第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上學(xué)期期末試卷分析

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上學(xué)期期末試卷分析

本次四年級數(shù)學(xué)期末考試試題，注重從學(xué)生的實際出發(fā)，以準(zhǔn)確反映課改的實施情況、實驗教材的使用情況，力求體現(xiàn)基礎(chǔ)性、全面性和趣味性的命題原則，全面考查四年級學(xué)生對教材中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況、簡單基本技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況，加強了對基本運算能力、用簡單數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題的能力及空間觀念能力的考查?，F(xiàn)根據(jù)本次考試情況作如下具體的分析：

一、試題分析

四年級數(shù)學(xué)試題較好體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系。具有如下特點：

1、內(nèi)容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權(quán)重合理。

課程標(biāo)準(zhǔn)指出：人人獲得必須的數(shù)學(xué)知識，不同的人得到不同的發(fā)展。本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當(dāng)考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過程。試題內(nèi)容全面，共計六個大題。試題整體較好地體現(xiàn)了層次性，其中：基礎(chǔ)題占85%，稍難題占15%。

2、取材比較貼近生活，評估了學(xué)生聯(lián)系生活的能力。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)習(xí)素材應(yīng)來源于自然、社會和生活。本試卷題從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實情況和知識經(jīng)驗出發(fā)，選取源于孩子身邊的事和物，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。

3、培養(yǎng)學(xué)生動手能力，發(fā)展學(xué)生空間思維。

數(shù)學(xué)活動必須讓學(xué)生動手實際操作，組織引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、驗證的過程。本卷精心選材，考查了教學(xué)過程和學(xué)生的實際能力。

如：讓學(xué)生動手畫梯形和平行四邊形的高等。

這樣既培養(yǎng)學(xué)生動手能力，又發(fā)展了學(xué)生空間思維。老師在新課程理念下組織實施課堂教學(xué)中重視了學(xué)生的動手操作。

二、質(zhì)量分析

1、填空

主要考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，學(xué)生做得較好，對基本的知識掌握得較扎實。少數(shù)學(xué)生由于做題不認(rèn)真導(dǎo)致失分，主要失分在大數(shù)的改寫和讀寫上，有的即使改寫正確，也沒帶單位。最后一題根據(jù)規(guī)律填數(shù)有難度，對中差生不易得分。

2、選擇

總體情況良好。少數(shù)學(xué)生十分的原因是概念不清。

3、計算。

這題分兩部分：筆算和估算，多數(shù)學(xué)生對估算掌握不佳，不能靈活運用，導(dǎo)致失分。筆算題做的較好，少數(shù)學(xué)生不能按要求驗算，還需在以后教學(xué)多指導(dǎo)。

4、動手操作

做的比較好，但學(xué)生在做圖形的高時，沒標(biāo)出直角符號，也許是復(fù)習(xí)的時候教師指導(dǎo)不夠到位。

6、活用知識，解決問題。

此題有少數(shù)學(xué)生對第3、4題的題意不理解，有個別學(xué)生讀題不認(rèn)真，粗心，造成了對題意的錯誤理解。

三、對今后教學(xué)措施：

通過前面對試題的分析，在今后的教學(xué)中我們除把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結(jié)合點，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，從而達到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。鑒于此，教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)做到以下：

1、多一些數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想，少一些知識轉(zhuǎn)移、搬遷。數(shù)學(xué)思想是在數(shù)學(xué)活動中解決問題的基本觀點和根本想法，是對數(shù)學(xué)概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)認(rèn)識，是數(shù)學(xué)中的智慧和靈魂。所以，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想，方法是數(shù)學(xué)教學(xué)的首要任務(wù)。教學(xué)中要鉆研教材，把握知識中蘊含的數(shù)學(xué)思想和方法，通過傳授知識，教給學(xué)生解決問題的數(shù)學(xué)方法，思考問題的數(shù)學(xué)思想。學(xué)生在學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識的同時，更能領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)思想和方法，能熟練的對知識進行舉一反三式的應(yīng)用，真正達到活學(xué)活用，使教學(xué)理念轉(zhuǎn)變，促進學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，為學(xué)生更深層次的理解、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識探索有效途徑。

