第一篇：小學數(shù)學教研組活動計劃

房寨小學數(shù)學教研組工作計劃

（2012~2013學年度第二學期）

新的學年開始了，本學期工作在“提高教學質(zhì)量”這一中心的引領(lǐng)下，以創(chuàng)教學管理特色為突破口，進一步搞好新課程培訓和實踐活動，為課程改革的一切服務(wù)，展現(xiàn)數(shù)學科教學成績，再創(chuàng)教學新業(yè)績。為使各項工作能順利有效地開展，并取得較大的突破，特擬定此工作計劃。

（一）學科教學現(xiàn)狀分析：

數(shù)學教研組有6個教學班，由6位數(shù)學教師組成。數(shù)學教研組工作有一定特色，教研教學工作力度有所加強，并取得初步成效，新課程的實施，它給我們小學數(shù)學帶來了新的教學理念和教學方式。近幾年來，很多教師的教育觀念、教學方式以及學生的學習方式、思維方法都發(fā)生了可喜的變化，但是也有一些困惑阻礙著我們小學數(shù)學健康和諧地發(fā)展。

1、學生計算能力不強.新課程實施以來，我們總覺得現(xiàn)在的學生計算能力不強，很簡單的計算也要出錯。也許，我們還在以往的標準來衡量現(xiàn)在的學生，《課程標準》早已不在要求學生“迅速而準確地計算”，而是要求學生掌握必要的運算能力，這樣顯然對學生運算能力的要求降低了。由于要求降低了，數(shù)學教材上計算題目也明顯少了，很多數(shù)學老師在實際教學中就對計算教學不怎么重視了；另外《課程標準》提倡算法多樣，開放式思維，我們的老師在課堂上就一味強調(diào)、分析、引導多種方法計算，這對于一些接受能力強的學生是“喝足了”，但對于一些接受能力弱的學生一下子“這種方法”，一下子“另一種方法”，最后 “一點兒也喝不到”。雖然《課程標準》對計算的要求是降低了，對計算的方法是開放了，但并不是對計算沒有要求了，還是要求學生掌握必要的運算能力，況且數(shù)學是永遠也離不開計算的。針對這種情況，我們將要求全組人員按照中心校的要求增加口算的計算方式，另外，我們每班將增設(shè)一套“口算本”，以提高學生的口算能力。

2.學生數(shù)學練習量減少。新課程實施以來，我們一直在強調(diào)提高課堂效率、減輕學生負擔，我們所使用的教材上面的練習題比起老教材也相對減少了，供學生

練習用的也只有《課堂作業(yè)》一本練習本。因此不管是主觀上、還是客觀上都影響著現(xiàn)在學生數(shù)學的練習量。我們都知道，數(shù)學知識沒有經(jīng)過一定量的練習學生是很難鞏固的。

3.、教師對教材的處理能力不強。使用新課程教材，對我們老師的要求更高了，主要有一下幾個原因：

1、每個知識在教材上的呈現(xiàn)比較簡單。

2、知識點的分布也比較分散。

3、有些知識點還是在練習題中出現(xiàn)的。

4、有些知識點原本在中學才有的，而如今在小學就出現(xiàn)了。

4、《課程標準》還要求學生學生活中的數(shù)學、在生活中學數(shù)學??這些都要求我們老師對教材進行必要的處理。而我們農(nóng)村教師對教材的處理能力并不怎么好，甚至有些老師還沒有形成要對教材進行處理的意識。部分老師還是按照教材的呈現(xiàn)步驟按部就班的進行教學，以致有時課上了一半內(nèi)容就上完了，接下來就沒事可做可教了。針對以上情況我們制定了本學期工作目標和和各年級教學任務(wù)。

（二）、各年級教學任務(wù)：

1、結(jié)合本學科認真實施新課程標準，用新課改精神和理念指導教學，提高課堂教學效率，減輕學生課業(yè)負擔。

2、加大教研教改力度，鼓勵每個教師進行教學、測評、作業(yè)等各方面的創(chuàng)新和改革，積極撰寫各級各類論文。

3、督促教師學習新課程標準理論和新教法的研討，學習現(xiàn)代教育信息技術(shù)，大力提高理論水平和教學能力，培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)，爭做科研型教師。

