)剡M行激勵，告訴他：這點挫折都接受不了，可不像我認識的某某了！老師相信你是一個很堅強的人！而如果小明是一個一直努力學(xué)習(xí)，卻成績上不去的學(xué)生，就要多費點心思進行引導(dǎo)。首先，我覺得很有必要在講解試卷的過程中，告訴學(xué)生：“這次的考試，可能有的學(xué)生成績不理想，但這原因是多方面的，有可能是沒有發(fā)揮好，有可能是學(xué)習(xí)方法不當，但是，這次考試并不是我們最后的結(jié)果，只要我們勇于面對這次的挫折，在后面的時間里，分析自己有什么不足，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法，繼續(xù)努力，相信每個學(xué)生都會有很大的進步。”在說的過程中，我會有意識地多看小明幾眼，并握拳微笑。倘若，小明依然不能振作，我會找他單獨談話，和他一起他分析考試成績不理想的原因，并且告訴他，挫折是人一生中必然也必須經(jīng)歷的，但是面對挫折，我們不可以選擇放棄，而是要越挫越勇，這樣才是一個堅強的人！”這樣做，首先會讓學(xué)生覺得，自己依然受到老師的重視，從而增加學(xué)習(xí)的動力和信心，也會通過老師的分析找到自己的問題，幫助接下來的學(xué)習(xí)。在解決考試問題的同時，也增進了自己與學(xué)生之間的感情

14.“給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。”這是人們經(jīng)常提到的一句話。請你談?wù)勀銓@句“至理名言”的認識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一句。答案要點: “教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。是說相對于學(xué)生獲得的“杯水”知識，教師必須擁有十倍、百倍于學(xué)生的“桶水”知識。這形象地反映了人們對教師知識存量的期望，也體現(xiàn)了傳統(tǒng)社會一般的教師知識觀?！皩W(xué)高為師”，教師要教好學(xué)生，必須要有豐富的知識，這無疑是十分正確的。但是，如今很多人開始質(zhì)疑這句話，認為要給學(xué)生一杯水，教師僅有一桶水是不夠的。這只是思考的角度不同了而已，如果我們更深地去琢磨這句話。就會5發(fā)現(xiàn)有不完美的地方?，F(xiàn)如今，知識更新的速度越來越快，數(shù)量越來越多；知識傳播途徑越來越多，傳播速度越來越快。在這樣的社會背景下，教師知識觀就必須變革，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷充電，與時俱進，變原來的“一桶水”為“長流水”。同時要改變過去”教書匠“的形象，用心做一名引導(dǎo)者。因此，這句話可以改為“要給學(xué)生一杯水，教師要有長流水”，這也是教育觀的重大變化。15.如何處理遲到的學(xué)生？答案要點:首先，要了解孩子遲到的原因，是不是有特殊的情況。在處理遲到的問題上分兩種情況來看。對于偶爾遲到的學(xué)生，不要小題大做，讓他們明白遲到是不對的，有事要提前讓家長或同學(xué)幫忙請假；對于連續(xù)遲到的學(xué)生，教師要引起注意，調(diào)查遲到的原因，和家長及時溝通，安排好同小區(qū)的同學(xué)做好監(jiān)督，不讓他遲到。17.學(xué)生為什么會偏科？答案要點:學(xué)生偏科有很多原因，我著重從以下三點來分析：第一興趣。興趣是最好的老師。學(xué)生因為興趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。第二老師。部分老師因為某科老師而出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。第三環(huán)境。學(xué)生之間經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)、探討的科目，會影響學(xué)生對那些科目的偏好。具體闡述：①教師問題。學(xué)生偏科學(xué)習(xí)，受教師影響較大。學(xué)生偏愛某一學(xué)科往往是由于喜愛任教該科教師所致，偏愛某一學(xué)科，能使提高該科學(xué)習(xí)成績，而好的學(xué)習(xí)成績，又強化了對該科的喜愛，形成良性循環(huán)；反之學(xué)生不喜歡某個老師，也往往不喜歡某個老師所教的學(xué)科，久之，學(xué)習(xí)成績下降，喪失對這一學(xué)科學(xué)好的信心，導(dǎo)致惡性循環(huán)。②家庭影響。6家庭特殊的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業(yè)差異也會誘發(fā)學(xué)生偏科。如家長愛好文娛，家庭藝術(shù)氛圍濃，則孩子往往偏愛音樂；家長愛好體育，喜歡活動，則孩子偏愛上體育課。③學(xué)生原因。學(xué)生自身的“智力”和“非智力”因素也是造成學(xué)生偏科的原因。

1、學(xué)生偏重什么學(xué)科學(xué)習(xí)，跟不同智力發(fā)展有一定關(guān)系。

2、學(xué)生偏科往往也是由“興趣差異”造成的。興趣是學(xué)習(xí)的動力，學(xué)生重視感興趣的學(xué)科，輕視或不學(xué)討厭的學(xué)科。學(xué)生對某門學(xué)科興趣較強，就產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，便能主動積極的去學(xué)這門課；反之，對某門學(xué)科興趣弱或沒有興趣，學(xué)生自然不愿把功夫下在這門課上。

3、還有的同學(xué)某個科目總是學(xué)不好，久而久之就對這個科目產(chǎn)生了恐懼心理和排斥心理，成績也就越來越下降。一旦學(xué)生出現(xiàn)了偏科，如果得不到正確的幫助和引導(dǎo)，往往會越是偏科，越容易走入?yún)挓┰摽频膼盒匝h(huán)。④學(xué)校的原因中考和高考的指揮棒對學(xué)生學(xué)習(xí)科目的導(dǎo)向作用，對很多同學(xué)造成有意偏科，或是主動偏科。

第二篇：教師資格證面試題庫

教育理論問答題

1.一位年輕老師直接將老教師的教學(xué)設(shè)計原封不動的搬到課堂，你怎么看待這個問題。

2.平時成績很好的學(xué)生在考試中作弊，你發(fā)現(xiàn)后應(yīng)該怎么處理 3.某些學(xué)校把成績不好的學(xué)生不納入考察，你怎么看待這個問題? 4.作為一名新教師，一名老教師經(jīng)常讓你批改作業(yè)，看自習(xí)，如果你遇到這樣的問題，你該怎么做? 5.假如你剛參加工作，發(fā)現(xiàn)某位老師愛說其他老師的閑話，你該怎樣與這位老師相處? 6.有人說“學(xué)生是老師沒有血緣關(guān)系”，你怎么看? 7.某中學(xué)男生在國旗下講話時沒有按預(yù)定的演講稿講話，而是對一名女生表白，對于這樣的問題你怎么看? 8.發(fā)揮教師主導(dǎo)作用必然會沖擊學(xué)生主體性。你怎么看？