2、多一些過程探究，少一些知識陳列。數(shù)學(xué)知識起源于生活，是從實際應(yīng)用中逐漸抽象、概括、演算、推理而形成的系統(tǒng)的、嚴(yán)密的學(xué)科體系，教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維，開放的思路，就要以學(xué)生熟悉的現(xiàn)實生活為數(shù)學(xué)知識生長的基礎(chǔ)，對知識的生成，講授

多一些過程性探究，通過學(xué)生主動性探究來理解知識的形成、發(fā)展和最終定義，對學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成、發(fā)展有良好的促進作用。而實際教學(xué)中公式化、概念化的粗淺、簡單、枯燥的誦讀、機械式的演練教學(xué)不注重數(shù)學(xué)理性的、深層次的內(nèi)涵，使數(shù)學(xué)教學(xué)浮于表面，不利于學(xué)生面對新理念指導(dǎo)下的檢測，不利于今后的教學(xué)和學(xué)生數(shù)學(xué)方面的發(fā)展。

3、多一些以生為本，少一些教師中心。小學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情是非常高的，尤其是對貼近他們的生活，有一定感性經(jīng)驗的學(xué)習(xí)素材，更能煥發(fā)出極大的學(xué)習(xí)積極性和主動性。但長期的教師中心式的講授，會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，造成了學(xué)習(xí)的被動和教學(xué)的困境。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中結(jié)合知識多創(chuàng)設(shè)一些生動活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學(xué)生放置于問題之中，容易激活學(xué)生已有經(jīng)驗和數(shù)學(xué)知識，能培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有推進作用。以生為本，破除教師中心，要始終成為數(shù)學(xué)課堂實施教學(xué)的首要策略。

第二篇：小學(xué)四年級科學(xué)上學(xué)期期末試卷分析

小學(xué)四年級科學(xué)上學(xué)期期末試卷分析

一、學(xué)生情況分析

在學(xué)習(xí)中，學(xué)生的知識與技能、情感態(tài)度價值觀等方面都有一定的進步，知識的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運用，正逐漸的形成，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的興趣，為解開未知的世界奠定良好的基礎(chǔ)是科學(xué)課教學(xué)的重要目標(biāo)。

二、試題情況與分析

本次檢測卷用各種的形式和方法去涵蓋我們想要發(fā)現(xiàn)的一些問題。試卷分為四種題型:科學(xué)關(guān)鍵詞、思維導(dǎo)圖、選擇、實驗與研究。符合四年級學(xué)生的特點。試卷將本學(xué)期所學(xué)的知識點分別穿插在這些題型當(dāng)中，檢測的內(nèi)容比較全面，到位。

從題的形式上來看，靈活多樣。如:科學(xué)關(guān)鍵詞，將枯燥的問答變成有趣的選擇，學(xué)生比較感興趣，有利于記憶的調(diào)動。不過，其中的題充分考察了學(xué)生的認(rèn)，只有認(rèn)真分析才能做對，充分體現(xiàn)了靈活性與認(rèn)的完美組合。看圖題與生活實際聯(lián)系緊密，極易引起學(xué)生的興趣?？茖W(xué)課外實踐探究在學(xué)生掌握的知識基礎(chǔ)上又聯(lián)系生活實際，充分體現(xiàn)了生活中的科學(xué)這一主題，更是引發(fā)了學(xué)生極大的興趣。試題中，要求學(xué)生發(fā)揮想像力區(qū)分三種液體，難度較大，也具有一定的挑戰(zhàn)性。

三．試卷具體情況分析: 第一題科學(xué)關(guān)鍵詞（10分）。主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。其中有很多學(xué)生考了滿分，優(yōu)秀率為43％；相對于其它的題得分較高，說明學(xué)生對于基礎(chǔ)知識掌握的比較牢固。第二題思維導(dǎo)圖（10分）。主要考查學(xué)生的知識積累，大部分學(xué)生的得分在10分左右，可以看出學(xué)生還需進一步提高。

第三題選擇（10分）。抽樣的12份學(xué)生答卷中，有8個學(xué)生考了滿分，4個學(xué)生考了20分；丟分較多的是第1小題，學(xué)生對于溫度計的認(rèn)識不太了解。

