第一篇：從實(shí)踐中逐漸成熟——一個(gè)年輕教師的成長(zhǎng)過(guò)程

從實(shí)踐中逐漸成熟

——一個(gè)年輕教師的成長(zhǎng)過(guò)程

外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 孟 輝

作為年輕教師的我，工作將近三年的時(shí)間了，當(dāng)了兩年的班主任。在這兩年中，我由一個(gè)初入行的稚嫩的新手變得日漸成熟。但對(duì)于班主任工作而言，我依然還是個(gè)新手,在工作中還有很多不足，所以我所談的并不是什么經(jīng)驗(yàn)，而是我在這兩年班主任工作中的一點(diǎn)體會(huì)、一點(diǎn)收獲。

作為年輕的班主任，尤其是在剛剛接班的時(shí)候，在工作中肯定有茫然的地方，有時(shí)遇到問題自己真的不知道該如何解決。但現(xiàn)在在工作中我也學(xué)會(huì)了運(yùn)用一些方法幫助自己，讓自己更好的與學(xué)生交往?？v觀這兩年的班主任工作，我從中悟出了一些心得：

1、班級(jí)初建時(shí)必須先立規(guī)矩。俗話說(shuō)：沒有規(guī)矩不成方圓。對(duì)于剛接手的新生而言，立好規(guī)矩是很重要的。在立好規(guī)矩后要講信用，不能失信。今天立的規(guī)矩一定要堅(jiān)持檢查，剛開始很重要。在第一年當(dāng)班主任時(shí)，我沒有把握住開端，規(guī)矩也定了，但檢查不夠，致使有些規(guī)矩沒有立住。第二次接手時(shí)，我抓住了開始階段，在前三個(gè)月的重要時(shí)期，我立的規(guī)矩一定會(huì)付諸行動(dòng)，說(shuō)什么就做什么，不能老師先說(shuō)話不算話。今天要檢查什么就必須檢查，沒做到的必須指出來(lái)。剛開始一定要抓住，獎(jiǎng)懲一定要分明，這樣在日后的工作中會(huì)讓自己省很大力氣！老師講信用，抓效率，久而久之，學(xué)生也會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣。

2、心態(tài)要放平和，切忌急躁。在初接班主任的時(shí)候，我把一切幻想的太過(guò)于完美，太理想化了。以為只要自己盡心盡力就一定有收獲，但殘酷的現(xiàn)實(shí)打破了我的一切幻想，平時(shí)你覺得他們應(yīng)該做好的事情，他們會(huì)一而再，再而三的犯。你剛強(qiáng)調(diào)過(guò)的事情，他們轉(zhuǎn)身就會(huì)忘記，當(dāng)時(shí)真的接受不了，我總是抓住一個(gè)問題一再?gòu)?qiáng)調(diào)，天天抓住這些問題說(shuō)了再說(shuō)，吼了再吼，但一點(diǎn)效果也沒有，這使我變得急躁不堪，天天氣得鼓鼓的，但也于事無(wú)補(bǔ)，久而久之形成了惡性循環(huán)，越說(shuō)越做不好，越做不好我越急。新的一輪來(lái)過(guò)之時(shí)，我了解了學(xué)生問題反復(fù)性的特點(diǎn)，為此初與學(xué)生接觸時(shí)，我已經(jīng)做了最壞的打算，從最壞處入手，一點(diǎn)點(diǎn)慢慢來(lái)。你想這樣一來(lái)，強(qiáng)調(diào)的事情他們?cè)俜福揖驼J(rèn)為是很正常的，不犯就有了進(jìn)步，一表?yè)P(yáng)他們會(huì)做得更好，自己心情也不錯(cuò)。學(xué)生有了進(jìn)步，從此我也不是很急了，這樣形成了良性循環(huán)，一切越來(lái)越順手。平和的心態(tài)不僅使自己心情舒暢，也使學(xué)生更快的接受了我。

3、學(xué)會(huì)“制怒”，這點(diǎn)很重要。包括現(xiàn)在，我也不能完全做到這一點(diǎn)。但比以前我有了進(jìn)步。剛?cè)胧謺r(shí)，我經(jīng)常發(fā)火，使自己溫柔的形象徹底改變了，天天大呼小叫的。有的好心的同事與我開玩笑：“××，你從一樓嚷，四樓都聽見了?！贝_實(shí)是這樣，我本來(lái)聲調(diào)就高，一生氣就更高了。有時(shí)還單純的以為這是在氣勢(shì)上壓制了學(xué)生，但不知道這其實(shí)只會(huì)讓學(xué)生越來(lái)越煩。其實(shí)學(xué)生犯錯(cuò)了，本身也害怕了，包括在壞的學(xué)生。但如果我一直用高分貝的語(yǔ)調(diào)與之交涉，反而會(huì)激怒學(xué)生，讓他們反叛心理加強(qiáng)。這種粗暴的方式，天天整的自己都很生氣！現(xiàn)在，雖然做的不夠好，但也試著朝“制怒”這方面看齊。在現(xiàn)在的班級(jí)中也有所謂的問題學(xué)生，好動(dòng)分子也很多，有時(shí)也會(huì)令我很生氣，很頭痛。與之前不同的是我采取了緩和態(tài)度。一般一、二節(jié)課發(fā)生的事，我在三、四節(jié)課時(shí)解決，或者讓犯錯(cuò)的學(xué)生在辦公室，我去班，給自己一個(gè)緩沖的機(jī)會(huì)。不僅自己冷靜了，學(xué)生也冷靜了。這樣解決問題比在盛怒下與學(xué)生正面沖突效果更好。學(xué)生會(huì)信賴你，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，更好的與你溝通，能更快更好的解決問題。

4、對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)有時(shí)需要“睜一只眼，閉一只眼”。這是一位有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師教我的。當(dāng)時(shí)我很詫異，這樣做不是不管學(xué)生了嗎？事實(shí)則不然。睜一只眼，閉一只眼的方式是針對(duì)于平時(shí)經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生而言的，前一分鐘犯了錯(cuò)，剛說(shuō)完他會(huì)再犯，久而久之成了你

