第一篇：學(xué)生是否該留長(zhǎng)發(fā)

學(xué)生是否該留長(zhǎng)發(fā)

長(zhǎng)發(fā)飄飄是不少人少女時(shí)代的夢(mèng)想，但因?yàn)閷W(xué)業(yè)緊張，老師和家長(zhǎng)大多不支持，校規(guī)嚴(yán)格的學(xué)校甚至明令“必須留短發(fā)”。廣州市第21中近期在全校范圍內(nèi)整頓學(xué)生發(fā)型，要求女生一律留齊耳短發(fā)，遇到部分女同學(xué)強(qiáng)烈反對(duì)，并投訴至媒體。但記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分家長(zhǎng)及教育部門負(fù)責(zé)人均表示支持該校規(guī)。中學(xué)生正處于生理心理的成長(zhǎng)階段，對(duì)學(xué)校管理有自己的看法很正常，希望學(xué)生有大局意識(shí)，遵守學(xué)校的規(guī)定，沿著正軌發(fā)展。要求全校女生必須剪齊耳短發(fā)從而引發(fā)爭(zhēng)議。校方表示，長(zhǎng)發(fā)女生一天到晚忙于梳理打扮頭發(fā)，每天變化各種顏色的布條扎頭，追求新潮時(shí)髦，分散了學(xué)習(xí)精力。

有學(xué)生為躲避校方檢查，頭戴假發(fā)，上學(xué)時(shí)把長(zhǎng)發(fā)壓在頭套里，待放學(xué)回家則摘下假發(fā)，把長(zhǎng)發(fā)顯現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生覺得不應(yīng)該在孩子打扮上費(fèi)心思。對(duì)于學(xué)校的這種做法，該校一位學(xué)生在接受記者采訪時(shí)稱，中學(xué)生雖然還不是成人，雖然還在讀書求學(xué)階段，但也有愛美之心，發(fā)型如何其實(shí)應(yīng)該視頭型而定，有些人的頭型就是不適合留“小平頭”或者短發(fā)，學(xué)校一刀切的做法似乎不足取。該學(xué)生說(shuō)，留長(zhǎng)發(fā)或喜歡明星，只要適度，未必就會(huì)影響學(xué)習(xí)，也未必就是不良學(xué)生，學(xué)校和家長(zhǎng)其實(shí)根本不了解孩子的心。

剪發(fā)理由之一：影響學(xué)習(xí)

對(duì)于儀容儀表檢查工作，該校的梁校長(zhǎng)表示，主要的理由是中學(xué)生正值生長(zhǎng)發(fā)育期和知識(shí)學(xué)習(xí)期，容易受到引誘和誤導(dǎo)。有些學(xué)生留

長(zhǎng)發(fā)或古怪發(fā)型，就是因?yàn)槌绨菽硞€(gè)明星。學(xué)生太多關(guān)注此類事情，就不會(huì)把全部心思都放在學(xué)習(xí)上。據(jù)梁校長(zhǎng)說(shuō)，太過注意發(fā)型甚至還會(huì)影響身體，他們發(fā)現(xiàn)有些女生不愛參加鍛煉，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)原來(lái)是剛燙完發(fā)，害怕運(yùn)動(dòng)后弄壞了發(fā)型。

理由之二：家長(zhǎng)贊成據(jù)介紹，此舉得到了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的贊成。據(jù)說(shuō)很多家長(zhǎng)根本管不了自己的孩子是否留長(zhǎng)發(fā)、是否燙發(fā)染發(fā)這些問題，但又擔(dān)心孩子為此分心影響了學(xué)習(xí)，所以學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行儀容儀表的檢查，基本得到了家長(zhǎng)的認(rèn)同甚至贊賞。

理由之三：《規(guī)范》要求

對(duì)學(xué)生的文明習(xí)慣和行為規(guī)范加強(qiáng)管理，也是教育部最新修訂的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》里所規(guī)定的。根據(jù)梁校長(zhǎng)提供的新修訂的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，記者看到該規(guī)范在第二條寫著：“穿戴整潔，樸素大方，不燙發(fā)，不染發(fā)，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不穿高跟鞋?！?/p>

第二篇：留長(zhǎng)發(fā)紋身檢討書

檢討書

親愛的老師，你好！

有關(guān)我頭發(fā)過長(zhǎng)，及在手上紋身一事。我感到萬(wàn)分的抱歉，及深刻的反省。

首先我想說(shuō)說(shuō)說(shuō)此事對(duì)于周圍的影響。古人云“好事不出門，壞事傳千里?！蔽疫@次留長(zhǎng)發(fā)及紋身首先不符合我作為一名學(xué)生應(yīng)有的形象，同時(shí)也對(duì)周圍的同學(xué)，及老師造成了一定的心里陰影。不了解情況的人還會(huì)當(dāng)真以為我是一個(gè)黑社會(huì)分子。對(duì)于周圍的鄰居，我校的校容校貌都帶來(lái)負(fù)面的，消極的狀況。

其實(shí)，了解我的人也應(yīng)該知道，我，只不過是一個(gè)手無(wú)縛雞之力的學(xué)生。非但不是黑社會(huì)，而且和那些市井無(wú)賴之徒也差的很遠(yuǎn)。我只不過想老老實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，平平淡淡的走完我這微不足道的的如白開水般的人生。做一顆社會(huì)的螺絲釘，這就是我最大的愿望。但作為一個(gè)青春期的少年，體內(nèi)旺盛的激素分泌又無(wú)時(shí)無(wú)刻不在刺激著我。港臺(tái)黑幫劇，日本的AV等資產(chǎn)階級(jí)的毒草不留余力的侵襲我這尚未成熟的理智。有時(shí)候我不禁會(huì)對(duì)那些所謂的英雄產(chǎn)生一絲向往，應(yīng)為只有他們，才可以無(wú)視社會(huì)規(guī)范的存在，做自己想做的事。所以我留長(zhǎng)發(fā)，紋身。我想表達(dá)出男人的熱血與陽(yáng)剛。我想吸引姑娘們的注意。我想讓眾人認(rèn)識(shí)到，我，不是大眾臉，我，還是個(gè)人

物。所以我竭力模仿這些新潮和，時(shí)尚的打扮，來(lái)彌補(bǔ)我瘦弱的身體和精神上的空虛。

但思想上的貧乏還是無(wú)法彌補(bǔ)的，就算我再如何模仿，也成不了黑社會(huì)。過多的自我炫耀到頭來(lái)也只是一場(chǎng)空，學(xué)習(xí)成績(jī)低下的我還是到處被看不起。對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)助只能讓我選擇逃避，用幻想來(lái)拒絕現(xiàn)實(shí)。以肉體上的標(biāo)新立異來(lái)掩蓋智力上的不足。