9.有人參加教師資格考試，但并不是真的喜歡當老師，你怎么看? 10.學(xué)生犯錯要檢討，教師犯錯不應(yīng)該檢討，你怎么看? 11.教師節(jié)到了，有家長給王老師手機充話費300元，如果是你，那你怎么辦? 12.學(xué)校以培養(yǎng)尖子生為目標，你怎么看? 13.張某經(jīng)常欺負同學(xué)，屢教不改，班主任讓全班同學(xué)寫小紙條羞辱他，你怎么看? 14.學(xué)生不尊重老師，需嚴懲，你怎么看? 15.“讓每一個從自己身邊走出去的人都擁有終身幸福的精神生活”對于這句話，你怎么看? 16.近年來，收受家長財物，換位問題，你怎么看? 17.有人說“家有半斗糧，不當孩子王”，對于這句話，你怎么看? 18.有些小學(xué)要求學(xué)生統(tǒng)一發(fā)型，你怎么看? 19.一位老師經(jīng)常在班級評論某同學(xué)智商高，某同學(xué)智商低，你怎么看待這種現(xiàn)象? 20.有人說，老師要有一顆寬容的心，欣賞的心，你怎么看? 21.某老師對違紀學(xué)生罰款，獎勵進步學(xué)生，對于這個問題，你怎么看? 22.感動中國的最美女教師，有人認為她很傻，你怎么看? 23.為讓所教成績名列前茅，透露試題，你怎么看? 24.某學(xué)校讓學(xué)習(xí)成績差的考生在走廊考試，你怎么看? 25.在教室午睡收一元錢，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

26.教室最大的幸福就是培養(yǎng)出比自己優(yōu)秀的人，對于這句話，你怎么看? 27你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么? 28.毛毛唱歌是跑調(diào)，同學(xué)嘲笑她，以至于她對于唱歌很抵觸，你有什么想法？

29.做好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教 學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？ 30.老師容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，你怎么看？ 31.當兩個小朋友起沖突的時候，你怎么辦？

32.假如你是班主任，班上有學(xué)生向你提出換座位的要求，你 該怎么處理?？

33.你重復(fù)過很多遍的，某一位學(xué)生還是不知道，你怎么辦？ 34.你們班的以為同學(xué)在背后里說話你壞話，你作為被說者，你會怎么辦？

35.如果你講課的時候有同學(xué)打斷你說你教錯了，你怎么辦？ 36.張老師只喜歡成績好的同學(xué)，對成績差的同學(xué)不聞不問你怎么看？

37.作為語文老師，你如何去提高學(xué)生的語文素養(yǎng)？

38.上課你把同學(xué)名字中一個字讀錯了，全班大笑，你怎么辦? 39.現(xiàn)在學(xué)生認為學(xué)習(xí)對將來沒什么幫助，不主動學(xué)習(xí)，你怎么辦? 40.上課學(xué)生故意出很難的問題來考你，你怎么辦? 41.你班上的學(xué)生考試時候作弊被你發(fā)現(xiàn)了，你會怎么做? 42.教師的期望越高，學(xué)生成績越好，對此你怎么看? 43.通過做大量習(xí)題來達到學(xué)習(xí)效果你怎樣認為? 44.有同學(xué)在書包里拿東西時，要把整個書包都倒出來，你是老師要怎么做? 45.如果有同學(xué)問你私人問題，你怎么辦? 46.多一把衡量的尺子，多一些好學(xué)生，這句話你怎么看 ? 47.你是一個新老師，第一節(jié)課你犯了點錯，學(xué)生哄堂大笑你怎么辦? 48.一些家長用獎勵金錢的行為鼓勵孩子學(xué)習(xí)，你怎么看? 49.張老師總是提問學(xué)習(xí)好的，不提問學(xué)習(xí)好的。你怎么看? 50.一個老師說他塑造了學(xué)生，學(xué)生也塑造了他。你怎么看? 51.有人認為現(xiàn)在班干部出現(xiàn)不良風(fēng)氣，取消班干制度，你怎么看? 52.有人說現(xiàn)在學(xué)生以成績?yōu)橹饕蝿?wù)，老師很關(guān)注學(xué)生成績，你怎么認為? 53.老師為了提高學(xué)生成績，布置超額作業(yè)，你怎么看? 54.選一名三好生，你是老師，要怎么選 ? 55.有同學(xué)上課中提出一個玩笑題你怎么辦? 56.你一個新入職的同事感到工作壓力很大又不愿意放棄，這時候你應(yīng)該怎么辦? 57.晨讀時，你們班同學(xué)找你借錢并且拒絕說明原因，你怎么辦? 58.如果考試時你們班有學(xué)生作弊怎么辦? 59.有同學(xué)反映，看不清你的課件，作為老師你怎么辦? 60.班級里有同學(xué)上課吃零食你怎么辦? 61.備課同學(xué)聽不懂怎么辦? 62.有人說學(xué)生在學(xué)習(xí)中是主體地位，老師不是主導(dǎo)地位，你怎么看? 63.老師課堂上少講，課下辦輔導(dǎo)班的做法你怎么看? 64.學(xué)生字寫的丑卻不以為然，因為當今是信息化時代都用電腦代替，你怎么看? 65.學(xué)生偏科，你咋整? 66.學(xué)校做問卷調(diào)查，結(jié)果顯示百分之九十的老師認為自己關(guān)愛了同學(xué)，只有百分之十的學(xué)生認為老師是關(guān)愛學(xué)生的。針對這種現(xiàn)象你怎么看? 67.班里一位同學(xué)學(xué)習(xí)成績好卻非常高傲，怎么解決? 68.如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好? 69.作為班主任，如何組織與培養(yǎng)班集體? 70.激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種? 71.如何對待差生? 72.如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點? 73.學(xué)生心目中的好班主任形象有那些? 74.小明的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦? 75.如何規(guī)劃未來十年的職業(yè)生涯? 76.你的班上有一位同學(xué)經(jīng)常遲到，作為班主任該怎么辦? 77.課鈴響了，你走進教室了，班里還是一團糟。這時你怎么辦? 78.當你上課時發(fā)現(xiàn)你的小黑板上畫著一只烏龜和鮮花，你會怎么辦? 79.如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對? 80.學(xué)生打瞌睡，“呼嚕聲”一下子把全班同學(xué)的目光吸引了過去，教師如何處理? 81.假如你正在向校長匯報工作，被一位老師聽到，他誤認為你正在向校長說他的壞話，你怎么辦？

82.你校的一位年輕教師因為工作辛苦、待遇低，想轉(zhuǎn)行，你怎么辦？

83.你怎么理解“愛是師德的精髓”這句話？ 84.某位教師要求學(xué)生提前進入教室，你怎么看？

85.某教師用學(xué)生的罰款對進步的學(xué)生進行獎勵，你怎么看？ 86.對于“師德一票否決”你怎么看？

87.學(xué)生對某老師說“我學(xué)習(xí)成績這么差，還會有希望嗎？”老師說：“你的繪畫很出色，你還有很多優(yōu)點。”你如何評價這位老師？ 88.某位老師說“我也知道要愛每一位學(xué)生，可還是偏愛學(xué)習(xí)好的孩子?！蹦阍趺纯?？

89.張老師教學(xué)水平較高，課堂上居高臨下，學(xué)生很畏懼他，不敢問問題，你怎么看？

90.有一位學(xué)習(xí)好的學(xué)生在考試中作弊，如果你是他的老師你怎么辦？

91.有一位年輕的教師把老教師的教學(xué)設(shè)計原封不動的照搬到自己的課堂上，你怎么看？ 92.對于學(xué)生家長的“謝師宴”，其他老師都準備去，你怎么辦？ 93.某位家長給老師充了300塊錢的手機話費，如果你是這位教師你怎么辦？

94.某位教師說“在學(xué)校學(xué)生最重要”，你怎么看？

95.某老師在課上誤將“烏龜”寫成“鳥龜”，下課后學(xué)生管他叫鳥龜老師，如果你是這位老師，你怎么辦？ 96.有人說，“學(xué)生喜歡老師，才會喜歡老師的課”，你怎么看？ 97.某校期中考試實行無人監(jiān)考，在社會上引起很大的反響，你怎么看？