經(jīng)常批評(píng)的對(duì)象，屢教不改。以前的班中就有這樣一個(gè)學(xué)生———張鐵圣。至今我記憶猶新。他屬于這種類型，幾乎沒有好的時(shí)候，最后成為了嚴(yán)重的問題學(xué)生，屢教不改。其實(shí)，學(xué)生剛犯錯(cuò)的時(shí)候，批評(píng)之后，他們都有想好的趨勢(shì)，每個(gè)孩子都是如此，只是他們自制力不同，有些較差。所以就需要我們采取睜一只眼，閉一只眼的政策。剛批評(píng)過(guò)的學(xué)生，他再犯小的錯(cuò)誤先不說(shuō)他，過(guò)段時(shí)間再說(shuō)，這樣他會(huì)感激你?，F(xiàn)在班中有個(gè)叫張磊的孩子，剛開始來(lái)時(shí)就屢犯班規(guī)，說(shuō)之多次也不管用，屢犯不止。他每天都挨說(shuō)，他煩我也煩。事后我有幾次錯(cuò)沒有說(shuō)他，給了他兩次機(jī)會(huì)，第三次一并說(shuō)了他，效果反而比之前次次說(shuō)要好。有時(shí)對(duì)于問題學(xué)生適當(dāng)?shù)慕o些小恩小惠也是有必要的。班中有個(gè)男生叫王國(guó)哲，他是個(gè)很有個(gè)性的學(xué)生，有時(shí)不太服管。有一次他上課居然戴著帽子。課下我問他原因，原來(lái)他媽讓他把頭發(fā)剪了，說(shuō)句實(shí)話剪完頭確實(shí)很難看，為了解氣，他還把頭發(fā)染了顏色。針對(duì)他平時(shí)有個(gè)性的特點(diǎn)，我讓他上課戴帽子，但必須把顏色染回來(lái)，他趁機(jī)說(shuō)要保留鬢角的顏色，我看無(wú)傷大雅就同意了。以后無(wú)論我為什么事說(shuō)他，他都欣然接受，認(rèn)為我對(duì)他好。這些小技巧，可以拉進(jìn)師生間的距離，更好的樹立自己在班中的威信。

5、要用情去打動(dòng)學(xué)生。以前我只是一味批評(píng)學(xué)生，認(rèn)為嚴(yán)師出高徒，只有嚴(yán)才是對(duì)學(xué)生的愛。但學(xué)生不知道，不理解，用情打動(dòng)他們比說(shuō)他們一百遍要好?，F(xiàn)任班中曾出現(xiàn)打群架的現(xiàn)象，而且班中有近3/4的學(xué)生知道，但沒有人通知我，換做以前的我早就雷霆大怒了，在班中大發(fā)吼叫。但我并沒有這么做，我用了半節(jié)課的時(shí)間在班里給他們講故事，講道理，說(shuō)到動(dòng)情之處不免落淚。這時(shí)班中有近1/2的學(xué)生起立向我道歉，我覺得他們知道我對(duì)他們的好了。事后學(xué)生們還送我了一只“開心貓”的玩偶，說(shuō)以后要讓他們的老師常笑，不再為他們操心。當(dāng)時(shí)我很開心，也很感動(dòng)，因?yàn)樗麄兌昧宋业牧伎嘤眯摹Ｆ綍r(shí)在訓(xùn)完學(xué)生之后一定要把話收回來(lái)，這很重要。之前我不管這一切，認(rèn)為自己還沒說(shuō)到位呢?，F(xiàn)在我改變了這一方式，無(wú)論大錯(cuò)小錯(cuò)，說(shuō)完他們后我都會(huì)再次指出他們的優(yōu)點(diǎn)，讓他們有能變好的信心。用“情”不是說(shuō)老師懦弱，而是要讓他們知道自己的良苦用心，恩威并施，效果不錯(cuò)。

6、必須多學(xué)習(xí)，多向老教師請(qǐng)教。我作為年輕教師，其實(shí)剛接班時(shí)我什么也不會(huì)，也有過(guò)失敗的經(jīng)驗(yàn)，但重在我年輕還有機(jī)會(huì)。而且我很幸運(yùn)，我身邊總有一些有經(jīng)驗(yàn)的教師指點(diǎn)我，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也總給我?guī)椭?，讓我在短時(shí)期內(nèi)成熟。平時(shí)也可以多吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，從中找到適合自己的方法，多向別人學(xué)習(xí)，讓自己少走很多彎路。

最后，在與家長(zhǎng)溝通方面要特別注意，向我們年輕教師接的一般是平行班，什么樣的家長(zhǎng)都有。以前我挺不服的，家長(zhǎng)說(shuō)的不愛聽轉(zhuǎn)身就走了，但現(xiàn)在我覺得自己有涵養(yǎng)多了。不久前班中有個(gè)家長(zhǎng)找我，因?yàn)樗暮⒆涌偘て圬?fù)，我曾在班中說(shuō)過(guò)多次，但他的孩子本身就好動(dòng)，總?cè)ト莿e人，自己又不自知。家長(zhǎng)認(rèn)為自己孩子哪里都好，來(lái)之后覺得老師做的不對(duì)，處處找茬。當(dāng)時(shí)我覺得很委屈，也很生氣，但我沒有說(shuō)什么，我讓孩子幫我說(shuō)話，用孩子的話幫助我辯解，我溫和的與之交談。事后家長(zhǎng)向我道歉了，我覺得這是我處理最成功的一回。什么樣的家長(zhǎng)都有，我們不用與之爭(zhēng)辯，讓他們說(shuō)夠了，發(fā)泄夠了，心平氣和的說(shuō)效果更好！總之，我在這兩年的班主任工作中耳濡目染，雖有了進(jìn)步，但還存在著問題。說(shuō)平時(shí)依然需要多學(xué)習(xí)，多向老教師請(qǐng)教，讓自己更成熟，更完善！而且通過(guò)這兩年的工作使我清醒的認(rèn)識(shí)到一點(diǎn)：班主任是在為學(xué)生服務(wù)的，學(xué)生才是班級(jí)的主體，不是老師的“奴仆”。只要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)我相信我一定能把班主任工作做得更好。

第二篇：一個(gè)年輕班主任的成長(zhǎng)

一個(gè)年輕班主任的成長(zhǎng)

孫吳一中 郭偉雁

2011.03 一個(gè)班級(jí)是由教師和學(xué)生共同組成的。在這個(gè)集體當(dāng)中班主任扮演著家長(zhǎng)的角色。他不僅是要在班級(jí)中確立一定的制度，落實(shí)學(xué)校各方面的規(guī)章制度，全面實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生在各個(gè)方面得到全面發(fā)展，更重要的是她還是社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)之間溝通的橋梁。班主任就像一個(gè)小“村官”一樣在打理著他的世界。需要他打理的不是沒有驚天動(dòng)地的大事，可是他卻每天都會(huì)忙忙碌碌。這些瑣碎而復(fù)雜的事情上至教育教學(xué)工作，小至掃把、粉筆，樣樣少不了班主任操心。如果班主任不去管理這些小事或管理方法不到位，可能就會(huì)使班級(jí)紀(jì)律渙散，學(xué)生思想懶散，更不必說(shuō)形成一個(gè)學(xué)風(fēng)濃厚、緊密團(tuán)結(jié)的優(yōu)秀班集體。而班主任事事都自己去管，壓力又過(guò)大。不少班主任為學(xué)生嘔心瀝血，用心良苦，卻得不到學(xué)生的理解、尊重和歡迎。如何既能減輕自己壓力又能帶出一個(gè)先進(jìn)的班集體呢？在經(jīng)過(guò)幾年的短暫經(jīng)歷中有了一點(diǎn)小小的心得，希望和大家一起分享。本人認(rèn)為要打造一個(gè)優(yōu)秀的班集體，班主任應(yīng)做好以下工作：