其實(shí)，我好好思考了以后，覺得自己竟然很可悲。因?yàn)樽鳛閷W(xué)生，理應(yīng)好好學(xué)習(xí)，但我現(xiàn)在除了好好學(xué)習(xí)，什么都想干。像這樣生活下去，對(duì)社會(huì)還有什么用處，又何以面對(duì)我的家人，含辛茹苦把我養(yǎng)大的母親？

請(qǐng)老師耐心看完我的懺悔，以后對(duì)我進(jìn)行更加嚴(yán)厲的督促鞭策！謝謝！

XXXX年XX月XX日

第三篇：學(xué)生留長(zhǎng)發(fā)的檢討書

學(xué)生留長(zhǎng)發(fā)的檢討書(精選多篇)

檢討書

親愛的老師，你好！

有關(guān)我頭發(fā)過長(zhǎng)，及在手上紋身一事。我感到萬(wàn)分的抱歉，及深刻的反省。

首先我想說(shuō)說(shuō)說(shuō)此事對(duì)于周圍的影響。古人云“好事不出門，壞事傳千里?！蔽疫@次留長(zhǎng)發(fā)及紋身首先不符合我作為一名學(xué)生應(yīng)有的形象，同時(shí)也對(duì)周圍的同學(xué)，及老師造成了一定的心里陰影。不了解情況的人還會(huì)當(dāng)真以為我是一個(gè)黑社會(huì)分子。對(duì)于周圍的鄰居，我校的校容校貌都帶來(lái)負(fù)面的，消極的狀況。

其實(shí)，了解我的人也應(yīng)該知道，我，只不過是一個(gè)手無(wú)縛雞之力的學(xué)生。非

但不是黑社會(huì)，而且和那些市井無(wú)賴之徒也差的很遠(yuǎn)。我只不過想老老實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，平平淡淡的走完我這微不足道的的如白開水般的人生。做一顆社會(huì)的螺絲釘，這就是我最大的愿望。但作為一個(gè)青春期的少年，體內(nèi)旺盛的激素分泌又無(wú)時(shí)無(wú)刻不在刺激著我。港臺(tái)黑幫劇，日本的av等資產(chǎn)階級(jí)的毒草不留余力的侵襲我這尚未成熟的理智。有時(shí)候我不禁會(huì)對(duì)那些所謂的英雄產(chǎn)生一絲向往，應(yīng)為只有他們，才可以無(wú)視社會(huì)規(guī)范的存在，做自己想做的事。所以我留長(zhǎng)發(fā)，紋身。我想表達(dá)出男人的熱血與陽(yáng)剛。我想吸引姑娘們的注意。我想讓眾人認(rèn)識(shí)到，我，不是大眾臉，我，還是個(gè)人

物。所以我竭力模仿這些新潮和，時(shí)尚的打扮，來(lái)彌補(bǔ)我瘦弱的身體和精神上的空虛。

但思想上的貧乏還是無(wú)法彌補(bǔ)的，就算我再如何模仿，也成不了黑社會(huì)。過多的自我炫耀到頭來(lái)也只是一場(chǎng)空，學(xué)習(xí)成績(jī)低下的我還是到處被看不起。

對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)助只能讓我選擇逃避，用幻想來(lái)拒絕現(xiàn)實(shí)。以肉體上的標(biāo)新立異來(lái)掩蓋智力上的不足。

其實(shí)，我好好思考了以后，覺得自己竟然很可悲。因?yàn)樽鳛閷W(xué)生，理應(yīng)好好學(xué)習(xí)，但我現(xiàn)在除了好好學(xué)習(xí)，什么都想干。像這樣生活下去，對(duì)社會(huì)還有什么用處，又何以面對(duì)我的家人，含辛茹苦把我養(yǎng)大的母親？

請(qǐng)老師耐心看完我的懺悔，以后對(duì)我進(jìn)行更加嚴(yán)厲的督促鞭策！謝謝！

xxxx年xx月xx日

學(xué)生是否該留長(zhǎng)發(fā)

長(zhǎng)發(fā)飄飄是不少人少女時(shí)代的夢(mèng)想，但因?yàn)閷W(xué)業(yè)緊張，老師和家長(zhǎng)大多不支持，校規(guī)嚴(yán)格的學(xué)校甚至明令“必須留短發(fā)”。廣州市第21中近期在全校范圍內(nèi)整頓學(xué)生發(fā)型，要求女生一律留齊耳短發(fā)，遇到部分女同學(xué)強(qiáng)烈反對(duì)，并投訴至媒體。但記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分家長(zhǎng)及教育部門負(fù)責(zé)人均表示支持該校規(guī)。中學(xué)生正處于生理心理的成長(zhǎng)階段，對(duì)學(xué)校管理有自己的看法很正常，希望學(xué)生有大局意識(shí)，遵守學(xué)校的規(guī)定，沿著正軌發(fā)展。要求全校女生必須剪齊耳短發(fā)從而引發(fā)爭(zhēng)議。校方表示，長(zhǎng)發(fā)女生一天到晚忙于梳理打扮頭發(fā)，每天變化各種顏色的布條扎頭，追求新潮時(shí)髦，分散了學(xué)習(xí)精力。

有學(xué)生為躲避校方檢查，頭戴假發(fā)，上學(xué)時(shí)把長(zhǎng)發(fā)壓在頭套里，待放學(xué)回家則摘下假發(fā)，把長(zhǎng)發(fā)顯現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生覺得不應(yīng)該在孩子打扮上費(fèi)心思。對(duì)于學(xué)校的這種做法，該校一位學(xué)生在接受記者采訪時(shí)稱，中學(xué)生雖然還不是成人，雖然還在讀書求學(xué)階段，但也有愛美之心，發(fā)型如何其實(shí)應(yīng)該視頭型而定，有些人的頭型就是不適合留“小平頭”或者短發(fā)，學(xué)校一刀切的做法似乎不足取。該學(xué)生說(shuō)，留長(zhǎng)發(fā)或喜歡明星，只要適度，未必就會(huì)影響學(xué)習(xí)，也未必就是不良學(xué)生，學(xué)校和家長(zhǎng)其實(shí)根本不了解孩子的心。

剪發(fā)理由之一：影響學(xué)習(xí)

對(duì)于儀容儀表檢查工作，該校的梁校長(zhǎng)表示，主要的理由是中學(xué)生正值生長(zhǎng)發(fā)育期和知識(shí)學(xué)習(xí)期，容易受到引誘和誤導(dǎo)。有些學(xué)生留

長(zhǎng)發(fā)或古怪發(fā)型，就是因?yàn)槌绨菽硞€(gè)明星。學(xué)生太多關(guān)注此類事情，就不會(huì)把全部心思都放在學(xué)習(xí)上。據(jù)梁校長(zhǎng)說(shuō)，太過注意發(fā)型甚至還會(huì)影響身體，他們發(fā)現(xiàn)有些女生不愛參加鍛煉，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)原來(lái)是剛燙完發(fā)，害怕運(yùn)動(dòng)后弄壞了發(fā)型。

