第一篇：多媒體演示文稿說課稿

各位評(píng)委老師大家好：

自我介紹————————今天我說課的題目是多媒體演示文稿，我將從以下幾個(gè)方面來說課：一說教材，二說學(xué)生，三說教學(xué)目標(biāo)，四說教學(xué)重難點(diǎn)，五說教法，六說教學(xué)過程。

一說教材。

本節(jié)課是選自河北教育出版社出版的信息技術(shù)第一冊(cè)第二單元第十一課制作多媒體演示文稿。它是powerpoint中的一個(gè)重點(diǎn)，在實(shí)際生活應(yīng)用中，比較常用。如 產(chǎn)品演示、工程介紹、電子演講、課堂演示等。二說學(xué)生

七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)能夠熟練運(yùn)用Word編輯文字和圖片；初步掌握了上網(wǎng)瀏覽、搜索與下載信息的能力，為本課學(xué)習(xí)ppt打下一定的基礎(chǔ)。他們思維活躍，視野較寬，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)積極性更高，但需要教師的適時(shí)引導(dǎo)。

三說教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)和能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)powerpoint,讓學(xué)生掌握制作多媒體演示文稿的技巧

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生滲透熱愛祖國(guó)、熱愛科學(xué)的感情。

四說教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟練掌握添加文本和圖片的方法，學(xué)會(huì)制作多媒體演示文稿。難點(diǎn)：掌握制作多媒體演示文稿的技巧。

五說教法

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法2演示法。3.分組法4.協(xié)作學(xué)習(xí)法5作品欣賞法

六 說教學(xué)過程

在學(xué)習(xí)本課之前，我將讓學(xué)生準(zhǔn)備關(guān)于某個(gè)名人的素材，包括這個(gè)名人的姓名、國(guó)籍、生活年代、主要成就、代表思想和作品等，并把所需的文本、圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫等素材分類保存。

為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，我把教學(xué)過程分成以下幾個(gè)部分： 第一，引入。向?qū)W生展示我事先做好的一篇《歷史上的名人》演示文稿，告訴學(xué)生這就是powerpoint多媒體演示文稿，向?qū)W生講解什么是幻燈片，幻燈片可以包括哪些內(nèi)容。我們這節(jié)課就學(xué)習(xí)如何制作它。

第二，講授如何制作多媒體演示文稿。我將以一篇空白演示文稿為例，為學(xué)生講解如何添加文本、圖片、聲音，如何鏈接動(dòng)畫等；幻燈片制作完畢如何展示播放效果。在講解過程中我將與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生多做思考，多問學(xué)生下一步該怎么辦，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)方法。

第三，學(xué)生上課前按不同層次分成幾個(gè)小組，每一個(gè)小組共同制作一篇?dú)v史上的名人多媒體演示文稿，要利用到課前收集的材料。教師在學(xué)生制作過程中巡視并指導(dǎo)。

第四，各小組展示自己的作品，相互指出亮點(diǎn)和不足。

第五，教師與學(xué)生共同總結(jié)，總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

以上是我全部說課內(nèi)容，謝謝大家。

第二篇：制作演示文稿(說課稿)

《制作演示文稿》試講稿

一、說教材

1、課題《制作演示文稿》

《制作演示文稿》是人民教育出版社信息技術(shù)室出版的七年級(jí)上冊(cè)第二單元第七課的內(nèi)容。本課是學(xué)習(xí)PowerPoint綜合運(yùn)用，是本單元的重點(diǎn)。

2、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教學(xué)要求、教材特點(diǎn)、學(xué)生的水平等，本課我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)： ? 知識(shí)目標(biāo)

（1）掌握制作封面幻燈片的基本步驟及要求。（2）掌握制作幻燈片的基本步驟。

（3）學(xué)會(huì)應(yīng)用幻燈片模板并掌握自定義設(shè)計(jì)模板的方法。? 能力目標(biāo)

熟悉制作多媒體演示文稿的方法。? 情感目標(biāo)

通過小組合作制作自己的模板增強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3、教學(xué)重點(diǎn)

掌握制作幻燈片的一般過程。

4、教學(xué)難點(diǎn)

如何自己設(shè)計(jì)美觀、合理的模板。

二、教法與學(xué)法 1.教學(xué)方法

（1）導(dǎo)入法與驅(qū)動(dòng)法。

為了讓學(xué)生掌握本次課的內(nèi)容，根據(jù)幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的不同特點(diǎn)，我分別采取了兩種不同的教學(xué)方法：導(dǎo)入法與驅(qū)動(dòng)法，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。（2）集體討論總結(jié)法

為了提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從應(yīng)用需求出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望，使學(xué)生掌握知識(shí)并能加以運(yùn)用。通過實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、學(xué)法