98.某位老師說“我也知道要愛每一位學(xué)生，可還是偏愛聽話的孩子。”你怎么看？

99.有人認為“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”已經(jīng)過時了，你怎么看？

100.有些學(xué)校和教師以培養(yǎng)“尖子生”為驕傲，你怎么看？ 101.學(xué)雷鋒活動期間，有些小學(xué)生在作文中寫道：撿到4張500元錢，撿到1億等“撒謊”作文，你怎么看待這件事？

102.“教師要有一顆寬容的心，一雙欣賞的眼”，你怎么看？ 103.陳老師走進教室，學(xué)生正亂哄哄的說話，他馬上板起面孔訓(xùn)斥一番，如果你是陳老師，你怎么辦？

104.王老師每天早晨5點到校，晚上9點回家，感覺自己非常緊張，壓力很大。如果你是王老師，你怎么辦？（減輕壓力，學(xué)會自我調(diào)控）

105.某位老師經(jīng)常在班級里發(fā)表評論“某某智商高，某某智商低”，你怎么看？

106.“讓每一個從自己身邊走出去的人，都擁有終身幸福的精神生活”這是蘇霍姆林斯基的教育理論，你怎么看？

107.假如你新調(diào)到一所學(xué)校，發(fā)現(xiàn)人際關(guān)系比較復(fù)雜，你會怎么辦？

108.有人說“教師最大的幸福就是培養(yǎng)出能夠超過自己的學(xué)生?！蹦阍趺纯?？

109.一位男生在每周的“國旗下講話”主題晨會上，沒有按照事先寫好的講稿進行演講，而是向一位女生表白，現(xiàn)場一片嘩然，你應(yīng)該怎么做？

110.某學(xué)校對在教室午睡的學(xué)生每天收取一元錢“午休費”，引起社會廣泛關(guān)注，你怎么看？

111.一位教師在班級里通知成績好的學(xué)生留下來開會，并說“留下的是精英，沒留下來的是飯桶”，你怎么看？

112.有人認為“教師如果沒有教育思想，就是一臺教育機器”你怎么看？

113．為了讓學(xué)生成績名列前茅，某位老師在考前輔導(dǎo)中有意無意透漏部分試題，你怎么看這種行為？

114.某位年輕老師打扮另類，校長找她談話，她反駁說“教師也是人嘛”你怎么看？

第三篇：教師資格證面試題庫

一、必答題：

1.有人說，教育的真諦是愛，漂亮的孩子人人愛，而愛不漂亮的孩子才是老師真正的愛。對這句話你怎么看？

2.你班上有一名同學(xué)各科成績都很落后，對學(xué)習(xí)越來越不感興趣，甚至產(chǎn)生了厭煩情緒，你怎么辦？

3.班里有個成績一般的學(xué)生的家長是學(xué)校教育主管領(lǐng)導(dǎo)，家長希望他做班干部，若你作為他的班主任，你怎么辦？

4.某教師收到一條短信，內(nèi)容為：“老師，您好！雖然我學(xué)習(xí)成績不好，但是我也想表達自己的想法，希望你下次上課提問我一次，好嗎？”對此，你怎么看？ 5.班主任允許月考成績好的學(xué)生可以不做值日，您怎么看？

6.有老師要求學(xué)生課前一定要預(yù)習(xí)，有的學(xué)生未按要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，直接影響了老師的授課計劃，如果你是這位老師，你會怎么辦？

7.假如你正在向校長匯報工作，提到某位老師時，恰巧被他聽到，他誤以為你在告他的狀，你知道后怎么辦？

8.在上課時，主動舉手發(fā)言的學(xué)生很少，你怎么辦？

9.據(jù)報道，由于擔(dān)心學(xué)生在學(xué)校參加活動出現(xiàn)人生安全事故，有學(xué)校要求學(xué)生跑步也要簽安全責(zé)任書，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

10.有位班主任對家長說，你們要對孩子采取什么措施自己不要做，告訴我，適宜的我會幫你們?nèi)プ?，對此你有什么看法?/p>

11.你班上有些同學(xué)雖然學(xué)習(xí)成績落后，但學(xué)生們很喜歡他，學(xué)生互評打分時給他打了90分，對此，你怎么看？

12.課堂上有位同學(xué)回答老師的提問時，答案總是很奇特，常常引得同學(xué)哄堂大笑，對于這位同學(xué)，你會怎么辦？

13.某老師最近面臨著職稱評定、夠買住房、孩子入學(xué)等壓力，脾氣變得越來越暴躁，課也不好好上，還動不動就在教室訓(xùn)斥學(xué)生，你怎么看？

14.春游時，你讓學(xué)生自由組合，有位同學(xué)沒有一個組愿意要他，你怎么辦？ 15.某學(xué)生上課經(jīng)常遲到，作為班主任，你怎么辦？

16.在學(xué)校我們經(jīng)常聽一些老師這樣說，當老師又忙又累，工資也不高，待遇也不好，我要有辦法就不當老師了，對于這樣的老師，你怎么看？ 17.上課時，有學(xué)生搗亂打斷了你正常的教學(xué)秩序，怎么辦？ 18.有人說，現(xiàn)在的教學(xué)改革就是“新瓶裝老酒”，你怎么看？

19.有些老師認為，學(xué)生作業(yè)做得越多學(xué)得越扎實。因此，現(xiàn)在學(xué)生的作業(yè)越來越多，學(xué)生課業(yè)負擔(dān)越來越重，學(xué)生在課外的大部分時間都要用來做作業(yè)。對此你怎么看？ 20.“學(xué)校必須把提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為首要任務(wù)，這關(guān)乎他們的未來?！蹦阍趺纯?？

21、已經(jīng)下課了，老師還在上課，有學(xué)生突然大喊一聲：老師又拖堂啦。如果你是這位老師，怎么辦？

22、王老師上課點名時念錯了學(xué)生名字，全班學(xué)生哄堂大笑，如果你是王老師，怎么辦？

23、留守兒童小林迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，不愛與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)成績直線下降，作為他的班主任，你怎么辦？

24、通常，優(yōu)等的學(xué)生大多天資聰慧，學(xué)習(xí)成績好。于是，有些老師認為優(yōu)等的學(xué)生不用操心，把精力安全投向了學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，對此，你怎么看？

25、你班上有一名同學(xué)各科成績都很落后，對學(xué)習(xí)越來越不感興趣，甚至產(chǎn)生了厭煩情緒，你怎么辦？

26、有幾個學(xué)生總不按時完成家庭作業(yè)，家長也不在意，如果你是班主任，怎么辦？

27、有女生借口生理期經(jīng)常不去上課，如果你是班主任你怎么辦？

28、作為一名新教師，辦公室有位老師經(jīng)常讓你替他看晚自習(xí)，改作業(yè)，你怎么辦？

29、班里同學(xué)之間很少互相幫助，有的還把好的學(xué)習(xí)資料藏起來，作為班主任怎么辦？ 30、上課了，新教師小李走進教室，發(fā)現(xiàn)后排坐著校長，假如你是小李老師怎么辦？

31、有同學(xué)向你反映，班上在傳閱一些內(nèi)容不健康的讀物，你怎么辦？

32、學(xué)生覺得老師的教學(xué)方式呆板，針對這種情形，你有什么建議？

33、教師窗戶玻璃被打碎了，班主任認為是班上經(jīng)常調(diào)皮搗蛋的學(xué)生干的，就當眾狠批了他，后來得知不是他干的，但覺得反正他總犯錯，沒必要向他道歉，你怎么看？