一、班主任要提高自身素質(zhì)

“己所不欲勿施于人”，要想管理好一個(gè)班級(jí)，首先要管理好自己。加強(qiáng)自身建設(shè)是一個(gè)班主任必須樹立的理念。班主任的行為會(huì)影響一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣，那么班主任要樹立一種權(quán)威。當(dāng)然這種權(quán)威不等同上下級(jí)之間形成的一種行政霸權(quán)，而是班主任用自身豐富的知識(shí)、超眾的能力、高尚的人格在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是一種無(wú)形的資 1

本。班主任首先是教師，然后才是班主任。教師最根本職責(zé)是“傳道授業(yè)”，他是智慧的化身，只有做好一名教師才能進(jìn)一步做好一名班主任。如果班主任能夠通過(guò)自身的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，那么在他的工作的當(dāng)中自然就會(huì)水到渠成。

二、了然指掌似的的管理

了如指掌的管理理念，當(dāng)然不是對(duì)學(xué)生一種完全的拘束似的的管理模式，而是盡力做到對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)心、關(guān)愛。高中段的孩子正處于性格的定型期。他們?cè)诎l(fā)展個(gè)性的階段，特別渴望自己能作為被關(guān)心的對(duì)象，而現(xiàn)在的教育制度讓他們變的壓力大，無(wú)人傾訴。那么作為一名教師不僅要在學(xué)習(xí)上對(duì)他們關(guān)心，更要在生活中給他們送去溫暖，當(dāng)天氣變冷時(shí)，及時(shí)督促學(xué)生加衣服，當(dāng)學(xué)生情緒發(fā)生變化的時(shí)候，及時(shí)了解學(xué)生的狀況，給予力所能及的幫助，這樣學(xué)生能體會(huì)到教師的溫暖，在學(xué)習(xí)上更加勤奮，因?yàn)樗麄兊玫降牟粌H僅是教師物質(zhì)上的幫助，更是精神上的賦予，他們體會(huì)到自己在教師心目中有一席之地，教師的關(guān)心使他們樹立了克服困難的決心，從而全身心地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。生活上的關(guān)心、物質(zhì)上的幫助，甚至在很多情況下，你一句問寒問冷的話語(yǔ)就如一股暖流在滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，愛如清風(fēng)，如陽(yáng)光，給學(xué)生帶來(lái)和諧、溫暖。要迅速、準(zhǔn)確、全面地了解學(xué)生，關(guān)鍵要有敏銳的觀察和細(xì)致的調(diào)查研究的能力；其次，要培養(yǎng)以言動(dòng)心的說(shuō)服能力，班主任的主要工作方式是“說(shuō)”。“說(shuō)”的藝術(shù)，在于以理服人，以情動(dòng)人，使“說(shuō)”具有針對(duì)性、啟發(fā)性和感染性。詩(shī)人但丁指出：“語(yǔ)言 2

作為工具，對(duì)于我們之重要，正如駿馬對(duì)騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語(yǔ)言適合于最好的思想?！卑嘀魅我龅揭匝詣?dòng)心，首先要懂得學(xué)生的心理，懂得教育的藝術(shù)。對(duì)學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn)說(shuō)話，可引起學(xué)生思考，打動(dòng)學(xué)生心靈，同時(shí)，在“說(shuō)”時(shí)還必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的感情，忌動(dòng)輒發(fā)火。因?yàn)檎Z(yǔ)言是最危險(xiǎn)的武器：刀劍刺的傷口要比語(yǔ)言刺的傷口容易治愈。

三、樹立班主任的威信

母愛似的教育會(huì)讓學(xué)生感受溫暖。光是這樣是不夠的。要讓學(xué)生感受到你和他們是同步，和他們有共同的語(yǔ)言成為他們成長(zhǎng)中的朋友。想要做到這些就要不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。當(dāng)學(xué)生問一個(gè)問題時(shí)，你的回答是模棱兩可，會(huì)使學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生信任危機(jī)，他開始質(zhì)疑你的專業(yè)水平。在現(xiàn)在這樣一個(gè)高速度、快發(fā)展、知識(shí)大爆炸的時(shí)代，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。學(xué)生并不會(huì)只因?yàn)槟闶墙處熅蛯?duì)你深信不疑，要想使他們真正意義上的蟄伏，就要求教師確實(shí)有真才實(shí)學(xué)才行。班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。班主任作為一個(gè)班級(jí)中與學(xué)生接觸時(shí)間最長(zhǎng)的教師必須不斷用新知識(shí)充實(shí)、武裝自己，不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)。其次是加強(qiáng)道德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。班主任的言行對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，這些行為會(huì)在學(xué)生的心理烙上深深的印記。

四、建立機(jī)制健全的班級(jí)制度和組建成熟的班委會(huì)

一個(gè)班級(jí)不能只靠班主任一個(gè)人管理。那樣不僅加大了班主任自身的管理難度，同時(shí)也加重的工作量?；谶@樣，作為班主任在接手一個(gè)班級(jí)的時(shí)候應(yīng)該先建立健全的規(guī)則制度，“沒有規(guī)矩，不成方圓”任何一個(gè)班級(jí)都應(yīng)該有一些符合自己本班情況的班規(guī)。這個(gè)班規(guī)應(yīng)該是全體成員針對(duì)本班情況制定的，當(dāng)然在實(shí)施的過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問題，那么在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的試行后，規(guī)章制度可以根據(jù)情況做一些簡(jiǎn)單的調(diào)整。有了規(guī)章制定還應(yīng)該有一些幫助班主任監(jiān)督執(zhí)行的人。這些人就是班委會(huì)成員。班主任找到一些助手來(lái)幫助自己對(duì)這個(gè)班級(jí)的管理。這些同學(xué)是教師與學(xué)生之間溝通的支點(diǎn)。有了他們能更好對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，更能使學(xué)生得到自我鍛煉。

