第一篇：1 一年級學生學習和生活習慣的養(yǎng)成

一年級學生學習和生活習慣的養(yǎng)成一年級學生，學習能力和自覺能力等都是處于人生的初期。我認為教育一年級學生應該從學會傾聽、學會表達和學會思考三個方面著手，培養(yǎng)他們良好的學習和生活習慣，為以后的學習和生活打下良好的基礎。

一、教會學生傾聽。

案例一：老師在講課，下面有的孩子在低頭玩，還有的在吃東西。老師提問，孩子不知道問什么，站起來大眼瞪小眼；讓孩子翻開第幾頁做第幾題，孩子翻來翻去找不到題目。這些孩子不聽老師講，更不聽同學發(fā)言。

卡耐基說過：“一雙靈巧的耳朵，勝過十張能說會道的嘴巴?！比绾巫寣W生形成善于傾聽的品質？首先，應讓學生明確傾聽的姿態(tài)：（1）全神貫注地傾聽別人的每一句話。（2）非必要時，不要打斷他人的談話。在發(fā)表意見時，要以理服人。（3）即使不同意別人想法，也不能亂喊亂叫，這能幫助發(fā)言的人建立自信。其次，在課堂中，教師應學會裝傻。對于一些需要強調或疑問的地方，不妨問一問“剛才他說什么？誰來重復一遍？”這樣逐步讓學生知道該怎樣聽講，使注意力能慢慢集中起來。當然，這樣做不是幾節(jié)課就能見效的。通過持之以恒，孩子們會漸漸養(yǎng)成傾聽的習慣。

二、教會學生表達。

案例二：學生們暢所欲言，個別學生因為膽小或自卑，不愿發(fā)言；老師帶領學生讀題的時候，個別學生嘴巴都懶得動，等他單獨讀題，卻發(fā)現(xiàn)他只是一知半解，讀都讀不通。

運用語言的技能是影響孩子命運的十種技能之一。對一些不愿說和不會說的孩子可采取下面的方法：留出時間讓孩子說。例如一年級的看圖列式，孩子只有把圖說清楚，才能真正對圖意有所理解，因此一定要留出時間，讓孩子說說看到了什么，了解到什么。對于不愿說的孩子，則多采取鼓勵的辦法，安排他們跟在優(yōu)等生后面“復述”，肯定他“也說得對”，激發(fā)這些孩子說的主動性。

三、教會學生思考。

案例三：“圖上畫了幾個圓？”老師的話剛說完，一個孩子就喊開了：“7個7個”，可圖上明明是8個。這些孩子惟恐自己落在他人后面，還沒有經過認真的思考，就搶先發(fā)表意見。

一定要留出一定的時間讓學生真正思考，漸漸養(yǎng)成思考的習慣。讓孩子要知道只有自己準備充分，才能有高質量的發(fā)言。教師要舍得花時間，給學生充足的沉默時間和空間，讓學生充分享受深思的沉默，耐心地等待學生在沉默中爆發(fā)。

第二篇：學生生活習慣養(yǎng)成演講稿

學生良好習慣的養(yǎng)成尊敬的各位領導、老師以及親愛的同學們，大家早上好：

今天我演講的題目是：中學生要養(yǎng)成良好的行為習慣。

我國著名的教育家葉圣陶先生認為，教育就是養(yǎng)成習慣。著名教育家先生陶行知先生也曾說過一句話，播種行為就收獲習慣，播種習慣就會收獲性格，播種性格就收獲命運。良好的行為習慣是促進一個人健康成長的重要條件，是健全人格形成的基礎。

一所學校書聲瑯瑯、窗明幾凈，走廊上輕聲漫步，同學之間舉止文明，友好相處，這是師生共同努力的結果，我們平時應自覺養(yǎng)成良好的行為習慣，從進出校門，聽鈴聲進教室等小事做起。規(guī)范自己的言行認認真真的排好隊，唱好歌，掃好路，吃好飯，寫好字。語言文明優(yōu)雅，向不文明習慣告別，培養(yǎng)良好的文明習慣。我們應怎樣養(yǎng)成良好的行為習慣呢？

一、學生習慣培養(yǎng)，班風是核心

一所學校校風的好壞，直接由構成班級班風的好壞決定，好的班級風貌使學生有一個良好的學習環(huán)境。我們應該遵守班規(guī)，維護班集體榮譽，學習做一個有責任心，有集體感的少年。