34、小英聽到有男生在講她的壞話，拿起課本扔了過去，老師看到后要她撿起來，她卻指著男生喊：他先罵我，你該讓他撿，你是這位老師怎么辦？

35、班主任組織了一次以師生關(guān)系為主題的班會，有學(xué)生提意見說：老師在課堂上目光不溫和，讓學(xué)生感到害怕，如果你是班主任，該怎么辦？

36、上課時，你發(fā)現(xiàn)有一個學(xué)生在寫情書，你怎么辦？

37、有位學(xué)生每天都不按時交家庭作業(yè)，通過了解，你發(fā)現(xiàn)他做事拖拉，做作業(yè)很慢，對此，你采取什么措施？

38、某位同事借鑒你的教學(xué)方式，發(fā)展并超過了你，對此，你有什么看法。

39、在全校詩歌創(chuàng)作比賽中，某教師把班里一個學(xué)生的詩，交給了一個成績優(yōu)秀的學(xué)生，讓他修改后參賽，后者獲得一等獎，你怎么看這位老師的做法。

40、上公開課時，小敏突然站起來說，這堂課老師講過好幾回了，我不想再聽了，作為老師，該怎么辦？

42、有位高一的學(xué)生打算今后學(xué)理科，對史地政等科目很不重視，說不必要為那些課花費太多時間，你對此有何認識？

二、教學(xué)展示題

1.題目：籃球

2.內(nèi)容：看圖是體育教師必備的基本技能之一。在籃球教學(xué)中，如果能夠很好地利用這一技能，可以提高教學(xué)效果。1.基本要求：

1)結(jié)合示范講解“原地單手肩上投籃”技術(shù)的動作要領(lǐng)及易犯錯誤和糾正方法； 2)在演示板上畫出“運球、傳接球、突破、投籃綜合練習(xí)”的示意圖，并講解； 3)展示“行進間單手低手上籃”和“行進間雙手低手上籃”的技術(shù)動作； 4)試講約10分鐘。

1.題目：田徑

2.內(nèi)容：跨欄跑是一項技術(shù)比較復(fù)雜的非對稱性、周期性運動項目，它要求在短時間內(nèi)，在保持快速跑動的情況下，連續(xù)跨越欄架；攻欄、過欄和下欄技術(shù)是跨欄跑中應(yīng)重點掌握的技術(shù)。3.基本要求：

1)講解“起跨過第一個欄”技術(shù)動作要領(lǐng)，并示范； 2)設(shè)計“跨欄跑”技術(shù)的教學(xué)步驟；

3)徒手演示“旋轉(zhuǎn)式擲鐵餅”和“助跑擲標槍”技術(shù)動作； 4)試講約10分鐘。

1.題目：足球

2.內(nèi)容：運球過人是在運控球基礎(chǔ)上，根據(jù)戰(zhàn)術(shù)需要利用速度、方向獲得時間和空間上的優(yōu)勢，從而突破防守的一種技術(shù)手段。3.基本要求：

1)講解“運球過人”技術(shù)的動作要領(lǐng)、易犯錯誤及糾正方法；

2)利用演示板講解2鐘“運球過人”技術(shù)的練習(xí)方法及其教學(xué)組織形式； 3)展示“運球繞障礙物”技術(shù)（設(shè)置間距為2cm的障礙物5個）； 4)試講約10分鐘。

1.題目：足球

2.內(nèi)容：足球比賽中，裁判員對規(guī)則的理解和把握是比賽得以順利進行的關(guān)鍵；裁判員手勢則是裁判員與球員、記錄臺以及觀眾交流的重要手段。3.基本要求：

1)展示足球裁判員判罰“直接任意球、球點球、繼續(xù)比賽”的手勢； 2)利用演示板講解“處于越位位置的條件”及“判罰時機”； 3)示范“擲界外球”和“腳底接球”技術(shù)動作； 4)試講約10分鐘。

1.題目：籃球“運球急停、急起”技術(shù)

2.內(nèi)容：運球急停、急起，是籃球練習(xí)者在運球推進時，利用速度變化擺脫防守的一種運球方法。運球急停時，重心后移，跨步急停，手拍球的前上方；運球急起時，重心前移，蹬地短促有力，手拍球的后上方。3.基本要求：

1)示范“運球急停、急起”技術(shù)動作，并說明其動作要領(lǐng)； 2)分析：“運球急停、急起”技術(shù)易出現(xiàn)的錯誤，并指出糾正方法； 3)設(shè)計“運球急停、急起”技術(shù)的教學(xué)步驟； 4)試講約10分鐘。

1.題目：田徑跨欄跑技術(shù)和徒手體操

2.內(nèi)容：田徑跨欄跑技術(shù)中途中跑環(huán)節(jié)是跨欄技術(shù)中最重要的部分，包括過欄技術(shù)、欄間跑技術(shù)；徒手體操是指徒手形式進行的身體操練，包括由身體不同姿勢和身體各部位的各種不同類型動作所組成的單個、單節(jié)或成套動作。3.基本要求：

1)講解跨欄跑技術(shù)中“起跨攻欄”環(huán)節(jié)的動作要領(lǐng)，并示范； 2)設(shè)計并演示4節(jié)徒手體操（自喊自做）； 3)展示跨欄跑技術(shù)（跨兩個欄）； 4)試講約10分鐘。

1.題目：田徑三級跳遠技術(shù)和足球局部進攻戰(zhàn)術(shù)

2內(nèi)容：三級跳遠是助跑后沿直線連續(xù)進行的3 次跳躍，對發(fā)展速度、下肢力量，彈跳力和靈敏等身體素質(zhì)，提高人體支撐器官和內(nèi)臟器官的功能有良好的效果；足球局部進攻戰(zhàn)術(shù)是指進攻中兩個或幾個隊員之間的配合方法，它是集體配合的基礎(chǔ)。3 基本要求：

（1)指出三級跳遠技術(shù)易犯錯誤及糾正方法，并示范 “助跑與起跳”銜接技術(shù)；（2)設(shè)計并演示足球局部進攻戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)步驟和組織練習(xí)方法；（3）展示足球顛球(10 個)和立定三級跳遠動作；（4）試講約10 分鐘。

1.題目：足球游戲 內(nèi)容：游戲具有很高的鍛煉價值，創(chuàng)編游戲是體育教師應(yīng)具備的基本能力。用足球做游戲可以提高學(xué)生的興趣和足球技術(shù)水平。根據(jù)下面條件創(chuàng)編一套足球游戲，并進行示范講解。足球3個。學(xué)生30人。3 基本要求：

（1)游戲內(nèi)容新穎、方法簡單易完成；（2)具有一般身體鍛煉價值和專項鍛煉價值；

(3)說明創(chuàng)編用意，講解游戲方法和規(guī)則；(4)試講約10 分鐘。

1.題目： 排球傳球技術(shù)和籃球基本戰(zhàn)術(shù)

2.內(nèi)容： 傳球是排球的基本技術(shù)之一，是組織進攻戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)； 在籃球比賽中只有很

好地運用攻守戰(zhàn)術(shù)。才能發(fā)揮個人的技術(shù)特長，提高整體戰(zhàn)術(shù)的運用水平。3.基本要求：

(1)講解排球“正面雙手傳球”技術(shù)的動作要領(lǐng)，并示范；

(2)設(shè)計并演示籃球防守快攻中 “二防三”戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)步驟和2 種練習(xí)方法；(3)展示持球“傳球一墊球一扣球”組合動作；(4)試講約10 分鐘。