第四題實驗與研究（20分）。本題主要考察學(xué)生的生活積累及觀察利用能力。平均分為95%，還有一小部分同學(xué)對第二小題是書上的原題，學(xué)生答錯主要原因是對于所學(xué)知識掌握不牢，還有教師督促不嚴(yán)。在以后的教學(xué)中，一定要多注意進行這方面的聯(lián)系，多培養(yǎng)學(xué)生的知識運用能力和創(chuàng)新能力以及實際解決問題的能力。

四、學(xué)生答卷總體情況

本次檢測學(xué)生的總體發(fā)揮不是很好，沒能夠?qū)⒈緦W(xué)期的知識點盡數(shù)掌握，綜合運用力不是很強。說明學(xué)生在科學(xué)概念、科學(xué)興趣以及科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)能力方面還需努力。

四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)嚴(yán)重缺乏生活經(jīng)驗。在課堂學(xué)習(xí)中，他們只注重知識的獲取，而忽視了知識的生活來源，學(xué)生在生活實際中沒有去關(guān)注身邊的一些事情和現(xiàn)象，現(xiàn)代社會發(fā)展的趨勢和動向以及我們?nèi)祟惞餐P(guān)注的問題，這是與新的課程觀不相適應(yīng)的。

學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該以生活為基礎(chǔ)，生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉和基石，但是學(xué)生對生活的關(guān)注太少。在與學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn)，他們的生活是那樣的單調(diào)，沒有時間、機會和條件去接觸新鮮的事物，只能局限在學(xué)校、家里。這對孩子們認(rèn)識社會、了解社會帶來了一定的不利影響，教師需要為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)渠道。

五、今后教學(xué)工作的思考

1．在以后教學(xué)的過程中，要抓好基礎(chǔ)知識與技能的培養(yǎng)與習(xí)得。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識點進行強化，逐一過關(guān)。另外，還要多進行課外的拓展學(xué)習(xí)，進行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)搞活。2．重視科學(xué)概念的教學(xué)。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提高科學(xué)概念的理解力。

3．優(yōu)化教材，用教材教，加強方法指導(dǎo)。加強“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運用科學(xué)知識解決實際問題的機會與方法策略。

4．尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平。

經(jīng)過這次考試，通過試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學(xué)工作中，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，揚長避短，嚴(yán)格要求學(xué)生，爭取在下學(xué)期教學(xué)工作中通過努力提高教學(xué)質(zhì)量。

趙學(xué)斌 2015/2/5

第三篇：四年級語文上學(xué)期期末試卷

一請你將唐朝詩人王維的《送元二使安西》默寫在下面。（8分）

二、積累能手。（34分）

1．讀拼音，寫詞語。（4分）

jūn yún lóu gé xún luó miáo huì（）（）（）（）2．比一比，再組詞。（4分）

淌（）隔（）恰（）梅（）

倘（）融（）洽（）敏（）3．給下面的多音字組詞。（3分）

縫féng（）舍shě（）折zhé（）fèng（）shè（）shé（）4．查字典填空。（4分）

“神清氣爽”的“爽”，用部首查字法應(yīng)查（）部；用音序查字法先查大寫字母(),再查音節(jié)（）?！八痹谧值渲杏腥缦陆忉專孩倜骼?，清亮；②（性格）率直，痛快； ③舒快，暢快。在“神清氣爽”中應(yīng)選第()種解釋。

5．把下面的詞語補充完整，并根據(jù)意思填詞語。（分）

千()百態(tài) 坐()不安 綠樹成()出乎（意）料 變化多()呆()木雞 如虎()翼 用（武）之地 美味()肴 歸()到底 欣()若狂 天之()子 呼風(fēng)()雨 五彩()斕()空翱翔 分門別()全神()()毋庸()()形()各()(1)歸結(jié)到根本上。()(2)比喻能夠支配自然。()(3)味道鮮美的食物。()）

(4)根據(jù)事物的特性分成各種門類。()6．選詞填空。（3分）清楚 清晰 清醒(1)這件事在我的頭腦中有十分（）的印象。(2)這件事的來龍去脈，李叔叔最（）。

