第一篇：劉曉蘭個人剖析材料

教師自我剖析材料

劉曉蘭

本學(xué)年我認真學(xué)習(xí)縣局有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)文件及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》與教育部條例法規(guī)和胡錦濤總書記的在開學(xué)第一課上的講話，認真剖析，概括起來，存在以下一些欠缺的地方：

一、愛崗敬業(yè)上做得不夠。存在“做一天和尚撞一天鐘”的錯誤思想，嚴重損害了人民教師的形象，在群眾中造成不良影響，以致群眾對學(xué)校工作滿意度不高。

二、工作拖沓，主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著糊弄的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，不愿接受新的思想、新的方法，墨守成規(guī)，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。

三、工作協(xié)調(diào)性差?？傉J為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃的苦多，犯的錯多，弄得自己受屈，他人埋怨，沒注意到與其他部門之間的協(xié)調(diào)。

四、關(guān)心、幫助他人做得不夠，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。

針對以上不足之處，我有以下幾點打算：

1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想，改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度，不要讓學(xué)生認為老師是法西斯，不能讓學(xué)生見了老師就害怕。主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛后進生，以情感化人，讓學(xué)生真正的熱愛學(xué)習(xí)，從被動學(xué)習(xí)變成主動學(xué)習(xí)。

2、轉(zhuǎn)變的幾個意識：

⑴樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。⑵培養(yǎng)“學(xué)校無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學(xué)生、教師的表率。

⑶堅守“寧守清貧，不損師德”的意識，發(fā)揚教師高風(fēng)亮節(jié)、“紅燭”精神，廉潔從教，維護自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。

第二篇：個人剖析材料劉曉明（本站推薦）

個人剖析材料

組織科劉曉明

按照全市新時期組織工作大論討活動的通知，以對過去工作怎么看、新形勢、新任務(wù)如何研究、今后工作怎么干為主題的“大討論”活動要求,個人對照自身在思想、工作、作風(fēng)等方面存在的問題進行了仔細查找，開展自我批評，認真剖析，查根溯源。經(jīng)查找，個人認為在思想、工作、作風(fēng)上存在以下幾方面的問題。

1、創(chuàng)新意識不強。主要表現(xiàn)在思想解放的力度不夠，思想保守，缺乏創(chuàng)新意識，對新情況、新形勢的認識不到位，不能用全局的眼光去觀察問題，從全局的高度去認識問題，就工作干工作，就業(yè)務(wù)干業(yè)務(wù)，工作服務(wù)的意識樹立得不牢，本職工作與中心工作結(jié)合得不夠緊密。

2、學(xué)習(xí)主動性不夠。主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)意識樹得不牢，在思想上有安于現(xiàn)狀、滿足于己有的工作經(jīng)驗的惰性，平時不能主動擠時間去學(xué)習(xí)，忙業(yè)務(wù)工作的時候多，自主學(xué)習(xí)的時候少。

3、職責(zé)意識樹得不牢。主要表現(xiàn)在作為一名組工干部，對基層黨組織黨建工作了解不夠深刻，對基層黨組織情況，調(diào)查研究較少，了解不夠深入，有針對性的建議提出的少。

4、工作作風(fēng)不夠扎實。主要表現(xiàn)在有時工作主動性不夠，等待安排工作的時候多，主動想問題的時候少，當工作傳遞員的時候多，主動當參謀員的時候少；有時對自己要求不嚴。

以上問題的存在，個人認為根本原因，一是思想認識不高，滿足于 1

現(xiàn)狀；二是平時學(xué)習(xí)不夠深入，滿足于一知半解；三是宗旨觀念樹得不牢，服務(wù)意識不強；四是對自己要求不嚴格，認為小節(jié)無大礙。在今后的工作中，要嚴格按照本次活動的要求，認真查找、自身不足，努力學(xué)習(xí)新時期、新形熱下黨建工作，努力做到以下幾點：

一是加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。自行制定自學(xué)計劃，要認真記好學(xué)習(xí)筆記，把學(xué)到頭腦中新知識，用于實際工作。在學(xué)習(xí)上，不但要學(xué)好政治理論、本職業(yè)務(wù)，同時還要不斷拓寬知識面，增加管理方面、法律方面等知識。

二是解放思想，增強創(chuàng)新意識。進一步解放思想，更新觀念，大膽創(chuàng)新。在實際工作中，切實履行好工作職責(zé)，勤于理性思考，肯于開動腦筋，比如：對于街道社區(qū)黨建工作的問題，新形勢下基層黨建如何發(fā)揮作用的問題，如何做好服務(wù)型黨組織的問題，多做一些深入實際的調(diào)查研究，多提一些有價值的工作建議，為做好全區(qū)基層黨組織建設(shè)工作盡自己的全部努力。

