第一篇：見習(xí)感想

見習(xí)感想

時(shí)間：2013年8月15日至2013年8月25日

地點(diǎn)：？？？

見習(xí)學(xué)生：？？？

見習(xí)目的：學(xué)習(xí)如何教學(xué)，并將自己所學(xué)運(yùn)用于教學(xué)，體會(huì)真正的課堂。見習(xí)總結(jié)：

今年暑假我自己聯(lián)系了自己縣城所在的一所高中去見習(xí)，去體驗(yàn)真正的課堂，為以后的從教事業(yè)做準(zhǔn)備。因?yàn)槲耶厴I(yè)于一所很好的高中，而且熟悉老師的講課方式，所以決定換下環(huán)境，于是就選了一所自己不熟悉的學(xué)校。此時(shí)正值假期，所以課程安排不是很近，我便選擇了在高二見習(xí)，并在一個(gè)高三課堂聽課。

因?yàn)檫@些孩子大多來自農(nóng)村，所以都很樸實(shí)，雖然他們的中考成績當(dāng)時(shí)不理想，但是他們都很刻苦，都很努力，也很有禮貌，所以很可愛，看到他們，我情不自禁的想起自己的高中生活，想起自己當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的種種場景。

通過為期10天的見習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，我較好的完成了教育見習(xí)任務(wù)，見習(xí)工作得到了較為圓滿的成功。同時(shí)我也明白了很多。我終于明白當(dāng)好一名人民教師并非是一時(shí)半刻的事。

我所在的班是一個(gè)普通班，男孩子居多，而且調(diào)皮，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都一般，為此，我需要對學(xué)生多很多的答疑。我上了幾節(jié)練習(xí)課和新課，感覺真正的課堂還是和大學(xué)的課堂有區(qū)別，不論上什么類型的課，作為老師都需要認(rèn)真?zhèn)湔n，試講。在批改作業(yè)和批改試卷工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的突出問題，并做好記錄。對學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向老師請教后在批改。因?yàn)槟挲g和學(xué)生相差不大，所以學(xué)生喜歡向我請教。同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情都很高，課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊遇到的問題都會(huì)紛紛舉手提問。從學(xué)生的問題中，我發(fā)現(xiàn)他們課堂效率很低，講過很多遍的題還是會(huì)做錯(cuò)。答疑時(shí)，我會(huì)告訴他們，在哪里他們做過這種題，讓他們自己好好復(fù)習(xí)下，如果不會(huì)再給他們講解，避免讓他們太過依賴?yán)蠋?，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。

正如眾多的老師所說的那樣，授課是臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功。結(jié)合這次見習(xí)活動(dòng)，細(xì)細(xì)體會(huì)，覺得這句話說得很恰當(dāng)。因?yàn)槔蠋熓谡n的時(shí)候，不單只要按照自己備好的內(nèi)容來傳授知識(shí)，同時(shí)亦要應(yīng)對學(xué)生的突然提問以及隨時(shí)為學(xué)生提供解答技巧。之前，我覺得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但后來發(fā)覺自己許多的想法不切合實(shí)際，很難達(dá)到一名合格教師的基準(zhǔn)。

此外，通過這次實(shí)踐活動(dòng)，給我感受頗深的是：教師的角色不能一成不變，要學(xué)會(huì)變換，進(jìn)行合理地調(diào)配。這幾天的實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)覺這里的教師有一個(gè)共同點(diǎn)是：教師很善于把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。一個(gè)成功的教師不是重在將知識(shí)全部灌輸給學(xué)生，而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識(shí)之路。我的指導(dǎo)老師在這方面做得很好，她會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，講講自己的經(jīng)歷給學(xué)生聽，也會(huì)偶爾小幽默一下，使課堂很活躍，而且學(xué)生也很喜歡她。

另外，這次實(shí)踐活動(dòng)給我印象很深的是面對不同年級，教師的重點(diǎn)也應(yīng)該隨時(shí)轉(zhuǎn)換好授課重點(diǎn)。高一年級教師，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該重點(diǎn)放在教學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生牢記所學(xué)單詞，寫好英語單詞；講課要有興趣，要開拓學(xué)生的知識(shí)面，要培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力。對于高二年級的學(xué)生要加大學(xué)習(xí)強(qiáng)度，要求學(xué)生多做閱讀，加大平時(shí)練習(xí)的量。對于高三的學(xué)生，老師要多鼓勵(lì)，要做到系統(tǒng)復(fù)習(xí)，講解知識(shí)點(diǎn)要全面，要及時(shí)定期的考試，使學(xué)生進(jìn)行查露補(bǔ)缺。