(3)雖然他是非不分，善惡不辨，但我的頭腦很（）。

竟然

居然

偶然

(4)小環(huán)第一次學(xué)游泳，（）就學(xué)會了。(5)葉圣陶這樣的大作家，（）要見一個中學(xué)生。(6)我（）發(fā)現(xiàn)了妹妹的小秘密。7．把正確答案的序號填在括號里。（4分）

(1)2003年10月15日至16日，()乘坐神舟五號飛船飛上太空，成為中國第一位飛上太空的人。

A．費俊龍 B．楊利偉 C．植物種子 D．聶海勝

(2)“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”描寫的是()。A．四川青城山真武殿 B．山東濟南大明湖 C．北京頤和園月波樓 D．江蘇蘇州滄浪亭(3)沒有列入《世界遺產(chǎn)名錄》的是()。

A．武當(dāng)山 B．黃鸛樓 C．天壇 D．故宮(4)《貓》的作者是()。

A．巴金 B．魯迅 C．冰心 D．老舍

8．用“____”畫出下列廣告詞中的錯別字并改正，再說說它是哪一類物品的廣告。

領(lǐng)鮮一步（）

廣告冰箱

快治人口（）（）

廣告華素片

愛不濕手（）

廣告洗衣機

網(wǎng)情深（往）

廣告網(wǎng)哩一 9．按要求寫句子。（6分）

(1)鵝的步調(diào)從容不迫，它大模大樣地走著。（改為比喻句）

(2)這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。（改為反問句）

(3)用上“日新月異”和“呼風(fēng)喚雨”造一個反映時代飛速發(fā)展的句子。

(4)我國科學(xué)家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石。（將句子縮寫得最簡潔）

(5)是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。（照樣子，仿寫一個設(shè)問句）

(6)那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。（用帶點的詞語寫句子）

(7)婷婷做完了老師布置的所有一切作業(yè)。（修改病句）

(8)我小小的心被葉圣陶先生融化了。（改為“把”字句）10．選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。（6分）

因為??所以?

如果??就?

既??又?? 不但??而且?

就是??也?

雖然??卻??

(1)到太陽上去，（）坐飛機，（）要飛20幾年。

可世博會不同，站在園區(qū)公交站點旁，沈寅豪要面對的是數(shù)以萬計的游客不間斷的提問。“維持秩序和回答問題是我的主要工作。”沈寅豪說，“在這里更多鍛煉的是自己的耐心，以及與人打交道的方式?！?/p>

就在土崗的第一天，沈寅豪所在的崗位就險遭一起暴力事件。他回憶說：(2)（）臺灣蝴蝶珍奇、繁多，（）游人看了都贊不絕口。(3)中國巡警（）不懲處肇事的洋人，（）把她訓(xùn)斥了一通。(4)（）沒有在這幾件事上深受感動，（）不能寫得這樣親切自然。(5)我（）未見葉老先生的面，（）從他的批改中感受到他的認(rèn)真。

(6)這篇課文（）生動感人，（）引人深思。

三、閱讀好手。（28分）1．按原文填空。（8分）

(1)不識廬山真面目，（）。(2)山重水復(fù)疑無路，（）。(3)孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，（）。

(4)那么多的綠葉，（），不留一點兒（）。2．金牌裁判員。（對的畫“√”，錯的畫“×”）（8分）(1)《觀潮>這篇課文是按照“潮來前”“潮來時”“潮過后”的順序來寫的()(2)雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷。()(3)“寶石因為混在垃圾中，所以照樣燦爛奪目”這句話中關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)()(4)童話可以分為兩大類。一類是作家創(chuàng)作的，另一類是在人民群眾中口頭流傳的，后經(jīng)有心人搜集、整理而成的。()(5)《格林童話》共有210篇，由穗國格林兄弟創(chuàng)作完成。()(6)“山重水復(fù)疑無路”中的“疑”是“可疑”的意思。()(7)“品、晶、眾、冒、森”都是“品”字結(jié)構(gòu)的字。()(8)截止到2003年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。()3．認(rèn)真讀下面的短文，完成后面的練習(xí)。（12分）