4、積極搞好數(shù)學輔導訓練，設(shè)計補充一些層次性作業(yè)，安排一些數(shù)學實踐性作業(yè)。力爭不同層次的學生各有收獲，其思維和實踐能力有長足的發(fā)展。

5、狠抓教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量，促進本組教育教學成績再上新臺階。

三、主要工作與措施

1加強常規(guī)管理，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

（1）繼續(xù)深入新課程理念的學習，用新的理念來指導自己的實際工作。組織本組成員深鉆教材，認真?zhèn)湔n，探尋學生的認知規(guī)律。要求合理安排教學過程、教學時間，盡力上好每節(jié)課，逐步提高課堂教學效率,向四十分鐘要質(zhì)量。

（2）組織各年級集體備課，充分發(fā)揮集體的作用。

（3）按時按量寫好教學反思，并適時組織教學經(jīng)驗的交流。

（4）重視學生基本知識和基本技能的培養(yǎng)，深化教育教學改革。鼓勵教師采用多媒體輔助課堂教學，增強學生學習教學的興趣。

（5）合理布置課外作業(yè)，共同探討學生作業(yè)的布置及批改的新方法，在減輕學生課業(yè)負擔的同時也適當減輕教師的工作負擔。在教學中重視學生良好心理素質(zhì)以及審美情趣的培養(yǎng)，同時做好培優(yōu)、穩(wěn)中、補差的工作，逐步提高班級平均分、及格率和優(yōu)秀率。

（6）相互學習，共同提高。認真完成各自的聽課任務(wù)，每學期聽課的次數(shù)教師不少于15節(jié)，教研組長不少于20節(jié)。

（7）督促和幫助組內(nèi)人員上好組內(nèi)研究課、接待課或比賽課。

（8）組織老師們認真評析所上的每一節(jié)研究課，使上課老師有不同程度的收獲。

2、繼續(xù)加強教研教改，做到課題研究落實到位。

（1）保證集中學習的時間。規(guī)定兩周一次業(yè)務(wù)學習，學習時間為周三下午第三節(jié)，根據(jù)活動內(nèi)容，采取分散學習與集中學習將結(jié)合的形式。教研組長負責記錄考勤及活動情況。

（2）要求教研組成員多學習理論知識，多進行探討實踐，多做實驗總結(jié)。本學期，鼓勵教師積極參與相應(yīng)課題的論文征集或交流教學經(jīng)驗的活動。

（3）加強信息技術(shù)的學習，提高獲取信息的能力，促進信息技術(shù)與數(shù)學學科的合理整合。

（4）增強教研組的凝聚力，加大集體說課的力度，讓教研組成員在“團結(jié)、奮進、創(chuàng)新、實干”的氛圍中開展工作。鼓勵教師創(chuàng)新教學模式，倡導做反思型教師，從認真反思每天的教育教學工作的點滴做起，逐步養(yǎng)成思考的習慣，原則上每周一篇教學反思，并及時發(fā)在自己的博客上。

三、教研組教研活動安排：

3月份：（1）、討論并制定本教研組計劃。

(2)、落實個人研究課內(nèi)容及時間。

(3)、業(yè)務(wù)學習：看錄像課，并進行交流。

(4)、業(yè)務(wù)學習：集體備課，4月份：(1)、校級診斷課：孫會敏（五年級）王翠芝(四年級)

(2)、業(yè)務(wù)學習：專題探討“彈性作業(yè)的設(shè)計與實施”。

(3)、業(yè)務(wù)學習：說課訓練，5月份：(1)、王豪強老師執(zhí)教三年級校公開課，并進行評課。(2)、張曉

娟老師執(zhí)教六年級校公開課，并進行評課。(3)、期中檢查（二次備課、教學反思、學生作業(yè)）

6月份：(1).張曉娟老師執(zhí)教六年級校觀摩課，并進行評課。

(2)、校級診斷課：吳麗俠（一年級）、吳朝霞（二年級）

(3)、吳麗俠老師執(zhí)教一年級校教研課，并進行評課。(4).業(yè)務(wù)學習：

主題論壇，觀摩錄像課，并進行主題

(1)、討論并制定期末復(fù)習計劃(2)、分組研討復(fù)習方法與策略。（3）、各種資料整理歸檔。（4）、業(yè)務(wù)學習：集體說課，并進行交流。課題資料交流，并整理。

