第一篇：教育實習(xí)報告

外國語學(xué)院英語專業(yè)

教育實習(xí)報告

一、實習(xí)基本情況

1、實習(xí)時間：2009年10月22日---2009年12月31日

2、實習(xí)地點：廣西寧明縣那楠鄉(xiāng)

3、實習(xí)學(xué)校：廣西寧明縣那楠鄉(xiāng)那楠中學(xué)

4、實習(xí)部門和班級： 那楠中學(xué)初中英語教研組

班主任工作：那楠中學(xué)八年級117班

教學(xué)工作：那楠中學(xué)八年級117班、118班

二．實習(xí)主要內(nèi)容

1、思想和紀(jì)律表現(xiàn)：

（1）在實習(xí)過程中，我能明確實習(xí)的目的和意義，即實習(xí)是為了讓我們能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)到的理論知識運動于實際教學(xué)中，從而達(dá)到實際的鍛煉，提高實際教學(xué)能力和班級管理能力。而頂崗支教實習(xí)，一方面是為了我們的鍛煉，另一方面也是為了能使貧困山區(qū)的教師有機會出來進修，提高他們的教學(xué)能力，跟上現(xiàn)代化的教育發(fā)展步伐，以便于能用先進的教育理念促進當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)的發(fā)展。

（2）在實習(xí)過程中，我工作積極主動，認(rèn)真負(fù)責(zé)，認(rèn)真遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，以一名正式在校老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行班主任“七到制”，注重自己的儀容舉止，能做到不擅自離開實習(xí)學(xué)校，按時按量完成實習(xí)工作任務(wù)。嚴(yán)格遵守社會法制法規(guī)，尊重當(dāng)?shù)鼐用窈彤?dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣。

（3）在實習(xí)過程中，我本著對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度認(rèn)真做好每一項工作，虛心跟指導(dǎo)老師及學(xué)校其他老師、領(lǐng)導(dǎo)請教學(xué)習(xí)。尊重實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事，待人有禮，服從指導(dǎo)老師工作安排，服從學(xué)校的各項工作安排，按時按量完成各項工作。凡事三思而后行，以維護學(xué)生的尊嚴(yán)和自信心、促進學(xué)生健康發(fā)展為出發(fā)點，一切從學(xué)生實際出發(fā)，針對學(xué)生實際，制定切實可行的工作計劃。

總之，在實習(xí)過程中，我努力樹立了大學(xué)生的良好形象，塑造了廣西師范學(xué)院學(xué)子認(rèn)真務(wù)實、踏實肯干、謙虛謹(jǐn)慎、勤奮進取的形象。

2.教學(xué)工作

教學(xué)工作是整個教育實習(xí)的核心部分。我的教學(xué)任務(wù)是擔(dān)任八年級117班和118班

兩個班的實習(xí)英語任課老師。實習(xí)期間，從頭到尾我都認(rèn)真對待每一個環(huán)節(jié)，每一項工作，因為我明白，實習(xí)學(xué)校放心地將班級交給我來管理，將整個教學(xué)任務(wù)交與我來完成，是對我的莫大信任。如果我教不好，我就會誤人子弟，既有負(fù)我們本學(xué)校對我的信任，更加有負(fù)實習(xí)學(xué)校對我的信任乃至對廣西師范學(xué)院的信任。所以在每節(jié)課之前我都認(rèn)真謹(jǐn)慎地備課，絕對保證每一節(jié)課都是有了教案再上講臺。在那楠中學(xué)，備課的重點包括兩個方面：備課本和備學(xué)生。其中備學(xué)生還顯得更加重要。

117班和118班，雖然是處于同一個年級，但是兩個班級完全不一樣。117班是八年級的重點班，集中了前三十名的學(xué)生，學(xué)生的基礎(chǔ)相對好一些，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也比較高，因此上117的課比較容易調(diào)動起課堂氣氛，學(xué)生也比較配合，對新知識的掌握也比較快。一般一個單元的內(nèi)容在117班只要4個課時就可以上完了。而118班則完全不相同。118班是基礎(chǔ)比較差的班級，學(xué)習(xí)興趣比較低，尤其對于英語，他們的學(xué)習(xí)積極性很低，基本上每節(jié)課聽課的學(xué)生都是在十個學(xué)生左右。所以同一部分內(nèi)容118班和117班不能共用一個教案，在118班一個單元的內(nèi)容基本是要用5個課時以上才能上完，因為118班的學(xué)生接受能力比較差，并且也不太愿意開口練英語，上課學(xué)生沒有那么配合。所以在備118班的課時，要著重注意知識的趣味性，要把內(nèi)容講得簡單、并且盡量要有趣味，這樣學(xué)生才會比較有興趣聽，才能接受得了新知識。

總之，每一次備課我都從備課的三個環(huán)節(jié)入手，反復(fù)遍讀教材和相關(guān)參考資料，再應(yīng)用自己所學(xué)的教學(xué)方法將知識深入淺出，聯(lián)系他們的生活實際，多舉例子。同時注意觀察課堂上學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)步奏，改變教學(xué)方法，力求每一節(jié)課的講解都易于被學(xué)生接受，反復(fù)對教案進行修改，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)和課堂氣氛的活躍。為了將課堂知識延伸到課外，及時鞏固教學(xué)成果，我經(jīng)常在課外和學(xué)生交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時為他們解決學(xué)習(xí)難點。我不斷地進行課后總結(jié)和反思，根據(jù)學(xué)生實際調(diào)整教學(xué)的節(jié)奏和不斷地提高自己的教學(xué)能力，教學(xué)效果明顯。

總之，在那楠學(xué)子的配合下，我出色地完成了教學(xué)任務(wù)。

3.班主任工作

班主任工作是教育實習(xí)的另一項重要任務(wù)，它是與教學(xué)工作相輔相成的，教學(xué)效果的好壞一個很重要的因素就在于班級的管理是否合理科學(xué)，在于班主任工作是否做得好。一個良好的班級管理體制，一套良好的班級管理條例，能促進班級學(xué)生的集體榮譽感和自豪感，能提高班級的學(xué)習(xí)氛圍，能有效促進班級學(xué)生健康全面地發(fā)展。

我的班主任工作任務(wù)是擔(dān)當(dāng)八年級117班的助理班主任，并且在原班主任方子玲老

師去培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一個月期間全權(quán)但當(dāng)117班的班主任，負(fù)責(zé)班主任的一切工作。我從一開始接觸117班開始，用一個星期的時間，通過從原班主任那里了解、以及在學(xué)生之中觀察訪談的方式，仔細(xì)了解班級情況。117班是全校的文明班級，學(xué)生比較聽話，同學(xué)之間相處和諧、團結(jié)，但是班級榮譽感還不是很強烈，集體觀念還是比較薄弱，學(xué)生的學(xué)習(xí)雖然是全校比較努力的，但也是處于茫然狀態(tài)，極少同學(xué)有明確的學(xué)習(xí)目的。并且還是存在有個別的不愛學(xué)習(xí)、紀(jì)律觀念比較差的學(xué)生。針對這些情況，我每周都制定了詳細(xì)、切實可行的班主任工作計劃，著重在做好學(xué)生思想方面的轉(zhuǎn)變工作。