作為學(xué)校德育工作骨干的班主任，他是一個(gè)班級(jí)的管理者，更是學(xué)生行為的引領(lǐng)者，他是樹建良好班風(fēng)的建立者，是基礎(chǔ)教育工作的實(shí)施者，身負(fù)重任的班主任工作繁復(fù)而艱巨，但只要我們用心探索學(xué)生，用愛關(guān)懷學(xué)生，用熱情管理班級(jí)，用行動(dòng)證明身份，那么班主任工作就不是一個(gè)艱巨的任務(wù)而是一種快樂的體驗(yàn)。讓我們滿懷熱情去繼續(xù)班主任工作，相信一定能越做越好。

第三篇：指導(dǎo)年輕教師過(guò)程材料

指導(dǎo)年輕教師過(guò)程材料

年輕教師一般知識(shí)面寬，思維活躍，富有激情，對(duì)新事物接受很快，但沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)缺乏感性認(rèn)識(shí)。如在教材的駕馭、課堂的調(diào)控、教育教學(xué)規(guī)律的熟練運(yùn)用等方面尚存在不足。因此，迅速提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)他們?cè)缛粘刹攀钱?dāng)務(wù)之急。根據(jù)縣教育局教師下鄉(xiāng)支教和學(xué)校關(guān)于結(jié)對(duì)指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師的有關(guān)規(guī)定，并征詢了校領(lǐng)導(dǎo)的意見，學(xué)校安排我與劉娜老師結(jié)對(duì)，擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)培養(yǎng)他的任務(wù)。如今指導(dǎo)培養(yǎng)已近尾聲，現(xiàn)將在指導(dǎo)培養(yǎng)過(guò)程中的體會(huì)與做法總結(jié)如下：

一、對(duì)癥下藥，著力提高其學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)

劉娜同志雖畢業(yè)于正規(guī)的師范院校，在學(xué)校里系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》等教育理論課程，但在教學(xué)實(shí)踐中如何運(yùn)用這些理論知識(shí)尚經(jīng)驗(yàn)不足。如他開始上課時(shí)總是喜歡一個(gè)人唱“獨(dú)角戲”，喜歡講得越多越好，也不管學(xué)生的反應(yīng)如何，不停地輸送信息；只知道按學(xué)生注意規(guī)律安排教學(xué)過(guò)程，不注意根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和專業(yè)特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案等，教學(xué)中常走彎路。針對(duì)他這種情況，我首先讓他訂一些專業(yè)雜志，如《數(shù)學(xué)通報(bào)》、《數(shù)學(xué)實(shí)踐與認(rèn)識(shí)》、《中學(xué)數(shù)理化》等，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)方面的基本原理，掌握其基本規(guī)律，借鑒別人成功的經(jīng)驗(yàn)，開闊視野。和他一起學(xué)習(xí)新方案、新課標(biāo)，切實(shí)提高學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)，并且注重理論和實(shí)踐的結(jié)合。指導(dǎo)他根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知能力進(jìn)行數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)模式，選擇新穎的教學(xué)方法等。我先后多次進(jìn)行公開課教學(xué)，讓他學(xué)習(xí)我的成功之處，運(yùn)用所學(xué)的理論分析我教學(xué)中的不足之處。同時(shí)安排他隨堂聽課，學(xué)習(xí)原汁原味的課堂教學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力；我每學(xué)期聽他的課都達(dá)10節(jié)以上，爭(zhēng)取每個(gè)單元聽2課時(shí)，聽后必評(píng)，具體分析他教學(xué)中的成功之處和不足之處，幫他想點(diǎn)子，找辦法，并鼓勵(lì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步。

二、強(qiáng)化“常規(guī)”，提高教學(xué)水平

強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保證。在指導(dǎo)、培養(yǎng)過(guò)程中，我嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、過(guò)教材關(guān)。領(lǐng)會(huì)新課程、新課標(biāo)的精神，深入鉆研教材，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。我要求她準(zhǔn)確掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目的、要求和教材內(nèi)容，并在創(chuàng)造性地使用教材和教會(huì)學(xué)生運(yùn)用教材等方面下功夫。如加強(qiáng)與鄰近學(xué)科的有機(jī)聯(lián)系，進(jìn)行知識(shí)滲透、遷移，編寫與教材同步的有關(guān)資料，拓展教材內(nèi)容。在幫助他鉆研教材過(guò)程中，我以經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和進(jìn)行示范相結(jié)合的方法來(lái)引導(dǎo)他鉆研教材，運(yùn)用教材，過(guò)好教材關(guān)。

2、強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高備課水平。高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)是充分的課前備課的結(jié)果，是課堂教學(xué)成功的前提，這一環(huán)節(jié)十分重要。為此，我總是帶著他提前一周備課，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。告訴他備課時(shí)，要做到“五備”，即“備教材、備學(xué)生、備自己、備教法、備學(xué)法”：要關(guān)注數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的新視野，確定教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，選擇教學(xué)方法，寫出規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)。

3、抓課堂教學(xué)基本技能訓(xùn)練，強(qiáng)化教學(xué)基本功。這是一個(gè)好的數(shù)學(xué)教師的立足之本。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)必備的基本功比較多，如語(yǔ)言的運(yùn)用，啟發(fā)性提問，電教手段的使用等。我不斷地提高自己的教學(xué)基本功：我參加普通話培訓(xùn)；幾何畫板課件制作。我經(jīng)常以我的經(jīng)歷告訴他，“打鐵還得自身硬”，要想成為一名好教師，就必須要練好基本功。我不僅給他提出基本功訓(xùn)練的要求，而且經(jīng)常督促他，制定技能訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行分層次、分項(xiàng)目的訓(xùn)練，逐項(xiàng)驗(yàn)收爬坡，劉娜的教學(xué)基本功日漸長(zhǎng)進(jìn)，教學(xué)水平也在不斷提高。

三、攜手共進(jìn)，參與教學(xué)研究

現(xiàn)代社會(huì)要求教師是個(gè)研究者。我在指導(dǎo)劉娜搞好教學(xué)的同時(shí)，還用實(shí)際行動(dòng)鼓勵(lì)他積極參與教育教學(xué)探索、研究，從自身教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，確定研究論題，以教研促進(jìn)教學(xué)。我在借鑒別人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，提出了小學(xué)數(shù)學(xué)“四階段”漸進(jìn)的教訓(xùn)思路，即變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”；變“我學(xué)會(huì)”為“我會(huì)學(xué)”，變“我會(huì)學(xué)‘為”我會(huì)教”。劉娜對(duì)我的說(shuō)法很是贊成。在我的啟發(fā)下，他結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地進(jìn)行了全方位、多側(cè)面、多層次的提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力的課堂教學(xué)嘗試，并取得了一定的成效。我還和劉娜一起撰寫教學(xué)論文，相互促進(jìn)，共同提高。