1.題目：田徑跨欄跑和足球踢球技術(shù)

2.內(nèi)容：跨欄跑要求在短時間內(nèi)，在保持快速跑動的情況下，連續(xù)跨越欄架，對發(fā)展速度、力量、彈跳、柔韌性、節(jié)奏感和時空感有比較明顯的作用；踢球是足球比賽中運用最多的技術(shù)，主要用于傳球和射門。3.基本要求

（1）講解跨欄跑中“跨欄步“技術(shù)的動作要領(lǐng)，并示范；

（2)設(shè)計并演示足球“腳背正面踢球”技術(shù)的教學(xué)步驟和2 種練習(xí)方法；

（3）展示足球“自己拋球一大腿接球一曲線運球一腳內(nèi)側(cè)(腳弓)踢球“組合技術(shù)；（4）試講約10 分鐘.1.題目：田徑“蹲踞式跳遠”技術(shù)

2.內(nèi)容：蹲踞式跳遠技術(shù)，要求助跑速度快、步點準確、重心平穩(wěn)、上板積極、起跳充分、空中身體蹲踞平穩(wěn)、落地時兩腿前伸和平穩(wěn)安全?！岸拙崾教h”的學(xué)習(xí)共有8個學(xué)時，這是第5個學(xué)時為復(fù)習(xí)課，男生30人，請你根據(jù)“起跳不充分、落地時兩腿前伸不主動”的情況，設(shè)計該課的教學(xué)。3.基本要求：

1)結(jié)合模擬示范動作，分析出現(xiàn)“起跳不充分、落地時兩腿前伸不主動”的技術(shù)原因； 2)設(shè)計改進“起跳不充分、落地時兩腿前伸不主動”動作的教法措施； 3)示范“騰空步”動作； 4)試講約10分鐘。1.題目：排球

2.內(nèi)容：排球規(guī)則規(guī)定可以用身體的任何部位擊球，傳、墊球技術(shù)是其最基本技術(shù)之一，3 基本要求：

(1)結(jié)合示范講解“側(cè)面下手發(fā)球”技術(shù)的動作要領(lǐng)及易犯錯誤和糾正方法；(2)設(shè)計 “傳球和墊球”技術(shù)相結(jié)合練習(xí)的教學(xué)步驟；(3)完成10 個“傳球和墊球” 交替進行的動作；(4)試講約10 分鐘。

1.足球：“頭部接球(停球)”技術(shù)

2內(nèi)容：接球是指學(xué)生運用身體的有效部位，將運動中的球有目的接控在所需位置上的動作方法。良好的接球能力能為球隊創(chuàng)造更多地進攻機會，也是保證進攻戰(zhàn)術(shù)順暢的重要因素。接球的方法很多，有腳底、腳內(nèi)側(cè)、腳背正面、腳背外側(cè)、大腿、胸部、腹部及頭部。3 基本要求：

(1)講解頭部接球各技術(shù)環(huán)節(jié)的動作要領(lǐng)；(2)從以上8 種接球技術(shù)中選擇4 種進行示范；(3)設(shè)計頭部接球技術(shù)的教學(xué)步驟：(4)試講約10 分鐘。

1.題目：排球側(cè)面下手發(fā)球和籃球行進間投籃技術(shù)

2.內(nèi)容：持球側(cè)面下手發(fā)球技術(shù)可借肋轉(zhuǎn)體力量帶動手臂揮動擊球，技術(shù)簡單比較省力，但攻擊性不強，一般適用于初學(xué)的女生；籃球行進間投籃是在比賽中切入到籃下時常用的一種投籃方法，是有效的得分手段。3.基本要求：

(1)講解排球“側(cè)面下手發(fā)球”技術(shù)的動作要領(lǐng)，并示范；

(2)設(shè)計并演示籃球“行進間單手肩上低手投籃”技術(shù)的教學(xué)步驟和組織形式；(3)展示排球“正面上手發(fā)球、正面下手發(fā)球和側(cè)面下手發(fā)球”技術(shù)；（4)試講約10 分鐘。1.題目：足球“腳背內(nèi)側(cè)運球”技術(shù)

2.內(nèi)容：足球運球技術(shù)是學(xué)生在跑動過程中有目的地用腳連續(xù)推撥球的動作，運球技術(shù)包括跑動與觸球兩種要素。運球的跑動具有步幅小，頻率快、重心低的特征，運球的觸球動作是一種推撥式觸球，跑動與觸球動作的協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)換和有序交替，構(gòu)成運球的動作過程。運球技術(shù)按照腳接觸球的部位分為：腳背正面運球、腳背內(nèi)側(cè)運球、腳背外側(cè)運球和腳內(nèi)側(cè)運球。3 基本要求：

(1)講解腳背內(nèi)側(cè)運球各技術(shù)環(huán)節(jié)的動作要領(lǐng)，并完整示范；(2)示范其他3 種運球技術(shù)；

(3)設(shè)計內(nèi)側(cè)正面運球技術(shù)的教學(xué)步驟；(4)試講約10 分鐘。題目：體操 “魚躍前滾翻”技術(shù) 內(nèi)容：魚躍前滾翻是經(jīng)過站立、半蹲、蹬地、騰空、撐地、屈臂低頭、屈膝、團身、抱腿、直立等動作過程完成的。3 基本要求：

(1)講述 “魚躍前滾翻”動作各技術(shù)環(huán)節(jié)的要領(lǐng)，并完整示范；(2)設(shè)計2 種學(xué)習(xí)“魚躍前滾翻”動作的教學(xué)手段和方法；(3)如學(xué)生出現(xiàn)恐懼心理，不敢做魚躍動作時，如何處理；(4)試講約10 分鐘。

1.題目：雙杠 “支撐后擺挺身下”技術(shù) 內(nèi)容：支撐后擺挺身下的動作技術(shù)，是在“支撐擺動”的基礎(chǔ)上進行的。能否順利完成支撐后擺挺身下動作，取決于 “支撐擺動” 的質(zhì)量。請你根據(jù)這一特點，進行支撐后擺挺身下動作技術(shù)的教學(xué)設(shè)計。3 基本要求：

（1）講解支撐后擺挺身下動作的技術(shù)要領(lǐng)，并模擬示范；（2）設(shè)計支撐后擺挺身下動作的教法；（3）演示井說明該動作的保護與幫助方法；（4）試講約10 分鐘。1.題目：籃球

2.內(nèi)容：籃球是一項以球為競賽工具，得分為目的而進行的攻守交替、集體對抗的球類運動項目。投籃是籃球比賽中的得分手段，是一切進攻技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)的最終目的。3.基本要求：

（1）結(jié)合示范講解“原地單手肩上投籃”技術(shù)動作要領(lǐng)及重難點；（2）設(shè)計“單手肩上傳、接球”技術(shù)的教學(xué)步驟；

（3）展示“運球轉(zhuǎn)身”、“背后運球”和“運球急停、急起”技術(shù)動作；（4）試講約10分鐘。題目：田徑 “障礙跑”

2.內(nèi)容：障礙跑是在快速跑中運用合理的方式、方法越過若干障礙物的運動項目。逾越礙物的方式包含有跑過、跳過、跨過、穿過、爬過、翻過、滾過和鉆過等。通過障礙跑練習(xí)，能提高人體日常生活的基本技能，增強個人的自尊與自信。3.基本要求：

(1)根據(jù)女生30 人，設(shè)計2 組不同形式的“障礙跑”教學(xué)方案，其中應(yīng)包含培養(yǎng)學(xué)