理由之二：家長(zhǎng)贊成

據(jù)介紹，此舉得到了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的贊成。據(jù)說(shuō)很多家長(zhǎng)根本管不了自己的孩子是否留長(zhǎng)發(fā)、是否燙發(fā)染發(fā)這些問題，但又擔(dān)心孩子為此分心影響了學(xué)習(xí)，所以學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行儀容儀表的檢查，基本得到了家長(zhǎng)的認(rèn)同甚至贊賞。

理由之三：《規(guī)范》要求

對(duì)學(xué)生的文明習(xí)慣和行為規(guī)范加強(qiáng)管理，也是教育部最新修訂的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》里所規(guī)定的。根據(jù)梁

校長(zhǎng)提供的新修訂的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，記者看到該規(guī)范在第二條寫著：“穿戴整潔，樸素大方，不燙發(fā)，不染發(fā)，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不穿高跟鞋?！?/p>

篇一：學(xué)生違紀(jì)檢討書

尊敬的_________老師：您好！現(xiàn)在我十分后悔，我做了一件錯(cuò)事，我簡(jiǎn)直不能原諒我自己！昨天我無(wú)視學(xué)校的規(guī)章制度，藐視校領(lǐng)導(dǎo)的決定，私自帶飯到宿舍。今天，我懷著愧疚、懊悔和忐忑的心情給您寫下這份檢討書，以向您表示我對(duì)這種惡劣行為的深痛惡絕及保證不再犯的決心。

早在我剛踏進(jìn)這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，學(xué)校就已經(jīng)三令五申，一再?gòu)?qiáng)調(diào)，學(xué)生，不得往宿舍帶飯。這兩天，老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到此事的重要性，在老師的耐心教導(dǎo)下，通過學(xué)習(xí)學(xué)生手則中學(xué)生住宿管理規(guī)定，使我認(rèn)識(shí)到了問題的嚴(yán)重性，并對(duì)自己違反

校紀(jì)校規(guī)的行為進(jìn)行了認(rèn)真的反思和深刻的自剖。在此，我謹(jǐn)向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師做出深刻檢討，并將我這兩天通過反思認(rèn)為深藏在本人思想中的致命錯(cuò)誤有以下幾點(diǎn)結(jié)果匯報(bào)如下：第一，我的行為不符合一個(gè)大學(xué)生的要求。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該識(shí)大體、顧大局，在校紀(jì)校規(guī)面前人人平等，我不應(yīng)該為了一己之便違反校紀(jì)校規(guī)

第二，思想覺悟不高，對(duì)重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足。就算是有認(rèn)識(shí)，也沒能在行動(dòng)上真正實(shí)行起來(lái)。

第三，在升本期間，我們應(yīng)主動(dòng)配合學(xué)院搞好安全工作，學(xué)院老師三令五申、班干也一再?gòu)?qiáng)調(diào)，要求我們不能帶飯進(jìn)宿舍，但我把這些都成了耳旁風(fēng)，這些都是不應(yīng)該的。

第四，我的行為還在宿舍間造成了極壞的影響。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，而我的表現(xiàn)給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于校風(fēng)和院風(fēng)的建設(shè)。同時(shí)，也對(duì)學(xué)校形象造成了一定損害。想

著帶一次也無(wú)所謂，當(dāng)時(shí)的僥幸心理釀成了現(xiàn)在的后果。雖然我這種行為方便了自己，但是，我是在自私自利的帽子下，方便自己的。只有認(rèn)真反思，尋找極大錯(cuò)誤后面的深刻根源，認(rèn)清問題的本質(zhì)，才能給集體和自己一個(gè)交待，從而得以進(jìn)步。做為一名學(xué)生，我沒有做好自己的本職，給學(xué)院老師和學(xué)生會(huì)干部的工作帶來(lái)了很大的麻煩。

據(jù)上，在深刻的自我反思之后，我決定有如下個(gè)人整改措施：

第一，從錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清其可能造成嚴(yán)重。

第二，提高認(rèn)識(shí)，狠抓落實(shí)，大力開展批評(píng)與自我批評(píng)。

第三，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真克服生活懶散、粗心的壞習(xí)慣，按照老師要求上交內(nèi)容深刻的檢討書一份，對(duì)自己思想上心大意的缺點(diǎn)，努力將期考考好，以好成績(jī)彌補(bǔ)我的過錯(cuò)。

第四，和同學(xué)、班干以及學(xué)生會(huì)干部加強(qiáng)溝通。保證今后不再出現(xiàn)違反校

紀(jì)校規(guī)的情況。我非常感謝老師和學(xué)生會(huì)干部對(duì)我所犯錯(cuò)誤的及時(shí)指正，我保證今后不會(huì)再有類似行為發(fā)生在我身上，并決心為我校的安全工作和迎評(píng)工作作出自己的一份微薄之力。

第五，從思想上，我重新檢討自己，堅(jiān)持從認(rèn)識(shí)上，從觀念上轉(zhuǎn)變，要求上進(jìn)，關(guān)心集體，關(guān)心他人，多和優(yōu)秀同學(xué)接觸，交流。紀(jì)律上，現(xiàn)在我一定要比以前要有了很大改變，現(xiàn)在的我對(duì)自己的言行，始終保持嚴(yán)格的約束，不但能遵守校規(guī)校紀(jì)，更加懂得了身為一名學(xué)生哪些事可以做的，哪些是不可以做的。學(xué)習(xí)上，我可以不避困難，自始至終為掌握更多知識(shí)，使自己的素質(zhì)全面得到提升。

第六，保證不再出現(xiàn)上述錯(cuò)誤。希望老師能夠原諒我！最后請(qǐng)關(guān)心愛護(hù)我的老師同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督、幫助我改正缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。

您的學(xué)生：***

篇二：學(xué)生違紀(jì)檢討書

同學(xué)們：

今天，我在這里向同學(xué)們作一個(gè)深刻的檢討，因?yàn)槲曳噶隋e(cuò)誤，給班級(jí)帶來(lái)了嚴(yán)重的負(fù)面影響。因此，我必須要反省自己身上存在的問題。

在今天早自習(xí)，英語(yǔ)老師布置了讀記課文的任務(wù)后，同學(xué)們就大聲地讀起來(lái)了，而我讀了一會(huì)兒，就拿出其他書來(lái)看，被課代表抓個(gè)正著，她叫我出去站著，我沒有去，并且還說(shuō)了句“我就不去站著”，我為我說(shuō)的這句話感到慚愧，并深深地自責(zé)與反剩我確實(shí)不該說(shuō)出這種話來(lái)，我知道我錯(cuò)了，但后悔已經(jīng)來(lái)不及了。

