第一篇：三查三看學習總結(jié)

三查三看學習總結(jié) 教師的天職是教書育人，因而自身的品行必須注重。古人云：學高為師，德高為范。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。德,指道德、品行、思想品質(zhì)。為了重塑自身良好形象，通過三查三看相關(guān)內(nèi)容的學習及活動，現(xiàn)對近年來特別是一年來本人師德方面的情況進行反思回顧，找出缺點與不足，以利今后改正。

一、愛生

記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師，必須要愛自己的學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時間跟學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離。由于我愛學生，關(guān)心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)?？吹胶⒆觽円惶焯斐砷L起來，作為教師的我該有多么欣慰。所以我自從跨上這講臺，擔負起班主任工作，總是從關(guān)心愛護他們出發(fā)，堅持正面教育，耐心引導，肯定他們的成績，表揚他們的進步，愛護他們的自尊心，鼓勵他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難。

在我接手這個新組合而成的班級時，我從多方面去了解每個學生的家庭情況和他們的思想基礎(chǔ)，智力發(fā)展，興趣愛好，性格特點，有什么脾氣，發(fā)脾氣時家長采取什么辦法等，以便幫助他們解決困難和進行有的放矢的教育。在學校里發(fā)生什么情況，我總是及時與家長聯(lián)系，爭取家長的協(xié)助，共同教育好孩子。

二、敬業(yè)

愛崗敬業(yè)是人類社會最為普遍的奉獻精神，它看似平凡，實則偉大。一份職業(yè)，一個工作崗位，都是一個人賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)保障。認真教學，刻苦鉆研教學大綱，虛心向老教師學習請教。提高自己的教學水平。作為一名年輕的教師要提高自身的師德修養(yǎng)，首先要提高自己的教育教學水平，而不是一個優(yōu)秀的‘教書先生’”。如果只把自己作為一個“教書先生”的話也就不可能成為一個優(yōu)秀的教師。教師必須要有所需的扎實而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，要要有鉆研精神。僅僅熟悉學科內(nèi)容是不夠的，教師的知識應比這寬廣得多。就如大家都知道的這句話“要給學生一杯水，教師必須要有一桶水。”面對工作我兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，埋頭苦干。因為我熱愛自己的本職工作，才有工作的動力，不知疲倦。

工作中，也存在教育方法上有時過于簡單，往往“以學生的學習成績”作為評價學生的最重要手段，不能客觀、公正地對待每一個學生，特別是對待后進學生。對那些屢教難改的學生，缺乏必要的信心與耐心，當他們第二次、第三次再犯同樣的錯誤時，諷刺挖苦的話便如連珠炮一般對著學生一陣狂轟亂炸，有時甚至伴以推搡、拉扯、用尺子打手心以示懲戒，雖然當時是把學生震住了，但是卻是治標不治本，根本就沒有達到真正教育學生的目的。對于那些經(jīng)常不完成作業(yè)的學生，往往采取的是簡單的罰寫作業(yè)的方式，有時干脆剝奪了他們參加課外活動的機會，這樣常常造成的是惡性循環(huán)的形式：他們的作業(yè)滾雪球似的越來越多，而最終也只能是不了了之，繼而還照樣不按時完成作業(yè)，結(jié)果到最后我就不怎么管了，心想：反正什么方法都用到了，全班那么多學生，我為什么偏要把精力都用在這樣的無可救藥的學生身上呢？現(xiàn)在想想，這種做法是多么的不負責任！做為一名教師，要給學生犯錯誤機會，我們不都是在錯誤中成長、成熟起來的嗎？為什么要對一個孩子那么苛刻呢？

有時工作不細致、不認真；由于對教育教學理論的學習不夠深入，工作中有時主次不分，抓不住要點。特別是對當今學生的特點把脈不準，不能十分有效地進行因材施教；由于心情欠佳，有時對學生的要求寬嚴不當，或隨大流，放任自流，熟視無睹，或近于苛刻，求全責備，結(jié)果適得其反。

在今后的日子里，我將乘著“三查三促三提高”的東風，關(guān)心每個學生，做一個有愛心的教師；與周圍的人和睦相處，以誠心相待；認真做好本職工作，做個有責任心的教師。

第二篇：三查三看學習總結(jié)