第二篇：小學數(shù)學教研組活動計劃

2012—2013學小學數(shù)學教研組活動計劃

一、指導思想：

本學期我校數(shù)學教研組將以新的教學思想、教學理念為指導，以校本培訓為依托，以學生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質(zhì)量、減輕學生課業(yè)負擔為根本，以提高課堂教學效率為重點，加大校本研究力度，加強對年青教師的培養(yǎng)，從而形成一種教師積極探索，學生自主、合作的學習氛圍。堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教研工作?，F(xiàn)依據(jù)學校教學教研工作重點，就本學期的數(shù)學教研工作安排如下。

二、主要措施：

1、加強教學常規(guī)管理：

（1）做好備課和作業(yè)批改的檢查，備課實行每月檢查一次，由各年級組長負責。教導處隨時抽查。

（2）做好天天練的工作。抓好學生的計算與基本技能訓練，做到天天2--3分鐘口算或者是基本計算訓練，各班自行安排一次數(shù)學口算競賽，以此激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

（3）加強自身業(yè)務(wù)學習：養(yǎng)成多看書，看好書的習慣，多參加校內(nèi)外的教學教研活動，一學期聽課、評課達到15節(jié)。其中校內(nèi)聽課不少于10節(jié)。

2、加強校本研究

（1）每月一次主題學習。

（2）以“傳幫帶”為補充形式的個性化教學研究。在開展校本教研中，我們把教學經(jīng)驗豐富的骨干教師作為依靠力量，“一幫一”帶領(lǐng)青年教師進行教學和研究。在日常的教育教學工作中，他們除了毫無保留地向青年教師傳授自己的教育教學經(jīng)驗以外，還甘為人梯，不辭辛苦地為青年教師上示范課，不厭其煩地聽青年教師的匯報課、試講課，為他們設(shè)計教學中的各個環(huán)節(jié)乃至細節(jié)，與他們共同探討教學中的疑難問題，共同學習新課標，領(lǐng)悟課改的精神實質(zhì)，默默無聞地為青年教師的成長鋪路搭橋。反過來，青年教師朝氣蓬勃，思維活躍，勇于探索，刻苦上進，銳意進取，他們的進步與成功，又時時鞭策著中老年教師不能“固步自封”因此，學校教研氛圍濃厚，這無疑可以加快我校教師素質(zhì)的提高。

（3）各備課組采用“同課異構(gòu)”的教研活動。

3、確保有效教研：

（1）每周利用二節(jié)課為教研及集體備課時間，做到活動前要有研究主題，活動時要有指定教師發(fā)言，其他教師補充，活動中要有記錄，活動后要有分析。

（2）全體數(shù)學教師要善于用開學培訓時的新理念來反思自己的教學設(shè)計和教學行為，每位老師本學期至少要上一節(jié)本年級的公開課，校級以上骨干教學上1到2節(jié)示范課，并寫好反思。

（3）每次活動都定時，定人，具體負責。

（4）結(jié)合新課程標準的實施，發(fā)揮年級備課組的作用，強化教研過程，給青年教師壓重擔。鼓勵教師留心收集優(yōu)秀的教學案例，養(yǎng)成反思習慣，積極開展課題的研究和論文的撰寫工作，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時還為教師積極搭設(shè)展現(xiàn)自我的舞臺，倡導“科學、嚴謹”的教學風氣，做好差生的轉(zhuǎn)變過程，努力提高教學質(zhì)量。

4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣

學生良好的學習習慣的養(yǎng)成，是實現(xiàn)素質(zhì)教育不可忽視的基本內(nèi)容。要重視學生學習習慣的培養(yǎng)，使學生養(yǎng)成嚴肅、認真的治學態(tài)度和克服困難的精神，形成有計劃、有條理的工作作風。