早晨是讀書的大好時(shí)光，而課代表不僅要讀好自己的書，還要管好我們讀書，她不僅要操心自己的事，還要替我們操心，她的確是一個(gè)負(fù)責(zé)的好課代表。記得有一次，就是因?yàn)槲覀兩险n不認(rèn)真讀書，導(dǎo)致英語(yǔ)老師發(fā)大火，令他很氣憤，而首先站起來(lái)要我們以后認(rèn)真讀書的是她，建議我們?cè)鯓幼龅囊彩撬?。?/p>

且，在平時(shí)每次老師布置了作業(yè)之后，她都要及時(shí)督促我們將作業(yè)做好、做完，并及時(shí)將作業(yè)送到老師辦公室，她為了我們英語(yǔ)成績(jī)的提高而始終努力著、奉獻(xiàn)著，我應(yīng)該為有這樣的課代表而感到榮幸、欣慰，我沒有理由去不尊重她，更沒有理由去與她唱反調(diào)、防礙她的工作，這是極其不應(yīng)該的，是可惡的、卑鄙的。

在這里，我還要感謝值日生同學(xué)，說(shuō)實(shí)話，我們班的班干部和值日生是非常不錯(cuò)的，每周班干部們都要犧牲自己的時(shí)間和精力來(lái)對(duì)班級(jí)的各方面情況進(jìn)行總結(jié)和歸納，在班會(huì)課上提出來(lái)，再針對(duì)班級(jí)情況制定出相應(yīng)的制度，這對(duì)班級(jí)的管理與發(fā)展非常有利，他們的辛勤勞動(dòng)與無(wú)私奉獻(xiàn)就是為了我們的班級(jí)能成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體，他們值得我們贊揚(yáng)與學(xué)習(xí)。值日生也是非常辛苦的，每天犧牲自己的時(shí)間與精力對(duì)班級(jí)存在的問題及現(xiàn)象進(jìn)行及時(shí)的記載，多數(shù)值日生也是正直無(wú)私的，就比如說(shuō)，李堅(jiān)

同學(xué)，正是他及時(shí)地將班上的事情準(zhǔn)確地記載下來(lái)，才使我們認(rèn)識(shí)到自己身上存在的問題與不足，除了今天早晨記載我的問題外，上次班上兩名同學(xué)上課看小說(shuō)的事也是他及時(shí)、無(wú)誤的記載才使老師能及時(shí)清楚得了解班級(jí)里的情況。正是他們?nèi)绱素?fù)責(zé)的表現(xiàn)，才使得班級(jí)管理工作能夠有條不紊地順利進(jìn)行，著對(duì)我們班級(jí)同學(xué)素質(zhì)與能力的提高與發(fā)展有很大的推動(dòng)作用，我也需要更加珍惜我能夠身在這樣的班集體中。

在歷來(lái)的班會(huì)課上，有關(guān)班干部都提出了要認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)的要求，而且就在上次的班會(huì)課上提出了讀書要大聲、認(rèn)真的要求，而我卻沒有按照要求去做，行為散漫，作風(fēng)懶散，把他們的話當(dāng)耳邊風(fēng)，這是對(duì)他們工作與勞動(dòng)成果的不尊重，也是不自重。為此，我深感后悔，并深深的自責(zé)與反剩

一日之計(jì)在于晨，早晨是讀書的好時(shí)光，而我卻沒有利用好。學(xué)習(xí)委員、課代表和值日生來(lái)管我，是他們認(rèn)真、負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，是他們對(duì)我的關(guān)心，我沒有理由不去感激他們。而且，在這一段時(shí)間內(nèi)，天氣非常好，不冷也不熱，正是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間，我們應(yīng)該抓住這個(gè)時(shí)機(jī)夯實(shí)基礎(chǔ)，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，而不應(yīng)該虛度光陰，得過且過，這是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)，對(duì)老師的辜負(fù)，對(duì)家長(zhǎng)的背叛，我確實(shí)應(yīng)該自責(zé)與反省，也為我的行為感到羞恥。

班級(jí)中有很多非常優(yōu)秀、嚴(yán)厲的班干部，而我卻不及他們的一丁點(diǎn)兒，而當(dāng)課代表來(lái)管我時(shí)，我卻不服氣，影響了她的工作的順利開展，也對(duì)班級(jí)的管理帶來(lái)負(fù)面影響，這就是最大的錯(cuò)誤，我的錯(cuò)誤是極不應(yīng)該的，我很后悔，可是我錯(cuò)了是無(wú)法挽救的。

作為班干部的我應(yīng)該積極維護(hù)班集體的榮譽(yù)與利益，積極擁護(hù)其他班干部開展工作，自覺遵守班級(jí)的規(guī)章制度，而不應(yīng)該與班干部唱反調(diào)，影響班干部的班級(jí)管理工作，違反班級(jí)的規(guī)章制度，而我卻知法犯法，是歪風(fēng)邪氣的“帶頭

人”，罪加一等，我錯(cuò)了：我總是以自我為中心，自命不凡，自以為是。

作為共青團(tuán)團(tuán)支書的我，應(yīng)該積極維護(hù)和擁護(hù)班干部的管理，而我卻不配合，不擁護(hù)，不維護(hù)，狂妄自大，虛偽，這是非常不應(yīng)該的，所以，我不具備一個(gè)團(tuán)員應(yīng)該具備的基本素質(zhì)和一個(gè)班干部的基本形象，我根本不配作為一名班干部和一名團(tuán)員，我沒資格。

在今后的學(xué)習(xí)生活中，我必須改正自己身上存在的缺點(diǎn)，端正自己的態(tài)度。不然，我永遠(yuǎn)不會(huì)有出息，永遠(yuǎn)也不會(huì)出人頭地，只會(huì)被別人看不起與看低，我真的認(rèn)識(shí)到了自己身上的缺點(diǎn)與不足，將深深反省并在今后改正。

最后，還要檢討我的“拾舊撿廢”活動(dòng)的工作，老師交待給我的任務(wù)，我沒有認(rèn)真負(fù)責(zé)地去做，而是以無(wú)所謂的態(tài)度去做，這是對(duì)自己，對(duì)老師，對(duì)班級(jí)的不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。班主任對(duì)我的工作很不滿意，批評(píng)了我多次，而我卻每次都沒有將它做好，要知道，班級(jí)中的一

切經(jīng)費(fèi)都來(lái)源于這個(gè)活動(dòng)，如果我沒能將它開展好，班級(jí)開展活動(dòng)沒有經(jīng)費(fèi)，卻要同學(xué)們交錢，到了那個(gè)地步就不好了。所以，我的工作是非常重要的，而班主任將這樣一個(gè)重要的任務(wù)交給我，我卻辜負(fù)了他，我對(duì)不起集體，對(duì)不起班主任和大家對(duì)我的信任。在這里，我感到慚愧與自責(zé)。