生“判斷、機智、勇敢、自信”等心理品質(zhì)的內(nèi)容；(2)用演示板畫出場地、器材分布及學(xué)生的跑動線路圖；(3)試講約10分鐘。

1、題目，乒乓球和羽毛球基本技術(shù)

2、內(nèi)容：乒乓球發(fā)球是先發(fā)制人的第一個環(huán)節(jié)，由拋球和揮拍擊球兩部分組成； 羽毛球運動的基本技術(shù)包括握拍、發(fā)球與接發(fā)球和擊球等。3 基本要求：

(1)結(jié)合示范講解羽毛球握拍方法和扣球的基本步法；

(2)設(shè)計并演示乒乓球正手發(fā)球的教學(xué)步驟和2 種輔助練習(xí)方法；(3)展示 “乒乓球正手發(fā)球、反手發(fā)球和拉弧線球” 技術(shù)；(4)試講約10 分鐘。1.題目：排球游戲

2.內(nèi)容：游戲具有很高的鍛煉價值，創(chuàng)編游戲是體育教師應(yīng)該具備的基本能力。用排球做游戲可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和排球技術(shù)水平。根據(jù)下列條件創(chuàng)編排球游戲。排球2個，參加學(xué)生30人。3.基本要求：

（1）游戲內(nèi)容應(yīng)含有排球的基本技術(shù)且具有一般身體鍛煉價值，易完成；（2）說明創(chuàng)編用意，講解游戲方法和規(guī)則；（3）演示游戲中包含的排球技術(shù)動作；（4）試講約10分鐘。

1.題目：體操

2.內(nèi)容：單杠屬于器械體操之一，是體操教學(xué)的一項重要內(nèi)容，其動作有易有難，豐富多彩，變化多樣，具有較高的鍛煉價值。3.基本要求：

（1）講解單杠“單腳蹬地翻身上成支撐”技術(shù)的動作要領(lǐng)及保護與幫助方法；（2）設(shè)計雙杠“掛臂屈伸上”教學(xué)的輔助性練習(xí)手段；

（3）展示技巧“前滾翻交叉轉(zhuǎn)體—后滾翻直腿起—燕式平衡—魚躍前滾翻—挺身跳”技術(shù)；（4）試講約10分鐘。

1.題目：足球踢球技術(shù)和田徑的輔助性練習(xí)

2.內(nèi)容：踢球是足球運動員有目的用腳的某一部位將球擊向預(yù)定目標的技術(shù)動作；在田徑短跑教學(xué)和訓(xùn)練課中，經(jīng)常采用后蹬跑、小步跑、車輪跑和高抬腿跑作為輔助性練習(xí)方法。3.基本要求：

（1）講解足球腳背正面踢球技術(shù)的動作要領(lǐng)，并示范；

（2）設(shè)計并演示后蹬跑的教學(xué)步驟，并指出能有效糾正短跑中“坐著跑”錯誤動作的方法；（3）展示“后蹬跑、小步跑、車輪跑和高抬腿跑”技術(shù)；（4)試講約10分鐘。

1.題目：游戲教學(xué)

2.內(nèi)容：二人拔河

.在場地上畫三條相距一米的平行線，中間的為一條為中線，兩邊的兩條為限制線，短繩若干，學(xué)生兩人一組，每組一根短繩，兩人各持繩的一端。面對面站在中線兩側(cè)。聽到開始口令后，雙方各自用力向后控拉，把對方拉過自己身后的限制線者為勝。3.基本要求：

（1）試講時間約為10分鐘；

（2）講解清晰、精煉、語言有感染力，聲音洪亮；（3）教學(xué)組織有序，教學(xué)節(jié)奏控制合理；（4）體現(xiàn)對學(xué)生規(guī)則意識和安全意識的教育。

1.題目：跳躍教學(xué) 2.內(nèi)容:立定跳遠

兩腳自然左右開立與肩同寬，上體稍前傾，兩腿屈膝，兩臂自然前后預(yù)擺，同時兩腿隨著協(xié)調(diào)彈性屈伸；起跳時兩臂由后向前上方有力擺動，兩腿迅速蹬地，充分蹬伸髖、膝、踝關(guān)節(jié)向前上方跳起，騰空后挺胸、展體、伸髖，使身體盡量伸展；落地前收腹、屈膝、小腿盡量前伸；落地時腳跟先著地，并立刻屈膝緩沖，保持身體平衡。3.基本要求：

（1）試講時間約為10分鐘；

（2）講解清晰、精煉，示范準確、到位；（3）教法應(yīng)用得當，有不少于兩種練習(xí)方法；

（4）體現(xiàn)對學(xué)生勇敢、果斷和勇于克服困難等良好品質(zhì)的教育。

1.題目:跳繩教學(xué) 2.內(nèi)容：跳繩--編花跳

兩手持繩搖動，由體后向前搖繩，當繩子搖到前上方時，兩臂迅速在體前交叉，同時快速向后抖腕，兩腳立即跳起，繩通過兩腳在搖至頭上方時，交叉臂還原。同樣方法連續(xù)跳。3.基本要求：

（1）試講時間約為10分鐘；

（2）講解清晰、精煉、語言有感染力，聲音洪亮，要點明確；（3）練習(xí)設(shè)計合理，有不少于兩種練習(xí)方法；（5）教學(xué)組織有序，教學(xué)節(jié)奏控制合理。

1.題目：體操教學(xué)

2.內(nèi)容：沙袋操—提前屈運動（2x8拍）

預(yù)備姿勢：直立，兩臂下垂，兩手持沙袋于腰際。

（1）左腳向左側(cè)出一步（比肩稍寬），同時上體前屈，左臂下伸將沙袋放在地上。右肩不動。

（2）上體直立，左臂收回至腰際屈肘抱拳。

（3）上體前屈，右臂下伸將沙袋放在地上，左臂不動。（4）上體直立，右臂收回至腰際屈肘抱拳。（5）-（6）上體前屈，同時兩臂下伸，握取沙袋。

（7）-（8）還原成預(yù)備姿勢 第二個八拍同第一個八拍。

3，基本要求：

（1）試講時間約為10分鐘：

（2）講解清晰、精煉、示范準確、到位：

（3）教法選用能促進學(xué)生間的互動，教學(xué)節(jié)奏控制合理：（4）體現(xiàn)對學(xué)生審美情趣的教育。

1、題目：武術(shù)

2、內(nèi)容：武術(shù)是中華民族傳統(tǒng)體育項目，其流派繁多，內(nèi)容豐富，具有健身、防身和體悟民族文化等鍛煉價值。武術(shù)基本功是初學(xué)者的入門功夫，更是武術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。

3、基本要求：

⑴ 講解并演示太極拳練習(xí)的基本要求；

⑵ 設(shè)計“正踢腿”和“外擺腿”技術(shù)的教學(xué)步驟； ⑶ 從太極拳中選取6個連續(xù)動作進行展示，并說出動作名稱； ⑷ 試講約10分鐘。

1、題目：乒乓球發(fā)球和羽毛球基本技術(shù)

2、內(nèi)容：發(fā)旋轉(zhuǎn)球是乒乓球運動的主要制勝技術(shù)，也是乒乓球教學(xué)的重要環(huán)節(jié)；羽毛球發(fā)球是組織進攻的開始，根據(jù)發(fā)球的基本姿勢不同，可分為正手發(fā)球和反手發(fā)球。