三、活動安排

三月

1、制訂教學計劃。

2、各年級制度教研計劃。

3、學習“有效教學理論”。

四月

1、組織全體數(shù)學教師觀看教學錄象及評課研討活動。

2、各備課組開展“同課異構(gòu)”活動

3、年輕教師上成長匯報課。

五月

1、受各級培訓的老師上教研課。

2、進行期中考試。

3、各年級小結(jié)期中測試情況，明確后半學期的目標。

六月

1、檢查學生作業(yè)本和教師備課本。

2、各年級制訂期末復(fù)習計劃。

3、各年級期末測試。

4、各年級組教研工作總結(jié)。

數(shù)學教研組2013.3

第三篇：小學數(shù)學教研組活動計劃

小學數(shù)學教研組工作計劃

新的學年開始了，本期工作在“提高教學質(zhì)量”這一中心的核心引領(lǐng)下，以創(chuàng)教學管理特色為突破口，進一步搞好新課程培訓和實踐活動，為課程改革的一切服務(wù)，展現(xiàn)數(shù)學科教學成績，再創(chuàng)教學新業(yè)績。為使各項工作能順利有效地開展，并取得較大的突破，特擬定此工作計劃。

（一）學科教學現(xiàn)狀分析：

數(shù)學教研組有6個教學班，由6位數(shù)學教師組成。數(shù)學教研組工作有一定特色，教研教學工作力度有所加強，并取得初步成效，新課程的實施，它給我們小學數(shù)學帶來了新的教學理念和教學方式。近幾年來，很多教師的教育觀念、教學方式以及學生的學習方式、思維方法都發(fā)生了可喜的變化，但是也有一些困惑阻礙著我們小學數(shù)學健康和諧地發(fā)展。

1、學生計算能力不強.新課程實施以來，我們總覺得現(xiàn)在的學生計算能力不強，很簡單的計算也要出錯。也許，我們還在以以往的標準來衡量現(xiàn)在的學生，《課程標準》早已不在要求學生“迅速而準確地計算”，而是要求學生掌握必要的運算能力，這樣顯然對學生運算能力的要求降低了。由于要求降低了，數(shù)學教材上計算題目也明顯少了，很多數(shù)學老師在實際教學中就對計算教學不怎么重視了；另外《課程標準》提倡算法多樣，開放式思維，我們的老師在課堂上就一味強調(diào)、分析、引導多種方法計算，這對于一些接受能力強的學生是“喝足了”，但對于一些接受能力弱的學生一下子“這種方法”，一下子“另一種方法”，最后 “一點兒也喝不到”。雖然《課程標準》對計算的要求是降低了，對計算的方法是開放了，但并不是對計算沒有要求了，還是要求學生掌握必要的運算能力，況且數(shù)學是永遠也離不開計算的。

2.學生數(shù)學練習量減少。新課程實施以來，我們一直在強調(diào)提高課堂效率、減輕學生負擔，我們所使用的教材上面的練習題比起老教材也相對減少了，供學生練習用的也只有《課堂作業(yè)》一本練習本。因此不管是主觀上、還是客觀上都影

響著現(xiàn)在學生數(shù)學的練習量。我們都知道，數(shù)學知識沒有經(jīng)過一定量的練習學生是很難鞏固的。

3.、教師對教材的處理能力不強。使用新課程教材，對我們老師的要求更高了，主要有一下幾個原因：

1、每個知識在教材上的呈現(xiàn)比較簡單。

2、知識點的分布也比較分散。

3、有些知識點還是在練習題中出現(xiàn)的。

4、有些知識點原本在中學才有的，而如今在小學就出現(xiàn)了。

4、《課程標準》還要求學生學生活中的數(shù)學、在生活中學數(shù)學??這些都要求我們老師對教材進行必要的處理。而我們農(nóng)村教師對教材的處理能力并不怎么好，甚至有些老師還沒有形成要對教材進行處理的意識。部分老師還是按照教材的呈現(xiàn)步驟按部就班的進行教學，以致有時課上了一半內(nèi)容就上完了，接下來就沒事可做可教了。針對以上情況我們制定了本學期工作目標和和各年級教學任務(wù)。

（二）、各年級教學任務(wù)：

1、結(jié)合本學科認真實施新課程標準，用新課改精神和理念指導教學，提高課堂教學效率，減輕學生課業(yè)負擔。

2、加大教研教改力度，鼓勵每個教師進行教學、測評、作業(yè)等各方面的創(chuàng)新和改革，積極撰寫各級各類論文。

3、督促教師學習新課程標準理論和新教法的研討，學習現(xiàn)代教育信息技術(shù)，大力提高理論水平和教學能力，培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)，爭做科研型教師。