為了增強117班的集體觀念和班級榮譽感，我充分利用主題班會的形式，開展了以“班級—集體、團結(jié)、合作”為主題的主題班會活動，取得了良好的效果。我經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中，真心的關(guān)心他們，愛護他們，積極與他們溝通和交流，不斷地給他們灌輸他們的班級主人翁思想，增強他們的自主能力，和協(xié)作能力。為此，我還專門帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)辦了一個以“同在一個班，同是一個家”為主題的《學(xué)習(xí)園地》。經(jīng)過我兩個多月的努力，117班的集體榮譽感增強了很多，原班主任方老師也忍不住評價說，117班比以前更加團結(jié)了。

為了增強班級的學(xué)習(xí)氛圍，促進學(xué)生更加努力地學(xué)習(xí)，我充分利用課外時間和學(xué)生交流談心，利用現(xiàn)代社會的各項繁華和美麗，刺激他們想要獲得美好未來的心理；我同時又時常給他們灌輸“他們是祖國未來的建設(shè)棟梁”的思想，以激發(fā)他們的民族自豪感，激發(fā)他們的社會責(zé)任感，給他們信心。我還引導(dǎo)學(xué)生給自己的的未來確定目標(biāo)，不要茫然的學(xué)習(xí)，要有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，從而促使他們更加努力。在期中測試中，全年級前十名117班占了9位，并且很多學(xué)生的成績都有了可喜的進步。

為了更好的管理班級，我還狠抓紀(jì)律，特別是中午午休紀(jì)律和課堂紀(jì)律。對于違紀(jì)的學(xué)生，我將對他們的處罰與學(xué)習(xí)結(jié)合起來，一方面增強他們的紀(jì)律觀念，一方面促使他們在學(xué)習(xí)上進步。我能嚴(yán)格履行那楠中學(xué)的班主任“七到”制，做到早操、早讀、大掃除、課間操、午休、晚讀、晚休跟班到位。對于班里幾個比較調(diào)皮的男生，經(jīng)過我?guī)状蔚臏贤ń涣?，他們的表現(xiàn)越來越可愛，也變得比較愛學(xué)習(xí)了。

總之，在班主任實習(xí)工作期間，特別是在一個月獨立但當(dāng)班主任期間，117班的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、紀(jì)律各方面的表現(xiàn)都維持在全校的最佳狀態(tài)，學(xué)生表現(xiàn)更加積極了，班級學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚了，在12月30號舉辦的“那楠中學(xué)2010年元旦文藝晚會”上，我們117班共有節(jié)目四個：三個舞蹈和一個合唱，成為全場的亮點。

4.教育調(diào)查

針對我們實習(xí)地點的地域特殊性，我開展了題為“廣西邊境地區(qū)初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)狀況----以廣西寧明縣那楠中學(xué)為例”的教育調(diào)查。調(diào)查采用問卷調(diào)查、學(xué)生訪談和教師訪談的方式進行，對那楠中學(xué)初一到初三的學(xué)生進行調(diào)查，共發(fā)放問卷100份，收回有效問卷91份。由于調(diào)查方式得當(dāng)，調(diào)查過程中沒有遇到任何問題，所以獲得了真實充分的數(shù)據(jù)，形成了一篇有理有據(jù)、符合實際、有實際意義的調(diào)查報告。

5.實習(xí)的主要收獲和存在的不足

（1）實習(xí)的主要收獲：

①在教學(xué)方面，我明白了不能以老師的思維來揣度學(xué)生的思維。自己認(rèn)為很簡單的問題，對于剛接觸這一知識的學(xué)生來講，可能就是一個無法理解的難題。所以教師要深刻思考學(xué)生的思維，換位思考，力求以最簡單的形式將知識傳授給學(xué)生。

②深刻體會到了教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要專業(yè)知識扎實，課外知識淵博，其他各方面比如說表達(dá)方式、心理狀態(tài)等都是很重要的。站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”是一件需要不斷努力的事情，需要不斷提升自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力。

③在班主任工作方面，我學(xué)會了制定班級的班規(guī)條例，學(xué)會了維持班級紀(jì)律，學(xué)會了對學(xué)生進行個別教育，學(xué)會了制定班主任工作計劃，學(xué)會了召開主題班會；學(xué)會了既要對學(xué)生關(guān)注，又不能放縱他們；既要與學(xué)生親近，又要保持必要的班主任的威嚴(yán)，該嚴(yán)就嚴(yán)，才是對學(xué)生負(fù)責(zé)任的做法。

（2）實習(xí)存在的不足：

①備課重點不夠突出，總想面面俱到，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容不能完成。指導(dǎo)老師方子玲老師給我提出了寶貴意見：教學(xué)目標(biāo)是要在45分鐘內(nèi)完成的教學(xué)任務(wù)，因此備課一定要明確重點，突出重點，詳略要得當(dāng)。

②與學(xué)生之間的關(guān)系太過密切不夠有威嚴(yán)。這樣導(dǎo)致有的學(xué)生對一些紀(jì)律也視而不見，對老師的態(tài)度也不夠尊重。指導(dǎo)老師方子玲老師給我提出了寶貴的意見：與學(xué)生之間的關(guān)系要把握一個“度”，既要與他們親近，但是也要保持一定的距離，維持一定的班主任何老師的威嚴(yán)，這樣才能管理學(xué)生和班級，才能讓學(xué)生對老師又敬又愛。

三、實習(xí)總結(jié)與體會

在兩個多月的實習(xí)過程中，我的體會深刻，感想很多，收獲很多。真正體會到了作為一名老師的酸甜苦辣，體會到了三尺講臺的不易。在那楠中學(xué)的兩個多月，讓我有機

會將理論運用于實踐，從而發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，加以改正，努力提升自我素質(zhì)，提升自我修養(yǎng)水平，更重要的是，能更好地提升專業(yè)教學(xué)能力。

本次實習(xí)經(jīng)驗，更加堅定了我將來要成為一名人民教師的信念。我相信，有了這次經(jīng)驗之后，在日后的找工作過程中，我會更加自信，更加成熟。

在此，我也非常感謝在實習(xí)過程中給予我指導(dǎo)和幫助的師院的老師、領(lǐng)導(dǎo)，以及實習(xí)學(xué)校那楠中學(xué)的老師、領(lǐng)導(dǎo)，特別感謝我的指導(dǎo)老師，和給予我工作上配合的那楠學(xué)子們。正是有了他們的幫助和配合，我的實習(xí)工作才得以順利完成。衷心地謝謝他們！