此外，我亦明白了學(xué)高為師，身正為范這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師作為管理者，要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要；教師作為學(xué)生們的朋友，良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣；教師作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

因此看到個(gè)別學(xué)生的不良習(xí)慣，我及時(shí)找他們談話，告訴他們勿以惡小而為之，勿以善小而不為。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生只重視學(xué)習(xí)，而忽視了行為習(xí)慣，比如有的學(xué)生喜歡隨地亂認(rèn)垃圾，而且喜歡上課說悄悄話。為此我結(jié)合自己大學(xué)的經(jīng)歷告訴他們，男孩子一定要像個(gè)紳士一樣，女孩子要做個(gè)小淑女，要舉止優(yōu)雅，注重自己的一言一行，只有這樣才會(huì)得到他人認(rèn)可，才會(huì)彰顯自己的人格魅力。

見習(xí)期間，我和學(xué)生在一起學(xué)習(xí)，在一起摸索思考。他們教會(huì)了我許多東西。我熱愛這些學(xué)生，我深深地?zé)釔凵狭诉@個(gè)工作崗位。老師承擔(dān)著“教書育人”的重任，因此為了對自己和學(xué)生負(fù)責(zé)，教師應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，定期檢查學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)，對學(xué)生進(jìn)行肯定。我也對教師工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，掌握了一些基本的教學(xué)方法。同時(shí)在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己還需要多看課外書，以豐富自己的知識(shí)面，贏得學(xué)生的認(rèn)可，也開拓學(xué)生的知識(shí)面。我希望我能再接再厲，以自己的熱情和踏實(shí)在未來成為一名優(yōu)秀的英語教師。

第二篇：見習(xí)感想

方玲冬同學(xué)暑期專業(yè)實(shí)踐感想

15級康復(fù)治療專業(yè)1班

在醫(yī)院的兩周見習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在縣醫(yī)院康復(fù)科的幾個(gè)治療師姐姐后面學(xué)習(xí)，獲益頗多?？h醫(yī)院康復(fù)科并不大，只有5個(gè)治療師，20多個(gè)病人，其中病人多以偏癱為主，還有是車禍,中風(fēng)等患者。每個(gè)病人情況不同，所接受的康復(fù)訓(xùn)練也不同。偏癱病人著重于患側(cè)的康復(fù)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，中風(fēng)，半昏迷的病人多以全身運(yùn)動(dòng)為主。

姐姐們并沒有具體分物理，作業(yè)，言語治療師。她們負(fù)責(zé)病人的全部治療。以物理治療為主，物理治療分為運(yùn)動(dòng)療法和理療，運(yùn)動(dòng)療法啊又分為主動(dòng)運(yùn)動(dòng)和被動(dòng)運(yùn)動(dòng)。在治療室里的多是有一定行為能力，一定意識(shí)的患者，在治療室里做主動(dòng)運(yùn)動(dòng)，并且能夠利用踩車，站床，站立架等康復(fù)器材進(jìn)行訓(xùn)練。而喪失行動(dòng)能力的，處于半昏迷狀態(tài)的患者，則是姐姐們到病房里為其做被動(dòng)運(yùn)動(dòng)。

理療包括慢性小腦，低頻，中頻，吞咽等內(nèi)容，每種都有不同的機(jī)器。在姐姐們的教導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了機(jī)器的基本操作方法。低頻刺激肌肉，中頻可鎮(zhèn)痛，超聲鎮(zhèn)痛又祛疤等，都是我學(xué)會(huì)的知識(shí)。還可將中頻貼片放置于肩胛提肌與斜方肌上方以及三角肌處，使其聳肩來防止肩關(guān)節(jié)脫位。