引導(dǎo)學(xué)生采用問答法、討論法等學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入：播放幻燈片演示文稿（通過播放用前兩節(jié)課搜索的多媒體資料制作的演示文稿，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，并引導(dǎo)學(xué)生思考切入正文）

2、新課探究

本節(jié)課包括三部分內(nèi)容：（1）制作封面幻燈片

主要通過直觀演示法、問答法等，介紹幻燈片制作封面的一般過程。教師示范操作制作一個(gè)幻燈片封面。請(qǐng)學(xué)生親自操作體驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。（2）制作演示文稿的其他幻燈片 首先由教師將制作好的幻燈片展示給學(xué)生。展開分組討論探究，然后派學(xué)生上機(jī)驗(yàn)證，讓學(xué)生通過實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，自己去發(fā)現(xiàn)、探索與體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。最后教師總結(jié)并示范操作，重點(diǎn)講解，這個(gè)步驟要作重點(diǎn)示范與說明，適時(shí)抓住學(xué)生提出的問題，吸引學(xué)生的注意力。

（3）應(yīng)用設(shè)計(jì)模板，自己設(shè)計(jì)模版。

教師示范操作應(yīng)用設(shè)計(jì)模板的操作過程和設(shè)計(jì)自定義模板的過程。這個(gè)過程重點(diǎn)介紹如何使用幻燈片母版和設(shè)置幻燈片母版。通過問答發(fā)吸引學(xué)生的注意力。最后請(qǐng)一名學(xué)生按照自己的想法設(shè)計(jì)一個(gè)模板，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和隨機(jī)應(yīng)變能力。

3、小結(jié)

根據(jù)學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)對(duì)存在的問題進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)。通過教師示范，學(xué)生跟著回答的過程，進(jìn)一步鞏固本課所學(xué)知識(shí)。

4、作業(yè)設(shè)計(jì)

根據(jù)不同層次的學(xué)生掌握情況我設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)作業(yè)。（1）制作教師制作的“我們的學(xué)?！毖菔疚母濉?/p>

（2）利用第一單元制作的“動(dòng)物家園”電子小報(bào)的素材制作一個(gè)“動(dòng)物家園”的演示文稿要求顏色搭配合理，同時(shí)搜集一些小動(dòng)物的視頻插入到演示文稿中。

5、板書設(shè)計(jì)

采用圖解式板書，直觀系統(tǒng)，及時(shí)體現(xiàn)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生理解與掌握。

第三篇：《演示文稿的創(chuàng)作》說課稿

《演示文稿的創(chuàng)作》說課稿

（開場(chǎng)白）

尊敬的各位評(píng)委，各位老師，下午好?。ū菊n在教材中的地位和作用）

PowerPoint是辦公軟件之一。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的PowerPoint是美國(guó)微軟公司開發(fā)的軟件包Microsoft office大家庭中重要的成員之一，它是一種多功能的圖文處理軟件系統(tǒng)。Microsoft office PowerPoint 的功能很強(qiáng)大，用它可以制作出包含文本、圖片、聲音、動(dòng)畫和視頻的多媒體作品。PowerPoint軟件是學(xué)生們新認(rèn)識(shí)的一個(gè)辦公軟件，其界面初看覺得繁雜，但是認(rèn)真觀察就會(huì)看出來其界面與Windows其它窗口的組成大致相同，只是增加了一些陌生的按鈕和菜單。（教學(xué)目標(biāo)和難點(diǎn)分析）

我們學(xué)習(xí)本章的宗旨是：使學(xué)生通過本章知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，能用PowerPoint作出圖文并茂、色彩豐富、生動(dòng)形象并且具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力的演示文稿。

1.掌握演示文稿中文字的輸入與編輯、文本的格式化、文稿的保存、關(guān)閉與打開。2.培養(yǎng)學(xué)生自主、協(xié)作學(xué)習(xí)和利用工具探究新知識(shí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)：幻燈片文本編輯。（學(xué)習(xí)對(duì)象分析和教學(xué)設(shè)計(jì)思想）

初一學(xué)生已會(huì)運(yùn)用拼音輸入法輸入漢字；能訪問互聯(lián)網(wǎng)和下載信息；有在Word中對(duì)文字進(jìn)行輸入、編輯、修改，設(shè)置格式以及剪切、復(fù)制、粘貼操作等操作的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)之前在網(wǎng)上進(jìn)行百度搜索PowerPoint 的相關(guān)知識(shí)和與本課要用到的材料和圖片，確定適合本課教學(xué)的方法與形式。

通過

（一）、激情引趣，導(dǎo)入新課

（二）、講解重點(diǎn)、點(diǎn)拔難點(diǎn)

（三）、自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)來展開教學(xué)。（教學(xué)過程，分別說出教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在說每一個(gè)環(huán)節(jié)的同時(shí)說“怎么做，為什么要這么做”）