所以，在今后的學(xué)習(xí)與工作中我必須改正我身上的缺點(diǎn)與不足。不然，它將會(huì)拖累我的一生。因?yàn)椋膽B(tài)與品質(zhì)不健康的人，是不可能成為有用之才的，只會(huì)拖累家庭、危害社會(huì)，只會(huì)成為社會(huì)的渣質(zhì)，受到別人的排擠。

篇三：中學(xué)生檢討書

尊敬的李老師，您好：

我是您的學(xué)生：宋樂樂，今天我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對(duì)曠課這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)。剛踏入校門，老師就已三申五令，一再?gòu)?qiáng)調(diào)，全校同學(xué)不得無(wú)故曠課，但是我還是曠了四節(jié)課為了回家，雖然我

知道這種行為是不對(duì)的，但是我還是做了，所以我覺得有必要而且應(yīng)該向老師做出這份書面檢討，讓我自己深深的反省一下自己的錯(cuò)誤。對(duì)不起，老師！我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性問題。我知道，老師對(duì)于我的無(wú)故曠課也非常的生氣，我也知道，對(duì)于學(xué)生，保證每堂課按時(shí)上課，不早退，不曠課是一項(xiàng)最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)，但是我卻連最基本的都沒有做到，事后，我冷靜的想了很久，我漸漸的認(rèn)識(shí)到自己將要為自己的沖動(dòng)付出代價(jià)了，老師的教導(dǎo)言猶在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到事已至此的重要性，如今大錯(cuò)既成，我深深懊悔不已，深刻檢討。我無(wú)故曠課是很明顯的一個(gè)錯(cuò)誤，而且讓老師很擔(dān)心，對(duì)同學(xué)也造成了負(fù)面影響，曠課以后，沒有學(xué)到自己本應(yīng)該學(xué)到的許多知識(shí)，這對(duì)于我自己未來(lái)的綜合素質(zhì)行為習(xí)慣的提高和改進(jìn)都有很大的不良影響，以后我不會(huì)在無(wú)故逃課了，我應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)

學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，并且做到自覺遵守，不遲到、不早退、不曠課，若有事情一定先向您請(qǐng)假，提高自己的思想覺悟，對(duì)各門課程都應(yīng)該引起重視，不會(huì)因?yàn)橛X得課不重要而曠課，并且要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng)，以后遇到事情我會(huì)冷靜處理，凡事需要三思而后行，多角度的權(quán)衡利弊，不會(huì)在像以前一樣沖動(dòng)行事，這一點(diǎn)對(duì)于自己或是做人，還是做事都是很重要的，我已深刻認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，寫檢討，希望得到老師的原諒，并且向老師保證以后不會(huì)在犯以上的錯(cuò)誤，希望老師能夠給我一次改正的機(jī)會(huì)，并且真心接受老師的批評(píng)和教誨，同時(shí)希望老師在往后的時(shí)光里監(jiān)督我，提醒我，我一定不會(huì)在讓老師失望了。

敬愛的尊敬的最帥最酷的老師:.你安好

關(guān)于今天在您的課上睡覺的事,我感到很抱歉,我睡覺就睡覺吧,不該打呼嚕影響您上課的,我知道錯(cuò)了~??！

對(duì)于上課睡覺,我有一定的理由,請(qǐng)

您聽我細(xì)細(xì)訴說(shuō)~!

首先,像我們高中這樣的學(xué)生,又碰到這該死的應(yīng)試教育體制,每天晚睡早起使我的睡眠嚴(yán)重不達(dá)標(biāo),所以,在上課的時(shí)候,一不小心,恩~,一不小心就打了個(gè)盹,請(qǐng)您能理解我們的苦衷~~~~?。。。?

然后,說(shuō)說(shuō)我們的課程吧~~！只說(shuō)星期一的.一天有十三節(jié)課上午晨讀 四節(jié)語(yǔ)文課,下午四節(jié)數(shù)學(xué)課,晚上四節(jié)晚自習(xí)復(fù)習(xí)英語(yǔ),恩~~所有的課都是翻來(lái)覆去的復(fù)習(xí)以前的課程,就說(shuō)歷史吧,我都能把中國(guó)上下五千年每年發(fā)生的事一件不漏的默出來(lái)了,您還在翻來(lái)覆去的講.所以,我就干脆不聽了.再說(shuō),上課的時(shí)候吧~!無(wú)論是您還是其他老師,都把舉手打問等一連串的事都省略掉了,我們只有拼命的記筆記聽您說(shuō),所以我,為了放松一下神經(jīng)看點(diǎn)別的書,看點(diǎn)言情小說(shuō)吧~!可以學(xué)學(xué)那些作者寫別人的內(nèi)心生活的方式,可您說(shuō)那書不健康,換.換就換啦~!那就看點(diǎn)世界名著吧~!學(xué)點(diǎn)人物描寫`情景描寫的訣竅,可

是您又有話說(shuō),說(shuō)是篇幅太長(zhǎng),浪費(fèi)時(shí)間,換.天啊~!換,換就換唄~!您是老大嘛~?。。∽郎现皇Ｏ伦魑臅?像我們班的生活,一本新作文書可是搶手貨,才買來(lái)自己還沒看就被別人”借”走了,那有什么新書可以看嘛~~！!所以又拿起那本看了七八遍了的>再翻一遍.哎~！!一點(diǎn)也鉤不起我的興趣,看著看著,我就誰(shuí)著了,聞著書”香”,不禁打起了呼嚕,這只是一個(gè)意外,很不巧的意外~~~~~~~?。?/p>

不知不覺間,您的要求----800字就湊齊了,天也黑了,我的眼皮子也在打架.恩~~??！對(duì)不起了~!我先走了~!晚安~~！！!

比您帥~比您酷~的學(xué)生

200年1月6號(hào)

敬愛的尊敬的老師:

你安好！

關(guān)于今天在您的課上睡覺的事,我感到很抱歉,我睡覺就睡覺吧,不該打呼嚕影響您上課的,我知道錯(cuò)了，2014學(xué)生的檢討書。對(duì)于上課睡覺,我有一定的理

由,請(qǐng)您聽我細(xì)細(xì)訴說(shuō)~!