在運(yùn)動(dòng)治療過程中，一般都是從上肢做起，再到下肢，鍛煉肩，肘，髖，膝，踝關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)，以及肌肉的拉伸運(yùn)動(dòng)。關(guān)節(jié)的屈伸，內(nèi)收，外展，內(nèi)旋，外旋等都需要訓(xùn)練。病人長期臥床，偏癱，腦癱均會(huì)導(dǎo)致肌肉萎縮?？赏ㄟ^負(fù)重運(yùn)動(dòng)，拉伸運(yùn)動(dòng)等來鍛煉肌肉。

如：使病人雙下肢屈膝，抬腰，維持不動(dòng)一段時(shí)間可訓(xùn)練整塊腰背?。欢共∪嘶紓?cè)下肢屈膝，健側(cè)下肢平臥于床上，抬腰固定不動(dòng)，可訓(xùn)練患側(cè)腰背肌。

每個(gè)動(dòng)作都有其特定的作用！

我有幸在姐姐們的指導(dǎo)下給病人做被動(dòng)運(yùn)動(dòng)。那是一個(gè)車禍患者，大腦兩側(cè)腦組織被取走，腦殼還沒補(bǔ)上，大腦兩側(cè)凹陷，尤其嚇人。病人的意識(shí)不太清醒，但仍能感受疼痛。我給她做被動(dòng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，她的手剛開始是柔軟的，在做了上肢運(yùn)動(dòng)后，手開始變硬，肌張力升高。待開始做下肢運(yùn)動(dòng)時(shí)，下肢肌張力非常高，雙腿十分僵硬，做起運(yùn)動(dòng)來十分費(fèi)力。

在康復(fù)科待了兩周及我的親身體驗(yàn)下，我意識(shí)到康復(fù)治療是一個(gè)耗力氣的工作，它需要治療師有足夠的體力和力氣，不然難以駕馭。特別是有時(shí)遇到強(qiáng)壯的病人，做一次運(yùn)動(dòng)下來，整個(gè)人都被掏空了一樣。

并且治療師的工作不僅僅是單純的給病人治療，還要與病人及病人家屬交流，讓他們對康復(fù)有信心，積極進(jìn)行康復(fù)治療。看過姐姐們與病人相處后，我覺得做康復(fù)治療師要有耐心，而且要夠“強(qiáng)勢”，夠堅(jiān)持，適當(dāng)?shù)膶Σ∪恕皟础?，特別是當(dāng)病人不配合的時(shí)候。我見過的幾個(gè)病人特別嬌氣，想康復(fù)卻又不想吃苦，一點(diǎn)點(diǎn)痛都受不了，說自己沒力氣，不完全治療師要求的去做，總是“偷工減料”。這種時(shí)候，就需要治療師兇一點(diǎn)了，這樣他們才會(huì)聽話。當(dāng)病人疼痛時(shí)候，可以與病人及家屬聊天，可適當(dāng)轉(zhuǎn)移病人注意力，減少疼痛感。

總而言之，通過這次見習(xí)，我學(xué)到了不少跟康復(fù)有關(guān)的知識(shí)，對康復(fù)也有了一定較為具體的了解，對我以后的學(xué)習(xí)有了很大幫助。

第三篇：見習(xí)感想

我的見習(xí)生活

社會(huì)實(shí)踐剛剛結(jié)束，我就馬不停蹄地開始找醫(yī)院見習(xí)了，早年就聽到一些同學(xué)分享自己的見習(xí)生活了，他們有的去比較好醫(yī)院，但是因?yàn)獒t(yī)生和護(hù)士老師們都比較忙沒時(shí)間帶他們，有的都半途而廢了。

帶著一絲絲擔(dān)憂，我找到我家鄉(xiāng)這邊最好的醫(yī)院，沒想到科教科聽了我的來意后立馬給我開了一個(gè)介紹的條子讓我找護(hù)理部，在護(hù)理部那他們還征求我的意見問我想去哪個(gè)科室，我心中飄過一絲驚喜，但是因?yàn)橹皼]想到這么順利，我也沒有想好到底去哪個(gè)科室，于是我就隨口說了個(gè)普外，他們幫我分析了下就讓我去普外(三),我去那兒才知道這個(gè)科的真實(shí)名字讓我覺得好奇怪，叫甲狀腺血管小兒外科，后來慢慢才了解到它分成甲狀腺血管外科和小兒外科。