二、學生習慣培養(yǎng) 重榜樣、重示范

一直以來，我們學校的領導和老師默默地工作，無私奉獻，努力為同學營造優(yōu)美的校園環(huán)境，創(chuàng)造良好的學習條件，學校一天天在發(fā)展，環(huán)境一天天在改善，但是同學們想過嗎？學校要發(fā)展，形象要高大，光靠老師的努力遠遠不夠的，需要，你我他，大家共同努力，你一言，我一行，塑造出我們十一中高大美麗的形象，每一位同學的言行舉止，展現(xiàn)的是學校的品味，關系著學校的榮辱。在這里我呼吁大家行動起來爭做一個講文明，懂禮貌的好學生，遇到師長，主動敬禮問好，上下樓梯人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通，講究衛(wèi)生，不亂扔垃圾，見到紙屑隨時揀，愛護公共財物，不亂寫亂畫，嚴格遵守學校規(guī)章制度，相互監(jiān)督，共同促進。

昨日的習慣已經造就今日的我們，今日的習慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，養(yǎng)成良好的行為習慣，做一個合格的中學生。共同創(chuàng)造輝煌的未來。謝謝大家，我的演講到此結束！

第三篇：學生生活習慣養(yǎng)成演講稿

學生良好習慣的養(yǎng)成主講教師：李泳佳

尊敬的各位領導、老師以及親愛的同學們，大家早上好：

今天我要給大家講得是：學生良好行為習慣的養(yǎng)成：我國著名的教育家葉圣陶先生認為，教育就是養(yǎng)成習慣。著名教育家先生陶行知先生也曾說過一句話，播種行為就收獲習慣，播種習慣就會收獲性格，播種性格就收獲命運。良好的行為習慣是促進一個人健康成長的重要條件，是健全人格形成的基礎。

一所學校書聲瑯瑯窗明幾凈，走廊上輕聲漫步，路隊整整齊齊學生舉止文明，友好相處，這是師生共同努力的結果，小學階段，孩子正處在行為習慣的養(yǎng)成最佳時期。我們平時應自覺養(yǎng)成良好的行為習慣，從進出校門，聽鈴聲進教室，等小事做起。規(guī)范自己的言行認認真真的排好隊，唱好歌，掃好路，吃好飯，寫好字。語言文明優(yōu)雅，向不文明習慣告別，培養(yǎng)良好的文明習慣。我們應怎樣養(yǎng)成良好的行為習慣呢？

一、學生習慣培養(yǎng)，班風是核心

一所學校校風的好壞，直接由構成班級班風的好壞決定，好的班級風貌使學生有一個良好的學習環(huán)境。我們應該遵守班規(guī)，維護班集體榮譽，學習做一個有責任心，有集體感的少年。

二、學生習慣培養(yǎng)反復抓抓反復

學生習慣良好習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，需反復抓，抓反復，學校有個制度，每周一次教師對各班學生的衛(wèi)生，桌子的擺放等進行檢查考核，督促學生勤洗澡，勤洗頭，勤剪指甲，個人物品要擺放有序，學生從進校起就接受這樣的習慣培養(yǎng)。

三、學生習慣培養(yǎng) 重榜樣重示范

學校根據學生的日常行為要求，每周評比校園之星，包括學習之星，文明之星，紀律之星，安全之星，勞動之星，六大類，對獲得星級的學生授戴標志牌，讓已獲稱號的學生更加自律，其他學生繼續(xù)爭創(chuàng)學生間形成一種比學敢超的氛

圍，學生的行為習慣自然養(yǎng)成。

一直以來，我們足馬小學的領導和老師默默地工作，無私奉獻，努力為同學營造優(yōu)美的校園環(huán)境，創(chuàng)造良好的學習條件，學校一天天在發(fā)展，環(huán)境一天天在改善，但是同學們想過嗎？學校要發(fā)展，形象要高大，光靠老師的努力遠遠不夠的，需要，你我他，大家共同努力，你一言，我一行，塑造出足馬小學高大美麗的形象，每一位少先隊員的言行舉止，展現(xiàn)的是學校的品味，關系著學校的榮辱。在這里我呼吁大家行動起來吧，少先隊員們，爭做一個講文明，懂禮貌的好學生，遇到師長，主動敬禮問好，上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通，講究衛(wèi)生，不亂扔垃圾，見到紙削隨時揀，愛護公共財物，不亂寫亂畫，嚴格遵守學校規(guī)章制度，相互監(jiān)督，共同促進。

昨日的習慣已經造就今日的我們，今日的習慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，養(yǎng)成良好的行為習慣，做一個合格的小學生。共同創(chuàng)造輝煌的未來。

第四篇：努力養(yǎng)成良好的學習生活習慣

努力養(yǎng)成良好的學習生活習慣，做一名

優(yōu)秀的中學生

努力養(yǎng)成良好的學習生活習慣，做一名優(yōu)秀的中學生

各位老師、同學，早上好，今天我國旗下講話的題目是：養(yǎng)成良好的生活習慣，加強人品的自我修養(yǎng)。

首先我想給大家講幾個故事，曾經看過一則報道：一名高中畢業(yè)生前去應聘，在應聘的隊伍中，大部分都是大專生，本科生，還有碩士生，面對這些高學歷的競爭者，這名青年的成功率幾乎為零，然而結果大大出乎人的意料，這名高中生竟成了唯一的一名成功者，因為只有他隨手揀起了應聘現(xiàn)場里無人問津的一張紙屑，正是這種不經意的一揀，讓招聘者看到了他對待生活的態(tài)度，于是他獲得了這份工作。