從奧運到世博

寶鋼大舞臺邊的公交站點，一位皮膚黝(you)黑、身材高大的志愿者正聲嘶力竭地

請游客有序排隊。他叫沈寅豪，是上海體育學(xué)院研究生會的主席。

從奧運到世博，沈寅豪最大的目標(biāo)是：提升自己，更好地服務(wù)別人。兩年前的鳥巢內(nèi)，他的工作內(nèi)容是將運動員的成績輸入大屏幕。坐在鳥巢控制室內(nèi)，沈寅豪的手心總是滲著汗，面對二十多臺屏幕，這邊跳高，那邊跳遠(yuǎn)，這里100米，那里400米??注意力稍有分散，就有可能釀成大錯?！皧W運會有一套專用的設(shè)備，全英文按鍵，輸錯一點點，就會顯示在全世界觀眾面前?！泵慨?dāng)這個時候，沈寅豪的腦子里只有四個字：不要出錯。

“因為車上一位游客不小心一肘子將另一位游客的女兒撞下了車。看著女兒摔傷．那位游客發(fā)怒了，對著對方就連踹兩腳。這下可不得了，兩個人動起手來，我和另一位志愿者趕快上去拉住他們。眼看著雙方僵持不下，我就示意司機快點把車開走，免辱爭執(zhí)升級，這才把他們分開。”

天熱人躁，一不小心就會引起爭端，作為志愿者小組長的沈寅豪幾乎每天都要處理類似的事件，他說：“奧運服務(wù)專業(yè)，世博服務(wù)辛苦，雖然服務(wù)內(nèi)容不同．但我收獲的是同一份感動?！?/p>

(1)從奧運到世博，沈寅豪最大的目標(biāo)是什么？（2分）

(2)在奧運會上，沈寅豪提升了自己哪方面的素質(zhì)？（2分）

(3)在世博會中，沈寅豪主要培養(yǎng)了自己哪方面的能力？（2分）

(4)世博期間，在沈寅豪上崗第一天經(jīng)歷的暴力事件中，從哪里體現(xiàn)了他的枉著？（3分）

(5)“我收獲的是同一份感動”表達的意思是()（只填序號多選3分）A．我為祖國成功舉辦奧運會和世博會而感動。B．我被奧運會和世博會中好的人和事而感動。C．我只收獲了一份感動，不很多。D．我為自己的優(yōu)質(zhì)服務(wù)而自豪、感動。

四、寫作妙手。（30分）

題目：那一刻，我真____

提示：在橫線上可填“快樂、自豪、感動、傷心、后悔”等，將題目補寫完整。然后圍繞題目，把你印象最深的成長故事寫出來，要求內(nèi)容具體，真實感人。

第四篇：上海市小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上學(xué)期期末試卷

一、把口訣補充完整。

三七（）,（）二十七 , 六九（）

四七（）, 四六（）,（）四

十二、填空。

1、陳老師帶了男女各15名小朋友去人民戲院看戲，一共要買（）張票。2、83厘米-38厘米=（）厘米；258厘米=（）米（）厘米。3、88分鐘=（）小時（）分鐘；66秒=（）分鐘（）秒。