（一）、激情引趣，導(dǎo)入新課

以“體驗(yàn)多媒體環(huán)境下的學(xué)習(xí)跟我們傳統(tǒng)意義上從書本上獲取知識(shí)有什么不同？”為引入點(diǎn)，然后給學(xué)生通過多媒體教師的硬、軟件環(huán)境為學(xué)生演示PPT課件，讓學(xué)生體會(huì)多媒體環(huán)境下學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，并由此激發(fā)他們學(xué)習(xí)多媒體軟件設(shè)計(jì)的興趣。設(shè)這樣情境的意圖是激發(fā)學(xué)生對(duì)制作多媒體課件的興趣。

（二）、講解重點(diǎn)、點(diǎn)拔難點(diǎn)

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，必須有一定基礎(chǔ)知識(shí)背景，否則就只能盲目嘗試。所以本節(jié)知識(shí)以教師講解基本的操作要領(lǐng)，如演示文稿的創(chuàng)建，如何插入圖片、藝術(shù)字、聲音等多媒體對(duì)象，由此為學(xué)生下面的學(xué)習(xí)和完成教學(xué)目標(biāo)提供基礎(chǔ)。

（三）、自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)。

在明確了具體的教學(xué)任務(wù)，創(chuàng)設(shè)情境后，這時(shí)就應(yīng)大膽的讓學(xué)生嘗試練習(xí)。在操作過程中，學(xué)生有一些解決不了的問題，可以通過以下輔助形式得到及時(shí)解決

1、教師分發(fā)在每個(gè)同學(xué)電腦上的教案；

2、同學(xué)之間的幫助；

3、教師的指點(diǎn)等，讓學(xué)生在不斷的嘗試中得到新知。

這個(gè)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在不斷嘗試中得到鍛煉，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的深入理解和掌握制作幻燈片的要領(lǐng)。體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生把教材、同學(xué)、教師都作為學(xué)習(xí)的幫助者，目的是為了自我學(xué)習(xí)，同時(shí)也可照顧學(xué)生之間的差異。讓先完成教學(xué)任務(wù)的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)慢的同學(xué)。

（突出說課中的亮點(diǎn)）

信息技術(shù)課是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨。以培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息、處理信息、運(yùn)用信息的能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。而皮亞杰的建構(gòu)主義理論指出學(xué)生獲取知識(shí)不是通過教師教育，而是學(xué)習(xí)者在一定情境中，借助他人的幫助，利用必要學(xué)習(xí)資料，能通過自我建構(gòu)重組的方式獲得知識(shí)。因此，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計(jì)時(shí)準(zhǔn)備以學(xué)生“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為主線，通過學(xué)生自主探索、合作交流完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

第四篇：多媒體教學(xué)演示文稿的制作

多媒體教學(xué)演示文稿的制作

多媒體教學(xué)演示文稿是一種集文本、圖形、圖像、動(dòng)畫、音頻和視頻等多種媒體形式于一體的教學(xué)課件。教師可以利用多媒體教學(xué)演示文稿演示和呈現(xiàn)教學(xué)信息、組織教學(xué)活動(dòng)，輔助課堂教學(xué)。

一、PowerPoint的特點(diǎn)：

（一）整合多種形式的媒體。比如文本、圖形、圖像、音頻、視頻等，集圖文聲像于一體，使課堂豐富多彩；

（二）播放靈活。無論前進(jìn)、后退還是跳轉(zhuǎn)，都能輕易實(shí)現(xiàn)；

（三）編輯方便。它提供的許多模板和各種體貼的提示語，使你在幾分種之內(nèi)就能開發(fā)出一個(gè)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔、條理清晰、生動(dòng)美觀的多媒體課件。

利用PPT制作的課件學(xué)名叫多媒體教學(xué)演示文稿。Powerpoint雖然簡(jiǎn)單易學(xué)，但是要想制作一份高質(zhì)量的教學(xué)演示文稿并不是一蹴而就的，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，反復(fù)推敲，仔細(xì)琢磨，才能完成一項(xiàng)好的設(shè)計(jì)。

二、多媒體教學(xué)演示文稿的設(shè)計(jì)

一份多媒體演示文稿從課題的選擇，到素材的收集，一直到多媒體的合成，是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們認(rèn)真地進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)。一般分四個(gè)步驟來進(jìn)行。第一步，需求分析。這是設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，主要從以下幾方面來分析

1按教學(xué)內(nèi)容分析：因?yàn)槭褂枚嗝襟w教學(xué)演示文稿的目的，就在于促進(jìn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握和理解，所以在選題時(shí)應(yīng)把握兩個(gè)原則：