在我的指導(dǎo)培養(yǎng)下，劉娜通過(guò)自己的努力，在教學(xué)上不僅教學(xué)藝術(shù)日漸成熟，能較好地駕馭課堂，公開課多次在學(xué)校受到好評(píng)，而且還撰寫了多篇教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)。

劉娜同志謙虛好學(xué)，經(jīng)過(guò)幾年的指導(dǎo)培養(yǎng)，她成長(zhǎng)很快，由“毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”的教師到“會(huì)教”、“能教”的教師。但他心中的目標(biāo)是成為“善教”的教師，沖出學(xué)校，成為本縣的數(shù)學(xué)教學(xué)骨干。我衷心地祝福魏軍軍老師的心愿早日實(shí)現(xiàn)，我也相信他的心愿一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！教師的培養(yǎng)是我教育教學(xué)中的重要部分之一，一年來(lái)，我不僅為自己取得優(yōu)異的成績(jī)而高興，更為自己培養(yǎng)的這樣年輕教師的快速成長(zhǎng)而自豪！

第四篇：年輕教師成長(zhǎng)故事

我選擇，我快樂，我堅(jiān)持，我成功

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位親愛的、年輕的同事們：

這是我參加工作以來(lái)第十一次站在這個(gè)舞臺(tái)上，前十次的主角都不是我，但是現(xiàn)在，我終于可以第一次說(shuō)說(shuō)我自己了。我想正式的、理直氣壯的介紹一下我自己：我經(jīng)常成為學(xué)校晚會(huì)等活動(dòng)的報(bào)幕員。我曾經(jīng)把我的論文發(fā)表在國(guó)家核心中文期刊上。我拿過(guò)第一屆下水作文特等獎(jiǎng)。我拿過(guò)80后青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽一、二等獎(jiǎng)各一次。我拿了粉筆字比賽第一名，拿過(guò)課件制作一等獎(jiǎng)。我酷愛運(yùn)動(dòng)，以至于教了半年書之后，還有人問我是不是教體育的。曾經(jīng)我還被評(píng)為過(guò)優(yōu)秀班主任，評(píng)為過(guò)贛州市優(yōu)秀共青團(tuán)員。當(dāng)然，這些都屬于過(guò)去，“神馬都是浮云”“那只是個(gè)傳說(shuō)”，我不希望成為傳說(shuō)，我希望通過(guò)自己的努力去創(chuàng)造奇跡。大家好，我是高二年級(jí)的賴揚(yáng)平。

說(shuō)句實(shí)話，此時(shí)此刻站在這里，我的心情除了激動(dòng)之外，更多的是忐忑不安，因?yàn)槲覅⒓庸ぷ髦挥兴哪?，我的工作并沒有什么輝煌的成就，我重復(fù)做的事情，我們的很多前輩已經(jīng)堅(jiān)持了幾十年，而且做得非常優(yōu)秀。而我所做的一切僅僅是我事業(yè)的開始，是我人生之路的一個(gè)新的起點(diǎn)。在準(zhǔn)備演講的時(shí)候，我上網(wǎng)搜索了不同版本的稿子，我也看了很多師德標(biāo)兵的稿件，我很感動(dòng)，但我也始終發(fā)現(xiàn)，那些沒有適合我的稿子，我不是那些故事的主人。我今天想和大家說(shuō)說(shuō)我從教四年的感觸：

一、心存感恩，快樂學(xué)習(xí)，快樂工作

2007年，帶著對(duì)母校的愛，帶著感恩的心，我回到了我曾經(jīng)為之奮斗了一千多個(gè)日夜的地方。我是二中畢業(yè)的學(xué)生，我對(duì)二中有著和其他人不同的情感，因?yàn)樗囵B(yǎng)了我，教育了我。我選擇了回來(lái)。因?yàn)槲乙兄x我的母校。回來(lái)的第二個(gè)原因是為了家庭，我是農(nóng)村的孩子，父母希望畢業(yè)后能夠回本地找一個(gè)穩(wěn)定的工作。我順從了父母的意思。因?yàn)殡x家越近，我對(duì)家庭的照顧可以更近。

四年過(guò)去了，我的現(xiàn)實(shí)告訴我，我的選擇是正確的。因?yàn)樾拇娓卸?，我?duì)工作盡心盡力，在這幾年的工作中，我得到了鍛煉，我學(xué)到了知識(shí)，我享受到了工作的快樂。

工作了，結(jié)婚了，買房了，當(dāng)爸爸了，一切都按正常軌道運(yùn)行，但是作為80后的我，和大家一樣面臨很多的壓力?？晌乙廊灰兄x生活。當(dāng)我通過(guò)自己的努

力完成一個(gè)個(gè)人生里程碑的事情時(shí)，我都很滿足。我知道，教書是我的事業(yè)，是我生活的來(lái)源，教書成就了我，磨練了我，也造就了我今天的生活。

我不知道什么時(shí)候開始有這樣的話：一個(gè)成功的男人背后，一定有一個(gè)偉大的女人在支持著他。而我認(rèn)為，盡管我目前不算成功，但是作為男人的我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)不太成功的男人背后都不止一個(gè)偉大的女人在支持著他。我和我的妻子都是學(xué)文的，我也希望浪漫，但是，從工作到結(jié)婚，再到身份版本升級(jí)。我的愛人開始說(shuō)我不懂生活，沒有情調(diào)。但我的妻子也是老師，她理解我的工作。她把包容發(fā)揮到最大，她甚至可以犧牲自己的事業(yè)來(lái)成就我的工作。高三那年，妻子十月懷胎，我沒有陪她散過(guò)一次步，從來(lái)沒有做什么胎教的工作，甚至我天天早出晚歸她都毫無(wú)怨言。這些，我想我們結(jié)了婚的男教師，特別是班主任一定都有這樣的感觸。為人子女，我也心存感恩，當(dāng)自己覺得有能力把父母接到城里的時(shí)候，其實(shí)，父母來(lái)了，絕對(duì)不是什么談享受，而是替我們分憂減壓。家里家務(wù)，帶小孩工作等充實(shí)他們的每一天。去年，我九十多歲的奶奶前后連續(xù)摔倒兩次并癱瘓。父親在外上班，家里只有我在身邊，于是從去年九月一直到我奶奶去世，我一直負(fù)責(zé)我每天給我奶奶洗腳洗澡，每天晚上起來(lái)兩次抱我奶奶上廁所。我奶奶逢人就夸我懂事孝順，而我覺得，我應(yīng)該感謝我奶奶，她從不填亂，從不提要求，她連水都很少喝，因?yàn)樗牢颐Α?/p>