3、基本要求：

⑴ 結(jié)合示范講解乒乓球搓球技術(shù)的動作要領(lǐng)；

⑵ 設(shè)計演示羽毛球“接發(fā)球”技術(shù)的教學(xué)步驟與練習(xí)方法； ⑶ 展示羽毛球“發(fā)高遠球”技術(shù)（發(fā)在指定區(qū)域）； ⑷ 試講約10分鐘。

1、題目：籃球傳接球和排球戰(zhàn)術(shù)

2、內(nèi)容：傳球是籃球比賽中進攻隊員之間有目的轉(zhuǎn)移球的方法，是進攻隊員在場上相互聯(lián)系和組織進攻的紐帶和實現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段；排球戰(zhàn)術(shù)是運動員在比賽中采取的有組織有意識的行動。

3、基本要求：

⑴ 指出籃球“雙手胸前傳球”技術(shù)易犯錯誤和糾正方法，并示范正確動作； ⑵ 設(shè)計并演示排球“中二三（或中一二）”進攻戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)步驟和兩種練習(xí)方法； ⑶ 展示籃球“將籃球砸向籃板—接反彈回的球—運球—行進間單手肩上高手投籃”組合動作；

⑷ 試講約10分鐘。

1、題目：田徑投擲壘球和和發(fā)展足球運動員身體素質(zhì)

2、內(nèi)容：投擲壘球是體育教學(xué)中投擲內(nèi)容之一，既可降低投擲運動項目的危險性，又有較高的鍛煉價值；由于足球運動中允許合理沖撞，因此，足球運動對運動員的身體素質(zhì)有較高的要求。

3、基本要求：

⑴ 講解“側(cè)身投擲壘球”的動作要領(lǐng)，并示范； ⑵ 設(shè)計并演示2種發(fā)展足球運動員專項力量素質(zhì)的方法；

⑶ 展示足球“自己拋球—腳內(nèi)側(cè)空中接球—曲線運球—腳內(nèi)側(cè)踢球”組合動作； ⑷ 試講約10分鐘。

1、題目：橫箱“分腿騰躍”技術(shù)

2、內(nèi)容：支撐跳躍在小學(xué)使用的教具為“山羊”，初中使用的教具為跳箱，同樣是分腿騰躍，難度卻加大了?，F(xiàn)有初中男生30人，跳箱2套，請你根據(jù)給出的條件，新授橫箱分腿騰躍技術(shù)。講解橫箱分腿騰躍動作的技術(shù)要點，教法步驟，保護與幫助的方法，安全措施，借用輔助教具形象的做出模擬示范。

3、基本要求：

（1）講解過程簡練、重點突出，示范動作規(guī)范；

（2）設(shè)計橫箱分腿騰躍技術(shù)教法步驟清晰，重、難點把握準確；（3）保護與幫助方法正確，時機準確；（4）試講約10分鐘。

1、題目：羽毛球挑球和乒乓球發(fā)球技術(shù)

2、內(nèi)容：羽毛球挑球技術(shù)是把對方擊來的吊球或網(wǎng)前球還擊到對方后場去的動作，是在被動情況下為了爭取回場時間而采取的一種過渡性質(zhì)的擊球；乒乓球的發(fā)球可以選擇最合適的站位，按自己的戰(zhàn)術(shù)意圖把球發(fā)到對方的任何位置上，用以壓制對方進攻，為自己搶攻創(chuàng)造有利條件。

3、基本要求：

（1）講解羽毛球“挑球”技術(shù)的動作要領(lǐng)，并示范；（2）設(shè)計并演示乒乓球發(fā)球技術(shù)的教學(xué)方法和練習(xí)形式；

（3）考生手持3球，依次拋球展示乒乓球的“發(fā)球-搓球-搶攻”組合技術(shù)；（4）試講約10分鐘。

1、題目：羽毛球“擊平高球”和乒乓球“正手攻球”技術(shù)

2、內(nèi)容：羽毛球運動中，平高球的弧線較低，速度較快，擊平高球是一種在較主動情況下運用的擊球技術(shù)；乒乓球正手攻球技術(shù)是乒乓球比賽中快速進攻最重要的一項技術(shù)，具有較強的殺傷力。

3、基本要求：

（1）講解羽毛球“擊平高球”技術(shù)的動作要領(lǐng)，并示范；（2）設(shè)計并演示乒乓球正手攻球技術(shù)的教學(xué)步驟和組織形式；（3）展示乒乓球3種發(fā)球技術(shù)和2種搓球技術(shù)；（4）試講約10分鐘。

1、題目：田徑和足球局部進攻戰(zhàn)術(shù)

2、內(nèi)容：田徑是以走、跑、跳躍和投擲等運功技能組成的運動項目；足球局部進攻戰(zhàn)術(shù)是指進攻中兩個或幾個隊員之間的配合方法，是集體配合的基礎(chǔ)。

3、基本要求：

⑴ 講解側(cè)向滑步推實心球的動作要領(lǐng)，并示范；

⑵ 設(shè)計并演示足球“直傳斜插二過一”配合的教學(xué)步驟和組織形式； ⑶ 展示足球“腳背正面顛球、腳內(nèi)側(cè)顛球和大腿顛球”技術(shù)； ⑷ 試講約10分鐘。

1、題目：游戲教學(xué)

2、內(nèi)容：兩人傳球推進接力

練習(xí)方法如圖所示，把學(xué)生分為人數(shù)相等的兩隊，每隊又分為兩人一組的若干組站立于端線后，每隊一個籃球。游戲開始，各隊第一組首先起動，以兩人傳球的方式向前傳球推進至另一側(cè)端線（兩人各有一腳踩端線）即傳球返回，到原起點后以手遞手方式把球交給本隊第二組。第二組以同樣方式傳球推進和返回。以此類推，直到全隊每組完成一次，先完成的隊為勝。

3、基本要求：

（1）試講時間約為10分鐘；

（2）講解清晰、示范美觀，語音有感染力，聲音洪亮；（3）教學(xué)組織有序，教學(xué)節(jié)奏控制合理；（4）體現(xiàn)對學(xué)生規(guī)則意識和互助精神的教育。

1、題目：隊列隊形教學(xué)

2、內(nèi)容：向左（右）轉(zhuǎn)

向左、右轉(zhuǎn)：聽到動令后，左（右）腳跟與右（左）腳掌前部同時用力，向左（右）轉(zhuǎn)體九十度，重心落在左（右）腳上，接著，右（左）腳向左（右）腳靠攏成立正姿勢。

3、基本要求：

⑴ 試講時間約10分鐘；

⑵ 講解清晰、精練，示范準確、到位，口令清晰、準確，聲音洪亮； ⑶ 教法應(yīng)用得當，重、難點突出，有輔導(dǎo)與糾正方法，提現(xiàn)分組練習(xí)； ⑷ 體現(xiàn)對學(xué)生組織性、紀律性的教育。

1、題目：體操教學(xué)

2、內(nèi)容：繩操—踢腿運動（2×8拍）

預(yù)備姿勢:直立，兩手持四折繩于體前

① 左腳向前一步（重心移至左腳，右腳尖點地），同時兩臂上舉，拳心向前。② 右腳前踢約九十度，（直膝，繃腳尖），同時兩臂握繩下壓成前舉。③ 還原成①。④ 還原成直立。

5-8同1-4，但方向相反。第二個八拍同第一個八拍。

1、題目：跑的教學(xué)