第一個(gè)原則：抽象的、難以理解的教學(xué)內(nèi)容可應(yīng)用。

多媒體教學(xué)演示文稿通過圖形或動(dòng)畫演示能把許多抽象的、難以理解的內(nèi)容變得具體形象，把復(fù)雜事物簡(jiǎn)單化。例：《光的傳播》，通過課件演示，把光的傳播過程、傳播類型號(hào)用動(dòng)畫模擬出來，直觀形象，幫助學(xué)生理解。再如《內(nèi)燃機(jī)的工作原理》，教師也可借助多媒體演示文稿，把吸氣、壓縮、做功、排氣四個(gè)沖程用動(dòng)畫模擬出來。

第二個(gè)原則：微觀的、宏觀的、難以表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容可應(yīng)用。

有些教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生平時(shí)無法用肉眼直接看到的宏觀的或微觀上的結(jié)構(gòu)和變化，講這些內(nèi)容時(shí)，借助多媒體演示文稿，效果會(huì)更好。比如<太陽(yáng)系> 2按教學(xué)目標(biāo)分析

多媒體教學(xué)演示文稿要符合教學(xué)目標(biāo)的要求，并能促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。例如初中語文《鄉(xiāng)愁》一課，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是，1通過朗讀品悟，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)人濃濃的思鄉(xiāng)之情。2通過情感熏陶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)之情。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，就可以借助多媒體營(yíng)造情境，把握意象。我們看一個(gè)這樣的課例。

本案例中多媒體演示文稿的使用比較成功，教師借助音樂、動(dòng)畫烘托了氣氛，渲染了情境，調(diào)動(dòng)了情感，用老師的激情去感染學(xué)生的激情，師生情感受產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生融入了詩(shī)的意境。所以說本課例發(fā)揮了多媒體的優(yōu)勢(shì)。3 按學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)分析

不同年齡段的學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)有很大的差異，小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)以形象感知為主，所以小學(xué)生的課堂特別適宜應(yīng)用多媒體教學(xué)演示文稿，中學(xué)生的抽象思維有很大的提高，但他們?nèi)杂休^強(qiáng)的形象思維習(xí)慣，再加上由于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的不足，因此在學(xué)習(xí)某些內(nèi)容時(shí)仍然需要直觀化呈現(xiàn)方式的支持。多媒體教學(xué)演示文稿就有圖文并茂、化繁為簡(jiǎn)、化抽象為具體的特點(diǎn)，它的出現(xiàn)就適合了中小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，拿《三峽》來講，授課對(duì)象是十幾歲的初中生，備課時(shí)就要考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，講授這樣概括性強(qiáng)、文字又艱澀的文章，應(yīng)該采用形象化的教學(xué)手段，否則教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、教學(xué)任務(wù)的完成將大打折扣。4 教學(xué)活動(dòng)分析

應(yīng)用多媒體教學(xué)演示文稿的主要目的在于支持與優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)過程，在教師講解時(shí)，可利用多媒體教學(xué)演示文稿呈現(xiàn)內(nèi)容提綱，以增強(qiáng)講解的邏輯性和條理性；在教師演示過程中，可利用課件提供直觀的知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的形象化認(rèn)識(shí)；在教師組織學(xué)生開展問題討論時(shí)，多媒體課件可創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究的動(dòng)機(jī)。

剛才從四方面進(jìn)行了需求分析，也就完成了設(shè)計(jì)的第一步。下面根據(jù)剛才所學(xué)的內(nèi)容，在需求分析的基礎(chǔ)上，自己選擇一節(jié)適合使用多媒體演示文稿的教學(xué)內(nèi)容。[活動(dòng)2：每一位學(xué)員結(jié)合自己的所教學(xué)科，在需求分析的基礎(chǔ)上，選擇一節(jié)適合使用多媒體演示文稿的教學(xué)內(nèi)容。] 第二步，確定媒體的形式。

大家都清楚，對(duì)不同的問題，應(yīng)采取不同的解決辦法，同樣，教學(xué)過程中不同的問題，應(yīng)選擇不同的媒體形式來表述，得當(dāng)則事半功倍，不當(dāng)則事與愿違，如果只追求形式上的華麗，聲音圖像一起上，反而使學(xué)生目不暇接，畫蛇添足。下面我們看一下在設(shè)計(jì)《三峽》時(shí)，所確定的媒體內(nèi)容和形式，如表所示?？赐旰?，大家參照《三峽》，結(jié)合自己所選定的題目，確定演示文稿的內(nèi)容和形式，填寫表6-3。留為課下作業(yè)。

（活動(dòng)3：結(jié)合自己所選定的題目，確定演示文稿的內(nèi)容和形式，填寫表6-3。）確定了設(shè)計(jì)思路和媒體形式，下一步就是收集素材。第三步，素材的收集和管理。