又看到有多家報紙報道了一個中國留學生在美國就業(yè)屢遭碰壁的原因，這位留學生畢業(yè)于美國名牌大學，且學業(yè)非常優(yōu)秀，但就業(yè)卻屢屢碰壁，原因是他在美國學習期間曾有三次乘車逃票的記錄，用人單位認為連坐公共汽車都想逃票的人，能交給他什么重任呢？

以上兩個事例，無不給人以啟迪，讓人深思，這些都是我們生活中顯而易見的小事，但往往一些不為人注意的細節(jié)中流露了一個人對待生活的態(tài)度，對待人生態(tài)度和人品的高低。

有時成功與失敗之間的距離，也許就在這些生活習慣及不經意流露的細節(jié)之中。

在這里，我想提醒每一個人都要重新審視一下自己。因為凡人都有欠缺。每一個人都可以看成是真善美與假惡丑并存的世界，只有我們不斷審視自己，反省自己，真誠而勇敢的面對自身的欠缺，不斷地改正，完善自己，才能讓自己積蓄起深厚的文明與文化素養(yǎng)，擴大自己心中的真善美的那一片凈土。

我們也審視一下自己的儀表、儀容，審視一下自己的日常行為規(guī)范和禮儀常規(guī)，審視一下自己內心深處做人的原則，加強人品的自我修養(yǎng)和塑造。自古以來人才至上，人品至本，欲成大事，要拘小節(jié)，在未來企業(yè)和未來創(chuàng)業(yè)者中，越想成為大事者，就越要遵守規(guī)則，越要拘小節(jié)，一個人的人品修養(yǎng)，良好的生活習慣，本身就是一種價值，就是支持才能的基礎，沒有這個價值和基礎，也就不會出現(xiàn)人才真正的人價值。

我們是高中生，認識這個問題并不困難，困難的是使得一些良好的行為堅持下來，形成習慣和品質。要做到這一點，我建議同學們應從以下幾個方面去努力：

1、牢固樹立：“學習、工作、盡責、助人是享受”的思想。培養(yǎng)良好習慣，說來應該是咱自己的事，老師的工作是在幫助咱養(yǎng)成好習慣。盡管開始時會有些困難，但每當我們想起這是為主宰我們人生而做事時，就會覺得很值。有了好習慣，我們還怕做不成大事嗎？我們用“享受”的觀念理解我們目前的學習和活動，我們會增加許多樂趣。一旦有了好習慣，想停下來都難，堅持好習慣也是享受。

2、極力克制：不做有損于自己和他人的事情。形成好的習慣是從不做那些壞習慣開始的。學校規(guī)定了許多不許做的事情，大家做了就要受到處分，這是在幫助大家改變壞習慣。人就是這樣，沒有了那些壞習慣，就會有許多機會形成好的習慣。如果我們放縱了自己，大錯不犯，小錯不斷，到頭來不好的習慣多了，就會坑了自己，也害了集體。

3、確定目標：去模仿一名比自己強的人。其實上進心我們都有，這種上進心會促使我們和比自己強的人比，以他為榜樣，努力照他的樣子去做，我們會進步很大的。要確定這樣的目標：在學習上，我要力爭趕上誰，在生活上，我爭取像誰那樣，等等，在這些比自己強的人的影響下，我們會慢慢地養(yǎng)成好的習慣。要注意，確定目標有時就像跳高一樣，定高了往往會因心理作用而達不到原來的高度，定低了，雖然能輕松過去，但往往也達不到原來的高度。確定目標要切合實際。

4、完善自我：爭做一名合格中學生。我們不可能不犯錯誤，但我們不能讓犯錯誤形成習慣，因此在平時的學習和生活中，要注意不斷地完善自我，及時改正那些本不應該犯的錯誤，不斷地給自己充氣、加油，把好的做法堅持下來，讓他成為自己的習慣。只要有毅力去堅持，就一定能成功。這個學期學校開展“愛?！で趯W·守紀”活動，讓同學們都來參加，就是激勵大家，在培養(yǎng)良好習慣方面，再上一個臺階。