突然發(fā)現(xiàn)，自己很幸福，盡管物質(zhì)生活簡(jiǎn)單，但是絕對(duì)是精神的富裕者。我收獲了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同事的肯定和幫助，得到了家人的支持和鼓勵(lì)。而我能夠做的回報(bào)，就是每天把書教好對(duì)得起教師這個(gè)稱號(hào)；每天回家，我只是多炒幾個(gè)好菜，對(duì)得起兒子丈夫這個(gè)稱號(hào)。

各位年輕的朋友們，因?yàn)樾拇娓卸?，所以我們必須努力工作。而工作的目的就是為了生活的快樂，只有快樂的工作才能夠快樂的生活。也許周而復(fù)始的工作讓你厭煩，也許和學(xué)生斗智斗勇的日子讓你心力憔悴。但是幾年來(lái)，我卻一直保持樂觀的精神，這種力量來(lái)源于我對(duì)生活的滿足，來(lái)源于我對(duì)工作的熱愛。接觸過(guò)我的學(xué)生都很喜歡我的課堂，很喜歡和我交流。我也堅(jiān)持把快樂傳遞給我的那些同事們。只要一站在講臺(tái)，我就希望用我的激情和自信感染我的學(xué)生，我也一直倡導(dǎo)快樂學(xué)習(xí)，因?yàn)槲矣X得語(yǔ)文課要是沉悶無(wú)趣了，那將是語(yǔ)言文字的悲哀。

二、肩負(fù)責(zé)任，青春因奮斗而閃光

任小艾老師告訴我們“不當(dāng)班主任是教師生涯的遺憾”，在當(dāng)年同行的十幾個(gè)人中，我是第一個(gè)擔(dān)任班主任的，我很珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)。當(dāng)年，我?guī)Я巳Ｗ钣刑厣陌嗉?jí)，57個(gè)人中有51個(gè)是擇校進(jìn)來(lái)的，這幫學(xué)生很有精力，很有想法，很有特點(diǎn)，但就是不愛學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)“感人心者，莫先乎情”，成功的教育，首先取決于用真情去感染每一名學(xué)生。為此，我首先做好表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，去贏得學(xué)生的信任、尊重和歡迎。我把他們當(dāng)做弟弟妹妹，抓住一切機(jī)會(huì)去鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們，去挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，讓他們逐漸找到自信和學(xué)習(xí)的樂趣。我堅(jiān)持一年下來(lái)，我自己成熟了許多，我收獲了許多，我甚至要特別感謝這段經(jīng)歷，高一結(jié)束分班的時(shí)候，我收獲了一個(gè)個(gè)有力的擁抱和一句句暖心的話語(yǔ)。同時(shí)也收獲了一個(gè)沿用到今天的稱號(hào)“老賴”，盡管我向來(lái)覺得自己年輕。2009年，我?guī)Я寺殬I(yè)生涯中的第一屆高三。在過(guò)去的一年，是我感到最為深重、最為苦澀的一年。家庭和事業(yè)，我選擇了后者。不是我真的多么高尚，我只是覺得，同學(xué)們信任我，我就一定要對(duì)得起他們，對(duì)得起自己的良心和“教師”這個(gè)稱號(hào)。兒子滿月那天，是我的學(xué)生走進(jìn)高考考場(chǎng)的那天，和所有人一樣，我在期待著收獲的季節(jié)。但是很遺憾，我的班級(jí)除了考取兩個(gè)特長(zhǎng)本科生之外，沒有更多的亮點(diǎn)了。當(dāng)時(shí)，我很失落，很傷心，很難過(guò)。難道我一年多來(lái)的激情付出就“老白干”了嗎？后來(lái)，年級(jí)里的幾個(gè)老教師紛紛安慰我說(shuō)，盡力了行，結(jié)果不是我們決定的。這里有方法，有能力，有運(yùn)氣等影響。于是，我安慰自己說(shuō)，我還年輕，這是個(gè)開始，我得繼續(xù)努力。

去年下半年，我接受學(xué)校和年級(jí)的安排。擔(dān)任了美術(shù)特長(zhǎng)班的班主任，我壓力很大，我總擔(dān)心自己的能力和精力不夠，但是領(lǐng)導(dǎo)的信任和鼓勵(lì)讓我覺得，我應(yīng)該去努力，去挑戰(zhàn)自己。多學(xué)多問多請(qǐng)教，多思考多琢磨。用科學(xué)實(shí)用的方法帶班，用朋友的心態(tài)交流，用目標(biāo)引領(lǐng)成功。比如我始終認(rèn)為，教育學(xué)生重在引導(dǎo)而不是禁止。我會(huì)告訴學(xué)生手機(jī)是工具而不是玩具，我會(huì)告訴學(xué)生網(wǎng)絡(luò)很好，但是網(wǎng)絡(luò)害死了一大批人。我會(huì)跟他們說(shuō)愛情是美好的，但是不成熟的愛情那是苦果的源泉。因?yàn)閷W(xué)生信任我，他們可以和我說(shuō)一切話語(yǔ)。我甚至可以善意的包容他們。因?yàn)槲抑?，不管什么方法，能抓到老鼠的就一定是好貓。如今，我和我的搭檔們一起努力，帶領(lǐng)著未來(lái)中國(guó)藝術(shù)家們向前沖。

當(dāng)然，在沖鋒的過(guò)程中，單憑一腔熱血是不行的。要有時(shí)間的投入，要有方法的引導(dǎo)。前段時(shí)間，當(dāng)我想全身心投入到教學(xué)工作的時(shí)候。因?yàn)榧依锸虑?，我?duì)于自己的教學(xué)，花的時(shí)間減少，效率下降，任教學(xué)科成績(jī)直線下降，差距拉大?？吹竭@個(gè)情況，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，備課組同事都耐心幫助我分析原因，找方法，我自己也及時(shí)調(diào)整狀態(tài)，如今，我依然保持我一貫的激情和自信，開心的和我的學(xué)生一起成長(zhǎng)。

講臺(tái)的魅力就在于講臺(tái)上與講臺(tái)下那段距離所產(chǎn)生的巨大榮耀。一個(gè)講臺(tái)，是我人生夢(mèng)想的舞臺(tái)。往講臺(tái)一站，就意味著承載著六七十個(gè)家庭的責(zé)任。正因?yàn)橛兄@份責(zé)任，有著對(duì)學(xué)生的愛，我充滿著激情。我希望通過(guò)我的努力，能夠影響和改變更多的學(xué)生。憑著這份責(zé)任，我可以激情滿懷的在整個(gè)年級(jí)連續(xù)兩個(gè)晚上舉行六場(chǎng)“最美的風(fēng)景在大學(xué)”的目標(biāo)引領(lǐng)主題演講。因?yàn)槲蚁敫嬖V他們，大學(xué)是什么樣的，大學(xué)可以學(xué)什么。我突然發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你充滿激情快樂的去做一件事情的時(shí)候，什么艱難、委屈、壓力你都能夠承受，因?yàn)閻劭梢愿腥咀约海梢杂绊憚e人。