為鞏固擴大學習實踐科學發(fā)展觀成果，推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動，xx區(qū)緊緊圍繞“解放思想、轉(zhuǎn)變作風、提高能力、健全機制、加快發(fā)展”的主題，積極創(chuàng)新活動載體，以“六個一”工程切實做好各階段學習，扎實推進全區(qū)“三查三看”教育活動深入開展。

一是組織一個宣講團。聘請2名專家為全區(qū)副科以上領(lǐng)導干部進行專題輔導；從區(qū)委黨校、區(qū)教育局抽調(diào)34名政策水平高，理論功底深，演講口才好的教師組成宣講團到各參學單位進行專題宣講；

二是學習一批先進事跡。以焦裕祿、鄭坰靖、普發(fā)興等先進人物事跡為素材，組織觀看電影、集中學習、刻錄學習光盤等，大力開展先進事跡學習活動；

三是開辦一塊學習園地。在《xx新聞》、《xx經(jīng)濟》、《永昌文學》、xx新聞網(wǎng)中開設“三查三看”教育學習專欄；

四是組織一次促學活動。以讀書活動、知識講座等形式，把“三查三看”教育引向深入；五是編輯一本書。收錄全區(qū)領(lǐng)導干部學習心得、調(diào)研文章，宣講團的精彩選段，讀書感悟等匯編成冊；六是樹立一批先進典型。對區(qū)直部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、企業(yè)等各行業(yè)各領(lǐng)域涌現(xiàn)出來的先進個人、先進黨組織進行專題報道，樹立典型。

第三篇：三查三看總結(jié)

三查三看總結(jié)

為進一步豐富學習實踐活動內(nèi)容，xx鎮(zhèn)黨支部在召開以實踐科學發(fā)展觀為主題的組織生活會的同時，組織參學的所有黨員干部扎實開展了以“查思想，看科學發(fā)展意識是否明顯增強；查工作，看科學發(fā)展能力是否明顯提高；查作風，看踐行科學發(fā)展的實效是否明顯”的“三查三看”活動，推動分析檢查階段工作向縱深發(fā)展。

一是查思想，看科學發(fā)展意識是否明顯增強。我單位緊緊圍繞鎮(zhèn)政府學習實踐活動第二階段的中心工作，學校制訂了學習培訓計劃，采取中心組學習、集中培訓、專題輔導、集中研討、個人自學等形式，組織全體教師認真學習黨的十七大精神，牢固樹立科學發(fā)展的理念，使全體教師自覺堅持以科學發(fā)展觀為主線開展工作。并在深化學習、解放思想、分析檢查上下功夫，采取座談會、走訪群眾、發(fā)放征求意見表、談心談話等形式廣泛征求意見，著力查找自身存在的思想僵化、因循守舊、不敢突破、不敢創(chuàng)新等不敢解放思想；工作標準不高、安于現(xiàn)狀、得過且過、不思進取、小進即滿、小富即安等不愿解放思想；不善學習、視野狹窄、思路不清、缺乏在競爭中求發(fā)展的能力等不會解放思想等問題，全面剖析存在問題的根源，提出解決問題的對策，進一步深化廣大黨員干部對我校實情的認識，切實提高運用科學發(fā)展觀分析問題、解決問題的能力，為加快素質(zhì)教育建設步伐，實現(xiàn)我?？茖W發(fā)展夯實思想認識基礎(chǔ)。

二是查工作，看科學發(fā)展能力是否明顯提高。在認真梳理分析意見建議的基礎(chǔ)上，圍繞思想觀念、發(fā)展思路、制度機制、領(lǐng)導能力及工作作風等方面，著力查擺班子和個人在貫徹落實科學發(fā)展觀方面存在的突出問題；著力查擺黨員干部中存在的懶惰浮躁、推諉扯皮和不作為、亂作為，有令不行、有禁不止、我行我素，不敢堅持原則、不敢觸及矛盾、不敢動真碰硬的老好人思想，教育教學效能不高、工作進展不快等家長反映強烈的突出問題；查擺不符合科學發(fā)展觀要求的工作機制問題。教師黨員認真開展批評與自我批評，實事求是查找存在的問題，深刻分析產(chǎn)生問題的原因，以服務學生為目標，以創(chuàng)家長滿意工程為載體，進一步明確努力方向，充分調(diào)動和保護教師的積極性和創(chuàng)造性，鼓勵主動干事、干實事。嚴查教師中有償家教、收受學生家長紅包等行為，積極推進學校“師德創(chuàng)優(yōu)”工作深層次展開。針對查擺出來的突出問題，實行黨員承諾，推行整改措施實質(zhì)化，落實整改責任，明確整改時限，切實增強全體黨員領(lǐng)導干部推動科學發(fā)展的能力。及時向鎮(zhèn)學習實踐活動領(lǐng)導小組辦公室將任務完成進度和落實情況定期進行通報。