2010年1月8日

第二篇：教育實習(xí)報告

XX小學(xué)教育實習(xí)報告

一、實習(xí)基本情況

實習(xí)時間：2013-9-2 到2013-12-18 實習(xí)地點：XXX 實習(xí)學(xué)校：XXX 實習(xí)班級：四

（一）班

實習(xí)崗位：語文老師及代理班主任

二、實習(xí)的主要內(nèi)容及過程

（一）語文教學(xué)工作

九月二號去學(xué)校的第一天，也是學(xué)校新學(xué)期剛開學(xué)的第一天，各處事物都比較忙。我到了學(xué)校之后，老師給我分配了任務(wù)：

一、迎接一年級的新生；

二、由于四年級是重新分班，所以我要到三年級去帶領(lǐng)我們班的同學(xué)到四

（一）班；

三、給同學(xué)們發(fā)新書。這一天是忙碌的一天，做完這些開學(xué)工作后，第二天就算正式開學(xué)了。我跟隨的實習(xí)校指導(dǎo)老師叫楊建青，她是四

（一）班的語文老師兼班主任。開學(xué)前兩周，我跟隨老師先熟悉學(xué)校的基本情況，了解學(xué)生的姓名、家庭情況及性格特點，自我介紹及互相熟悉。

彼此熟悉及處理完若干開學(xué)事宜，第三天開始正式上課了。我聽的第一節(jié)課是《觀潮》這是一篇以寫景為主的散文，文章語言優(yōu)美，詞語豐富，句子變化錯落有致，讀來令人如身臨其境，如聞其聲，如見其景。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，楊老師設(shè)計了圖文并茂的活動，讓每一位學(xué)生都有參與的興趣，選擇自己喜歡的句子讀給大家聽。文中的優(yōu)美詞語、重點句子在學(xué)生的“激情、互動、思辨、表達(dá)”中得到理解，如：學(xué)生看完“潮來時”課件后，很快能抓住文中重點詞語理解句子，領(lǐng)悟文美的蘊意。使其觀察能力、思維能力、口頭表達(dá)能力得到提高。印象最深的是部分學(xué)生總不敢舉起小手，這一細(xì)微處楊老師沒有忽視，她用風(fēng)趣的“瞎摸游戲”指名學(xué)生回答問題，讓學(xué)生在驚奇中自主的舉起小手，調(diào)動了學(xué)生的積極性。

聽了楊老師講的課之后，我才發(fā)現(xiàn)原來語文課也可以這么豐富多彩，她通過深入淺出的方法講解錢塘江大潮潮來前，潮來時，潮退后的景象，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱愛祖國大好河山的感情。原來，不是有不學(xué)習(xí)的學(xué)生，而是有不會教的老師。

實習(xí)這段時間，通過與楊老師的接觸，我受益匪淺。要成為一名合格的老師，不僅要有豐富淵博的學(xué)識，還要有會教書的方法。這需要在課下做許多的準(zhǔn)備，不僅要備教材、備學(xué)生、備教法，還要備思想、備創(chuàng)意、備故事、備沖突、備話題、備教具??導(dǎo)課有引入課題、激發(fā)興趣的作用，所以導(dǎo)語的設(shè)計要有針對性、啟發(fā)性、趣味性。導(dǎo)課的方法有：溫故導(dǎo)課、釋題導(dǎo)課、激情導(dǎo)課、設(shè)疑導(dǎo)課、故事導(dǎo)課、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)課、演練導(dǎo)課、電教導(dǎo)課、直接導(dǎo)課、幽默導(dǎo)課、機變導(dǎo)課等等。提問的設(shè)計要注意科學(xué)性、啟發(fā)性、廣泛性，結(jié)語的設(shè)計要首尾呼應(yīng)、畫龍點睛、水到渠成，板書的設(shè)計有提要式、詞語式、圖文式、表格式。教學(xué)中還應(yīng)遵循一定的教學(xué)原則：直觀性原則、啟發(fā)性原則、系統(tǒng)性原則、鞏固性原則、量力性原則、思想性和科學(xué)性統(tǒng)一的原則、理論聯(lián)系實際原則及因材施教原則。教學(xué)的方法有：講授法、談話法、討論法、實驗法、實習(xí)作業(yè)法、演示法、練習(xí)法、參觀法、自學(xué)輔導(dǎo)法等。

（二）班主任工作

在實習(xí)第十一周的時候，老師讓我嘗試當(dāng)代理班主任的工作。班主任不僅是班級組織的設(shè)計者、而且是班級組織建設(shè)的指導(dǎo)者。班級組織在目標(biāo)達(dá)成中，深受班主任指導(dǎo)風(fēng)格和方式的影響。班主任的指導(dǎo)風(fēng)格和指導(dǎo)方式對于班級組織中學(xué)生個性和人格的形成，對于班級氣氛的形成，都具有重要的影響力。

在班級管理中存在著三種風(fēng)格的班主任：專制型、放任型、民主型。不同類型的班主任具有不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和行為方式。專制型的班主任喜歡學(xué)生聽命于自己，他們的話就是指令，對不服從的學(xué)生動輒發(fā)怒、批評、威嚇和謾罵。他們在生活和學(xué)習(xí)中限制學(xué)生的自由，管理支配學(xué)生的一切行為，不由自主地壓抑了學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)造性的發(fā)揮。學(xué)生在這樣的班級中總是懷著恐懼的心情、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地學(xué)習(xí)和生活著。整個班級的表面看來是統(tǒng)一的，班主任也堅信自己的做法是正確的，然而學(xué)生們失去的是遵守法紀(jì)和學(xué)習(xí)的喜悅。放任型的班主任主張無為而治，容忍班級生活中的種種沖突，從而使學(xué)生在無指導(dǎo)的班級中生活，有目的的學(xué)習(xí)活動水平低下，違背團體原則的自發(fā)行為增多。而民主型的班主任屬于綜合性的指導(dǎo)，能夠靈活地適應(yīng)學(xué)生的個別差異，善于傾聽學(xué)生的批評和積極地采納學(xué)生的合理化建議，讓班級在一個自覺維護規(guī)則的氛圍中，使每一個學(xué)生都能把自己身上最美好的品質(zhì)展示出來。

班主任還要能夠與任課老師進行有效的溝通，根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，向任課老師反饋學(xué)生對該門課程的學(xué)習(xí)情況，與任課老師一起探討有針對性的教學(xué)和指導(dǎo)策略，以取得更好的教學(xué)效果。

班主任關(guān)心班級成員在品德、能力、身體和心理等方面的發(fā)展，對學(xué)生的全面成長負(fù)責(zé)。

班主任是學(xué)生在學(xué)習(xí)期間寶貴時光的見證人，要能綜合各科教師的意見，對學(xué)生的德、智、體、美各方面的發(fā)展情況進行綜合評價。真摯、客觀、公正地記錄學(xué)生成長的點滴進步。