見習(xí)的第一天是從下午開始的，護(hù)士長給我安排的是小兒外科這邊的一個(gè)主管護(hù)師黃老師，下午兩點(diǎn)半，當(dāng)我換上白大褂后見習(xí)就這么開始了。下午第一步是做午間護(hù)理，主要任務(wù)是交待患者及其家屬在床頭桌上只放一杯一壺和一卷紙，還要進(jìn)行床鋪?zhàn)o(hù)理，把已經(jīng)出院的病人的床單給換掉，以及給要求換床單的患者更換已消毒的床單，然后就是配藥，供給需要輸液和做霧化、氧吸的患者。小孩大多都很怕扎針，當(dāng)看到黃老師走近他們的時(shí)候，他們都反射性地哭起來，我在旁邊就得負(fù)責(zé)穩(wěn)定住那個(gè)小孩，雖然第一次感覺有點(diǎn)殘忍，但是也沒有辦法，不能讓小孩掙扎，否則還得挨一針，原來還蠻少有機(jī)會(huì)看到留置針的，到了小兒外科后就見怪不怪了，我問了下其他的護(hù)士，好像這個(gè)留置針打得比普通的疼一些。我心中就在祈禱，小孩要都是健健康康的該多好啊。

我覺得我是幸運(yùn)的，因?yàn)樵谖覄側(cè)メt(yī)院那會(huì)兒，醫(yī)院附近的一個(gè)醫(yī)學(xué)院就來了批實(shí)習(xí)的護(hù)士，她們也是第一天實(shí)習(xí)，所以有時(shí)間的話我還蠻愛和她們交流下的，有什么常識(shí)我不懂的也可以先向她們請教，只是她們看到我的第一眼覺得我怎么穿著白大褂跟著她們，所以我還得一一向她們解釋，她們聽到后幾乎都會(huì)說你應(yīng)該去一個(gè)病人很多，很忙的科室，那樣才學(xué)得多，但是我冷靜一想我自己還啥都不會(huì)呢，在這邊有老師給我講解一些常識(shí)和規(guī)范的話也許我的收獲會(huì)更大，所以選擇這個(gè)科室我還是蠻有信心的。

見習(xí)的第二天感覺才是真正的開始，本來很早就起床了的，但是沒想到公交卻姍姍來遲，坐了一段公交后我感覺時(shí)間來不及了就趕緊換坐的士趕路了，后來終于準(zhǔn)時(shí)到醫(yī)院了，心理的石頭還是落地了，換上白大褂沒多久，一個(gè)實(shí)習(xí)生就叫我去醫(yī)生辦公室門口，說去交接班，因?yàn)閷?shí)習(xí)的人很多，護(hù)理實(shí)習(xí)的大多都站在門外，沒過多久大家就散了，我還沒會(huì)悟過來呢，主要的聽不見，還是后來問了實(shí)習(xí)的同學(xué)才知道交接班就是交待些值班時(shí)手術(shù)病人、待手術(shù)病人以及病重患者等的大致情況還有突發(fā)事件的處理。