4、積極搞好數(shù)學輔導訓練，設(shè)計補充一些層次性作業(yè)，安排一些數(shù)學實踐性作業(yè)。力爭不同層次的學生各有收獲，其思維和實踐能力有長足的發(fā)展。

5、狠抓教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量，促進本組教育教學成績再上新臺階。

三、主要工作與措施

1加強常規(guī)管理，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

（1）繼續(xù)深入新課程理念的學習，用新的理念來指導自己的實際工作。組織

本組成員深鉆教材，認真?zhèn)湔n，探尋學生的認知規(guī)律。要求合理安排教學過程、教學時間，盡力上好每節(jié)課，逐步提高課堂教學效率,向四十分鐘要質(zhì)量。

（2）組織年級組集體備課，充分發(fā)揮集體的作用。

（3）按時按量寫好教學反思，并適時組織教學經(jīng)驗的交流。

（4）重視學生基本知識和基本技能的培養(yǎng)，深化教育教學改革。鼓勵教師采用多媒體輔助課堂教學，增強學生學習教學的興趣。

（5）合理布置課外作業(yè)，共同探討學生作業(yè)的布置及批改的新方法，在減輕學生課業(yè)負擔的同時也適當減輕教師的工作負擔。在教學中重視學生良好心理素質(zhì)以及審美情趣的培養(yǎng)，同時做好培優(yōu)、穩(wěn)中、補差的工作，逐步提高班級平均分、及格率和優(yōu)秀率。

（6）相互學習，共同提高。認真完成各自的聽課任務(wù)，每學期聽課的次數(shù)教師不少于16 節(jié)，教研組長不少于20 節(jié)。

（7）督促和幫助組內(nèi)人員上好組內(nèi)研究課、接待課或比賽課。

（8）組織老師們認真評析所上的每一節(jié)研究課，使上課老師有不同程度的收獲。

2、繼續(xù)加強教研教改，做到課題研究落實到位。

（1）保證集中學習的時間。規(guī)定兩周一次業(yè)務(wù)學習，學習時間為周三下午第三節(jié)，根據(jù)活動內(nèi)容，采取分散學習與集中學習將結(jié)合的形式。教研組長負責記錄考勤及活動情況。

（2）要求教研組成員多學習理論知識，多進行探討實踐，多做實驗總結(jié)。本學期力爭做一個課題，進行申報，鼓勵教師積極參與相應(yīng)課題的論文征集或交流教學經(jīng)驗的活動。

（3）加強信息技術(shù)的學習，提高獲取信息的能力，促進信息技術(shù)與數(shù)學學科的合理整合。

（4）增強教研組的凝聚力，加大集體說課的力度，讓教研組成員在“團結(jié)、奮進、創(chuàng)新、實干”的氛圍中開展工作。鼓勵教師創(chuàng)新教學模式，倡導做反思型教師，從認真反思每天的教育教學工作的點滴做起，逐步養(yǎng)成思考的習慣，原則上每周一篇教學反思，并及時發(fā)在自己的博客上。

三、教研組教研活動安排：

9月份：（1）、討論并制定本教研組計劃。

(2)、落實個人研究課內(nèi)容及時間。

(3)、業(yè)務(wù)學習：數(shù)學教學研討，并進行交流。

(4)、業(yè)務(wù)學習：集體備課，10月份：(1)、校級診斷課：姚登發(fā)（五年級）； 林偉(四年級)

(2)、業(yè)務(wù)學習：專題探討“彈性作業(yè)的設(shè)計與實施”。

(3)、業(yè)務(wù)學習：說課訓練，11月份：(1)、李名問 老師執(zhí)教 二年級校公開課，并進行評課。

(2)、王璋 老師執(zhí)教六年級校公開課，并進行評課。

(3)、期中檢查（二次備課、教學反思、學生作業(yè)）。

12月份：(1).王璋 老師執(zhí)教六年級校觀摩課，并進行評課。

(2)、校級診斷課：王巧美（一年級）、李名問（二年級）。

(3)、鄭道杰 老師執(zhí)教 三年級校教研課，并進行評課。

(4).業(yè)務(wù)學習：主題論壇，觀摩課，并進行主題。

1月份：(1)、討論并制定期末復(fù)習計劃(2)、分組研討復(fù)習方法與策略。（3）、各種資料整理歸檔。（4）、業(yè)務(wù)學習：集體說課，并進行交流。資