（三）教育調(diào)查工作

在實習(xí)期末，我對同旺小學(xué)一到六年級的學(xué)生進行了課外閱讀情況的調(diào)查，通過發(fā)放問卷的形式，我了解到了如今小學(xué)生的課外閱讀情況令人堪憂。小學(xué)生的對閱讀缺乏興趣，閱讀氛圍淡薄；閱讀內(nèi)容單一，時間不足；閱讀指導(dǎo)不夠，方法不當(dāng)；閱讀自覺意識不強；家庭、學(xué)校、社會對閱讀的認(rèn)識不夠。

三、實習(xí)總結(jié)

通過這次實習(xí)，我知道了，要作為一名和合格的人民教師，不僅要有豐富的專業(yè)知識，還要有較強的管理能力和對學(xué)生的愛心、細(xì)心、耐心，用愛去開啟學(xué)生的心門，努力提高自身的教育素質(zhì)和素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，充實提高。

第三篇：教育實習(xí)報告

教育實習(xí)報告

一、實習(xí)基本情況

2017年9月21日我來到了運城學(xué)院附屬中學(xué)開展了為期三個月的教育實習(xí)。我非常珍惜這次實習(xí)的機會，成為一名優(yōu)秀的骨干教師是我一直以來不懈追求的夢想。教育實習(xí)能檢驗我所學(xué)的知識，加強理論與實踐的結(jié)合，又能使我更加了解和熟悉教師工作，加強我的綜合能力，為我走上教師崗位打下堅實的基礎(chǔ)。在實習(xí)開始之前，指導(dǎo)老師就要求我在做好知識準(zhǔn)備的同時也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。我被安排在170班進行教育實習(xí)，主要負(fù)責(zé)的事物就是進行生物必修三的教學(xué)，此外還有任務(wù)就是做實習(xí)班主任、聽其他老師的課以吸取經(jīng)驗、批改作業(yè)等。

二、實習(xí)主要內(nèi)容和過程

實習(xí)過程中我的主要任務(wù)就是教學(xué)工作和班主任工作，還有就是批改作業(yè)，批改試卷等。

（一）教學(xué)工作

1、聽課篇——虛心取經(jīng)

實習(xí)的前段時間我一直在聽課，一節(jié)新課即使聽了五六遍也不覺得厭煩，因為每個老師上課的方式都不同，即使是同樣的內(nèi)容，一節(jié)課下來也有一些值得學(xué)習(xí)的地方。期間還有幸遇到教研員去聽課評課，更是受益匪淺。

在聽課前，首先我自己已經(jīng)明確：這種聽課和之前作為學(xué)生的聽課完全不同，這一點之前在學(xué)校進行教育見習(xí)就有意識到了。我告訴自己：我現(xiàn)在是以老師的身份去聽課，不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識，而是要學(xué)習(xí)老師怎么講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等等。在聽課時，我會認(rèn)真做好聽課筆記，注意老師講解過程中的教學(xué)思路，如何引入，如何設(shè)置問題，如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等等。還會特別注意老師的課堂語言組織能力。每個教師的教學(xué)風(fēng)格都不同，新教師跟老教師在對課堂教學(xué)的處理上也不同，都各具特色，都有值得學(xué)習(xí)、汲取的地方。

對于聽課這方面，除了自己的一些意識和感悟之外，還有師兄師姐們的一些建議。還記得師兄師姐常跟我說：“聽課是很重要的學(xué)習(xí)過程。與其上很多課，還不如好好聽課之后經(jīng)過認(rèn)真充分的準(zhǔn)備再上課，即使上得不多。”所以我聽取他們的意見，積極地去聽課。不是有句話說：“博采百家之長，熔鑄自身之能”。相信，站在前人的肩膀上看問題、做事情，會減少我們的所走的道路。最后，在訪談師兄的時候，他也教我一些聽課的技巧。這些對我的教師成長之路都很有幫助。

2、備課篇——臺下十年功

備好課是上好一節(jié)課的前提和基礎(chǔ)，所以備課一定要充分。其實，備課再多再充分，也會有突發(fā)狀況。有時候就需要一些課堂生成，例如有時對于一個知識點，我打算這么講解，可是發(fā)現(xiàn)講解之后學(xué)生不懂，就需要老師去拓展，要在不斷總結(jié)中擴展。而且，在備課過程中，資料的整合這方面是比較困難的。特別是生物，如果是純粹課本的內(nèi)容的話，是難以吸引學(xué)生的興趣的。要多列舉生活中一些生動活潑的例子，要融入自己的思路，運用得恰到好處。這些在備課的時候都要考慮到。總之，備課是教學(xué)環(huán)節(jié)中至關(guān)重要的一步。要做好，就要不斷地努力、積累和總結(jié)。

3、講課篇——臺上一分鐘

第一次上講臺后，張老師給我的評議是：教案設(shè)計得不錯，有很多亮點，但你沒有調(diào)動全班學(xué)生的注意力，讓他們看到你的亮點。教師的任務(wù)不只是將教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生就完成任務(wù)，還要留意學(xué)生有沒有開小差，如果學(xué)生沒有聽課，老師講得再精彩也是徒勞的。此后，我每次上課，除了要用心將知識傳授給學(xué)生，還要細(xì)心觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，注重調(diào)動學(xué)生的注意力，尤其是在講重難點時也由于經(jīng)驗不足，課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，有待加強。在遇到突發(fā)事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認(rèn)為一個教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上，我應(yīng)該朝著這個目標(biāo)不斷努力。

（二）班主任工作

在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個認(rèn)識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯嵙?xí)班級工作中的一點體會。

1、獎罰適當(dāng)

我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實習(xí)中我也是有所體會的。沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時，應(yīng)該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。

2、組織開展活動的魅力

良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，班級籃球賽，運動會我都會參與其中，開動員大會，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標(biāo)期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個同學(xué)來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁?，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設(shè)計教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。

3、主題班會

在實習(xí)期間，我一共開了兩次主題班會。經(jīng)過一天的準(zhǔn)備，我主持了我實習(xí)的第一次班會，這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是題為“亂扔垃圾是否有損人格”。在班會上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的環(huán)保常識。例如，垃圾的分類，處理，環(huán)境保護的行為實施，方法等等，他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在語言表達(dá)以及自我展現(xiàn)方面有了較大的提升。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學(xué)生在班會上都發(fā)言，但是我堅信每一個學(xué)生都有了自己的一個想法與見解。每一個學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。

4、師生間的關(guān)系

當(dāng)看見那些十六、七歲青春活潑的學(xué)生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到四年前的高中時代。高中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。