一天的忙碌就這樣開始了，等醫(yī)生查房過后，我們就開始了晨間護(hù)理，其實(shí)做的和午間護(hù)理差不多，患兒的家屬也都蠻配合的，做完護(hù)理，就得趕緊處理醫(yī)生開的醫(yī)囑了，不一會(huì)了，大家都湊到配藥間里搗鼓了，她們可是很細(xì)心的，每個(gè)患者要注射的藥都擺得整整齊齊，配藥還是個(gè)力氣活，因?yàn)樗齻儾粫r(shí)還得將小藥瓶在桌上磕，把藥給混勻，配得差不多實(shí)習(xí)生們就去床邊掛藥瓶了，因?yàn)榇蠖际切『?，黃老師都是親自上場的，跟小孩扎針還是得先哄一下，哄的好當(dāng)然好，哄不好還得硬上，總之小孩這邊早上都是鬧哄哄的，每次扎完最后一個(gè)后都差不多可以換藥了，一般家屬都會(huì)問今天要輸幾瓶液，有的細(xì)心的同學(xué)會(huì)記著告訴家屬。感覺大家都不會(huì)閑著，因?yàn)闀r(shí)不時(shí)地還得巡視病房，還有剛?cè)朐旱倪€得對他做一系列基本的體格檢查、問一些基本情況以及帶病人去病房熟悉病房環(huán)境，一個(gè)上午就這樣在忙忙碌碌中悄悄溜走了。當(dāng)我站立住是才發(fā)現(xiàn)自己的腳都酸了，我也就體會(huì)到她們穿著帶點(diǎn)高跟 護(hù)士鞋的辛苦了。下午的工作相對來說比較輕松，抽空我也去醫(yī)生辦公室晃了晃，那里也有幾個(gè)實(shí)習(xí)生，看看他們有的在寫病程，有的在開化驗(yàn)單，還算忙碌，他們聊著聊著都說讓我跟著醫(yī)生，那樣可以學(xué)到更多有關(guān)專業(yè)方面的知識(shí)，我只是默許了，雖然我也想跟著醫(yī)生去手術(shù)室瞧瞧，但是護(hù)理見習(xí)不可能讓我一下子就放棄掉，冷靜下來想想，覺得護(hù)理見習(xí)可以讓我了解到護(hù)理人員每天的工作流程和她們的工作范圍，為我以后的實(shí)習(xí)做好更充分的準(zhǔn)備。

世界就是那么小，接下來一天的那個(gè)早上我竟然在更衣室里面碰到了高中同學(xué)，大學(xué)里她也就在我隔壁班，原來她比我先來這個(gè)科室，她現(xiàn)在跟著醫(yī)生在實(shí)習(xí)，我心里也癢癢的，早上跟著她也體驗(yàn)了一把醫(yī)生查房，主要是了解患者現(xiàn)在的一些情況，如有必要調(diào)整治療方案一些的。

其實(shí)見習(xí)的時(shí)候我心里也在打鼓，不能動(dòng)手幫忙，更多的只是旁邊就這樣看著她們扎針、配藥，這樣幾天下來就覺得自己有點(diǎn)無能和無奈。后來我見習(xí)繼續(xù)堅(jiān)持著，但同時(shí)也會(huì)抽空去醫(yī)生那邊了解情況，有時(shí)候機(jī)會(huì)好會(huì)聽聽醫(yī)生床邊教學(xué)，這樣的學(xué)習(xí)感覺很好，比光記書本來的快，在認(rèn)識(shí)一個(gè)比較熱心的醫(yī)生后我就決定見習(xí)做完就跟著這個(gè)老師再學(xué)點(diǎn)東西，就這樣在體會(huì)了護(hù)理工作人員每天的工作后，兩周也這樣過去了，兩周的時(shí)間讓我也了解到了一些護(hù)理常識(shí)，見識(shí)了一些基本的護(hù)理操作，心里還是蠻滿足的。

跟著醫(yī)生完全就是另一種狀態(tài)了，早上換上白大褂的第一件事就是去抱病歷和拿老師管床的患者的檢驗(yàn)單，等交接班完了就會(huì)去跟著主任查房，主任查房對有的病人會(huì)分析下病情，做出相應(yīng)的指示。查房完后就得趕緊開醫(yī)囑了，醫(yī)囑里面可以包括主治醫(yī)生開的藥，會(huì)診單，或者是檢查單，跟老師跟了一段時(shí)間后，我也就開始幫忙開一些檢查和會(huì)診通知單了，之前還不大了解會(huì)診的，可是慢慢我就明白會(huì)診是怎么回事了。有的當(dāng)天要出院的病人還得在上午幫他辦理出院小結(jié)、出院證和診斷證明。迅速忙完這些后就得去做手術(shù)了。下午就會(huì)寫病程、和待手術(shù)病人及其家屬交談等，讓他們做好心理準(zhǔn)備?？傊@樣忙下來一個(gè)上午很快就過去了。