4、每兩個人握一次手，三人一共握（）次。

5、每兩個人進行一場比賽，四個同學(xué)一共要比（）場。

6、用6、5、7、9四個數(shù)，你能寫出幾個兩位數(shù)呢？

7、玲玲看一本100頁的書，第一天從第一頁看起，看了12頁，第二天看了10頁，第三天從第（頁看起。算式：

8、小林和小軍打了2小時乒乓球，兩人各打了（）小時。

9、小明今年10歲，爸爸今年32歲，小明比他爸爸小（）歲。3年后，小明比他爸爸?。q，10年后，小明比他爸爸?。ǎq。

10、十位上和個位上的數(shù)相乘得24，十位上和個位上的數(shù)相減得2，這個數(shù)是：

11、爸爸身高173（），也就是1（）73（）；門高約2（）；

教室長10（）寬5（）；課桌高60（）；鉛筆長19（）。

12、一輛汽車?yán)镉谐丝?6人，到車站下去8人，又上來12人，這時車上有乘客人。

13、芳芳今年8歲，爸爸比她大25歲，她爸爸今年（）歲。算式：））

14、十位上和個位上的數(shù)相加得8，十位上和個位上的數(shù)相乘得15，這樣的兩位數(shù)有：

15、小朋友排隊跳繩。從左往右數(shù)佳佳排第8個，從右往左數(shù)他排第9個。這一排一共

有（）個小朋友。算式： 16、6×5=（），表示（）個（）連加。

17、晶晶有8本故事書，科技書的本數(shù)是故事書的7倍。①晶晶有多少本科技書？②故

事書比科技書少幾本？③故事書和科技書一共有幾本？

三、計算題

8×9-7×8= 6×（81-76）= 79-（13+11）= 26-16÷4=

四、文字?jǐn)⑹鲱}

（1）4的3倍是多少？

（2）畫一條比3厘米長2厘米的線段。

（3）被乘數(shù)是4，乘數(shù)是6，積是多少？

五、應(yīng)用題

（1）小強8天看完一本書，每天看4頁，這本書有多少頁？

（2）商店里有15輛自行車，又運來18輛，賣出了20輛，一共有多少輛？還剩多少輛？

（3）小明有20塊糖，她每天吃3塊，吃了5天，吃了多少塊？還剩幾塊？

（4）凱麗上午做了47道數(shù)學(xué)題，下午做了46道，一天一共做了多少道？曉霞做了98道，曉霞比凱麗多做了幾道？

（5）科學(xué)宮有一個奇妙的大盒子，這個大盒子里裝著4個盒子，每個盒里又裝4個小盒子，一共有幾個盒子？

第五篇：小學(xué)二年級語文上學(xué)期期末試卷分析

小學(xué)二年級語文上學(xué)期期末試卷分析

朱小雷

全班23人參加考試，考試時間共60分鐘，試卷總分是100分。全體學(xué)生都能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成答題，卷面整潔。本張試卷有些題目有一定難度，為學(xué)生初次涉及的題型。一小部分孩子還沒完全進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，成績不是很理想，相信在家長、老師、孩子的共同努力下，迎難而上，學(xué)習(xí)問題將迎刃而解?？雌匆簦瑢懺~語。本題主要是考察學(xué)生的識字情況和拼讀能力。出錯原因：

（1）個別孩對拼音拼讀掌握不牢。（2）個別孩子對生字詞識記還不夠熟練。第六題課外成語出錯原因：平時少訓(xùn)練這樣的內(nèi)容，另因為學(xué)生平時讀課外書的機會少，導(dǎo)致理解能力差。第七題：主要考查學(xué)生的表達能力，很多同學(xué)寫完句子忘了寫標(biāo)點。第八題閱讀平臺：主要考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解，第3小題錯誤率比較高。主要是理解能力比較差。寫話，有個別同學(xué)寫的不錯，但也有三兩個同學(xué)不會寫，導(dǎo)致平均分不高。

以后課堂教學(xué)中，講究生字教學(xué)的方法，采用各種學(xué)習(xí)方法幫助學(xué)生記憶生字。例如：猜謎語、加一加、減一減、換一換，在課后，要多抽出時間來鞏固生字，創(chuàng)設(shè)機會讓學(xué)生在特定的情境中識字，拓展識字的途徑，讓學(xué)生多識字，多閱讀。抓課文背誦，這次考試相當(dāng)多內(nèi)容都是考查學(xué)生對課文內(nèi)容的識記。抓閱讀。力為學(xué)生營造一個“自主、合作、探究”的研究性閱讀氛圍，珍視學(xué)生的閱讀體驗。給予學(xué)生更多的自我閱讀的時間和空間，使學(xué)生在潛心讀書中，有所思、有所悟、有所發(fā)現(xiàn)。鼓勵學(xué)生在課外多讀書，多看書，并和學(xué)生及家長一起討論，讓學(xué)生在一番議論、評價中，加強對課文的理解，同時也提高表達和評價能力。另外還要加強學(xué)生普通話的訓(xùn)練，從一年級開始就注重普通話的標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練。抓表達能力，力求多形式、多角度地創(chuàng)設(shè)交際的情境，鼓勵學(xué)生人人開口，調(diào)動學(xué)生參與交流的熱情，讓學(xué)生在具體的實踐體驗中敢于、樂于與人交際，激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生充分對話，實現(xiàn)真正意義上的生與生、師與師的互動。培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。

2012年1月