素材的取得無外乎兩個(gè)途徑，一是自制（比如我們學(xué)習(xí)了Cool Edit Pro可以自己錄制合成音頻，學(xué)習(xí)了flash，可以自制動(dòng)畫，學(xué)習(xí)了photoshop，可以根據(jù)需要自己處理圖片）；二是通過學(xué)科資源庫(kù)和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行收集，網(wǎng)上素材很多，如K12（中國(guó)中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)）、河北教師教育網(wǎng)、大寶素材庫(kù)等等。有很多這樣的網(wǎng)站都提供了很豐富的素材。網(wǎng)上搜索下載，收集好素材后，可按素材媒體形式在電腦中建立相應(yīng)的文件夾，對(duì)它們分門別類地管理。第四步，規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容與媒體形式。

一份演示文稿由一張張幻燈片組成，規(guī)劃設(shè)計(jì)每張幻燈片時(shí)，可以借用拍電影拍電視所采用的故事板法，把每張幻燈片的內(nèi)容都畫出草圖，包括每張幻燈片的版面布局、所要呈現(xiàn)的內(nèi)容和媒體形式等等。例《三峽》的故事板。

活動(dòng)4：利用故事板的形式，規(guī)劃自己設(shè)計(jì)的演示文稿中的每一張幻燈片，課下完成。

四、制作多媒體教學(xué)演示文稿 基本操作：

（一）創(chuàng)建多媒體教學(xué)演示文稿

（二）編輯幻燈片

1.輸入與編輯文字:單擊文本框，即可輸入文字。

2.插入與編輯圖片：打開“插入”菜單，選擇“圖片——來自文件”。3.插入聲音：打開“插入”菜單，選擇“影片和聲音——文件中的聲音”。4.插入視頻：打開“插入”菜單，選擇“影片和聲音——文件中的影片”。

（三）編輯超級(jí)鏈接

選中對(duì)象，右擊鼠標(biāo)，選擇“動(dòng)作設(shè)置”或“超級(jí)鏈接”，再選擇目標(biāo)文件即可。

（四）播放并調(diào)試幻燈片

（五）使用動(dòng)畫效果

選中對(duì)象，右擊鼠標(biāo)或利用“幻燈片放映”菜單，選擇“自定義動(dòng)畫”，在打開的對(duì)話框中進(jìn)行設(shè)置即可。PowerPoint 實(shí)用技巧1、插入 FLASH 影片

v視圖——工具欄——控件工具箱

v左擊“斧頭”按鈕——Shockwave Flash Object v在頁(yè)面用鼠標(biāo)畫出動(dòng)畫播放區(qū)域

v在素材文件夾中找到flash動(dòng)畫，獲得存放路徑（可通過創(chuàng)建快捷方式獲得）v在畫的區(qū)域范圍內(nèi)擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“屬性”，然后在“movie”右欄粘貼所復(fù)制的路徑。、長(zhǎng)時(shí)間“閃爍字”的制作

大家知道用 FLASH 做閃爍字的效果很好，但在 PowerPoint 中也可制作閃爍字，只是 PowerPoint 中的閃爍效果只閃一次而已。若要做一個(gè)連續(xù)的“閃爍字”，可以這樣做：

①創(chuàng)建文本框，輸入所需要的字，然后設(shè)置好其中文字的格式和效果，并做成閃爍的動(dòng)畫效果。

②復(fù)制這個(gè)文本框，粘貼多個(gè)（根據(jù)想要閃爍的時(shí)間來確定粘貼的文本框個(gè)數(shù)），再將這些框的位置設(shè)為一致。

③把這些文本框都設(shè)置為在前一事件一秒后播放，文本框在動(dòng)畫播放后不變暗。最后一個(gè)文本框動(dòng)畫效果設(shè)置為出現(xiàn)。這樣就大功告成了。3.解決課件中的菜單問題

為了讓課件的界面不是那么單調(diào)，我們有時(shí)在 PowerPoint 中設(shè)置超鏈接來打造菜單，可是很多老師制作的菜單都會(huì)遇到以下的問題：老師們制作的菜單在幻燈片播放過程中，如果點(diǎn)擊相應(yīng)鏈接可以實(shí)現(xiàn)菜單功能。但如果無意中點(diǎn)擊鏈接以外的區(qū)域時(shí)，PowerPoint 會(huì)自動(dòng)播放下一張幻燈片，使得精心設(shè)計(jì)的菜單形同虛設(shè)。也就是說，此時(shí)菜單根本就沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。這是為什么呢，其實(shí)原因很簡(jiǎn)單，PowerPoint 在默認(rèn)情況下，幻燈片的切換方式是單擊鼠標(biāo)時(shí)換頁(yè)。解決辦法：