在醫(yī)生那里學(xué)東西，傷口換藥是免不了的，對于剛剛接觸醫(yī)院的我來說這個(gè)還得先看著學(xué)幾個(gè)，一般手術(shù)病人兩天后開始換藥，當(dāng)我第一次嘗試的時(shí)候還是有點(diǎn)小緊張的，準(zhǔn)備完碘伏棉球、紗布等物品之后，我就開始大展身手了，慢慢地揭開紗布，先看看刀口，有沒有老師說的那個(gè)切口水腫和皮下氣腫，后用碘伏一一消毒，還記得一開始的時(shí)候我用鑷子的方法很不正確，老師給我都糾正了過來，蓋有引流管那兒的紗布時(shí)我總愛小心翼翼，因?yàn)榕聽砍恫∪说钠つw讓他覺得疼，我第一次換藥就在老師的指導(dǎo)下順利完成了，心里還是小有成就感的。原本以為換藥我可以了的，可是后來來了個(gè)腿部嚴(yán)重潰瘍的患者讓我退縮了一下，他剛?cè)朐耗菚?huì)兒，當(dāng)老師掀開紗布時(shí)，著實(shí)把我給嚇到了，一個(gè)潰瘍面積那么大而且都看得到骨頭的小腿讓我看不下去，不過在患者面前我卻表現(xiàn)得比較冷靜，這算是鍛煉我的心理素質(zhì)吧。給他換藥就不算那么輕松了，因?yàn)楹苤匾氖沁€得清洗傷口，這個(gè)可不管病人的疼痛了，我們只能告訴患者讓他忍著。說實(shí)話，他剛?cè)朐旱哪菐滋鞊Q藥都成了我懼怕的事，有時(shí)候腦海里面都會(huì)出現(xiàn)他傷口的那個(gè)樣子，有一絲后怕，不過心里也另想著這個(gè)相當(dāng)于是在挑戰(zhàn)自己，以后總會(huì)遇到這樣活著比這個(gè)還嚴(yán)重的，得練練膽子呀。功夫不負(fù)有心人，換了幾次藥后發(fā)現(xiàn)患者的潰瘍傷口也有所好轉(zhuǎn)了，看著患者滿意的笑容我信心倍增。

換藥有的時(shí)候還需要拔管，我第一次拔管的時(shí)候手都是抖的，因?yàn)槲覔?dān)心自己拔得太快或快慢把那血凝條拔不出來，所以第一次那么膽小的我還是老師拽著我的手拔的，管子拔出來了我也開始擔(dān)心下一步塞引流條了，然我把引流條塞到皮膚的那個(gè)小洞里，我還真不敢下手，但是我必須跨出第一步啊，相信只要我努力的嘗試，一定可以的，抱著這樣的信念，我嘗試了，我成功了?？粗约阂惶焯斓倪M(jìn)步，從當(dāng)時(shí)的退退縮縮到后來的習(xí)以為常，我為自己感到驕傲。

在醫(yī)生這邊完全可以體會(huì)到一個(gè)病人入院出院的全過程，剛開始那會(huì)兒，我去抱著大病歷問患者的一些基本情況時(shí)，有時(shí)候總愛漏掉一些，所以開始那會(huì)每問一次大病歷我至少

都得跑個(gè)兩趟，還好我比較喜歡跟病人交談，他們一般都會(huì)配合，后來慢慢地，我就可以只帶記錄的筆和紙去問這些東西了，看來有的東西還是得慢慢熟悉，慢慢摸索的。

一有時(shí)間我就愛去病房和患者們聊聊天，但是有時(shí)候也得考慮到有的病人是做了甲狀腺手術(shù)，剛開始不能說話太多。一般我都可以聽到他們的心聲，他們有的抱怨說傷口換藥怎么這么貴，不就是幾塊紗布嗎，但是我會(huì)解釋說你看的只是表面的，消毒紗布的儀器就很貴的，然后還有換藥人員耗費(fèi)的一次性手套、帽子等東西，我不知道我的解釋是否合理，但是我看到患者和家屬臉上似乎露出一絲領(lǐng)會(huì)的表情，我就心滿意足了。還有一些病人拿著賬單問我怎么就輸了一瓶液，可是繳費(fèi)的項(xiàng)目這么多，我只是簡單的解釋說有的藥是參合在一起輸?shù)模话氵€是建議他們?nèi)プo(hù)士站問問讓他們放心。雖然有時(shí)候總是重復(fù)同樣的解釋，但是我還是樂此不疲。