三是轉(zhuǎn)變作風(fēng)，嚴格要求自己。在實際工作生活中，敏于言，而慎于行，做到不該說的不說，不該做的不做，不該去的不去，嚴格遵守組工干部“十不準”，真正樹立組工干部的良好形象。

第三篇：劉曉蘭暑假社會實踐心得

暑假社會實踐心得

年級：2010級

班級:英語2班

學(xué)號：201051030212

實踐單位：民勤三中

實踐時間：8月6日—8月24日

實踐目的：促進大學(xué)生在理論和實踐相結(jié)合的過程中增長才干，從而優(yōu)質(zhì)成才，全面成才。

時間過的真快，又是一個暑假，不知不覺中大學(xué)生活已經(jīng)過了一半，是時候該做如何打算了?？梢哉f，自從走進了大學(xué)就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們身邊，成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會，招聘會上的大字報總是寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”，可還在校園里的我們這班學(xué)子來說社會經(jīng)驗又擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，增強個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正走入社會，能夠適應(yīng)社會形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，于是，我開始了這個暑假的社會實踐——在我家鄉(xiāng)所在地的一所中學(xué)去當英語老師。

我所學(xué)的專業(yè)是師范類的，為了給自己以后的工作積累一定的經(jīng)驗，我特意找了這份工作，提前體驗一下當老師的感覺。這次的社會實踐，不僅僅是為了增進自己的社會閱歷，積累一些這方面的經(jīng)驗，同時也是把自己學(xué)到的東西檢驗一下，以便在以后的學(xué)習(xí)中彌補自己的不足，實踐，可為以后的找工作打下基礎(chǔ)。通過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西，因為環(huán)境不同，接觸的人與事也不同，所中所學(xué)的東西自然也就不一樣了。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐。我們不僅要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)的東西，還要不斷的從生活中實踐中學(xué)習(xí)其他的知識，不斷地從各方面武裝自己，才能在競爭中突出自己，表現(xiàn)自己。通過實踐，我想看看自己能否在惡劣的環(huán)境中依靠自己的雙手合大腦維持自己的生存。同時，也想通過親身體驗社會實踐，讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要而是檢驗自己所學(xué)的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距。“沒有實踐就沒有發(fā)言權(quán)，”只有親身體驗過才會有那種超乎尋常的感覺。其實，學(xué)校要求我們參加社會實踐，無非是想讓我們提前接觸社會，了解社會，這樣才會在真正走上社會的時候找不到生活的重心。

我是從8月6日正式開始這個暑假的社會實踐的，我其實就是主要在下午放學(xué)后輔導(dǎo)學(xué)生的家庭作業(yè)，以及課堂上沒有聽懂的內(nèi)容，再幫他們疏導(dǎo)一下，還有第二天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容提前預(yù)習(xí)一下等等。其實也就是說針對大家的實際情況單個輔導(dǎo)，共性的問題就是給他們在黑板上講解。站在講臺上，看著底下幾十雙眼睛，我好激動，剛開始，說老實話，我真的好緊張。我喜歡和孩子們在課余時間聊天，一起在游戲，雖然只是相處了短短的二十天左右，但我們之間建立了深厚的友誼，我們不僅僅是師生關(guān)系更是好朋友。

有的孩子很頑皮，上課的時候老是愛交頭接耳，做一些小動作，動動這動動那，剛開始對這些頑皮家伙我也是真的沒辦法，不敢訓(xùn)更不敢打，有時候真搞得你哭笑不得，后來，在一些有經(jīng)驗的老師的指導(dǎo)下，我慢慢學(xué)會了與這些孩子相處，利用課余時間，我會找他們談心，主動地關(guān)心他們，以朋友的語氣開導(dǎo)他們，幫助他們，給他們講一些道理，慢慢的他們上課也更加專心了，作業(yè)也完成的更

好了，學(xué)習(xí)的積極性也有很大的提高。看到這些，我真的好開心，好有成就感，聽到他們叫我老師，我感到自己身上的責(zé)任真的很重，我所做的事情要對孩子們負責(zé)，因為這個職業(yè)真的很神圣，容不得半點疏忽。從一開始到結(jié)束，我都是真心的對孩子們好，幫助他們不管是學(xué)習(xí)上的還是生活上的。