各位朋友，我的演講已經(jīng)嚴(yán)重超時(shí)。但我想沖動(dòng)一回，請(qǐng)理解一個(gè)年輕人的心情。盡管我知道，我今天即使演講拿到了滿分也不一定能夠評(píng)為全?！笆选?，但是，我的老師告訴我“態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗”。盡管我不是在這發(fā)表獲獎(jiǎng)感言，但是我想今天我必須去感謝一些人。感謝我的家人，是你們的理解和支持，讓我能夠全身心的投入到我喜愛的教育中去；感謝我親愛戰(zhàn)友們，感謝師傅師叔，郭大姐and so on，我的每一次成功和歡笑，都有得到你們最大的幫助和鼓勵(lì)；感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，是你們給了我一個(gè)有一個(gè)鍛煉的平臺(tái)，讓我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。當(dāng)然，我還要感謝與我朝夕相處的師弟師妹們，是你們讓我實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值，同時(shí)也讓我體會(huì)到莫大的快樂和幸福.2013年,我又帶完一屆新的高三畢業(yè)生，我繼續(xù)收獲快樂收獲幸福。

我知道，身為教師，只有懂得感恩，才能做到盡心盡力，無(wú)怨無(wú)悔。

我知道，身為教師，只有熱愛自己的事業(yè)，才能夠做到愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。我知道，身為教師，只有熱愛自己的學(xué)生，才能夠產(chǎn)生情感的溝通和心靈的碰撞，才能夠擔(dān)當(dāng)起教書育人的重任。

我特別想把今天的文字送給兩個(gè)人，一個(gè)是天堂的奶奶，我希望她看見自己的孫子有今天的成就而高興和欣慰。同時(shí)，我還想把這個(gè)時(shí)刻送我的兒子，我希望他不會(huì)埋怨自己的老爸，而是為他老爸感到驕傲和自豪。

第五篇：從實(shí)踐中成長(zhǎng) 在成長(zhǎng)中感悟.

從實(shí)踐中成長(zhǎng)在成長(zhǎng)中感悟

—— 穆珍奇

摘要：七月下旬，天氣非常的熱。正是這樣的盛夏時(shí)節(jié)，我開始了我的假期社會(huì)實(shí)踐。今年暑假為了配合學(xué)校要求，以及所學(xué)知識(shí)實(shí)踐的需要，我去了西安泓灃公司做社會(huì)實(shí)踐！為的就是發(fā)現(xiàn)自身的不足，開拓視野，增長(zhǎng)才干，進(jìn)一步明確我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正走入社會(huì)，能夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我在這家企業(yè)進(jìn)行了1個(gè)月的假期社會(huì)實(shí)踐。這是一家私營(yíng)企業(yè)。我想通過(guò)這次實(shí)踐、工作使自己理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)現(xiàn)從課本走到社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)知識(shí)，鍛煉自己的能力，更重要的是體驗(yàn)一下自己日常所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用，找出自己的不足之處，以便更好的取長(zhǎng)補(bǔ)短，完成自己的學(xué)業(yè)。關(guān)鍵詞： 發(fā)展史 電子 機(jī)器設(shè)備 社會(huì)實(shí)踐

實(shí)踐地點(diǎn)：西安泓灃電子公司

實(shí)踐時(shí)間：2009.7.27——2009.8.27

實(shí)踐目的：做為一名在校生，我抱著深入社會(huì)的心態(tài)投身到社會(huì)實(shí)踐中去，為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，作為即將在不久的未來(lái)踏入社會(huì)洪流的大學(xué)生，僅僅掌握課本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。自己不去接觸社會(huì)就永

遠(yuǎn)不會(huì)知道社會(huì)的規(guī)則，依此類推，任何東西不去接觸就永遠(yuǎn)不會(huì)了解它。在學(xué)生階段的我們需要了解的東西太多了，我們不能只靠書本去認(rèn)識(shí)它們，這樣的認(rèn)識(shí)太淺薄了，不能算是真正的認(rèn)識(shí)。我們需要盡可能多的去接觸這個(gè)社會(huì)上的東西，俗話說(shuō)人是社會(huì)的主人，我們要享有主人的權(quán)力就必須先了解社會(huì)，不然的話就很可能會(huì)被社會(huì)所左右，那樣的生活不會(huì)幸福安樂的，只會(huì)是痛苦和無(wú)奈的。要想在這種緊張的社會(huì)中站穩(wěn)腳跟，無(wú)疑，你需要不斷的提高自己的專業(yè)技能。因?yàn)楝F(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)相對(duì)人才過(guò)剩的社會(huì)，人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)史無(wú)前例的激烈。沒有特別才能的庸才將被社會(huì)淘汰。只有我們認(rèn)識(shí)了解了這個(gè)社會(huì)和以后我們的工作要求，才能在畢業(yè)以后較快的適應(yīng)相對(duì)學(xué)校而言要緊張的多的社會(huì)節(jié)奏

我以“善用專業(yè)知識(shí)，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力，豐富暑假生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，從社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。這次的社會(huì)實(shí)踐收獲不少。以下是我的實(shí)踐總結(jié)：

一.擁有良好的工作環(huán)境。良好的工作環(huán)境可以造就你良好的心態(tài)，這一點(diǎn)很重要。在實(shí)踐的這段時(shí)間內(nèi)，我時(shí)刻感受著工作的氛圍，這些都是在學(xué)校里無(wú)法感受到的。而且很多時(shí)候，不一定一直做分內(nèi)事，我還不時(shí)要做一些工作以外的事情，有時(shí)要做一些清潔的工作，在學(xué)校里也許有老師分配說(shuō)今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會(huì)告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，因?yàn)槊恳患?xì)小的事情領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)看在眼里。在學(xué)校，只有

學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力。而這里是工作的場(chǎng)所，每個(gè)人都會(huì)為了獲得更多的報(bào)酬而努力奮斗，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競(jìng)爭(zhēng)。在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自己的能力！

二．不斷地豐富知識(shí)。人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭，我在實(shí)踐中也體會(huì)到這一點(diǎn)。因?yàn)殡娮酉盗兄谱鞯南嚓P(guān)知識(shí)在平時(shí)都有聽別人介紹過(guò)，通過(guò)這次實(shí)踐讓我更加全面的了解了它的制作流程！增添了不少專業(yè)知識(shí)！我對(duì)于此次調(diào)研活動(dòng)沖滿了興趣的主要原因，首先是因?yàn)槲冶旧砉ぷ髋d趣愛好的緣故，其次是我對(duì)國(guó)產(chǎn)電子方面本身的好奇心。