（三）批改作業(yè)及試卷

作業(yè)折射出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。批改作業(yè)，有利于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時給予糾正。一發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)完成情況不理想，我就會在課余或課后找他們補習(xí)。有進步的，我會寫上激勵的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵之，開導(dǎo)之。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點糾正過來。此外，考試也是反映學(xué)生一段時間的學(xué)期情況的手段，所以，批改試卷與顯得尤為重要，尤其是批改完之后的統(tǒng)計分析。

三、實習(xí)總結(jié)與體會

本人經(jīng)過為期三個月在運城學(xué)院附屬中學(xué)的教育實習(xí)，在指導(dǎo)教師張曉菊老師的悉心指導(dǎo)下，順利完成學(xué)校安排的教育實習(xí)任務(wù)，實習(xí)工作取得圓滿成功。

在實習(xí)之前，對從來沒有上過講臺的我來說是那么的困難，講話的聲音太小、語速太快、容易害羞都是需要我去克服的問題。經(jīng)過三個月的實習(xí)，我從最初走上講臺時的羞澀到實習(xí)結(jié)束時走上講臺時的那種自信，這是我自認(rèn)為通過實習(xí)對自己最大的改變，而這種改變是在學(xué)生生涯是學(xué)習(xí)過程中無法完成的；經(jīng)過三個月的實習(xí)，我從最初在講臺上的不知所措到實習(xí)結(jié)束時的從容面對學(xué)生，這種能力的培養(yǎng)是我學(xué)生生涯完成質(zhì)的飛躍的轉(zhuǎn)變。因而只有在這樣一個特殊的環(huán)境中，我們的潛能才能被無限的被激發(fā)出來。

在實習(xí)之前，所有的都是紙上談兵，包括在學(xué)期結(jié)束時的教育見習(xí)，在班上所有的中學(xué)課堂教學(xué)模擬，不論是課堂氛圍、班風(fēng)學(xué)風(fēng)、知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)知水平都是不能和真正的中學(xué)課堂所比擬，所以，只有正真的到中學(xué)課堂上去實踐了你才知道，你正真掌握的知識有多少，還有多少知識是你沒有掌握的，那些知識又比較欠缺，這些所有的一切都需要我們認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)，去補充，去完善。在課堂上，雖然學(xué)生是主體，但老師也是一個不能忽略的因素，在一定程度上扮演著主角的角色，你的一舉一動，你的一言一行都在不同程度上影響著這群可愛的學(xué)生。因此，你只有正真的到了這崗位，做著這份職業(yè)的時候，你才能正真的明白其中的緣由，所以，不論是課上還是課后，還是在大街上，只要有一個學(xué)生隨意的叫你一聲“老師好”的時候，你那種責(zé)任感、使命感、那種希望把自己所知都教授給你的學(xué)生情感就會油然而生。正是這種責(zé)任，它會迫使你去認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真的去完成每一堂課堂教學(xué)，認(rèn)真的去對學(xué)生負(fù)責(zé)任，在不知不覺中，我已經(jīng)喜歡上并崇拜這個崗位，這份工作。盡管實習(xí)時間有限，但對我人生的影響卻是那么深遠(yuǎn)，很感激我人生中還有這樣一次令人難忘的經(jīng)歷。

第四篇：教育實習(xí)報告

實習(xí)報 告

實習(xí)名稱 系

別 年級專業(yè) 學(xué)生姓名 指導(dǎo)老師

畢業(yè)實習(xí)

生物與化學(xué)工程系

07 化學(xué)

文剛玲

張紅萍、胡皓冰

邵 陽 學(xué) 院

2011年

月

日

一、實習(xí)時間和地點

1.實習(xí)時間：2011年3月10日至2011年3月30日 2.實習(xí)地點：隆回一中 3.實習(xí)性質(zhì)：畢業(yè)實習(xí)

二、實習(xí)過程概述

在邵陽市隆回一中進行了畢業(yè)實習(xí)，實習(xí)過程分為兩個工作任務(wù)，一個是化學(xué)教學(xué)，負(fù)責(zé)班上的化學(xué)課堂教學(xué)，經(jīng)過準(zhǔn)備教案、試講、上課等過程。另一個是班主任工作，每天查早晚自習(xí)，負(fù)責(zé)班上紀(jì)律，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活狀態(tài)。

三、主要實習(xí)崗位和實習(xí)內(nèi)容

1.實習(xí)崗位：高一年級497班

2.實習(xí)內(nèi)容：擔(dān)任了化學(xué)課堂教學(xué)和代理班主任的工作

四、實習(xí)收獲和重要心得體會

在此畢業(yè)實習(xí)期間，我作為一個實習(xí)教師經(jīng)歷了很多，感受了很多，深深體會到了作為一名教師的酸甜苦辣?；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

在去學(xué)校實習(xí)之前，我們班分成六個小組，組織了一個星期的試講練習(xí)。同學(xué)們都認(rèn)真對待，認(rèn)真?zhèn)湔n，積極試講，中肯評論，總結(jié)各方面優(yōu)點與不足，虛心聽取同學(xué)及老師的意見與建議?？傊?，在實習(xí)前同學(xué)們就把自己的教學(xué)精神風(fēng)貌及水平提升到了一定高度。

2011年3月10日，我懷著希冀與期盼的心情來到了隆回一中（這是一所省重點中學(xué)），開始了我的教育實習(xí)生活。當(dāng)天晚上七點，隆回一中為我們開了一個歡迎會，介紹了學(xué)校的基本情況及其寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，并對我們實習(xí)生提出了相應(yīng)的要求與希冀。最后，我們跟所在實習(xí)班級的班主任及化學(xué)老師見了面。我（與陽婷一組）實習(xí)的班級是高一497班，擔(dān)任班主任工作及化學(xué)教學(xué)工作。實習(xí)的第一周，我主要進行的工作有聽課、備課、試講，了解班級基本情況，熟悉班主任工作的基本內(nèi)容。第二周開始開始化學(xué)教學(xué)工作，我上新課的內(nèi)容為《金屬及其化合物》，其他還有講解練習(xí)、監(jiān)考、批改及講解試卷等。以下是我的幾點深刻體會。

1、自身專業(yè)知識務(wù)必豐富扎實

在上課期間，我遇到過部分題目的講解不清楚的問題，雖然同學(xué)們都表示理 解，但自己終歸覺得尷尬。因此我體會到基本功的重要性。

常言道，要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí)，汲取更多的知識，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹地去面對學(xué)生，滿足學(xué)生們無窮的求知欲。同時，要注意這滴水的質(zhì)量。當(dāng)好一名老師，一定要有扎實的基礎(chǔ)知識，要有牢固的基本功,對每一個基本的知識點，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。