料整理。

群英花岙校區(qū)數(shù)學組

2011--9

第四篇：小學數(shù)學教研組活動計劃

小學數(shù)學教研組工作計劃

新的學年開始了，本期工作在“提高教學質(zhì)量”這一中心的核心引領(lǐng)下，以創(chuàng)教學管理特色為突破口，進一步搞好新課程培訓和實踐活動，為課程改革的一切服務(wù)，展現(xiàn)數(shù)學科教學成績，再創(chuàng)教學新業(yè)績。為使各項工作能順利有效地開展，并取得較大的突破，特擬定此工作計劃。

（一）學科教學現(xiàn)狀分析：

數(shù)學教研組有10個教學班，由6位數(shù)學教師組成。數(shù)學教研組工作有一定特色，教研教學工作力度有所加強，并取得初步成效，新課程的實施，它給我們小學數(shù)學帶來了新的教學理念和教學方式。近幾年來，很多教師的教育觀念、教學方式以及學生的學習方式、思維方法都發(fā)生了可喜的變化，但是也有一些困惑阻礙著我們小學數(shù)學健康和諧地發(fā)展。

1、學生計算能力不強.新課程實施以來，我們總覺得現(xiàn)在的學生計算能力不強，很簡單的計算也要出錯。也許，我們還在以以往的標準來衡量現(xiàn)在的學生，《課程標準》早已不在要求學生“迅速而準確地計算”，而是要求學生掌握必要的運算能力，這樣顯然對學生運算能力的要求降低了。由于要求降低了，數(shù)學教材上計算題目也明顯少了，很多數(shù)學老師在實際教學中就對計算教學不怎么重視了；另外《課程標準》提倡算法多樣，開放式思維，我們的老師在課堂上就一味強調(diào)、分析、引導多種方法計算，這對于一些接受能力強的學生是“喝足了”，但對于一些接受能力弱的學生一下子“這種方法”，一下子“另一種方法”，最后 “一點兒也喝不到”。雖然《課程標準》對計算的要求是降低了，對計算的方法是開放了，但并不是對計算沒有要求了，還是要求學生掌握必要的運算能力，況且數(shù)學是永遠也離不開計算的。

2.學生數(shù)學練習量減少。新課程實施以來，我們一直在強調(diào)提高課堂效率、減輕學生負擔，我們所使用的教材上面的練習題比起老教材也相對減少了，供學生練習用的也只有《課堂作業(yè)》一本練習本。因此不管是主觀上、還是客觀上都影響著現(xiàn)在學生數(shù)學的練習量。我們都知道，數(shù)學知識沒有經(jīng)過一定量的練習學生是很難鞏固的。