在醫(yī)院待的日子雖然不算太長，但是真正要離開的是開還是很舍不得的，看著病人換了一批又一批，而認(rèn)真工作的還是那些醫(yī)護(hù)工作者，其實(shí)我們科還有一個(gè)護(hù)士老師，本來預(yù)產(chǎn)期都要來了，但她還是堅(jiān)持來醫(yī)院工作，我們還開玩笑的說在醫(yī)院比在家離產(chǎn)房可近多了，在學(xué)校里面有時(shí)候覺得知識(shí)很無趣，但是到了醫(yī)院卻總感覺自己以前本來應(yīng)該掌握的知識(shí)還沒學(xué)好，內(nèi)心充滿了懊惱，所以這一次的見習(xí)生活對我以后在學(xué)校的學(xué)習(xí)也起到了很大的激勵(lì)作用。如果有機(jī)會(huì)我還想去醫(yī)院，爭取更多理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)。

臨床醫(yī)學(xué)（五年制）0802班王亞

第四篇：見習(xí)感想

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼實(shí)習(xí)已經(jīng)有三星期了，從最初的緊張和擔(dān)憂，到現(xiàn)在的基本工作流程的熟知，想來也是一個(gè)過程。由于以前有見習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，所以剛開始的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)還沒有那么的不盡人意。而且還是和班里同學(xué)分到一組，我們之間的互幫互助，彼此配合，也讓實(shí)習(xí)的陌生感減少了不少。

其實(shí)剛來到這里，就被大醫(yī)院人來人往忙碌的身影給鎮(zhèn)住了，如此多的患者，對于剛涉世的我們來說，也是不小的挑戰(zhàn)，當(dāng)然這也許是我們快速進(jìn)步的有利條件。我想通過九個(gè)月的實(shí)習(xí)，我的操作、理論、交流等各項(xiàng)能力也會(huì)有突飛猛進(jìn)。想到這里，心里也增添不少信心和決心。另外大醫(yī)院里先進(jìn)的管理制度，微妙的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，以及各類先進(jìn)儀器藥物和操作技術(shù)，確實(shí)也讓我們見識(shí)不少，我才發(fā)現(xiàn)自身要學(xué)習(xí)的地方實(shí)在太多了，護(hù)理真不是簡單的打針發(fā)藥那么簡單，它是有技術(shù)含量的，我應(yīng)該端正對護(hù)理學(xué)習(xí)的態(tài)度，下苦工夫才行。我們的帶教老師是一位認(rèn)真耐心，仁慈細(xì)心的人。跟她在一塊不會(huì)有太多的壓力，因?yàn)樗衽笥岩粯訋覀?，而且很關(guān)照我們。對于我們細(xì)節(jié)上的每次疏漏，她都不吝賜教，予以指正，并能說出這些錯(cuò)誤導(dǎo)致的不良后果，而且經(jīng)常和我們一起練習(xí)，手把手教我們，做的不好，會(huì)再次和我們練習(xí)。她不怕多跑腿，督促我們學(xué)習(xí)，我們真心喜歡這樣負(fù)責(zé)的帶教老師。

在這短短的時(shí)間里，我們復(fù)習(xí)了七步洗手法，入出院病人的辦理，體溫的測量，以及生命體征的觀察，同時(shí)了解了骨科常見病，常見手術(shù)，并且每天的晨間護(hù)理，掃床工作，以及整理床單位等工作都是我和同伴樂意付出，認(rèn)真完成的。并且基本的取藥，測血糖，打肚皮針，皮試也有了初步的練習(xí)，靜脈穿刺也在老師的監(jiān)督下，有了幾次小小的嘗試?？傊?，操作中的無菌原則和三查七對是有些工作中必備的。

另外，和病人的交流是如此的重要。從開始的陌生，到問候時(shí)的親昵，也是一個(gè)熟知的過程。交流是可以進(jìn)行的，但它要建立在互相的尊重與關(guān)愛的基礎(chǔ)上。所以平時(shí)關(guān)心病人的病情，提供病人方便，其次操作前認(rèn)真查對，征得病人同意，操作中適度關(guān)切，動(dòng)作輕柔快捷準(zhǔn)確，操作后的再次核對及交代注意事項(xiàng)，也是至關(guān)重要。