尤其是化學(xué)這門學(xué)科，與人們的日常生活密切相關(guān)。只有掌握好專業(yè)知識，并大量積累生活常識和課外知識，才能使教學(xué)過程變得生動、有趣，容易被學(xué)生接受。同時化學(xué)學(xué)習(xí)中會遇到大量的抽象概念，也必須聯(lián)系學(xué)生生活，使之通俗易懂。而且在新課標(biāo)的教材較簡潔的情況下，我們?nèi)绾巫龅浇虒W(xué)內(nèi)容的完善、同學(xué)們的學(xué)習(xí)與考試如何統(tǒng)一、教學(xué)方法的適應(yīng)等等都是我們應(yīng)該考慮的問題。

2、要真正做到“學(xué)以致用”

“學(xué)以致用”，簡簡單單的四個字，其內(nèi)涵卻極其豐富，其意義也極其深遠(yuǎn)。若能真正懂得學(xué)以致用，做到學(xué)以致用，那么其收效也必將是顯著的。實習(xí)期間，我一直用學(xué)以致用的思想指導(dǎo)自己，從中充分感受到了知識的力量。

（1）教學(xué)方面，在老師的指導(dǎo)下，充分運用教學(xué)法上所學(xué)過的理論知識來指導(dǎo)實踐。

備課時，多方面收集材料，仔細(xì)地鉆研教材，然后對教材進行分析整合，使知識的輸入更具整體性、系統(tǒng)性，適合重點中學(xué)程度較高的學(xué)生。同時，運用所學(xué)的計算機基礎(chǔ)知識，制作知識性與趣味性兼具的多媒體課件，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且要經(jīng)過反復(fù)試講、修改教案，聽取各方面的意見，使自己的教學(xué)水平達(dá)到要求才能走上講臺。

授課時，根據(jù)授課內(nèi)容的特點，結(jié)合本班學(xué)生的實際，靈活選用講授法、實驗探究法、演示實驗法、討論法等多種教學(xué)方法。針對我班學(xué)生課堂上不甚活躍的特點，授課時，我盡量創(chuàng)設(shè)各種情境，提供機會讓他們參與，從而調(diào)動他們的積極性。并且化學(xué)學(xué)習(xí)循序漸進的特點，任務(wù)的設(shè)計由易到難。在講臺做演示實驗，或播放實驗視頻來調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

同時，教學(xué)是一門技術(shù)。在教學(xué)過程中，不僅要運用到豐富的專業(yè)知識，還要求我們有較強的語言表達(dá)能力及隨機應(yīng)變能力，其他還有教態(tài)、普通話、粉筆字等等。

在上新課之前，我講了幾堂練習(xí)課，鍛煉膽量、提升教態(tài)、體驗上講臺的感覺。開始上課還有點緊張，課后認(rèn)真聽取同學(xué)們及指導(dǎo)的意見及建議，努力提高教學(xué)水平。

（2）班主任工作方面，充分發(fā)揮我學(xué)到的組織管理的能力。

首先，在原班主任的指導(dǎo)下，根據(jù)本班學(xué)生的情況，制訂出切實可行的班主任工作實習(xí)計劃。有計劃地開展各種工作，體現(xiàn)出工作的條理性。其次，制訂獎懲分明的班規(guī)，實行評分制，在班上形成良性競爭，相互促進。再次，健全班委會，明確分工，發(fā)揮小干部的作用，提高學(xué)生的自我管理能力，師生共同管理班級。最后，組織指導(dǎo)本班學(xué)生參加學(xué)校組織的各項活動，使學(xué)生在活動中受到教育。

（3）與學(xué)生相處方面，充分利用所學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識，處理好各種各樣的學(xué)生問題。

當(dāng)看見那些十四、五歲青春活潑的學(xué)生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回高中時代。高中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，和我們區(qū)別于他們班主任的實習(xí)老師身份，減少了我們之間的距離感，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。

高中生正處于一個比較特殊的年齡階段，高中也是他們性格、情感態(tài)度價值觀形成的重要時期。因此與學(xué)生交談時要特別注意他們的心理想法及自身的語言表達(dá)的藝術(shù)。表揚也好，批評也好，都要把握一定的度，注意語言的分寸，設(shè)身處地地考慮學(xué)生的心理感受。我利用課余的時間對他們進行個別指導(dǎo)、談心，給予他們幫助、鼓勵，增強他們的自信心，以消除他們可能產(chǎn)生的心理壓力。教育他們懂得感恩，培養(yǎng)高度的社會責(zé)任感，在班干部的協(xié)助下，在各項行為規(guī)范的約束下，由最初的人治、法治，達(dá)到最后的自治效果。每天早上六點多到校，晚上十點回去。日復(fù)一日地監(jiān)督早讀、眼保健操和晚自習(xí)，認(rèn)真的班主任工作是很累人的事情。學(xué)校是一個規(guī)訓(xùn)的場所，學(xué)生接受的教育都是在控制之下和有目的的，目的是完善道德和形成良好的人格。而為了讓學(xué)生的思想向真善美的方向發(fā)生變化，班主任不知道要花費多少心血。這縱然需要講究教育方法的使用，也需要秉持一貫的教育信念：平等對待每一位學(xué)生，用心去讓學(xué)生得到公平的發(fā)展。

3、工作中既要誠實謙虛，又要主動積極

記得還沒進入實習(xí)學(xué)校校門的時候，老師就再三跟我們強調(diào)，一定要保持謙虛的態(tài)度，虛心向指導(dǎo)老師們學(xué)習(xí)。正是由于我們的誠實謙虛而要主動積極的態(tài)度，很快我們就贏得了原任班主任與任課老師的信任。

原任班主任不僅放手將班上的各項日常工作的管理及各項活動的組織交給我們負(fù)責(zé)，我從聶老師那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理及對同學(xué)個別教育的技巧，使我們真正得到鍛煉，而且在教學(xué)上也盡量給予我們幫助。在實習(xí)期間，我組織班干部同學(xué)布置教室，搞好班級文化宣傳，請電視臺錄制班級文化宣傳短片。同學(xué)們對于上電視這件事都很興奮，也都給予積極的配合，達(dá)到了很好的效果，受到好評。

科任老師也支持我們大膽嘗試新方法進行教學(xué)，使我們有機會將學(xué)到的新方法、新理念應(yīng)用到實踐中。課后還一同和我們分析研究，探討其科學(xué)之處與不足，尋求改進的方法，使我們的教學(xué)水平真正得到了提高。

以上只是我實習(xí)生活中的幾點小小的體會。教育實習(xí)能檢驗我們所學(xué)的知識，加強理論與實踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，為我們走上教師崗位打下堅實的基礎(chǔ)。經(jīng)過實習(xí)生活，我積累了一定的經(jīng)驗教訓(xùn)。在獲得了有關(guān)中學(xué)教育、教學(xué)工作的實際鍛煉的基礎(chǔ)上，我更加堅定了忠誠于人民教育事業(yè)的思想?？梢哉f，實習(xí)給我們的大學(xué)生涯留下了難忘的一頁，其中的點點滴滴，其中的酸甜苦辣，令我們回味，催我們成熟。在這短短的一個月的中學(xué)教育、教學(xué)實踐中，我深切地認(rèn)識到人民教師的崇高職責(zé)，更深刻地體會到當(dāng)一名好教師的不易。我一定更加珍惜剩下這不多的大學(xué)生活，好好把握，不斷地學(xué)習(xí)，爭取克服自身的缺點，不斷完善自身，為真正走上工作崗位作好準(zhǔn)備。