三是查作風，看踐行科學發(fā)展的實效是否明顯。領(lǐng)導班子學習實踐科學發(fā)展觀專題民主生活會和黨員組織生活會，把“三查三看”作為主要內(nèi)容，深刻分析原因，開展批評與自我批評，認真查找查班子凝聚力、戰(zhàn)斗力是否得到加強，看黨員干部之間團結(jié)、和諧、文明、進取的風氣是否濃厚；看領(lǐng)導干部理想信念是否堅定，是否嚴格執(zhí)行黨風廉政建設的各項規(guī)定，講操守、重品行；是否做到生活正派，情趣健康，有無講排場、比闊氣、奢侈浪費和大手大腳現(xiàn)象；是否存在為政不廉、濫用職權(quán)、作風散漫等不適應不符合科學發(fā)展觀的突出問題，找準問題根源，總結(jié)經(jīng)驗教訓，明確努力方向。鞭策教師黨員不斷更新業(yè)務理論知識，提高自身能力和素質(zhì)，要求教師立足課堂，多做研究，科研興校，狠抓教學質(zhì)量，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，確保高質(zhì)量高標準地完成各項工作任務

在“三查三看”活動中，我校要求全體黨員干部能緊密結(jié)合工作實際，把開展“三查三看”活動與鎮(zhèn)學習實踐活動第二階段中心工作結(jié)合起來，加強黨員干部管理、提高隊伍素質(zhì)、轉(zhuǎn)變教師作風、提升教育效能建設結(jié)合起來，確?；顒尤〉脤嵭А?/p>

第四篇：三查三看總結(jié)

強化“三查三看”整改，提升教育質(zhì)量學習心得體會

方官小學

翟永明

強化“三查三看”整改，提升教育質(zhì)量學習心得體會 轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在參加工作十三年了?；仡櫼酝慕逃虒W工作，有一點我感到無比欣慰，就是不管社會多么紛繁、復雜，我始終堅持做人的基本原則：以誠待人，以誠感人，以誠育人，在自己力所能及的范圍內(nèi)，努力做好每件事，教好每一位學生。在學習了《隆陽區(qū)“三查三看”教育學習材料匯編》后，領(lǐng)導和同事們圍繞著“三查三看”活動的主題以及干部隊伍中存在的“慢”、“難”、“滿”、“舊”、“漂”、“少”、“淺”、“散”等問題，對我提出了一些肯定的意見以及建議。針對他們提出的一些建議，我認真查找自己在教書育人方面存在的問題和不足并進行原因分析，總結(jié)如下:

一、存在的問題：

1、教學創(chuàng)新意識不夠強，往往憑老經(jīng)驗辦事，教學中對學生獨立思考以及動手操作能力的培養(yǎng)有待進一步加強。

2、教學效率還不夠高。

3、在教學環(huán)節(jié)的設置和媒體設備的運用上還沒有做到恰到好處。

4、教學理論研究和教學實踐的結(jié)合還不夠。

5、專業(yè)理論知識還不夠豐富。

6、與學生及家長之間的交流不夠多，對學生的管理不夠細。

二、存在問題的原因：

1、為了響應“減負提質(zhì)”的號召，學生的課業(yè)負擔有所減輕.2、語文新課程標準的學習還不夠深入，對新課程的實踐思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；

3、在教科研方面本學年我加大了學習的力度，并認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己預期的目標。

三、整改的措施：

教學的關(guān)鍵是教師的引導、方法要得當，要培養(yǎng)高素質(zhì)的學生首先要有高素質(zhì)的教師。小學教師除了要有扎實的學科知識和教學技能外，還要有童心和母愛，要愛心育人。

1、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質(zhì)。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。新學期伊始，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了《語文新課程標準》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立了先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。平時我還積極參與校內(nèi)聽課，并通過參加英特爾未來教育V10培訓等方式使自己在教育教學方面不斷進步。