首先,像我們高中這樣的學(xué)生,又碰到這該死的應(yīng)試教育體制,每天晚睡早起使我的睡眠嚴(yán)重不達(dá)標(biāo),所以,在上課的時(shí)候,一不小心,恩~,一不小心就打了個(gè)盹,請(qǐng)您能理解我們的苦衷。

然后,說(shuō)說(shuō)我們的課程吧~~！只說(shuō)星期一的.一天有十三節(jié)課上午晨讀+四節(jié)語(yǔ)文課,下午四節(jié)數(shù)學(xué)課,晚上四節(jié)晚自習(xí)復(fù)習(xí)英語(yǔ),恩~~所有的課都是翻來(lái)覆去的復(fù)習(xí)以前的課程,就說(shuō)歷史吧,我都能把中國(guó)上下五千年每年發(fā)生的事一件不漏的默出來(lái)了,您還在翻來(lái)覆去的講.所以,我就干脆不聽了.再說(shuō),上課的時(shí)候吧~!無(wú)論是您還是其他老師,都把舉手打問等一連串的事都省略掉了,我們只有拼命的記筆記聽您說(shuō),所以我,為了放松一下神經(jīng)看點(diǎn)別的書,看點(diǎn)言情小說(shuō)吧~!可以學(xué)學(xué)那些作者寫別人的內(nèi)心生活的方式,可您說(shuō)那書不健康,換.換就換啦~!那就看點(diǎn)世界名著吧~!學(xué)點(diǎn)人物描寫`情景描寫的訣竅,可

是您又有話說(shuō),說(shuō)是篇幅太長(zhǎng),浪費(fèi)時(shí)間,換.天啊~!換,換就換唄~!您是老大嘛~?。?！桌上只剩下作文書了,像我們班的生活,一本新作文書可是搶手貨,才買來(lái)自己還沒看就被別人借走了,那有什么新書可以看嘛~~！!所以又拿起那本看了七八遍了的>再翻一遍.哎~！!一點(diǎn)也鉤不起我的興趣,看著看著,我就誰(shuí)著了,聞著書香,不禁打起了呼嚕,這只是一個(gè)意外,很不巧的意外，檢討書《2014學(xué)生的檢討書》。

學(xué)生：##

2014年6月6號(hào)

2014學(xué)生的檢討書一文如不符合您的要求，推薦參考以下同欄目文章： 作業(yè)沒及時(shí)完成的檢討書范文

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第四篇：圓明園是否該重建辯論會(huì)

該不該重建圓明園？

一、選題闡述

近日，北京市人大教科文衛(wèi)體委員會(huì)就加強(qiáng)國(guó)家文化中心建設(shè)提出九大建議，其中有關(guān)研究論證恢復(fù)重建圓明園的建議頗為引人注目。圓明園官方稱可有選擇恢復(fù)部分建筑，但西洋樓等建筑不重建。對(duì)于圓明園的復(fù)建，“修”“存”之爭(zhēng)持續(xù)多年，“廢墟派”稱重建勞民傷財(cái)，“重建派”則稱重建可恢復(fù)民族榮光。重建圓明園到底有沒有必要？

嘉賓：

復(fù)建派

劉陽(yáng) 中國(guó)圓明園學(xué)會(huì)

王道成 中國(guó)人民大學(xué)清史研究所 教授 浦寅 資深媒體人

馬炳堅(jiān) 北京古建研究所所長(zhǎng)

廢墟派：

葉廷芳 中國(guó)社會(huì)科學(xué)院外國(guó)文學(xué)研究所 教授 俞孔堅(jiān) 北京大學(xué)建筑與景觀設(shè)計(jì)院院長(zhǎng) 國(guó)培源

馮永峰

光明日?qǐng)?bào)記者

二、辯論環(huán)節(jié)

Part1：復(fù)建是服飾太平還是忘記國(guó)恥？ 小片一：重建之爭(zhēng) 自康熙四十六年始建，到1860年秋被焚，圓明園以夢(mèng)幻般的建筑形態(tài)存在了150年。隨后，以殘園廢墟之態(tài)存在又已150年。150年來(lái)，圓明園始終是國(guó)人心頭一塊時(shí)時(shí)隱痛的傷疤，一個(gè)難解的心結(jié)。近日，北京市人大教科文衛(wèi)體委員會(huì)就加強(qiáng)國(guó)家文化中心建設(shè)提出九大建議，其中有關(guān)研究論證恢復(fù)重建圓明園的建議頗為引人注目。圓明園官方稱可有選擇恢復(fù)部分建筑，但西洋樓等建筑不重建。對(duì)于圓明園的復(fù)建，“修”“存”之爭(zhēng)持續(xù)多年，“廢墟派”稱重建勞民傷財(cái)，“重建派”則稱重建可恢復(fù)民族榮光。重建圓明園到底有沒有必要？

正方觀點(diǎn)：

■中國(guó)圓明園學(xué)會(huì)劉陽(yáng)對(duì)公眾的反對(duì)表示不能理解?！霸谟懻搱A明園是否重建的問題前，建議所有學(xué)者、專家、媒體先去圓明園實(shí)地看看。”他在認(rèn)證微博上寫道，“圓明園至少有五處景觀如果不進(jìn)行修繕保護(hù)，未來(lái)十年內(nèi)將倒塌或徹底消失！至少八處景點(diǎn)被某中學(xué)占據(jù)并逐年進(jìn)行擴(kuò)張破壞！這些有多少人知道呢！”

■重建可以恢復(fù)民族榮光、撫平歷史傷痕。以保護(hù)遺址為綱，保護(hù)原有格局，遺址的整修、恢復(fù)必須有利于體現(xiàn)圓明園歷史的真實(shí)性。

■沒有一個(gè)人真正見過圓明園，若讓大家看到原來(lái)圓明園這么美麗，再與北京的遺址公園作對(duì)比，那么圓明園的教育作用不會(huì)減弱，只會(huì)加強(qiáng)。新園與舊址的強(qiáng)烈對(duì)比更能起到警示教育作用。

■我不反對(duì)重建一個(gè)圓明園。有選擇高質(zhì)量的仿制對(duì)傳承中華文化有益無(wú)害。但是重建必須按照詳細(xì)的史料，所幸古建筑行業(yè)對(duì)重建是有標(biāo)準(zhǔn)的。

■不少人都會(huì)口誤于“八國(guó)聯(lián)軍火燒圓明園”，糾結(jié)于英法聯(lián)軍還是八國(guó)聯(lián)軍燒了圓明園沒有實(shí)質(zhì)意義，重要的是外國(guó)侵略者進(jìn)行了毀滅，對(duì)國(guó)人來(lái)說(shuō)是恥辱柱。

■向國(guó)際社會(huì)證明中國(guó)人不會(huì)躺在歷史里，而是放眼未來(lái)，圓明園是燒不完毀不掉的，春風(fēng)吹又生。中國(guó)人的頑強(qiáng)和偉大的能力與報(bào)復(fù)，以德抱怨。服天下而不是征天下。

反方觀點(diǎn)：

■廢墟下的圓明園有著獨(dú)特的歷史價(jià)值，它在歷史上的地位不可磨滅，如果真換成了美輪美奐的新圓明園，其歷史價(jià)值將被無(wú)情“抹殺”掉，屈辱的視覺沖擊力將蕩然無(wú)存，取而代之的將是掩耳盜鈴式的自欺欺人。重建無(wú)異“抹殺”掉廢墟上的歷史。