單擊“幻燈片放映幻燈片切換”，去掉“單擊鼠標(biāo)時(shí)”前面的“∨”號(hào)即可。

4、兩幅圖片同時(shí)運(yùn)動(dòng)

v（1）先安置好兩幅圖片的最終位置，選中它們（選的時(shí)候要用到 SHIFT 鍵），將之組合起來，成為“一張圖片”。

v（2）接下來到“動(dòng)畫效果”中的“時(shí)間”里選擇“播放動(dòng)畫”“效果”里選“左右向中間收縮”（或其他幾項(xiàng)）就可以了。

5、Word文檔快速轉(zhuǎn)換為PowerPoint文稿

?打開Word文檔，選中，復(fù)制。啟動(dòng)PowerPoint，選擇大綱視圖，將光標(biāo)定位到第一張幻燈片處，“粘貼”，則將Word文檔的全部?jī)?nèi)容插入到了第一幻燈片中。?將光標(biāo)定位到需要?jiǎng)澐譃橄乱粡埢脽羝?，直接按回車鍵，即可創(chuàng)建出一張新的幻燈片；如果需要插入空行，按［Shift+Enter］。經(jīng)過調(diào)整，很快就可以完成多張幻燈片的制作。

將PowerPoint演示文稿轉(zhuǎn)換成Word文檔，同樣可以利用“大綱”視圖快速完成。方法是將光標(biāo)定位在除第一張以外的其他幻燈片的開始處，按［Backspace］，重復(fù)多次，將所有的幻燈片合并為一張，然后全部選中，通過復(fù)制、粘貼到Word中即可。6.巧改模板

v利用背景的變換

在“背景”對(duì)話框中設(shè)置“填充效果”，選擇“圖片”選項(xiàng)卡，再選擇相應(yīng)的圖形文件，最后在“背景”里勾選“忽略母版的背景圖形”。v運(yùn)用“超級(jí)鏈接”

在幻燈片瀏覽視圖下選中要應(yīng)用同一背景的幻燈片,然后再單擊格式_背景_應(yīng)用”即可.7、空白畫面中途顯有時(shí)，在上課時(shí)，會(huì)有學(xué)生問一些問題，它可能與正在放的這張幻燈片無關(guān)，而你想把注意力集中在問題上，這時(shí)你就需要讓屏幕顯示一個(gè)空屏。這很簡(jiǎn)單，按一下“b”鍵會(huì)顯示黑屏，而“w”則是一張空白畫面。再按一次返回到你剛才放映的那張幻燈片。v按一下“b”鍵顯示黑屏，按“w”鍵則出現(xiàn)空白畫面。

8、彩色粉筆任你選

要對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容做標(biāo)記，可以在放映時(shí)單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“指針選項(xiàng)”中的“繪圖筆”，就可以用它作標(biāo)記了。繪圖筆有 9 種顏色可供我們?nèi)我馓暨x。

?在放映時(shí)單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“指針選項(xiàng)”中的“繪圖筆”，就可以對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容作標(biāo)記。

9、打包為你解心煩

也許你有過這樣的經(jīng)歷：辛辛苦苦在 PowerPoint 中制作好了演示文稿，但是拿到別人的機(jī)器上卻由于沒有安裝 PowerPoint 軟件或者 PowerPoint 發(fā)生故障而無法播放，在 PowerPoint 文檔中插入了聲音，到其他計(jì)算機(jī)上卻不能找到，設(shè)置了漂亮的字體，到別人的機(jī)器上卻改變了。遇到這種情況我們應(yīng)該怎樣處理呢？

打包可以將有關(guān)演示文稿的所有內(nèi)容都保存下來，即使鏈接了文件或者 TrueType 字體也不怕。然后將生成的打包文件 Pngsetup.exe(所有打包后的文件名均為此)拷貝到其他計(jì)算機(jī)中進(jìn)行解包即可。? 具體打包過程: 文件 /打包

五、多媒體教學(xué)演示文稿的評(píng)價(jià)

為了完善多媒體教學(xué)演示文稿，強(qiáng)化其對(duì)教學(xué)的支持和優(yōu)化作用，需要從多媒體教學(xué)演示文稿的教育性、科學(xué)性、技術(shù)性和藝術(shù)性等方面進(jìn)行系統(tǒng)分析與評(píng)價(jià)。為了提高評(píng)價(jià)的可操作性，可采用評(píng)價(jià)量規(guī)的形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，表見書。

六、多媒體演示文稿制作注意事項(xiàng)

（一）制作多媒體教學(xué)演示文稿要注意規(guī)范 ?

（二）多媒體教學(xué)演示文稿風(fēng)格要一致 ?

（三）多媒體教學(xué)演示文稿要醒目 ?

（四）鏈接要合理有效

?