五、存在不足和建議

此次實習(xí)，我們積極參與教學(xué)工作，認(rèn)真寫教案，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，上課態(tài)度也很認(rèn)真，雖然遇到過各種問題，但都能在虛心求教中很好的解決問題，遇到的困難也都能克服。但有的同學(xué)反映，實習(xí)時間太短，應(yīng)增加實習(xí)時間，時間太短許多知識把握不了，效果也就差了。他們建議實習(xí)最好分段進行，第一階段見習(xí)，第二階段實習(xí)，讓我們聽了看了之后，充分參與教學(xué)，這樣效果或許更好。

六、其他

首先感謝科任老師黃雪原對我的悉心指導(dǎo)，老師淵博的理論知識，精湛的教學(xué)技能，實事求是的教學(xué)態(tài)度，是我從事教學(xué)事業(yè)的榜樣，將使我受益終身。

同時我要感謝497班的班主任聶老師對我實習(xí)階段的指導(dǎo)和照顧，老師的諄諄教導(dǎo)，自身經(jīng)驗的悉數(shù)傳授，都使我感動至深。感謝497班學(xué)生的努力配合。

最后還要感謝兩位指導(dǎo)老師，他們在實習(xí)期間的照顧我們銘記在心。

第五篇：教育實習(xí)報告.

實習(xí)總結(jié)

經(jīng)過最近的實習(xí)生活, 讓我初嘗了身為一名教師的辛苦?；仡櫤蛯W(xué)生們一起 走過的日子, 不禁想起自己的中學(xué)時代, 也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份 頑皮,一份靈活,一份大膽。因此,要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象,還需要 走一段不尋常的摸索之路。

在實習(xí)期間, 我們的主要任務(wù)是學(xué)生的心理學(xué)教學(xué)工作。進駐學(xué)校, 統(tǒng)籌規(guī) 劃, 全面做好前期工作, 環(huán)境遠(yuǎn)沒有想象中優(yōu)越。這就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu) 的大學(xué)生面前的第一個考驗, 我們及時清醒的認(rèn)識到面前的困難, 排除沮喪的心 情,齊心協(xié)力的安置行李,布置房間,找來生活用品,很快我們在這樣的環(huán)境中 安頓下來。剛安頓好, 負(fù)責(zé)實習(xí)事宜的老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就召集我們開會, 在會上 校長對我們的實習(xí)做了安排, 介紹了學(xué)校的一些基本的情況, 還向我們提出了學(xué) 校對我們的要求和希望, 希望我們這次實習(xí)能順利完成, 每個實習(xí)老師都能學(xué)到 本領(lǐng),要求我們嚴(yán)格要求自己,為人師表,言必行,行必果,身正為范。這為我 們的實習(xí)有條不紊的進行提供了保障。晚上我們實習(xí)隊進行了一次簡單的會議, 落實了隊規(guī)隊紀(jì), 各項實習(xí)工作的安排和實習(xí)期間該注意的事項。有了這一切的 統(tǒng)籌安排,我的實習(xí)才能進行的這么順利。

教學(xué)實習(xí)的開展,我們分為兩個階段: 實習(xí)的第一周為見習(xí)階段, 在這個星期里, 我全面熟悉初一數(shù)學(xué)教材, 認(rèn)真 聽指導(dǎo)老師的每一堂課,做好聽課紀(jì)錄,課后與老師探討,虛心求教,深入了解 課堂教學(xué)的要求和過程?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣:以前聽課是為了 學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,上課的注意點就不一樣,現(xiàn) 在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式, 上課的思想。接著, 根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知 識和在中學(xué)實習(xí)聽課所學(xué)到的, 自己在已有的基礎(chǔ)上備課, 試講。做足了上講臺 的準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生,如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實考綱考 點的要求相結(jié)合。

第二階段是上課, 我的指導(dǎo)老師是具有十多年教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師, 我上的 課不是很多, 而且給我安排的課時間間隔比較長, 這就使得我有充分的時間細(xì)心 琢磨

教材、詳細(xì)寫教案、做課件,每一樣都是改了又改,直到自己認(rèn)為能教好的 符合班級情況為止, 這樣才交給指導(dǎo)老師審批, 在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做 修改, 并且在上課前進行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師和另外一個數(shù)學(xué)都堅持聽 課, 在課后細(xì)心幫我評課, 針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見, 并且肯定了 我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學(xué)水平,以確保在 下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯誤,在這樣的努力下,我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動各方面都有了顯著的提高。在經(jīng)過了聽課、試講后,我正 式走上講臺, 第一次感覺自己所學(xué)的知識派上用場。作為一名教師, 還有一個天 職就是教書,無私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課,要經(jīng)過“備課(寫教案——上課—— 批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評講、鞏固練習(xí)”這樣一個流水線?？雌?來簡單,可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié),也 就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。

老師的贊賞和學(xué)生成績的提高是對我的教學(xué)水平充分的肯定。認(rèn)真負(fù)責(zé), 勤 懇踏實,為人師表,積極開展班主任工作。做班主任是辛苦的,而當(dāng)普通班的班

主任則是更辛苦的,當(dāng)我第一次到班上帶早讀的時候就更深刻的體驗到這一點。學(xué)生素質(zhì)普遍較低, 這個給管理教育帶來了巨大的困難, 所以一開始我就暗下決 心, 一定要加倍努力, 要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好, 輔助班 主任將班級帶好。每天有三個主要任務(wù): 一是看早讀,每天早上 7:00到教室督促他們打掃衛(wèi)生,檢查儀容儀表,督促他 們認(rèn)真早讀。二是在上課時間進行巡堂, 檢查上課情況, 如有上課不認(rèn)真聽講者, 下課及時找他談話,提出警告。三是午自習(xí),我要到班上看班,輔導(dǎo)個別學(xué)生, 給個別學(xué)生作思想工作。我在一開始我就抓緊了解班級情況, 管理整理他們的檔 案和成長經(jīng)歷, 很快的熟悉了學(xué)生的狀況和家庭情況, 這給我的工作起了很大的 作用。在這過程中,我做到愛崗敬業(yè),任勞任怨,不喊苦不喊累,盡責(zé)的做好每 一項工作, 帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項活動。經(jīng)過不懈的努力, 班級整體情況有了 改善, 我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系, 得到他們的信任, 成為他們訴說心事 的對象,我也誠懇地傾聽他們的傾訴并開導(dǎo)他們。