■以史為鑒，可以知興替。留著那個(gè)毀損的圓明園可以警醒我們及后代子孫，讓我們能夠奮發(fā)圖強(qiáng)，時(shí)刻不忘落后要挨打，將自己的國(guó)家建設(shè)得強(qiáng)大，如果修復(fù)，變得漂亮洋氣又繁華，就失去了這層警醒的作用。

■我們保護(hù)或保存文物，無(wú)非兩個(gè)目的，一是從審美角度保留凝聚精彩絕艷的創(chuàng)造力的物品，一個(gè)是從歷史角度保留集體記憶。如今，從審美角度恢復(fù)重建圓明園已被證明是陸地行舟，而從集體記憶角度，圓明園更沒必要重建恢復(fù)。

■鼓吹重建圓明園，恢復(fù)所謂“往日榮光”的人，在文化建設(shè)的意義上，恰恰是沒有文化或文化不自信的表現(xiàn)。文化建設(shè)離不開創(chuàng)造和創(chuàng)新，要體現(xiàn)現(xiàn)代人新的價(jià)值、審美趣味和精神追求，動(dòng)輒復(fù)古、仿古，“恢復(fù)重建”古代的東西，說(shuō)明我們創(chuàng)新能力不足，歷史不再是資源，而成了我們前進(jìn)路上的負(fù)擔(dān)。

■圓明園殘存遺址的保留，本來(lái)就是一本歷史的活教材，并用最直接的方式告誡國(guó)民，落后就要挨打，并可以用來(lái)警示國(guó)民勿忘國(guó)恥。因此完整地保留圓明園遺址，是完全有必要的。

■復(fù)建圓明園還不如“無(wú)為”，維持原貌，多做一些保護(hù)、考古、文物收集的工作，這樣既尊重了歷史，又是對(duì)后人負(fù)責(zé)，也才是最大的作為。

Part2：復(fù)建是低級(jí)贗品還是重現(xiàn)輝煌？

小片二：圓明園重建大事記：

1994年 圓明園遺址公園就對(duì)園區(qū)內(nèi)的藻園景區(qū)進(jìn)行了遺址發(fā)掘清理工作； 1997年 圓明園長(zhǎng)春園修建了三座四方亭(聽松亭、觀荷亭、飲綠亭)和三座橋(翠鳥橋、未名橋、長(zhǎng)春橋)；

1998年3月 福海清淤及整修一期工程完成；

2000年 北京市政府正式通過《圓明園遺址公園規(guī)劃》；

2001年 圓明園圍墻復(fù)建工程完成2816延長(zhǎng)米，圓明三園的整體保護(hù)格局和基本框架初步形成；

2003年春 包括圓明園一園、長(zhǎng)春園含經(jīng)堂等遺址的考古勘探工作開始進(jìn)行，圓明園“九洲清晏”中的“坦坦蕩蕩”景區(qū)、碧瀾橋等6座橋涵開始正式發(fā)掘； 2007年 “坦坦蕩蕩”景區(qū)、如意橋、南大橋、棕亭橋、鳴溪橋、慈云普護(hù)一孔橋、碧瀾橋設(shè)計(jì)施工圖完成，并獲國(guó)家文物局審批；

2010年 國(guó)家文物局公布第一批國(guó)家考古遺址公園名單，圓明園遺址公園被列為國(guó)家考古遺址公園。

正方觀點(diǎn)：

■能夠恢復(fù)歷史面貌，抵御現(xiàn)代城市擴(kuò)張的侵蝕

■保留原汁原味、維持現(xiàn)狀是短視的、不負(fù)責(zé)任的對(duì)文物的破壞 ■修復(fù)后的圓明園，可將中國(guó)古典園林藝術(shù)發(fā)展頂峰和世界園林藝術(shù)瑰寶的形態(tài)再現(xiàn)于世。這個(gè)功能可以推動(dòng)中國(guó)園林藝術(shù)的發(fā)展，推動(dòng)中外園林藝術(shù)文化的交流。

■圓明園是中國(guó)建筑藝術(shù)的集大成者，可以體現(xiàn)中國(guó)文化的包容性和面向世界開放的博大胸襟，展示中國(guó)東方文化的自信力和國(guó)家社會(huì)影響力。

■我們不能總是坐在那里悲傷，回憶，而是要從災(zāi)難和悲傷中走出來(lái)，化悲痛為力量，所謂哀痛古人，激勵(lì)今人，重建就是證明我們有這個(gè)能力和實(shí)力，可以把夢(mèng)想在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，兒保留部分遺址證明我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記過去，這是一個(gè)國(guó)家積極向上的體現(xiàn)。

■用全世界都知道的圓明園重建，證明中國(guó)的進(jìn)取，實(shí)力和大國(guó)地位，以提高中國(guó)人的國(guó)際地位。

反方觀點(diǎn)：

■修的再好也是贗品 沒有歷史價(jià)值

■歷史的真實(shí)感是文物價(jià)值的重要組成部分，復(fù)建就是對(duì)原有文物的破壞，破壞了當(dāng)年歷史痕跡。

■復(fù)建將使遺址屈辱的歷史滄桑感消失殆盡，廢墟的視覺沖擊力將蕩然無(wú)存，眼望美輪美奐的新作園林將是一種掩耳盜鈴似的自欺欺人。

Part3：復(fù)建是勞民傷財(cái)還是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)？

小片三：廢墟派和重建派的幾次回合

多年來(lái)，“廢墟派”和“重建派”之間的爭(zhēng)辯，一直都沒有停息。30年前反對(duì)重建，主要是擔(dān)心“財(cái)力不足”；所以，如今國(guó)力增強(qiáng)，也就難怪一再有人舊事重提。

20年前反對(duì)重建，主要是認(rèn)為“廢墟也是一種美”；所以，支持重建的人，同樣從“美”的角度提出了重修1/10。

近10年來(lái)動(dòng)靜大一點(diǎn)的反對(duì)行動(dòng)，都是從環(huán)保的角度進(jìn)行，第一次是反對(duì)所謂的“恢復(fù)山形水系”，第二次則是反對(duì)“在水底鋪膜”。

重建圓明園的主要矛盾不在錢而在觀念上，這也反映隨著理性論辯的深入進(jìn)行，中國(guó)社會(huì)對(duì)待過去年代傷痛歷史的態(tài)度正逐漸趨向成熟。

正方觀點(diǎn)：

■ 如果由商業(yè)機(jī)構(gòu)出資，來(lái)修復(fù)圓明園，同時(shí)圓明園保持全民財(cái)產(chǎn)的性質(zhì)不變，這倒是可以考慮的，考慮修復(fù)的程度和范圍，或者僅僅是多植樹將其建成北京的綠肺。