可能是時間長的緣故吧，對于初中的內(nèi)容也不是很熟悉了，再加上由于新課改的緣故，不是太了解他們的學(xué)習(xí)層次，所以我很認真地研究學(xué)習(xí)，從中了解一些他們的學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容，以便在教學(xué)中能提高效率。剛開始時，我針對每個學(xué)生的特點和他們的學(xué)習(xí)的程度制定了不同的應(yīng)對方法，希望能有個好的結(jié)果。但是在這次社會實踐期間，在我看來遇到最棘手的問題不是應(yīng)對難題，而是交流方面問題，由于我經(jīng)驗不足，以前也沒接觸過這方面的人，在應(yīng)對家長的時候顯得言語有些青澀，每到這個時候我就會緊張，因為我不太善于與人交流，我感覺自己就是放不開膽子說。這是我在這次實踐中遇到的一個大問題，不過發(fā)現(xiàn)問題就是好的，我會在以后的學(xué)習(xí)生活工作中慢慢的改正自己的缺點，增強自己的交際能力，提高自己的語言表達能力。有時候我感覺工作真的很辛苦，需要應(yīng)對孩子，家長等很多人，但是，這就是生活，我們遲早要面對的，生活當中充滿了挑戰(zhàn)，我覺得這是一種激勵，明白了人生，感悟了生活，接觸了社會，了解了未來。我覺得無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭，尤其是在當今競爭激烈的社會，在競爭中要不斷地學(xué)習(xí)別人的先進之處，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人做事，以提高自己的能力。

記得老師常說大學(xué)是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還保持著學(xué)生的身份，而走進社會的話，一切就都會變得復(fù)雜了。

不管是何種目的，參加了這次的社會實踐活動，它對我來說都是人生的一大突破，在這里我學(xué)到了寶貴的人生經(jīng)驗，結(jié)交了可愛的小朋友。作為一名新世紀的大學(xué)生，我們應(yīng)該懂得與社會上的各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這也就意味著大學(xué)生要注意到社會實踐的重要性。所以說，只懂得紙上談兵是遠遠不及的。在實踐活動結(jié)束以后，我做了以下的總結(jié)：

第一，要學(xué)會善于與別人溝通，在工作中遇到不順心的事應(yīng)該及時與領(lǐng)導(dǎo)溝通，并及時解決，這樣工作才會有動力，辦事的效率也會大大提高。

第二，要勤勞，有時候往往就是一些細微的東西會改變你的命運，讓社會人士更

認可你，欣賞你。

第三，要有耐心與熱情，在平常的日常工作生活中，要與別人和諧相處，打造一

種輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，那么，工作的效果也會更好。

當然我也意識到了自己的一些不足之處，例如做事不夠主動一些，總是別人說了以后才知道去做；還有經(jīng)常會做錯一些事，剛開始我都感覺自己很委屈，雖然這都是一些心酸的過去，但那也是我寶貴的經(jīng)驗，他們都將成為我以后的參加工作和社會實踐的教訓(xùn)。

短期的社會實踐一晃而過，在這其中，讓我懂得了很多的東西，現(xiàn)如今人才市場上大學(xué)生已經(jīng)不是什么“搶手貨”了，所以，大學(xué)生不僅僅要有理論知識，工作經(jīng)驗的積累對將來的找工作也同樣重要。就業(yè)環(huán)境的不容客觀，競爭的形式日趨激烈，面對壓力，于是就有了眾多的在校大學(xué)生選擇了暑寒假社會實踐。雖然說這是一段很短暫的時間，我卻體會到了工作的辛苦，它鍛煉了我們的意志，同時也積累了一些社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是一個大學(xué)生所擁有的“無形的資產(chǎn)”，真正到了關(guān)鍵時刻，它的作用就會顯現(xiàn)出來，我想大學(xué)生都清醒得知

道，“涼而不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會需要的人才。大學(xué)生要在社會實踐中培養(yǎng)獨立的思考工作和解決問題的能力。通過參加一些社會實踐，從而鞏固所學(xué)的理論，增長一些書本上學(xué)不到的知識和技能?，F(xiàn)在的招聘單位越來越注重大學(xué)生實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學(xué)生，只要是自己所能承受的，就該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干。社會和大學(xué)一樣，也是一個學(xué)習(xí)和受教育的地方，都一樣可以讓我們學(xué)到很多有用的東西，為我們將來更為激烈的競爭打下更為堅實的基礎(chǔ)。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使同學(xué)們找到了理論與實踐的最佳結(jié)合點。總之，社會實踐讓我受益匪淺。