3.、教師對教材的處理能力不強。使用新課程教材，對我們老師的要求更高了，主要有一下幾個原因：

1、每個知識在教材上的呈現(xiàn)比較簡單。

2、知識點的分

布也比較分散。

3、有些知識點還是在練習題中出現(xiàn)的。

4、有些知識點原本在中學才有的，而如今在小學就出現(xiàn)了。

4、《課程標準》還要求學生學生活中的數(shù)學、在生活中學數(shù)學??這些都要求我們老師對教材進行必要的處理。而

我們農(nóng)村教師對教材的處理能力并不怎么好，甚至有些老師還沒有形成要對教

材進行處理的意識。部分老師還是按照教材的呈現(xiàn)步驟按部就班的進行教學，以致有時課上了一半內(nèi)容就上完了，接下來就沒事可做可教了。針對以上情況

我們制定了本學期工作目標和和各年級教學任務(wù)。

（二）、各年級教學任務(wù)：

1、結(jié)合本學科認真實施新課程標準，用新課改精神和理念指導教學，提高課堂

教學效率，減輕學生課業(yè)負擔。

2、加大教研教改力度，鼓勵每個教師進行教學、測評、作業(yè)等各方面的創(chuàng)新和

改革，積極撰寫各級各類論文。

3、督促教師學習新課程標準理論和新教法的研討，學習現(xiàn)代教育信息技術(shù)，大

力提高理論水平和教學能力，培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)，爭做科研型教師。

4、積極搞好數(shù)學輔導訓練，設(shè)計補充一些層次性作業(yè)，安排一些數(shù)學實踐性作

業(yè)。力爭不同層次的學生各有收獲，其思維和實踐能力有長足的發(fā)展。

5、狠抓教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量，促進本組教育教學成績再上新臺階。

三、主要工作與措施

1加強常規(guī)管理，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

（1）繼續(xù)深入新課程理念的學習，用新的理念來指導自己的實際工作。組織

本組成員深鉆教材，認真?zhèn)湔n，探尋學生的認知規(guī)律。要求合理安排教學過程、教學時間，盡力上好每節(jié)課，逐步提高課堂教學效率,向四十分鐘要質(zhì)量。

（2）組織年級組集體備課，充分發(fā)揮集體的作用。

（3）按時按量寫好教學反思，并適時組織教學經(jīng)驗的交流。

（4）重視學生基本知識和基本技能的培養(yǎng)，深化教育教學改革。鼓勵教師采用

多媒體輔助課堂教學，增強學生學習教學的興趣。

（5）合理布置課外作業(yè)，共同探討學生作業(yè)的布置及批改的新方法，在減輕

學生課業(yè)負擔的同時也適當減輕教師的工作負擔。在教學中重視學生良好心理素

質(zhì)以及審美情趣的培養(yǎng)，同時做好培優(yōu)、穩(wěn)中、補差的工作，逐步提高班級平均

分、及格率和優(yōu)秀率。

（6）相互學習，共同提高。認真完成各自的聽課任務(wù)，每學期聽課的次數(shù)教師

不少于20節(jié)，教研組長不少于25節(jié)。

（7）督促和幫助組內(nèi)人員上好組內(nèi)研究課、接待課或比賽課。

（8）組織老師們認真評析所上的每一節(jié)研究課，使上課老師有不同程度的收獲。

2、繼續(xù)加強教研教改，做到課題研究落實到位。

（1）保證集中學習的時間。采取分散學習與集中學習將結(jié)合的形式。教研組長

負責記錄考勤及活動情況。

（2）要求教研組成員多學習理論知識，多進行探討實踐，多做實驗總結(jié)，鼓勵

教師積極參與相應(yīng)課題的論文征集或交流教學經(jīng)驗的活動。

（3）加強信息技術(shù)的學習，提高獲取信息的能力，促進信息技術(shù)與數(shù)學學科的合理整合。

（4）增強教研組的凝聚力，加大集體說課的力度，讓教研組成員在“團結(jié)、奮

進、創(chuàng)新、實干”的氛圍中開展工作。鼓勵教師創(chuàng)新教學模式，倡導做反思型教

師，從認真反思每天的教育教學工作的點滴做起，逐步養(yǎng)成思考的習慣，三、教研組教研活動安排：

9月份：（1）、討論并制定本教研組計劃。

(2)、組織教師學習教學大綱

(3)教案備寫過程

(4)、聽特崗教師的課，并及時交流

10月份：(1)、校級診斷課：馬園（五年級）王占喜(六年級)

(2)、聽特崗教師觀摩課

(3)、學困生轉(zhuǎn)化措施交流

11月份：(1)優(yōu)秀教案作業(yè)評比。

(2)如何提高課堂教學質(zhì)量有效性研討

12月份：

(1)、校級診斷課：劉洋（二年級）、王百萬（三年級）

(2)、馬園老師執(zhí)教五年級校教研課，并進行評課。(4).業(yè)務(wù)學習：主題論壇，觀摩錄像課，并進行主題

1月份：(1)、討論并制定期末復(fù)習計劃(2)、分組研討復(fù)習方法與策略。（3）、各種資料整理歸檔。（4）、業(yè)務(wù)學習：集體說課，并進行交流。課

題資料交流，并整理。

大泉小學數(shù)學教研組

第五篇：小學數(shù)學教研組活動計劃

安慧里中心小學數(shù)學教研組工作計劃

2013--2014學年第二學期即將開始，數(shù)學教研組的工作在“高效課堂”這一中心的核心引領(lǐng)下，積極探索教育質(zhì)量的內(nèi)涵發(fā)展，為促進教師、學生的可持續(xù)成長，進一步搞好新課程培訓，學校以“五還給”為教學突破口，而數(shù)學教研組以“探究權(quán)”為實踐研究重點，進一步提高數(shù)學學科教育教學成績和教師的質(zhì)量意識。為使各項工作能順利有效地開展，并取得較大的突破，特擬定此工作計劃。