■ 發(fā)展旅游事業(yè)。這里說(shuō)的旅游不是一般的旅游，而是圓明園修復(fù)之后的旅游。應(yīng)把這種旅游作為新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)來(lái)看待。修復(fù)圓明園無(wú)疑要花費(fèi)一筆巨額資金，但是我們絕不能僅僅看成是單純的經(jīng)濟(jì)消耗。它的修復(fù)，它的旅游業(yè)的發(fā)展，必然帶動(dòng)許多方面的發(fā)展，圓明園四周必然形成繁華街市。因此，應(yīng)該把修復(fù)圓明園看成是開拓和培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。

■ 申遺、建立圓明園博物館這對(duì)圓明園的發(fā)展是有益的。反方觀點(diǎn)：

■ 國(guó)家有很多地方都需要建設(shè)，比如校車，應(yīng)該把資金用在這些地方。在北京我們還有許多打工子弟的孩子沒有學(xué)可上，沒有煤可燒，沒有一間像樣的教室供他們學(xué)習(xí)。我們還有許多貧困地區(qū)的學(xué)生上不起學(xué)，還在艱難中熬著，在西部我們的孩子六十多個(gè)人擠在一個(gè)很小的校車?yán)?，喪失了寶貴的生命，我們?cè)跒檫@些失去的生命感到痛心的同時(shí)，我們是不是也要反思一下，我們的錢應(yīng)該花在什么地方，應(yīng)該花給什么人？ ■ 若重建圓明園的目的，僅僅只是想假借“加強(qiáng)國(guó)家文化中心建設(shè)”的名義，來(lái)消化我們過剩的產(chǎn)能，大量的鋼筋水泥，來(lái)維持我們必須的GDP，甚至因此而帶動(dòng)鐵礦石甚至其他原材料的進(jìn)口，為世界經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇做出自己的貢獻(xiàn)，來(lái)提高我們某些官員“文化建設(shè)”的政績(jī)，那么，我建議，在重建圓明園的同時(shí)，我們的規(guī)劃部門，包括我們的北京市人大教科文衛(wèi)體委員會(huì)，就請(qǐng)抓緊時(shí)間盡快安排重修長(zhǎng)城、重建阿房宮??等等項(xiàng)目的立項(xiàng)、規(guī)劃與預(yù)算，以免耽誤工期。

第五篇：簡(jiǎn)歷中該留哪些刪哪些？

在白領(lǐng)的口中，簡(jiǎn)歷常被稱為：CV 和 Résumé。其實(shí)CV 是拉丁文Curriculum Vitea 的縮寫，意思是“你經(jīng)營(yíng)生活工作的方式”。Résumé 來(lái)自于法文，意思是“摘要”。寫好自己的“摘要”，你需要一點(diǎn)技巧！

首先你必須明白并牢記：簡(jiǎn)歷的目的是要求面試的機(jī)會(huì)，而并非得到工作！因?yàn)閹缀跛械墓椭鞑豢赡芸戳撕?jiǎn)歷就決定雇用與否。除非你的簡(jiǎn)歷寄給獵頭，不然，在人力資源部，每當(dāng)刊登一個(gè)招聘廣告后，收到的應(yīng)聘簡(jiǎn)歷會(huì)達(dá)到三位數(shù)，如果你希望你的簡(jiǎn)歷能脫穎而出，給瀏覽簡(jiǎn)歷的招聘人員留下深刻印象，從而贏 得面試的機(jī)會(huì)，那你必須刻意地準(zhǔn)備你的簡(jiǎn)歷。

雇主雇傭員工是為他創(chuàng)造價(jià)值，而價(jià)值因職位的不同而有非常大的差別。如果你的簡(jiǎn)歷能體現(xiàn)出你可能為他帶來(lái)的價(jià)值，那他一定會(huì)約你面談。如果你能在簡(jiǎn)歷的開始階段，在顯著的位置，用一句話描述你自己，描述你能為新雇主帶來(lái)的價(jià)值，這對(duì)于看簡(jiǎn)歷的人而言，會(huì)留下深刻的印象！

然而，在招聘人員的眼神停留在每份簡(jiǎn)歷的時(shí)間不超過一分鐘，你的簡(jiǎn)歷必需有吸引他的格式、內(nèi)容才能讓他延長(zhǎng)閱讀的時(shí)間，同時(shí)你被邀請(qǐng)去面試的機(jī)會(huì)也會(huì)大大增加。

簡(jiǎn)歷的格式非常講究，只有賞心悅目的格式才能留住招聘人員的眼球，讓他繼續(xù)瀏覽簡(jiǎn)歷的內(nèi)容。一般來(lái)說(shuō)，招聘人員不喜歡頂天立地的格式。

作為雇主，他閱讀簡(jiǎn)歷的目的是想通過了解你的過去，從你過去的成就去判斷你將來(lái)的成就；如果雇用你的話，你會(huì)為他創(chuàng)造的價(jià)值。因此，按照重要性，他最想了解：

· 前雇主

· 什么時(shí)候?yàn)樗麄児ぷ?/p>

· 工作中的成就，不僅僅是工作的職責(zé)

因此，我們可以從左至右地列出這些內(nèi)容，因?yàn)樗腥说拈喿x習(xí)慣都是從左至右的。

另外，人還有一個(gè)閱讀習(xí)慣就是自上而下，因此，簡(jiǎn)歷中的職位也應(yīng)當(dāng)自高而低地列出，換句話說(shuō)就是，你應(yīng)當(dāng)用倒敘的手法寫簡(jiǎn)歷：目前的工作在最前面，學(xué)歷在最后面！

有些內(nèi)容不應(yīng)該出現(xiàn)在簡(jiǎn)歷中，因?yàn)橐坏┻@些內(nèi)容不合招聘的條款，你將失去面試的機(jī)會(huì)：

· 薪水，包括目前的薪水及渴望的薪水，除非雇主希望你的簡(jiǎn)歷中列出

· 離職的原因，包括以前的及目前的· 以前的上司

· 專業(yè)術(shù)語(yǔ)

· 錯(cuò)別字，如用英文撰寫時(shí)的拼寫及語(yǔ)法錯(cuò)誤

· 照片，除非雇主希望你附上照片

對(duì)于簡(jiǎn)歷所使用的紙張，也非常有講究：

· 不要用復(fù)印件，用原件

· 用A4規(guī)格的紙張，不要用其它規(guī)格的· 更不要用廉價(jià)粗糙的紙張

如果出現(xiàn)上述問題，新雇主會(huì)認(rèn)為你敷衍，不重視。

寫了那么多的規(guī)則，以下是比較常用的簡(jiǎn)歷格式，可能與你想再用的有出入：

· 姓名（中英文）

· 地址

· 電話

· 你對(duì)自己的一句話描述

· 你的成就、你的雇傭狀況（目前的寫在最前面）

· 專業(yè)培訓(xùn)，專業(yè)證書

· 學(xué)歷

· 愛好

希望大家都能為自己撰寫一份強(qiáng)而有力的簡(jiǎn)歷?。?/p>