第四篇：劉曉文個人介紹

劉曉文女士 劉曉文，“上海育藝文化傳播有限公司”的副董事長，“中國心靈海素質(zhì)教育研究中心”的創(chuàng)辦人，國際NLP高級執(zhí)行師、時間線治療師、美國催眠師協(xié)會認證催眠師、國家一級心理咨詢師、美國TTT國際職業(yè)培訓(xùn)師、國家二級職業(yè)指導(dǎo)師、靈性成長學(xué)高級咨詢師、親子教育專家。

劉老師致力于前沿學(xué)術(shù)的研究，包括神經(jīng)語言程序?qū)W（NLP）、情緒智能（EQ）、腦神經(jīng)學(xué)、培訓(xùn)技巧、催眠治療等被公認為情緒智能方面的高級專家。在她的EQ訓(xùn)練課程中可以學(xué)到有效處理情緒的技巧，她研究兒童、青少年在各個成長階段大腦的發(fā)展和運作，配合其他方面的專業(yè)知識，成功地找出增強兒童、青少年學(xué)習(xí)與溝通能力的方法。同時也每年定期為許多學(xué)校的學(xué)生提供“中高考的超常發(fā)揮和心理教育”、“成功學(xué)習(xí)的高效方法”、“舒解學(xué)習(xí)壓力的有效技巧”、“青少年腦力風(fēng)暴”、“青少年學(xué)習(xí)能力提升”、“贏在高考”、“超越極限潛能激發(fā)”等訓(xùn)練課程，并做學(xué)生心理障礙及學(xué)習(xí)障礙的個案治療及輔導(dǎo)。劉老師有效的訓(xùn)練模式深受學(xué)校、家長及學(xué)生的歡迎和支持，學(xué)員的滿意率達97%以上，創(chuàng)國內(nèi)教育訓(xùn)練界的奇跡。

劉老師專長于能量凈化、心靈拓展、人際關(guān)系、領(lǐng)袖魅力、訓(xùn)練師培訓(xùn)等領(lǐng)域，編著出版了《推開關(guān)閉的心靈大門》、《綠化心靈》、《教育如水》、《卓越成長》、《學(xué)習(xí)能力提升訓(xùn)練》等多部著作，被聘為“親近母語兒童閱讀研究中心”的專家組成員，中國教育電視臺山東教育電視臺特約專家，山東省婦聯(lián)主辦“家教大講堂”公益講座的首席專家，《祝你幸?！?、《心理雜志》等刊物的特邀撰稿專家，全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題“區(qū)域內(nèi)整體推進素質(zhì)教育的實驗研究”的課題負責(zé)人，并參與“十二五”教育部規(guī)劃課題“學(xué)生生涯規(guī)劃與心理健康教育”、“超常兒童潛能開發(fā)研究”的子課題的研究項目等。在2009年11月召開的第六屆中國教育家大會上，劉曉文女士被評選為“中國教育杰出人物”。

第五篇：醫(yī)院院長個人剖析材料(劉

個人剖析材料

xxx鎮(zhèn)衛(wèi)生院

xxx

反思自己一年來的工作，現(xiàn)就自己主要存在的問題和不足進行自我批評并總結(jié)如下：

一、存在的問題和不足

1.思想作風(fēng)方面：對政治理論學(xué)習(xí)不深入、不系統(tǒng)、不透徹，有時學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動性不足，存在實用主義，要用什么才去學(xué)什么，與工作關(guān)系密切的才學(xué)，與工作關(guān)系不大的少學(xué)。使得創(chuàng)新意識不強，沒有加強對新問題、新情況的思考、研究和解決；在日常工作中過不了人情關(guān)，有時礙于情面，沒有做好監(jiān)督考核。

2.業(yè)務(wù)能力方面：缺乏敬業(yè)精神，在實際工作中有時得過且過。平時業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)松懈，不思進取，安于現(xiàn)狀；對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成上級和領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，對業(yè)務(wù)知識鉆研不夠，沒有創(chuàng)新精神。

3.工作作風(fēng)方面：工作作風(fēng)不深入、不扎實，對貫徹落實上級布置的工作和下達的任務(wù)，做“表面文章”較多，特別是對一些重點工作（如醫(yī)療質(zhì)量安全管理工作），基礎(chǔ)工作力度不夠，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，在應(yīng)付各種檢查時，只能臨時做一些突擊性的工作，以彌補資料的不足。平時總是以忙工作、忙開會、忙應(yīng)酬，沒有時間、沒有精力去想工作、謀發(fā)展。對業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)還不夠，缺乏一種孜孜以求的精神，認為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識已可以滿足目前工作的需要。