2、求實創(chuàng)新，認真參加學校組織的教學、教研工作。

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期一開始，我就努力將所學的語文新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活教材，實踐新理念?！绷η笞屛业慕虒W更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學質(zhì)量。

本學年我任教一年級一班的語文課，課前我認真作好準備，精心設計教案，并結(jié)合的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)。另外，我授課后根據(jù)得失及時寫些教后記、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時，我還積極地和科任老師進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。

3、加強反思，及時總結(jié)教學得失。

教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，在今后的教學中，我將努力做到讓每個學生都對學習保持較濃厚的興趣，找出一些教學的特色點，為開創(chuàng)方官小學語文教學的新天地做出自己應有的貢獻。

第五篇：三查三看

“三查三看”剖析材料

通過集中系統(tǒng)的學習和對照相關(guān)資料的自我學習，我充分認識了開展“三查三看”教育的重要性。作為一名新時期的工作者，回想自己參加工作以來的經(jīng)歷，通過這次深入的學習，我反思了自己的工作，查找了存在的問題，發(fā)現(xiàn)存在以下不足。

一、存在問題的表現(xiàn)：

1、學習的廣度和深度欠缺。

2、工作創(chuàng)新力度不夠。

3、工作缺乏主動性，思想僵化保守，創(chuàng)新意識不強。

4、工作不深入，沒有和老百姓深入地溝通。

5、甘居中游，沒有進取心。

二、存在問題的原因分析：

1、學習的廣度和深度欠缺。

在平時的學習中，看時世新聞類書籍多一點，看政治理論的書籍較少；看的理論知識書籍較多，看有深度的書籍較少。學習了知識，但理論的深度和廣度，對思想和靈魂的觸動，學習停留在表面上。

2、工作創(chuàng)新力度不夠。

在工作中往往瞻前顧后，存在小富即安、小進即滿，求穩(wěn)怕變的思想，導致工作中被動應付，沒有超前的意識，創(chuàng)新意識，提前預測、超前計劃等方面還需要進一步的提高。

3、工作缺乏主動性，思想僵化保守，創(chuàng)新意識不強。

對于上級交給的工作，我能夠認真貫徹執(zhí)行，但沒有積極主動地想一些更好的辦法，思想僵化，考慮問題“怕”字當頭，怕出問題，怕找麻煩，怕主觀愿望與結(jié)果相悖，事事求穩(wěn)妥，工作方法陳舊，遇到問題繞開，為人做事庸庸碌碌，沒有新的起色。

4、工作不深入，沒有和老百姓深入地溝通

上級提倡“帶著感情做好每項工作”，我雖然注意到從生活的方方面面對他人予以關(guān)心，但真正從思想感情上還存在隔膜，感覺別人對自己也是敬而遠之，這種距離感也影響了思想工作的深入開展。

5、甘居中游，沒有進取心

在一個相當長的時間里，我對自己的工作有一種盲目的滿足感，總認為只要服從上級的安排，盡力把自己的事情搞好，工作沒什么差錯，比上不足，比下有余就可以了，從來沒有向那些業(yè)績突出、進取心強的同志看齊，主觀上不夠努力，一切順其自然，不求有功，但求無過，其實，這是一種盲目自滿、不求進取的惰性思想在作怪，影響了工作的質(zhì)量。

通過第一階段的學習，結(jié)合自己個人實際，覺得自己不管是在工作上還是學習上都有很多不足之處，首先是思想認識上不夠，只從字面上理解馬列主義、毛澤東思想，沒有深刻認識思想精髓，對解放思想樹立整個水文發(fā)展的意識不強，對鄧小平理論的精神實質(zhì)和“三個代表”重要思想理解得不深不透。其次是業(yè)務學習上學習不夠積極主動,只關(guān)注業(yè)務工作有關(guān)的內(nèi)容。第三是不能把理論和實際工作緊密結(jié)合并運用到實際工作中雖然也完成了辦公室上的各項工作，但沒有新的突破。以上是我對自己工作種存在的思想問題的一個剖析。在今后的工作中首先要轉(zhuǎn)變思想觀念，努力克服自身存在的問題和不足，按照科學發(fā)展觀來要求自己，要從根本上解決問題，更要抓住這次難得的學習機會 樹立刻苦學習的精神，努力提高自己的世界觀，做好本職工作，提高自己的業(yè)務素質(zhì)。