再者，我們還熟悉了護(hù)士站周圍環(huán)境及各物品的擺放和處置，以及加藥的各項(xiàng)操作和注意事項(xiàng)。從開始幾天的疲憊和不適應(yīng)，到現(xiàn)在司空見慣和逐步學(xué)習(xí)，還是有了新的體會(huì)和進(jìn)步的。我想需要學(xué)習(xí)的還很多，所以懷著謙卑和慎獨(dú)的心，希望在以后的實(shí)習(xí)中能不斷突破自我，接受挑戰(zhàn)，爭取能夠順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)，安全的走向人生的工作崗位。也祝愿每位實(shí)習(xí)生都能學(xué)有所獲。

第五篇：見習(xí)感想

見習(xí)感想

2013年11月25日，在見習(xí)指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，我們宿遷學(xué)院12級小教專業(yè)的兩個(gè)班的學(xué)生帶著些許興奮，來到了宿遷市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，開始了我們?yōu)槠趦芍艿囊娏?xí)生活。兩個(gè)星期的見習(xí)生活是辛苦的，但又是快樂的。

在見習(xí)的這兩周里，我們主要做的就是坐在教室后面聽老師上課，邊聽邊做筆記，學(xué)習(xí)老師們?nèi)绾谓M織教育與教學(xué)、如何組織管理、借鑒老師的語言表達(dá)、教育機(jī)智及科研能力。其中，要著重跟隨班主任的步伐，向班主任學(xué)習(xí)如何帶好一個(gè)班集體；因?yàn)橐娏?xí)的班主任都是非常優(yōu)秀的老師。

此次我見習(xí)的班級是四（4）班，他們又可愛，又活潑，又好動(dòng)，又調(diào)皮。開始與他們接觸時(shí)我還有些緊張，不知道該如何下手。但是隨著對他們的熟悉。很快的就可以和他們打成一片。我也很快的進(jìn)入了教師，這個(gè)屬于我的新角色。每當(dāng)小學(xué)生有了自己不能克服的問題，會(huì)主動(dòng)尋求我們的幫助，這讓我感到很欣慰。

聽了將近一周的課之后，終于得到了一次走上講臺(tái)的機(jī)會(huì)，開始了我見習(xí)的一講，也是唯一的一講——故事《無形的繩索》。這則故事是我曾經(jīng)聽講過的并且有著自己想法的，想與同學(xué)們一起分享。從故事的開頭，我的心情從頭到尾都是緊張的。不過，我還算是比較順利的完成了這一次試講。試講雖然結(jié)束了，但值得我思考的東西卻很多，總結(jié)一下，基本語言表達(dá)過關(guān)，但面部表情過于僵硬，語速過快了。綜合來講，第一，我們一定要重視這樣的機(jī)會(huì)，上課前一定要充分了解自己要講的內(nèi)容。第二，注意自己的語速、語調(diào)以及面部表情的把握。第三，要善于調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，控制好課堂紀(jì)律。第四，要懂得觀察學(xué)生的表情，常說眼睛是心靈的窗口。

在見習(xí)期間，我們一共聽了60節(jié)課，而且課程類別豐富。其中，我比較喜歡的是語文課。我們見習(xí)班級的班主任王艷紅老師就是語文老師，她利用現(xiàn)代先進(jìn)的多媒體設(shè)備、豐富的道具結(jié)合先進(jìn)的教育理念豐富了以學(xué)生為主導(dǎo)的語文課堂，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氣氛活躍，同學(xué)們思維轉(zhuǎn)動(dòng)，緊緊跟隨老師的步伐。在見習(xí)的日子里，我親眼目睹了為人師的艱辛。小學(xué)教師的工作比較繁瑣，事無巨細(xì)都得自己做，除了傳道、授業(yè)、解惑這些本職工作外，還要關(guān)注孩子的心靈成長。通過每天的日常觀察和學(xué)習(xí)，我總結(jié)出：對于孩子的教育一定

要用心。

總的來說，這次兩個(gè)星期的見習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，每當(dāng)聽到同學(xué)們一聲聲“老師好”，那種油然而生的幸福感是無法用言語來表達(dá)的。另外，此次見習(xí)也為我將來踏入工作崗位奠定了豐富的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)，真的是讓我受益匪淺！