（五）多媒體教學(xué)演示文稿的內(nèi)容要簡(jiǎn)潔

第五篇：《制作多媒體演示文稿》教學(xué)設(shè)計(jì)

《制作多媒體演示文稿》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

本課為九年義務(wù)教育初級(jí)中學(xué)教科書（試用本）第一冊(cè)第二單元《多媒體世界》中第十一課《制作多媒體演示文稿》，通過學(xué)習(xí)本課，了解制作幻燈片和美化幻燈片的過程，盡顯PowerPoint2003使用的精髓。【學(xué)生分析】

學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)對(duì)于Word2003已經(jīng)有了基礎(chǔ)，對(duì)于多媒體作品的制作規(guī)劃有了一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)，對(duì)于素材準(zhǔn)備方面也能夠熟練完成，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)，更可貴的是同學(xué)們對(duì)這一部分的內(nèi)容很感興趣，這也為我們順利完成本節(jié)課的任務(wù)提供了一個(gè)好的前提?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)建立和保存PowerPoint2003演示文稿

2、掌握添加幻燈片、在幻燈片插入圖片、文本框和掌握在幻燈片中插入影片、聲音、藝術(shù)字、鏈接等對(duì)象的方法及基本操作。

能力目標(biāo)：

1、通過自學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息搜集、選擇、整合信息和自主學(xué)習(xí)的能力

2、通過小組學(xué)習(xí)、自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的能力。

情感目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解歷史，認(rèn)識(shí)歷史名人，提高學(xué)生的素質(zhì)

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活之中分析問題、解決問題的能力 【教學(xué)重點(diǎn)】幻燈片中各種媒介體對(duì)象的插入和編輯操作?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】插入各種對(duì)象的操作，及改變對(duì)象大小、格式的操作。

【教學(xué)方法】在“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”策略下，教師開展探究式教學(xué)與學(xué)生自主性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合。讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手操作、探索；動(dòng)眼觀察、欣賞、評(píng)析；動(dòng)口討論、詢問；動(dòng)腦思考、探索；發(fā)揮學(xué)生的主體作用。充分體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)方法。

【教具準(zhǔn)備】

1、蘇亞星多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

2、制作PowerPoint幻燈片及下載“歷史人物”相關(guān)資料 【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境、激情引入

教師：同學(xué)們，歷史上有許多杰出的人物，他們?yōu)樯鐣?huì)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。你所知道的歷史名人有哪些？

學(xué)生：毛澤東、諸葛亮、李白、岳飛等等。

教師：讓我們利用多媒體演示文稿制作成幻燈片，走近名人、了解名人、介紹名人。

學(xué)生：學(xué)生表現(xiàn)出極大的熱情（有的則提出我們剛剛認(rèn)識(shí)的PowerPoint2003這個(gè)軟件，還不會(huì)應(yīng)用。）

教師：現(xiàn)在同學(xué)們可能有些為難，但相信這節(jié)課過后，這個(gè)問題對(duì)我們來說將易如反掌。

二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究完成任務(wù) 教師提出學(xué)習(xí)任務(wù)：

（一）建立并保存一個(gè)演示文稿。

（二）編輯演示文稿，將你所搜集的信息用不同的媒體對(duì)象表現(xiàn)出來。

（三）美化演示文稿。

任務(wù)一：建立并保存一個(gè)演示文稿

教師：第一個(gè)任務(wù)，比較簡(jiǎn)單，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們以前學(xué)過的Word等軟件，思考一下這個(gè)問題該如何解決？如果想不起來的話，可參考我們的操作向?qū)硗瓿刹僮鳌?/p>

學(xué)生：思考后做出操作，在自己的計(jì)算機(jī)上建立并保存了一個(gè)PowerPoint文件。教師：同學(xué)們做得非常好，大部分同學(xué)已順利完成任務(wù)，下面哪位同學(xué)愿意把你所做的操作與同學(xué)分享一下？

學(xué)生：學(xué)生演示其操作過程（啟動(dòng)PowerPoint→在對(duì)話框中選擇“空演示文稿”，單擊“確定”按鈕→選定“標(biāo)題幻燈片”自動(dòng)版式，單擊確定按鈕，執(zhí)行【文件】→【保存】菜單命令，以個(gè)人姓名為文件名，按默認(rèn)類型保存演示文稿。）教師：任務(wù)一同學(xué)們完成得都很好！希望大家再接再厲，順利完成任務(wù)

二、任務(wù)三。（說明：因?yàn)檫@個(gè)任務(wù)較為簡(jiǎn)單給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，當(dāng)然在此基礎(chǔ)上教師也可以對(duì)其中的不足加以指正。）

任務(wù)二：編輯演示文稿，將你所搜集的信息用不同的媒體對(duì)象表現(xiàn)出來 教師：任務(wù)二將以學(xué)習(xí)小組為單位，編輯幻燈片。

學(xué)生：小組成員之間相互討論，相互交流自己課后所搜集的有關(guān)歷史人物的資料，并對(duì)其進(jìn)行整理，共同討論自己小組的作品的結(jié)構(gòu)，小組長(zhǎng)分配任務(wù)，由小組成員完成自己的任務(wù)，完成后，各小組成員之間，需要的話可在小組之間展開討論。（說明：學(xué)生進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心，求知欲望。讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)眼觀察、動(dòng)手操作、動(dòng)口討論、動(dòng)腦思考,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。）任務(wù)三：美化演示文稿