一、數(shù)學學科現(xiàn)狀分析：

數(shù)學教研組共有32個教學班，由16位數(shù)學教師組成。上學期數(shù)學教研組在左主任的帶領(lǐng)下工作有一定特色，教研教學工作力度開始加強，并取得初步成效，數(shù)學學科的整體教學水平有了很大的進步，教學成績也有了不同程度的提高，但是距離學區(qū)前6名的目標，許多年級還存在差距。學生在傾聽、參與課堂、作業(yè)等習慣方面雖然取得了很大的進步，但同時還存在一些問題，需要我們在今后共同來完善，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，實現(xiàn)教育的可持續(xù)發(fā)展。最重要的是隨著課改的不斷深入和“國十條”的出臺，對教師的要求越來越高，但是我們的教學理念和教學方式還不能完全適應(yīng)這樣的變化，當然很多教師的教育觀念、教學方式以及學生的學習方式、思維方法都發(fā)生了可喜的變化，但是我們卻缺少腳踏實地的課堂實踐研究，缺少一種堅持的毅力，缺少團隊合作交流的深度，各年級組之間的交流合作相對較少，沒有形成數(shù)學組的文化。

二、主要工作與措施

1、加強常規(guī)管理，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

（1）繼續(xù)深入新課程理念的學習，用新的理念來指導我們的教育教學。假期左主任已經(jīng)布置了學習課標解讀的任務(wù)，后期會有相應(yīng)的措施檢驗學習情況。

（2）組織本組成員深鉆教材，認真?zhèn)湔n，探尋落實“探究權(quán)”的教學模式，合理安排教學探究過程、探究時間，切實上好每節(jié)課，逐步提高課堂教學效率。

（3）按時按量寫好教學反思，并適時組織教學經(jīng)驗的交流。

（4）重視學生基本知識和基本技能的基礎(chǔ)上，發(fā)展學生基本思想和基本活動經(jīng)驗，增強學生學習數(shù)學的興趣。

（5）合理布置課外作業(yè)，共同探討學生作業(yè)的布置及批改的新方法，在減輕學生課業(yè)負擔的同時也適當減輕教師的工作負擔。同時做好培優(yōu)、學困生輔導的工作，逐步提高班級平均分、及格率和優(yōu)秀率，同時做好試卷分析和補救措施。（6）相互學習，共同提高。認真完成各自的聽課任務(wù)，每學期聽課的次數(shù)不少于15節(jié)。

（7）組內(nèi)共同幫助老師上好組內(nèi)研究課、督導課或比賽課等，組織老師們認真評析所上的每一節(jié)研究課，使所有老師都有不同程度的收獲。

2、繼續(xù)加強教研教改，做到課題研究落實到位。

（1）保證每次數(shù)學組集中活動的時間里都要安排關(guān)于“探究權(quán)”的專題研究時間。分年級組逐漸形成符合自己年級的課堂探究模式。

（2）要求多學習理論知識，多進行探討實踐，多做實驗總結(jié)。本學期力爭進一步完善“探究權(quán)”的研究，鼓勵教師積極進行相關(guān)論文的撰寫或交流教學經(jīng)驗的活動。

（3）增強教研組的凝聚力，加大集體說課的力度，讓教研組成員在“團結(jié)、奮進、創(chuàng)新、實干”的氛圍中開展工作。鼓勵教師創(chuàng)新教學模式，倡導做反思型教師，從認真反思每天的教育教學工作的點滴做起，逐步養(yǎng)成思考的習慣。

三、數(shù)學組教研活動安排： 2月份：

第一周：（1）討論并制定本教研組計劃、王老師從哪方面幫助我們專業(yè)成長。

（2）討論研究假期備課-------“探究權(quán)”的課堂實施。

（3）落實個人研究課內(nèi)容及時間。

第二周：（1）檢查教案復(fù)備，重點在探究過程的得失。

（2）校級診斷課：吳興付（五年級）李鐵軍(六年級)。專題探討“探

究權(quán)的設(shè)計與實施”。

（3）業(yè)務(wù)學習：說課訓練，3月份： 第一周：