4.工作標準方面：工作中主動介入、破解難題、開拓創(chuàng)新的意識不強，缺乏主動謀劃工作的積極性、創(chuàng)造性和干事創(chuàng)業(yè)的沖勁、闖勁、韌勁。有時習(xí)慣于常規(guī)思維，習(xí)慣于憑老觀念想新問題、靠老經(jīng)驗辦新事情，在思考、決策和處理問題時缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性和前瞻性。特別是在醫(yī)院的醫(yī)療管理中有時只會埋頭做事，不會主動思考，想辦法、出點子較少，研究解決新情況、新問題的水平不高。

5.為人民服務(wù)宗旨觀念不牢固。一是和同事接觸交流比較少，到他們當中了解問題不夠，聽取意見不夠，掌握情況不夠，對本院狀況和職工訴求缺少全面、客觀、準確的把握。二是對來醫(yī)院的患者不夠熱情，缺乏幫助解決病人期盼和臨床一線實際困難的主動性。比如，深入臨床一線與患者面對面交流時間較少，沒能及時了解病人反映的問題和困難，缺乏與患者情感上的交流和溝通。

二、產(chǎn)生這些問題的主要原因是：

1.放松了理論學(xué)習(xí)和理想追求。多年來，雖然也有加強理論學(xué)習(xí)的意識，也參加了上級組織的各類學(xué)習(xí)，但是實際上依然缺少對馬克思主義理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，缺少從事醫(yī)院管理工作應(yīng)當具備的相關(guān)知識的完整學(xué)習(xí)，再加上缺少強烈的學(xué)習(xí)意識和足夠的重視程度，因此，自己的政治修養(yǎng)、理論修養(yǎng)都沒有完全達到相應(yīng)的要求，2.自我要求有所放松。工作有時憑經(jīng)驗，按部就班，忽視了自我的進一步完善和提高，不能緊緊跟上時代發(fā)展的需要。降低了自我要求，在思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、組織紀律方面放松了對自己的要求，尤其在工作作風(fēng)上有時不夠嚴謹細致，工作責(zé)任心不強，總認為不出大問題就行了。

3.工作標準有所降低。在工作中有瞻前顧后、患得患失、得過且過。滿足于完成本職工作，忽視了工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，滿足于維持現(xiàn)狀，缺乏鉆研精神。對新形勢下政治思想工作出現(xiàn)的新情況、新問題研究不夠。

4.為群眾服務(wù)意識淡薄。自己往往覺得本身就是一個群眾，不存在走不走群眾路線的問題，總認為自己來自于基層，對問題比較了解，對情況比較熟悉，因而，不能夠很好地聽取不同意見，不能夠很好地考慮工作對象的實際困難，沒有能夠做到把患者的需求放在第一優(yōu)先考慮的地位，沒有能夠做到全心全意地為患者服務(wù)，沒有能夠做到全力以赴地為患者著想，對待病人沒有完全做到耐心和換位思考，缺乏溝通和交流。

三、整改措施

1.加強理論學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)。加強政治理論學(xué)習(xí)，提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，在重大問題上，堅定政治立場，堅持政治方向，明確政治觀點，遵守政治紀律，始終保持政治上的清醒和堅定。樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。做到學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老，有一個真誠而清醒的政治頭腦，有較好的理論水平。增強黨性鍛煉的自覺性，進一步明確前進的方向，保證共產(chǎn)黨人的先進性和純潔性。

2.提高黨性修養(yǎng)，扎牢宗旨意識。一是定時學(xué)習(xí)黨章，自覺加強黨性修養(yǎng)，增強黨的意識、宗旨意識、政治意識、執(zhí)政意識、大局意識、責(zé)任意識，盡心盡力地做好本職工作。二是深入調(diào)查研究，經(jīng)常深入一線臨床科室，有了調(diào)查才有發(fā)言權(quán)，真正了解職工及患者的需求，不斷加深與醫(yī)院同事、廣大患者的感情。

3.改進工作作風(fēng)，增強宗旨意識。一是做到服務(wù)為民。主動深入病房、門診和科室，傾聽患者的意見建議，了解他們的所思所想，為改進醫(yī)院作風(fēng)奠定基礎(chǔ)，切實解決關(guān)系患者利益的熱點問題，提升醫(yī)院的醫(yī)療服務(wù)能力。二是轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。對于上級安排的任務(wù)目標，主動作為、事爭一流，創(chuàng)造性地開展工作，力爭創(chuàng)出經(jīng)驗、形成特色。

4.密切聯(lián)系群眾，切實轉(zhuǎn)變作風(fēng)。一是踐行群眾路線。堅持實事求是、群眾路線，真誠地幫助困難病人，把病人的難處當作自己的難處，把病人滿意作為第一追求，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，良好的形象，做好醫(yī)療服務(wù)工作。