教師：各小組已經(jīng)完成任務(wù)二，有的小組之間也時(shí)行了交流，通過討論，大家向我提出這樣一個(gè)問題“感覺該表達(dá)的也表達(dá)了，但不夠美觀大方”，“美化你的演示文稿”正是我們的任務(wù)三，結(jié)合以前我們學(xué)習(xí)過得Word軟件，參考課本75—76頁(yè)內(nèi)容，完成之后，我們?cè)賮砜匆幌履闶欠駶M意。

學(xué)生：小組長(zhǎng)分配任務(wù)，由小組成員完成美化自己演示文稿的任務(wù)，最后在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下共同匯總，完成自己的作品。

教師：同學(xué)們經(jīng)過努力，終于完成了自己的作品，下面哪個(gè)組來演示一下自己的作品？

學(xué)生：由小組長(zhǎng)代表本組成員演示自己組的作品。教師和同學(xué)都可在小組展示完成之后，發(fā)表自己的意見和建議。

（說明：引導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，培養(yǎng)探索解決問題方法的精神，并增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。）

三、師生共同總結(jié)出第十一課的知識(shí)點(diǎn)及操作方法

教師：同學(xué)們操作的非常好，那你們?cè)谥谱鞯倪^程中都用到了哪些知識(shí)點(diǎn)，也就是本課的教學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們來展示一下。

學(xué)生：學(xué)生展示操作過程，共同總結(jié)出本節(jié)課的知識(shí)。

1、插入文本框：執(zhí)行“插入”菜單中的“文本框”再根據(jù)需要選擇。

2、插入圖片：執(zhí)行插入菜單中的“圖片”，然后選擇來自文件，就可以了

3、插入新的幻燈片：執(zhí)行“插入”菜單中的“新幻燈片”命令。

4、插入聲音：插入——影片和聲音——文件中的聲音，單擊是按鈕。

5、插入藝術(shù)字：插入——圖片——藝術(shù)字。

6、插入鏈接：插入——超鏈接

7、設(shè)置動(dòng)感幻燈片：幻燈片放映——預(yù)設(shè)動(dòng)畫（幻燈片切換）

8、應(yīng)用設(shè)計(jì)模板：?jiǎn)?dòng)對(duì)話框中選擇“設(shè)計(jì)模板”格式——應(yīng)用設(shè)計(jì)模板

四、教師小結(jié)并作業(yè)布置（5分鐘）

1、教師小節(jié)

同學(xué)們，通過大家2節(jié)課的努力，已經(jīng)掌握了如何將各類資料，包括圖片、文字、聲音等插入幻燈片中，大部分的同學(xué)還能夠在較短時(shí)間內(nèi)對(duì)自己保存的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單處理、美化，制作出基本滿意的電子作品，課后老師要求大家還要再上網(wǎng)或者通過其他的途徑去找更多的有關(guān)于歷史人物的資料，爭(zhēng)取制作出更加漂亮、有意義的幻燈片，老師也非常愿意通過你的介紹，能夠使其他人也能認(rèn)識(shí)你心目中的偶像，走進(jìn)名人，了解名人。

2、作業(yè)布置（課后討論）

請(qǐng)同學(xué)們課后討論一下，我們的各種操作，還有沒有其他的方法？總結(jié)出來之后，我們?cè)傧嗷ソ涣鳎茨囊环N方法更方便，更快捷。

【教學(xué)反思】

通過對(duì)教材和教學(xué)對(duì)象的分析，我在教學(xué)方法上采用了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法，并且在任務(wù)的選擇上，遵循由易到難的原則。在任務(wù)的實(shí)施過程中改變了過去我們熟悉的“教師講，學(xué)生聽”，“教師問學(xué)生答”及大量演練的模式，變“傳遞式教學(xué)”為“引導(dǎo)式教學(xué)”、變“復(fù)制式教學(xué)”為“創(chuàng)造式教學(xué)”、變“獨(dú)立學(xué)習(xí)”為“合作學(xué)習(xí)”，在教學(xué)過程中突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)情感、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效率?！緦W(xué)生學(xué)習(xí)過程和成果分析】

學(xué)生在整節(jié)課保持很濃的興趣，并且通過研究性學(xué)習(xí)和小組合作，學(xué)會(huì)了動(dòng)手操作、探索；動(dòng)眼觀察、欣賞、評(píng)析；動(dòng)口討論、詢問；動(dòng)腦思考、探索，對(duì)本課知識(shí)掌握較牢固，能夠熟練應(yīng)用PowerPoint制作出精美且有意義的幻燈片作品。