三．涉足諸多領(lǐng)域，盡情享受磨練”.工作之余，我擔(dān)任過(guò)會(huì)場(chǎng)秘書，參與過(guò)職位面試，我的付出不求有所回報(bào)，但我一直相信人和人的相處靠心，只要用心待人就一定能收獲他人的真心。不管時(shí)間長(zhǎng)短，身為其中一員，就要盡我所能，在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱！

四．善于與別人溝通。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)使我認(rèn)識(shí)更多不同層次的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長(zhǎng)期的練習(xí)，不是一朝一夕可以學(xué)會(huì)的。以前工作的機(jī)會(huì)不多，使我與別人對(duì)話時(shí)總不知道說(shuō)什么，這是很尷尬的。在做工作期間，與別人談話的時(shí)候變多了。與同事之間的溝通，感覺到了人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過(guò)程中更加融洽，更事半功倍。

在一個(gè)月的實(shí)踐中我深深的感到自己所學(xué)的知識(shí)膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)匱乏。剛開始的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作無(wú)從下手，茫然不知所措，著實(shí)讓我非常的難過(guò)，有時(shí)想過(guò)放棄，但堅(jiān)強(qiáng)的意志是我又成了下來(lái)。在學(xué)校里總覺得自己學(xué)的還可以，一但接觸到實(shí)際，才知道自己知道的是多么的少。離實(shí)際還有相當(dāng)?shù)木嚯x。

五.實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！皩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”多少次說(shuō)過(guò)這句話卻不去想它所包含的真正意義，直到實(shí)踐后才對(duì)這句名言有了更深的理解?，F(xiàn)在我也明白了人的潛力是需要自己去發(fā)掘的，理論要運(yùn)用到實(shí)踐中去，在實(shí)踐中不斷探索。想事情、做事情一切要從實(shí)際出發(fā)，使主觀符合客觀。認(rèn)識(shí)客觀事物要實(shí)現(xiàn)兩次飛躍，從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)是認(rèn)識(shí)事物的地一次飛躍，而從理性回到實(shí)踐是認(rèn)識(shí)事物的第二次飛躍。兩次飛躍緊密的連在一起。記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，身份不同說(shuō)話的口氣就會(huì)不同，但我得去面對(duì)我從未面對(duì)過(guò)的一切。記得在我校舉行的招聘會(huì)上所反映出來(lái)的其中一個(gè)問題是，學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況。有時(shí)候我會(huì)埋怨，實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單，但為什么書本上的知識(shí)讓人學(xué)得這么吃力呢？這是社會(huì)與學(xué)校脫軌了嗎？也許老

師是正確的，雖然大學(xué)生生活不像踏入社會(huì)，但是總算是社會(huì)的一個(gè)部分，這是不可否認(rèn)的事實(shí)。

六．一定要自信。自信可不是麻木的自夸，而是對(duì)自己的能力做出肯定。經(jīng)歷了種種以后，我明白了自信的重要性。你雖然沒有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，但重要的是你有能力。與名校生在一起，我不曾膽怯、從不自悲。所謂“英雄不問出處”，我明白一個(gè)人的畢業(yè)院校無(wú)法代表他的處世素養(yǎng)和解決問題的能力，我自信我們不比任何人差，而相比于知名高校的學(xué)生，我們的優(yōu)勢(shì)正在于不會(huì)眼高手低，有著較為平穩(wěn)的心態(tài)。有人說(shuō)：“當(dāng)一個(gè)人什么都不怕的時(shí)候，他便是最可怕的?！倍乙f(shuō)：“當(dāng)你做好一切心理準(zhǔn)備的時(shí)候，你就必然能戰(zhàn)勝一切挫折?！?/p>

七.團(tuán)結(jié)的力量是強(qiáng)大的。在這次的社會(huì)實(shí)踐中，我真正的體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的重要性以及一些重要的社交經(jīng)驗(yàn)和技巧。其中以禮待人是非常重要的，它決定著公司的形象問題。

通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐我真正明白社會(huì)生活與校園生活的差距。校園畢竟是太小了，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)的是理論知識(shí)，我們必須要將所學(xué)的東西應(yīng)用到實(shí)際中才會(huì)發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值。我們總以為在學(xué)校上課枯燥無(wú)味，總向往那些自語(yǔ)自在享受生活的人，總有著別人不知到的理想，總想著有一個(gè)輝煌的未來(lái)。但我現(xiàn)在開始明白，所有的想象都是虛無(wú)縹緲的，只有自己親身實(shí)踐過(guò)，才會(huì)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，才會(huì)正確地給自己定位，確立相對(duì)現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)。在實(shí)踐后才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的東西是多么有用，自己是多么的需要進(jìn)一步充實(shí)，其實(shí)實(shí)踐也可以提高學(xué)習(xí)興趣的。這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)收獲很大，使我對(duì)企業(yè)管理理論上的認(rèn)識(shí)升華到一個(gè)新的層次。了解企業(yè)內(nèi)部實(shí)際運(yùn)行過(guò)程對(duì)各部門組織

機(jī)構(gòu)有了更直接的認(rèn)識(shí)，了解市場(chǎng)銷售的概念，對(duì)市場(chǎng)調(diào)查的內(nèi)容、步驟和方法都有一定的經(jīng)驗(yàn)。在今后我還會(huì)參加更多的社會(huì)實(shí)踐，磨練自己的同時(shí)讓自己認(rèn)識(shí)得更多，使自己未踏入社會(huì)就已體會(huì)社會(huì)更多方面，不要以單純的想法去理解和認(rèn)識(shí)社會(huì)。而是要深入地探索，為自己的未來(lái)打好基礎(chǔ).作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處理社會(huì)上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐必不可少。畢竟，2年之后，我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生，是社會(huì)中的一分子，要與社會(huì)交流，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長(zhǎng)的，為把自己鍛煉成為一名合格的、對(duì)社會(huì)有用的人才，我們應(yīng)該多方面的培養(yǎng)自己，對(duì)自己一定要嚴(yán)格要求。

【尾聲】

這個(gè)夏天，缺了團(tuán)聚，少了閑情；

這個(gè)夏天，朝九晚五，充實(shí)忙碌。

走進(jìn)社會(huì)，才發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)不過(guò)是井底之蛙；

走進(jìn)社會(huì)，才發(fā)現(xiàn)自己要學(xué)的還有很多很多。

當(dāng)昨日之時(shí)已然逝去，屬于我們的是今天和明天。實(shí)踐的歲月雖淺嘗輒止，但卻足以為我指明方向。無(wú)論今后的道路或平坦或曲折，我都將全力以赴，去開創(chuàng)屬于自己的一片天地！