在班主任實習(xí)工作中 , 我學(xué)會了制定班級的班規(guī)紀(jì)律,學(xué)會了如何調(diào)動班干部, 學(xué)會了維持班級紀(jì)律, 學(xué)會對學(xué)生進行個別教育, 學(xué)會寫班主任工作計劃, 學(xué)會 怎樣開好主題班會, 學(xué)會??..,這一切都是我班主任工作實習(xí)進步的真實寫照?；ハ嚓P(guān)心,相互學(xué)習(xí),團結(jié)協(xié)作,做好實習(xí)隊的工作

在實習(xí)期間, 除了教學(xué)實習(xí)和班主任工作, 我在實習(xí)隊里也盡力盡責(zé), 與隊友團 結(jié)合作完成該完成的任務(wù);與隊友相互幫忙,相互聽課,互相借鑒經(jīng)驗,虛心聽 取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼, 另一方面給我的實習(xí)工 作起了很大的幫助, 我從不同的隊友身上學(xué)到了很多, 如不同的教學(xué)風(fēng)格, 班主 任工作技巧等等。

近年我國課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏, 各種對提高教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成 果不斷涌現(xiàn).然而, 這些成果大多著眼于如何使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識與技能學(xué)得更多、更快、更好, 卻往往忽視了如何促進與之相應(yīng)的個體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展, 學(xué) 生的個體社會化發(fā)展問題.也就是說, 強調(diào)了課堂教學(xué)中以知識的傳遞和學(xué)習(xí)為 基軸的教育過程, 卻忽視了強調(diào)了以個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展及 以人際互動為中心的社會過程。幾乎所有的教學(xué)過程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動 的環(huán)境之中, 因此重視學(xué)生個體與學(xué)生群體的相互作用, 加強和指導(dǎo)學(xué)生之間的 合作學(xué)習(xí)就是一個很有意義的問題.雖說我們的實習(xí)已近尾聲,但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往,我對學(xué)生 的關(guān)愛也將永不消減, 作為準(zhǔn)老師的我將在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力、不斷成長,爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。

教育調(diào)查報告

一、調(diào)查概況

我于 2009年 4月份, 對我實習(xí)的一所重點中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進行了調(diào) 查。通過調(diào)查研究, 對中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解, 為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前中 學(xué)

生的學(xué)習(xí)心理動向, 深化教學(xué)改革, 加強教育教學(xué)的針對性, 提高教育教學(xué)的 實效性,探索實施素質(zhì)教育的新路子,提供了客觀依據(jù)。

二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法(一 具體目標(biāo)

1、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

2、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點

3、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對策(二 調(diào)查方法

學(xué)生問卷,內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個方面。問 卷調(diào)查在中學(xué)進行,共發(fā)問卷 80份,回收有效問卷 70份,接近理想的高效樣 本數(shù)。

三、調(diào)查結(jié)果

對學(xué)生問卷調(diào)查分析,中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時代特征。(一 中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

1、教育價值觀

調(diào)查顯示, 大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價值觀。74%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作 用是提高自身素質(zhì), 10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué), 16%的中學(xué)生 沒有考慮。

調(diào)查還顯示,中學(xué)生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征。他們認(rèn)為,青 年人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比, 其中 65%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多, 25%的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多, 8%的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度 調(diào)查結(jié)果表明, 67%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高, 24%的學(xué)生對 學(xué)習(xí)的熱情中等, 9%的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們 “ 考大學(xué) ” 意識淡化是相一致的。值得注意的是, 害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且, 我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn), 90%的學(xué)生都有自己 “ 最討厭的課程 ”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因,一 是與教師的教育方法緊密相關(guān);二是與該課程的實用價值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯 示, 86%的學(xué)生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、實用性強的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)熱情 較高,而對學(xué)術(shù)性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學(xué)生討厭的課程 中,英語是初中的核心課程之一,有 45%的學(xué)生認(rèn)為 “ 英語對于我們以后的生活 幾乎沒有用處 ”。

3、學(xué)習(xí)習(xí)需求

當(dāng)前, “ 特長 ” 是師生共同關(guān)心的熱門話題, 在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn), 大部分學(xué)生對 “ 特 長 ” 有正確的認(rèn)識,其中, 92%的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo),且有 52%的學(xué)生希 望得到教師的指導(dǎo)。同時, 78%的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實用的科技知識,使之 能對他們以后的生活工作有所幫助。

4、學(xué)習(xí)目的

調(diào)查結(jié)果表明, 對于高中畢業(yè)后的打算, 99%的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。(二 當(dāng)前 中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點

調(diào)查顯示,當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比,有明顯不 同。

1、教育價值趨向多元化、務(wù)實化、功利化

他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合 素質(zhì), 使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識, 以增強自己在未來社 會的競爭能力。在此基礎(chǔ)上, 部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于 追求更高等的教育。

中學(xué)生的教育價值觀的另外兩個特點是務(wù)實化和功利化。中學(xué)學(xué)生越來越強烈地 追求未來教育輸出的經(jīng)濟價值, 他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學(xué)課程的 價值, 繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生 活和生產(chǎn)實踐,滲透更多的實用技術(shù)。

我們知道,由于年齡和學(xué)識的制約,中學(xué)生的認(rèn)知、分析、判斷等能力既不成熟 又不穩(wěn)定。事實上,相當(dāng)多的中生的教育價值觀是迷茫的。其原因在于:一是越 來越多的大學(xué)生難以就業(yè), 從而使他們對考大學(xué)失去信心;二是學(xué)術(shù)性較強的中 學(xué)文化課程難以滿足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求, 難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和 利益驅(qū)動。這些原因使越來越多的學(xué)生厭學(xué)。

2、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn), 中學(xué)生由于個人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價值觀和對未來的期望等 方面的差異, 使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點。學(xué)習(xí)需求 的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識的深度要求不一。高中畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué) 生, 只要求掌握基礎(chǔ)知識;準(zhǔn)備考高職或藝術(shù)類院校的學(xué)生, 要求課程教學(xué)難易 適度、學(xué)業(yè)成績達(dá)中等水平;追求大學(xué)教育的學(xué)生, 則要求最大容量地掌握所學(xué) 知識, 學(xué)業(yè)成績達(dá)上等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對所學(xué)知識的廣度 要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強的課程知識, 又要求充分培養(yǎng)自己的特長, 還要求掌握更多的實用技術(shù)。

3、學(xué)習(xí)目的明確,但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性

對學(xué)生的問卷調(diào)查表明, 89%的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是, 通過對調(diào)查問 卷的對比分析和對學(xué)生本人的考察, 我發(fā)現(xiàn), 學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性 和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在:他們已經(jīng)認(rèn)識到了未來進入城市 就業(yè)的艱難性。很明顯,如此大的一個群體具有這個想法是極不現(xiàn)實的。此外, 40%的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表 現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果表明, 37%準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多 的人在學(xué)習(xí)上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性,而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài) 度。