2、內(nèi)容：自然直線快速跑

跑時上體正直稍前傾，兩臂屈肘（約成直角）前后自然擺動，用前腳掌先著地，跑成直線。

3、基本要求：

⑴ 試講時間約10分鐘；

⑵ 講解清晰、精練，示范準確、到位； ⑶ 教法應(yīng)用得當，有不少于兩種練習(xí)方法； ⑷ 體現(xiàn)對學(xué)生正確跑的姿勢和奔跑能力的培養(yǎng)。

1、題目：投擲教學(xué)

2、內(nèi)容：雙手從頭后向前擲實心球

面對投擲方向，兩腳前后開立，兩臂屈肘，兩手持球于頭后；上體稍后仰，重心在后腳上，雙手持球于頭后，呈反弓；然后雙腳用力蹬地、收腹、揮臂、甩腕，全身協(xié)調(diào)用力，將球從頭后向前上方擲出。

3、基本要求：

（1）試講時間約10分鐘；

（2）講解清晰、精煉，示范準確、到位，口令清晰、準確，聲音洪亮；（3）教法應(yīng)用得當，重、難點突出，有輔導(dǎo)與糾正方法，體現(xiàn)分組練習(xí)；（4）體現(xiàn)對學(xué)生勇敢、果斷及克服困難等優(yōu)良品質(zhì)的教育。

1、題目：足球“顛球”技術(shù)

2、內(nèi)容：顛球是學(xué)練足球的基礎(chǔ)，球性越熟悉，以后的技術(shù)提高越快。顛球練習(xí)方法很多，可以用腳背、腳內(nèi)側(cè)、大腿和頭部等部位顛球。

3、基本要求：

⑴ 設(shè)計性3種“顛球”的教學(xué)技術(shù)和方法； ⑵ 講述教學(xué)設(shè)計思路；

⑶ 用腳背、腳內(nèi)側(cè)、大腿3個部位進行“顛球”的完整示范； ⑷ 講解約10分鐘。

1、題目：田徑跳遠技術(shù)和輕機械體操

2、內(nèi)容：在跳遠教學(xué)和比賽中，學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)“起跳腿蹬不直、起跳方向不正、制動式起跳”等問題；健身球是一項新興、有趣、特殊的體育健身運動，可發(fā)展人體胸、腹、背、臀、腿等處的肌肉群力量。

3、基本要求：

（1）分析學(xué)生出現(xiàn)“起跳腿蹬不直、起跳方向不正、制動式起跳”等問題的原因并指出糾正方法，示范正確的跳遠起跳技術(shù)；（2）用健身球設(shè)計3種練習(xí)方法，并演示；

（3）展示一套健身球體操（不少于3節(jié)，自喊自做，2x8拍）；（4）試講約10分鐘。

1、題目：田徑擲標槍和足球擲界外球技術(shù)

2、內(nèi)容：在原始社會，人們用“標槍”作為狩獵和獲取生活資料的工具，也是保護自身安全的武器，后來逐漸發(fā)展成為一項田徑比賽項目；足球擲界外球是指運動員按照規(guī)定用雙手將球擲入場內(nèi)預(yù)定目標的技術(shù)。

3、基本要求：

（1）講解擲標槍技術(shù)的動作要領(lǐng)，并做徒手示范；（2）設(shè)計并演示足球擲界外球技術(shù)的教學(xué)步驟和組織形式；（3）展示“側(cè)身交叉步跑、后蹬跑”和足球的顛球練習(xí)（10個）；（4）試講約10分鐘。

第四篇：教師資格證面試

面試方式和程序

采用結(jié)構(gòu)化面試、情景模擬等方法，通過備課、試講、答辯等方式進行。使用教育部考試中心統(tǒng)一研制的面試測評系統(tǒng)。

（一）候考。考生持面試準考證、有效身份證件，按時到達考點，進入候考室候考。

（二）抽題。按考點安排，登陸“面試測評軟件系統(tǒng)”，通過計算機從題庫中抽取一組試題，考生任選其中一道試題，系統(tǒng)打印備課紙及試題清單。

（三）備課?？忌謧湔n紙、試題清單進入備課室，撰寫教案（或演示活動方案），備課 20 分鐘。

（四）回答規(guī)定問題?？脊購念}庫中隨機抽取 2 個規(guī)定問題，考生回答，時間 5 分鐘。

（五）試講 / 演示。考生按照準備的教案（或活動方案）進行試講（或演示），時間 10 分鐘。

（六）答辯?？脊賴@考生試講（或演示）內(nèi)容和測試項目進行提問，考生答辯，時間 5 分鐘。

（七）評分?？脊僖罁?jù)評分標準對考生面試表現(xiàn)進行綜合評分，填寫《面試評分表》，經(jīng)組長簽字確認，同時通過面試測評系統(tǒng)提交評分。

第五篇：教師資格證面試

安陽師范學(xué)院

關(guān)于2014屆非師范應(yīng)屆畢業(yè)生教師資格教育教學(xué)技

能測試（面試）考試時間安排的公告

按照安陽市教師資格管理辦公室統(tǒng)一部署，結(jié)合我校實際，現(xiàn)決定2014屆非師范生教師資格教育教學(xué)技能測試考試時間為：2014年3月1日、2日、8日、9日（每周六、日）共四天。

考試具體事項如下：

1、考生需攜帶第二代身份證、測試準考證參加測試(準考證由學(xué)生處統(tǒng)一發(fā)放，考生于2014年2月26日-28日到學(xué)生處領(lǐng)取，可帶領(lǐng)，過期不領(lǐng)者視為自動放棄)。

2、說課考試具體時間及要求：

上午8:00-11:30，考生7:20集合7:30分進場完畢，考生7：45分不到，視為自動放棄，不得進場考試。

下午2:00-6:00，考生13:20集合13:30分進場完畢，考生13：45分不到，視為自動放棄，不得進場考試。

3、考生領(lǐng)取準考證后，如發(fā)現(xiàn)姓名、性別、民族、身份證號、類別、學(xué)科等有誤、請當場與學(xué)生處聯(lián)系。

4、不準攜帶任何電子通訊工具，否則按記過處理，取消成績，記入檔案。

5、參加測試人員在身份確認后，到指定準備室進行準備，在工作人員帶領(lǐng)下進入測試場所進行測試。在測試開始前10分鐘仍未確認的，視為自動放棄，不再安排測試。凡替考者，取消認定資格。

6、內(nèi)容的選定：教師資格認定教育教學(xué)技能測試主要包括自我介紹、說課和答辯三個環(huán)節(jié)。其中說課題目由測試對象從其申請教師資格學(xué)科的起始年級教材中自選三課題（由原來的準備一篇說課，調(diào)整為三篇說課，教材采用安陽市學(xué)校現(xiàn)行教材）提前準備；答辯題目在測試時由測試對象隨機抽取，專家也可在測試現(xiàn)場隨機提問。

7、時間及要求：自我介紹、說課和答辯總時間為20分鐘，其中自我介紹（2分鐘以內(nèi)）；說課（10分鐘以內(nèi)），由測試對象對所選教材內(nèi)容的處理及將要采取的教法、手段等進行說明；答辯（8分鐘以內(nèi)），測試對象說課結(jié)束后,抽取答辯題目進行答辯，測試評委對測試對象進行隨機提問。測試各環(huán)節(jié)語言表述均要求普通話脫稿進行（英語專業(yè)須全英表述），說課前交教案一式三份，（即每一課三份教案，共9份，均為手寫，打印無效）。

安陽市教師資格管理中心

安陽師范學(xué)院學(xué)生工作處

2013年11月6日