同學們，讓我們在越中的這片沃土里，用新的姿態(tài)，迎接更高的挑戰(zhàn)！

第五篇：努力養(yǎng)成良好的學習生活習慣

2017-2018學年上期 國旗下講話系列之二：

《努力養(yǎng)成良好的學習生活習慣》

老師們、同學們：大家好！

今天我講話的題目是：養(yǎng)成好的行為習慣，為幸福人生奠基

首先我們先來分享幾個小故事。

曾經，有人向一位諾貝爾獎的獲得者請教：“您是在哪所大學、哪個實驗室獲得重要知識的？”出人意料的是，這位白發(fā)蒼蒼的老者卻說：“我是在幼兒園。”提問者一下子愣住了，接著問：“您在幼兒園學到了哪些最重要的東西呢？”這位科學家耐心地回答說：“我學會了把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不能拿；用過的東西要擺放整齊；吃飯前要洗手；午飯后要休息；做錯了事要表示自己的歉意；仔細觀察周圍的大自然……”誰也沒想到，在我們平時看起來最平常的行為習慣，卻成就了這位科學家最輝煌的事業(yè)。

有一則報道：一名高中畢業(yè)生前去應聘，在應聘的隊伍中，大部分都是大專生，本科生，還有碩士生，面對這些高學歷的競爭者，這名青年的成功率幾乎為零，然而結果大大出乎人的意料，這名高中生竟成了唯一的一名應聘者，因為只有他隨手揀起了應聘現(xiàn)場里無人問津的一張紙屑，正是這種不經意的一揀，讓招聘者看到了他對待生活的態(tài)度，于是他獲得了這份工作。

一名考取清華大學的學生在總結她的學習方法時說道：“所謂方法，不如說是一種習慣，是在一定時期內在學習中不斷總結、修正、發(fā)展而來的習慣。每個人的環(huán)境不同、性格不同、生活的狀況也不同，那么方法也就不同。要想找到真正開啟成功之們的‘金鑰匙’，就一定要找到最適合自己的學習方法，即養(yǎng)成最適合自己的習慣?！绷晳T主宰人生，習慣決定命運。

確實，良好的行為習慣會影響人的一生。同學們，你能否堅持做到這些看似細微的事情呢？在平時，你是否重視自己良好行為習慣的養(yǎng)成？

早上起來，你能不能將校服穿戴整齊，按時到教室而不遲到？吃完早餐，你能不能不隨地亂扔紙屑、包裝袋，而是將垃圾收拾好放到垃圾箱里？校園里，你能不能做到講話文明，不起哄，不說臟話粗話？自習課的時候，你能不能自覺地完成作業(yè)，不說小話，不與周圍的同學打鬧？同學們，也許你們會大聲地回答說：“我能，這有什么難的”，但是，你能不能堅持，一個星期、一個學期、一年……，在老師和同學都看不見的角落，你都能堅持做到呢？

習慣并不是一天兩天的行為，但沒有一天天的積累，卻成不了習慣。其實在我們身邊，就有很多注重培養(yǎng)自己的良好行為習慣的同學。每天清晨，教室里，有的同學早早就坐在座位上自覺地讀書；走廊里，有的同學在認真地打掃衛(wèi)生。課間，同學見到老師主動打招呼；當看到老師手中捧著一大疊作業(yè)，能主動上前幫忙；在自己不小心做錯了事后，能主動承認錯誤并道歉；在同學不小心碰到自己時，能寬容同學，跟同學道聲：沒關系。離開教室之前，有同學見到個別同學的椅子沒有移放好，能主動輕輕地擺放好才離開教室。當自己是最后一個 離開教室時，關上門了，還不忘按一下窗的玻璃，看看窗戶是否關實。這些同學的行為表現(xiàn)看似簡單卻多么值得我們去學習！我相信，咱們學校會有更多的同學加入到這批同學的行列中，用實際行動證明自己是一個守紀律、講文明、講衛(wèi)生、愛學習的好學生。

良好的行為習慣是做人成功的關鍵，但習慣具有很強慣性，要在短時間內改變是很難的，因此，要養(yǎng)成良好的行為習慣，首先要有養(yǎng)成良好行為習慣的強烈意識和愿望；其次，要從點滴的小事做起，從現(xiàn)在做起，從自我做起。第三，良好的行為習慣養(yǎng)成，在于多次的重復，要堅持不懈，直到成功。如：平時看見自己座位周圍或抽屜里有紙屑、垃圾，能隨手撿起來，清理掉，久而久之，你就會養(yǎng)成愛護環(huán)境的良好行為習慣。有了這個好習慣，你就不至于每天都在一堆廢紙和垃圾中學習了。

昨日的習慣已經造就了今日的我們，今日的習慣決定明天的我們。同學們，你們的父母在關注著你們；我們的每一位教師都在祝福你們，我們要將今天視為一個新的起點，以全新的精神面貌投入學習和生活之中，遵守學校規(guī)章制度，以優(yōu)異的成績向你們的父母匯報。